下面是小编为大家收集的促成近义词，本文共3篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：促成近义词
cu jin 1、促进
示例：各个知识宝库组织起来，可以作为共享和交流资源的场所，意思是人们不是用户就是制作者，或者可以促进公共资源的.协同制作。
tui jin 2、推进
示例：当然不能否认的是，在那些媒体受限制或不发达--或两者均有的地方，互联网和它的其他化身已经成为了推进民主的主要工具。
促成拼音和解释：
(A)、词语促成的拼音： cu cheng ;
(B)、词语促成的解释：促使成功：这件事是他大力～的。
篇2：有关促成近义词
促进 [注释]1.促使前进。 2.推进;加快
推进 [注释]1.举荐。 2.推动事业﹑工作使之前进;向前进。 3.推入。…
促成造句
1、蝴蝶成虫以后，就能到处飞舞，并且为花朵传播花粉，促成果实形成，对人类有极大好处。不光是这些，蝴蝶还被誉为飞舞的花朵，因为它生来就是为了装点世界的，你在郊外偶尔看到几只蝴蝶，会觉得这个大自然充满了生机。
2、商业立法的价值在于促成交易。
3、开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药发火就需要压力。
4、生活是主动语态，而不是被动语态。多想想你促成了什么事的发生，而不是老想在你身上正发生着什么事。
5、我们每个人都有足够的力量去促成他人的不幸。
6、工作之中建立的友情最长久酒桌之上促成的朋友最不牢。
7、他们双方家庭是世仇，要促成婚事，谈何容易啊!
8、是什麽促成这所学校的焕然一新?
9、酒促成一拍即合的友情!
10、成功的企业家也促成了一些出其不意的跨国合作。
11、仓促成军的乌合之众，怎么可能赢得了训练有素的篮球校队。
12、他们相信这段姻缘是月下老人促成的，所以婚后特地来这间庙裡还愿。
13、人生的转变有时是从一件小事开始的。促成这件事不是靠一时的灵感，也不是偶然的机遇，而是靠长期的经营和精心的储备。长期的准备必然会使我们的人生达到一个新的高度，使我们的人生出现新的转机。
14、虽然我的跑步开始于酒醉后的迷迷糊糊，但跑步已经促成了我生活方式的改变，我总是在跑步时和我经过的每个人分享。
15、奥斯丁的理智与节制促成了女性叙事权威的建立，特征是间接性和含混性叙事，指桑骂槐的讽刺，由小说需要决定写作技巧。
16、这种热爱文学工作的精神，是促成中华文学源远流长，络绎不绝的重要因素。
17、是什么促成这所学校的焕然一新?
18、许太表示：要成功促成交易，物业代理除了要具备专业知识高办事效率及成熟的销售技巧，诚信亦是确保能获取客户信任的不二法门。
19、实际上，正是宗法控制促成了这种局面的形成和长期延续，它使管理者们得以方便无比以至随心所欲地侵占民众的私人利益直至他们的身体和生命。
20、同一种类型的人，会相互依靠。脾气相同的人，会相互亲近。面临同样困难的人，会相互帮助。信仰相同的人，会相互促成。
21、推销必须有耐心，不断地拜访，以免操之过急，亦不可掉以轻心，必须从容不迫，察颜观色，并在适当时机促成交易。
22、幸福不表现为造成别人的哪怕是极小的一点痛苦，而表现为直接促成别人的快乐和幸福。照我看来，它在这一方面可以最为简明地表达为：幸福在于勿恶、宽恕和热爱他人。托尔斯泰
23、干部缺少正常的录用、奖惩、退休、退职、淘汰办法，反正工作好坏都是铁饭碗，能进不能出，能上不能下，这些情况必然造成机构臃肿，层次多，副职多，闲职多，而机构臃肿又必然促成官僚主义的发展。邓小平
23、造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.
24、一个真正的领导者并不是追求所有人的支持和认同，而是努力去促成各方达成一致。
25、由此看出，水平管理有利于疏导集体主义所内含的潜能释放，促成了全员参与和信息的交互式传递和运用，从而能够形成个人以组织为中心的协作局面，最终带来组织的蒸蒸日上。
26、田伯列的书，远远不仅是受中国情报部门“委任”，而是随着一些日本学者们不断含沙射影的言论，在南京的一些外国人成立的“国际委员会”成员们推动促成的。
27、从人格特征上看，他们原是具有独立人格的不同流俗之士，却又把理想寄托在君主统治这张皮上，为了登上施展浑身解数的舞台，必须首先在高门大户的屋檐下找到立足之地，以抛售智勇，促成自身价值的实现。
28、一个不成熟的撤军，不管是由的伊拉克方面的过分自信还是美国奥巴马总统的不耐烦促成，总是冒着放松宗教杀戮的复兴和回归混乱的危险。
29、如果弄清楚了区分这两种社会制度的关节点，也就掌握了前后两种社会制度之间，才能积极创造条件，在条件成熟的时候，不失时机地去促成这种转化。
30、这种政治上的转变虽然可说是不得已而为之，但并不是偶然发生的，是在主客观两方面原因促成下，岑春煊一直能够与时而变所导致的结果。
篇3：独立自主，促成创新
独立自主，促成创新
[作者] 浙江省跨世纪骨干教师中学语文研修班
[内容]
――语文课堂教学模式研究
一、模式研究的由来
推进素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），培养学生德、智、体、美全面发展的主渠道、主阵地是课堂教学；教师的生命光采、成败得失主要反映在课堂上，学生的品德、知识、才能和创造力主要也在课堂里获得。课堂是学校教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的中枢，提高45分钟的课堂教学效益，便是这个中枢的核心。建构科学的、规范的教学模式，有助于提高语文的教学效益。教学模式（Model ofteaching）作为一种教学程序或策略，有一定的法则和原理，但操作时可以因时、因地、因对象而异，又具有一定的灵活性，教师可以普遍接受。
为了研究教学模式，一年多来，研修班课题组以改革开放的姿态，先后在杭州市学军中学、桐乡市第一中学举行了十余次观摩教学，吸引全省各地数百名教师前来听课、评课。对各种课型进行分析，大家发现成功范例是各式各样的，有许多无法预先确定的`变量，但在它们的背后，都隐藏着一个合理的教学结构框架，是建构新模式的基础。在对各个成功范例作比较、分析之后，发现其中共同的、稳定的教学程序或策略。那就是在教师策导下，营造良好的教学氛围，使学生没有压力感，始终保持安全、自由、舒畅的心态，让他们独立地去学习发现、创造。课题组经过抽象、概括，推出“独立自主，促成创新”的语文课堂教学模式。这个新模式吸纳了前人教学研究的智慧成果，是在诸多已有模式的交叉点上形成的，同时又是适应知识经济这一时代的产物。世上没有完全独立的教学模式，新模式是已有的语文课堂教学模式的延续和发展，因此有必要对前人的模式及其理论成果作一必要的历史回顾。
二、模式研究的历史回顾
翻开中外教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）发展史，可以发现教学模式的研究有两种走向，一是课堂教学以教师为中心，讲究知识的系统性，重视接受现成的原理；一是课堂教学以学生为中心，强调学习所需要的知识，重视实际的运用，从而出现了两种不同的教学模式。
五十年代，前苏联教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家凯洛夫所主张的教学以教师、教科书和课堂为中心，对我国教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）界影响很深。六十年代我国开始解构凯洛夫教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）思想，同时清理把语文课误成政治课、文学课或工具课的做法。上海育才中学推出了“八字”教学模式（读读、议议、讲讲、练练），其中四个要素不是独立的质体，它们相互交叉、相容。“议议”与“讲讲”就难有严格的区分；“讲讲”与“练练”常被颠倒。校长段力佩称之为“有领导的‘茶馆’式的教
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