下面是小编收集整理的中班美术活动：春天里的花树，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：中班美术活动：春天里的花树
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。
2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。
3、初步培养幼儿的合作意识。
活动准备：2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。
重点、难点：
重点：在活动中，让幼儿体验春天树的变化。
难点：在分组作画中，培养幼儿的合作意识。
设计思路：
春天的脚步离我们越来越近，春天是一个万物苏醒的季节，周围的环境也在不断的变化着。我们为了让幼儿感受到春天一些动物的变化，因此预设了“春天来了”主题活动，在活动开展过程中，我们以植物为切入口，因此预设了春天的花树，旨在让幼儿了解春季树的变化，体验春天来到了。
活动过程：
（一）感知讨论
（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）
1、美丽的春天来了你们看到了什么？
2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？
3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！
（二）幼儿实践操作
今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？
那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。
教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候
a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。
b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树
c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。
1、幼儿分组操作
2、老师巡回指导
（三）分享交流
1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？
2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。
3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？
4、幼儿讲故事
5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。
篇2：小班美术活动 （装饰画）：春天里的花树
设计意图 ：
我班正在开展“我眼里的春天”主题活动，活动中幼儿特别喜欢用绘画的方式来表达对美好春景的喜爱之情。如：用手指点画柳叶、用油画棒画春天的小草、小花、用棉签点画迎春花，用吸管吹画挑花等等，为了更好地激发幼儿的美术兴趣，探索用多种作画工具大胆表现春天的美，因而设计了本次活动——春天里的花树，鼓励幼儿用棉签、纸团、水果网等废旧材料作为作画工具，蘸上自己喜欢的颜料大胆装饰春天里的花树。
活动目标:1 学习大胆使用棉签、纸团、水果网等不同的作画工具蘸上自己喜欢的颜色在一定的范围内装饰花树；
2 活动中能感受春天的美；
3 保持桌面整洁。
活动准备：1 《春天来了》磁带一盘，录音机；
2 棉签、纸团、水果网（数量是每人三个），每组红黄蓝颜料各一盘，湿毛巾两块，空盘一只，已经画好的大树轮廓图若干张；教师范画三张。
活动过程：一 师幼一起欣赏歌曲《春天来了》，引出主题。
教师：小朋友刚才歌词里唱了什么呀？春天除了这些景物，你还知道有哪些景物?你觉得春天怎么样？
教师：春天的花树真的好美，老师把她画下来了（出示范画），你们欣赏一下，请告诉老师感觉怎样？这么好看的花树谁知道是用什么来画的？（棉签，纸团，水果网）说对了，孩子们你们也来试试怎样用这些作画工具蘸上自己喜欢的颜料印出小花来好不好。（先在大的白纸上尝试印一下）
教师请幼儿欣赏刚才的试画，并提出如果你要换颜色印花朵了该怎样做呢？让幼儿自由发表自己的意见后，教师将纸团扔进空盘里，边说我要印※颜色的花了，然后再选一个纸团继续画。
二 幼儿自主装饰花树
教师拿掉范画，鼓励幼儿大胆的在树冠上印画各种颜色的树叶。（教师：小朋友今天老师也为你们准备了这些作画工具，请大家自选材料大胆印画，印时注意保持桌面整洁。如：提示幼儿手脏了用湿毛巾擦，当心颜料别弄脏自己或他人的衣服）教师巡回指导。
三 集体欣赏幼儿作品“春天里的花树”
引导幼儿仔细观察比一比谁的作品最好看，为什么？你是怎么想的？谁的桌面最干净，为什么他们的桌子这么干净？
四 活动延伸
师幼共同将作品装饰主题墙
篇3：中班美术花树教案
中班美术花树教案
目标：
1、让幼儿尝试绘画各种美丽的.花。
2、让幼儿感受春天的美丽。
准备：各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。
过程：
一、激发兴趣。
1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。
2、活动室里讨论。
师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀?(春天来了)
师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树!你们愿不愿意帮助它呀?
二、讨论花的画法。
1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗?
出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。
2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
篇4：中班语言活动：美丽的花树
活动过程：
一、导入活动激发兴趣
⒈出示图一：看，这是什么？大树下有一个什么？
⒉大树下有一个颜料盘，上面有很多美丽的颜色，这时有三只小动物看见了，我们来看看它们是谁？（小兔、松鼠、小鸟）
⒊那它们看到后会想要做什么呢？（幼儿自由猜测）
⒋我们一起来听一听故事，他们倒底是怎么做的。
二、完整倾听故事
⒈教师完整讲述故事。
⒉故事的名字是什么？是谁把大树变成了美丽的花树？
⒊那他们是怎么把大树变成花树的？我们再来看一看。
三、结合ppt理解故事内容，了解小动物的不同作画方式
⒈小动物是分别用什么打扮大树的？
⒉理解小动物踩、蹭、跳三种作画方式，并引导幼儿进行表演。
⑴（完整观看小鸟部分的课件）：小鸟在调色板上做了什么动作？小鸟发生了什么变化？谁能用完完整的话来说说。
小鸟的脚丫变成的花脚丫，它飞到大树上，大树发生了什么变化？小鸟是用什么方式把大树变出了一串串花花的脚印？我们一起来试着踩踩看。那谁可以完整说说。那我们来当小鸟说一说，做一做小鸟的动作。
⑵小兔子：你们看，小兔变成了一只怎样的小兔？它怎么会变成花兔子的？它在调色板上做了什么？花小兔在树干上又做了什么？
那你知道什么样的动作叫蹭吗？我们一起来蹭一蹭。
小兔在大树干上蹭来蹭去，大树干变成了什么样？
那现在我们也来坐坐小兔装饰一下大树吧！（男女分组学说）
⑶小松树：（第一遍观看课件）谁也来啦？
（第二遍观看课件）那小松树在调色板上做了什么呢？它发生了什么变化他跳到了大树上，大树变成了什么？谁能完整说一说。
⒊三只小动物分别用踩、蹭、跳的方式把大树变成了一颗美丽的花树。现在我们再来听一遍这个故事吧。（完整倾听）
⒋小动物看到自己把大树打扮成开满“花朵”的“花树”，它们的心情是怎么样的？
⒌你们喜欢这几个小动物吗？为什么？
四、分角色表演故事
⒈那你们想不想也跟着这三个小动物来装扮下大树？
⒉幼儿自由选择胸饰分成三组，分别扮演小鸟、小兔子、小松树。
⒊教师讲述故事，幼儿分角色表演，引导幼儿表现小动物踩、蹭、跳的动作和惊喜不已的情绪。
⒋幼儿交换角色表演故事。
篇5：中班美术活动：手套
活动目标：
1、 学习描画手的轮廓。
2、 学习用简单的图案，花边装饰手套，画出自己的风格。
活动准备：
1、 各种各样的手套。
活动过程：
一、出示手套，幼儿观察。
1、出示手套，请幼儿来观察，并请幼儿来说一说。
师：小朋友看，这是什么？
2、 引导幼儿从色彩、图案等角度去观察，并相互讨论自己喜欢的手套。
师：小朋友看看手套上有什么花纹？
二、教师出示作画。
1、 把五个指头分开按在纸上，然后用笔描画手形，成为一只手的轮廓。用同样的方法再画另一只手套。
师：（1）、老师这里有画好的手套，请小朋友来看一看。
（2）、手套很漂亮，那我们来画一画手套，
（3）、教师示范讲解。
2、 幼儿大胆设计图案，选用多种颜色装饰手套。
师：现在我请小朋友来画一画漂亮的手套。
三、互相欣赏作品。
请幼儿把自己设计好的手套与身边的幼儿互相欣赏。
篇6：中班美术活动：圆圆的
设计意图：
在“圆圆的世界”这一主题中，孩子们认识了生活中各种各样的圆形物体对此产生了浓厚的兴趣。有个孩子带来一本《圆形变变变》的书，孩子们饶有兴趣地展开讨论：“小鸡的脑袋是圆的；青蛙身体也是圆的；地球是圆的…..”等等。这是孩子经验的积累，对生活中物体的进一步探究，于是“好玩的圆”这一活动由此生成，幼儿在此其中发现了更多生活中有趣的圆，并大胆地进行圆的想象与变形......
活动目标：
1.知道生活中有许多圆形事物，表述自己喜欢的各种各样的圆形事物。
2.迁移已有的经验，拓展想象力，创造出各种各样的圆形事物。
3.乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动准备：
1.拍摄一段生活中的圆形物体的录像。
2.各种大小不同的圆形纸片，油画棒，记号笔。
活动过程：
1、和幼儿一起吹泡泡，引起幼儿对圆形物体的兴趣。
2、播放录像（一），引导幼儿想象各种圆形的事物。
（1）里面都有些什么？它们有什么相同之处？
幼儿欣赏、讨论后回答。
（2）你还知道生活当中哪些东西是圆的？跟你的好朋友悄悄说一说。3、播放录像（二）我这里还有许多圆，一起来看一看，跟你们说的
一样吗？
除了刚刚看到的，你们还发现什么是圆圆的呢？
幼儿自由讨论回答
小结：不看不知道，一看真奇妙，我们的生活中还有这么多圆圆的东西。我们真的生活在圆圆的世界里。
4、进一步引导幼儿扩展想象：神奇的“圆”还可以变出许多东西。
教师出示圆形片。
“想想看，你们看它可以变出什么来呢？”
幼儿想象、回答。
5、教师边出示圆片，边添画念儿歌（圆形变变变——变出一个××）
看，圆形变变变，变出一只小鸡
圆形变变变，变出一只小老鼠
圆形变变变，变出一只``````
你准备圆形变变变，变出什么来呢？
幼儿自由讨论。
再想一想：“你变的东西要用几个圆片，还要添上些什么呢？”
6、幼儿进行想象画“圆形变变变”
我们来学魔术师，把大大小小的圆形变出许多有趣的东西。
幼儿操作，教师巡回观察，并进行适当的指导。
鼓励幼儿先贴好圆片再添画，并创作出与别人不一样的圆形物体。
7、欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。
展示幼儿的作品，引导幼儿说一说：“圆形变变变，变出一个××”，比一比谁的圆形变的又多又好。
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