下面给大家分享植物生理学练习题，本文共6篇，欢迎阅读!
篇1：植物生理学练习题
植物生理学练习题
第一章 植物的水分生理
一、选择题
1.水孔蛋白的N端和C端部分都含有高度保守的(C )序列。
A. Ala-Pro-Asn B. Asn-Ala-Pro C. Asn-Pro-Ala
2.典型的植物细胞水势公式是 (A )。
A.Ψw=Ψs+Ψp+Ψg+Ψm B.Ψw=Ψs+Ψp+Ψg C.Ψw=Ψs+Ψp+Ψm
3.在下列三种情况中，当（A ）时细胞吸水。
A、外界溶液水势为-0.6MPa，细胞水势-0.7MPa
B、外界溶液水势为-0.7MPa，细胞水势-0.6MPa
C、两者水势均为-0.9MPa
4.在相同温度和相同压力的条件下，溶液中水的自由能比纯水的 ( B)。
A、高 B、低 C、相等
5.把一个低细胞液浓度的细胞放入比其浓度高的溶液中，其体积(B )。
A、变大 B、变小 C、不变
6.在正常情况下，测得洋葱鳞茎表皮细胞的ψw大约为 (A )。
A、-0.9MPa B、-9MPa C 、-90MPa
7.在植物水分运输中，占主要位置的运输动力是 (B )。
A、根压 B、蒸腾拉力 C、渗透作用
8.水分以气体状态从植物体的表面散失到外界的现象，称为 ( B)。
A、吐水现象 B、蒸腾作用 C、伤流
9.蒸腾速率的表示方法为 ( B)。
A、g·kg-1 B、g·m-2·h-1 C、g·g-1
10.影响蒸腾作用的最主要外界条件是 (A )。
A、光照 B、温度 C、空气的相对湿度
11.水分经胞间连丝从一个细胞进入另一个细胞的流动途径是 ( B)。
A、质外体途径 B、共质体途径 C、跨膜途径
12.等渗溶液是指 ( B)。
A、压力势相等但溶质成分可不同的溶液B、溶质势相等但溶质成分可不同的溶液
C、溶质势相等且溶质成分一定要相同的溶液
13.蒸腾系数指 ( C)。
A、一定时间内，在单位叶面积上所蒸腾的水量B、植物每消耗1kg水时所形成的干物质克数C、植物制造1g干物质所消耗水分的克数
14.木质部中水分运输速度比薄壁细胞间水分运输速度 (A ) 。
A、快 B、慢 C、一样
15.植物的水分临界期是指 (A )。
A、对水分缺乏最敏感的时期 B、对水需求最少的时期 C、对水利用率最高的时期
16.水分在绿色植物中是各组分中占比例最大的，对于生长旺盛的植物组织和细胞其水分
含量大约占鲜重的 (C )。
A、50%~70% B、90%以上 C、70%~90%
二、简答题
1. 从植物生命活动的角度分析水分对植物生长有何重要性。
水分对植物生长的重要性主要体现在：
(1) 水是细胞质的主要组成成分；
(2) 水分是重要代谢过程的反应物质和产物；
(3) 细胞分裂和伸长都需要水分；
(4) 水分是植物对物质吸收和运输及生化反应的溶剂；
(5) 水分能使植物保持固有姿态；
(6) 可以通过水的理化特性调节植物周围的大气温度、湿度等。对维持植物体温稳定和降低体温也有重要作用。
2. 水分是如何从土壤中运输到根部导管的?水分又是如何运输到叶片的？
水分运输到根部导管的途径有3条：
（1）质外体途径：指水分通过细胞壁，细胞间隙等部分的移动方式。
（2）跨膜途径：指水分从一个细胞移动到另一个细胞，要两次经过质膜的方式。
（3）共质体途径：指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另一个细胞的细胞质的方式。通过上述3条途径，水分就可以从根的表面进入到导管。水分运输到根部导管之后，接着经过导管或管胞向上运输到茎、叶和其他器官，供植物各种代谢的需要或者蒸腾到体外。
3. 水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动需要的?
水分跨膜运输到细胞内的途径有两条，一是通过膜脂双分子层的间隙以扩散作用的途径进入，二是通过膜上的水孔蛋白）形成的水通道进入，前者运输速度较快，后者运输速度较慢。水分之所以能进入细胞内，是由于细胞内的水势较低，细胞外的水势较高，水分就顺着水势梯度进入细胞内，即通过渗透作用进入细胞内。
4. 植物的蒸腾作用有什么生理意义？
(1) 是植物对水分吸收和运输的主要动力；
(2) 促进植物对矿物质和有机物的吸收及其在植物体内的转运；
(3) 能够降低叶片的温度，以免灼伤。
5. 为什么在黑暗条件下叶片的气孔会关闭？
叶片气孔在暗条件下会关闭，这是因为在暗条件下：
(1) 保卫细胞不能进行光合作用合成可溶性糖；且由于pH值降低，原有的可溶性糖向淀粉合成方向转化；
(2) 原有的苹果酸可能向外运出或向淀粉的合成方向进行；
(3) K+和Cl-外流。最终使保卫细胞中的可溶性糖、苹果酸、K+和Cl-浓度降低，水势升高，水分外渗，气孔关闭。
6. 作物施肥次数过密和过量，为什么会伤害作物？
施肥过密和过量，会使土壤溶液的水势变低，若植物的根部水势高于土壤溶液的水势时，根部不但吸不了水，反而会向外排水，时间一长，植物就会缺水，表现出萎蔫。
7.近年来兴起的`灌溉技术有哪些？有什么优点？
近年来兴起了两种技术：喷灌技术和滴灌技术。喷灌技术：指利用喷灌设备将水喷到作物的上空成雾状，再降落到作物或土壤中。滴灌技术：是指在地下或土表装上管道网络，让水分定时定量地流出到作物根系的附近。上述两种方法都可以更有效地节约和利用水分，同时使作物能及时获得水分。
第二章 植物的矿质营养
一、选择题
1、氮是构成蛋白质的主要成分，占蛋白质含量的（ B ）。
A、10%—20% B、16—18% C、5%—10%
2、根据实验测定，一共有（ B ）种元素存在于各种植物体中。
A、50多种 B、60多种 C、19种
2、到目前为止，发现植物生长发育所必需的矿质元素有（ C）种。
A、16 B、13 C、17
3、高等植物的老叶由于缺少（ A）元素而发病。
A、氮 B、钙 C、铁
4、流动镶嵌膜模型的主要特点是（ B）。
A、膜的稳定性 B、膜的流动性 C、膜的多择性
5、植物体缺硫时，发现有缺绿症，嫩叶表现为（B ）。
A、只有叶脉绿 B、叶脉失绿 C、叶全失绿
6、豆科植物共生固氮作用有3种不可缺少的元素，分别是（C ）。
A、硼、铁、钼 B、钼、锌、镁 C、铁、钼、硫
7、在植物细胞对离子吸收和运输时，膜上起质子泵作用的是（ A）。
A、H+-ATPase B、NAD激酶 C、H2O2酶
8、硝酸盐还原成亚硝酸盐的过程是在细胞（B ）中进行的。
A、叶绿体 B、细胞质 C、线粒体
10、栽培叶菜类时，可多施（A ）。
A、氮肥 B、磷肥 C、钾肥
11、质膜上的离子通道运输属于（B ）运输方式。
A、主动运输 B、被动运输 C、被动运输和主动运输
12、膜上镶嵌在磷脂之间，甚至穿透膜的内外表面的蛋白质称（ A）。
A、整合蛋白 B、周围蛋白 C、外在蛋白
13、在给土壤施过量的石灰之后，会导致植物缺（C ）。
A、H和O B、Mo C、Cu和Zn
14、用砂培法培养棉花，当其第4叶（幼叶）展开时，其第1叶表现出缺绿症。在下列三种元素中最有可能缺（A ）。
A、钾 B、钙 C、铁
15、植物根部吸收的离子向地上部运输时，主要通过（A ）途径。
A、质外体 B、韧皮部 C、共质体
二、问答题
1、植物必需的矿质元素要具备哪些条件？
植物必需的矿质元素要具备3个条件：
（1）缺乏该元素植物生长发育发生障碍,不能完成生活史；
（2）除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的；
（3）该元素在植物营养生理上应表现直接的效果而不是间接的。
2、植物必需矿质元素在植物体内有什么生理作用？
一是作为碳化合物部分的营养作用，如氮、硫；二是作为能量贮存和结构完整性的营养作用，如磷、硅、硼；三是作为仍保留离子状态的营养作用，如钾、钙、镁、氯、锰、钠；四是作为参与氧化还原反应的营养作用，如铁、锌、铜、镍、钼。
3、根系是怎样吸收矿质元素的？
根系吸收离子的过程是：（1）把离子吸附在根部细胞表面。这是通过离子吸附交换过程完成的，这一过程不需要消耗代谢能，吸附速度很快；（2）离子进入根的内部。离子由根部表面进入根部内部可通过质外体，也可通过共质体。质外体运输只限于根的内皮层以外；离子与水分只有转入共质体才可进入维管束。共质体运输是离子通过膜系统（内质网等）和胞间连丝，从根表皮细胞经过内皮层进入木质部，这一过程是主动吸收；（3）离子进入导管。可能是主动地有选择性地从导管周围薄壁细胞向导管进入，也可能是离子被动地随水分的流动而进入导管。
4、生物膜有哪些结构特点？
生物膜的结构特点是：膜一般是由磷脂双分子层和镶嵌的蛋白质组成。磷脂分子的亲水性头部位于膜的表面，疏水性尾部在膜的内部。膜上的蛋白质有些是与膜的外表面相连，称为外在蛋白，亦称周围蛋白；有些是镶嵌在磷脂之间，甚至穿透膜的内外表面，称为内在蛋白（intrinsic protein），亦称整合蛋白。由于蛋白质在膜上的分布不均匀，膜的结构不对称，部分蛋白质与多糖相连。膜脂和膜蛋白是可以运动的。膜厚7～10nm。
5、固氮酶复合物有哪些特性？生物固氮的过程和原理是怎么样的？
固氮酶复合物有两种组分：一种含有铁，叫铁蛋白（Fe protein），又称固氮酶还原酶（dinitrogenase reductase），由两个37~72 kDa的亚基组成。每个亚基含有一个4Fe-4S2-簇，通过铁参与氧化还原反应，其作用是水解ATP，还原钼铁蛋白；另一种含有钼和铁，叫钼铁蛋白（MoFe Protein），又称固氮酶（dinitrogenase），由4个180~225kDa的亚基组成，每个亚基有2个Mo-Fe-S簇,作用是还原N2为NH3。铁蛋白和钼铁蛋白要同时存在才能起固氮酶复合物的作用，缺一则没有活性。固氮酶复合物遇O2很快被钝化。
生物固氮是把N2→NH3的过程，主要变化如下：在整个固氮过程中，以铁氧还蛋白（Fd还）为电子供体，去还原铁蛋白（Fe氧），成为（Fe还），后者进一步与ATP结合，并使之水解，使铁蛋白（Fe还）发生构象变化，把高能电子转给钼铁蛋白（MoFe氧）成为MoFe还，MoFe还接着还原N2为NH3。
6、为什么说合理施肥可以增加产量？
在作物栽培过程中，一可根据不同的植物对各种必需元素的需要量不同来施肥，如栽种以果实籽粒为主要收获对象的禾谷类作物时，要多施一些磷肥，以利籽粒饱满；栽培根茎类作物（如甘薯、马铃薯）时，则可多施钾肥，促进地下部分累积糖类；栽培叶菜类作物时，可偏施氮肥，使叶片肥大。二可根据同一种植物的生育期不同对各种必需元素的需要量不同来进行施肥，在萌发期间，因种子本身贮藏有养分，故不需要吸收外界肥料；随着幼苗的长大，吸肥渐强；将近开花、结实时，矿质养料进入最多；以后随着生长的减弱，吸收下降，至成熟期则停止吸收，衰老时甚至有部分矿质元素排出体外。因为合理施肥能改善光合性能，即增大光合面积，提高光合能力，延长光合时间，有利于光合产物分配利用等，通过光合过程形成更多的有机物，获得高产。所以合理施肥可以提高作物产量。
7、采取哪些措施可以提高肥效？
提高肥效的措施：（1）适当灌溉，保持土壤有足够的水分；（2）适当深耕，让土壤深层含有较多的养分；（3）改善施肥方式，如把根外施肥、深层施肥等结合起来。
篇2：生理学练习题训练
生理学练习题训练
第一章绪论
1生命活动的基本特征。
2内环境的概念。
3人体功能的调节方式。
4 正负反馈的概念。
第二章细胞
1细胞膜的跨膜物质转运功能包括哪些方式，主要转运哪些物质，耗能的有哪些。
2静息电位和动作电位的概念和产生机制。
3动作电位的特点。
4骨骼肌的收缩形式包括哪些。
5阈电位的概念。
第三章血液
1输血的原则。
2血液的功能包括哪些。
3血浆渗透压的类型包括哪两种，以哪种为主，分别以什么物质为形成因素。 4红细胞的生成原料和必需的两种辅助因素，及其主要功能。
5白细胞的分类及其各种类型的主要功能，哪种白细胞最多。
6血小板的功能。
7血液凝固的三个阶段。
8人体血量占体重的百分比。
9四种ABO血型的特点和输血的原则及交叉配血试验的内容。
第四章血液循环
1心动周期的.概念。
2心率的概念及正常值。
3心肌的生理特性。
4心脏的传导系统包括哪些。
5第一，第二心音和心脏收缩及舒张的关系。
6动脉血压的概念及正常值。
7心脏活动的调节包括哪两种神经的作用，分别是什么。
8心输出量的概念。
9心力储备的类型。
10影响血压的因素包括哪些。
第五章呼吸
1呼吸包括的三个不同环节及每个环节的内涵。
2胸内负压的生理意义。
3呼吸运动的分类。
4正常的呼吸频率。
5潮气量，肺活量，深吸气量，功能余气量和肺通气量的概念。
6气体在血液中的运输方式。
7血氧容量，血氧含量和血氧饱和度的概念。
第六章消化和吸收
1消化的两种方式。
2胃液的成分及胃内盐酸的作用。
3胰液的作用。
4胆汁的作用。
5唾液的作用。
第七章能量代谢和体温
1能量的来源包括哪些。
2基础代谢率的概念。
3产热器官包括哪些。
4影响能量代谢的因素包括哪些。
第八章排泄
1排泄的途径。
2肾脏的功能。
3尿的生成包括哪三个阶段。
4超滤液的概念。
5肾小球滤过率。
6影响肾小球滤过的因素。
7肾糖阈的概念。
8抗利尿激素的生理作用及其分泌的调节。 9多尿，少尿，无尿的概念。
10尿液生成的影响因素包括哪些。
第九章感觉器官
1视远物和近物时晶状体的调节。
2眼的感光细胞包括哪些。
3远视和老花的区别。
4声波传入内耳的途径包括哪些。
5前庭器官的功能。
第十章神经系统
1神经突触传递的受体包括哪些。
2牵张反射的概念及类型。
3小脑的功能有哪些。
4交感和副交感神经对机体调节的作用有何不同。 5优势半球的概念及位置。
6睡眠的时相。
7神经纤维传导兴奋的特征有哪些。
第十一章内分泌
1激素的分类。
2生长激素的作用
3神经垂体分泌的激素有哪些。
4甲状腺激素的作用。
5胰岛素的作用。
6引起血糖升高的激素有哪些。
篇3：植物生理学教案
植物生理学教案
大学课件下载网 www.kejianppt.com/ 绪论 原生质的组成和胶体性质 呼吸作用的类型和意义 2 2 授课章节 实验实习学生报到 正式上课 酶的基础知识 呼吸作用的途径及其与生产实践 光合作用的意义 叶绿体色素 光合作用的过程 光合速率 有机物的运输 有机物的分配 水势的概念 4 2 2 期中教学 检查 水分移动 水分的吸收及运输 蒸腾作用 合理灌溉 植物生长必需元素 植物对矿质元素的吸收 植物对矿质元素的运输与利用 合理施肥 IAA GA CTK ABA ETH 及植物激素之间相互关系 种子萌发 植物生长规律及生长相关性 成花生理 传粉授精 成熟生理 衰老与脱落 4 五一放假 2 2 2 期末教学 检查 17 18 6.15-6.21 6.22-6.28 《植物及植物生理学》教学大纲 植物及植物生理学》 一、课程的性质和目的 期末考试 改卷登分 本课程是农学、园艺专科生的专业必修课程。本课程的主要任务是研究和了解植物在各种 环境条件下进行生命活动的规律和机理.并将这些研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。 其目的在于认识植物的物质代谢,能量转化和生长发育的规律以及植物体内外环境条件对其生 命活动的影响,从而更好的调节与控制植物的生长。 二、课程教学的基本任务、要求 课程教学的基本任务、本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、实验、答疑及期末考试。教师在课堂上应对 植物生理学的基本概念、机理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点和难点内容，讲 授中注意理论联系实际，通过相应的例子启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容 的理解。本课程自学内容主要安排在各章节中某些相关资料和易于理解的内容上，自学不占上 课学时，但必须考试。实验课主要对学生进行水势测定,光合作用,种子活力的测定等方面的植 物生理学研究的方法和技能的训练。通过上述基本教学步骤，要求学生掌握和了解植物在各种 环境条件下进行生命活动的规律和机理,并将这些研究成果用于一切利用植物生产的事业中,为 后续课程奠定良好的基础。本课程课堂讲授60学时，实验、实习40学时。 三、教学方法及手段 课堂讲授与实践教学相结合的教学方法，采用讲授法，实验法，演示法等。 四、教学课时分配表 总学时64，课堂讲授40学时，试验实习24学时。 植物与植物生理学教学时数分配表 植物生理学教学时数分配表 章 绪论 第一章植物细胞的生理基础 第二章植物的呼吸作用 第三章植物的光合作用 第四章植物的水分代谢 第五章植物的矿质营养与氮同化 第六章植物的生长物质 第七章植物的营养生长 第八章植物的生殖生长 合计 节 讲授学时 2 4 4 6 6 4 4 4 6 40 2 8 4 4 2 2 2 24 实验学时 五、课程教学内容 绪 目的要求： 1、植物与植物生理学的概念和任务； 2、植物与植物生理学的产生和发展； 重点： 植物生理学的展望 难点： 植物与植物生理学的概念和任务。 第 1 章 植物细胞的生理基础（4 学时） 目的要求： 1、原生质的化学组成及其胶体特性。 2、生物膜的结构与功能。 3、酶的化学组成与作用特性。 重点： 1、植物细胞的活性物质：蛋白质，核酸，脂类和糖的性质。 2、酶的分类与应用。 难点： 细胞膜的双层膜结构。 第2章 目的要求： 1、呼吸作用的概念,生理意义； 2、主要的呼吸代谢途径； 植物的呼吸作用（6学时） 论（2学时） 3、影响呼吸作用的外界条件； 4、呼吸作用和农业生产。 重点： 1、呼吸代谢途径； ； 2、呼吸作用和农业生产。 难点： 1、呼吸代谢的生化途径； 2、氧化磷酸化机理。 第3章 植物的光合作用（14学时） 目的要求: 1、光合作用的概念,意义,总反应式； 2、叶绿体的结构,光合色素的种类； 3、原初反应； 4、电子传递与光合磷酸化； 5、碳同化； 6、影响光合作用的因素； 7、光合效率与农业生产。 8、同化物的分配规律和特点； 重点： 1、光合作用的机理； 2、光合效率与农业生产。 3、植物体内有机物质的运输途径,运输物质的种类； 难点： 1、光合作用的机理。 2、同化物分配的规律及特点。 第4章 植物的水分代谢（10学时） 目的要求： 1、植物细胞水势的概念及其组成； 2、植物细胞对水分的吸收； 2、气孔运动的机理； 3、水在植物体内运输的动力； 4、水分的运输及作物的水分平衡。 重点： 1、基本概念； 2、植物细胞对水分的吸收； 3、气孔运动的机理； 4、水分的运输及作物的水分平衡。 难点： 1、植物细胞水势的概念及其组成； 2、气孔运动的机理。 第5章 植物的矿质营养与氮同化（8学时） 目的要求： 1、植物必需元素的生理作用； 2、植物细胞对矿质元素的主动吸收； 3、植物对氮素的同化； 重点： 1、高等植物矿质营养的概念,植物必需元素的名称,生理作用； 2、影响植物吸收矿质养分的环境因素; 3、合理施肥的'生理基础。 难点： 植物细胞对矿质元素的主动吸收机理。 第 6 章 植物的生长物质（6 学时） 目的要求： 1、基本概念； 2、五种植物激素的主要生理作用； 3、植物激素的分布和运输； 4、植物生长调节剂 重点： 1、植物生长物质的种类； 2、植物生长物质在农业生产上的应用及注意事项 难点： 植物生长物质在生产上的应用。 第 7 章 植物的营养生长（6 学时） 目的要求： 1、植物休眠的原因及打破休眠的方法； 2、影响种子萌发的条件； 3、生长，分化，发育的区别和联系。 重点： 1、休眠的概念及意义 2、种子萌发的过程 3、生长，分化和发育的概念 4、植物生长的区域性和周期性。 难点： 1、控制细胞生长和分化的因素 2、打破休眠的方法及其依据 第8章 植物的生殖生长（8学时） 目的要求： 1、植物通过春化作用的条件及其在生产上的应用； 2、调种引种和控制花期； 3、光周期现象的类型； 4、果实成熟时内部的生理生化变化； 5、外界条件对种子与果实成熟时的影响； 6、影响脱落的因素。 重点： 1、春化作用，光周期现象的基本概念； 2、植物生长的一般规律及有效的调控措施； 3、种子储藏物质的形成； 4、影响衰老的因素。 难点： 1、光周期诱导的机理 2、春化作用的机理 3、光敏素在成花诱导中的作用。 六、本课程考核办法及所占比重 本课程学习结束后采取笔试的考核办法，学生取得本课程的最终成绩由考试、实验实习两 部分组成，其中实验、实习报告占40％，闭卷考试占60％。 七、使用教材 植物学基础 崔玲华主编 中国林业出版社 八、主要参考文献及网站： 主要参考文献及网站： 1、王忠. 植物生理学. 北京:中国农业出版社， 2、潘瑞炽. 植物生理学. 北京:高等教育出版社， 3、周云龙. 植物生理学. 北京:高等教育出版社，1999 4、李扬汉. 植物学. 上海:上海科学技术出版社，1992 5、张立军，梁宗索. 植物生理学. 北京: 科学出版社， 6、孟繁静. 植物生理生化. 北京:中国农业出版社，1995 7、王三根. 植物生理学学习指导与习题解答. 重庆:西南师范大学出版社， 8、王衍安，龚维红. 植物与植物生理学 北京:高等教育出版社， 9、龚富生，张嘉宝. 植物生理学实验 北京: 气象出版社，1995 10、武维华. 植物生理学 北京:科学出版社，2004 11、沈同. 生物化学 北京:科学出版社， 12、焦鸿俊. 基础生物化学 广西民族出版社，1995 九、说明 本课程根据课程安排除课堂教学、实验教学外，另外利用学院的实习基地的有利条件， 增加学生的实践动手能力。 植物及植物生理学实验教学大纲 （实验教学：24学时） 一、实训目的及要求： 实训目的及要求： 目的及要求 主要对学生进行植物及植物生理学研究的方法和技能的训练。通过实验配合讲授课程，加 深对教材的理解， 要求学生掌握和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机理,并将 这些研究成果用于一切利用植物生产的事业中,为后续课程奠定良好的基础。 二、实训方式及实训考核办法： 实训方式及实训考核办法： 方式及实训考核办法 教学方式：在实验室进行操作。 实训考核办法：考核方法主要观察学生的实验操作是否正确，并要求学生写出实验报告，总 结实验中常出现的问题。 三、实训内容与学时分配： 内容与学时分配： 实验 1 植物组织水势的测定--小液流法（2 学时） （ 学时） 水势是指每偏摩尔体积的水的化学势差。 植物体细胞之间、组织之间以及植物体和环境 间的水分移动方向都是由水势差决定。 当植物组织或细胞分别放在一系列浓度递增的蔗糖溶液中时， 由于植物组织具有一定的 ，水总是由水势高处流向水 水势，梯度蔗糖溶液也各有一定的渗透势（外液ψp=0, ψs=ψw） 势低处， 因而会使蔗糖溶液的浓度发生变化。 用毛细吸管小心吸取浓度发生变化后的糖液 （为 便于观察可染色）滴入与其相应浓度的糖液内（未浸入植物组织的） ，观察液滴的流动方向。 若向上流动，说明组织细胞的水势高于周围糖溶液的渗透势，因而向外排水，糖液变稀，比 重减轻；若向下流动，说明组织细胞的水势低于周围糖溶液的渗透势，面向内吸水，使糖液 变浓，比重加大；若液滴停留不动，说明组织细胞向外排水与向内吸水的量相等，水分保持 动态平衡，此时植物组织中的水势等于溶液的渗透势。因溶液的浓度是已知的，可以根据公 式计算该植物组织的水势。 实验 2 叶绿体色素的提取与测量（2学时） 叶绿体色素的提取与测量（ 学时） 高等植物的叶旅体中含有叶绿素和类胡萝卜素， 这两类色素均不溶于水， 而溶于有机溶 剂，故常用酒精或丙酮提取，提取液中的叶绿色素可用层析法加以分离。因吸附剂对不同物 质的吸附力不同，当用适当溶剂推动是，不同物质的移动速度不同，便可将色素分离。篇4：植物学及植物生理学测试题
一、单项选择题
1、将植物界分为低等植物和高等植物两大类的重要依据
A. 植物体内有无维管束 B. 生活史中有无明显的世代交替
C. 生活史中有无胚的出现 D. 是水生植物还是陆生植物
2、细胞最外一层细胞壁是
A. 初生壁 B. 次生壁 C. 角质层 D. 胞间层
3、细胞的代谢产物主要贮藏在哪种结构中：
A. 内质网 B. 质体 C. 液泡 D. 核
4、淀粉粒主要贮存在:
A. 有色体 B. 白色体 C. 叶绿体
5、植物细胞有丝分裂中纺缍丝由什么组成：
A. 微纤丝 B. 微管 C. 微丝 D. 中间纤维
6、石细胞的特点是：
A. 细胞壁厚，具纹孔道，细胞腔小；B. 细胞壁薄，细胞腔大； C. 细胞壁厚，细胞腔大
7、木栓形成层属于:
A. 原生分生组织 B. 初生分生组织 C. 次生分生组织
8、下列哪种植物的种子属于有胚乳种子：
A. 大豆 B. 蚕豆 C. 花生 D. 蓖麻
9、双子叶植物种子的胚一般包括哪几部分？
A. 胚根、胚芽、子叶、胚乳 B. 胚根、胚轴、子叶、胚乳
C. 胚根、胚轴、胚芽 D. 胚根、胚轴、胚芽、子叶
10、侧根发生于：
A. 形成层 B. 内皮层 C. 中柱鞘 D. 木质部和韧皮部之间的薄壁组织
11、根初生维管组织木质部和韧皮部的排列是:
A. 内外排列 B. 散生 C. 相间排列
12、内皮层细胞为凯氏带增厚的植物是
A. 单子叶植物 B. 有次生生长的双子叶植物
C. 草本植物 D. 裸子植物和具有次生生长的双子叶植物
13、下列哪些部分与根的伸长有直接关系
A. 根冠和分生区 B. 分生区和伸长区 C. 伸长区和根毛区 D. 只有分生区
14、根中凯氏带存在于内皮层细胞的：
A. 横向壁和径向壁上；B. 横向壁和切向壁上； C. 径向壁和切向壁上；D. 所有方向的细胞壁上
15、花公式中G(3: 3), 两点前的3表示:
A. 三个心皮 B. 子房三室 C. 三个子房 D. 三粒种子
16、蕃薯藤的节上，所产生的根属于：A. 主根 B. 侧根 C. 不定根
17、水稻茎的维管束属于:
A. 外韧无限维管束 B. 周木维管束 C. 外韧有限维管束 D. 双韧无限维管束
18、茎上的叶和芽的发生属于:
A. 内始式 B. 外始式 C. 内起源 D. 外起源
19、芽依其形成器官的性质可分为:
A. 休眠芽、活动芽 B. 叶芽、花芽、混合芽 C. 顶芽、叶柄下芽、腋芽 D. 定芽、不定芽
20、在木材的横切面上显示出木射线的:
A. 长度和宽度 B. 高度和宽度 C. 长度和高度
21、水稻叶上表皮与下表皮的主要区别在于：
A. 气孔数目的多少 B. 表皮细胞的形状 C. 有无泡状细胞
22、从叶的结构上看，夹竹桃属于：
A. 旱生植物 B. 中生植物 C. 阳地植物 D. 阴地植物
23、生姜是属于变态的: A. 根 B. 茎 C. 叶
24、叶是由茎尖生长锥周围何种结构发育而成的：
A. 腋芽原基 B. 叶原基 C. 心皮原基 D. 萼片原基
25、在被子植物体内起输导水分和无机盐的是：
A. 管胞 B. 筛胞 C. 导管 D. 筛管 E. 导管和管胞
26、下列花序中，花的开放次序由下向上的是：
A. 轮伞花序 B. 蝎尾花序 C. 多岐聚伞花序 D伞房花序
27、两性花无花柄、着生在伸长的花轴上称:
A. 柔荑花序 B. 隐头花序 C. 穗状花序 D. 头状花序
28、子房基部着生在花托上，花的其它组成部分都着生在花托上，低于子房，叫做：
A. 上位子房下位花 B. 上位子房周围花 C. 下位子房上位花
29、豆角的胎座式是:
A. 边缘胎座 B. 侧膜胎座 C. 中轴胎座
30、一个花粉母细胞经过减数分裂最后发育成:
A. 一个花粉粒 B. 二个花粉粒 C. 三个花粉粒 D. 四个花粉粒
31、花药中绒毡层的细胞来自：
A. 造孢细胞 B. 花粉母细胞 C. 周缘细胞 D. 四分体
32、桃的果实食用的主要部位是：
A. 外果皮 B. 中果皮 C. 内果皮 D. 肉质花托
33、荠菜的胚囊发育属于：
A. 单胞型 B. 双胞型 C. 四胞型
34、我们吃的绿豆芽，主要吃其：
A. 根 B. 芽 C. 下胚轴 D. 上胚轴
35、梨果是肉果的一种，它的子房是：
A. 上位子房 B. 下位子房 C. 半下位子房
36、果实成熟后沿背腹二条缝线开裂的叫;
A. 角果 B. 荚果 C. 蒴果 D. 瘦果
37、荚果是什么胎座的果实：
A. 中轴胎座 B. 侧膜胎座 C. 边缘胎座 D. 特立中央胎座
38、桔子的果食属于：
A. 浆果 B. 柑果 C. 裂果 D. 闭果
39、外胚乳来源于________。
A. 受精极核 B. 珠被 C. 珠心 D. 珠柄
40、被子植物无配子生殖的胚来自：
A. 未受精的卵细胞 B. 助细胞、反足细胞或中央细胞C. 珠被或珠心细胞 D. 大孢子母细胞
41、被认为是中国最早的三位植物生理学家。
A、钱崇澍、张珽和李继侗 B罗宗洛、汤佩松和殷宏章C吴相钰、曹宗巽和阎龙飞
D、汤玉玮、崔澄和娄成后
42、1771年，英国牧师兼化学家 用蜡烛、老鼠、薄荷及钟罩进行试验，结果发现植物能释放氧气，并能气经过动物呼吸后的污浊空气更新。
A、J.Ingenhouse B、J.Priestly C、J.Sachs D、N.T.de Saussure
43、吐水是由于高温高湿环境下 。
A、蒸腾拉力引起的 B、根系生理活动的结果C、土壤水分太多的缘故 D、空气中水分太多的缘故
44、影响气孔蒸腾速率的主要因素是 。
A、气孔周长 B、气孔面积 C、气孔密度 D、叶片形状
45、风和日丽的情况下，植物叶片在早晨、中午、傍晚的`水势变化趋势为：
A、低——高——低 B、高——低——高 C、低——低——高 D、高——高——低
46、设A、B两细胞相邻，A的渗透势为-1.4MPa ,压力势为0.8MPa, B 的渗透势为-1.2MPa, 压力势为0.4MPa，则A、B间水分的移动方向为
A、A移向B B、B移向A C、随机移动 D、无水分移动
47、植物的水分临界期是指 。
A、植物对水分缺乏最敏感的时期 B、植物需水最多的时期
C、植物对水分利用率最高的时期 D、植物对水分需求由低到高的转折时期
??48、NO3还原成NO2是在（ ）中进行的。
A、细胞质 B、前质体 C、叶绿体 D、高尔基体
49、矿质元素（ ）与水的光解放氧有关
A、Ca、Mg、Cl B、Ca、Mn、C、Ca 、D、Mn、Cl
50、调节气孔开闭的矿质元素是：
A、P B、K C、Ca D、Mg
51、在维管植物的较幼嫩部分，亏缺下列哪种元素时，缺素症首先表现出来：
A、K B、Ca C、P D、N
52、以磷矿粉作磷肥，植物一般不能直接利用。若将磷矿粉与 一起施用，则能增加根系对磷的吸收。
A、硫酸铵 B、碳酸氢铵 C、钙镁磷肥 D、硝酸钙
53、植物根部吸收的无机离子主要通过 向植物地上部运输。
A、韧皮部 B、质外体 C、木质部 D、共质体
54、C4植物CO2固定的最初产物是 。
A.草酰乙酸 B.磷酸甘油酸 C.果糖—6—磷酸 D.核酮糖二磷酸
55、C4—二羧酸途径中，将丙酮酸转变为烯醇式磷酸丙酮酸的酶是：
A.丙酮酸激酶 B.PEP羧激酸
32C.PEP羧化酶 14D.丙酮酸—Pi—双激酶 56、光合碳循环是五十年代卡尔文等人提出的，他们在研究C3循环时主要采用的是实验技术是 A.高压液相层析 B.放射性P自显影 C.放射性C纸层析 D.薄层层析
57、具CAM途径的植物，其气孔一般是：
A.昼开夜闭 B. 昼闭夜开 C. 昼夜均开 D. 昼夜均闭
58、在光合作用中最先形成的三碳糖是：
A.磷酸甘油醛 B.磷酸甘油 C.磷酸甘油酸 D.磷酸丙酮酸
59、在光合环运转正常后，突然降低环境中的CO2浓度，则光合环中的中间产物含量会发生如下的瞬时变化：
A. RuBP的量突然升高，而PGA的量突然降低。
B. PGA的量突然升高，RuBP的最突然降低。
C. RuBP和PGA的量均突然降低。 D. RuBP和PGA的量均突然升高。
60、将叶绿素提取液放在直射光下，则可观察到：
A. 反射光是绿色，透射光是红色 B. 反射光是红色，透射光是绿色
C. 反射光和透射光都是绿色
61、在循环的光合电子传递途径中，没有 产生。
A. 氧化型细胞色素f B. e C. NADPH D. ATP
62、叶绿体的光合放氧在 内发生。
A. 垛迭的类囊体内腔 B. 亲饿颗粒 C. 间质 D. 外膜
63、光系统Ⅱ的中心色素分子是
A. 叶绿素a680 B. 叶绿素a700 C. 叶绿素b D. 类胡萝卜素
64、三羧酸循环中，在底物水平合成的一分子高能磷酸化合物是在 这一反应中形成的。
A．柠檬酸酮戊二酸 B．a-酮戊二酸琥珀酸
C．琥珀酸 D．延胡索酸
65、呼吸底物的种类是决定呼吸商的一个主要因素，另外4个重要因素是 。
A． 无氧呼吸的存在和氧化作用是否完全；光照强度；细胞水势；物理因素如种皮不透气等
B． 无氧呼吸的存在和氧化作用是否完全；温度的高低；细胞水势；其他物质的还原，如硝酸盐还原时代替氧的
作用
C． 无氧呼吸的存在和氧化作用是否完全；物理因素的影响，如种皮不透气等；植物体内发生物质的转化；其他
物质的还原，如硝酸盐还原时代替氧的作用
D． 无氧呼吸的存在和氧化作用是否完全；光照强度；温度的高低；其他物质的还原，如硝酸盐还原时代替了氧
的作用
66、将植物幼苗从蒸馏水中转移到稀盐溶液中时，其根系的呼吸速率增加，这种呼吸被称为 。
A、硝酸盐呼吸 B、无氧呼吸 C、抗氰呼吸 D、盐呼吸
67、水稻幼苗之所以能够适应淹水低氧条件，是因为低氧时下列末端氧化酶活性加强的缘故： 。
A、黄酶 B、细胞色素氧化酶 C、酚氧化酶 D、交替氧化酶
68、植物体内糖与油脂可发生相互转变，油脂转变为糖时，其呼吸商的值 。
A、变小B、变大C、不变D、无规律
69、糖酵解中，果糖-6-磷酸激酶的活性被除数ATP和柠檬酸等抑制，但被 增强。
A． Mg和3-磷酸甘油酸 B、无机磷和3-磷酸甘油酸 C、Mg和无机磷 D、K和无机磷
70、催化从淀粉分子的非还原端将一个葡萄糖残基转移到无机磷酸上形成葡萄糖-1-磷酸这一反应的酶是 。
A.淀粉合酶 B.淀粉磷酸化酶 C.α-淀粉酶 D.β-淀粉酶
71、春天树木发芽时，叶片展开前，茎杆内糖分运输的方向是：
A. 从形态学上端运向下端。 B.从形态学下端运向上端。 C.既不上运也不下运。
72、植物体内有机物转运的方向是
A. 只能从高浓度向低浓度转运，而不能从低浓度向高浓度转移。
B. 既能从高浓度向低浓度转移，也能从低浓度向高浓度转移
C. 长距离运输是从高浓度向低浓度转移，短离运输也可逆浓度方向进行。
D. 转移方向无任何规律
73、甘薯块根、果实、蔬菜在冬天变甜是由 酶催化淀粉降解为糖的结果。
A.α-淀粉酶 B.β-淀粉酶 C.α和β淀粉酶 D.淀粉磷酸化酶
74、在夏天香蕉迅速变甜，这是由于高温利于 酶的活化，使淀粉水解形成糖的结果。
A. 淀粉酶 B.淀粉磷酸化酶 C.R酶 D.R酶和麦芽糖酶
75、在筛管内被运输的有机物质中， 含量最高。
A.葡萄糖 B.蔗糖 C.苹果酸 D.磷酸丙糖
76、植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是 。
A、二者的分子结构不同 B、二者的生物活性不同 C、二者合成的方式不同 D、二者在体内的运输方式不同
77、脱落酸、赤霉素和类胡萝卜的素都是由 单位构成的。
A、异戊二烯 B、氨基酸 C、不饱和脂肪酸 D、甲瓦龙酸
78、对乙烯的生物合成起促进作用。
A、AVG B、N2 C、低温 D、O2
79、曼陀罗的花夜开昼闭，南瓜的花昼开夜闭，这种现象属于 。
A、光周期现象 B、感夜运动 C、睡眠运动 D、向性运动
80、在影响植物细胞、组织或器官分化的多种因素中，最根本的因素是 。
A、生长素的含量 B、“高能物质”ATP C、水分和光照条件 D、遗传物质DNA
81、小麦分蘖期的生长中心是 。A、腋芽 B、叶片 C、根系 D、叶鞘
82、维持植物正常生长所需的最低日光强度
A 等于光补偿点 B 大于光补偿点 C 小于光补偿点 D 与日光强度无关
83、Hill反应的表达方式是 2+2++
??(CH2O) ＋A2＋H2O A CO2＋2H2O*?????(CH2O)＋H2O＋O2* B CO2＋2H2A?
C ADP＋P?????ATP＋H2O D 2H2O＋2A?????2AH2＋O2
84、通常酚氧化酶与所氧化的底物分开，酚氧化酶氧化的底物贮存在
A 液泡 B 叶绿体 C 线粒体 D 过氧化体
5 光，光合膜光，叶绿体光，叶绿体光
篇5：植物生理学实验课教学改革初探
植物生理学实验课教学改革初探
植物生理学是生物科学专业主干必修课,实验课教学是植物生理学教学的重要组成部分.随着生物技术与生命科学的`飞速发展,有很多前沿领域的研究与成果不断渗透进入这一学科,因此其内容也在不断更新和充实.在这种时代形势下,对该学科的实验课内容、形式及模式进行更新、调整或改革以让学生尽可能多地掌握现代生物学技术,与今后的实际工作中尤其是继续从事科学研究的要求不脱节,是很多高校同仁的共识.我校作为一所综合性大学,我们根据本学校的实际情况,对植物生理实验课教学内容进行了更新与改革,现就大家关注的几个方面的具体做法,与同行们切磋.
作 者：李小方 张晓玲 孙越 作者单位：华东师范大学生命科学学院,上海,62 刊 名：植物生理学通讯 ISTIC PKU英文刊名：PLANT PHYSIOLOGY COMMUNICATIONS 年，卷(期)： 42(5) 分类号：Q94 关键词：篇6：植物生理学问题教学法实例
植物生理学问题教学法实例
植物生理学的问题教学法,是教学过程中,将问题作为教学的'线索,再根据人们在科学研究中的发现,提出、分析与解决问题等一系列认识事物的思维过程组织教学的方式.其优点是:(1)有利于激发学生的思维;(2)有利于活跃课堂气氛,集中学生注意力,调动学生学习积极性以及师生很好地进行教学互动;(3)有利于培养学生口头语言表达能力;(4)有利于迅速地获得教学的反馈信息,以调控教学过程,从而保证教学的稳定和平衡;(5)有利于学生之间思想认识的相互交流,互相学习,取长补短.在提问过程中,要注意群体提问和个体提问相结合.一般提问群体问题要简单明了,便于大家一致回答,以充分调动学生的积极性;提问个体时,问题要相对复杂些,在学生回答过程中,要注意适当提示和引导,并作出扼要的总结.下面以具体实例说明问题教学法,以供同行们参考.
作 者：康宗利 刘延吉 樊金娟 作者单位：沈阳农业大学生物科学与技术学院,沈阳,110161 刊 名：植物生理学通讯 ISTIC PKU英文刊名：PLANT PHYSIOLOGY COMMUNICATIONS 年，卷(期)：2006 42(2) 分类号：Q94 关键词：★执业医师《生理学》辅导：heterometricautoregulation
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