下面是小编为大家收集的影视音乐制作人简历，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：影视音乐制作人简历
姓名：本网
一年以上工作经验|男|26岁(1990年7月9日)
居住地：北京
电 话：157******(手机)
E-mail：
最近工作[7个月]
公 司：XX有限公司
行 业：多元化业务集团公司
职 位：影视音乐制作人
最高学历
学 历：本科
专 业：音乐学
学 校：中央音乐学院
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：多元化业务集团公司
目标地点：北京
期望月薪：面议/月
目标职能：影视音乐制作人
工作经验
/11 — /6：XX有限公司[7个月]
所属行业：多元化业务集团公司
事业部 影视音乐制作人
1. 影视连续剧音乐创作，录音混音;
2. 个人音乐作品在中央电视台，地方电视台，部分海外电视台的黄金时段长期热播;
3. 国际级音频工作站操作;
/7 — 2014/9：XX有限公司[1年2个月]
所属行业：多元化业务集团公司
事业部 影视音乐制作人
1. 商务会议现场翻译，陪同翻译;
2. 实施大型广告，电视，卡通节目的音乐制作项目;
3. 监督节目的`音乐制作进度与质量。
教育经历
/9— 2013/6 中央音乐学院 音乐学 本科
证书
/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
自我评价
本人诚实正直，对工作认真负责，吃苦耐劳，善于创新，敢于迎接挑战及承担责任，富有工作热情，乐业敬业，善于与人沟通，营造和谐的工作氛围，注重人性化管理，能带动下属充分发挥团队合作精神，为公司创造效益!
篇2：影视音乐制作人个人简历
，只作为参考简历写作方法。 姓名：大学生个人简历网 一年以上工作经验|男|26岁（1990年7月9日） 居住地：北京 电 话：157******（手机） 最近工作[7个月] 公 司：XX有限公司 行 业：多元化业务集团公司 职 位：影视音乐制作人 最高学历 学 历：本科 专 业：音乐学 学 校：中央音乐学院 求职意向 到岗时间：一个月之内 工作性质：全职 希望行业：多元化业务集团公司 目标地点：北京 期望月薪：面议/月 目标职能：影视音乐制作人 工作经验 2014/11 — /6：XX有限公司[7个月] 所属行业：多元化业务集团公司 事业部 影视音乐制作人 1. 影视连续剧音乐创作，录音混音； 2. 个人音乐作品在中央电视台，地方电视台，部分海外电视台的黄金时段长期热播； 3. 国际级音频工作站操作； 2013/7 — 2014/9：XX有限公司[1年2个月] 所属行业：多元化业务集团公司 事业部 影视音乐制作人 1. 商务会议现场翻译，陪同翻译； 2. 实施大型广告，电视，卡通节目的音乐制作项目； 3. 监督节目的音乐制作进度与质量。 教育经历 2009/9— 2013/6 中央音乐学院 音乐学 本科 证书（本文由大学生个人简历网小篇为大家收集） 2010/12 大学英语四级 语言能力 英语（良好）听说（良好），读写（良好） 自我评价 本人诚实正直，对工作认真负责，吃苦耐劳，善于创新，敢于迎接挑战及承担责任，富有工作热情，乐业敬业，善于与人沟通，营造和谐的工作氛围，注重人性化管理，能带动下属充分发挥团队合作精神，为公司创造效益！
篇3：制作人常用语录
制作人常用语录整理
1、怎样才能让一个节目长久呢？怎样才能让一段关系持久呢？我们在开始的时候并没有报多大希望，甚至想着可能很快就结束了吧。缘分就在一些无法预料的情况下自然而然的发生了。然而最重要的是，莫忘初衷。
2、是这样，可是如果为了维持那段关系而失去别的机会呢？我曾经这样过。但是现在想想，之前我想维护的那段关系是什么我都想不起来了。
3、让一个人满意很难，讨厌却是瞬间的'事。
4、编辑就是放弃。有一个好的和一个更好的，因为鱼和熊掌不能兼得，所以我们只能选择更好的那个，贪欲会让人失去一切。
5、我总是一边走一边想，这是不可能的事情吗？最后我再想问你一次。
6、你有足够的资格被爱，惹人疼爱，但你自己却不这样认为。
7、我们身边不是有很多人刚开始不知道会走多远然后在一起了，最后就一直走下去的人吗？
8、因为我太草率，不足，太着急，因为我太年幼，有点土气，
9、我想真真正正的喜欢你。
10、有人说别人在背后诽谤我，那些中伤的话就像抹了毒药的箭一样。
11、偶尔，和打破现有的关系重新开始新的关系相比，维持原来的关系更加重要，但维持现有的关系往往比想象中更难。
12、人的缘分不也是这样吗？
13、是不是会有更帅气的方法呢，更成熟一点，既不会让前辈这么难为情，我又能更靠近你，我在想会不会有那样更老练的方法，所以我希望前辈现在喊cut，然后把之前的全部剪掉，让我重新开始拍摄。
14、你比你自己想象的更好。
15、我希望，无论如何不要结束。
16、他人不错，但他走不进任何人的心里。
17、有人说过某句话，但是对方却没有任何反应，这样的话就应该被剪掉。如果他记得但还是没有任何反应的话，他可能把自己的真心剪掉了。
18、别人在背后说的话，就像是含着剧毒的箭一样。但是在背后的话，好就好在没有力量，那个箭是没有办法刺穿自己心脏的！但最愚蠢的行为，是自己捡起掉在地上的箭刺进自己的心脏，被没必要刺到的箭刺中，受没必要受到的伤害。
19、没有人喜欢他。没有人和他关系好。
篇4：《影视音乐》教案
《影视音乐》教案
日志装饰 ALT=『小表情』【可爱小兔子】qq表情 《影视音乐》教案
日志装饰 ALT=『小表情』【可爱小兔子】qq表情 教材分析： 电影音乐是音乐的一个分支，从无声电影到有声电影，从音乐为电影配乐到音乐成为电影的一部分，音乐在电影中的作用越来越重要，成为电影不可缺少的因素。本课通过几部世界著名电影音乐的介绍，引导学生了解音乐在电影中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物，刻画人物的思想感情、暄染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场面、描绘景物等，特别要引导学生感受同一段音乐，由于音乐要求的变化所引起的不同情绪的变化。 教学目标： 1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。 2、了解电影《现代启示录》、《日瓦戈医生》、《碟中碟》的故事梗概。 教学重点： 在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。 教学难点： 在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。 教学内容： 《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》 主题音乐《重逢有日》，电影《碟中碟》主题音乐。 教学过程： 一、谈话导入课题 师：同学们，你们喜欢看电影吗？清说出你喜欢的一部电影的名称，并说说这部电影吸引你的地方。 （学生自由畅谈） 师：电影是视觉和听觉相结合的艺术，是集导演、编剧、录音、摄影、音乐、美术于一体的艺术形式，少了哪一项都不能成为电影，其中音乐与电影更是联系紧密。从为影片的画面配乐发展到不在依附电影，成为与电影平起平坐的的独立体，音乐在电影中的作用越来越重要。所以有人说，音乐使电影成为真正的视听艺术。今天我们就来欣赏几部电影和其中的配乐。了解和感受音乐在影片中所起的作用。――出示课题 二、欣赏《现代启示录》配乐 1、 播放音乐《现代启示录》音乐 1）提问，音乐的情绪是怎样的？听到这个音乐你想了怎样的画面到什么？ 2）学生回答（宏伟、雄壮、辉煌） 2、师：讲解这部电影的故事梗概 ――播放课件 学生朗读课间 3、师：讲解这段音乐的出处的。 学生读出34页篮框中的文字。――找学生朗读 4、师：现在我们就来欣赏这个片断。 思考音乐在影片中起到了什么作用？ 1）――播放《现代启示录》1 师：乐曲以小提琴急促的三十二分音符上行开始，配以画面中出现的直升机群，机翼旋转发出的刺耳轰鸣，预示着激烈的战斗即将开始。 音乐在此场景中的作用：（1）渲染了气氛，强化了情绪，深化了视觉效果。（2）战斗的残酷激烈，美军疯狂的杀戮，深刻的刻画出人物的凶残和暴虐的行为。 2）――播放《现代启示录》2 师：浓重的迷雾，坠落的飞机，清冷的画面，凄厉的音乐，和岸边的死尸，营造出阴森恐怖的场景，使人感受到战争所带来的恐惧。 音乐作用;转换场景，描绘景物 三、欣赏《日瓦戈医生》的主题音乐 1）师：欣赏完《现代启示录》中辉煌壮丽的画面，我们再来欣赏一段优美的电影音乐《重逢有日》，请同学们想象一下，这个音乐该配以什么样的画面？ 学生回答 2）教师讲解音乐的出处。 这首乐曲是电影《日瓦戈医生》的主题音乐。影片描写了理想主义的医生日瓦戈和热情奔放的护士娜拉之间的爱情故事。剧情曲折，壮丽的北国风光和动荡的十月革命为背景。十月革命的红潮使这对恋人被迫分离，最终，日瓦戈死在寻找娜拉的路上。电影《日瓦戈医生》是一部画面和音乐都十分优秀的电影。主题音乐旋律优美、浪漫，至今广为流传。本片的配乐在当年获得奥斯卡最佳电影配乐的大奖 3）欣赏电影片段，体会音乐在电影中的作用。 ――播放《日瓦戈医生》片断1 学生边看边听教师的旁白。35页 4）总结音乐在这个场景中的作用 师：日瓦戈喜欢用诗表达自己的情感，整部电影都富有浓郁的诗意，在这个场景中，音乐和画面都非常优美，使人感到在残酷的现实中还有美好的情感。在寒冷的冬夜里只有爱的火焰在燃烧。 （音乐细腻的刻画出人物矛盾、挣扎的复杂心情。） 5）播放《日瓦戈医生》片断2 师：当日瓦戈的女儿冬妮娅背着俄罗斯三弦琴携男友转身离去时，主题音乐再次想起。滔滔江水洗落铅华，历史的动荡悄然退居其后，唯一闪光的是生命和爱。（音乐烘托出主题，并使主题得到升华） 四、欣赏电影《谍中谍》主题音乐1 1）师，刚才我们欣赏了一段优美的音画，现在再来听一段激烈的音乐，听听这段音乐表现了什么样的情绪 ――播放《谍中谍》主题音乐 2)、师讲解《碟中碟》的部分内容 影片描述的是美国中情局特别行动小组在吉姆的带领下到布拉格清除一个叛徒，不想中了埋伏，只有伪装专家的伊桑和吉姆的妻子克莱尔逃了出来，吉姆也身受重伤。伊桑与总部联系得知这次行动本身就是圈套，目的是要查出为敌方提供潜伏人员名单的叛徒。而他的'幸存和他户头上突然增加的存款使他成为最大的嫌疑者。为了洗清自己的嫌疑，伊桑采取了一系列惊心动魄的行动。本片剧情发展跌荡起伏，紧张刺激的气氛和悬念的设置都掌握得相当好，而精彩的配乐无疑发挥了重要的作用。 3）欣赏片断《谍中谍》2 体会音乐在这个场景中的作用 （音乐烘托出紧张刺激的气氛，渲染出惊心动魄的场景） 五、总结 1）师：通过对以上三部电影的分析，我们了解到音乐在电影中有着非常重要的作用。 2）找学生朗读 3）教师总结：音乐已经成为电影不可分割的一部分，有的音乐不仅是电影的配乐，而且是有完整构思的独立的音乐，许多电影音乐的选段都是经典的音乐作品，深受人们的喜爱。如电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》已经广为传唱;我国早期电影《风云儿女》中的主题曲《义勇军进行曲》成为了我国的国歌。所以说，音乐使电影成为真正的视听艺术。 板书设计： 《影视音乐》教案 影 视 音 乐 效果 音乐作用 《现代启示录》1 宏伟雄壮辉煌 渲染了气氛，强化了情绪，深化了视觉效果 《现代启示录》2 浓重清冷凄厉 转换场景 描绘景物 《日瓦戈医生》1 浓郁诗意美好优美 刻画出人物矛盾 挣扎的复杂心情 《日瓦戈医生》2 主题音乐再现 音乐烘托主题 主题得到升华 《谍中谍》1 跌荡起伏紧张刺激 精彩的配乐营造气氛和悬念 《谍中谍》2 惊心动魄 烘托出紧张刺激的气氛，渲染出惊心动魄的场景
篇5：《影视音乐》教学设计
《影视音乐》教学设计
教学内容
1.丰富多彩的影视音乐。2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标
1.初步了解影视音乐。
2.初步学唱《让我们荡起双桨》。
教学过程
1.丰富多彩的影视音乐欣赏:播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段,听后请同学回答问题。
2、介绍影视音乐的分类。
3、再次播放有关音乐,请同学们复听。并请同学说说有关电影的.剧情,教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。
4、巩固练习:再次播放录音,请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。
5、拓展练习:交流展示自己了解的影视音乐。
2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》
(1)教师简要介绍。
(2)播放录音(或电影画面),教师范唱一遍。
(3)跟着录音或教师的琴声学唱乐谱,注意弱起节奏的准确性,强调进入时的整齐。
(4)学唱第一乐段的歌词,唱熟歌曲第一段。
(5)学唱其余两段歌词。
第二课时
教学内容:复习歌曲《让我们荡起双桨》;欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》《纸风车》,电影《英雄》音乐选段。
教学目标
1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》,进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。
2.初步了解影视音乐的意义和作用。
3.通过音乐小编辑,进一步提高学生欣赏乐曲的能力,能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用,并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
教学过程
1.复习歌曲《让我们荡起双桨》
2.欣赏《迎春》《纸风车》
(1)聆听音乐,请学生谈谈感受。
(2)教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐,介绍《大宅门》剧情。
(3)播放《大宅门》片段,边看边欣赏音乐。
(4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。
(5)教师总结。
3.欣赏《风》
(1)聆听音乐,请学生谈谈感受。
(2)教师介绍乐曲是电影《英雄》的配乐,介绍《英雄》剧情。
(3)播放《英雄》片段,边看边欣赏音乐。
(4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。
(5)与《迎春》《纸风车》相比,这三段配乐有何不同?你更喜欢哪首作品?
(6)教师总结。
篇6：五年级影视音乐教案
五年级影视音乐教案
教学内容：
词曲作家介绍
“丰富多彩的影视音乐”
教学目标：
了解各作家的个人风格及代表作品
教学过程：
1、复习歌曲《让我们荡起双桨》
2、词曲作家介绍
刘炽（1921―）著名歌曲作曲家，他的创作有浓郁的北方特点和突出的个人风格。他的代表作品有：歌曲《翻身道情》（编曲）、《x疆好》、《我的祖国》（影片《上甘岭》插曲）、《风烟滚滚唱英雄》（影片《英雄儿女》插曲）、《让我们荡起双桨》（影片《祖国的花朵》插曲）、合唱《祖国颂》、舞蹈音乐《荷花颂》等。
乔羽（1927──）著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称，山东济宁人，原名乔庆宝。1946年考入北方大学艺术学院学习，曾任华北大学三部剧本创作员。1949年，加入中国共产党。建国后，历任中央戏剧学院、中国戏剧家协会、文化部剧本创作室创作员。1977年后任中国歌剧舞剧院副院长、院长，中国剧协第四届理事，中国音乐文学学会会长，中国国际文化交流中心理事，第八届全国政协委员。著有电影文学剧本《刘三姐》《红孩子》，歌词《我的祖国》《牡丹之歌》《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《心中的玫瑰》《难忘今宵》《思念》《说聊斋》《巫山神女》《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等等，广泛流传，成为人们传唱的`经典之作。
赵季平（1945──）中国电影作曲家。1945年生于甘肃平凉。1970年毕业于西安音乐学院作曲系，1978年入中央音乐学院作曲系进修。1980年任陕西省戏曲研究院作曲、副院长，中国音协陕西分会副主席。现任陕西省歌舞剧院院长、中国电影音乐学会副会长等职。主要作品有民族乐队交响诗《东渡》，管子与乐队《丝绸之路幻想组曲》，第一交响乐《2000》，舞剧《大漠孤烟直》，歌曲《春江花月夜》等。另外有数十部电影电视剧创作音乐，代表作有电影《黄土地》《红高梁》《秋菊打官司》《霸王别姬》等，这些影视作品先后在国内外获奖。他在音乐与画面结合方面有其独特悟性，能很快根据导演意图创作出具有灵性的音乐，他创作的电影音乐不再只具有协调作用和媒介作用，更重要的是揭示了画面所未能表达的深层感情，使音乐和画面的结合浑然一体。
3、“丰富多彩的影视音乐”有关资料
《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》插曲，词作者是公木，曲作者是刘炽。
电影《阿诗玛》由罗宗贤、葛炎作曲。其中的歌曲《马铃儿响来玉鸟儿唱》由葛炎、刘琼作词。
电影《冰山上的来客》由雷振邦作曲，其中的歌曲深受广大人民群众的喜爱。
电影《闪闪的红星》由傅庚辰作曲。电影《铁道游击队》由吕其明作曲。
一九九四年，导演谢飞拍了电影《黑骏马》，男主角、编曲、主唱与配乐是腾格尔。这部影片在一九九五年五月份的第十九届蒙特里尔国际电影节上，得到了最佳导演和最佳音乐艺术奖。
4、师生总结结束教学。
篇7：高中影视音乐教案参考
课题：影视音乐
课时：一课时
年级：高一年级
课型：音乐鉴赏教学目标：
1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐。
3、了解和熟悉经典的电影音乐，并能哼唱出你喜欢的电影主题音乐（主题歌）。
教学过程：
一、导入
观看一段经典电影视频《咒怨》（恐怖电影），我将播放两遍，第一遍是不带声音的，第二遍的带声音的，让学生说出这两遍
的区别。
教学目的：让学生感受到在影视中，音乐的作用及重要性。
二、影视音乐发展的简要历程
1、默片（无声）时期
2、起飞时期
3、专业化时期
三、影视音乐的概念及表现形式
概念（在影视作品中出现的音乐叫影视音乐）
*互动环节（课前考考你）
激发学生的探索欲望。
（一）、影视歌曲
1、主题歌――《泰坦尼克号》
剧情简介：（引导学生回忆）。
电影《泰坦尼克号》是根据194月10日，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉没大海的真实海难改编而成。
这部影片空前地卖座，全球票房收入为18亿3540万美元,位居全球历史票房的第二名，仅次于詹姆斯・卡梅隆指导的另一部影片，于上映的《阿凡达》。
由席琳・迪翁演唱的《泰坦尼克号》主题曲《MyHeartWillGoOn》，创造了流行音乐历史上最大单曲唱片的销量纪录1800万，堪称英文歌的经典之作。
（观看视频）
这首主题歌在剧中几次出现的所表达的含义。
补充：用音乐表现出当时社会的等级差别，以及生活环境、生活习俗的差异。
2、插曲――《我以为》
观看视频引申插曲的概念
（二）、影视音乐
1、主题音乐――《辛德勒的名单》主题曲
剧情简介：（加强对音乐的理解）
主题音乐――是一段完整的音乐段落，能表达一定的思想感情、性格特点，是影视剧的核心音乐，与主题歌一样，它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用。
设置问题：音乐在影片中起什么作用？
（具有贯穿发展的作用，具有推动剧情发展的意义。主题音乐在剧情中是多次出现，形成贯穿发展的连续性。）
《辛德勒名单》配乐的主题结构完整，是常见的三部曲式。在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻划了一灾难深重的民族的心理历程。
聆听乐曲，感受乐曲的情绪。
结合画面，欣赏影片中第一次完整出现主题音乐的片段。
2、背景音乐（场景音乐）――《辛德勒的名单》之《只差一步》
这部影片插入了大量的背景音乐，在舞会上的这首《只差一步》卡洛斯・加德尔Garde这首华丽而高贵动人的探戈名曲，出现在众多电影配乐中，是阿根廷探戈舞曲的极致代表，也是全世界乐迷所最为熟知而深深爱上探戈旋律。
这首Tango风格的曲子，曲式为ABAB，首段呈现慵懒以及幽默的
口吻，进入到B段转小调，转而呈现激情的感觉，接着又转回大调。由小提琴和口琴作对位和声的表现。两个部分那种前后矛盾而又错落有致的风格充分的展现了探戈舞中两人配合的默契。
（设置问题）这首曲子出现在剧中又有怎样的感觉呢？
四、随堂测验
聆听一段音频回答音乐片段在影片中属于什么题材？
五、课堂小结
影视音乐在影视作品中有哪些作用？
?塑造人物形象
?推动剧情的发展
?渲染气氛
以上为本节课的全部内容，谢谢！
篇8：影视音乐鉴赏论文
影视音乐鉴赏论文
随着影视艺术的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多彩。今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。而《影视音乐欣赏》课程是高职动漫专业的一门素质教育基础课程。通过本课程的学习，可以开阔学生的视野，提高他们对艺术的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。对提升学生的艺术修养、培养创造性思维、促进学生素质的全面发展都能起到潜移默化的作用。同时也能为学生将来生活、工作实践打下坚实的基础。因此，如何创新教学方法、教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是我们在教学实践中需要不断探讨和研究的问题。在长期的教学实践中，该课程在教学方法、教学手段、教学实践等方面仍存在着一些问题，导致学生对本课程的学习兴趣不浓厚、学习不主动，教学效果不明显的现状。为此，我们对这门课程进行积极探索，提出了改革措施，并取得了初步成效。
一、教学现状及存在问题分析
1、缺乏对学生正确的分析对于高职动漫专业的学生来说，他们既不是音乐专业的学生，也不是专门搞音乐研究的，他们有的甚至都没有上过音乐课，不知道什么是乐谱，也不清楚学习影视音乐对他们有什么作用。所以，课程一开始就一味的去灌输音乐理论知识和音乐专业知识，只会导致学生听不懂，觉得学的东西不实用，不知在哪里用，就会越来越没有兴趣。
2、教学方法单一在该课程的教学过程中，很多教师用的最多的方法是讲授法教学。就是由老师先讲知识点，再欣赏音乐，然后老师再解释。这种方法的优点是信息量大、灵活性大、逻辑性强、教学进程中便于调控。缺点也非常明显，学生处于被动接受的地位，缺乏直接实践和及时做出反馈的机会。这种方法影响学生积极性的发挥，忽视个别差异的存在，师生间缺乏互动，课堂气氛单调。
二、教学改革及创新
1、明确《影视音乐欣赏》课程的教学目的《影音欣赏》课程的教学目的：通过对影视音乐的历史、发展状况与音乐的制作过程、制作技术等等介绍，让学生了解音乐在影视作品中的作用、特性与音画关系，学会鉴赏影视音乐，培养学生的美学素养中欣赏美、评价美的素质；了解影视音乐的设计特点、创配方式，学会分析影视音乐与设计影视音乐；了解影视音乐配置中的各种技术处理方式，学会对影视音乐进行技术处理。
2、正确分析学生，做到因材施教，因需施教在教学实践中我们发现，动漫专业的学生大部分虽然音乐基础较差，但他们思维敏捷，有较丰富的想象力和较强的`创造力，这对他们深刻的欣赏和理解音乐作品有很大帮助。因此，根据学生实际情况，采用循序渐进的教学方法，做到因材施教，因需施教，及时对教学内容和设置进行调整。以“常见节奏型”的教学为例，通过学生们都熟悉和喜爱的《西游记》片头曲和片尾曲进行教学，学生们容易接受，上课状态积极，课堂效果较好。因此正确的分析学生，做到因材施教，因需施教，这样不但使学生们对本课程产生了兴趣、增加了责任感，还让他们在快乐中学到了知识，达到了教学目的。
3、加强多种教学方法的运用可以采用启发法、演示法、讨论法等多种教学方法介入课堂，充分调动学生的学习热情，发挥学生的主体地位。如课堂讨论法，根据学生的特点，留给他们自由发挥的空间，达到知识的积累。这种方法不仅能够活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然学会本课的重点、难点，而且能使他们有一定的自我想法，充分展现以突出技能为主导思想的职业院校教学特点。
4、运用现代声光音像技术，丰富教学模式和手段影音欣赏课上，聆听是最主要的教学方式，学生是通过听觉来接受知识的。在传统的教学中，学生只是一味的听，单调的教学模式很容易使学生失去兴趣。现代声光音像技术运用于教学，给这门课程的教学效果起到了很大的辅助和推动作用，在传统的教学中，学生很难直接感知教师所表达的内容和情感，而通过现代声光音像技术就可以得以清晰的展示，克服了教学在时空和地域上的限制，让同学们耳闻目睹，犹如身临其境，获得更全面、丰富、深刻的审美体验。
5、把德育教育渗透到教学中，真正做到教书育人音乐是世界的，也是民族的。依靠为动画电影配乐来彰显个人音乐创作魅力的音乐人外国的居多，如日本的久石让、菅野洋子，美国音乐家汉斯.季默等。而遗憾的是，国内的动画作曲家，却大都默默无闻，不为人们所熟悉。因此在课堂中，我们除了让同学们欣赏音乐大师的名作，如《狮子王》、《千与千寻》等，还要让让同学们多赏析中国的经典音乐，因为民族民间音乐才是我们中国传统文化的瑰宝。只有让学生们多去接触、多去了解中国的民族音乐，才会激发他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐的情怀。
三、结束语
影音欣赏教育是传承人类文化艺术结晶的最佳途径之一。因此，如何充分发挥音乐在培养大学生全面发展中的功能，掌握时代的脉搏，关注社会变革，深化教学改革，提高教学质量，是每一位音乐教育工作者在实践中需要长期探讨的课题，就像向毛泽东同志所讲的那样：“实践、认识，再实践，再认识”。
篇9：《恋与制作人》经典台词
《恋与制作人》经典台词
1. (苦笑)假装不在意是不是就不会离开。
2. 既然你总是说我讲话讲一半 听不明白 我现在明确地告诉你把你下次生日给我空出来谁约你都不许答应 知道了吗你以后的每个生日都只能有我
3. 你和信仰，我都会誓死守护。
保护好自己，还有，相信我。
想见你的心，可以带我跨越生死。
你知道吗，我现在很想立刻飞到你身边。
你的眼里，只能有我。
守护你，是现在和以后都要做的事情。
假装不在意，是不是就不会离开。
下次别喊救命，直接喊白起。
你终于笑了，我不用后悔打这个电话了。
自从遇到你，你改变了我很多原则，我越来越不像原来的我，以前的我孑然一身，现在，却心怀牵挂。
我会让你看见一个不一样的我。
除了你，我谁都不喜欢。
以前孑然一身都不怕，现在，就怕你离开。
4. 你总会，让我做出错误的判断。
我贪得无厌，想要你的全部。
表白许撩撩。(?)??
5. 在这个国度中,必须不停地奔跑 ，
才能使你保持在原地。
在残酷的自然竞争中,
一个物种要在生态系统中获得有利地位
就要比别的'物种进化得更快。
信奉红皇后假说的人们坚信,
人类应该主动寻求变化,
才可以成为自然的主宰。
6. 这位小姐是我最好的朋友!今天，我来为她助阵，让我们一起祝她新婚快乐!他拿起一杯酒，对宾客们举杯。
新婚快乐!
于是他就开始唱了，一直唱到婚礼结束。
他没有再跟你说一句话，等到终于结束所有流程你想过来问问他，却发现他不见了。
舞台上只有那张故事一开始，你送他的蝙蝠侠卡片。
7. 我贪得无厌，想要得到你的全部。┄感情会将人诱导入陷阱，现在，你还来得及逃走。┄你总是会让我做出错误的判断。┄遇见你之前，我的世界是黑白的。但相遇之后，我的世界有了彩色。 ┄今天，你属于我。┄以前我觉得，夏天很闷热，冬天太寒冷，认识你之后，我觉得一年四季都过得很快。还没来得及感受到这些，时间就过去了。你让我分心，让我做出错误的判断。我该拿你怎么办才好?
8. 爱与梦想都要棋逢对手。
9. 爱者才能生存。
10. 白痴，幼稚，没见识，大惊小怪，不过如此，莫名其妙
11. 白起就是这么喂 你干嘛呀
12. 帮别人完成工作，熬到深夜你傻吗?
13. 保护好自己，还有，相信我
14. 抱歉，久等了，我来了。
抱歉，请原谅我的笨拙原谅我的幼稚原谅我的迟钝。
抱歉，姗姗来迟的祝福。
抱歉...抱歉...
可否让我拥抱你...
可不可以不要再自己一个人强撑?
我很喜欢你，像落笔书写下的情诗，句句都透着爱意。
15. 被世界拥抱的人，只需要女主角一个。
16. 笨蛋，酒精只能麻木神经，打起精神来。
17. 别哭
我没事
这都是别人的血
我没受伤
18. 不被别人认可又怎样，你有你的方向
19. 不管到什么地方，
只要记住我的笑容就好!
20. 不管过去还是未来，我要你的时间只为我停止。
21. 不管你是谁，不管你想干什么，从今以后，我不会允许你们再伤害她!
对不起，我来晚了。我不会再失去你第二次。
没有什么可以再伤害你。
以后就换我为你冲锋陷阵，就像你当年保护我那样，好不好?
22. 不管事件的概率多小，它都会发生。
23. 不管未来还是现在，我要你的时间，只属于我
24. 不管怎么藏，我也知道你的秘密哦
25. 不过，我舍不得的都是和你有关的记忆;开始期待的，也是有你的未来。
26. 不能回头，就走的更远吧。
27. 不能逃避，逃避只是一瞬间就能办的事
28. 不是喜欢秋天
而是喜欢和你一起的秋天
29. 不许看别人，不许离开我，
你是我的，只能是我的。
篇10：韩剧制作人的经典台词
韩剧制作人的经典台词
1、罗俊模：我的.话有那么难理解吗?为什么你们都听不懂?我说的明明不是那个意思啊!
2、卓艺珍：知道对PD来说什么最重要吗?实力?人脉?收视率?那些都无所谓。是记仇!PD一定要记仇才行!
3、白承灿：虽然不是检察官，医生，也不是律师.....但不是PRO.DU.SA吗爸爸(ps:检察官、医生、律师韩文结尾都是SA，因为这里PRODUCER的发音特意发成SA)
4、赵仁英：希望我继续火下去这句话你觉得是什么意思呢?意思就是.....如果不火了的话，就会把我踩在地上。
篇11：浅析影视音乐的形式
音乐是通过有组织的、在实践上流动的音响所形成的艺术形象或意境，来表达人们的情感，反映社会生活的艺术。 详细内容请看下文浅析影视音乐的形式。
影视作品中的音乐，决不能离开可视的屏幕形象，它只能作为影视艺术的一个辅助元素而存在，并且只有与影视的其他元素有机地结合在一起才能具有影视音乐的独特价值。音乐的物质材料是悦耳的乐音，它主要是通过声波作用于人的听觉;而电影的物质材料是优美的画面，它主要是通过影像作用于人的视觉。
影视音乐就像星星和月亮，本身是一个存在物，但离开了影视剧就失去了作为影视音乐的存在价值。所有的成功和所有的艺术魅力都取决于影视剧本身的艺术魅力和价值。就像月亮、星星，失去了太阳，就失去了所有的魅力和遐想。
影视音乐的形式
画内音乐与画外音乐这一对关系，是自有声电影出现后就随之产生的。画内音乐又叫有生源音乐或客观音乐，它是在画面内可以看得到声音来源的音乐，比如剧中人歌唱、弹琴(当然，音乐片不在此例)，或者画面中的收音机、录音机、扩音器等传出的音乐。影片《马路天使》的开场戏就是男主人公陈少平所在的乐队为别人的婚礼吹吹打打，在鼓乐声中，展示了大上海的都市风貌，也交代了小陈和报贩老王、歌女小红的关系，把观众较快地带到影片的规定情境里。画内音乐真实性较强，容易得到观众的认同，在用纪实风格拍摄的影片中，画内音乐运用得比较多。
画外音乐，是指在画面上见不到声音来源的音乐，绝大多数影视音乐都是画外音乐。画外音乐主要体现编导者的思想意图，所以也被称为主观音乐。
影片中的画内音乐和画外音乐是可以互相转化的。有些影片的主题音乐是用画内音乐的形式呈示的，如英国影片《简?爱》，女主人公与男主人公罗切斯特第一次见面，应罗切斯特的要求弹奏了一段钢琴，她所弹奏的这段旋律也就成为全片的音乐主题。
篇12：浅论影视音乐的节奏艺术论文
浅论影视音乐的节奏艺术论文
一、影视音乐节奏与其他影视声音形成的复合的声声节奏
影视音乐作为声音要素在影视作品中与之伴随的还有人声和自然声，由于同属于声音物质，影视音乐的节奏一定会受到这两种声音要素的直接影响。在某些学者的观念里，整个影视声音就像是具体音乐，也就是其他声音就是音乐的组成部分，从而可以把整个影视声音作为特殊的音乐来认识。这里我们虽然不能完全同意这样的观点，但音乐与其他声134第4期音之间的紧密关系我们不能忽略。特别值得我们注意的是在影视声音设计中，由于其他声音要素的客观性和确定性较强，而影视音乐却具有较大的主观性和随机性。作为一个独立的声音要素，它在创作中就具有非常重要的技术性和主观能动性，而其中重要的一个技术性原则就是节奏。下面，我们分别来分析音乐与人声、自然声形成的复合的声声节奏的形态特征。
（一）音乐与人声的复合节奏
在有对白的情节中，人声与音乐的的结合主要是纵向结合，它们结合形成的节奏形态可以分成主要三个类型：对应、对比和互补。在这里，我们不太可能也没有必要像多声部音乐一样去量化分析两个声音层的节奏，但我们可以用它们表现出来的节奏特征进行分析。在某些节奏点上，有时甚至可以用主观与客观结合的方法进行分析。从多声部音乐的节奏特征来看，对应性节奏基本上不改变原来的节奏特征，但可以起到丰富和加强的作用。这在影视音乐与人声的结合中是一样的，比如快速的人声对白与快速节奏的音乐的结合。在影视作品中，音乐会加强对白的节奏，同时还会加强语言的情感性。节奏的对比就是一个节奏层为快速，另一个节奏层为慢速。从理论上来说，快慢速节奏的结合就是互相综合。如慢速的人声对白与快速的音乐结合时，人声的速度感增强，同时情感性增强。而快速的人声与慢速的音乐结合时，人声的速度感减弱。这种节奏形态带来的另一种情况就是节奏对比打破了视听联觉的习惯，音乐节奏成为前景，视听感官感受削弱，思想情感增强。音乐与人声的互补就是两者的节奏在横向上都是变化的，但在纵向上结合起来就是一个复合的规律性节奏。在这里，由于音乐与人声形成的音色节奏的加入使节奏的动力性更强，如人声的节奏在横向上是快慢快的进行，同时音乐的节奏在横向上是慢快慢的节奏进行，那么人声与音乐就会在纵向上形成快慢结合，但在横向上却会保持相对稳定的声音的复合节奏。音乐与人声形成的复合节奏的节奏形态对于我们在给影片进行声音设计时，特别是为一个有对白的情节配乐时，应该特别关注其他声音在音乐节奏中的参与。比如有时为了声音节奏的表现，我们会重新设计音乐的节奏。又如音乐可以参与复合节奏，但要考虑人声的内容的表现。明显的音乐节奏会影响语言内容的表达，所以特别在语言内容非常重要的地方，我们的声音设计应该是，要么音乐在声场中置于背景，而语言为前景；要么把音乐的节奏动力弱化。
（二）音乐与自然声的复合节奏
自然声与人声一样，许多时候会受到情节内容与画面的影响，所以它的节奏非常具有客观性和确定性。由于规律性节奏对于非规律性节奏的控制作用，当它与音乐结合时，人们会不自觉的让它参与到音乐的节奏中。我们抛开自然声的写实以及表情的功能，从节奏的角度来分析它与音乐结合的复合节奏的形态以及特征。自然声与音乐的复合节奏同样存在对应、对比和互补三种形态。如快步的脚步声与快速的节奏的音乐的结合就是节奏的对应；密集的枪声的快节奏与长音旋律的慢节奏的结合就是对比；格斗中偶尔一记重拳与紧跟的音乐重音形成的一个以自然音为重音开始的音响片段就是节奏的互相补充。这里有一点特别值得我们关注，因为人声的表意性大于它的节奏性特征，所以它参与音乐的节奏的倾向性较弱，而自然声的节奏特征却比较明显，所以在与音乐的结合时与人声不一样的是它参与音乐节奏的倾向性大大增强。此时如果自然声与音乐在纵向复合节奏上不能体现节奏的一致性的话，就会形成不协和节奏，如果不协和节奏不是我们此时的表现需要的话，一般在声场上采用音乐成为背景，而让自然声成为前景的声音设计，或者让音乐的节奏动力弱化，突出自然声的节奏和自然声的写实和表情功能。
二、影视音乐节奏与画面节奏形成的复合的声画节奏
（一）影视画面节奏的理论
从文章前面的论述我们知道：在音乐的节奏理论中，发音点、时值与停顿是节奏构成的三个必不可少的要素。这可以认为是音符的一次运动或一个节奏点，而多次运动或多个节奏点就会产生节奏感。这种神经反射的时间间隔存在于听觉神经系统对声音的反应中以及其他所有的感觉系统中，如视觉对对象活动的反应所具有的时间间隔形成会构成视觉的节奏体验。用音乐的节奏观念，我们就可以来理解影视画面要素中剪辑、镜头、画内信息的节奏。在剪辑节奏的构成要素中，一个镜头的第一帧可以认为是发音点，持续时间可以认为是时值，最后一帧可以认为是停顿；镜头的节奏要素可以理解为镜头运动的开始，持续和结束，也就是从镜头的起幅到落幅的过程。而画内信息主要是人和物的运动，节奏也就是人和物的运动的开始，持续和结束。
（二）声画节奏观念
影视音乐作为一种特殊的音乐形态，它不仅受其它声音要素的影响，而且也会受到画面节奏的影响。也就是说，影视音乐可以与画面结合形成影视声画节奏。在无声电影时期，音乐被认为是电影的伴奏，它的功能更多是增加娱乐性和满足人们的视听习惯。当然后来人们努力使音乐与电影协调一致，例如在情感和节奏上，但许多时候音乐与画面在节奏上基本没有什么联系。在有声电影时期，音乐成为画面的附属，画面的运动和节奏许多时候会配上相应节奏的音乐，这种方式被称为按动作配乐，也叫米老鼠式编曲。当今时代，影视音乐成为影视艺术视听要素中重要的组成部分，音乐不是单纯的附属要素，而是有机的成分，音乐积极的参与叙事，表情以及运动。在参与运动的过程中，节奏成为重要的载体。电影中声音与画面结合所形成的声画节奏的形态特征的发展变化是一个从单一要素结合到多种要素复合的过程，也是一个从偶然、随机到主观、互动的的过程。影视作品中画面的节奏主要由剪辑、镜头运动和画内信息运动构成。在实际作品中，它们有时也有主次或前景背景之分。如某些画面节奏主要是由剪辑节奏构成，而有的画面节奏主要由镜头运动节奏构成。一般情况下谁的节奏速度快，谁就是主要节奏层次或者说是前景节奏。如剪辑节奏的速度超过镜头运动和画内信息运动时，剪辑节奏就是主要节奏层次和前景节奏。
（三）影视音乐与画面的声画复合节奏形态
与音乐、人声和自然声的节奏关系一样，影视音乐与画面的复合节奏主要有三种形态：对应、对比和互补。三种声画节奏形态体现不同的声画节奏表现特征。声画节奏对应就是音乐与相同节奏速度的画面剪辑、运动、信息节奏的'结合而形成的声画复合节奏。当影视画面的节奏较快而此时音乐的节奏也属于快速的话，它们就属于对应性节奏。节奏对应时，声画节奏又可能出现两种状态，如以画面节奏为前景的声画节奏和以音乐节奏为前景的声画节奏。以画面节奏为前景时，画面内容的重要性被突出，内部节奏成为主要节奏层；音乐节奏为前景时，视听感受被突出，外部节奏成为主要节奏层。当然还有一种情况就是它们互相都不是前景和背景的关系而是音乐的节奏点与画面的节奏点形成节奏重音。由于节奏要素的增加和节奏的一致性特点，节奏重音的动力性会大大增强。对比性节奏就是音乐的节奏速度与画面节奏的速度形成对比，也就是一个节奏层次的速度快而另一个节奏层次的速度慢。它们之间会形成节奏动力互相影响的情况。如快节奏的画面节奏与慢节奏的音乐节奏结合时，由于对比节奏的出现，外部画面节奏减弱，内部心理情感节奏感增强。由于视听节奏的不一致而使人们会去主动感受外部画面节奏之外的内部情节节奏。而当画面节奏为慢速节奏而音乐为快速节奏时，由于对比节奏的出现，外部视听节奏感增强。互补性节奏实际上就是画面节奏与音乐节奏两者的节奏点互相补充。如剪辑节奏为慢速时纵向上音乐节奏为快速，横向上当音乐节奏变为快速时此时纵向上剪辑节奏则变为慢速。互补节奏只是节奏的要素发生变化而节奏的特征保持不变。互补节奏有两个方面值得我们关注，如由于要素的增加，它的声画节奏动力被加强；还有就是在情节中声音和画面互相加强而互不干扰。如在音乐与人声的互补节奏中，音乐与人声的相继出现可以使人声表达的信息内容不受到其他声音要素的干扰。
三、影视音乐与其他声音和画面形成的复合节奏
从上面的论述我们知道，影视音乐会与影视声音中的人声和自然声形成声声节奏关系，同时也会与影视画面的剪辑、镜头运动和画内信息形成声画节奏关系。人声和自然声或同时与音乐进行节奏复合，或者以某要素为前景与音乐复合。而影视画面中的剪辑、镜头和画内信息也会同时与音乐进行节奏的结合，或以其中某一个要素为前景与音乐结合。对于声音和画面两大要素来说，有时也会以声音或画面为前景与音乐结合形成节奏关系。在这些关系中有三个主要的节奏形态如对应性、对比性和互补性，而不同要素的节奏的结合形成的复合的声声或声画节奏以及不同节奏形态的艺术特征有不同的视听表现作用。影视音乐的这些节奏艺术观念对于影视音乐的创作和研究以及影视声音设计有重要的指导意义。
篇13：影视音乐的民族性艺术论文
影视音乐的民族性艺术论文
【关键词】民族 声乐 演唱 语言 训练 技巧
民族声乐的语言运用,是民族声乐演唱中的重要组成部分之一,它直接关系到民族声乐演唱的优劣成败。因此,民族声乐的语言练习,也自然成为民族声乐教学中的题中应有之义。
一、民族声乐语言训练技巧的原则
民族声乐语言训练技巧,是为民族声乐演唱服务的,因此在具体训练中,必须遵循以下几项基本原则。
(一)民族化原则
民族声乐演唱,顾名思义,以民族化为生命与灵魂。所以其语言训练技巧,也必须遵循民族化原则。即“演唱方法大都比较简便自然,嗓音的运用较质朴,随意性很强。从发声生理的.角度分析,我国的民族唱法大体是运用纯真声演唱的所谓‘自然大本腔’唱法。这样演唱其声音与语言结合得很紧密,具有较强的说唱性。歌声音质明亮,发声部位靠前,感情表达直接、亲切、自然”。
(二)情感化原则
民族声乐演唱以情感为生命与灵魂。我国古代声乐理论始终强调“以情带声,声情并茂”,并强调情感表达的适度、恰切、自然、真实,要有“分寸感”。主张“不但声之宜讲,而得曲之情尤为重要”[2]。
(三)技巧化原则
民族声乐演唱在语言运用方面,积累了许多技巧。例如咬字吐字的技巧、字真意切的技巧、收声归韵的技巧、字与字的衔接技巧、四呼五音的技巧,等等。强调“字正腔圆”“依字行腔”,强调“一声唱到融神处,毛骨萧然六月寒”,讲求“字清为一纯,腔纯为二绝,板正为三绝”,讲求语言的抑扬顿挫、轻重缓急,强调语气与重点(情感重点与逻辑重音)等。
二、民族声乐语言训练技巧的要点
民族声乐语言训练技巧的要点,有以下几项:
(一)唱好字的音、调、韵
一要唱好字音。字音即字的发声,简称“字声”,也就是字的读音。汉语的字音,由声母和韵母拼读而成。声母大多为辅音,共有21个,又分为七类(双唇音b、p、m;唇齿音f;舌尖音d、t、n、l;舌前音j、q、x;舌根音g、k、h;舌齿音z、c、s;翘舌音zh、ch、sh、r)。也有些字以元音开头,称作“零声母”。读声母常出现的错误是舌齿音与翘舌音不分,即“四”“十”不分。在传统的声乐理论中,还根据韵母发音的着力部位不同,分为“四呼”(开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼)。歌唱时必须首先把字音唱准,例如“那(nā)英”不能唱成“那(nà)英”“心广体胖(pán)”不能唱成“心广体胖(pàng)”,如此等等,均须注意。
二要唱好字调。字调即字的“声调”,指的是汉字发音时所具有的高、低、升、降的音高变化。现代汉语变古代汉语的“五音”为“四声”――阴平、阳平、上声、去声,分别用“-”“/”“∨”“”4个符号表示。阴平为不升不降;阳平是从低升到高。上声为从半低降到最低,再升至半高;去声为从高降到低。字声唱错,就是所谓“倒字”现象,是歌唱之大忌。例如“相声”不能唱成“响声”,“小品”不能唱成“小频”。
三要唱好字韵。字韵是歌词音乐美的重要元素之一,必须把韵唱准,不能“跑韵”。
(二)唱好字的头、腹、尾
汉字分为字头、字腹、字尾三部分,字头即声母,字腹即韵母(元音),字尾即收音。要咬准字头、吐准字腹、收好字尾。
(三)唱好重音、衬字
汉语重音分情感重音与逻辑重音两种,必须唱准、唱好;衬字是情感表达的重要组成元素,也是艺术风格的重要体现元素,也必须唱好。例如“赫呢哪”“巴扎咳”等。
三、民族声乐语言训练技巧的方式
民族声乐语言训练技巧,要采用科学有效的方式,才能够得到具体落实。其中主要有以下几种方式。
(一)古典诗词朗诵
民族声乐歌词,许多都与古典诗词有渊源关系,甚至直接以古典诗词作为歌词。例如《枉凝眉》《卜算子》等。所以进行古典诗词朗诵训练,有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
(二)戏曲唱词朗诵
民族声乐歌词,许多也与民族戏曲唱词密切相关,所以进行戏曲唱词朗诵训练,也有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
(三)曲艺文词朗诵
民族声乐歌词,许多也与民族曲艺文词密切相关,所以进行曲艺文词朗诵训练,也有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
(四)新诗朗诵
民族声乐歌词,更有许多就是新诗,所以进行新诗朗诵训练,也有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
(五)视唱练耳
民族声乐语言训练技巧,主要通过“视唱练耳”课进行。在“视唱练耳”教学训练中,要强调语言与乐谱并重,二者有机统一、完美结合,以字带声,以声表字,字声交融,相辅相成。
(注:本文为佳木斯大学人文社会科学面上项目《歌唱语言运用与创新的研究》研究成果,项目编号:W2011-028)
参考文献:
[1]韩勋国.歌唱教程[M].武汉:武汉测绘科技大学出版社,1999:162.
[2]付华.古典戏曲声乐论着丛编[M].北京:人民音乐出版社,1983:207.
作者单位:佳木斯大学音乐学院
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