以下是小编精心整理的大班科学：认识植物，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：大班科学：植物趣闻
大班科学：植物趣闻
教材分析
（重点与难点）
自然界中生活着各种各样的植物，很多植物有很有趣的特点，例如可爱的含羞草被人一碰，叶子就会自动合起来，非常有趣，孩子们对这些植物的奥秘也很感兴趣。本节活动课让孩子能够在活动前自己去收集相关的植物资料，并能够在课堂上大胆分享自己找到的植物趣闻。重难点：幼儿善于观察周围的事物并能够大胆交流。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：对于植物孩子们很熟悉，我们的周围生长着各种各样的植物。
幼儿的无：孩子们对于一些植物特别的本领和特点不是很了解，植物的奥秘很难探究。
活动目标
1、通过调查交流了解一些关于植物的趣闻，能大胆、有条理地讲述。
2、感受大自然的奇妙，萌发对大自然的热爱。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料准备：
PPT，视频
知识准备：
课前和父母一起了解一些有趣植物的特点和本领
一、谈话导入
导语：前几天小朋友们已经和爸爸妈妈一起了解了一些有趣的植物，这些植物有什么特点呢？谁愿意来和大家分享一下。
二、分享交流，同伴互学经验。
幼儿大胆讲述
要求：讲述的内容要让同伴听的明白，别人发言的时候能认真倾听。
三、集体感知，丰富拓展经验。
过渡：刚刚小朋友们说了很多不同的植物，让大家学到了很多知识，我这里还有一些有趣的植物，你们看看认不认识它们？
根据PPT讲述（教师出示一些幼儿没有说到的`植物图片，先让幼儿看图感知植物特点，然后进行介绍，帮助幼儿丰富拓展。）
1、植物自身本领
2、植物对人类有用的本领
3．介绍植物之最
四、情感提升，产生经验共鸣。
大自然是奇妙的，有着这么多不同种类不同本领的植物，你觉得我们的生活离得开植物吗？为什么？说说理由。
小结：植物和人类有着密切的关系，有的植物可以食用，有的植物可以观赏，有的植物有药用价值，植物还可以净化空气，人类离不开植物，所以我们应该从自身做起，保护身边的小草小花，不随意践踏和采摘。
篇2：大班科学：植物过冬
大班科学：植物过冬
活动目标：
1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。
活动准备：
硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。
活动过程：
一、通过提问，引出话题。
1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?气候有什么变化?
2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗?植物们准备好过冬天了吗?下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画“冬天的植物”。
二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。
1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?
2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，
①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的`树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)
②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?
③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?
4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
三、回活动室后组织交流。
师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?
四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)
2、师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)
3、师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)
活动反思：
《幼儿园纲要》中指出要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。孩子们在了解了动物的过冬方式以后，发现植物也在冬天有了很多变化，有的植物落叶了，有的植物还是绿色的，还有的植物居然开花了，这些都引起了他们浓厚的兴趣。活动前，我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物，冬天有什么变化，大胆猜测到底为什么会有这些变化，并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探索之后，作为教师应鼓励幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发现，不仅能加深幼儿对科学的理解，也能使幼儿在与同伴的交流、分享中，体验探究的乐趣和成功的喜悦。
活动中，孩子结合自己的探索、调查，大胆分享自己的发现。然后，我再根据孩子的结论，通过PPT生动形象地演示，进行了知识归纳总结与提升;孩子们了解了几种植物的过冬方式，有落叶过冬、幼苗过冬、人类帮助、种子过冬等。
孩子们听得津津有味，很想马上去验证一番。这时分类表展示出来，请孩子们根据自己的理解，判断这些植物属于哪种过冬方式，将学到的知识运用到生活中去，提升已有的知识经验。当每个孩子把手中的植物都送过去后，孩子们不禁兴奋地讨论着。也许他们的答案并不一定正确，但孩子们在探索的过程中有了自己的发现，自己的想法，这会让他们更喜欢探索，乐于观察，体验科学活动的乐趣。
篇3：大班科学《认识冬天》
大班科学《认识冬天》
设计意图：
“季节”是一个贯穿小、中、大的话题，针对大班幼儿特点和科学领域教育目标，在本活动中既有对以往经验的梳理，又有对四季轮换的初步感知。本周天气骤然变冷，天空中飘起了小雪，具有了冬天的明显特征，非常适宜开展“冬”的主题。所以，我将本活动定位为主题“冬”的第一个活动，采用经验分享法和分类统计法引导幼儿认识冬天，发现四季的循环规律。同时，借助本次活动，还可以帮助幼儿初步了解简单的统计，积累相关的学习经验。
活动目标：
1、通过统计、比较等，梳理出冬天的基本特征，初步形成四季的概念。
2、用完整、连贯的语言与同伴、教师交流并分享各自对季节的感性经验。
活动准备：
1、关于四季特点的图片4份（动物、植物、人们的活动、服饰），统计表。
2、黑板2块、方桌4张、椅子20张。
3、“北方的冬天”录像、电脑、电视。
活动流程：
回顾天气情况，发现冬天到了――分类统计，在比较中清晰冬天的特征，形成四季的初步概念――视听结合，拓展对冬天的认识。
活动过程：
一、回顾天气情况，发现冬天到了。
（一）出示天气预报图。
提问：看过天气预报吗？今天是11月20日，今天天气怎样？
这是前两天天气情况，看看这几天的天气怎么样？
小结：温度很低，有了雨雪天气，说明什么季节到了？
（二）提问：冬天到了，你感觉怎么样？（谈谈身体上的感受）
二、分类统计，在比较中清晰冬天的特征、形成四天的初步概念
（一）归类贴图，借助分类图帮助幼儿规整零散的经验。
1、初步感知四季循环。
提问：一年里除了冬天，还有什么季节呢？他们是按什么顺序排列的'？一年里一共有几个季节？一年只有四个季节，冬天过后是什么季节呢？
2、小结：原来春夏秋冬四个季节是不断循环的。
（二）分类统计。
1、操作要求：我这里有很多和冬天有关的卡片，但是它们和其他季节的卡片混在一起了，待会儿请大家把冬天的卡片找出来。找的时候首先要看清楚卡片上有什么，想想是不是属于冬天的，再来把它贴在这张冬天的统计表中。
2、认识统计表：这个统计表的每一列表示要统计什么内容呢？
（三）渗透对比意识进行纠错，进一步清晰冬天的特征。
1、交流要求：请每组选一个代表来介绍，介绍的时候要讲清楚你们组选了哪些卡片，其他小组听完以后如果有不同的意见可以提出来。
2、小结：冬天到了，天气变得寒冷起来，人们穿上了厚厚的棉衣，戴上了围巾帽子和手套，有的在滑雪，有的在堆雪人打雪仗，有的在跳绳。冬天里落叶树掉光了叶子，水仙花和腊梅花争相开放，有些小动物开始冬眠了。
三、视听结合，拓展对冬天的认识。
（一）提问：我们通过统计交流的方法了解了很多冬天的特点，我们这里的冬天与北方的冬天有什么不同？（观看课件）
介绍：同一个时间，每个地方的冬天也是不一样的。北方的冬天更加寒冷，常会飘起鹅毛大雪，树梢上银光闪闪，山顶上白雪皑皑。当然，还有很多有趣的活动，请大家仔细听，认真看。
（二）提问：关于冬天你还有什么想知道的吗？
我也有一个问题，同样的时间，不同的国家都是冬天吗？------
小结：冬天还有很多很多的奥秘等着大家去研究，今天我们就先讨论到这里吧。
篇4：大班科学：认识石墨
活动背景：我们xx县是一个有着丰富的森林资源，天然草场、广阔湿地，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。境内有金属、非金属矿产39种，其中已探明储量的有黄金、石墨、蛇纹岩、硅石、石英石、菱镁、腐植酸等十余种，矿体品位高、赋存好、储量大，尤其是石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，已被国家列入大型石墨开发重点项目计划，目前已形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。因此在园本课程活动中，我选择了认识石墨，让幼儿在主动参与和积极的探索中了解的自然资源——石墨。在活动中，以帮助奥特曼寻找宝藏为线索，通过看、摸、画来认识石墨是黑灰色质软的、有油腻感的石头。通过课件、视频让幼儿了解石墨的用途和石墨对环境的污染，从而使孩子们知道人与环境的关系，培养幼儿热爱家乡，珍惜资源的情感和环保意识。活动目标：1、引导幼儿认识石墨，了解石墨的特点，知道石墨是我们家乡特有的矿产。2、了解石墨的用途和石墨对环境的污染，培养幼儿珍惜资源的情感和环保意识3、培养幼儿的科学探索精神，激发幼儿热爱家乡的情感。活动重难点：认识石墨，了解石墨的特点以及用途。活动准备：石墨、石墨粉、地图、视频、奥特曼头饰、水墨画、墨汁、湿巾若干、宣纸一大张活动过程：一、创设情境教师：今天我们班来了一位客人，他是来我们家乡萝北县寻找宝藏的，我们一起来认识一下吧！是谁呀？（课件：奥特曼）我们和他打个招呼吧！（你好！）奥特曼：小朋友们好！今天我来是想请小朋友帮我寻找宝藏的，你们愿意吗？（愿意）【奥特曼是小朋友们喜欢的动画人物，所以我以帮助他寻找宝藏为线索导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣】二、寻找宝藏，认识石墨1、奥特曼给了我一张“藏宝图”，你们知道这是什么地方吗？（出示课件：萝北地图）这是我们的家乡萝北，我们萝北虽然不大但是她是一个有着丰富的森林资源，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。再看离萝北不远有红色气球的地方就是藏有宝藏的地方，看这个地方叫什么？“云山”我们找到这个地方就是藏有宝藏的地方。【通过看“藏宝”图让幼儿知道石墨矿在我们家乡的云山林场】2、教师：小朋友们，我们已经看过藏宝图了，我们要去什么地方找宝藏呀？（云山）我们出发吧【通过提问加深幼儿对云山的记忆】 3、在班级墙上贴有“云山”的地方找到宝藏，（四个装有石墨的箱子）带着找到的宝藏回家吧！（幼儿回座位，分组活动）【幼儿到有云山字样的地方寻找“宝藏”】4、打开宝箱看一看里面的宝藏是什么？【幼儿分组观察，发展幼儿的观察力】什么颜色的？【幼儿自由回答，发展幼儿的口语表达能力】5、用手摸一摸宝物什么感觉？是坚硬的还是软软的？是粗糙的还是光滑的？（幼儿自由回答）【幼儿直观的去感受石墨是坚硬的，石墨是机器开采的所以幼儿摸到的有粗糙的、也有光滑的】6、你摸宝物手上有什么变化？（幼儿手变黑灰色）7、你拿着石头在纸上画一画发现了什么？（引导幼儿发现石墨在纸上会画出印记）8、请小朋友猜一猜这是什么石头？（幼儿自由回答）9、教师：小朋友说出这么多种石头，下面还是请奥特曼来告诉我们这是什么吧!10、奥特曼：今天我们在云山找到的这种黑灰色质软的、有油腻感的石头叫石墨。虽然用手摸起来很粗糙但是它的质地还是很软的，在纸上可以画出印记来。11、教师提问：（1）这种石头叫什么？（2）石墨什么颜色？【通过提问加深幼儿对石墨的认识】12、石墨的形成：在高温、低压条件下形成的。以煤层或含碳沉积岩经过变质作用形成的石墨最常见。在岩浆岩与石灰岩的接触带，也有石墨产出，这是由于石灰岩分解出二氧化碳又经变质作用而形成的。（幼儿了解石墨的形成）教师小结：我们萝北的石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，现在形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。三、石墨的用途1、出示加工了的石墨粉，是什么颜色的？请幼儿观察。（分组讨论）2、这是加工了的石墨，请你用手摸一摸什么感觉，手怎么样了？【通过看、摸认识加工的石墨】3、加工了的石墨可以用来干什么哪?我们一起看看吧！4、播放视频，幼儿观看石墨的用途。【通过看视频让幼儿初步了解石墨的用途】5、教师提问：石墨可以用来做什么？a、石墨坩埚（冶金、铸造、机械、化工使用）b、电池的电极棒c、铅笔铅6、出示电池的电极棒、铅笔铅，请幼儿观察。【通过观察让幼儿进一步了解石墨的用途】7、小朋友在生活中你用过这些物品吗？你用它来做什么？8、出示水墨画，幼儿欣赏。教师：看这幅画美吗？（出示水墨画）你知道这画是用什么材料画的吗？（幼儿自由讨论）我来告诉大家，是用这个黑色的液体画的，这个黑色的液体叫做墨汁。（出示墨汁）在墨汁里含有石墨的成分。【让幼儿了解石墨还可以用作颜料】四、石墨的危害石墨在我们生活中的用途很多，但是也给我们生活带来了很多危害。（出示图片）a、石墨粉尘污染的小麦b、加工石墨排放的污水c、石墨工人d、污染不生长的植物【通过图片让幼儿了解石墨对我们生活环境的污染，从而培养幼儿的环保意识】五、结束部分我准备了一张大画纸，我们一起用墨汁做一幅画送给奥特曼好吗？活动反思：本节活动是科学认识石墨，知道萝北有丰富的石墨矿藏，活动中我以帮助奥特曼寻找宝藏激发幼儿参与活动的兴趣，找到宝藏后让幼儿动手摸一摸、看一看、说一说、画一画、来发现石墨的基本特征，在此环节上幼儿说的比较少，应多让幼儿说看、摸、画后的对石墨的认识。在学习石墨用途时，我给幼儿观看了一段视频，让幼儿回答你见过哪些石墨制作的物品，幼儿多数直说出了铅笔，其实电池的电击棒也是长用的，只有一个幼儿说出了电池的可以放在玩具里，玩具可以动起来。在看完视频后幼儿回答问题时我出示电池和铅笔的实物来让幼儿说一说就加深了幼儿对石墨用途的记忆了。在活动中我还存在着不足，我会在以后的教学活动中取长补短，不断进取。
篇5：大班科学：认识长方形
活动目标：
1、能够不受大小、颜色及摆放位置的影响，初步感知长方形的基本特征
2、能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。
活动准备：
1、正方形、长方形图片各一
2、幼儿用书，笔
3、背景图
活动重点（难点）：能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。
活动过程：
一、图形找家，复习认识几何图形
1、黑板上有些什么图形，谁来说说？
2、连线的形式帮助图形宝宝找家。
小结：图形宝宝颜色不同，大小不同都可以找到有图形标志的家。
二、折一折、长方形和正方形的比较
1、出示长方形。刚才有的小朋友说它和正方形有点像，那么是不是
正方形呢？它也有四条边四个角，为什么说它不是正方形？
2、请小朋友拿出正方形和长方形，折一折、比一比，看看正方形和
这个图形相比有什么不同。
小结：这个图形虽然也有四条边四个角，但这个图形只有两条对边一
样长，做另据的两条边不一样长，这个图形有自己的名字，叫长方形。
三、经验拓展，寻找身边的长方形。
1、观察身边哪些东西是长方形的，
2、学校、家里、生活中还看到过哪些东西是长方形的。
篇6：大班活动方案认识植物
目标：
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;
准备
一些花草树木的图片
过程：
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友;
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的;
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等;
生成与反思：
在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢?”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
篇7：大班科学活动：植物喝水
大班科学活动：植物喝水
活动目标：
1．通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
2．萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。
活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密。
活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象。
活动准备
1．课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
2．植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。
3．两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。
活动过程：
一、观察图片
1.ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），
问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？
2.老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？
二、实验验证
1.PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑”到植物全身的呢？
2.刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）
问：你发现了什么秘密？
小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。
三、合作探究
1.用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。
2.讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。
3.小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的`线。
4.集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？
5.出示一捆的吸管。
小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。
四、迁移经验
出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了）
教师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢？让我们听听科学小博士的建议，PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。
篇8：大班科学《认识星期》说课稿
大班科学《认识星期》说课稿
一、设计意图。
大班幼儿，对时间已有了一定的概念。为了让幼儿更好地认识星期，了解星期的顺序和周期性，我设计了本次活动。在活动中，为了使星期这个抽象的概念更加具体形象，我采用了幼儿最喜欢的游戏情境教学活动，让幼儿在游戏中轻松地掌握有关星期方面的知识。
二、说目标。
1、知识目标：初步形成星期的概念，知道一个星期有七天，并了解星期的顺序性和周期性。
2、情感目标：体验游戏的乐趣，并愿意与同伴交流。
三、说教法、学法。
为达到以上教学目标，我主要采取情境教学法、启发教学法、尝试发现等方法，指导幼儿完成具体的学习任务而展开活动，以引导幼儿在游戏中自主探究学习，培养幼儿的探索能力入手，让幼儿看一看、想一想、猜一猜，积极动脑，相互交流，从而学习新知。
四、说准备。
为了更好地开展教学，我做了如下准备：卡片、游戏币、手偶玩具、PPT等。
五、说教学过程：
1、巧设情境，激趣导入。
大班孩子富于幻想，通过情境的`设置引出主题，充分调动幼儿兴趣。
2、深入情境，探究新知。
通过星期宝宝排队、自我介绍等环节，让幼儿自主思考，和同伴进行交流，真正将课堂还给幼儿，让幼儿成为课堂的主人。
3、趣味游戏，。
幼儿小组为单位，全体参与，在游戏中巩固有关星期的知识。
通过难度逐步提升的三关游戏，彻底让幼儿在游戏中动脑和探究问题，能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。
总而言之，我在教学中，注重知识的同时，更注重培养孩子的能力。我相信，通过游戏，孩子们有了沉甸甸的收获，我也收获颇多，我将总结得失，继续进步。
篇9：大班科学活动：《认识螃蟹》
大班科学活动：《认识螃蟹》
活动目标：
1．认识螃蟹的外形特征，能辨别雌雄。
2．了解螃蟹的生活习性：横着走、吐泡泡。
3．能用多种方式表达探索活动的发现。
活动准备：
1．与螃蟹相关的资料。
2．螃蟹的图片。
活动过程：
一、谈话：
你吃过螃蟹吗？说一说：你吃的螃蟹是什么样子的？味道怎么样？是从哪里来的？
了解我们的家乡赣榆就在大海边，大海是螃蟹的家，螃蟹是我们家乡的特产。
二、观察、认识螃蟹
1.请幼儿仔细观察螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征？
（1）8只脚。
（2）1个壳。
壳壳是什么形状的？（椭圆形）壳壳摸上去是什么感觉？（硬硬的）
硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲，保护着螃蟹不能伤害它。
（3）2只“螯”
两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？
螯是螃蟹的武器，当螃蟹遇到敌人时，它就挥舞着两只大螯反抗，让敌人常常它螯的滋味。
（4）我们生活中常用的很多物品就是根据螃蟹的两只大螯发明的，你知道是什么东西吗？（夹子，老虎钳，剪刀）
5.利用图片，让幼儿辨别雌雄。
（1）每只螃蟹长的都一样吗？其实螃蟹还有它的小秘密呢。不过这样可看不出来，我们把它翻个个儿。（腹部图片）
（2）你发现了什么秘密，告诉大家。
一只螃蟹的肚皮是椭圆形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。
（3）认识螃蟹的“脐”。
我们每个人都有小肚脐，可爱的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的一样吗？
一只螃蟹的脐是尖尖的，像什么形状？（三角形）
一只螃蟹的脐是什么形？（椭圆形）
（4)我们人类分为男生和女生，小鸡分为公鸡和母鸡，那么螃蟹呢？我们说雄、雌。
三角形脐――雄螃蟹
椭圆形脐――雌螃蟹
（5）出示多张图片，快速回答图中螃蟹的雄雌。
三、了解螃蟹的生活习性。
1．播放螃蟹吐泡泡的图片。
螃蟹这是在干什么呢？它为什么要吐泡泡呢？
教师小结：人们都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的`时候，连腮里的水也带了出来，呼成了小泡泡，看起来就像一个调皮的孩子在吹泡泡。
四、了解螃蟹的营养价值和使用方法：
你吃过螃蟹吗？螃蟹的味道怎样？
了解螃蟹是一种肉味鲜美，营养丰富的美食以及食用螃蟹的注意事项，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的时候蘸姜和醋吃可以驱寒。
螃蟹的鳃、沙包、内脏含有大量细菌和毒素，吃时一定要去掉；吃螃蟹不可饮用冷饮会导致腹泻等等。
五、音乐游戏：
学学小螃蟹，在音乐声中幼儿学学螃蟹横着爬行以及在水里吐泡泡的样子。
活动延伸：
将师生收集的关于螃蟹的资料和图片放在科学区里，让幼儿了解更多的与螃蟹相关的知识。
篇10：大班科学活动：认识蜜蜂
大班科学活动：认识蜜蜂
设计意图：
1.蜜蜂是昆虫中典型的益虫，对幼儿有很大的认识价值。然而，由于蜜蜂不宜捕捉且形体细小，影响日常认识效果。而现代传媒手段录像却为幼儿认识提供了广阔的天地，不仅能让幼儿真实地看到外形，还能逼真地让幼儿看到蜜蜂奇妙的生活情景，对极大地激发幼儿对大自然的兴趣，吸收大量有益的知识是不可多得的形式。
2.在实践中我们深深地体会到，对动物的认识录像教学效果是最好的，孩子被整个教学活动深深地吸引。此活动在骨干教师展示活动中获一等奖。
活动目标：
1.了解蜜蜂的外形特征及生活习性；
2.有探索自然界小动物的欲望；
3.丰富相应的词
活动准备：
蜜蜂的录像带一盒图片一张
活动过程：
1.观看一段蜜蜂活动的无解说词录像，重点观察蜜蜂的外形特征。
①让幼儿带着问题观看：你看到了谁，它属于什么动物类型？（昆虫）还有谁和它同类？（苍蝇、蜻蜓、蝉……）相比之下它有什么特别的地方？（腿上有毛、嘴上有刺、翅膀振动的声音等等）
②出示图片，根据幼儿的回答用简单的图示概括蜜蜂的特征和其它昆虫形象。（三对足、两对翅膀、复眼、身体分头、胸、腹三部分等等）
2.观看第一段有解说录像：蜜蜂的种类
①带着问题观看：蜜蜂有哪几个种类？
②教师根据幼儿的回答图示。（工蜂、雄蜂和蜂后）
3.观看第二段录像：母蜂产卵工蜂采蜜
①观看前提问：一窝蜂里的蜜蜂都做同一件事吗？（工蜂采蜜母蜂产卵）它们是怎么做的？
②教师根据幼儿的回答图示，并小结。
4.观看第四段录像：跳舞蜂
①看前启发：蜜蜂像我们人一样会说话吗？它是怎样告诉别的蜂事情的？（跳两种舞：太阳舞和摇摆舞）。
②教师根据幼儿的回答图示，并小结。
5.观看第四段录像：蜜蜂的`蛰
①观看前提问：蜜蜂有什么特殊的武器？（蛰）什么情况下会用？用了后他自己会怎么样？（五脏六肺都拉出来了，死掉）。
②教师根据幼儿的回答图示，并小结。
6.集体小结：
①你今天看了蜜蜂的录像获得了哪些以前不知道的知识？老师在图示上打钩。
②教师启发：原来小小的蜜蜂身上有那么多的秘密，你觉得大自然奇妙吗？激发幼儿的自然的探索欲。
文档为doc格式
