下面是小编精心整理的《我发现了……》教学设计，本文共15篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：我发现了作文教学设计
教学目标：
1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。
2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。
3、激发学生调查研究的兴趣，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
重点难点：
启发学生说清楚发现了什么，表达清楚发现的全过程及在发现中的感悟或者启示。
教学准备：
提前两周布置学生针对自己在生活中、学习上、实验或制作中的发现，搜集与自己的发现相关的资料。
教 具：
多媒体课件
教学流程：
一、导入激发兴趣
教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？这是谁发现的？想知道牛顿是怎么发现万有引力的吗？让我们快速浏览《牛顿发现万有引力的故事》。你从这个故事中发现了什么？（要有善于发现的眼睛，有了发现要去不断找奥妙等等）
是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。
二、读题审题，筛选“发现”
1、哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？出示习作要求：
“啊！我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作，就请你把自己的发现写下来，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限，可以写平时观察中的发现，可以写在学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”，也可以根据所写的具体内容来拟定。
大家思考：你发现这次习作要求写什么？板书：我发现了——。
2、各自审题，你知道这次习作可以写那些方面的内容？板书：平时生活中的：人、事、景、活动、自然现象等；学习中的：学习小窍门，学习方法等；实验制作中的发现：老师带领做的.实验、自己做的实验等
3、小组同学拿出自己课前思考过的发现进行交流，看看那些发现最让你们惊喜。（师参与）
4、小组汇报。（师随机归类为哪一类）
三、口语交际，梳理“发现”
同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作小物品的，有做游戏时的发现……你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！
1、出示问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（根据课前跟学生的交流可以做些准备）
针对学生最感兴趣的几种发现去提问：如班里办了个人图书馆，刮起了借书读书风。
又如家里卫生间因为厨房抽油烟机一开就泛臭气。
2、出示问题二：我很想知道你是采取什么办法去解决你的问题的？（暗示学生：你是不是像牛顿那样去做实验、观测和演算呢？如果不是，你又采取了哪些办法？）全班交流总结出：查找资料、动手做、反复观察、询问当事人等等。
4、出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？你当时心里都有哪些滋味？
四、拓宽视野，提升“发现”
1、同学们，刚才我们交流了自己的种种发现，出示问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折而豁然开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？
2、你从自己探索与发现的过程中想到了什么？能不能用简短的一两句话写写自己的感受与想法呢？
3、同学们想法还真深刻，这也是我们的发现，如果我们把这些思想上的新发现写到作文里去，一定会产生画龙点睛的效果。
五、自主习作，表达“发现”
1、提示写法。看，老师刚才提出了四个问题，我们来看看黑板，说一说如果要来写这次发现，哪些问题要详细写，哪些可以略写？板书。对，如果你的习作能够做到让人一读，就可以找到这四个问题的答案，那么就可以基本过关了。如果再注意恰当地运用各种表达方法，如情境导入、详略得当、细致描写、过渡句和中心句妥帖、标点符号准确等等，那你就可以进军优秀作文了。
2、同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐！
3、发现了吗，今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！课件出示
百宝知识卡
写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，一波三折写详细；学会点题明中心，表达方法求创新。
好词：惊奇 新鲜事 莫名其妙 变幻莫测
苦思冥想 绞尽脑汁 博览群书 奥秘
如愿以偿 真相大白 恍然大悟 豁然开朗 心悦诚服 五体投地 大千世界无奇不有 心花怒放 神采飞扬 见多识广 大开眼界
佳句：
a、留心生活，处处皆学问。
b、对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
c、人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。
d、多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。
e、相信科学，科学能破解生活中的秘密。
f、欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。
名言：
a、千万人会说苹果会往地下落，却只有牛顿问其中的原因。——伯纳姆、巴鲁奇
b、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
c、不登高山，不知山之高也；不临深渊，不知地之厚也。——荀况
d、世上无难事，只要肯登攀。——叶剑英
3、学生习作，教师适时点拨。看情况朗读写好的习作片断，全班点播展示成果。
六、结课
同学们，大教育家陶行知先生说过：发明千千万，起点是一问。在我们的学习、生活中
还有很多的惊喜等我们去发现呢！希望大家在以后的生活中多看、多听、多想、多问，发现我们生活、学习中的现象，发现事物的规律，从而得到启示。
板书设计：
篇2：我发现了作文教学设计
生活中：人、事、景、活动、现象……
学习中：方法、规律……
实验制作中：课堂上、自己的小制作……
问题一：在什么情况下，你有了“发现”？ （略）
问题二：你是用什么办法解决你的问题的？
问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？当时心里什么滋味？（详）
问题四：你现在发现了其中的奥妙吗，心情怎样？（略）
篇3：我发现了什么作文教学设计
我发现了什么作文教学设计
一、教学目标：
1、通过回忆平时观察中、学习中、生活中的发现及实验制作中的发现，拓展学生的写作空间
2、让学生写自己的新发现，培养学生创新的意识和积极关注生活的态度。
3、写人、写事、写物、写家乡、写现象都可以，形式不限，无论多小的发现，只要是自己眼中的发现都有价值，都可以写。
二、导写重点：
1、要把发现了什么及发现的过程写清楚。
2、把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。
三、教学准备：
1、提前一周布置学生留心观察周围的事物，或做一些实验制作，看看有什么发现，把自己的发现记下来。
2、准备一盘轻音乐磁带。
四、导写过程：
第一课时
一、师述导入，激情引趣
1、故事导入
同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。
今天，我给大家讲一讲，我最近鲜为人知的发现——〈一盆袖珍水竹〉。
2、老师讲述：
我爱养花，但不善养花。家里养过各种各样的花，但好多花都像过客一样，只一两个季节，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，从别人家分盆时，它只有六七根茎叶。三年来它已经长成茂盛的一大盆，还分出去几小盆呢。每天我去给水竹浇水，都对它进行一番观察。它青青的筷子粗细的绿茎，高高地顶着伞状的绿页，那形状像广场上的小喷泉，又像是节日里绽放的礼花，真是美丽动人。它那从根部冒出来的小芽，孕育着勃勃生机。有一天，我去给水竹浇水，啊，我惊讶地发现，从水竹那细长的 绿页中间发出了几个牙签般的叶芽就像一位慈祥的父亲头顶着自己可爱的孩子一样。难道水竹的叶也有繁殖能力？抱着试试看的心理，我把那带叶芽的叶子剪下来，埋在一个小花盆里，不几天，那叶芽儿竟抽出了半尺高的细嫩的茎，每个茎上都散开了三四片小叶子。一盆袖珍水竹就这样诞生了，真有趣！
我情不自禁地赞叹，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！
3、学生讨论
听了老师的讲述，你知道老师发现了什么？当时的心情如何？怎样发现的？
二、忆发现、入情境
1、引发回忆
师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我发现了……”那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……
2、学生回顾（播放音乐）
在舒缓的乐曲声中，学生凝神静思，搜索曾有过的发现或近来的新发现，想清楚发现了什么，发现经过怎样，当时的心情如何？
三 、说发现，共分享
1、小组交流
在四人小组内把自己的发现说给小组的同学听，要说清发现的经过，怎么发现就怎么说，还要表达出自己当时的心情。
2、集体交流
小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。
3、教师小结
同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把发现的过程讲得具体细致，把自己发现的快乐也带给了大家，很好！
第二课时
一、定材料，拟题目
为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什么内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢？（学生设想答案：我发现妈妈变了；弟弟，我爱你；小狗要做妈妈了；纸牌魔术揭密；神奇的双色花；我的`新发现……）
二、写发现，抒真情
1、习作导入
还有许多同学要讲，可是由于时间关系不能一一满足，那么就请你提起笔，无拘无束，自由自在地写下你的惊喜发现，与老师共享你发现的快乐。
2、学生习作，教师巡回指导
三、品发现，谈收获
1、分别选取不同类的文章放在实物影仪上展示，师生共同评议。评议标准：发现了什么，以及发现的过程写清楚了没有。
2、学生读自己的作文最满意的地方，让大家共同欣赏。
3、总结，同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现，共同分享了彼此的快乐，同时我们也懂得了美到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美而是缺少发现。只要我们留心观察周围的事物，积极关注生活，你就会有新的发现，增长新的本领，说不定在你们中间也会出现像牛顿瓦特一样的大科学家。希望同学们养成爱观察，多思考，勤动笔的好习惯，那么写作文就不会感到无话可说，无从下笔了。课后，请同学们把自己的作文，再读几遍，再修改补充，誊抄出来。
设计理念：
1、树立大作文的教学观
《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。
2、减少束缚，引导自由表达
《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。
3、诱发兴趣，引导真情流露
兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
篇4：《我发现了……》作文教学设计(网友来稿) 教案教学设计
安徽省固镇县实验小学 毕美华
一、教学目标：
1、通过回忆平时观察中、学习中、生活中的发现及实验制作中的发现，拓展学生的写作空间
2、让学生写自己的新发现，培养学生创新的意识和积极关注生活的态度。
3、写人、写事、写物、写家乡、写现象都可以，形式不限，无论多小的发现，只要是自己眼中的发现都有价值，都可以写。
二、导写重点：
1、要把发现了什么及发现的过程写清楚。
2、把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。
三、教学准备：
1、提前一周布置学生留心观察周围的事物，或做一些实验制作，看看有什么发现，把自己的发现记下来。
2、准备一盘轻音乐磁带。
四、导写过程：
第一课时
一、师述导入，激情引趣
1、故事导入
同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。
今天，我给大家讲一讲，我最近鲜为人知的发现--〈一盆袖珍水竹〉。
2、老师讲述：
我爱养花，但不善养花。家里养过各种各样的花，但好多花都像过客一样，只一两个季节，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，从别人家分盆时，它只有六七根茎叶。三年来它已经长成茂盛的一大盆，还分出去几小盆呢。每天我去给水竹浇水，都对它进行一番观察。它青青的筷子粗细的绿茎，高高地顶着伞状的绿页，那形状像广场上的小喷泉，又像是节日里绽放的礼花，真是美丽动人。它那从根部冒出来的小芽，孕育着勃勃生机。有一天，我去给水竹浇水，啊，我惊讶地发现，从水竹那细长的 绿页中间发出了几个牙签般的叶芽就像一位慈祥的父亲头顶着自己可爱的孩子一样。难道水竹的叶也有繁殖能力？抱着试试看的心理，我把那带叶芽的叶子剪下来，埋在一个小花盆里，不几天，那叶芽儿竟抽出了半尺高的细嫩的茎，每个茎上都散开了三四片小叶子。一盆袖珍水竹就这样诞生了，真有趣！
我情不自禁地赞叹，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！
3、学生讨论
听了老师的讲述，你知道老师发现了什么？当时的心情如何？怎样发现的？
二、忆发现、入情境
1、引发回忆
师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我发现了……”那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……
2、学生回顾（播放音乐）
在舒缓的乐曲声中，学生凝神静思，搜索曾有过的发现或近来的新发现，想清楚发现了什么，发现经过怎样，当时的心情如何？
三 、说发现，共分享
1、小组交流
在四人小组内把自己的发现说给小组的同学听，要说清发现的经过，怎么发现就怎么说，还要表达出自己当时的心情。
2、集体交流
小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。
3、教师小结
同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把发现的过程讲得具体细致，把自己发现的快乐也带给了大家，很好！
第二课时
一、定材料，拟题目
为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什么内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢？（学生设想答案：我发现妈妈变了；弟弟，我爱你；小狗要做妈妈了；纸牌魔术揭密；神奇的双色花；我的新发现……）
二、写发现，抒真情
1、习作导入
还有许多同学要讲，可是由于时间关系不能一一满足，那么就请你提起笔，无拘无束，自由自在地写下你的惊喜发现，与老师共享你发现的快乐。
2、学生习作，教师巡回指导
三、品发现，谈收获
1、分别选取不同类的文章放在实物影仪上展示，师生共同评议。评议标准：发现了什么，以及发现的过程写清楚了没有。
2、学生读自己的作文最满意的地方，让大家共同欣赏。
3、总结，同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现，共同分享了彼此的快乐，同时我们也懂得了美到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美而是缺少发现。只要我们留心观察周围的事物，积极关注生活，你就会有新的发现，增长新的本领，说不定在你们中间也会出现像牛顿瓦特一样的大科学家。希望同学们养成爱观察，多思考，勤动笔的好习惯，那么写作文就不会感到无话可说，无从下笔了。课后，请同学们把自己的作文，再读几遍，再修改补充，誊抄出来。
设计理念：
1、树立大作文的教学观
《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉--生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。
2、减少束缚，引导自由表达
《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。
3、诱发兴趣，引导真情流露
兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发--闭目回忆--互谈发现（说与写）--品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
（附学生作品） 大花猫做妈妈
安徽省固镇县实验小学 五（2）班 安颖
我奶奶家喂了一只大花猫，每天我到奶奶家吃饭，都要抱一抱它，喂它好吃的东西。
大花猫的身子有一尺多长，头上长着两只三角形的耳朵。一对绿宝石般的圆眼睛，炯炯有神。它身上的毛呈黄色，上面均匀得分布着一些黑灰色的斑纹，腹部的毛却是白色的。它的样子很像一只小老虎，走路的时候，尾巴在身后一摆一摆的很威武。我很喜欢它，叫它“花花”。
花花的生活很有规律。每天晚上它都要跑出去，要么逮只老鼠回来，要么弄一身露水。中午我们吃饭，它也要围着桌子打转转，有时还“喵喵”地叫，好像在说：“小主人，我也饿了，快给我一点吃的。”这时我总要夹一块鱼肉给它吃。吃完饭，它还伸出水红色的舌头，转着圈儿，舔舔嘴巴，看它多讲卫生儿！奶奶给它洗澡，我有时也会去帮忙，给它梳梳毛。花花很听话，它一动不动地配合奶奶，直到把他洗干净放在椅子上。这时该它忙活了，它不停地用那刷子一样的舌头，有顺序地舔着身上潮湿的毛，舔得顺顺的贴在皮上，它站起来猛地一抖，接着又舔，那股认真劲，真让人佩服！
最近，我发现大花猫越来越胖了，我都快抱不动了。我跟奶奶说：“奶奶，该给花花减减肥了，你看它肚子鼓得像个皮球。”奶奶说：“傻孩子，哪来的馊主意，花花是要做妈妈了。”果然没过几天，花花生下了四只小猫咪。中午吃饭也不见花花出来。原来它正在窝里喂它的宝宝呢！它静静地躺在哪儿，几个小家伙趴在妈妈身上，津津有味地吮吸着，还不时地发出唧唧的声音。我拿起一只最像花花的小猫咪，放在手上。它只有婴儿的小脚那么大，眼睛眯缝着，脸上还有那么多皱皮，真难看。可是猫妈妈还是那么细心地照料它们，连吃饭也顾不得。花花一边给猫宝宝喂奶，一边还给它们舔毛，真是一位好妈妈呀！
作者邮箱： 3258365awa@sian.com
[《我发现了……》作文教学设计(网友来稿) 教案教学设计]
篇5：我发现了什么
上年暑期，我到农村的外公家玩，在哪我发现蜘蛛捕食的密秘
那时个炎炎夏日，我闲下来无趣，便不经意中看到搜索引擎蜘蛛如何觅食。但见搜索引擎蜘蛛在自身 家 中入睡，忽然，一只不知高低的小飞蛾闯入了搜索引擎蜘蛛的 城池 ，被大网站粘在了，他拼了命挣脱，可也于事无补，搜索引擎蜘蛛大约是被网的振动吓醒了吧，但见它挺着圆圆的的身体，八条腿分为二级，前腿走，后脚蹬，正中间的四条腿撑着人体向前走，可伶的`小飞蛾都还没来的及反映，就被搜索引擎蜘蛛包上一层很厚丝，把它活活闷死了，见飞虫不挣脱了，搜索引擎蜘蛛就逐渐享有特色美食。
我很迷惑不解：为何小飞蛾一靠着蛛网就被死死地黏住，而他自己去沒有？我带著疑惑回来问父亲，他说道：搜索引擎蜘蛛的身上能够代谢出一种油，便会使搜索引擎蜘蛛不黏住。想听了点了点头，原先有那么深的秘密。
根据此次观查，要我不但学得了新的专业知识，有尝到观查的开心！
篇6：我发现了什么
前两天，我的家里闹了一次十分严重的“鼠灾”，你瞧，家里哪一样东西没有老鼠的牙印呀！既然这样，算是他们老鼠自作自受，我只好回到爷爷奶奶的家里，把“咪呜”——老鼠的天敌拿过来了。
有一次，我在厨房发现了一只又大又黑的老鼠正在吃我的切片面包，我勃然大怒，却又害怕，只要尖叫了起来：“咪呜，快.....快快过来！”。咪呜立刻像箭一样冲了过来，一步一步的把老鼠逼到了老鼠洞，老鼠立刻钻了进去。我原来只是想让咪呜赶走老鼠以后就回来，可是谁知道，咪呜竟然也钻进了老鼠们的老窝，来了一个“一锅端”，几分钟后，咪呜才得意洋洋地出来。优哉游哉地“擦”干净它那吃过美味的猫嘴巴。
咦？只有长10厘米的鼠洞，“庞然大物”咪呜是怎样钻进去的呢？强烈的好奇心促使我去查了电脑，原来呀是这个样子的：猫咪的胡须就像是它们的尺子，猫咪们柔软的身体就像皮筋一样，可以根据胡须所量到的长短距离伸缩它们的身体，在钻进老鼠洞，开开心心地享受它们的“美味狂欢派对”。咪呜就是这样钻进老鼠们的鼠洞里的。
经历过了几天“人猫鼠大战”之后，老鼠**平息了下来，老鼠们也没有再一次出现在我们的家里。小咪呜也被爸爸妈妈送回了爷爷奶奶家里。一切又恢复成了原先平静的样子。
我以后一定要多观察，勤思考，知道更加渊博的知识。
篇7：我发现了什么
记得过元宵节的时候，我买了一盏孔明灯，准备到牡丹广场上放孔明灯。
孔明灯的外观像诸葛亮的帽子，所以人们称它“孔明灯”，戏称为天灯，平安灯。孔明灯的结构可分为主题和支架两部分，主题大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩。底部的支架则以竹削成的篦组成。孔明灯可大可小，可圆形也可正方形，一般的孔明灯是用竹片架成圆桶型，外面以薄白纸密密包围而开口朝下。
我问爸爸：“孔明灯没有翅膀。为什么能飞起来呢？”爸爸说：‘孔明灯会飞的原因是：燃料燃烧使周围温度升高，密度减小上升，从而排除孔明灯的空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它把它托了起来。
看着一盏盏孔明灯带着美好的心愿飞向了天空，我有点着急了，叫爸爸：“我做的也赶紧放飞。我都等不及了！”
我和爸爸妈妈先把灯体撑开，并与四周与底部系上控制线，然后，我轻轻的把火燃料装到底部，爸爸掏出打火机轻轻地点燃，我和爸爸扶着四周，把进气口尽量压低，以减少热气流失。但也不可过低，以免氧气不足而熄火，同时四周控制必须拉直，当加热直至孔明灯之热气温度足够后，我和爸爸慢慢地将孔明灯底部松开，奇迹出现了：孔明灯飞起来了，我高兴的跳了起来。
随着孔明灯的冉冉上升，我也弄明白了孔明灯的奥秘，觉得古人太聪明了。
篇8：我发现了什么
一个偶然的机会，我和妈妈、弟弟一起去姑姑家玩。不曾想，让我发现了蚂蚁搬食的奥秘。
那天，刚到姑姑家楼下，我发现了一只毛毛虫的尸体，毛毛虫的旁边还有一只蚂蚁在爬动，只见那只蚂蚁在毛毛虫身边转了一圈，再回到毛毛虫的头部，用钳子似的嘴巴想把毛毛虫给拖走。
毛毛虫比蚂蚁大得多，怎么会拖得走？我一时兴起，想探个究竟。果然，毛毛虫纹丝不动，蚂蚁也费尽了力气。这时，那只蚂蚁用头上的两个触角碰了碰毛毛虫，它是在尝试一个人能否把这只毛毛虫给抬起来？还是在呼唤其他蚂蚁呢？
我继续观察着。过了一会，又来了七八只蚂蚁，它们分工很明确，前面四只往前拉，后面四只往前推，侧边还有两只协助的。这个办法还行，毛毛虫居然动了起来。
细心观察，世间奇事妙事可真多。经过这次观察，我发现了蚂蚁搬家的奥秘，那就是，只要团结一致，没有办不成的事。
篇9：我发现了什么
大自然就像一个多变的万花筒，只要你细心观察，就会发现许多有趣的事情。
在一个阳光明媚的早晨，我在阳台浇花。突然，出现了一个小小的身影——是我的小咪。小咪是我在去年夏天从奶奶家抱回来的一只小猫。
这时，小咪敏捷的一跃，跳到了大理石板上玩耍。我刚想把它抱下来，可是已经晚了。小咪已经摔下去了，我闭上眼睛，不敢看这惨不忍睹的现象。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，喵。我欣喜若狂，小咪没受伤!我睁开紧闭的眼睛，看了一下，小咪活蹦乱跳的。可是我的疑问也来了：大理石板离地面有好几米，小咪摔下去怎么没受伤呢?我带着疑问去问具有‘博士’之称的爸爸。可爸爸却笑而不答，过了好一会儿，爸爸才说：“小静，我们无论遇到什么事情，都要去上网查资料或者从书里找答案。”听了爸爸这一番话，我若有所思，立马打开电脑查资料。
真是‘皇天不负有心人’果然被我找到了!原来猫从高处落下时，即使一开始是四脚朝天，它也能在空中翻身，变成四脚朝下;因为猫灵活的腰腿和猫爪上厚厚的肉垫都有很强的弹性，使它总能安全着地。
我终于知道猫在高处落下摔不死的原因了!看来的多用眼睛去发现身边美好的事情。
篇10：我发现了……
我发现了……_小学作文
“走啊走，逛啊逛，到处都有新发现……”我哼着这首自编的歌儿，到处走来走去。你们可能会想：你怎么了？发烧了？？呵呵，其实我只不过在到处去观察、发现别人罢了。为什么我会突然喜欢观察人呢？那是因为在寒假里，一旦我不小心，就有可能发现了别人的另一面……乘这机会，我向你展示一下我的“战绩”吧！
被发现者：Mather发现原因：事多发现辅助者：家人
不久前，妈妈突然忙急了，一会儿风风火火地冲出家门，一会儿打着电话，一会儿……弄得她上气接不了下气。我好不容易等她喘口气时，手持一个“麦克风”（笔），问她：“你在忙什么啊？”她既像对我说又像自言自语：“咳！这些人也真是的，说了这样也不懂，说了那样也不懂，寄东西都这么麻烦，打字还要几天才打完！我真是烦死烦死烦死了！”啊！Myday!!!老妈本来老是教我不要怕麻烦的啊！怎么现在她自己倒是怕起麻烦来了！这不是在演：“母螃蟹和小螃蟹”这故事吗？
被发现者：Father发现原因：别人婚礼发现辅助者：结婚者
“哎呀，真是的，干嘛在春节时候结婚啊？”我坐在去往老家的路上想着。因为我家和新郎有“亲缘关系”，所以Myfamily就“不请自来”了。
刚到老家，怪事就了：平时以懒而出名的老爸，竟然以迅雷不及掩耳地速度冲到楼上，去装彩灯。他不停地做着，火辣辣的太阳把他晒出的一声汗，他也不去擦。刚做完，他也没去休息，又冲向了卧室整理东西……直到了晚上才去歇息。就这样过了两天，他的啤酒肚似乎不见了。也就在这件事上，我知道了：老爸并不全是懒虫！
被发现者：表姐发现原因：春节放假发现辅助者：食物生产厂
我表姐身材本来非常好，不胖也不瘦。可现在……
有一天，我去她家玩。一进门，就发现那垃圾箱成了“万人瞩目”的“焦点”了。为什么呢？因为啊，那垃圾箱里转满了各种食品、零食的`包装袋，想不是包装袋博览会都不行。表姐正在沙发上看电视呢！她的肚子大大的，一点都不比猪八戒逊色。她又不大爱运动，肚子成这样可是意料之中的。她好幸福啊！可以吃那么多东西。不过那Veryverybig的肚子告诉我：你姐是个标准的美食主义者！
……
哇，又有一个发现在等着我呢！我不跟你说了。88……（只听到风的声音，人已经无影无踪……）
篇11：我发现了...
发现是给自己一个展现的机会，发现是给自己一个创新的机会，发现是可以让自己了解事物的机会。只要你善于观察，许多事情都可以知道它的奥秘。
乒乓球大家都认识吧！在乒乓球中有一个密秘，想知道乒乓球的秘密你就应该懂得热胀冷缩的秘密！
在一个偶然的星期天，爸爸和几个朋友在一起打乒乓球，我是裁判，胜负是由我来负责，当然如果只有我自己而以其它人一定觉得很不服气，所以还有我的好朋友珍珍来决定。从台上拿出乒乓球，便开始了激烈的比赛，乒乓球你推我挡，看了都让你眼花缭乱。突然，爸爸来个展翅高飞把叔叔给打下了，谁知球“咚”的一声落下来，出忽我的意料。“夷”球怎么了，我说。我走过去拿起球，球凹了下去。出现了一个疑问，到底怎么回事呢？球打完了以后，爸爸叫我到大厅去说要交给我一个神圣而有趣的任务，什么任务啊？我感到很奇怪，走到大厅，爸爸给了我一个凹下去的乒乓球，说：“给你一个考验自己的机会，怎么办才会让球回到原样呢？这给问题交给你自己去想。”我拿着乒乓球苦想了三天三夜，吃东西在想，睡觉在想。在一个偶然的机会，我正在煮开水，弟弟拿着那坏的乒乓球在玩，突然乒乓球不见了，弟弟东找西找，怎么也找不着，突然我的开水变得水花四溅，发生什么事了？我探头看开水，乒乓球落进开水里，我拿出乒乓球一看乒乓球上凹下去的地方不见了，我感到很好奇，走进我的房间拿出我的《百科大全》，书上给了我解释，乒乓球凹下去的地方又凸上来是因为热胀冷缩的气象。我高兴极了，连续试验了好几次。我终于发现了乒乓球的秘密。
同学们，相信你们家也有凹下去的乒乓球吧！现在全社会开展了环保，这不也是环保之中的一种吗？你想让乒乓球能够用了再次用吗？不防你也来试一试。
发现，是给自己体现的机会，只有善于才会取得成功的那种滋味！
篇12：我发现了...
我发现了跷跷板的秘密
那天，我和哥哥在公园里玩耍，看到公园里有那么多的健身器材，我们高兴极了，兴奋得合不拢嘴，赶紧开始玩起来。
咦？那不是跷跷板吗？我小时候就玩过的。我赶紧叫来哥哥跟我一起来比赛，看谁能把谁翘在空中。
我坐上了跷跷板的座位，哥哥慢悠悠地走过来，他浑身胖嘟嘟的，远远看上去就像一个大大的肉球。虽然我的对手很强壮，但是别看我瘦瘦的，实力也不赖。可是，哥哥刚坐上跷跷板上的座位，我就一下子被他翘到了半空中，我开始害怕起来，生怕自己会摔下去。无论我如何用力，哥哥还是纹丝不动地坐在下面。他得意极了，在下面作着各种顽皮的动作，一会儿吐着舌头，一会儿摇头晃脑，一会儿又说：“小依辰，把我翘起来呀！”
我生气极了，一点儿也不服气，心想：哥哥不就比我重吗？我一定要赢过他，我得想想办法。我从座位上跳下来，我按了下我座位后端的木板上。咦！哥哥一下子被我翘起来了。
忽然，我想起了科学杨老师说的一句话：“当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，就省力；而如果向反就费力。”我动脑一想，中间支撑木板的点不就是支点吗？哥哥的座位就是阻力点，而我的座位就是用力点。他和我的座位离支点距离相等，他比我重，我就被他翘起来了。当我离支点的距离大于他离支点的距离时，那就不一定了。
我从中得到了启示：生活中有很多需要发现的东西和科学道理。我们要有会发现的眼睛去观察生活，要开动脑筋思考生活中各种现象。
篇13：我发现了...
在很小的时候，我就看过一篇童话：白兔不小心打断了蚯蚓的尾巴，白兔感到十分自责，蚯蚓却劝说白兔不要担心，它的尾巴不仅能够长出来，而且还能长成两条蚯蚓。我当时看了十分惊奇，便拿着这本书去问比我大三岁的表姐：“蚯蚓的尾巴断了真能长成两条吗？”姐姐回答不上来了，她说：“总是问，童话里的话你也信！”于是，我听了“知识渊博”的表姐的话，当童话中的故事不当一回事了。长大后的我，又一次在《十万个为什么》上看到了一个内容：蚯蚓被截断后，能长成被截份数相对的条数……我看了，想起以前小时候看过的童话，心中产生了疑问：“蚯蚓果真能‘死而复生’吗？”孟子曾说过：“尽信书则不如无书。”我决定亲自试一试。
我拿着自己削铅笔的小刀，找到一个潮湿的泥土中，用小刀在泥土中挖一个洞，就看到一条蚯蚓从泥土里钻出来了。我用小棍将它夹出来，闭紧双眼，用小刀轻轻一划，把它们放进塑料杯中，每天进行观察。
第一天，蚯蚓切口上的肌肉在强烈的收缩，难道这条可怜的蚯蚓在与死亡搏斗？我心中不仅一怔，深深地后悔不该过早地结束了它短暂的生命。
第二天，只觉得蚯蚓长长了不少。蚯蚓真的会长成两条吗？
第三天，两条蚯蚓活生生地在塑料杯中里蠕动！我心中既惊奇又高兴，蚯蚓果真没死！我连忙把它们放回泥土中。
过后，我查阅资料，才知道蚯蚓切口上的肌肉在收缩是因为它在形成新的细胞快速赶来“增援”，与新的细胞团一起成再生芽。
我自豪地向小伙伴们宣告：我发现了蚯蚓的再生能力！
篇14：我发现了什么?
我的姐姐十分内向，不愿意和任何陌生的人说话。可没想到，她竟然暗藏一颗善良的心。
上次跳完舞后，姐姐随同爸爸妈妈一起开车接我回家。小车进入小区车库停稳之后，我们刚一下车，突然传来几声小狗的叫声，最开始我们都没在意，可小狗一直叫个不停，那声音听起来非常凄凉，好像是在求救我们。此时，姐姐有点心动起来，对我说：我们去看看那只小狗吧！必竟我很喜欢小动物，我便爽快地答应了姐姐。
我和姐姐寻着狗叫声，在停车库的一根柱子旁找到了那只小狗。我们发现它是一只出生没多久的黄色金毛狗，可爱极了，它靠在柱子旁有气无力的叫着，眼球发出祈求的可怜的光。像是被人丢掉的。我回头对姐姐说。是的，多可爱，好可怜，我们把它带回家养吧！姐姐弯下腰，俯下身，抱起小狗就走。
可是，站在旁边不远处的爸爸妈妈见状，死活不同意带回家。无奈之下，姐姐只好把小狗放回到了远处。并一步三回头地跟小狗挥挥手说道：乖乖，等会主人回来找你回家的。
通过这见事，我发现姐姐隐藏的善良。
篇15：我发现了什么?
我有个姐姐她长了一副瓜子脸，大大的眼睛，小小的嘴巴，就是鼻子有点塌，她剪了个短头发看上去很精神。她的学习可好了，差不多每年都能评三好生。妈妈老是拿她跟我比，让我心里很不是滋味。
虽然她的成绩很好，但是她也有缺点就是爱玩电脑游戏。有一次星期天大妈要加班，等她一出门，装睡的姐姐马上起床，脸也不洗，牙也不刷就跑到书房里去玩电脑游戏了，连外婆叫她吃饭，我叫她陪我玩，她都装作没听到理也不理我们。一直等到大妈回家把她臭骂了一顿，她才不情愿地回到自己的房间去做作业。
我想对姐姐说，“你虽然学习成绩很好，但你也要把爱玩电脑游戏的坏习惯改一改了，这样我会更加佩服你了。
宁波市爱菊艺术学校401一年级：闫?
点评：文章写得不错，很有教育意义，看的出闫?虽然学习成绩不是很突出，但是却是一名懂事的好孩子。我相信你能拥有一个良好的学习习惯，做一名品学兼优的学生。
文章结构上，通过事件写出了姐姐的习惯。第一段，能用简练的语言描述出姐姐的外貌，对于一年级的闫?来说是一件很困难的事情，但是闫?却描述的很到位，可以看出孩子平时很善于观察。第二段，通过事件来反映出姐姐的一些性格和习惯，通过第二段老师可以看出你是一名很善于表达的孩子，叙事很完整也很到位，通过事件的叙述基本写出了姐姐的习惯。第三段，是你的亮点段，是你通过这件事而得到的深刻启示，是文章主题的升华。
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