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篇1：教育学院学生干部产生与管理办法
教育学院学生干部产生与管理办法
为加强我院学生工作，全面落实学生干部管理的竞争、奖励机制，提高学生干部的整体素质，真正建立一支“政治坚定，学业成绩优秀，组织能力较强，群众威信较高，热心为师生服务”的学生干部队伍，充分发挥其桥梁和纽带作用，团结并带领广大青年学生成长成才，提高学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，保障我院学生工作的.顺利进行，根据学校有关规定，结合我院实际情况，制订教育学院(教师教育学院)学生干部产生与管理办法，
一、班干部范围
院学生会成员，各班团支部、班委会成员(新生参照本方案执行)。
二、班干部产生的原则
1、坚持德才兼备、全面发展原则;
2、择优选用、优中拔尖原则;
3、公开、公正、公平京争与民主集中制原则;
4、适当考虑省、市(地)、县(区)和男女比例原则。
三、学生干部的基本条件
1、坚持四项基本原则，拥护党的基本路线、方针、政策，有较高的思想觉悟和政治理论水平，具备较高的道德素质修养。
2、学习成绩优秀，智育名次居本班40%(如男女比例严重失调，智育名次可适当放宽至50%，如有特殊情况可以实行特聘制度)以前，且无考试不及格现象。
3、热爱学生工作，有较强的组织工作能力和创新能力。
4、热心为同学服务，群众威信较高。
5、讲原则、顾大局、识大体，具备团结协作意识，集体主义观念强，
6、遵纪守法，无任何违反校纪校规现象。
四、组织领导
学生干部调整工作由院党委领导，学生办公室(团委)具体组织实施。
五、班级学生干部调整的程序和方法
1、公布竞选学生干部的基本条件。
2、个人申请。凡参加班级学生干部竞选的同学均到学工科(辅导员)处提出申请，并认真填写《教育学院(教师教育学院)学生干部竞聘申请表》，拟竞聘职务可填写三个志愿。
3、资格审查。在分管学生工作的领导的指导下，由学生办公室(团委)根据学生干部基本条件对申报同学进行资格检查，并按姓氏笔画诸班排列候选人名单。
4、竞选方式。
①申请人根据《教育学院(教师教育学院)学生干部竞聘申请表》中的内容对全班同学作简要介绍，或由辅导员直接公布候选人。
②组织打分：
a：全班同学对候选人进行民主投票，分值占30%;
b：原班委会、团支部成员对候选人进行民主投票，分值占20%;
c：教育学院(教师教育学院)全体领导、学生办(团委)、辅导员对各班候选人进行投票，分值占50%。
③在学院党委的领导下，由学生办公室(团委)根据a、b、c三项得分情况逐班对候选人进行最后排序，根据次序确定初步竞选结果。
5、组织公示
学生办公室(团委)将拟定各班学生干部人选报院党委，经党委集体研究后张榜公示，公示期为二天，期满无异议即下达任命决定，同时报学工部(团委)备案。
六、学生会调整的程序和方法
1、申请资格
申请院学生会主席、副主席职务必须是新任班委会、团支部成员;申请学生会各部职务人员除具备上述条件外还必须具备相关的能力和要求。
2、申请程序和方法与班级学生干部产生的程序和方法相同。
3、组织打分：
①由各班新任班长、团支部书记对申请人进行投票，分值占30%;
②原学生会成员对申请人进行投票，分值占20%;
篇2：教育学院聘用人员管理办法
教育学院关于聘用人员管理办法
为了规范成人（网络）教育学院聘用人员的招聘与管理工作，根据《劳动法》和某某人事厅印发《某某专业技术人员和管理人员聘用合同鉴证暂行办法》（鲁人[XX]10号）、《石油大学（华东）关于招聘校办企业编制人员的暂行规定》（石大东发[XX]26号）、《石油大学成人（网络）教育学院关于人事调动工作的有关规定》（石大成字[XX]16号）等规定，特制定本管理办法：
聘任
第一条：聘用岗位分为：工勤岗、技工岗、技术岗、管理岗、高级管理岗。聘用相应岗位人员的最低学历要求：工勤岗，不限；技工岗，高中、中专毕业；技术岗，专科、高职（全日制）；管理岗，大学本科（全日制）；高级管理岗，硕士研究生毕业。
第二条：聘用从事技术岗、管理岗、高级管理岗工作的人员实行石油大学人事代管，签订《石油大学（华东）人事代管人员聘用合同鉴证书》（以下简称《聘用合同鉴证书》）；聘用从事工勤岗、技工岗工作的人员由成人（网络）教育学院自行管理，签订《石油大学成人（网络）教育学院聘用合同书》（以下简称《聘用合同书》）。
第三条：聘用人员的提出。各科室根据本科室签订的年度管理目标和事业发展的需要，分别向分管院领导汇报并提出所需聘任岗位、聘用人员条件等。一般每年底或年初提出，特殊情况可不限时间，分管院领导向院长办公会汇报，经院长办公会研究后委派专人组成聘任小组，统一办理有关事宜。
第四条：招聘和试用。所有聘用人员的招聘由学院聘任小组负责，在向学校有关部门办理相关手续后，发布聘用人员的岗位、岗位资格、岗位职责和应聘要求等信息，在规定时间内，报名应聘的人员要接受面试，面试通过后要经过试用，试用期三个月。
第五条：患有慢性病、残疾和传染病者不能参加应聘，隐瞒者一经发现即解除聘用。
第六条：正式聘任。试用期考核通过，由聘任小组组长向院长办公会汇报，经院长办公会同意后，正式签订《聘用合同鉴证书》、《聘用合同书》，纳入员工管理。合同期一般为1―3年。
行政办公室负责聘用人员的合同管理并组织落实。
第七条：续签合同。聘用人员在已签合同期间有晋升职称或因技能不适合现岗位等情况，经院长办公会研究同意按高一级或低一级岗位聘任时，可重新续签合同。
已签聘用合同期满，经双方协商一致同意续签的，可以续签合同。
续签合同的工作时间连续计算。
管理与考核
第八条：聘用（含试用期内）的'人员由所在科室管理，完成科室领导分配的任务，同时服从全院统一调配。
第九条：试用期考核。由所在科室领导和分管院领导负责组织，按应聘岗位资格和岗位职责的要求逐条进行，填写《考核表》；另外对本人的道德品格和职业操守进行考查，并形成相应书面材料。以上材料齐备，并交相关部门备案，试用期结束。
第十条：正式聘用后的考核。按石油大学成人（网络）教育学院职工考核办法执行。
篇3：临沂大学教育学院教学管理办法
临沂大学教育学院教学管理办法(草案)
第一条 订立本办法的目的:为有效实施学校教学管理制度,促进教育学院(教师教育学院)教学管理的规范化,推动教学质量、培养质量的全面提高,制定本管理办法;本办法首先立足于教学秩序的稳定和教学管理工作的规范，
第二条 停课与调课：教师应按照教学计划合理安排教学内容和进度，除国家法定节假日正常停课外，不得私自停课或者调课;如有正当理由确需停课，必须按学校要求提前办理调课手续，由系(教研室)主任、教学副院长批准并报请教务处同意之后方可停课;如遇紧急情况确实来不及办理正常停课、调课手续，必须在上课前口头请示教研室主任、教学副院长;在非正常停课之前，任课教师必须亲自或者通过教学办公室及时通知学生，不得出现空堂现象;对于非正常停课，任课教师需主动与教学助理联系补课，以保证授课内容的完整性;停课或者调课的正当理由包括本人或家人因病需紧急治疗、因公出差、参加学术会议、短期外出学习等。
第三条 授课学时：授课学时必须符合教学计划的安排，不得私自增减;每门课程最后总复习、答疑时间不得超过2学时;授课教师不得迟到、早退;为维持正常教学秩序，教师应提前到达上课教室，按学校规定正常上下课。
第四条 授课内容：授课内容必须系统、完整，注重理论性、应用性和前沿性，不得出现违反国家法律法规的内容;任课教师必须在每学期上课前拟定详细的授课计划，每开设一门新课之前任课教师需拟订详细的教学大纲，由教研室主任负责审核并交教育学院(教师教育学院)备案;任课教师应自觉掌握本学科最新发展动态，及时将最新理论成果、研究动态、方针政策、操作方法、数据等充实到授课内容中;教师应认真备课，教研室主任和教学副院长应定期抽查任课教师的讲稿;任课教师应主动征询学生对授课效果的反映，并及时改进授课中的不足;讲授过程中，教师不得过多涉及与教学内容无关的话题，更不得贬损学生或其他教师的人格;任何教师不得以任何形式给学生划定复习范围，更不能以任何形式向学生透露考试内容;一般不安排课堂作业，不允许安排课堂自学，如确实必要应尽可能合理控制时间，以保证课堂教学足够的信息量和充实的教学内容，鼓励教师布置课外作业;授课教师应保证讲授内容的准确性，如有错误应及时更正。
第五条 授课方式与手段：授课教师应主动探索有效的教学方式，尽可能使用先进的教学手段，充分利用教学网络，不断改善教学效果;鼓励教师进行教学方式与手段的探索，优秀教师力求形成自己的教学风格。
第六条 教师形象与职业道德：教师应加强职业道德修养，自觉履行育人职责;授课教师应衣着整洁、得体，授课时不得穿超短裙、短裤;不得在教室内抽烟或随地吐痰;授课时不得开手机或者传呼机，更不能以任何理由打出电话或者接听电话。
第七条 课堂秩序：授课教师应自觉维护课堂秩序，及时掌握学生出勤情况。实行不定时点名制度,计入平时成绩。
第八条 教材选用：由各专业课程主持人全面负责，在广泛征求教研室主任和任课教师意见的基础上，按照教务处规定的期限及时选定内容丰富、结构合理、价格适中的教材，报教学副院长批准之后方可使用;对于时效性较强的课程，教材应及时更新;主干课程一般应尽可能选用权威教材，具备条件的选修课程鼓励自编教材;任何教师不得私自选定、推销教材。
第九条 考试环节：授课教师考前应及时答疑，按时拟定考试题;考题内容应科学、合理，能够比较全面地反映学生对本门课程主要内容的掌握程度,不得与往年考卷雷同(相同部分不得超过三分之一)，考卷交一份备案;每门课程必须有平时成绩;教师应认真遵守监考守则，按照学校要求提前到场;任课教师应认真批阅考卷，按照评分标准公正公平地给定成绩，按照学校要求完整、准确填写成绩登记表，并及时上报;批阅后的考卷交院档案室备案。
第十条 实习环节：实习环节由教学副院长主持，由各系主任具体负责实施安排;各系主任应在教学计划规定的实习活动前三周提出详细的实习安排计划，报教育学院(教师教育学院)办公会议批准之后方可实施;各系主任应选拔经验丰富、责任心强的教师参与实习指导和带队工作，并对实习效果负责;如需赴校外实习，带队教师应合理安排实习内容，保证学生安全，确保达到实习目的。
第十一条 毕业论文环节：各专业系(教研室)主任全面负责本专业毕业生毕业论文的选题、指导、答辩工作;各专业系(教研室)主任应在第六学期末之前选定实践经验丰富、理论水平较高、责任心强的教师担任毕业论文指导工作，组织指导教师拟订论文题目并进行筛选，在双向选择的基础上确定每位教师的指导任务，将毕业论文环节的`详细安排报教学副院长;改换毕业论文选题需经教研室主任批准;各专业学生毕业论文指导教师应对学生严格要求、悉心指导，在论文评阅、答辩过程中公正公平地给定分数;连续两学期提不出有效选题或者指导效果较差、责任心较差、学生评价较低的教师两年之内不得参与毕业论文指导工作，并将给予相应的处罚;每位教师每学年指导学生一般不超过15人，外聘教师每学年指导学生不超过5人，
第十二条 引进教师试讲：新教师在引进之前，需在所从事专业或相近专业不少于7人的范围内试讲，试讲效果得到认可方可引进;新教师引进之后两年之内，相关教研室主任和分管教学的副院长应对其教学质量进行跟踪检查。
第十三条 教师归属：所有专业教师和兼课教师均按课程性质编入所属系(教研室)，参加系(教研室)所有教学业务活动。
第十四条 新教师培养：新教师来院工作后，所在教研室主任应向其详细介绍学校、学院各项教学管理制度，安排经验丰富的老教师对其教学工作给以具体指导，定期听课，检查教案;新教师在来院工作一年内应自觉选听本专业或相近专业优秀教师的授课，一般不得少于20学时。
第十五条 评价标准：教师教学工作的考核应以教学效果的好坏为主要标准;教学效果的好坏应以学生评价以及教育学院(教师教育学院)教学教学学术委员会评价综合确定。
第十六条 考核方式：每学期课程结束前后(尽可能在考试结束之后)组织学生对所有授课教师(包括实习、毕业论文指导教师)的工作态度、教学内容合理性、实际授课学时、教学效果等方面进行评价(不记名);学生毕业前、毕业后，对任课教师的教学效果进行跟踪调查;考核工作由教学助理、辅导员、班主任协助教学副院长进行，必要时抽调部分专业教师参与;每学期教育学院(教师教育学院)组织教学检查小组对任课教师教学情况进行抽查，每三年将所有授课教师至少检查一次，其间可重复检查。
第十七条 奖惩措施：考核结束后，对于优秀教师予以公开表扬，在评选优秀教师、优秀教学成果奖时优先考虑;每学年度未完成学校规定的教学工作量最低指标的教师，取消评选先进等各种奖励的资格;连续两年不能完成岗位工作量最低指标的教师，由教育学院(教师教育学院)办公会议给予警告;在每一个聘任期内无正当理由连续三年不能合格完成岗位工作量最低指标的教师，下一轮聘任时不再聘任;对于责任心较差、教学效果较差的教师以及不合格教师，实行院长谈话制，给予第一次口头警告，连续两学期谈话的教师，责任心较差、教学效果较差的，可在以后的教学工作中减少教学工作量的安排，在职称评定、聘任工作时参考;不合格的教师，可在新一轮聘任时不再聘任;教学评价结果作为教师业绩考核的基础。
第十八条 教学管理组织的设置：教育学院(教师教育学院)设立5～7人组成的教学学术委员会，定期开会讨论教学工作的管理问题、发展中的重大问题，制定学科规划要点，拟定实施计划;教学学术委员会会议由教学助理负责记录，相关决议存档保留;教学学术委员会定期向院长和学院办公会议汇报工作情况。
第十九条 本制度由教育学院(教师教育学院)办公会议负责解释、修改。
附：教学管理量化评分及奖惩标准
1、计分时间及惩罚原则：以学年度为计分时间单位，每学年度负分超过10分者，应提出告诫，取消评选先进、优秀教学成果等奖项的资格;连续两学年负分超过10 分不满20分者，下岗学习至少一学期，此后两年内更高一级职称聘任时学院将不予推荐;一学年负分超过20分者自动解聘。
2、正负分相抵原则：成绩突出者可加分，正负分可相抵。
3、扣分标准：私自停课每学时扣2分;因事请假获准停课未补者，每缺补1学时扣1分;未按教学计划安排私自提前结束课程者，每缺课1学时扣1分;教务处组织的学生打分低于80分者扣1分，低于75分者扣2分，低于70分者扣3分，低于65分者扣4分，低于60分者扣10分(第一次开设我院主干专业新课程，扣分标准可递减10分);指导实习、毕业论文的教师学生打分低于75分者扣1分，低于65分者扣2分，连续两学年低于70分者或者一学年低于60分者以后不再安排担任指导工作(体育生另行计算);因课堂教学内容错误造成不良影响者，视情节严重程度扣2-5分;授课时出现有损学生人格或其他教师人格、隐私权等内容者，每次扣2分;在上课或监考等教学活动中无正当理由迟到、早退超过10分钟，每次扣0.5分，超过10分钟不足30分钟扣1分，超过30分钟扣2分;批阅考卷、登记成绩时出现明显错误或不公正之处，每处扣0.5分。新教师来院工作一年内的打分情况暂不作为奖惩依据。学生打分可根据授课班级、课程性质等情况乘修订系数(修订系数另行确定)。
4、加分标准：教务处组织的学生打分超过90分者加2分，超过95分者加4分;指导实习、毕业论文学生打分超过90分者加2分，超过95分者加3分;学生评价在良好以上，超额完成学校规定的最低岗位工作量的教师，超出50%加2分，超出100%加3分，超出150%加4分，超出200%以上加5分;获全校教学效果优秀奖一等奖加5分，二等奖加3分。
5、酬金发放方法：每学期正负分相抵之后负分超过15分者，由教学学术委员会讨论，经学院办公会议批准，酌情扣发部分教学酬金;正分超过8分者，可适当给予奖励。
篇4：石油大学成人网络教育学院聘用人员管理办法
石油大学成人（网络）教育学院关于聘用人员管理办法
为了规范成人（网络）教育学院聘用人员的招聘与管理工作，根据《劳动法》和省人事厅印发《省专业技术人员和管理人员聘用合同鉴证暂行办法》（鲁人[]10号）、《石油大学（华东）关于招聘校办企业编制人员的暂行规定》（石大东发[]26号）、《石油大学成人（网络）教育学院关于人事调动工作的有关规定》（石大成字[]16号）等规定，特制定本管理办法：
聘任
第一条：聘用岗位分为：工勤岗、技工岗、技术岗、管理岗、高级管理岗。聘用相应岗位人员的最低学历要求：工勤岗，不限；技工岗，高中、中专毕业；技术岗，专科、高职（全日制）；管理岗，大学本科（全日制）；高级管理岗，硕士研究生毕业。
第二条：聘用从事技术岗、管理岗、高级管理岗工作的人员实行石油大学人事代管，签订《石油大学（华东）人事代管人员聘用合同鉴证书》（以下简称《聘用合同鉴证书》）；聘用从事工勤岗、技工岗工作的人员由成人（网络）教育学院自行管理，签订《石油大学成人（网络）教育学院聘用合同书》（以下简称《聘用合同书》）。
第三条：聘用人员的提出。各科室根据本科室签订的年度管理目标和事业发展的需要，分别向分管院领导汇报并提出所需聘任岗位、聘用人员条件等。一般每年底或年初提出，特殊情况可不限时间，分管院领导向院长办公会汇报，经院长办公会研究后委派专人组成聘任小组，统一办理有关事宜。
第四条：招聘和试用。所有聘用人员的招聘由学院聘任小组负责，在向学校有关部门办理相关手续后，发布聘用人员的岗位、岗位资格、岗位职责和应聘要求等信息，在规定时间内，报名应聘的人员要接受面试，面试通过后要经过试用，试用期三个月。
第五条：患有慢性病、残疾和传染病者不能参加应聘，隐瞒者一经发现即解除聘用。
第六条：正式聘任。试用期考核通过，由聘任小组组长向院长办公会汇报，经院长办公会同意后，正式签订《聘用合同鉴证书》、《聘用合同书》，纳入员工管理。合同期一般为1―3年。
行政办公室负责聘用人员的.合同管理并组织落实。
第七条：续签合同。聘用人员在已签合同期间有晋升职称或因技能不适合现岗位等情况，经院长办公会研究同意按高一级或低一级岗位聘任时，可重新续签合同。
已签聘用合同期满，经双方协商一致同意续签的，可以续签合同。
续签合同的工作时间连续计算。
管理与考核
第八条：聘用（含试用期内）的人员由所在科室管理，完成科室领导分配的任务，同时服从全院统一调配。
第九条：试用期考核。由所在科室领导和分管院领导负责组织，按应聘岗位资格和岗位职责的要求逐条进行，填写《考核表》；另外对本人的道德品格和职业操守进行考查，并形成相应书面材料。以上材料齐备，并交相关部门备案，试用期结束。
第十条：正式聘用后的考核。按石油大学成人（网络）教育学院职工考核办法执行。
第十一条：对考核不合格者或其它情况将根据签订的聘用合同条款解除聘用。
政策与待遇
第十二条：试用期内学院须向应聘人员提供《聘用合同书》或《聘用合同鉴证书》样本和《石油大学成人（网络）教育学院聘用人员待遇标准》以及本管理办法，在正式签订合同时，以上三个文件、文本的条款默认为签订者已知晓。
第十三条：凡正式签订《聘用合同鉴证书》的受聘者具体由黄河口人才市场石油大学分市场按照有关规定管理人事档案，协助落户，办理党、团、工会关系，协调联系地方政府劳动部门提供人事业务服务，出具有关函件或证明等。还可享有下列待遇：
1．参加思想政治学习和党、团、工会活动，提出合理化建议，拥有选举权和被选举权。
2．参加学院提供的培养、培训等活动。
3．享受劳动保护、探亲、休假、工会福利和独生子女等待遇。
4．加学校组织的评审专业技术职务。
5．子女入（托）学与学校事业编制职工相同。
6．持工作证到图书馆办理借阅图书的证件。
第十四条：凡正式签订《聘用合同书》的受聘者具体由石油大学成人（网络）教育学院按照合同约定和其它相关规定管理。
第十五条：试用期或签订聘用合同的受聘者的工资、津贴、其它福利待遇按《石油大学成人（网络）教育学院聘用人员待遇标准》执行。
本办法的解释权归成人（网络）教育学院。
本办法自发布之日起执行。
篇5：学生干部培训学习心得与总结
“学生干部”是一个多么光荣且值得炫耀的名号，我一直渴望着能够当上一官半职，但想真正被冠上该称号是需要辛勤付出的。在陈书记和赵老师的一番精彩演讲后，我进行了深刻的自我反省，真正意识到自己与“学生干部”这个耀眼光环的距离是那么的遥远，虽然“学生干部”这个名号犹如沉甸甸的大石，但只要我有热情加信心，相信距离会拉近甚至可以逾越的。
首先需要对“学生干部”有一个明确且正确的认识。学生干部的本质是学生，与其他学生之间是平等主体的关系，所以不要认为学生干部就是一个官职而有权指挥甚至产生想要凌驾于别人之上的想法，相反的当学生干部的名号被冠于某位学生时，就意味着一种责任、使命和服务。学生干部是学校育人工作的最基层的执行者、主要协助者，学校的教学、思想政治教育、后勤等都离不开学生干部的配合和协助，因此要求学生干部必须摆正心态。
其次是学生干部应具备的条件。我们已经知道了学生干部是为学生、老师、学校服务的，那么拥有强魄的身体和健康的心理必要的。在大学校园里，与中学相比最明显的不同，就是大多数活动、组织都没有老师来牵头，老师多以嘉宾的身份出场。那么领头羊呢？就是各位学生干部。一个活动的策划、组织、进行，时间与地点的申请、安排；活动前的准备，活动的就绪，活动的总结等一条完整的活动链都得依赖学生干部们的劳心劳力，这一切都以健康的身心为载体，因此千万不要忽视了这点，所谓“身体是革命的本钱”。另外口才佳也有助于工作的开展。因为口才在一定程度上能映射出一个人的能力，能为任何事情赢得一个良好的开始，做到事半功倍，因此一张能说会道的巧嘴是一个不可缺少的工具。而最重要的是学习好。学生干部光只有能力而学习成绩一塌糊涂也只能徒劳的，只有同时拥有能力和知识，别人才会由衷地佩服和诚服于你的领导，自己也可以不必遭到别人蔑视的眼光，让自己说话、做事底气更足、更自信。
第三是对学生干部的要求。学生干部在服务别人之前应要求自己有较高的政治觉悟，同党中央在政治上保持一致，坚持原则，办事公道，作风正派，谦虚谨慎，以身作则以做好表率。其次要具备一定的素养和宽广的知识面，掌握工作所需具备的知识。再者要有明确的学习的目的，学习勤奋刻苦，学风严谨，学习成绩优良，有较强的写作能力和口头表达能力；自觉的产生“服务”意识，有较高的工作热情和较强的工作责任感与团队合作精神，
篇6：辞退与辞职管理办法浅析
辞退与辞职管理办法浅析
第一章总则
第一条为加强本公司劳动纪律，提高员工队伍素质，增强公司活力，促进本公司的发展，特制定本条例，辞退与辞职管理办法。
第二条公司对违纪员工，经劝告、教育、警告的不改者，有辞退的权力。
第三条公司员工如因工作不适、工作不满意等原因的辞职的权力。
第二章辞退管理
第四条公司对有下列行为之一者，给予辞退：
1.一年内记过三次者；
2.连续旷工三日或全年累记超过六日者；
3.营私舞弊、挪用公款、收受礼赂；
4.工作疏忽，贻误要务、至使企业蒙受重大损失者；
5.违抗命令或擅离职守，情节重大者；
6.聚众旷工、怠工、造谣生事，破坏正常的工作与生产秩序者；
7.仿效领导签字、盗用印信或涂改公司文件者；
8.因破坏、窃取、毁弃、隐匿公司设施、资材制品及文书等行为，致使公司业务遭受损失者；
9.品行不端、行为不简，屡劝不改者；
10.擅自离职为其他单位工作者；
11.违背国家法令或公司规章情节严重者；
12.泄漏业务上的秘密情节严重者；
13.办事不力、疏忽职守，且有具体事实情节重大者；
14.精神或机能发生障碍，或身体虚弱、衰老、残废等经本公司认为不能再从事工作者，或因员工对所从事的工作，虽无过失，但不能胜任者；
15.为个人利益伪造证件，冒领各项费用者；
16.年终考核成绩不合格，经考察试用不合格者；
17.因公司业务紧缩须减少一部分员工时；
18.工作期间因受刑事处分而经法院判刑确定者；
19.员工在试用期内经发现不符合录用条件者；
20.由于其他类似原因或业务上之必要者，管理制度《辞退与辞职管理办法》。
第五条本公司按第四条规定辞退员工时，必须事前通告其本人，并由其直属主管向员工出具《员工辞退通知书》，其预告期依据下列规定：
1.连续工作三个月以上，未满一年者，十日前告之；
2.连续工作一年以上，未满三年者，二十日前告之；
3.连续工作三年以上者，三十日前告之。
第六条辞退员工时，必须由其直属主管向人事部门索取《员工辞退证明书》，并按规定填妥后，持证明书向公司有关部门办理签证，再送人事部门审核。
第七条被辞退员工要及时办理移交手续，填写移交清单。
第八条被辞退的`员工对辞退处理不服的，可以在收到《辞退证明书》之日起的十五日之内，向劳动争议仲裁部门提出申诉，对仲裁不服的，可以向人民法院上诉。
篇7：组织管理产生与发展
组织管理产生与发展
组织管理理论产生于19世纪末20世纪初，至今经历了3个发展阶段：
古典管理
形成于19世纪末20世纪初。其代表人物有美国的F·W·泰勒、法国的H·法约尔和德国的M·韦伯等人。这一阶段的前期，泰勒等人重点探讨了组织内的企业管理理论，后期，以韦伯为代表的管理理论重点，探讨了组织内部的行政管理。这一阶段的理论基础是“经济人”理论，他们认为人们工作是为了追求最大的经济利益以满足自己的基本需求。为了满足人们工作的经济利益，他们提出科学管理方法以追求组织的生产效率和合理化，因此要建立一套标准化的原则来指导和控制组织及成员的活动。
行为科学管理
产生于20世纪20年代初，其代表人物有美国的G·E·梅奥，F·赫茨伯格等人。他们认为人是有多种需要的“社会人”，满足人的多种需要，在组织内建立良好的人际关系是提高组织效率的根本手段。这一阶段的理论重点研究了组织中的非正式组织，人际关系、人的个性和需要等等。
现代组织管理
产生于20世纪中叶，学派甚多，主要有以美国C·I巴纳德为代表的社会系统论、以H·A·西蒙为代表的决策理论，以F·E·卡斯特为代表的系统与权变理论和以E·S·巴法为代表的管理科学理论等等。这一阶段理论的特点是吸收了古典组织管理理论和行为科学管理理论的精华，并且在现代系统论的影响下有了新的发展。他们把组织看成一个系统，要实现组织目标和提高组织效率取决于组织系统内各子系统及各部门之间的有机联系。
管理模式
所谓C管理模式，就是构建一个以人为核心，形神兼备、遵循宇宙和自然组织普遍法则，能够不断修正、自我调节、随机应变的智慧型组织，并将中国人文国学(为人处事之道)与西方现代管理学(做事高效高量之法)相互融合，进行企业人性化管理的一种新型企业组织管理运营模式。这种以人为运营核心的、具有更大的能动性和更强的应变能力的企业组织，简称为“智慧型组织”，由于它是继金字塔型机械式组织(A管理模式)、学习型扁平式组织(B管理模式)之后出现的第三种组织模式，并且是在西方先进的现代管理学的基础上，融入了中国国学之大智慧的组织类型，因而取“CHINA”的第一个字母“C”，为这个智慧型组织命名为“企业C管理模式”。“以人为核心”是构建智慧性组织的基本，是C管理模式的关键.“以人为本”运营智慧性组织，是C管理模式的原则.“道法自然”，遵循自然组织的普遍规律和基本法则，是C管理模式的特征.
企业组织系统
企业组织系统解决的是人的问题，是企业内部的问题。如人力资源管理、薪酬管理、绩效考核等。用学术语言说就是：企业制度管理系统、财务管理系统的总和，主要是通过系统去管人，把人的潜力发挥巨大功能的规则系统。《公司与系统》，是以长松咨询董事长贾长松为首的团队新提出的概念，意在解放老板，让公司、企业用系统去赚钱，构建持续增长的系统工程，目的就是实现企业的利润倍增、持续发展，成为系统型企业。文化系统：企业精神文化量化、企业PK文化形成、MOT(关键行为)形成 组织系统：企业愿景、企业使命、组织机构与发展规划薪酬系统：企业薪酬制度、企业管理者薪酬、生产系统薪酬、营销系统薪酬、财务系统薪酬、职能系统薪酬绩效系统：公司全员考核体系构建、考核文化与考核制度、考核表、行为考核人才引进系统：高级人才引进系统、招聘流程系统、招聘测评方法、人才五年规划系统股权系统：股份合作合同、分子公司方案、高管人员方案、关键人才方案、股权购买方案。
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