下面就是小编给大家整理的小学生日常行为规范的现状调查和研究调查报告，本文共12篇，希望您能喜欢！
篇1：小学生日常行为规范的现状调查和研究调查报告
二、成因分析：
1.家庭教育放任自流
农村大量“留守型”孩子离开父母，倍感孤独，往往性格内向，感情脆弱。他们要么与祖辈老人朝夕相处，要么在舅父、姨妈家“寄人篱下”，感情不易沟通。而多数留守孩子的父母很少和孩子联系，祖辈们对孩子只管吃穿，包容过度。而父母在身边的学生，他们的家长大部分文化素质低，对教育孩子重视程度不够。一些家长的自私自利、贪婪、唯利是图、赌博等不良习气让孩子耳濡目染，导致部分家庭出现了孩子不听话、与长辈对着干等问题。而特殊家庭(单亲、无亲或再婚家庭等)的家教出现空白，孩子缺乏家庭温暖，正当的要求在家庭中得不到满足，甚至受到粗暴的压制。
这些原因导致学生家庭教育的缺失，出现了“5+2=0”的不正常现象：学校教育五天，学生回家两天即被抵消，以至于教育效率低下，低水平地重复。
2.社会环境负面影响
社会行业的多元化，就业的多渠道，导致“读书无用论”再次出现。不少孩子认为“七十二行，行行出状元”，没有知识仍然能挣钱，如此苦读又何必呢?因此，学生学习的积极性受到影响。农村初中的辍学率较高，小学生身边的初中辍学生、社会小青年的不良陋习污染着他们，使他们受到潜移默化的影响，如吸烟，打游戏、上网等。学校周边环境也是一个重要因素：网吧、游戏室、桌球室、影碟租赁店、零食摊点等经销商唯利是图，采取诱骗、免费试玩(看)、赊欠消费等手段，使自控能力相对较差的小学生“上钩”而不能自拔，引发出更多不良行为。如，有个小学生在校外摊点赊账吃零食达100多元，摊主“逼债”，给他造成了巨大的心理压力，使他上课精神恍惚，严重影响了学习。
3.学校教育存在缺陷
学校“重智轻德”，由应试教育向素质教育的转变刚刚开始，社会、家长对学校、教师教育成绩的评价观，以及家长、社会对教师的强大舆论作用，使教师给学生造成的学习压力居高不下。学校教育手段乏力，社会、家长对学校教育的理解、配合程度有限。特别是面对“不许体罚和变相体罚学生”的禁令，因管教学生而出现家长偏袒子女、动辄要“告老师”的情形时，老师感到权威和尊严受到严重挑战，对严重偏差行为学生的教育更觉束手无策。
总之，学生不良行为的主要成因是：家长、学校给学生以较大的学习压力，同时又缺乏社会规范的引导，加之家庭、社区教育的不力甚至负面影响，造成了学生的逆反心理、对抗或消极情绪等。
三、措施及对策：
我们结合苗族地区小学生身心发展特点，以学生道德行为调控模式为基础，在实践中实施以下措施：
(一)环境育人
自然然环境育人：苗族地区大自然的奇妙景观，不仅给人以美的陶冶，也给予人智慧的启迪。“智者乐水，仁者乐山”，自然的物态情境启迪与陶冶着人的德行。学校定期安排活动，使学生置身于自然环境中，聆听大自然的语言，舒展心灵，开启心智，放飞情愫。人造环境育人：学校的绿色环境、图示标语、橱窗板报等都为学生的发展服务，赋予环境丰富的生命力，使每一个专栏都成为学生进行学习、探究实践的课题和园地，让学生从中提高技能、培养审美、陶冶情操、感悟人生。
(二)管理育人
重视学生的养成教育，促进管理育人，坚持明理、立标、导行、评价。人员上形成“学校德育领导小组――少先队――班主任――科任教师”四级管理体系，实现“全员管理”;空间上构建“校内值日――校外督导――家庭监导”的“三位一体”互动管理网络，实现“全程管理”。
(三)教学育人
科教学中渗透行为教育，把帮助学生取得优良的学习成绩、陶冶高尚的审美情趣与培养良好的行为习惯结合起来。首先，我们倡导创建书香校园，开展异彩纷呈的读书活动，让学生走进书籍所描绘的情境，体验文本给予心灵的影响，感受文本中榜样的人格力量，接受文本中情境的洗礼，奔向崭新的精神天地，这远比任何空洞的说教起作用。其次，在课堂教学中渗透礼仪常规教育。
(四)家庭育人
家长是孩子的第一任老师。家长平时的言行举止以及对子女的要求等，会对孩子产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用。为此，我们一方面利用家长会，对学生家长进行礼仪知识培训，提高家长的礼仪意识;另一方面，学校不时地发放一些礼仪知识宣传单和调查问卷，为家长与孩子相互沟通思想、了解和学习礼仪提供机会。我们还建立了“家长联系手册”，以外出务工家长为重点。班主任通过不间断的家访、电访和书面联系，及时发现问题，解决问题。开展社会实践活动，让孩子们走进社会，在社会生活中扮演一定的角色，体验人生价值和情感。
总之，实践证明，苗族地区小学生不良行为的形成有其复杂性，决定了对其纠正需要广泛动员各种力量，反复抓、抓反复，并充分调动学生自主参与的意识，才能有效地实现我们的研究目标。
篇2：小学生日常行为规范的现状调查和研究调查报告
小学生日常行为规范的现状调查与研究调查报告
内容提要:湖南湘西州是少数民族地区，苗族主要集中在花垣、凤凰、古丈、保靖、吉首等县市的结合部，自古以来就有“百里苗乡”之称。在苗族地区，90以上人口使用本民族语言,按本民族的风俗习惯生产生活,按本民族的礼节礼仪实现交际和社会活动.苗族儿童入学前受本民族语言、风俗习惯影响很深，入学后要按照学校目标管理、小学生日常行为规范来约束、规范自己的学习、生活行为习惯。苗族地区独特风俗习惯与学校目标管理、学生日常行为规范有互相冲突之处，有互相断裂地带。由于语言、文化及风俗习惯的差异，苗族学生入学后对学校养成教育产生较大的抵触情绪，甚至产生反感，还给学校的管理、学生养成教育的实施增大难度。这种现状，直接影响了苗族地区的九年义务教育，直接影响到了苗族地区人口素质的提高。以湘西州保靖县为例，水田河镇、葫芦镇、夯沙乡是该县苗族人口的主要聚居地，三乡镇的教育目标管理、教育教学质量都处于全县的末尾的位置，这是长期捆扰苗族地区教育事业发展的一大难题。加强对苗族地区小学生的思想品德教育，纠正他们的不良行为习惯，是我们苗族地区广大教育者面临的一个课题。
为此，我们课题组从6月―月对我校在农村生长环境下的小学生的不良行为现状及成因进行调查，探索干预的对策。
一、现状调查：
课题组调查的“不良行为”是指小学生在自身意识支配下表现出来的偏离或违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的行为。我们采用了走访、问卷、观察等方法，对小学生不良行为进行初步调查，并就学习习惯、语言行为、饮食习惯、穿着打扮等涉及学生个人和公共方面的偏差行为以及形成原因在进行了深入调查。
1.小学生主要不良行为现状调查
我们分别对1―2年级、3―4年级、5―6年级学生分段设制问卷，针对《小学生日常行为规范》中20余种行为习惯进行调查，共发放问卷200份。学生比较突出的几种行为习惯见表1。
表1学生主要行为习惯统计如下：
调查内容做不到偶尔做到做得一般做得很好人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率待人有礼貌147%3618%8442%6633%讲究卫生、热爱劳动2512．5%3316．5%8040%6231%生活勤俭、健康有度3015%3819%7236%6030%学习积极、善于合作3819%6030%5829%4422%讲成信、责任感强3115．5%6532．56030%4422%统计显示：
(1)、有近30%的农村小学生个人习惯较差(做不到、偶尔做到)。学习上，不主动积极，上课注意力不集中，考试作弊，抄袭作业，课外作业不能落实、完成质量差，厌恶某个学科，迟到、早退、旷课等等。生活上，用钱无节制，将钱用于滥吃零食、玩电子游戏、进网吧、吸烟，甚至举债度日。少数学生养成了自由散漫的习气，不能吃苦，法制观念淡薄，有的甚至走上了偷窃的违法之路。
(2)、50%左右的学生公共性习惯差，以个人为核心的金钱观、享乐观、名利观不同程度的存在。他们当中的相当一部分学生不能正确处理集体与个人利益、他人利益与自我利益的关系，信奉“人不为己，天诛地灭”的人生哲学，把自己享乐、名利凌驾于一切之上。如：责任感差，对社会、对他人的责任心不强，不愿帮助他人等;对公共环境不爱护，随地吐痰，乱涂乱画，不愿参加公益劳动等;诚信意识差，说谎现象严重;不善于与他人合作、交流，表达能力差;模仿影视中的不良行为，拉小圈子，讲粗话，打群架等。
2.学生不良行为习惯发展趋势调查
表2学生行为习惯发展趋势统计
年级差中良优人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率1―2年级126%3618%4623%10653%3―4年级168%4020%7236%7236%5―6年纪2212%4220%8040%5628%统计显示：低年级的学生由于心理发展的特点，容易接受老师、家长的正面因素影响，行为习惯较好;而随着年龄的增长，自我意识的增强，社会环境的负面影响，中高年级的学生行为习惯整体下滑且极为严重，“优”从53%下降到28%。由此可见，我们现有的教育已很不适应学生发展的需要。
3. 农村小学生家庭结构统计
表3农村小学生家庭结构统计
家庭结构人数百分率父母均外出5040%父母一人外出3729.6%父母均在家3326.4%单亲、孤儿54%家庭结构对学生行为习惯的养成具有很大的影响力。为此，我们对学生家庭结构进行了调查统计。统计发现：69.6%的家庭中，学生父母双方或一方外出务工。这些留守儿童的家庭教育较差，导致他们的行为习惯也较差，他们是教育转化的重点和难点。此外，还有4%的学生是单亲家庭的孩子或孤儿，他们属于较为弱势的群体，行为习惯较复杂，教育的难度也较大。
苗族地区小学生家庭结构的特殊性，加之家长普遍对纠正孩子不良行为习惯的重视程度不够，给纠偏工作带来了很大难度。
篇3：加强小学生日常行为规范
加强小学生日常行为规范
教育岳阳市南区乾明寺小学非常重视德育工作，把落实《小学生日常行为规范》作为学校主要任务来抓，注重课堂教学、平时督促、班队活动、社会教育几方面的有机结合，加强“知、情、意、行”的训练，使校纪、校风、校貌大为改观。
近年来，该校少先队组织多次被评为“全国红旗大队”、省级“雷锋中队”、市级“少先队工作优秀单位”。他们的做法是：\
一、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。学生在校活动时间大部分在课堂，他们把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中。学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，坚持“三有”、“两查”制度，即“有计划、有教案、有作业，查教师教学、查学生行为”。
二、组织各种班队活动，落实“行”的要求。良好的道德行为是在生活和教育过程中逐渐形成与培养起来的。他们注重培养学生良好的道德行为，积极开展有益的`班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，建立了大队宣传栏、卫生岗、图书室、光荣簿、红领中广播站，各中队有了“一栏（批评栏）、两角（卫生角和图书角）、三报（少年报、黑板报、手抄报）、四册（考勤册、班队活动登记册、好人好事登记册、干部值日登记册）”，创造了良好的行为环境。教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
三、开辟社会教育途径，突出“情”的培养。他们注意培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。学校请来英雄介绍典型事迹，动员学生节假日为军烈属做好事，请来司法干部讲法制教育课；组织学生开展社会调查、社会实践活动。这些活动培养了学生的情感，如在“希望工程”活动中，全校六百多名学生捐款四千二百五十五点五元。
四、平时加强检查督促，强化“意”的训练。少年儿童有了一定的道德动机和懂得一些道德行为方式以后，有时还不一定能够坚持去做，甚至还会发生不道德的行为，这就涉及到道德意志的锻炼问题。他们在树立榜样、推介典型的同时，还制订了各项制度加以约束，定期组织检查评比，建立了健全的监督网，从而有效地强化了学生的道德意识，培养了学生坚定的道德意志。
篇4：加强小学生日常行为规范
加强小学生日常行为规范
近年来，该校少先队组织多次被评为“全国红旗大队”、省级“雷锋中队”、市级“少先队工作优秀单位”。他们的做法是：\
一、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。学生在校活动时间大部分在课堂，他们把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中。学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，坚持“三有”、“两查”制度，即“有计划、有教案、有作业，查教师教学、查学生行为”。
二、组织各种班队活动，落实“行”的要求。良好的道德行为是在生活和教育过程中逐渐形成与培养起来的。他们注重培养学生良好的`道德行为，积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，建立了大队宣传栏、卫生岗、图书室、光荣簿、红领中广播站，各中队有了“一栏（批评栏）、两角（卫生角和图书角）、三报（少年报、黑板报、手抄报）、四册（考勤册、班队活动登记册、好人好事登记册、干部值日登记册）”，创造了良好的行为环境。教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
三、开辟社会教育途径，突出“情”的培养。他们注意培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。学校请来英雄介绍典型事迹，动员学生节假日为军烈属做好事，请来司法干部讲法制教育课；组织学生开展社会调查、社会实践活动。这些活动培养了学生的情感，如在“希望工程”活动中，全校六百多名学生捐款四千二百五十五点五元。
四、平时加强检查督促，强化“意”的训练。少年儿童有了一定的道德动机和懂得一些道德行为方式以后，有时还不一定能够坚持去做，甚至还会发生不道德的行为，这就涉及到道德意志的锻炼问题。他们在树立榜样、推介典型的同时，还制订了各项制度加以约束，定期组织检查评比，建立了健全的监督网，从而有效地强化了学生的道德意识，培养了学生坚定的道德意志。
篇5：小学生日常行为规范
一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的`民族习惯。
三、尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。
五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
九、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。
十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。
十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试不作弊。
十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿势正确。
十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。
十六、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。
十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
二十、要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
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随着世界上石油、天然气资源的日渐耗尽，各国的科学家正在致力于寻找新的接替能源。天然气水合物被称为ZI世纪具有商业开发前景的战略资源，正受到各国科学家和各国政府的重视。
自60年代开始，俄、美、巴德、英、加等许多发达国家，甚至一些发展中国家对其也极为重视，开展了大量的工作。
俄罗斯自60年代开始，先后在白令海、鄂霍茨克海、千岛海沟、黑海、里海等开展了天然气水合物调查，并发现有工业意义的矿体。即使近期经济比较困难，仍坚持在巴伦支海和鄂霍茨克海等海域进行调查或研究工作。位于西西伯利亚东北部的Messoyakha天然气水合物矿田已成功生产了。
美国科学家早在1934年首次在输气管道中发现了天然气水合物，它堵塞了管道，影响了气体的输送而开始了对水合物结构及形成条件的研究。随后美、加在加拉斯加北坡、马更些三角洲冻土带相继发现了大规模的水合物矿藏。70年代初英国地调所科学家在美国东海岸大陆边缘所进行的地震探测中发现了“似海底反射层”（Bottom Similating，Reflector，英文称 BSR）。紧接着于1974年又在深海钻探岩芯中获取天然气水合物样品，并释放出大量甲烷，证实了“似海底反射”与天然气水含物有关。1979年美国借助深海钻探计划（DSDP）和大洋钻探计划（ODP），长期主持和组织了此项工作，最早指出天然气水合物为未来的新型能源，并绘制了全美天然气水含物矿床位置图。积极参加这项工作的还有英国、加拿大、挪威、日本和法国等。1991年美国能源部组织召开“美国国家天然气水合物学术讨论会”。最为重要的是1995年冬ODP64航次在大西洋西部布莱克海台组织了专门的天然气水合物调查，打了一系列深海钻孔，首次证明天然气水会物广泛分布，肯定其具有商业开发的价值。同时指出天然气水会物矿层之下的游离气也具有经济意义。以甲烷碳量计算，初步估计该地区天然气水合物资源量多达100亿吨，可满足美国1的天然气消耗。在天然气水合物取得一系列研究成果的基础上，美国地质学会主席莫尔斯于把天然气水合物的发现作为当今六大成就之一。因此，美国参议院于通过决议，把天然气水合物作为国家发展的战略能源列入国家级长远计划，要求能源部和美国地质调查局等有磁部门组织实施，其内容包括资源详查、生产技术、全球气候变化、安全及海底稳定性等五方面的问题，拟每年投人资金万美元，要求达到计划目标，将投入商业性开发。
亚洲东北亚海域是天然气水合物又一重要富集区。80年代末ODP127、131航次在日本周缘海域进行钻探，获得了天然气水会物及BSR异常广布的重要发现。美国能源部的Krason在1992年日本东京召开的第29届国际地质大会上表明在日本周缘海域共发现9处的BSR分布区。天然气水合物矿层位于海底以下150-300M处，矿层厚度分别为3m、5m、7m，总厚为15m。估计在日本南海海槽的BSR颁面积约35000Km2。由于美国能源部发表了上述评估数据，加之日本油气能源短缺，它引起了日本通产省、科技界及企业界的高度重视。1995年日本通产省资源能源厅石油公司（JNOC）联合10家石油天然气私营企业制定了1995-l9宏伟的“甲烷天然气水合物研究及开发推进初步计划”，投资6400万美元。通过对日本周边海域，特别是南海海槽、日本海东北部的鄂霍茨克海的靶区调查，发现南海海槽水合物位于水深850―1150m离岸较近，易于开发。水会物赋存一砂岩和火山沉积物中，其也隙度为35％，水合物充填率达85％，初步评价，日本南海海槽的天然气水合物甲烷资源量为7.4×l012m3，可满足日本1的能源消耗。
德国从80年代后期还曾利用“太阳号”调查船与其他国家合作，先后对东太平洋俄勒冈海域的卡斯凯迪亚增生楔，以及西南太平洋和白令海域进行了水合物的调整。在南沙海槽、苏拉威西海、白令海等地都发现了与水合物有关的地震标志，并获取了水合物样品。
印度在1995年全国地质地球物理年会上统一了认识，认为天然气水含物已成为现今地质工作的主题。在印度科学和工业委员会的领导下制定了“全国天然气水合物研究计划”，投资5600万美元。迄今为止，印度已在其东西地区发现了多处地球物理异常，显示出良好的找矿前景。
韩国资源研究所和海洋开发研究所于开始在其东南部近海郁龙盆地进行水含物调查，相继发现了略受变形的BSR、振幅空白带、浅气层、麻炕、海底滑坡、菱锰结核等一系列与水会物相关的标志。
新西兰在北岛东岸近海水深1-3Km，发现面积大于4×104km2的BSR分布区。
澳大利亚近年在其东部豪勋爵海底高原发现BSR分布面积达8×104km2。
巴基斯坦在阿曼湾开展了水会物调查，也取得了进展。
加拿大西侧胡安一德赛卡洋中脊斜坡区发现约1800亿油当量的天然气水合物资源量。
总之，目前已调查发现并圈定有天然气水合物的地区主要分布在西太平洋海域的白令海、鄂霍茨克海、千岛海沟、冲绳海槽、日本海、四国海槽、南海海槽、苏拉威西海、新西兰北岛；东太平洋海域的中美海槽、北加利福尼亚一俄勒冈滨外、秘鲁海槽；大西洋海域的美国东海岸外布莱克海台、墨西哥湾、加勒比海、南美东海岸外陆缘、非洲西西海岸海域；印度洋的阿曼海湾；北极的巴伦支海和波弗特海；南极的罗斯海和威德尔海，以及黑海与里海等。目前世界这些海域内有88处直接或间接发现了天然气水合物，其中26处岩心见到天然气水会物，62处见到有天然气水合物地震标志的似海底反射（BSR），许多地方见有生物及碳酸盐结壳标志。据专家估算：在全世界的边缘海、深海槽区及大洋盆地中，目前已发现的水深3000m以内沉积物中天然气水会物中甲烷资源量为2.1×1016m3（2.
l万万亿m3）。水合物中甲烷的碳总量相当于全世界已知煤、石油和天然气总量的二倍。可满足人类1000年的需求，其储量之大，分布面积之广，是人类未来不可多得的能源。以上储量的估算尚不包括天然气水合物层之下的游离气体。
篇7：天然气水合物调查和研究现状
近年来，国家领导和国土资源部、科技部、财政部、国家计委等部委领导非常重视天然气水合物的调查与研究。首先是对我国管辖海域历年来做过大量的地震勘查资料分析，在冲绳海槽的边坡、南海的北部陆坡、西沙海槽和西沙群岛南坡等处发现了海底天然气水合物存在的似海底地震反射层（BSR）标志。并在对海底天然气水合物的成因、地球化学、地球物理特征、外北采集、资料处理解释、钻孔取样、测井分析、资源评价、海底地质灾害等方面进行了系统的研究，并取得了丰富的资料和大量的数据。
自1984年始，我国地质界对国外有关水会物调查状况及其巨大的资源潜力进行了系统的资料汇集。广州海洋地质调查局的科技人员对80年代早、中期在南海北部陆坡区完成的2万多公里地震资料进行复查，在南海北部陆坡区发现有似海底反射（BSR）显示。根据国土资源部中国地质调查局的安排，广州海洋地质调查局于10十月首次在我国海域南海北部西沙海槽区开展海洋天然气水合物前期试验性调查。完成三条高分辩率地震测线共543.3km。9-11月，广州海洋地质调查局“探宝号”和“海洋四号”调查船在西沙海槽继续开展天然气水含物的调查。共完成高分辩率多道地震1593.39km、多波束海底地形测量703.5km、地球化学采样20个、孔隙水样品18个、气态烃传感器现场快速测定样品33个。获得突破性进展。资料表明：地震剖面上具明显似海底反射界面(BSR）和振幅空白带。“BSR”界面一般位于海底以下300-700m，最浅处约180m。振幅空白带或弱振幅带厚度约80-600m，“BSR”分布面积约2400km'。以地震为主的多学科综合调查表明：海域天然气水合物主要赋存于活动大陆边缘和非活动大陆边缘的深水陆坡区，尤以活动陆缘俯冲带增生楔区、非活动陆缘和陆隆台地断褶区水含物十分发育。根据ODP184航次1144钻井资料揭示，在南海海域东沙群岛东南地区，l百万年以来沉积速率在每百万年400-1200m之间，莺歌海盆地中中新世以来沉积速度很大。资料表明：南海北部和西部陆坡的沉积速率和已发现有丰富天然气水合物资源的美国东海岸外布莱克海台地区类似。南海海域水含物可能赋存的有利部位是：北部陆坡区、西部走滑剪切带、东部板块聚合边缘及南部台槽区。本区具有增生楔型双BSR、槽缘斜坡型BSR、台地型BSR及盆缘斜坡型BSR等四种类型的水合物地震标志BSR构型。从地球化学研究发现南海北部陆坡区和南沙海域，经常存在临震前的`卫星热红外增温异常，其温度较周围海域升高5-6℃，特别是南海北部陆坡区，从琼东南开始，经东沙群岛，直到台湾西南一带，多次重复出现增温异常，它可能与海底的天然气水会物及油气有关。
综合资料表明：南海陆坡和陆隆区应有丰富的天然气水合物矿藏，估算其总资源量达643.5-772.2亿吨油当量，大约相当于我国陆上和近海石油天然气总资源量的1/2。
西沙海槽位于南海北部陆坡区的新生代被动大陆边缘型沉积盆地。新生代最大沉积厚度超过7000m，具断裂活跃。水深大于400m。基于应用国家863研究项目“深水多道高分辨率地震技术”而获得了可靠的天然气水合物存在地震标志：1）在西沙海槽盆北部斜坡和南部台地深度200-700m发现强BSR显示，在部分测线可见到明显的BSR与地层斜交现象。2）振幅异常，BSR上方出现弱振幅或振幅空白带，以层状和块状分布，厚度80-450m。3）BSR波形与海底反射波相比，出现明显的反极性。4）BSR之上的振幅空白带具有明显的速度增大的变化趋势。资料表明：南海北部西沙海槽天然气水合物存在面积大，是一个有利的天然气水合物远景区。
，中国地质调查局在财政部的支持下，广州海洋地质调查局继续在南海北部海域进行天然气水合物资源的调查与研究，计划在东沙群岛附近海域开展高分辨率多道地震调查3500km，在西沙海槽区进行沉积物取样及配套的地球化学异常探测35个站位及其他多波束海底地形探测、海底电视摄像与浅层剖面测量等。另据我国台大海洋所及台湾中油公司资料，在台西南增生楔，水深500-2000m处广泛存在BSR，其面积2×104km2。并在台东南海底发现大面积分布的白色天然气水合物赋存区。
4 意见与建议
（1）鉴于天然气水合物是21世纪潜在的新能源，它正受到各国科学家和各国政府的重视，其调查研究成果日新月异，故及时了解、收集、交流这方面的情况、勘探方法及成果尤为重要，为赶超国际天然气水合物调查、研究水平，促进我国天然气水会物的调查、勘探与开发事业，为我国经济的持续发展做出新贡献，建议每两年召开一次全国性的“天然气水合物调查动态、勘探方法和成果研讨会”。
（2）我国南海广阔的陆坡及东海部分陆坡具有形成天然气水含物的地质条件，建议尽快开展这两个海区的天然气水含物的调查研究工作，为我国国民经济可持续发展提供新能源。
（3）天然气水合物的开采方法目前主要在热激化法、减压法和注人剂法三种。开发的最大难点是保证井底稳定，使甲烷气不泄漏、不引发温室效应。针对这一问题，日本提出了“分子控制”开采方案。天然气水会物矿藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，一方面是水太深，另一方面由于天然气水合物遇减压会迅速分解，极易造成井喷。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起温压变化，均可使水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而研究天然气水合物的钻采方法已迫在眉捷，建议尽快开展室内外天然气水合物钻采方法的研究工作。
作者：不详
篇8：天然气水合物调查和研究现状
摘 要：天然气水合物是21世纪潜在的新能源，它正受到各国科学家和各国政府的重视，本文简介了天然气水合物和各国对其合物资源调查和研究现状。
1 什么是天然气水合物
天然气水合物又称固态甲烷，它是由天然气与水所组成，呈固体状态，其外貌极象冰雪或固体酒精，点火即可燃烧，因此有人称其为“可燃冰”、“气冰”、“固体瓦斯”。天然气水合物的结晶格架主要由水分子构成，在不同的低温高压条件下，水分子结晶形成不同类型多面体的笼形结构。其分子式为MnH2O加表示甲烷等气体，n为水分子数）。天然气水会物的结构类型有：I、11和H型。I型为立方晶体结构、Ⅱ型为菱型晶体结构、H型为六方晶体结构。Ⅰ型天然气水合物在自然界颁最广，而Ⅱ及H型水合物更为稳定。它是在低温高压条件下，由水与天然气（主要是甲烷气，每平方米的天然气水会物可释放出164立方米甲烷和0.8立方米的水）结合形成一种外观似水的白色结晶固体，主要存在于陆地上的永久冻土带和海洋沉积物中。
篇9：天然气水合物调查和研究现状
随着世界上石油、天然气资源的日渐耗尽，各国的科学家正在致力于寻找新的.接替能源。天然气水合物被称为ZI世纪具有商业开发前景的战略资源，正受到各国科学家和各国政府的重视。
自60年代开始，俄、美、巴德、英、加等许多发达国家，甚至一些发展中国家对其也极为重视，开展了大量的工作。
俄罗斯自60年代开始，先后在白令海、鄂霍茨克海、千岛海沟、黑海、里海等开展了天然气水合物调查，并发现有工业意义的矿体。即使近期经济比较困难，仍坚持在巴伦支海和鄂霍茨克海等海域进行调查或研究工作。位于西西伯利亚东北部的Messoyakha天然气水合物矿田已成功生产了。
美国科学家早在1934年首次在输气管道中发现了天然气水合物，它堵塞了管道，影响了气体的输送而开始了对水合物结构及形成条件的研究。随后美、加在加拉斯加北坡、马更些三角洲冻土带相继发现了大规模的水合物矿藏。70年代初英国地调所科学家在美国东海岸大陆边缘所进行的地震探测中发现了“似海底反射层”（Bottom Similating，Reflector，英文称 BSR）。紧接着于1974年又在深海钻探岩芯中获取天然气水合物样品，并释放出大量甲烷，证实了“似海底反射”与天然气水含物有关。1979年美国借助深海钻探计划（DSDP）和大洋钻探计划（ODP），长期主持和组织了此项工作，最早指出天然气水合物为未来的新型能源，并绘制了全美天然气水含物矿床位置图。积极参加这项工作的还有英国、加拿大、挪威、日本和法国等。1991年美国能源部组织召开“美国国家天然气水合物学术讨论会”。最为重要的是1995年冬ODP64航次在大西洋西部布莱克海台组织了专门的天然气水合物调查，打了一系列深海钻孔，首次证明天然气水会物广泛分布，肯定其具有商业开发的价值。同时指出天然气水会物矿层之下的游离气也具有经济意义。以甲烷碳量计算，初步估计该地区天然气水合物资源量多达100亿吨，可满足美国1的天然气消耗。在天然气水合物取得一系列研究成果的基础上，美国地质学会主席莫尔斯于把天然气水合物的发现作为当今六大成就之一。因此，美国参议院于通过决议，把天然气水合物作为国家发展的战略能源列入国家级长远计划，要求能源部和美国地质调查局等有磁部门组织实施，其内容包括资源详查、生产技术、全球气候变化、安全及海底稳定性等五方面的问题，拟每年投人资金万美元，要求达到计划目标，将投入商业性开发。
亚洲东北亚海域是天然气水合物又一重要富集区。80年代末ODP127、131航次在日本周缘海域进行钻探，获得了天然气水会物及BSR异常广布的重要发现。美国能源部的Krason在1992年日本东京召开的第29届国际地质大会上表明在日本周缘海域共发现9处的BSR分布区。天然气水合物矿层位于海底以下150-300M处，矿层厚度分别为3m、5m、7m，总厚为15m。估计在日本南海海槽的BSR颁面积约35000Km2。由于美国能源部发表了上述评估数据，加之日本油气能源短缺，它引起了日本通产省、科技界及企业界的高度重视。1995年日本通产省资源能源厅石油公司（JNOC）联合10家石油天然气私营企业制定了1995-l9宏伟的“甲烷天然气水合物研究及开发推进初步计划”，投资6400万美元。通过对日本周边海域，特别是南海海槽、日本海东
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篇10：北京市小学生日常行为规范
北京市小学生日常行为规范
北京市小学生日常行为规范
一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要脱帽、肃立、行注目礼，少先队员行队礼。关心国家大事。
二、孝敬长辈，体贴父母，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的正确教导，不任性。
三、同学之间互相关心，互相帮助。不欺负同学、不打架，不骂人。
四、尊敬老师，主动问好，接受老师的教导，主动与老师交流。
五、尊老爱幼，主动帮助有困难的人，关爱残疾人。对他人的请求，给予力所能及的帮助。尊重不同民族的.风俗习惯。
六、待人热情有礼貌，举止文明，讲普通话，主动使用文明用语。未经允许不进入他人的房间、不随意翻动他人的物品，不打扰他人的学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
七、诚实守信，不说慌，知错就改，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
八、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
九、珍惜劳动果实，节约水电，不挑食、不乱花钱，生活不攀比。
十、衣着整洁，常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手。自己能做的事自己做。
十一、按时上学，不早退，不旷课，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动要守时，不能参加事先请假。
十二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，积极参加课堂讨论，不随意打断他人发言。
十三、课前认真预习，课后认真复习，按时完成作业。
十四、积极参加有益的文体和科技活动。坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼睛保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
十五、认真做值日，保持教室、校园整洁。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
十六、爱护环境，爱护公共财物，爱护文物古迹，爱护花草树木、庄稼和有益的动物。损害东西要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
十七、遵守交通法规，不闯红灯，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。
十八、乘公共车、船不拥挤，主动购票，主动给老幼病残孕让座。遵守公共场所秩序，不大声喧哗。
十九、珍爱生命，防触电、防溺水、防火、防中毒，不做有危险的游戏。
二十、阅读和观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息。不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，不参加封建迷信活动，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品。遇到坏人坏事主动报告。
篇11：小学生守则以及日常行为规范
一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。
三、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。
五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的.事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
九、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。
十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。
十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试不作弊。 十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿势正确。 十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。
十七、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。
十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
二十、要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
篇12：小学生日常行为规范读后感
我读了《小学生日常行为规范》我深有体会，我懂得了文明、懂得了遵守交通。
我们上课应该认真听讲，过马路要看红绿灯，我们要认真对待每一次的作业，不随地吐痰不随地扔垃圾，在校园里不要大声喧哗，不要横穿马路，早上要按时到达学校，做的每天不迟到，在家里要尊老爱幼，帮助那些比我们小的同学，在坐车时不能向窗外乱丢垃圾，主动向那些老爷爷老奶奶在公交车上时上做，要做一个遵守文明的好学生，一定要好好学习天天向上。
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