下面是小编整理的南京多所高职院校投档线超本三省控线，本文共7篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：南京多所高职院校投档线超本三省控线
南京多所高职院校投档线超本三省控线
高职专科院校录取工作于13日正式开始。从昨天的投档情况来看，院校间冷热不均的现象非常明显，南京热门院校投档线轻松越过本三省控线，甚至突破300分，而偏远地区的几百所院校“踩”到省控线185分还是招不满。昨天，扬子招考飞信第一时间将热门高校投档线发至用户手机。南京热门高职超本三线
记者了解到，高职专科批次文、理科招生总计划达147108人，其中文科类院校共616所。一次性投档计划满足率为89.2%；理科类院校共658所，一次性投档计划满足率为87.9%。
从省内高校投档情况来看，多数院校生源情况非常好，投档分普遍较高，尤其是南京的部分院校，投档分纷纷超过本三省控线。
如理科类院校中，有6所高校，超过本三线(283分)，如南京工业职业技术学院302分，南京铁道职业技术学院297分，江苏经贸职业技术学院289分，南京交通职业技术学院287分。文科类院校中，有5所高校超本三线(284分)，其中南京工业职业技术学院298分，南京铁道职业技术学院297分。
除省内高校以外，京、津、沪、浙地区院校投档满足率高。如，理科类院校中：上海大学286分，上海工程技术大学287分，上海医疗器械高等专科学校290分，上海立信会计学院297分。文科类院校中：上海政法学院296分，上海医疗器械高等专科学校304分。
相反，部分偏远地区院校、部分知名度不高的院校投档情况不太理想，在理科院校中尤其明显，共有几百所“踩线”投档的院校生源不足。
本科院校专科投档分很高
从昨天的投档情况显示，考生对于为数不多的几所本科院校的专科追捧度高，投档分高得吓人。在理科类院校中：中国药科大学316分，中国民用航空飞行学院318分，华东交通大学288分，南昌航空大学312分，南昌工程学院287分，中国民航大学316分，湖北大学293分，武汉科技大学307分。文科类院校中：中国药科大学320分，江西财经大学314分，华东交通大学289分，中央戏剧学院286分，中国民航大学321分，兰州交通大学284分，中国民用航空飞行学院321分。
定向培养医学生受追捧
根据省有关厅局文件规定，从开始，连续两年在高等医学院校开展农村订单定向医学生免费培养工作，全部为乡镇卫生院及以下的`医疗卫生机构定向培养，从今年的投档情况来看，这部分医学院校定向培养计划生源情况仍然非常好，投档线普遍较高。 如南京中医药大学的理科生中，新沂市317分、邳州市304分、张家港市316分，灌南县301分；文科生中，江阴市314分、铜山区318分、新沂市309分、邳州市320分、张家港市318分。
明天公布征求计划
记者昨天从江苏省教育考试院获悉，根据录取时间安排，8月14 日专科批次院校平行志愿录取结束；8月 15日省教育考试院公布本批次征求平行志愿计划；8月16 日考生填报征求平行院校志愿；8月17日本批次录取结束。考生需要注意的是，征求志愿时只需要在网上提交志愿，不需要到现场进行确认。
沈考宣 蔡蕴琦
中国大学网 (责任编辑：卜范龙)篇2：高职专科录取，南京多所院校超本三线
高职专科录取，南京多所院校超本三线
昨天，江苏高招启动高职（专科）批次录取工作。从投档情况看，今年开展的高职与普通本科分段培养项目网罗了不少优质生源，多数院校的分数超过本三线，有的甚至在300分以上，接近本二线。在本科院校的专科方面，南京、上海等地区的院校依然是分数高地，铁道、航运等交通类院校也很受考生追捧。
高职本科分段培养高出普通类几十分
今年，江苏省首次推行11所高职院校与7所本科院校分段培养项目。学生完成3年高职学习后，考核合格者可转入对应的本科院校就读。
在文科类中，江苏海事职业技术学院分段培养项目投档线为271分，高出该校普通类101分；南通航运职业技术学院263分，高出该校普通类84分；江苏农林职业技术学院266分，高出该校普通类96分。江苏经贸职业技术学院296分，南京铁道职业技术学院279分，南京交通职业技术学院256分，南通航运职业技术学院263分。
理科类中，江苏经贸职业技术学院305分，只比本二省控线低7分，南京铁道职业技术学院303分，江苏海事职业技术学院为300分，高出该校普通类计划60分。
免费医学生依旧热门
今年，江苏继续在高等医学院校开展农村订单定向医学生免费培养工作，为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构定向培养。
理科类中，定向培养农村卫生人才的院校有3所，分别为南京中医药大学、徐州医学院和南通大学，文科只有南京中医药大学。南京中医药大学的理科类中， 不少地区分数都超过300分，分数最高的'为仪征市313分。徐州医学院在徐州和连云港(601008,股吧)部分区县的分数也超过300分，其中铜山区为314分。南通大学的理科投档线相对低一些，吴江市279分，太仓市271分。
文科类中，南京中医药大学在泗洪县的分数为306分，亭湖区为304分。
本科院校专科分数领先
在高职专科批次，最受青睐的莫过于本科院校开设的专科。
理科中分数较高的院校有：中国民用航空飞行学院311分，中国药科大学309分，上海中医药大学291分，上海立信会计学院288分，中国民航大学286分。
文科中分数较高的：中国民用航空飞行学院306分，中国药科大学312分，上海立信会计学院292分，中国民航大学307分。
南京院校不少超过本三线
从省内高校投档情况来看，多数院校生源情况非常好，投档分普遍较高，部分院校的投档分超过本三省控线。
普通理科类中，南京工业职业技术学院293分，南京交通职业技术学院276分，南京铁道职业技术学院286分，江苏经贸职业技术学院281分，南京信息职业技术学院273分，南京化工职业技术学院271分。普通文科类中，南京工业职业技术学院271分，南京铁道职业技术学院270分。
明天公布征平计划
记者粗略统计，高职（专科）省控线上生源不足的文科类理科类院校共有300多所。
8月12日专科批次院校平行志愿录取结束；8月13日省教育考试院公布本批次征求平行志愿计划；8月14日考生填报征求平行院校志愿；8月15日本批次录取结束。现代快报记者 金凤
分段培养院校分数线
文科类
江苏海事职业技术学院 271分
南通航运职业技术学院 263分
江苏农林职业技术学院 266分
理科类
江苏经贸职业技术学院 305分
南京铁道职业技术学院 303分
南京化工职业技术学院 279分
免费医学生院校分数线
理科类
南京中医药大学
仪征市 313分
宿豫区 311分
文科类
南京中医药大学
泗洪县 306分
亭湖区 304分
本科院校专科分数线
理科类
中国药科大学 309分
上海中医药大学 291分
上海立信会计学院 288分
兰州交通大学 263分
文科类
中国药科大学 312分
中国民航大学 307分
篇3：资格线、省控线、投档线、录取分数线
资格线、省控线、投档线、录取分数线
--QQ：530401833 TEL：15083532830周老师
资格线：
可以填报相关批次志愿的资格，也就是说这个资格线以下的人是不能填报相关批次志愿的。
最低控制分数线：
录取最低控制分数线由各省、自治区、直辖市分别划定，由于条件各异，分数线的分差可能很大，最高与最低相差超过100分。如山东省最低分数线理科为374分，同年青海省最低分数线理科是240分，相差140多分。无论差距多大，但是各地确定分数线的办法是相同的，都是根据当年招生计划和考生成绩，依据人数来划定。一般按略多于计划数划定，多数是计划数的1.1~1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格被录取。
例：某省理科计划招生人数为34780人，根据全省考生的高考成绩排队，如按1∶1比例划定的话，则从高分到低分排到第38258名，最后一位的高考分数为359分，则359就是该省理科最低分数线，也就是我们在报上见到的录取最低控制分数线。通常最低控制分数线分文科和理科线。
如江苏第二批高职(专科)的录取最低控制分数线是360分，则低于360分者肯定不会录取，但高于也不一定会被录取，如某院校要录取500名，但报考上线人数达700人，从择优录取出发后200名就要被淘汰。
投档分数线：
投档分数线又称院校调档分数线，一般是按招生计划数1：1.2以内的比例投档确定。同一批录取的院校中，它们的投档分数线是不一致的，高低由各校的生源情况决定，生源好的高校投档分数线可能高出控制分数线很多，生源不好的则低一些，但原则上它不能低于同批次录取控制分数线。
院校调档线是在该批院校最低录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考本校志愿情况、分数情况和本校在该地招生计划数确定的，每年都会不同。一般来说，同一批录取院校之间的调档线是有很大差别的。而且一个学校在一个省(市)招生，每年都有差别，有的院校在一个省(市)的分数线可能很高，而在另一个省(市)可能较低。这是由当地考生第一志愿报的多少决定的。考生第一志愿对某一院校报得较多，这个学校录取的分数就高。相反，这个院校的录取分数线就要降低些才能完成录取计划。
录取分数线：
各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校俗称的录取线。
但是，光看录取线是没有意义的，因为同一个学校内不同的专业录取分数都不一样的。比如AB两个学生分数一样，也报同一所大学，A报的专业比较热门，B报的专业比较冷门，B被录取了，A却不一定会被录取。
上述分数线中只有录取分数线是院校自己决定的，前面三个分数线均由省招办划定。
篇4：江苏省部分高职专业分数线超本三
江苏省部分高职专业分数线超本三
昨天，我省高招专科批次院校平行志愿录取结束。从录取情况看，多数省内院校生源好，投档分较高，其中一些热门专业录取分数线，远远超过本三省控线。今天，江苏省教育考试院将公布本批次未完成计划的院校、专业及人数，本报招考飞信也将第一时间发布。考生将在16日填写征求平行志愿。中国药科大学：
文科录取线320分，理科录取线316分。文科只有一个专业：药品经营与管理，最高分333分，最低分320分。理科最高分345分，最低分316。其中药物制剂技术318，中药制药技术317，药物分析技术316分，化学制药技术316分。
江苏教育学院：
今年文科最高分320分，理科最高分325分。本着为考生负责的精神，今年投档的比例压得很低，保证只要填服从志愿的考生，进档后一律不退档。但还是有部分考生因为填不服从无法录取。针对这些考生，学院招办的老师逐个打电话确认沟通，如果愿意服从调剂的，由考生发传真确认同意。通过这种方式，确保一些考生可以不落榜。需要提醒考生的'是，教院今年新增了一个食品生物技术专业，名额比较多，并没有招满，今天将征求平行志愿。有意向的考生可以填报。除了这个专业之外，文科的涉外旅游专业今天也将征平。江苏教育学院的中外合作办学项目(代码为1731)有两个专业今天也将发布征平计划，这两个专业分别为市场营销和旅游管理。
南京铁道职业技术学院：
文理科录取线都是297分。理科最高分359分，本二省控线320分以上的考生有64人；文科最高分334分，本二省控线319分以上的考生有30人。理科热门专业，铁道交通运营管理最高分356分，最低分316分，铁道通信信号最高分343分，最低分307分；文科热门专业，铁道交通运营管理最高分332分，最低分303分，计算机应用技术(城轨信息)最高分318分，最低分304分。
江苏经贸职业技术学院：
文科录取线285分，理科录取线289分，今年在强势专业如财务会计等专业仍然招到了不少高分考生，其中文科最高分325分，理科最高分达到了353分。超过本二省控线的考生数量也比较可观，其中文科有20多名考生，理科有30多名考生均超过了本二省控线。他们大部分都选择财务会计专业。除了这些传统的优势专业受到热捧之外，新设立的专业也受到了考生和家长的认可，如连锁经营、物流管理、电子商务等专业，报考的考生也比较多，热门专业报考比例甚至达到了1:8，而且，另外一个好的变化是，原本冷门的老年服务管理专业今年也有转热的趋势，报考人数比往年翻了一番。
南京信息职业技术学院：
文科录取线285分，理科录取线284分。文科最高分328分，理科最高分337分。理科热门专业，电子信息工程技术310分，机电一体化302分，通信技术300分。文科热门专业，移动通信技术(3G技术与基站工程)(校企合作)311分，通信工程与监理301分，电子信息工程技术(检测技术)301分。
南京工业职业技术学院：
文科录取线298分，理科录取线302分。文科最高分334分，理科最高分353分。理科热门专业：机械制造与自动化314分；机电一体化311分，由于报考该专业的考生比较多，招生计划从85个增加到130个，尽量满足了考生的专业志愿；电气自动化316分。文科热门专业：工程造价307分，国际贸易实务305分，会计302分。退档考生都是不服从专业调剂。
蔡蕴琦
中国大学网 (责任编辑：卜范龙)篇5：今年专转本招生省控线划定理科200分文科229分
记者昨天从省教育厅获悉，江苏“专转本”招生考试省控分数线日前正式划定，分别为：理工科总分200分，其中录取计算机类专业计算机单科成绩必须达50分以上；文科总分229分，其中录取汉语言文学类专业大学语文单科成绩必须达90分以上；英语总分245分，其中英语单科成绩必须达90分以上；日语总分238分；艺术类总分193分。
据了解，今年我省“专转本”招生计划依然安排在独立学院，全省30所独立学院计划招收7410人。省教育厅确定，到6月底，各有关招生院校根据公布的计划和考生志愿按1：1.2的比例调档审核，从高分到低分顺序进行录取。“专转本”学生统一转入本科三年级学习；学生学费与转入学校办班点同专业其他本科学生实行相同标准。毕业后，享受本科毕业生的就业政策。
篇6：江苏本一本二省控线下午公布 考生今晚可查成绩
江苏本一本二省控线下午公布 考生今晚可查成绩
东方网6月24日消息：今天下午4:30，高考本一、本二省控线及第一阶段填报志愿的'资格线将公布，当晚查分电话开通，考生可及时查分。
另据报道，今年江苏省高考成绩即将正式公布。最早从24日17：00开始，考生可通过省教育考试院网站(www.jseea.cn)或(grcx.jseea.cn)或查分热线16887799，第一时间查询自己的高考成绩。25日，高考成绩将以成绩通知单形式告知考生。
今年全国共有1515所高等院校在我省计划招生392521人，其中招收统考生计划382866人，示范性(骨干)高职院校单独招生9655人。
篇7：闽粤苏三省高职院校公共体育课程设置比较研究的论文
关于闽粤苏三省高职院校公共体育课程设置比较研究的论文
[论文摘要]通过闽粤苏三省部分高职院校体育课程设置现状的调查，主要侧重对教学模式、教学内容、修业年限、学时、考核等方面进行比较，发现三省多数高职院校普遍对体育课程的认识不足，有待改进和提高。对存在问题进行分析，为高职院校体育课程建设和发展提供参考。
[论文关键词]高职院校；体育课程；教学模式；教学内容；分析
随着“阳光体育”在学校中的广泛开展，‘健康第一”的体育意识已逐步渗人人们的生活。就大学生而言，高等学校是他们接受教育的最后阶段，是培养各种技能的关键时期。公共体育课作为一门公共基础课，是以终身体育意识为教学指导思想，以强身健体为教学目标，培养合格人才的必修课程。
本文通过对福建、广东和江苏三省部分高职院校的调查，了解和分析教学模式、教材内容、修业年限与学时数和考核等方面存在的问题，为高校体育课程建设和发展提供有益参考。
一、调查对象及时间
调查学校为福建省l0所高职院校、广东省7所高职院校和江苏省6所高职院校。调查对象为各高校体育部(室)部门领导及部分体育教师。调查时间是2008年11月――2009年3月。
二、结果与分析
(一)体育课程教学模式
随着教学改革的不断深入，高校体育课程形式由原来单一的公共体育课发展为多种课程模式并举之势，除2002年颁布的《普通高等学校体育课程教学指导纲要》所规定的基础课、选项课、选修课和保健课外，三省高校还开设了具有特色的和针对性强的如专项普及课、专项提高课、锻练达标课和运动训练课等。从教学形式来看，各校又根据自身特点和教学条件，将这些不同形式的课程有机组合起来，形成各具特色的“校本模式”教学。(见表1、表2、表3)
通过调查得知，目前，三省高职院校体育课程各具特色，形成以人文、地域特点为主，符合本地区教学环境要求的形式各异的课程模式。福建省高职院校主要是三基型、主副项制和选项制等三种课程教学模式，又以后两种为多数高校所采用；广东省高校普遍采用以三基型教学、选项型等为主的教学形式；江苏省高职院校主要集中在课内外一体化、分项制和选项制等教学模式。
从全面培养人才素质的角度看，俱乐部式体育教学模式是可在未来高校推广的较为理想的教学模式。面向新世纪体育教学的特点应该是强调现在要做什么，更重视将来的任务是什么；既要满足大学生身心发展的需要，还要从培养学生终身体育意识出发，真正体现出立体式体育教学。据了解，江苏省部分高校试行小范围的俱乐部式教学，效果较好。这些试点高校的普遍看法是，既能缓解对目前普遍存在的场地、师资、经费等问题上的压力，又能丰富课程教学的形式，提高教师的积极性和创造性，可谓一举两得。因此，积极开发俱乐部式体育教学具有广阔的.前景，建立具有特色的俱乐部式体育教学模式将成为高校体育课程设置改革的一大趋势(见表4)。
(二)修业年限、学时数
2002年教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第4条规定：“普通高等学校一、二年级必须开设体育课，==三年级以上开设选修课。”第6条规定：‘体育课程的学时数以每学期l8周，每周2学时计每学年为72学时。”这一规定是每位学生最低的体育课时量的有效保证。目前福建、江苏两省所调查的学校均能做到一、二年级开设体育必修课，课时也基本符合要求。广东省多数高校没有执行教育部的文件精神，只在一年级开设体育课，学时在62-68之间(见表5)。
三年级以上开设选修课，因《纲要》未做明确规定，各校从教学时数到形式上都存在较大的差异。江苏省部分高校以全校公共选修课的形式开设；福建、广东两省均没有开展，究其原因，主要与教学主管部门的重视程度、场地器材、师资条件等有一定的关系。高年级以上开设体育课是实现高校体育教学连续的保障，也是学生实现终身体育教育的延续。因此，合理、有序地开设高年级体育课是必要的，也是必须的。
(三)教学内容
教材选用除充分体现思想性、科学性外，还必须体现出教材的实效性、针对性和时代特征。从调查中看出，闽粤苏三省多数高校选用教材还停留在传统的习惯思维上，即教学内容主要集中在三大球、武术、健美操和小球等项目上，新兴项目和时尚内容开发较少。值得注意的是，田径内容大幅度减少；普遍存在体育基础理论知识讲授偏少的问题，有的根本就没有理论讲授要求(福建、广东两省部分院校)。
从调查的结果来看，绝大多数高校体育教学内容的选用没有体现出教材的实效性、针对性及时代特征，具体表现在：
(1)教材内容上竞技类项目较多，民族民俗体育、健身娱乐等教学内容偏少；(2)从培养学生的兴趣、爱好和个性发展上，重视传统的教学内容较多，体现时尚的运动如街舞、体育舞蹈和定向越野等项目开设很少；(3)师资不足，受学校人事编制的制约，多数学校师资配备不能满足教学要求。
要从根本上克服这些问题，必须从学校办学的指导思想、教学条件等方面加以解决。首先，学校领导要重视，真正从关心学生的身体健康角度出发，科学合理地设置体育教学内容；
其次，改善教学条件，根据各校的特点及优势，围绕几个特色项目加以普及与推广，或对部分教学项目实行有偿教学，通过俱乐部的形式实现有偿收费，对培养学生形成有意识、有目的的体育消费观念具有积极意义；再次，加强理论知识学习的力度，强化理论知识学习的时数，追本求源，从根本上消除‘重体轻理”的错误做法。
(四)考核
考核是课程建设的导向，考试的形式、方法及内容对教学过程起着积极作用。从调查的情况看，省高校主要采用综合评定的方式，即考核由理论、技能评价、身体素质和学习态度四个方面组成(见表6)。
目前体育考核主要存在两个问题：一是理论知识的掌握应用及学生在学习过程中的主观能动性的表现没有在考核中很好的体现，考核注重的是结果评价，没有过程评价内容，形成了‘要我学”与“我要学”之间的矛盾。二是只注重分数，忽略了个体差异。从表6可以看到，技能评价和身体素质是考核的两个主要方面，决定了学生学习成绩的高低。应当指出的是，学生学习的掌握与本人的体育基础、体能，以及遗传因素、个体差异性等有着密切的关系。因此，考核应重视学生的个体差异，将此列入考核内容比较公正客观。
三、结论与建议
第一，福建和江苏两省的高职院校按《纲要》的要求，一、二年级开设必修课，广东省高职院校多数是一年级开设体育课。没有按教育部的文件要求进行落实。
第二，体育教学模式应体现本地区的特色，要多重并举，以适应高校体育课程教学和改革的需要。
第三，俱乐部式体育教学模式是全新的教学形式，建立并逐步完善具有特色的俱乐部式体育教学模式是未来高校体育课程设置改革的一大趋势。
第四，体育课程考核既要注重结果评价，还要结合过程评价，同时也要体现个体差异等，做到全面、客观、公正。
第五，在实践科学发展观的理论指导下，建议学校领导和有关职能部门，从学生实际出发，从长计议，真正地落实“阳光体育”的要求，不断完善课程设置，改革教学模式，培养更多的合格人才。
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