以下是小编为大家整理的家庭教育需要把握的度，本文共8篇，希望对您有所帮助。
篇1：家庭教育需要把握的度
想要气球，就得给气球充气。充的气不够，气球上不了天；充的气过多，气球也许会bump…一声爆炸掉；只有适量的气，气球才会既飞得高又飞得远。这种现象给我们生活中的启示就是，凡事都有一个度。家庭教育同样如此。身为家长大人也应认真严格地把握家庭教育的分寸尺度，才能限度地发挥家庭教育的作用，促进小英雄们的健康、和谐的发展。那么怎样才能把握家庭教育的度呢？建议家长把握以下四个原则。
1.教育目标适度。
在家长望子成龙心态的影响下，往往对孩子期望过高，对孩子教育的目标定得过高，以至于揠苗助长、强其所难。这样必然会在大人与孩子之间产生逼迫与逆反的矛盾冲突，对孩子心理造成不良的影响。因此对孩子的适度期望是必要的。适度的家庭教育目标，一定是孩子跳一跳可以够得到的，也一定是家长自身的指导、参与条件能胜任的。
2.教育方法适度。
在不正确教育观念的影响下，家长的教育方法和手段很容易走极端。一是过度娇宠。过度的关怀和无原则的包办代替，剥夺了孩子确立自主意识和自立能力的锻炼机会。二是过度严厉。信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不骂不成材”。在这种情况下，性格倔强的孩子会与父母产生对立情绪，变得性格暴躁，行为粗野；性格懦弱的孩子，则会产生恐惧心理，学会欺骗撒谎。真正爱孩子，就要成为一个感性和理性并存的父母。
3.教育内容适度。
目前许多家长对家庭教育的认识仍存在很大的片面性，他们把家庭教育等同于学校教育的延伸，把课本的知识性内容当作主要课程，错误地认为孩子有了知识就有了未来的一切，而忽视了对孩子的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养。实践证明，非智力因素对一个人未来事业的成功有着极其重要的影响。过度重视智育而忽视非智力因素的培养，不但会影响孩子良好品德和健康人格的形成，更会阻碍孩子体、智、德、美全面、和谐发展，甚至导致人格的缺失，给一生带来不良影响。
4.表扬要适度。
时下，在教育孩子的理念中，“赏识教育”似乎成了口头禅。的确，对孩子要多夸多表扬，表扬有点像精神上的兴奋剂，可以让人精神振奋，自信倍增。但表扬也要有节制、有原则、有具体目标，否则表扬多了反而会适得其反，助长孩子的虚荣心，降低抗挫折的能力，影响心理健康。正确的方法应该是有成绩表扬鼓励，有缺点批评教育，宽严有度，刚柔兼济。
激励教育在家庭中不可忽视
若想孩子不断进步，达到父母期盼的目标，家庭教育是不可忽视的，而其中父母的心理激励则是一把挖潜启智、培养孩子正常发展、快速成长的金钥匙。在激励孩子方面，家长可通过理想、行为、关怀和兴趣等多方面激励入手。
理想、目标激励：父母要根据孩子的条件和特长为其设计奋斗的大目标，时时鼓励其为实现理想而努力拼搏，不断为孩子增加前进动力。当然，理想激励尤其要注重世界观、人生观的形成教育，克服名利思想的影响，确立了理想，还要帮助孩子树立恰当的小目标，循序渐进，促其实现大目标。
行为、榜样激励：“身教胜于言教”，父母要用自己的模范行为影响孩子；用正面的教诲开导激励孩子；用满腔的爱心去关怀、体贴孩子。父母还要经常提供一些古今中外名人的事迹教育激励孩子，让孩子从中汲取营养，也可把邻里品学兼优的孩子作为自己孩子学习的榜样，鼓励孩子向他们看齐。
关怀、表扬激励：父母对孩子不仅要从生活上关心，尤其要从精神上、心理上关怀，不仅关心其智力因素的培养发展，而且要关心其非智力因素方面的形成激励。特别要让孩子明白，父母的严格要求正是出于对他的未来的负责与关怀，是对他真正的爱。在家教中，对孩子每一点滴进步应及时肯定，给以表扬激励。特别当孩子受到挫折时，要从正面说服，帮助其分析失败的原因，树立新的起点，奋起直追。
动机、兴趣激励：鼓励孩子积极参加一些有益的社会活动和竞赛，积极为孩子创造条件，特别要注重智力投资。培养兴趣也是学习成功的另一重要因素。要从学习条件、环境、心理因素等多方面激发孩子的学习兴趣，使源头活水天天来，水到渠成步步高，尤其是对特长的培养，更要注意兴趣激励，才会产生较强的动力。
篇2：略谈初中数学课堂教学需要把握的几个“度”
略谈初中数学课堂教学需要把握的几个“度”
略谈初中数学课堂教学需要把握的几个“度”陈允禄
武平县城郊中学，福建平武 364300
课堂教学是一门艺术，艺术是要讲究“度”的，“度”就是恰到好处，就是有利于教学目标的实现、教学任务的完成，有利于学生掌握知识、形成能力。把握教学的“度”是提高教学质量，确保教学成功的关键。
学之道在于“悟”，教之道在于“度”。数学课堂教学要优化，有个“度”的问题。“度”不仅是质和量的统一，又是教师的教法与学生的学法的统一，下面我从五个方面探讨一下数学课堂教学中的“度”的把握。
一、教学内容的“深广”度
深度上，对认知领域教学目标的学习水平把握不准确，在教学中往往把简单应用的知识点提高到综合应用。教师在教学过程中，一节教材所传授的知识是多方面的，这些知识未必恰好都在一个水平上，未必适合全体学生，教师要根据教学目标的要求和学生的实际情况，对教学内容的难易进行处理，做到浅中求深，深中求浅，使所教内容适合于大多数学生，所谓“适合”，并非让学生做起来得心应手，而是必须经过一定的努力才能完成。不可否认，教材上的知识都很重要，但其程度不是等同的。教师在备课时若对教材研究不够，则挖掘不出教材中隐含的内容，课堂教学中就显得肤浅，只有深入钻研课标、教材，把握其精神实质，课堂教学中才能讲得深入浅出，练得恰到好处。研究教材就是要把教师和学生的注意力吸引到课本上来，真正体现以课本为本，追求课本知识的到位，以体现素质教育的要求。
广度上，有的教师把知识范围任意扩大了，例如，在目前使用的中学数学教材与过去相比，许多内容已删除的内容又补充进来，超出课标的内容和要求。殊不知，这样的做法很可能使更多的学生“望而却步”，对数学的兴趣也为之锐减。在数学教学中，如果认为多多益善，其结果将似蜻蜓点水，收获无几。教师在教学过程中，有时为了完善抽象理论或提高解题能力，需要补充适当的典型实例，经过具体分析，再上升到理论的高度，从而加深学生对教材重点内容的理解、掌握。但补充的内容要适合学生的年龄特点、接受能力，并要适时适度，知识的广度反映了教材的外延和内涵。
二、教学设计的“坡”度
通常是设计教学过程时，考虑到学生认知能力，由易到难，由简到繁，设计一定的坡度，便于学生理解和掌握，坡度过陡容易挫伤学生的主动性，心理上会产生困惑感，久而久之，会丧失自信心；坡度过缓学生不需要多少思索，难以激起学生认知心理的不平衡，也会挫伤学生的积极性。(数学教学论文 )因此，要充分了解学生的知识水平和认知能力，熟悉教材的前后联系。“良好的开端是成功的一半”。教学导入要收到先声夺人，一举成功之效。导入的'设计就必须有坡度，也就是应符合学生的认知规律，遵循循序渐进的教学原则，注意由易到难，由浅入深，步步深入，层层推进，使导入真正成为铺路搭桥。
三、教学过程的“详略”度
教材重点，是教材中最基本、最主要的内容，是教材的中心内容。而教材中的教学难点，则是指学生比较难学的内容。它往往比较抽象、深奥，容易混淆，也可能是学生知识技能的薄弱环节。教师在教学中，对某一内容的“详”或“略”的处理，就在于对重点的把握和难点的突破的最优化组合。教师在教学中，哪些该讲，哪些不该讲；哪些多讲，哪些少讲；哪些先讲，哪些后讲；哪些点上讲，哪些面上讲，都是应该通盘考虑、认真推敲的。教学中内容适宜，方法恰当，节奏和谐，保持一种动态的平衡，这就是我们所要求的“详略”度。在一堂课的教学中，教师一定要对所要传授内容作深入的剖析，并从学生的实际情况出发，制订出教学计划。教学中根据知识特点、以及学生的知识水平和能力程度，采用各种教学方法、手段，做到详略有度。处理好全面讲述和重点讲述的关系，以突出重点，突破难点。
四、教学过程的“节奏”度
在课堂教学中，教师讲解知识的节奏要做到快慢、缓急适中得体，使学生容易接受。如果节奏过快，超过学生一般的接受、消化速度，那么学生对教师所讲的知识内容便会匆匆而过，容易产生“走过场”的现象，可能会影响学生接受的准确性，造成印象不深，识记困难；节奏过慢，结构松散，学生思维也会随着松弛，情绪会低落下去，则容易给学生听讲、思维留下“空隙”，使他们形成剌激疲劳，神经松弛，注意力分散，同样影响教学效果。实践证明，教师讲课有声有色，加之体态语言的配合，以姿势助教学，更激发学生的心智活动，从而使课堂气氛有节奏、有旋律，教学起伏跌宕，教学语言抑扬顿挫，增强学生美的享受，才能不断地把学生的学习情绪推向高潮。
五、课堂教学“激情”度
现代心理学的研究成果表明，人们的学习活动离不开情感的参与，情感对教学过程有着极为重要的作用。教学心理气氛是指在教学过程中群体所表现出来的学习情绪，它在很大程度上影响着师生在教学活动中的激情度、满意度等。毫无疑问，积极的情感体验有助于学生提高学习效率，过分强调竞争，使一些学生出现过度焦虑、恐惧厌学等负面情绪，从而影响了学生学习的积极性，进而影响到学生健全人格的形成和发展。因此，在课堂教学中，教师要力求做到用富有激情的语言打动学生，用教材中的情感内容陶冶学生，创设热情奔放的课堂氛围熏陶学生。
上述的几个“度”的合理配合，是实现数学课堂教学最优化的必要条件。凡事都有度，在初中阶段对数学教学的“度”的把握，更多的体现在完善和发展学生数学认知结构和培养数学能力，特别是培养创新能力方面，我们需要运用辩证的观点进行探讨，恰当地掌握运用。
（责任编辑 全 玲）
篇3：把握度-优秀记叙文
把握度-优秀记叙文500字
何事都要讲求一个度。度，其实就是一个界限。在这个界限之前，你所做的都算合理，不会对生活产生多大影响;然而，有时如果因为你的贪婪，或是热切的希望超越了这个界限，没有节制地做下去，那很有可能会为物所累，害己伤身。
曾经有一段时间，我痴迷于玩手机游戏。当时，我只是认为在如此繁重的学业之下，应当进行适当放松，而玩手游便是一种很好的休闲娱乐方式。
然而，当时心中所想的“适当”，在现实中恰恰相反。这手游如同一粒吸铁石，将我紧紧地吸住，根本无法逃脱。最终，是那次期末考试成绩给我敲响了警钟。
论其原因，毋庸置疑，是由于我玩游戏没了节制，过了度。而那不堪入目的成绩，便是我因过了度而为物所累的真实体现。
最近，母亲迷上了支付宝中的“蚂蚁森林”。于是，她每天守着点收能量，无论当时在做什么事，都得先放在一边。收着了能量，她便开心地直跳，要是某天能量被其他人收去了，她定会气得直跺脚。不仅如此，为了收其他人的能量，她每过两三分钟便要看一下有没有成熟的能量可以收。因此，最近她一直在刷手机。
她这样的`行为，可给别人添了不少麻烦。叫她帮我签字，却说什么能量要成熟了，让我等几分钟;过马路时，明明是绿灯，她却说正在收能量，等她收完，灯已变了个色……
究其根本，还是因为她过了度。收能量本不坏，她所想的是通过自己的努力在沙漠中种下一棵属于自己的树，投身公益事业。但像她一样废寝忘食地收能量，却实在是不怎么好。
生活中做何事都要讲求一个度。若想把握好这个度，首先便要做到自律，做事有节制。
把握度，是生活平衡最重要的一点，也是最难的一点。
篇4：早期教育也要把握“度”
早期教育也要把握“度”
孩子是祖国的未来，民族的希望，也是每个家庭的寄托。天下的父母，几乎都有“望子成龙、望女成凤”的欲望。随着社会的进步
及人的思想观念的变化，独生子女的大量出现，家长的这种欲望也与时俱增。随着社会主义市场经济的不断发展，人才竞争，劳动就业竞争，以及各类报刊上宣传的各类神童的感染，更加刺激了家长对自己孩子的早教育早培养的意识。
早期教育对于人的发展有着及其重要的影响。俗语说：“三岁看八岁，八岁定终身”，这是人们从长期生活中概括出来的一条相对真理。日本著名教育家木村文一曾断言：“早期教育能造就天才”，他把一个新生儿看作是具备一百度能力的儿童。如果从五岁开始教育，只能成为八十度能力的成人；如果从十岁开始教育，那只能是具备六十度能力的成人。这与美国科学家布卢姆的观点异曲同工。布卢姆人为认为：如果把17岁时所达到的普通智力水平看作100%，那么从出生到4岁就获得50%的智力，从4-8岁又能获得30%的智力，而余下的20%智力则在8-17岁这个时期获得。1前，神童卡尔?威特的父亲说过：“儿童的教余必须与儿童的智力曙光同时开始。”威特在9岁那年考取了莱比锡大学，14岁时获得哲学博士学位。16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。在我国也涌现了许许多多的少年大学生或少年期就成名的特殊人才。这些少年人才不能不说与他们的家庭对其实施早期教育有着密切的因果关系。早期教育抓得恰当，往往能收到事半功倍的效果，甚至可能培养出超常的儿童。
现代脑科学研究证明：幼儿期儿童大脑发展最迅速。3岁时儿童的脑重量是出生时的.三倍约1000克左右，相当于成人脑重量的三分之二。而7岁时儿童脑重量已达1350克左右，接近成人的脑重量。当然，人的智慧不仅仅取决于脑的重量，而主要取决于脑细胞之间的神经联系。大脑是人类心理发展的物质基础，婴幼儿的大脑发展水平为早期教育提供了可能性。再说，儿童的神经系统正处于生长发育期，可塑性大，及其容易受外界刺激的影响，而这种刺激却是儿童潜力发挥的重要条件。研究证明，3-4岁的幼儿，脑细胞之间的神经联系已达60%左右。再说婴幼儿本身存在这具大的学习潜能，他们好奇、好动，对所有的事物都怀有极大的兴趣，都想亲自听一听、看一看、摸一摸、尝一尝……正是由于这些感知器官不断地受到刺激，使他们的脑机能迅速发展，脑神经之间的联系不断建立，这是构成早期教育的生理基础。同时，也促进了心理的发展，如感知、注意、记忆、想象、思维等各种心理能力在早期教育中会不断地向更高的水平发展。从人的记忆发展特点来看，幼儿期的记忆带有很大的不随意性和直观形象性的特点。孩子以无意识记为主，有很强的机械记忆力。随着教育的深入和年龄的增长，幼儿有意识记和追忆的能力逐步得到发展，并能由此及彼地达到理解性的记忆。
篇5：把握好度作文
把握好度作文
“一张一驰，文武之道”，讲的就是我们在为人处世时应把握其中的度。只有把握好度，我们的生活才会过得“如鱼得水”般的快意。所以说，当你做事情能把握好其中的“度”时，你就能取得成功。
把握好“度”首先需要我们认清现状。生活本就是我们先去认识现状，再不甘于现状，然后通过自己的努力去改变它的一个过程。八岁小女孩跳楼自杀原因是觉得生活太累，而造成这一事件的.直接原因是她父母对她的期望太高，让原本应该与同伴一起嬉戏的小女孩在学钢琴及参加各类辅导班中度过假期。这个悲剧的发生就提醒了我们做事应把握好度。学知识不应与休息相冲突的，只知一味地学习，那么生活一定会是枯燥无聊的。只有认清现状，切合自身实际情况制定一个有利于我们发展的计划，我们才能获得我们想要的东西。假使你一意孤行，不认识清楚现状就盲目地行动，那结果可能是既伤害了自己也伤害了别人。所以，做事前请认清现状，把握好“度”去做每一件事。
把握好“度”需要我们勇于接受现实。因“乌台诗案”冤陷囵圄4个月后，苏轼以一个流放罪犯的身份带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，来到满目荒凉的黄州。一代名人与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民为伍。然而他并没有因地而堕落，而是在寂寞的挫折中沉静下来，用豁达乐观的心态去面对生活。对于我们又何尝不是一样的，遇到不开心的事伤心是在所难免的，但沉浸在悲伤中无法自拔却是一种懦弱的表现。人生不如意之事十之八九，我们应该学会去接受那些不好的事情。所以，敢于接受现实，我们才能把握好做事的“度”。
把握好“度”能让我们生活得更轻松。世上没有一成不变的东西，万事万物都处在动态平衡的状态。既然已处在动态平衡当中，我们就不应该去打破它。而维持这一平衡的基础需要我们把握好度，就像当我们成功时，我们需警醒自己不能因为一次的成功而把自己当成无所不能的超人，更不应该在一些失意者面前宣传自己的胜利果实。无论成功与否，我们都应用一颗平常心去对待它。正如身处于“高四”的我们面临高考，有期待也有害怕，或许会感到浑身不自在，莫明其妙地想发脾气。即使这一切都是正常和普遍的，但我们也不应沉溺于其中，因为一切所谓烦恼和不愉快都会很快地过去，想想风雨之后便是彩虹。现在所经历的风雨是想看到高考彩虹前所必须经历的，想到这不是一切都释然了吗？凡事有利也有弊，只有当我们把握好其中的度，我们才能生活得更轻松，更加快乐。
如何把握好做每一件事的“度”，是我们要用一生去学的东西，当你学好它时，你的生活必定会是一帆风顺的。所以，在处理事情时，我们学会把握好其中的度吧！
篇6：创业，需要把握时机
我从来没有机会投资youtube，但是我必须承认，如果当初有这个机会，那也可能会错过。我见过许许多多在youtube之前做视频服务的公司及其失败的案例，由于“思维定势”这种心理，我对这个领域表示深深的怀疑。
对于先前的大多数类youtube视频服务网站，归结它们失败的一个重要原因，我的结论是：它们当时的想法和产品超前了那个时代，也就是生不逢时。而等到youtube时，一切市场条件都已成熟。到，所有支撑流媒体视频服务的条件皆已成熟：足够的家庭带宽、数码摄影机的流行、flash技术的进步、具有版权的网页内容可以方便的导入youtube、博客作者们都希望在其博客页面嵌入视频。而同时youtube建立了一个非常棒的产品，更重要的是，它击中了那个正确的市场时机。
你会发现，网络上的很多东西都已经被以各种各样的形式尝试过，互联网泡沫以后成功的企业诸如google、facebook、groupon以及几乎所有其他取得成功的创业企业都有很多失败的前身。
企业家们应该时常问自己一个问题：“当别人都失败时，为什么我会取得成功？”如果你的答案仅仅是“我正在做正确的事”或者“我更加聪明”，那么你可能低估了你的前辈们了，因为他们可能是你的竞争对手，也可能是比你更厉害的企业家，在其他任何领域，他们可能都比你成功。相反，你的答案应该解释为什么你选择的时机正确：那些使你的创意最终成功的社会基础设施是否已经成熟。如果那些必需的条件都已具备，比如说，一年以前，那么你的创意就可以实施。youtube就发生在万事俱备，只欠实施的时刻。当然，如果他们当时不做，也会有其它人能在此领域取得成功。
然而，那些必需的条件往往处于快速发展中，要预测何时具备这些条件则非常困难。我们都知道互联网将变得更加社会化、个性化、移动化、交互化以及lbs化，成功的创业企业最终将会在这些领域成长起来，但是要知道这样的时刻何时发生却是非常困难的。
一个减少创业时机风险的方法就是管理好你的现金流。如果你想尝试已经存在的成熟发展模式，那么你的投资就要更加激进大胆一些；如果你想追逐那些正在快速发展中的一些模式，那么你最好把目光放得长远一些。这需要你具有足够的尝试训练和耐心，但是这也是你取得成功的必备因素之一！
因此，很多时候，你的失败并不代表你不优秀，而是你成功的时机未到。俗话说的好，成功需要天时地利人和。创业，需要把握时机！
篇7：把握度的功夫美文
把握度的功夫美文
中国文化的一大特点是笼统而简明，西方人能写一篇论文的事情，中国人可能寥寥数语就讲完了。一部博大精深的《道德经》，只有区区5000字。若是用黑格尔的思维和叙述方式，可能写几十本厚书都不止。中国语言有时只几个字便彻照幽微，力透纸背，饱含玄机，令人思之无穷，比如“上善若水”。有时一个字便包含了无尽的智慧和韵味，如中国人在做任何事的时候，都讲究要把握“度”，这个“度”便令人回味无穷。
《说文·又部》上解释：“度，法制也。”其意指标准、限度、幅度、法则等意思。《国语·周语》有：“用物过度妨于财。”贾谊《论积贮疏》：“生之有时，而用之无度，则物力必屈。”相传儒家心传秘诀中“允执厥中”的“中”就有度的意思，“中庸”也有度的意思。
“度”就是利与害的分界线
其实，在我们的日常生活中，处处都会碰到如何把握好“度”的问题。
若把握不好“度”，事物的结果往往会走向预想的反面。例如，我们讲要发挥市场在资源配置中的决定性作用，但如果一味放任自流，让其起全部作用，财富就会越来越集中，造成贫富差距畸大，引起社会动荡，最后还是会影响经济发展。我们讲要更好发挥政府在经济中的调控作用，但如果政府管得过多过死，全搞行政命令，就会影响经济活力，最终阻碍经济的发展。所以，关键是要把握好市场和政府之间的“度”。
若把握不好“度”，好事就可能变成坏事。例如，父母关心爱护孩子是好事，有利于孩子的健康成长，但溺爱过度，就可能使孩子学坏，成为不学无术的纨绔子弟。我们平时教育做人要有骨气、有个性，不能逆来顺受，不能低三下四，不能生活在别人的影子里，但如果一个人过于清高孤傲就会惹人嫉恨，没有朋友，人至察则无徒。这样，反而不利于他在社会上的发展。
若把握不好“度”，正确的就可能变成错误的。真理和谬误常常只有一步之遥。例如，我们要适应农业现代化的要求，在农民自愿的基础上搞适度规模经营和新农村建设，这无疑是正确的，但是如果不尊重农民意愿，搞强迫命令，非法剥夺农民土地、赶农民上楼，这就犯了错误。又例如，有的家长为了孩子的未来幸福，过分干涉孩子的职业选择、婚姻自由，对孩子造成伤害，往往是好心办了错事。
若把握不好“度”，有利的事情就可能变成有害的.。例如，生了病要吃药打针，治疗疾病，但如果没按医嘱或没把握好用药的量，本该服一片，你为了早日治好病服了十片，这就会造成药物中毒，甚至导致生命危险。工作勤奋努力是好事，但若不注意劳逸结合，过度劳神伤身，就会身心疲惫，积劳成疾，结果适得其反。
因此，在实际生活中，把握好“度”很重要。度就是分寸，就是好与坏、正确与错误、利与害的分界线。把握好“度”既是一个认识问题，又是一个实践问题，光认识到把握好“度”的重要性，并不一定在实践中就能真正把握好“度”。
“度”就是恰到好处
把握好“度”是一个长期修养的过程，至少需要有以下几方面的真功夫：
要有实事求是的态度。把握好“度”，首先必须对所面对的事物有透彻的认识，并掌握事物发展变化的规律性，也就是说，要知道“度”在哪里。这就必须用实事求是的态度去分析事物，研究事物，做到胸中有数，从而找到把握度的节点。
要有超越功利的境界。这就是说要客观公正地对待事物，不能有私心，不能怀着个人目的去处理事物。人一受到功利的影响，必然会偏离事物原本的真相，必然不能按事物的本来面目而把握好事物的度，从而失之无度。要做到这一点就必须有很高的道德修养，不为名利所动，不为权势所屈，不为困难所惧。有了这种淡定的境界，才能始终保持头脑清醒，做到“允执厥中”，不失其度。
要有洞明练达的智慧。“非知之难，行之惟难。”把握好“度”，是学问，是智慧，它没有秘诀，是说不出、写不来的。这种智慧是人的学问、实践、天赋、悟性等综合素质的体现。这种智慧是在实际生活的挫折中积淀和磨练出来的，是反思失败中悟出的，是苦难对人的回报。常言道“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，即如是也。
总之，所谓“度”，用一句话来概括，就是恰到好处。正如司马相如形容绝代美人那样：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。”如果对“度”把握到这个程度，那就达到出神入化的境界了。
一个“度”字定格了一个人的能力品位，“度”字中见德行。“度”字中见学问，“度”字中见智慧，“度”字中见成败。
篇8：如何把握基金申请书的“度”?
如何把握基金申请书的“度”?
度字，有多种解释，其中在哲学中解释为：等度是质和量的统一，是事物保持其质的量的界限、幅度和范围。这种统一表现在：度是质和量的互相结合和相互规定。关节点是度的两端，是一定的质所能容纳的量的活动范围的最高界限和最低界限。度是关节点范围内的幅度，在这个范围内，事物的质保持不变;突破关节点，事物的质就要发生变化。量变与质变相互区别的'根本标志就在于：事物的变化是否超出了度。度是关节点范围内的幅度，要把度和关节点、临界点区分开来。在实践过程中，要掌握适度的原则，要学会把握分寸。
1.现状分析
要充分了解国内外与本研究相关的进展。哪些已取得的成果?哪些有争议的焦点问题?哪些还没有报道?才知道自己提出的问题有无创新。自己的长处是什么。知己知彼。独辟蹊径。与众不同。让人感到这是个科学问题，急需解决。这是一个高度。
2.提出设想
要研究什么?为什么要研究?你的思路是什么?这是一个宽度。
3.解决问题的方案
拟用什么方法，手段解决你提出的问题。关键问题是什么?最好环环相扣，彼此照应。从不同角度获得解决问题的途径。方法不在于先进，在于适用。既有科学性，又有可行性。这是一个广度。
4.前期基础
已取得什么成果。与本研究有何关系?是技术问题?是后期深入?所列条件是否满足本课题?最好列出一些相关文章或阶段性有苗头的数据。前一个基金完成的情况对后续申请至关重要，这是一个可信度。
★范文度
★问责制度
★把握机会
★学会把握
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