下面是小编整理的幼儿园大班科学优质课教案《动物是怎么睡觉的》含反思，本文共15篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：幼儿园大班科学优质课教案《动物是怎么睡觉的》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《动物是怎么睡觉的》含反思
活动目标：
1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
活动过程：
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1、分组参观，互相介绍。
在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。
2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”
问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”
“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”
3、教师进一步引导幼儿归纳：
动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
二、游戏活动：“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。
师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”
看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”
“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”
有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”
师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”
“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”
活动延伸：
请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
活动反思：
幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的，而小动物是小朋友在科学学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的'各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。
我进行过这样一节科学活动，首先第一环节以手指律动形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示图片。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等。最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多，所以幼儿的积极性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋，在快乐的氛围中理解了学习的内容，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。
篇2：大班科学优质课教案《动物是怎样睡觉的》
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目的：
1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：
1、幼儿和动物午睡PPT
2、地面游戏棋，筛子
活动过程：
一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)
1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉
小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别“珍贵”，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?
逐个讲述
小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3.动物睡觉方式一样吗?
哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯
谁倒挂着睡?蝙蝠
谁是趴着睡的：小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
(1)出示游戏棋
教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?
(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则
认识起点终点，行径路线
游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡?”
教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……
今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
五、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
课后反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是“我不知道”，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?
二、欣赏探索
1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。
2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来“金鱼是睁着眼睛睡觉”的，幼儿都情不自禁地表演起来。
三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球睡觉呢?”“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”“那你还知道哪些动物的睡姿?”鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。
四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以“平视”的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了“视觉融合”，形成了“兴趣共鸣”，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答“动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把”真理“传给孩子，而是以一种”故事“的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的.幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练
篇3：大班科学优质课教案《动物是怎样睡觉的》
这是大班科学优质课动物是怎样睡觉的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目的：
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：
一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
丹顶鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别”珍贵“，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？
逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3．动物睡觉方式一样吗？
哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？
（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动组织幼儿讨论：”我们为什么要午睡？“教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。
篇4： 幼儿园大班科学优质课教案
教学目标：
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
教学准备：
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。
4、实物投影仪。
教学过程：
(一)玩一玩
1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”
(二)试一试
1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。
2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]
(三)看一看
1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”
2、请说一说你的发现。
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)
(四)找一找
1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”
2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]
小结：物体转动后形成圆。
(五)说一说
1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?
例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。
[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]
[实物示范，观察]
2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
篇5：幼儿园大班科学优质课教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《十二生肖》含反思
活动目标：
1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿已认识时钟
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程：
一、谜语导入。激发幼儿兴趣
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）
点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物
老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？
点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟、
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，
鸡排第几，猪排第几？
（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么？
你还知道谁的属相？
（3）采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们去问问吧。
（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢？
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。
（5）讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的？
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目？
钻山洞有谁？谁第一？
爬高山有谁？结果呢？
比跨步有谁？谁第一？
比跳高有谁？结果呢？
五、十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
附：故事
十二生肖排序的由来
在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物——鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，老鼠想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。
第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。
第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。
第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。
第四项比赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的.声音很沉闷，连
玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。
这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
篇6：幼儿园大班科学优质课教案《空气》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《空气》含反思
活动目标：
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
活动过程：
（一）感知空气的存在及其特性
1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？
我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？
杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？
小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
（二）认识空气的`作用
1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？
2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？
3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？
小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性
1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？
2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。
3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？
小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。
4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？
改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
（四）游戏《气球火箭》
1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？
2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？
3、师生共同游戏数次结束。
教学反思：
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
篇7：幼儿园大班教案：《动物睡觉》
主要涉及领域：语言
设计意图：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，于是，我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过幼儿了解动物各种各样、姿态万千的睡眠姿势学习和仿编儿歌，通过这个活动，进一步激发幼儿热爱小动物的思想感情。活动目标：
1.理解儿歌内容，并完整地朗诵。
2.在对一些小动物睡觉习惯了解的基础上，学习创编儿歌。
3.产生对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1.PPT课件
2.配乐儿歌《睡觉》，催眠曲。
3.小马、小鱼、小狗等动物的'头饰，字卡。
4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的习惯有了解。
活动过程：
1.欣赏并学习儿歌
（1）导人激发幼儿学习的兴趣：
师：中午我们小朋友都午睡。哪个小朋友说一说，你怎样睡觉的？
幼：我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。
师：仰着，趴着，蒙着头都不是最正确的睡觉姿势，小朋友睡觉时正确的姿势要向右侧卧，你们要记住哦。
师：你们想不想知道小动物们是怎样睡觉的？
（2）出示PPT课件：
师：夜静悄悄，妈妈唱起了摇篮曲，请小朋友闭上眼睛，让我们来听一首儿歌《睡觉》。
（3）欣赏配乐儿歌：
师：听完这首儿歌，小朋友有什么感觉？
幼：我觉得很安静，非常舒服。
幼：感觉美，我十分喜欢。
幼：我想要睡觉了。
师：刚才小朋友在欣赏儿歌时注意力集中，有的小朋友闭上了眼睛，还有的小朋友做出了睡觉的样子，仿佛沉浸在儿歌的宁静恬美的意境中。
师：你们喜欢这首儿歌吗？我们再来听一遍，请小朋友认真听，里面有谁在睡觉？他们是怎样睡觉的？
幼：刺猬蜷着身子睡着了。
幼：小狗捧着脸睡着了。
幼：蝙蝠倒挂睡着了，小鱼睁着眼睡着了。
2.模仿游戏，对动物睡觉习惯的了解
（1）教师播放催眠曲，任意说出一种动物的名称或拿出一种动物的头饰，请幼儿模仿这种动物睡觉的样子。
（2）把幼儿分成组，请幼儿分别按不同动物的睡觉方式进行模仿，并说说自己模仿的是哪种动物。
3.仿编儿歌
（1）出示课件，用问题启发幼儿根据课件中图案仿编儿歌。
师：马是怎样睡觉的？如果把马睡觉的姿势编成问答歌，应怎样问？ 怎样答？（什么睡觉站在地？马儿睡觉站在地）
师：哪个小朋友模仿马睡觉？
（2）让幼儿把自己知道的其它动物睡觉的姿势仿编成儿歌。提醒幼儿仿编时尽量做到押韵、顺口、字数相等。
（3）教师记录下幼儿仿编的儿歌。
（4）教师根据记录引导幼儿完整朗诵自己仿编的儿歌。
活动延伸
1.可以在活动的开始请幼儿欣赏一段摇篮曲，让幼儿说说听后有什么感觉，再引入主题。
2.在语言区域投放儿歌磁带，让幼儿听并背诵。
3.在美术活动中，鼓励幼儿用绘画的形式画出自己喜欢的动物睡觉姿势，鼓励幼儿根据画面朗诵自己仿编的儿歌。
附：睡 觉
什么睡觉身子蜷？什么睡觉捧着脸？什么睡觉腿倒挂？什么睡觉睁着眼？
刺猬睡觉身子蜷，狗儿睡觉捧着脸，蝙蝠睡觉腿倒挂，鱼儿睡觉睁着眼。
篇8：中班科学优质课教案课《动物怎样睡觉》含反思
中班科学优质课教案课《动物怎样睡觉》含反思
设计背景：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关”动物的外形、习性及生活方式“，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现
活动过程：
一、照片激趣。
师：”小朋友中午睡觉了吗？“幼儿：”睡了“师：”你们知道自己睡觉是什么样子吗？“（幼儿互看笑着摇头）师：”老师拍了几张照片，一起看看。“（教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。）师：”人要睡觉，动物睡觉吗？“（有的说睡觉，有的说不睡觉。）
师并进一步激发：”你看过动物睡觉吗？动物是怎样睡觉的？“幼儿A：”我知道马站着睡觉。“幼儿B：”我家的猫会睡觉。“
二、观看图片，交流经验。
师：”老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的？“幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。
师：”请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式？“
三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。
师：”小朋友说的`对吗？我们看看课件。“点击课件《动物怎样睡觉》。
1、师：”动物睡觉的时间一样吗？“（幼儿摇头）”我们看看。“教师点击课件中的”白天“”黑夜“。
师：”这里，哪些动物白天睡觉？哪些晚上睡觉？“幼儿猜测完，教师”对吗？我们试试。“点击课件。归纳总结。
2、师：”动物睡觉的地点一样吗？“（幼儿说”不一样“）教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。
3、师：”动物睡觉的姿势一样吗？“教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。
4、师：”这些动物为什么要这样睡觉？“幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。
四、游戏：看谁学得像
（1）教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了（播放抒情轻缓的音乐），小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了（播放欢快的音乐），小动物们赶紧起床了。
（2）教师组织游戏，播放音乐。
五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
活动延伸：
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。
教学反思：
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
篇9：《动物睡觉真有趣》幼儿园中班科学优质课教案
《动物睡觉真有趣》幼儿园中班科学优质课教案
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。
【活动过程】
一、开始部分。
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）
你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）
2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。
二、基本部分。
1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？
2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”
3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
散文诗：
夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
4、提问：
小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。）
5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的'等等。他们好厉害的？对吗？
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）
6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。
7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。
（1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。
（2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。
三、迁移活动。
1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。
2、请个别幼儿说一说，并学一学。
3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？
4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势—身体要右侧睡。明白了吗？
四、结束部分。
师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。
篇10：大班科学优质课教案及教学反思《动物之最》
大班科学优质课教案及教学反思《动物之最》
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的”动物之最“，增加相关经验。
2、愿意参加抢答游戏，体验其中的乐趣。
活动准备：
1、”动物之最“图片若干
2、课件
活动过程：
一、谜语导入
1、谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
2、提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?”它长这么高有什么好处吗?
3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、了解“动物之最”
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?(出示蓝鲸)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、讨论：你知道跑的最快的动物是什么吗?我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、(出示鸵鸟)提问：看看这是什么动物?它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有100多千克。
4、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的'老寿星(出示乌龟)
5、简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
6、小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。
三、抢答游戏
1、游戏规则：将幼儿分成两组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
2、教师小结讲评。
保护动物今天我们看到了许多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭绝了，以后再也看不见了，所以小朋友们要爱护这些动物，也要好好保护身边的小动物，我们一起行动起来，好吗?
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
篇11：大班科学动物是怎样睡觉的教案
活动目标
1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
活动过程
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的'资料
1、分组参观，互相介绍。
在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。
2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉?”
问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉?”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉?”
“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办?”
3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
二、游戏活动：“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。
师：“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?”
“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的?”
看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你!”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势?”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”
“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡?”
有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”
师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
师：“你喜欢午睡吗?”“不喜欢午睡怎么办?”
“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”
活动延伸
请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
活动反思
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。
篇12：幼儿园大班科学优质课教案《动物的天敌和朋友》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《动物的天敌和朋友》含反思
活动目标：
1、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系。
2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备：
1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的图片、资料。
2、学唱歌曲《我爱我的小动物》。
3、实物投影仪一台。
活动过程：
一、歌曲《我爱我的小动物》。
鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物。
二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。
1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？
2、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？
3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述。
4、把收集的图片放在投影仪上供大家欣赏。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。
三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。
1、动物有的是敌人，有的就是好朋友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。
2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？
四、帮助幼儿形成初步的生态环保意识。
动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，如果一种动物太多，一种动物消失，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的.动物，使自然平衡。
活动反思：
初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。
篇13：幼儿园中班科学动物睡觉教案
幼儿园中班科学动物睡觉教案
活动目标：
1、了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。
2、能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。
3、感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1、提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。
2、故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。
活动过程：
1、交流分享已有经验，引出活动主题。
请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的'常见动物睡觉姿势。
2、结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。
（1）边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。
提问：猴小弟来到了哪里？都看到了哪些动物？它们是怎样睡觉的？还有哪些小动物像他们一样？
结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。
（2）提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说？鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。
小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。
3、创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。
（1）出示森林图，提问：你看到了哪些动物？猜一猜它们是怎样睡觉的？
（2）请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。
小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。
4、游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。
游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做模仿动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的兴趣。
篇14：大班科学优质课教案
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？
引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：
第一次手帕为什么没湿？
第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
教学反思：
1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。
2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。
3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？
4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。
篇15：大班科学优质课教案
活动目标
1、乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。
2、在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点
乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动难点
比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
活动准备
1、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2、大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。
3、教师资源包。
活动过程
一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不矮”
出示小熊的家。
师：孩子们看一看他们是谁?
幼：是小熊。
师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈)
小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮。一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”
出示衣服图片。
师：小熊一家要起床了，他们起床应该要穿什么呢?
幼：穿衣服。
师：那我们帮他们穿衣服好不好?
师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?
小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。
三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系
出示汉堡包图片。
师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?
幼：汉堡包。
师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?
小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。
四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系
1、出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。
师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?
幼：好。
师：现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!
2、幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导。
小结：大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃。
五、韵律活动：三只熊，引导幼儿放松一下
师：小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧!
活动延伸
让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗。
教学反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
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