以下是小编帮大家整理的谁的尾巴最有用教案，本文共18篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：谁的尾巴最有用教案
谁的尾巴最有用教案
(一) 活动名称:谁的尾巴
(二) 活动目标:
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
(三) 活动准备:
1. 课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash.
2. 情景设置:树林
3. 动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
(四) 活动过程:
1. 猜一猜,想一想
1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说
1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的'可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)
篇2：谁最有用童话故事
谁最有用童话故事
有一天，胶水，剪刀，铅笔，橡皮，它们在争吵，争吵什么呢？原来它们在争吵谁最有用？
胶水说：“我最有用，如果没有我，人们就不能把纸粘起来。剪刀说：“不是，是我最有用，如果没有我，人们就不能把不想要的东西剪掉。铅笔说：“什么呀，是我最有用，如果没有我，人们就不能写作业，不能画画。橡皮说：“不是，不是，是我最有用，如果没有我，人们就不能把不好的`东西擦掉。
在它们吵的不可交开的时候，刷子来了，刷子说：“你们各有各的长处和短处，你们应该看到自己的短处。经过刷子的启发，胶水，剪刀，铅笔，橡皮，它们不吵了，而且，还成为了好朋友。
篇3：谁最有用小学作文
谁最有用小学作文
有一天，宇宙飞船与飞机吵起了架，都说自己最有用。
飞船说：“我比你用处大，因为可以带大家到很高很远的地方去探索奥妙。比如，我可以到火星上探索一些洞，看看里面有什么东西；可以到水星上面测量那里的.温度到底多高，又可以看整个地球是什么样的，或者去看嫦娥和月兔是不是真的在月亮上。并且，我肚子里面的家具、牙膏等各种东西都能飞来飞去，还可以释放人造卫星……”
飞机也不甘示弱地说：“我虽然比你飞得低，但我能放很多很多东西，还能用来打仗。比如，战斗机能发射导弹，你行吗？轰炸机能投成千上万的炸弹，你能放那么多吗？运输机里面能放士兵、坦克……电子干扰机可以让任何雷达、电话、电视……全都不能使用。直升机的攻击力也很强，它可以把房子、士兵、坦克全轰掉。还有无人机，是靠遥控飞行的，它先拍摄地面目标，然后跟它预先设定的目标进行对比，对就炸，不对就继续飞。这些东西你能做到吗？肯定不行！所以我们也很厉害。”
就这样，他们一直吵个不休…… 唉，我猜它们吵到死也吵不完。
篇4：谁的尾巴最好看教案中班
谁的尾巴最好看教案中班
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。
2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。
活动过程：
一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。
师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）
二、说说各种小动物的尾巴特征。
师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）
三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。
师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。
四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。
师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的`尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。
编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。
五、玩游戏。
师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？
玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。
六、结束。
师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！
篇5：谁最有用四年级作文550字
谁最有用四年级作文550字
夜深啦，人们都睡觉啦。房间里静悄悄的，一点儿声音都没有。但这时，我们的五官醒了。
两只耳朵齐声说：“嘴巴！嘴巴！你能不能不再打呼噜了呀，真是吵死了。”嘴巴可生气了，反驳道：“你怎么可以对我有意见呢！要是没有我的话，人类就不能吃饭，不能喝水了。地球上生物的三大需要里面就有水，所以说我是最有用的。”
两只耳朵很不服气，说：“有什麽了不起，我也很有用。如果没有我，人类就不能听到声音，不能互相交流了。也不能听美妙的音乐了。这多么不好呀!”
“你们两个都没有我有用！”舌头喊道。“假设没有我，吃东西就感觉不到酸甜苦辣了，多没意思呀！”“但是，如果东西没被嚼碎，怎么能尝出真正的味道呢？”牙齿慢慢地说，“你们看，还是我最有用吧！”
鼻子有一点儿着急了。“不对，不对，要是没有我，人们就不能闻到芬芳的花香，食物的味道了。当然，也不能呼吸啦，这可就活不成啦。应该是我最有用，我才是最有用的。”
“不不不。”眼睛不紧不慢地说，“要是我不在的'话，就看不见世界上任何事物啦。比如说：鲜花、树木、房子……我的眼睫毛才最有用呢！可以起到保护眼睛的作用呢，要是没有我啊，眼睛早就失明啦。”
正在睡大觉的眉毛被吵醒了：“哎呀，你们别急了，你们啊，都很有用，少一个也不行呢！”
篇6：谁最有用的小学作文
谁最有用的小学作文
在一个远古的“学习文具王国”。
铅笔、橡皮、卷笔刀是“铁哥们”，他们睡觉、吃饭、甚至连上厕所也在一起，“形影不离”这个词用在他们的身上太恰当了。
有一天，他们聚在一起聊在他们三个之中谁最有用。
铅笔说：“学生少了我，就写不了字了！”
橡皮说：“学生少了我，就不能擦错别字了！”
卷笔刀说：“学生少了我，就不能卷笔了！”
他们眼睛瞪着对方，因为瞪的太厉害，都闪出电光了，好像一场没有硝烟的`战斗一触即发。他们“打”了好长的口水战后，看都不看对方扭头就走了。
第二天，铅笔正在练字，练着练着，铅笔的笔芯断了。卷笔刀正好路过，发现铅笔的笔芯断了，他立马就跑去将铅笔放入口中开始卷。不一会儿，铅笔焕然一新，看见是卷笔刀帮助了他，他顿时流出了幸福的泪水，卷笔刀说：“怎么了，是不是我卷疼了你？”铅笔不好意思的答道：“没……没有，上次我那么说你，你还这样帮助我！”卷笔刀说：“好啦过去的事就让它过去吧，男子汗有泪不轻弹！”铅笔高兴的说：“好，从现在起我们还是好朋友！”卷笔刀说：“好，我们去找橡皮玩吧！”说着，卷笔刀和铅笔已经到橡皮家了。
这是意外发生了，铅笔摔了一跤，他头上的小橡皮掉了，橡皮看见了立马跑出家门，忍着疼，从身上割了一块小橡皮放到了铅笔的头上。这回大家都会心地笑了。
橡皮、铅笔、卷笔刀又成了“铁哥们”！
篇7：谁的尾巴最好看课件
谁的尾巴最好看课件
教学目标：
1、学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。
2、尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。
教学准备：
1、歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）
2、录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。
教学过程：
1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？
2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
3、教师示范演唱歌曲一遍。
4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。
5、请幼儿完整的`欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿
听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
6、学唱歌曲
（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。
（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。
（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。
（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。
7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。
8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。
9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。
10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。
篇8：谁的尾巴
根据下面的开头接着往下写。
有一天，小花猫在河边的草地上玩耍。忽然，他发现了一条尾巴，小花猫奇怪地问：“这是谁的尾巴？”壁虎在草丛里，小声地说：“那是我的尾巴。”小花猫说：“你的尾巴怎么掉下来了？疼吗？”壁虎说：“不疼！我就是用断尾巴，来保护自己的……”小花猫说：“你真棒！”
篇9：谁有用小学作文
在一个遥远的地方，有一个书包村，里面住着铅笔、橡皮、转笔刀这三个十分要好的伙伴。
一天晚上，他们开了个议论会，议论谁是主人最得力的助手。首先是铅笔发言：“我是最重要的，没有我发明出你们来干什么？就是因为有我的存在，才有你们的用武之地。”橡皮争着说：“话可不能这样说你写出错别字时靠谁帮助啊？还不是我吗？所以，我才是你们的核心。”转笔刀激动地说：“别瞎说了，我才是最重要的。铅笔，我问你，你的笔心秃了或者断了，你该怎么办，还不是要找我帮忙。不然，你只能作废了！”
第二天下午，作业特别多。小主人生怕自己做不完，便疾笔书写，可由于太急了，总是写出错别字，小主人气得差点把铅笔扔了，还好橡皮及时过来擦掉错别字，小主人才继续写。可不一会儿，铅笔的笔尖断了，小主人火冒三丈，差点把铅笔坳了，幸亏转笔刀出手相助。
晚上，铅笔惭愧地说：“今天还好大家出手相助，不然，我还不知道会变成怎么样呢！”橡皮接着说：“我也有不对的地方，我不该王婆卖瓜――自卖自夸。”转笔刀不好意思地说。
篇10：谁有用小学作文
清晨，东方刚露出鱼肚皮，一段吵架声打断了这片宁静，是发生了什么呢？我们一起看看吧。
噢，原来是一个美丽的花园里发生的事情。花园里有茉莉、玫瑰、菊花，仙人掌等等。都在说到底谁最有用呢。首先是高贵而优雅的玫瑰，小草们都纷纷叫好，他那鲜红的花瓣宛如朱砂一样红。接着登场的`是菊花，台下掌声更是响亮了，金黄的花瓣像蝴蝶翅膀一样娇嫩，接着是茉莉、百合……玫瑰和菊花都在争辩到底谁更有用，于是他们吵了起来。远处一直没被关注的仙人掌。被菊花看到了，他傲慢地说：“哟，这不是“著名”的仙人掌吗？长得可真够丑的。”他指着仙人掌的眼睛说：”瞅你，也没什么用啊，哈哈……”玫瑰也跟着讽刺了一句：“看看他，我们快走吧，免得把我们的娇嫩的花瓣弄伤了。和你在一起是我们最大的耻辱。”仙人掌笑了笑，没有说一句话。
日子一天天过去，院子的小主人去旅游了。正好是烈日炎炎的夏天，玫瑰花，菊花，百合们说：“主人怎么还没回来，我好渴呀！”仙人掌说：“我贮藏着许多的水份，一点儿都不渴，可惜我不能分给你。”玫瑰花们听了想：我以前真不应该瞧不起仙人掌。最后除了毫不起眼的仙人掌以外，其他的花儿都枯萎了。
这时，我终于得到了一个启示：做人不要只看外表好不好，主要的是心灵美和对社会有用！要知道“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，不能学玫瑰和菊花的傲慢无礼！
篇11：中班科学实验《谁的尾巴》教案
中班科学实验《谁的尾巴》教案
活动名称：谁的尾巴
活动目标：
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：动物图片；课件。
关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：
一、提问,导入主题
1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？
2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同
1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？
2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？
3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！
三、播放课件，拓展经验
1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！
2、你是怎么找到的'？
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
篇12：最有用的话
最有用的话
1、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
2、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
3、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。
4、天才的特点在于，善于把自身的能量聚焦于一点。就像太阳光下的放大镜一样，聚焦就能产生几百度的高温。
5、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
6、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
7、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
8、什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。
9、在以一个固定的空间里，谦虚是缩小自己的空间，这样他人就有更多的空间和你接触，高调是扩大自己的空间，他人接触你的空间被挤得很小，会有更少的人和你交流。
10、人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。
11、失败来得越早越好，人的一生至少要经历一次失败的爱情，失败的工作，才能长大。
12、被克服的困难就是胜利的契机。
13、品性豁达就是能接受与自己不同的东西。宽广的胸怀能成就一个人。有多大的胸怀，就能拥有多大的事业。
14、开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀高峰，执着者勇往直前。
15、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。
16、经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。
17、人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。
19、生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。
20、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。
21、每个人的进步可以通过三种路径获得，除了我们最常提及的“读万卷书，行万里路”之外，还有非常重要的一种“阅无数人”，可以说，阅人无数是增进阅历，丰富人生经验的非常重要和有效的。
22、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
23、童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。
24、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
25、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
26、如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。
27、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
28、们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。
29、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
30、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
31、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
32、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
33、大多数事情都是“不过如此”。
34、一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。
35、在人生征途中有许多弯路、小路、险路、暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。
36、从未失败就意味着从未成功；从未挫折就意味着从未胜利；从未反思就意味着从未经历；从未跌倒就意味着从未登顶。
37、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
38、学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。
39、意念精简，坚持信念，永不言败。
40、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
41、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。
42、生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，()不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我
43、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。
44、最困难的时候，也就是离成功不远的时候。
45、没有辛勤的汗水，就没有成功的泪水；没有艰辛的付出，就没有丰硕的果实；没有刻苦的训练，就没有闪光的金牌。
46、顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。
47、困苦能孕育灵魂和精神的力量。
48、要改造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登。
49、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
50、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
51、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
52、善于调整心境，身心自然受益。当你的心田让忧郁驻足，快乐就会在别处靠岸。我觉得一个胸中装着更宏大念头的人是不应该过于被琐事纠缠的，天下其实没有多少事情值得我们计较，绝
53、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
54、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
55、在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。
56、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。
57、在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。
58、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
59、人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。
60、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
61、只有一条路不能选择--那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。
62、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。
63、人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
64、瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。
65、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。
篇13：谁的尾巴课件
一、活动准备
动物图片，PPT课件，
二、活动过程
1、猜一猜，想一想 （导入）
师：今天我们这来了好多客人老师，大家跟老师们问个好！
除了客人老师，还有几位小客人，看看是谁来了？
2、出示小动物图片
（1）师：老师发现这些小动物都有个奇怪的地方，你发现了吗？（没有尾巴）
（2）请幼儿帮助小动物找尾巴，教师故意配错动物的尾巴，请幼儿来纠正
（3）逐个播放PPT课件。
如果这些小动物没有了尾巴，会怎样？这尾巴有什么用呢？（逐个引导幼儿自由讲述这些尾巴有什么用处）
金鱼的尾巴：（向前游）
燕子的尾巴：（在飞行时起着平衡的作用）
老牛的尾巴：（驱赶蚊子苍蝇）
袋鼠的尾巴：（平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了）
师小结：原来动物的尾巴有这么大的用处啊
3、出示壁虎尾巴，播放故事。
师：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？咱们来帮它找找吧！放故事《小壁虎借尾巴》
提问：故事里有谁啊？发生了什么事？它的尾巴断了怎么办？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）
教师边放PPT边总结：原来每个动物尾巴的作用各不相同，还有有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长
又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿，还有用来警告和引诱的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾
蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。还有用来捕食的尾巴，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。有
些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个“隐身秘法”，可以捉到很多昆虫吃呢。
4、延伸游戏《揪尾巴》
看来，动物的尾巴可真神奇，瞧，这是什么！——尾巴。你们想不想变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏啊！
篇14： 小班语言活动谁的尾巴教案
小班语言活动谁的尾巴教案
活动目标
1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
教学挂图、课件PPt
活动重难点
1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。
活动过程
1、以情境导入课题
师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴！
提问：这是谁的尾巴呢？它的尾巴长的怎么样呢？像什么？
2、指图问答游戏：谁的尾巴
师：谁的尾巴长？
幼：猴子的'尾巴长。
师：谁的尾巴短？
幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞？
幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴像把扇？
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教师指图完整地示范朗诵儿歌
师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。
提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么？
4、幼儿学习朗诵儿歌
（1）幼儿集体朗诵儿歌。
（2）分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。
5、语词替换，尝试仿编儿歌
师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢？它长的什么样？
（1）出示公鸡、鸭子、老鼠的图片
提问：师：谁的尾巴弯？
幼：公鸡的尾巴弯
师：谁的尾巴扁？
幼：鸭子的尾巴扁
师：谁的尾巴长？
幼：老鼠的尾巴长
6、结束部分：
请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。
活动反思
活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好！
篇15：最有用生物制药毕业论文
摘要：
目的：探讨活血化瘀药物辅助治疗急性脑出血的临床疗效及药学原理。
方法：对照组采用常规药物治疗;研究组在上述常规药物治疗基础上加用丹参注射液辅助治疗，记录两组患者临床疗效，给予统计学分析后得出结论。
结果：研究组急性脑出血患者临床治疗总有效率高达94.12%，显著高于对照组临床治疗总有效率 76.47%，对比结果具有统计学意义(P《0.05)。
结论：活血化瘀药物辅助治疗急性脑出血疗效显著，可有效提高患者预后及生活质量，降低致残率及致死率。
脑出血是临床常见的脑血管疾病，其特点为起病急、病情进展迅速、致残率及致死率均较高，严重伤害患者身心健康。
本文将对我院自20XX年1月1日至 20XX年12月31日期间前来就诊的68例急性脑出血患者给予临床研究，
从而探讨活血化瘀药物辅助治疗急性脑出血的临床疗效及药学原理，为提高此类患者预后提供可靠依据，现总结如下：
方法
研究方法： 对照组采用常规药物治疗，根据患者实际情况给予甘露醇、速尿联合滴注降低颅内压，给予安定或鲁米那肌内注射使其镇静，给予抗癫痫药物、重组活化因子 VII，
偏瘫应加用间歇充气加压装置预防静脉血栓发生，及时补液维持体内水分、电解质及酸碱度平衡，伴高血糖患者可适当使用胰岛素或其他降糖药物治疗;
研究组在上述常规药物治疗基础上加用丹参注射液(由哈尔滨制药集团中药二厂提供)辅助治疗，将20ml丹参注射液加入5%、250ml葡萄糖溶液中静脉滴注，每日1次。
记录两组患者临床疗效，给予统计学分析后得出结论。
疗效判断标准： 根据治疗前后神经功能评分变化情况及病残程度判断患者疗效：
①基本痊愈：经治疗后神经功能评分较治疗前减少》90%，病残程度0级;
②显著进步：经治疗后神经功能评分较治疗前减少46%-90%，病残程度1-3级;
③进步：经治疗后神经功能评分较治疗前减少18%-45%;
④无变化：经治疗后神经功能评分较治疗前减少《17%;
⑤恶化：经治疗后神经功能评分较治疗前未减少甚至增加。
结果
研究组与对照组急性脑出血患者经不同药物治疗后，两组患者临床疗效对比分析，具体情况见表1
(临床治疗总有效率=基本痊愈+显著进步+进步)
表1两组患者临床疗效对比分析[例(%)]
组别例数(例)基本痊愈显著进步进步无变化恶化总有效研究组 3414(41.18)10(29.41)8(23.53)2(5.88)0(0.00)32(94.12)*对照组 3410(29.41)8(23.53)8(23.53)6(17.65)2(5.88)26(76.47)注：*表示与对照组对比结果具有统计学意义 (P《0.05)。
由表1可知，研究组急性脑出血患者临床治疗总有效率高达94.12%，显著高于对照组临床治疗总有效率76.47%，对比结果具有统计学意义(P《0.05)。
讨论
研究表明，患者脑部实质血管发生破裂并出血现象即为脑出血疾病。
近年来，随着我国人口老龄化进程不断加快及生活习惯改变等多因素共同作用，脑出血发生率呈显著上升趋势，已引起广大医务工作者高度重视
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祖国中医理论认为，脑出血为 离经之血 ，属于瘀血范畴，活血化瘀类药物可起到通行血脉、消散瘀血、促进血行等作用，因此在临床常规治疗基础上加用活血化瘀药物辅助治疗，可获得更为满意的临床疗效。
丹参具有通脉理气、活血化瘀等功效，是临床常用的中药材之一。
现代药理学研究可知，丹参可有效改善机体组织内血液供应状态，缓解供血供氧不足，抵抗血小板聚集，促进机体纤维蛋白降解，从而有效改善人体微循环、抗血栓形成、促进组织修复与再生，
临床应用丹参注射液辅助治疗急性脑出血疾病，可有效改善血液瘀滞状态，显著减少脑部血肿量，降低深静脉扩张过度发生率，增加血液中纤溶酶原活性[1]。
本文研究可知，对照组急性脑出血患者应用临床常规治疗后总有效率仅为76.47%，治疗效果并不理想;在临床常规治疗基础上加用活血化瘀药物辅助治疗后，
研究组急性脑出血患者临床治疗总有效率高达94.12%，治疗效果较为满意，与康雷 [2]等人研究结果相符。
综上所述，活血化瘀药物辅助治疗急性脑出血疗效显著，可有效提高患者预后及生活质量，降低致残率及致死率，值得临床推广应用。
参考文献
[1] 傅冬芹，杨风山，刘连升， 等.复方丹参治疗急性脑出血疗效观察[J].实用中西医杂志，20XX，10(11)：1035.
[2] 康雷，何泽云.活血化瘀法治疗脑出血急性期的研究进展[J].中医药导报， 20XX，13(9)：88.
篇16：最有用生物制药毕业论文
摘 要： 本文分析了我国零售药店开展药学服务存在的问题，指出开展药学服务能够提升零售药店的核心竞争力，从而带来经济效益。
通过提升药学技术人员的药学服务能力、配备必要设备、建立顾客健康档案等措施能够推进零售药店的药学服务工作。
药学服务的主体是药师，在我国按药学服务地点的不同可分为药师(医疗机构，包括药士)和执业药师(药品零售企业)两类，最上级主管部门分别为国家卫生和计划生育委员会和国家食品药品监督管理局[1]。
运用好药学技术人员的专业技能开展药学服务是零售药店的核心竞争力，通过对 人 的关怀赢得忠诚客户，以专业的服务获取市场，是零售药店的发展方向。
零售药店药学服务概述
xxx年，美国学者Hepler等提出药学服务后，获得各国药学组织的认可，并在实践中得到运用。
药学服务是药师应用药学专业知识向公众(包括医护人员、患者及家属)提供直接的、负责任的、与药物使用有关的服务，以期提高药物治疗的安全性、有效性和经济性[2]。
区别以往药学人员以药品为中心的调配、供应的基础工作，药学服务是强调与药物有关的服务，涉及对各个病人的药物使用决策，如药物的选择、剂型、给药途径和给药方法，以及药物治疗监测、药物相关信息的提供和个人咨询。
同时，药学服务包含一个提供药品方案的全过程，体现对患者健康的关爱和关怀，并分享各种健康服务的信息。
药店是医疗保健体系中为大众提供服务的最终环节，药店从业人员的首要责任是确保顾客获得高质量的药学服务。
21世纪是人类追求健康的世纪，倡导一种健康的生活方式，不仅是 治病 ，更是 治未病 。
零售药店作为医疗卫生的重要补充载体，其服务涉及自我诊疗、辅助提高机体机能、养生保健、护肤美容等大健康内容，零售药店的药学服务涵盖大健康相关药品和服务人群。
零售药店开展药学服务存在问题
制度上未能保证药学技术人员发挥药学服务作用
目前，我国尚未设立保障药师权力和义务的法律保证，零售药店药师的地位和权利没有得到相应的法律支撑。
虽然人事部、国家医药管理局颁布了《执业药师资格制度暂行规定》，并对执业药师的职责、权利和义务作了相关规定，新版GSP也强调零售药店必需配置执业药师。
但由于地区间发展不平衡，这些规定还未真正得到落实。
现阶段我国实行的药品供给方式主要通过医疗机构渠道，零售药店只占不到20%，医院控制处方外流使得零售药店难以获得处方，限制了零售药店药师提供药学服务的机会，从而弱化了零售药店药师的作用
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传统观念影响药学服务的开展
零售药店经营管理思维停留在零售药店提供药品销售最有用生物制药毕业论文(3)篇论文。
由于药品销售比重下降，而且药店主要以销售OTC为主，忙于维持药店生存的管理者们希望通过多元化经营来提高药店销售，在药品销售中崇尚高毛利品种，对提供药学服务的认识不足。
药学人员往往从事药品流通过程中的细节工作，如登记和记录药品进出过程，未能把工作重心转到以 人 为中心的沟通、收集、分析和运用。
因此，开展药学服务需要药店和药学人员共同转变。
一般消费者用药的主动咨询意识相对薄弱，需要零售药店的药学人员更多的主动意识。
现有条件还不能满足药学服务的需要
开展药学服务提升零售药店核心竞争力
开展药学服务提升零售药店药品经营能力
零售药店除管理规范、信誉度好，还需具备专业人员的服务，如用药咨询、药品鉴定等。
提供药学服务，以专业服务增强零售药店的核心竞争力，通过提供良好的药学服务改变病患者盲目用药的状态，使用药更加合理，提高药店在消费者心目中的声望。
开展药学服务是零售药店与社区卫生服务中心竞争的手段
零售药店开展药学服务成为联系医生、患者和生产企业的桥梁。
药学服务仅靠药师个人是很难成功的，通过医生对症状的判断，药师进行用药推介，指导患者准确、合理用药，可以提高药物使用的有效性、安全性和经济性。
药学服务包含患者用药跟踪、收集药物使用情况和药物不良反应信息，这能帮助医生积累诊疗数据。
向生产企业反馈药品信息，有助于生产企业改进剂型，为新药研发提供有效数据。
零售药店通过药学服务发挥社区卫生服务中心不能提供的职能，其服务范围更广、更贴近顾客、服务效率更高。
开展药学服务抵御网上药品销售带来的市场冲击
零售药店的药学服务是药师与患者或患者家属面对面的交流活动，现场咨询、代量血压、代测血糖等体验过程是网络无法取代的。
因此，零售药店开展药学服务项目，突出差异化服务优势，能更好地满足顾客的合理用药需求，而不被其他商业模式所取代。
开展药学服务为零售药店制造更多商机
开展药学服务为迎接 医药分开 做好准备
零售药店的药学服务开展比医疗机构缓慢，其药学服务无论内容还是质量与医疗机构还有较大差距。
在 医药分开 的政策下，零售药店需要重视药学服务的开展，缩小与医疗机构药学服务的差距，这是零售药店刻不容缓的责任
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挖掘大数据为零售药店带来经济效益
信息是商业竞争的重要内容，在大数据时代掌握有价值的数据信息的一方便处于主动地位。
零售药店应建立顾客健康档案，记录顾客的用药情况，分析顾客的生活习惯，调整服务内容，提供受顾客欢迎的服务项目。
同时，通过数据分析为医生、生产企业反馈顾客的用药情况，让药学服务成为零售药店的增值服务。
开展零售药店药学服务需要推进的工作
提高药学技术人员的药学服务能力
加大对药学技术人员的培养力量，加强现有医学技术人员的继续教育，特别是对临床药物运用、常见疾病知识以及合理用药技能培的训，提高药学技术人员与零售药店药学服务相适应的品牌推广、合理用药、辅助治疗和健康服务的能力。
配备必要的设施
如设立开展药学服务的专属区域，配置必要的硬件设施，根据药店特点配备健康知识书刊、血压仪、体温表、糖尿检验仪等。
建立顾客健康档案
建立顾客的健康档案，并利用现代通讯技术，延伸药学服务。
借助短信、飞信、微信、微博等途径，宣传健康知识、提供专家咨询服务。
开发应用软件，帮助顾客在网络上进行疾病的简单自我诊疗、药品成分及作用的查询。
消费者可以直接利用手机进行会员申请、购物和参加活动，从而扩大零售药店的服务覆盖范围。
延伸药学服务
举行各种主题的免费健康讲座、合理用药宣传、整理家庭药箱等活动，向社区居民普及健康知识，培养居民的健康观念与习惯。
在药学服务上既区别于社区卫生服务中心，又提供其他商业不可替代的功能，发挥零售药店独到的专业服务和商品销售的特点。
篇17：最有用的经典话语
关于最有用的经典话语
1、如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。
2、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。
3、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
4、们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。
5、被克服的困难就是胜利的契机。
6、要改造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登。
7、没有辛勤的汗水，就没有成功的泪水；没有艰辛的付出，就没有丰硕的果实；没有刻苦的训练，就没有闪光的金牌。
8、一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。
9、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
10、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
11、人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
12、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
13、人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。
14、每个人的进步可以通过三种路径获得，除了我们最常提及的“读万卷书，行万里路”之外，还有非常重要的一种“阅无数人”，可以说，阅人无数是增进阅历，丰富人生经验的非常重要和有效的
15、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
16、最困难的时候，也就是离成功不远的时候。
17、童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。
18、从未失败就意味着从未成功；从未挫折就意味着从未胜利；从未反思就意味着从未经历；从未跌倒就意味着从未登顶。
19、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
20、品性豁达就是能接受与自己不同的东西。宽广的胸怀能成就一个人。有多大的胸怀，就能拥有多大的事业。
21、人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。
22、经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。
23、在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的`路不一定是直路，而是折路。
24、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
25、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
26、顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。
27、在以一个固定的空间里，谦虚是缩小自己的空间，这样他人就有更多的空间和你接触，高调是扩大自己的空间，他人接触你的空间被挤得很小，会有更少的人和你交流。
28、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
29、在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。
30、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
篇18：谁丢了尾巴的童话故事
谁丢了尾巴的童话故事
小溪旁边有一棵大榕树。一只小猴子摆动着尾巴在树枝上爬走了一阵，接着便攀住树藤，来来回回地荡秋千。
一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过来。小猴子看见了，觉得很好玩，马上爬下树来追蝴蝶。两只蝴蝶一前一后，紧贴着溪边的草丛飞舞。小猴子看准了一只蝴蝶，猛地扑过去。忽然脚底下“哗啦”一声响，小猴子被一堆小石子绊倒了。那对花蝴蝶笑嘻嘻地从他头上飞过去了。小猴子坐在地上，搔了搔脑袋，生气地朝着已经飞远的花蝴蝶吐了一口唾沫。
小猴子正想爬起来，突然看见脚边的一块白色的圆石子上面，有一条又细又短的东西在微微抖动。这是什么东西呀？哎哟，原来是一条尾巴。小猴子吃了一惊，以为自己的尾巴摔断了，连忙摸摸自己的红屁股。尾巴好端端的，一点也没有短少。他翘起尾巴来使劲摇了几摇，尾巴摆来摆去，像先前一样灵活。小猴子这才放了心，他想：
“咱们猴子要是丢了尾巴，就没法用尾巴摇来摆去地在树枝上爬走了。这条尾巴是谁丢失的呢？那丢失尾巴的，想来一定很着急吧？”于是，他决定把这条尾巴送还给失主。
小猴子拿着这条小尾巴，沿着小溪，一边走，一边嚷：“谁丢了尾巴？谁丢了尾巴啦？”
迎面飞来一只蜻蜓。小猴子连忙叫道：“蜻蜓，蜻蜓！你快停停。”
蜻蜓打了个圈儿，落脚在一棵青草上，问：“小猴子，什么事呀？”
“刚才我捡到一条尾巴，是你丢失的吗？”
蜻蜓听了，笑起来说：“小猴子，你弄错了，我们蜻蜓根本没有尾巴。”
小猴子望着蜻蜓说：“别哄人了，每只蜻蜓身体后面都抱着一条又细又长的东西，那不是尾巴是什么呢？”
蜻蜓说：“你看，我也拖着一条啊！这不是尾巴，是我的肚子！”
小猴子说：“那么，你知道这是谁的尾巴呢？”
蜻蜓转动一下脑袋，朝小溪一望，顺口说：“我不知道，你去问问小鲤鱼吧。”
小猴子走到溪边，对着潺潺的溪水喊道：“小鲤鱼，小鲤鱼，你看，这是你丢的尾巴吗？”
小鲤鱼听见了，游到水面上，张着小嘴喋喋地说：“谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩！要是丢了，就像船没有了舵，我就没法拐弯了！”说完，她把尾巴轻轻向左边一甩，钻进左边的水藻丛里去了。水面上起了一个小小的漩涡。
小猴子这才看清楚了，小鲤鱼的尾巴是扁扁的，还分两个叉，跟他手里的那条尾巴完全不一样。他就掉转头，朝林子里走去了。
林子深处传来一阵“笃笃笃，笃笃笃”的声音。这是啄木鸟在树上啄虫吃。小猴子想，也许这尾巴是啄木鸟的吧？他走到啄木鸟的跟前，问啄木鸟说：“啄木鸟，你丢了尾巴吗？”
啄木鸟身子紧贴在树干上，笑着说：“谢谢你，好朋友。我的尾巴不是好好的吗？要是我没有了尾巴，还能坐在这儿捉虫吃吗？”
小猴子仔细一看，可不是，啄木鸟不但用两只脚爪紧紧抓着树干，还用它那又短又秃的硬尾巴撑在树干上。那硬尾巴就像一张小板凳似的，啄木鸟坐在上面还挺稳当哩！
“那么，你知道这条尾巴是谁的呢？”小猴子把断尾巴举得高高的，让啄木鸟看。
“我也不清楚。”啄木鸟坦率地回答。
小猴子只好再向前走去。走呀走的`，突然“扑通”一声，一个东西落在小猴子的身边。小猴子转过身去一看，脚边有个松球，再抬起头来一瞧，嘿！原来是一只淘气的小松鼠，站在松树上和他开玩笑哩！
小猴子连忙对小松鼠说：“小松鼠，我拾到一条尾巴，你来看看，是不是你的？”
小松鼠张开他那条蓬蓬松松的大尾巴，纵身一跳，轻轻地落在小猴于的面前，对小猴子说：“不，这不是我的尾巴。我在树枝上飞快地跑来跑去，全靠尾巴左摆右摆，才能稳住身子，不至于摔下来。我从树上跳下来欢迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴稳住了身子，才不至于摔大跟斗！”
小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，赞叹地说：“小松鼠，你这条尾巴不但长得漂亮，还是一顶降落伞哩！”
小松鼠说：“不仅是一顶降落伞，还是一条大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上这么一盖，就睡得暖和极啦！”
说着，小松鼠真地把他那条大尾巴一翘，一掩，就连头连身子都藏在里面了。
小猴子拍拍小松鼠的大尾巴说：“好朋友，你睡吧！我还要去找丢失尾巴的主人哩，再见！”
小猴子继续朝前走着，踩得林子里的落叶沙沙直响。突然，小猴子听到一阵低沉的“咚咚咚”的声音，一个灰色的小圆球，箭一般从身旁窜了过去。这是谁呢？小猴子没看清楚，只看见灰东西的屁股后面有一小撮白毛，非常显眼。紧接着，又有几只灰色的小东西，紧跟着那一小撮白毛跑过去，一眨眼工夫，都钻到一个洞里去了。
小猴子走到洞边，才看清楚原来是灰兔妈妈和她的几个孩子。他轻轻地叫道：“灰兔妈妈，是你呀，刚才你们跑得那么慌张，究竟为什么呀？”
灰兔妈妈从洞里伸出脑袋，喘着气说：“小猴子，你吓了我一大跳。我刚才听见林子里有响动，以为来了狐狸，赶快跺了跺后脚，领着孩子们跑回家来了。”
小猴子笑着说：“啊，刚才我听见‘咚咚咚’的，原来是你在跺脚呀！”
灰兔妈妈回答说：“是呀！我不会大声嚷嚷，碰到危险就跺后脚，让孩子们一听见就好跟着我跑。”
小猴子拿起那条细尾巴，说：“灰兔妈妈，你总是慌慌张张地跑来跑去，会不会把尾巴跑掉了？看看这条尾巴，是不是你丢的？”
一只小灰兔探出脑袋来，抢着回答说：“不是，不是，妈妈的尾巴长得好好的。刚才我们都是跟着妈妈的尾巴跑回家来的。”
小猴子诧异地说：“咦，奇怪奇怪，你们怎么是跟着尾巴跑回家来的呢？”
灰兔妈妈笑着说：“小猴子，这你就不懂了。林子里有狼，有狐狸，还有黄鼠狼，他们全想吃我们。亏得我们长着一身灰毛，跟泥土枯叶的颜色差不多，才不容易被那些家伙发现。可是，长着这身灰毛，一跑起来，我的孩子也不容易看到我。亏得我的尾巴下面长着一小撮白毛。我跑的时候，把尾巴翘得高高的，孩子们只要认定这撮白毛，就能跟着我跑回家来！”
小猴子笑着说：“我刚才看到你那撮白毛了，真显眼，没想到还有这么大的用处。那么，我拾到的这条尾巴肯定不是你的了！再见吧！”
小猴子朝前面又走了一段路，突然看见一位袋鼠妈妈从对面跳过来，背上还驮着几个孩子。
小猴子见过许多袋鼠妈妈，她们总是把孩子装在胸前的口袋里的。可是这位袋鼠妈妈怎么把孩子驮在背上呢？小猴子想，先不管这些，快问问她丢没丢尾巴。
“袋鼠妈妈，你的尾巴……”小猴子说到这里，突然把话咽下去了。他看见袋鼠妈妈的大尾巴不仅高高地翘在那里，而且还让小袋鼠把尾巴一圈圈卷在自己的大尾巴上。
袋鼠妈妈听见小猴子问她的尾巴，就说：“小猴子，我的尾巴是用来带孩子的。我的孩子还没学会走路，我只好把他们驮在背上，让他们把尾巴缠在我的尾巴上，这样一来，我在林子里跳来跳去，就不会把孩子们摔下来了。”
小猴子点点头说：“袋鼠妈妈，你带孩子的方法真巧妙。可是，你为什么不把孩子放在胸前的口袋里呢？别的袋鼠妈妈都是这样做的。”
袋鼠妈妈笑着说：“我跟那些普通的袋鼠不一样，我叫姬袋鼠，育儿袋比较小。孩子们在袋里长了几天就呆不下了，只好让他们出来生活。”
小猴子明明看见姬袋鼠妈妈的尾巴没有丢，也就不再问这桩事。
小猴子找了半天，还没找到尾巴的失主。他只得回到原来抬尾巴的地方，把断尾巴挂在一根树枝上，守在旁边等失主自己找到这里来，把尾巴领回去。
一天过去了，两天过去了，三天过去了……
那天，小猴子蹲在树枝上休息，心里替那尾巴的失主发愁。突然，他听见有一只喜鹊吱吱喳喳地唱歌：
喳喳喳，喳喳喳！
小小晰蜴没尾巴。
没尾巴，没尾巴，
回家怎么见妈妈？
什么？谁没有尾巴？小猴子听到这首古怪的歌，连忙溜下树来，只见喜鹊正冲着地上一条没尾巴的小晰蜴在笑哩！
哦！这下子可找着了，原来是不懂事的小晰蜴开丢了自己的尾巴！小猴子高兴极了，急忙跳过去，对小晰蜴说；
“晰蜴小弟弟，你丢失了一条尾巴吧？”
小晰蜴满不在乎地回答说：“啊，我大概丢过一条尾巴。”
小猴子更高兴了，连忙爬上树去，把断尾巴取了下来，双手送给小晰蜴说：“小弟弟，你的尾巴在这里。我天天在等你来领尾巴，已经等了五天了。这五天里面，你没有尾巴怎么过的呀？”
小晰蜴奇怪地说：“怎么过的？我过得很好呀！”
小猴子说：“小弟弟，不能这么说。你还太小，你不知道尾巴有多么重要。鲤鱼没有尾巴不能游，啄木鸟没有尾巴不能坐在树干上，小松鼠没有尾巴不能从树上跳下来，灰鬼没有尾巴不能救她的孩子，姬袋鼠没有尾巴不能带孩子出门。就是我，没有尾巴，也就不能在树上自由地爬走了。你没有尾巴怎么行呢？快把尾巴带回去吧！”
小晰蜴回答说：“谁说尾巴不重要？我的尾巴还救了我一条命哩！那天下午，我躲在树根旁边，想提几只蚊子吃，没想到突然来了一条乌风蛇。这家伙狡猾极了，一声不响地爬到我的背后，一口咬住了我的尾巴。我急忙把尾巴甩断，让它在乌风蛇的嘴里又蹦又跳。我自己，对不起，趁这时候就溜之大吉了。”
小猴子笑起来说：“乌风蛇准以为那条又蹦又跳的尾巴就是你哩！”
小晰蜴机灵地笑了一笑，说“可不是，这家伙上了我的当。它后来发觉咬住的不过是一条小小的没有什么肉的尾巴，就把它丢掉了。”
小猴子说：“小晰蜴，你看，这就是救过你的性命的尾巴，快把它领回去吧！”
小晰蜴说：“可惜它现在没有用了。断了的尾巴，接不上去了。”
小猴子着急地说：“没有尾巴，以后你要是再碰上乌风蛇，那怎么办呢？”
小晰蜴说：“不要紧，过些日子，我会重新长出一条尾巴来的。”
小晰蜴虽然没有把尾巴领回去，小猴子心里却像一块石头落了地。他也就高高兴兴地爬上树去荡秋千了。
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