下面是小编为大家准备的广西柳州市历史中考样题，本文共5篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：广西柳州市历史中考样题
一、单项选择题（每题1分，共10分）
l.屈辱的中国近代外交史使中国人民认识到“落后就要挨打”、“弱国无外交”。
清政府被迫与外国侵略者签订的第一个不平等条约就是（ ）
a. 《北京条约》 b.《南京条约》
c. 《天津条约》 d.《辛丑条约》
2.下面说法哪一点是不正确的？
a.辛亥革命是一次反帝反封建的资产阶级民主革命
b.辛亥革命发生于19
c.辛亥革命的果实被蒋介石窃取了
d.辛亥革命后于19成立了中华民国
3.“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生罢课，庆贺商店开门”，这首打油诗
反映了哪一重大历史事件？
a.五四运动 b.一二·九运动
c.新文化运动 d.洋务运动
4.董必武于1961年写了一首怀念战友的诗“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容， 济南名士知多少，
君与恩铭不老松”请问，董老诗中写的是哪一次会议？
a.八七会议 b.遵义会议
c.中共一大 d.中共十一届三中全会
5.20世纪30年代初，蒋介石给张学良密电“无论日本军队此后如何……寻衅，我方应予不抵抗，
力避冲突。”蒋介石这一命令导致的直接后果是（ ）
a.东北三省全部被日军迅速占领 b.南京失守
c.上海沦陷 d.卢沟桥事变发生
6.人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”你知道金字塔的用途是（ ）
a. 教堂 b.佛塔 c.神庙 d.陵墓
7.“我爱我师，我更爱真理”这句名言出自谁之口？（ ）
a.亚里上多德 b.毕达哥拉斯
c.赫拉克利特 d.德漠克利特
8.下列事件最早出现在意大利的是（ ）
a.新航路的开辟 b.资产阶级革命
c.文艺复兴 d.工业革命
9.许多同学都知道我们柳州有许多佛教寺院，如灵泉寺、西来寺，你可知道佛教
最早产生于何处吗？
a.古代埃及 b.古代希腊 c.古代中国 d.古代印度
10.下列改革中，提倡学习西方文明的有（ ）
①彼得一世改革 ②俄国1861年改革
③明治维新 ④大化改新
a ① ② b ② ③ c ① ③ d ②④
二、材料解析题（共8分）
l.阅读下面材料：以下是1976年清明节广大群众在悼念一位逝去的总理时写的诗：
“人民的总理人民爱，人民的总理爱人民，总理和人民同甘苦，人民和总理心连心”
请回答：
（1）诗中所写的总理是谁？
（2）这首诗表明了人民对他怎样的感情？
（3）请你结合所学的历史，列举出这位总理为国家、为革命曾做出过哪些贡献？（斗争、活动、工作等。列举出2件即可）
2、阅读下面材料：
“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、
而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于……的一切隶属关系，而它们与……
王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
—《独立宣言》
请回答：
（1）材料中的“联合殖民地”要从哪一殖民国家的统治中摆脱出来？
（2）文中宣布新成立的“自由独立的合众国”，历史上称为什么国家？
（3）算一算，这个国家成立至今已有多少年历史了？
三、问答题：（第1题5分，第2题7分，共12分）
l.学习了鸦片战争的历史，小明与班上的同学对鸦片战争爆发的原因展开了讨论，请你也加人进来吧。
小明：假如林则徐当年没有禁烟就好了，那样英国就没有借口发动战争，战争就可以避免了。
小华：我认为你的看法不正确。其实英国发动战争是早有预谋的，即使林不禁烟，战争也迟早要发生。
小强：战争是不可避免，但我认为林则徐的禁烟运动也加速了战争的到来。
小军：你们的说法我都不赞成，其实这场战争的爆发只是一个偶然事件。
你赞同谁的看法？为什么？
2.有这么一件事：天津有个日资企业（制作电脑软件的公司），当这个公司的
三名中国青年发现该公司制作的游戏软件中有美化日本“皇军”、美化日本侵略中
国的内容时，就不顾被解雇的危险，不惜放弃高薪高职，毅然向有关部门举报。
最后，有关部门进行调查处理，迫使日本老板道歉，并停止生产该软件。
请回答：
（l）在中国近代史上，日本曾几次大规模侵略中国？请写出每次战争的起止时间、
结果及对中国的影响。
（2）想一想，假如你碰上这类的事情你会如何去做？为什么？
历史参考答案
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 b c a c a d a c d c
二、材料解析题（共8分）
l（1）周恩来总理（1分）
（2）衷心爱戴（回答出大致意思即可给1分）
（3）领导上海人民第三次武装起义；指挥南昌起义；代表中共和平解决
西安事变；陪同毛泽东参加重庆谈判；担任新中国第一任总理，组织开展社会主
义政治经济建设与外交工作等。（凡答出2件事即可得2分）
2（1）英国（1分）
美国（或美利坚合众国，2分）
（3）228年（1分）
三.问答题（第1题5分，第2题7分，共12分）
l.此题主要考察学生对鸦片战争爆发的真正原因的认识。
赞成小明小军的观点，认为战争是由于禁烟引起或完全是偶发事件的，一律不给分。
赞同小华的观点（1分），能说出战争的根本原因是“工业革命后的英国
为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料，把矛头指向中国”（3分）。
赞同小强的观点（l分），不仅说出战争的根本原因（3分），同时认为林禁烟起
了导火线作用，客观上加速了战争到来（1分）。
2（1）两次（l分）。
第一次是1894—1895年。结果：以中国的失败而告终，中国被迫签定了《马关条约》。
影响：大大加深了中国半殖民地化。（2分）
第二次是1937—1945年，结果：以中华民族抗战胜利而告终。影响：扭转了一百多年来
中国人民反抗外来侵略的屡败局面，洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族从衰败转
向振兴的转折点。（2分）
（2）自由阐述，凡答出不忘国耻，牢记历史，不做侮辱国格的事情等意思均可给2分。
篇2：广西柳州市语文中考试卷及答案
第一卷(选择题，24分)
一、积累与运用(共12分，每小题2分)
1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是
A.湍急(tuān) 安恬(tián) 销声匿迹(nì)
B.颓唐(tuí) 挑衅(xìn) 审时度势(duó)
C.竣工(jùn) 悖论(bó) 刚正不阿(ā)
D.阻塞(sè) 褒贬(bāo) 风靡一时(mǐ)
2.下列句子中加点词语有错别字的一项是
A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
B.晴天之下，旋风忽来，那雪便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。
C.它是结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。
D.改了国藉，不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是
A.持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
B.为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼地进行C.大型音画舞蹈《梦在这里飞扬》，将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目。
D.这里是侗乡深处，环境优美，民风淳朴。进得村来，我们真有点置身于世外桃源的感觉。
4.下列句子中没有语病、语意明确的一项是
A.我市妇联、总工会联合召开会议，全面部署寻找“最美柳州人”。
B.推进精神文明建设，关键在于巩固思想道德基础、弘扬社会新风正气。
C.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫天的寻医之路。
D.在“法网”四分之一决赛中，纳达尔以0:3负于德约科维奇，令球迷非常颇感意外。
5.根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是
如何建设“生态乡村”?社会各界的观点和见解不尽相同。 ; 。
。 。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。
①也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准
②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路
③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成阴、处处美景”的现代化新农村。
A.①②④③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④②①③
6.下列有关名著的表述有错误的一项是
A.《水浒传》给我们留下许多脍炙人口的故事，例如拳打镇关西、智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等等。
B.《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
C.斯威夫特的《格列佛游记》用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国社会现实。
D.《钢铁是怎样炼成的》塑造的主人公保尔·柯擦金，是一个在革命和建设中产生出来的青年英雄形象。
二、现代文阅读(一)(共6分，每小题2分)
苗族银饰
韩宗树
①苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰。当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动的集市，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅(妇女)、黛帕(少女)穿着由五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精美的文化魅力。
②苗族人酷爱银饰，不管在哪里生息繁衍，服饰(特别是银饰)都会成为当地的亮点和人文景观。据有关史料记载，自秦汉以来，苗族的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得益于苗族金银神话的诠释。苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项。一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送不足一定银两则不能成婚。二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。日常生活中，用银子来馈赠也是常事。为求“长命富贵，驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏。三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物。总之，“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志。
③由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等。在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式。图案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成，造型生动，玲珑精美。
④从古迄今，苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美。这些令人叹为观止的民间艺术奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等。制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序。苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新。经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙。其中最具民族特色，又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”。它比现代魔方环2巧妙，由四个连环组成，每个连环上有“L”形状物，平折成90度，其上饰有数朵梅花，每环交错套在一起，能分能合。此戒指若分开后，不熟悉之人难以复原，故名“呆四连环套”。
⑤苗族银饰丰富多彩，天成一韵，就像一首用白银写就的美丽诗篇，那么纯净，那么隽永，那么令人回味无穷，百读不厌。
7.下列关于“苗族银饰”的解说，不正确的一项是
A.苗族银饰品种繁多、制作精美，是苗乡亮丽的人文景观。
B.苗族的银饰文化有悠久的历史，其传承发展得益于苗族金银神话的诠释。
C.苗族银饰的图案由龙凤花鸟等动植物形象构成，与苗家的刺绣及蜡染纹样一致。
D.令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作二成的。
8.根据原文内容，下列表述不够准确的一项是
A.苗族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”。
B.银饰文化渗透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物。
C.苗族银匠锤砧劳作的行家，是造型设计的高手，其所制作的银饰堪称民间艺术奇葩。
D.“呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展现银匠才智的苗族银饰。
9.下列对文章写法的分析有错误的一项是
A.第①段描述苗女的民族盛装，点明苗族银饰之美，引出下文，是全文形成“总—分”的结构。
B.第④段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程，符合实际，也不排除例外。
C.第④段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法，具体而形象地说明“呆四连环套梅花戒指”的特点。
D.第⑤段文字优美，富有诗情画意，展示了苗族银饰的非凡魅力，体现说明语言的生动性。
三、文言文阅读(共12分，其中第10~12小题，每小题2分，第13小题6分)
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死.呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰:'吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。'令弟子趣驾，辞而行。
[注释]①廪(lǐn)丘：地名。②养：供养之地。③说(shuì)：游说。④未之行：没有采纳我的主张。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.万钟则不辩礼义而受之 (辩：同“辨”，辨别)
B.所识穷乏者得我与 (乏：贫苦，缺乏)
C.孔子辞不受 (辞：推辞)
D.入谓弟子曰 (谓：认为)
11.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是
A.行道之人弗受 录毕，走送之
B.万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
C.景公致廪丘以为养 太医以王命聚之
D.辞而行 思而不学则怠
12.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是
A.【甲】文中列举事例，通过以前和现在“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。
B.【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。
C.【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。
D.【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。
13.把“文言文阅读”【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之
(2)吾闻君子当功以受禄
四、古诗词赏析(共4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
14.诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。(2分)
15.诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是① ，该联表达了作者的② 。(2分)
五、古诗文默写(共10分)
16.按原文默写(10分，第①小题2分，其余每空1分，凡多字、少字、错别字该空不得分)
①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。(默写1分，书写1分)
所谓伊人， 。
②天街小雨润如酥， 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
③人不寐， 。(范仲淹《渔家傲》)
④ ，左牵黄，右擎苍。(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑤ ，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
⑥ ，不亦君子乎?(《论语》)
⑦鸢飞戾天者， 。(吴均《与朱元思书》)
⑧“面朝黄土背朝天”，生动表现了劳动人民在烈日下辛勤劳作的情景。白居易在《观刈麦》中表现这种情景的诗句是“ ，背灼炎天光”。
⑨德不孤， 。(《论语》)
六、综合实践(共10分)
请阅读下列材料，完成有关任务。
【材料一】西江是珠江水系的重要组成部分，西接云贵，贯穿广西，东接粤港澳，素有“黄金水道”之称。随着“珠江—西江经济带”发展规划上升为国家战略，广西实施“双核驱动”站略，打造西南、中南地区开放发展得战略支点。柳州—广西最大的工业城市和西江经济带重要的中心城市—再次面临发展良机。
【材料二】在柳州市政府召开的新闻发布会上，市委书记郑俊康介绍了柳州市所面临的新机遇和新挑战。自实施“实业兴市，开放强柳”战略以来，柳州市积极探索新常态下促进发展的新办法、新动力和新的增长点，取得了打造西江经济带核心城市的良好开局。柳州已成为国内第五个汽车年产量突破200万辆的城市，汽车产业产值突破亿元，增长13.7%。另外，柳州市新增自治区级工程技术中心5家，企业技术中心5家、重点实验室1家，国家级高新技术企业已达146家。战略性新兴产业产值突破300亿元，占全市总产值的8.3%.
【材料三】从各方面的优势来看，柳州市都具备成为西江经济带核心城市的条件，以汽车、机械、冶金三大支柱产业为龙头的柳州工业对周边城市有着重要影响力。毗邻柳州的来宾、河池两市期望与柳州“老大哥”开展全面合作，建立“柳来河”一体化经济区，整合三市资源，优势互补，组团发展，比翼齐飞。贵港市也希望与柳州仔交通的互联网、港口的联系对接方面加强合作，让两地经济扩面提质，互利共赢。
17.【给柳州战略定位】请你根据以上材料，了解柳州应对“珠江—西江经济带”发展规划的战略思想，填写下表。(4分)
18.【向柳州领导提问】假如你正在柳州市政府新闻发布会的现场，为了进一步了解柳州市开发战略性新兴产业的情况，你向郑俊康书记提一个问题，你将怎么说?(4分)
你这样说：
。
19.【为区域合作点赞】下面是关于西江经济带区域合作的一条宣传标语，请你将它补齐，每个方框填写一个字。(2分)
七、现代文阅读(二)(共16分)
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。(选自《做人与处世》，有删改)
20.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事?(4分)
21.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)
22.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)
23.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
八、作文(50分)
24.请以“坚守”为题目写一篇作文。(50分)
写作要求：
(1)文体不限。
(2)全文不少于600字。
(3)不得抄袭，不得套作。
(4)行文中出现城区(县)名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。
篇3：广西柳州市语文中考试卷及答案
1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C (“多由”)8.B(文中未涉及到“遗产继承”) 9.A(全文结构是“总—分—总”) 10.D(谓：告诉，对……说) 11.B(介词，对，对于)12.D(却不了解知识分子的内心需求)
13.(1)原先为了义宁愿牺牲(失去)自己的生命也不接受，现在却为了妻妾的侍奉二接受了。(“乡”“受”翻译正确个1分，大意1分)
(2)我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。(“闻”“当”翻译正确个1分，大意1分)
14.诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情(1分)，地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)(1分)。
15.①史册(1分)②围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等(1分)
16.①在水一方②草色遥看近却③无将军白发征夫泪④老夫聊发少年狂⑤伤心秦汉经行处⑥人不知而不愠⑦望峰息心⑧足蒸暑土气⑨必有邻
17.适合题意的提取和概括均可。
示例：①实施“实业兴市，开放强柳”战略(1分)，打造西江经济带核心城市(1分)。②.柳州市西江经济带重要的中心城市(1分)，对周边有着重要影响力，利于区域合作，建立一体化经济区(1分)
18.适合题意的表述均可。提问内容、简明表述、恰当称呼、得体有礼貌个1分
示例1：请问郑书记，柳州市已开发的战略性新兴产业主要有哪些项目?
示例2：郑书记，柳州市还将引进或开发哪些战略性新兴产业?请您谈一谈.。
19.适合题意的表述均可。示例：整合资源(优势互补、扩面提质) 比翼飞(稳增长、并肩行)七现代文阅读(二)(共16分)
20.王老师不满意我的作文，把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。
21三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激(1分)。
22.运用了比喻的修辞手法(1分)。生动形象地表现这些话语的美好和温暖(1分)，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的话语(1分)，给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)
23.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心(1分)，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
八、作文(50分)
评分标准见中考要求。
篇4：中考文学名著备考策略广西柳州市教研室 梁清
中考文学名著备考策略（广西柳州市教研室 梁清）
中考结束后，笔者在翻阅全国各地中考语文试卷时发现,有九成多省市的语文试题涉及文学名著的考查，真好似“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”。中外文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能受到优秀的文学艺术的熏陶，还能拓宽视野，丰富中学生的文化积淀，起到良好的导向作用。下面，笔者试从命题形式、考查内容、不足之处、备考建议等几个方面对“名著”考查进行盘点，希望能对今年参加中考的考生有所帮助。
一、命题形式
“文学名著”的题型主要有：
1.填空题。填空题主要考查考生对作家作品的基本信息，如名著的作者及生活的朝代、国别，作品中的主要人物或主要故事情节。这种题目考查内容虽然较浅，但由于其覆盖面广，所以在中考试卷中最为常见，如河南省第5题。
2.选择题。命题人给出有关名著的四个选项，要求考生选出其中或对或误的一项。这种题型干扰项的设置迷惑性很大，考生稍微粗心大意，就会掉进命题人设置的陷阱。考生要避免作品的名称、朝代，作品中的人物或故事张冠李戴，如2007年福州卷第5题。
3.连线题。这种题型考查的内容往往比填空题、选择题要复杂得多，要求考生对名著的几方面内容进行连线，内容可涉及作品中的主要人物及事件，甚至还会涉及与人物有关的成语或歇后语，如2007年长沙卷第5题。
4.表述题。考查考生对名著的体验感悟和欣赏评价能力，或要求考生对作品中的人物进行评价，或要求考生谈阅读作品某一片段后的感受，或要求考生说说喜欢作品或作品中人物的原因，或要求考生为作品中的人物写“颁奖词”，以考查考生“对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平”。这种题型既考查了考生的阅读能力又考查了学生的语言组织能力，可谓一石双鸟，还避免了考生对文学名著“假阅读”的现象，如2007年陕西卷第3题。
5.对联题。有两三个省市采用这种题型，要求考生在写出正确答案的同时还要注意“对联”这种文学样式的有关要求。撰写上下联时应注意以下几点：（1）内容必须相连，表达一个共同的主题；（2）两联字数须相等，相同位置词语的词性应相同或相近；（3）句子结构形式要相同，彼此对称；（4）字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美，如2007年威海卷第5题。
6.表格题。这种题型要求考生将与名著有关的人物性格特征、故事情节内容填入相应的表格或卡片内。解答这类考题，应当对材料或图表资料等有一个整体的'了解，把握题干要求后再填写，因为填写的是表格,所以考生还要注意语言的概括性与简洁性，如2007年资阳卷第9题。
当然，除以上几种常见的题型外，还有以文学名著为内容的长句改写为短句题、口语交际题、排序题等等。
二、考查的范围
名著考查的范围是以课标推荐的十部诗歌散文作品、长篇文学名著为主：
1.鲁迅《朝花夕拾》；2.冰心《繁星・春水》；3.吴承恩《西游记》；4.施耐庵《水浒》；5.老舍《骆驼祥子》；6.（英）笛福《鲁滨逊漂流记》；7.（英）斯威夫特《格列佛游记》；8.（法）罗曼・罗兰《名人传》；9.（苏联）高尔基《童年》；10.（苏联）奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。此外，有的省市试题还涉及《三国演义》《红楼梦》这两部名著，使用苏教版教材的地区还会涉及《汤姆・索亚历险记》。考查国内名著较考查国外名著要多，国内名著涉及考查较多的首推《水浒传》，其次是《西游记》《三国演义》。国外文学名著出现最频繁的是《钢铁是怎样炼成的》，其次是《鲁滨逊漂流记》。
三、考查分值
以2～3分居多，且集中于填空题、选择题这两种题型，但也有6分的，如山东青岛市，还有高达10分的，如福建莆田市。
四、不足之处
1.题型比较单调。70％左右省市的名著题型以填空题、选择题样式出现。
2.内容过于浅显。多数省市的考查只停留在“文学常识”的层面，基本上只考一些作品名称、作者姓名及国别、朝代、主要人物及主要故事情节等等识记性内容。考生没有真正读过该作品或仅了解其皮毛也能得分。
3.真正能检验考生的个性阅读体验与感悟的题目太少。考查对作品的感知力、想象力、审美力、批判力和创新精神、能够引发考生阅读作品后表达自己心得体会的题目鲜有踪迹，绝大部分题目只是让考生复述再现原著内容而已。
4.命题的创新性有待加强。可设置一些考查名著具体内容且能真正检测出考生的感悟与表达水平的题目，以扭转目前名著阅读中的“假读”现象，使课标对考生阅读名著的要求真正落到实处。像福建莆田市中考语文试题中的名著考查题设计就比较好。
为了让同学们更好地把握《语文课程标准》要求阅读的课外名著，学校开展了“话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的3道题，相信你一定能完成。
（1）你最喜欢的名著中的风流人物是
，出自《 》，作者是 。
（2）他（她）的“风流”之处体现在什么地方？对你有何影响？
（3）他（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（100字左右）
本题不仅仅考查了 “路人皆知”的文学常识，还要求考生谈该作品中的人物“风流”具体表现，并要求考生联系自己的阅读感受谈影响、谈体会。如果考生没有真正读过某部名著，在阅读过程中没有自己的阅读感悟，是很难蒙混过关的。可惜类似体现命题者独特创意的题目在今年的中考试题中太少了。
五、备考策略
随着课程改革的日益深入与成熟，20中考文学名著的考查趋向于更加具体化、精细化，命题形式进一步呈现多样化态势，所以尽快全面掌握课标推荐的文学名著的具体内容，尽快熟悉那些真正考查学生的鉴别、赏析和评价等阅读能力的题型，并熟练地掌握它们的答题方法与技巧，对今年的考生来说尤为重要。具体而言，同学们在复习时可注意下面几点：
1.对课标推荐的文学名著的内容要有一个清楚的了解，最好能将每部作品通读一遍，对每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及其性格特点，主要故事情节等列表记忆。要知道仅仅靠看名著简介和突击背几个人物情节是不能应付考试的，必须在平时的语文学习中，真正地把名著读好，读出名著的文化内涵。
2.对每一部名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。可从语言、内容等角度适当地作些批语、赏析，注意故事情节或主要事件所涉及的具体的人和事。
3.对作品的外延也要了解，对作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语要清楚来源及涵义。强调对作品理解的多种可能性，独立思索，对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问。
4.名著阅读要与写作结合。适当时候可以将名著中的人物作为原型，对名著的故事情节作恰当的改编与重构，使自己的阅读能力和写作能力得到双效提升。
篇5：中考历史压轴题答题技巧
一：多种评价型
历史是极其复杂的。历史人物、历史事件等在历史上的影响和作用，往往具有多重性，后人的评价，是仁者见仁、智者见智。将这种具有两个及其以上，学生可以任选其一作答的试题，就是多种评价型开放题。这种开放试题，开放的是求答指令，学生应该根据题目的要求组织自己的答题思路。
[例] 郑成功从荷兰殖民地手中收复台湾，堪称民族英雄;但他不肯归顺清政府，利用台湾抗清，阻碍祖国统一，是民族分裂分子。对此，谈谈你的看法。
答题思路：观点一：郑成功是民族英雄;观点二：郑成功是民族分裂分子;观点三：前者对后者错。
二：续问题干型
开放性试题中，有种类型叫做“续问题干型”。在这种试题中，只有某个历史概念或历史知识的具体求答指令，即没有具体的问题，是“半截子题”，具体的问题由学生自我续设，然后自我作答。这种试题，作何学生都有话可说，不交白卷，较之于有既定指令的试题，教师能更具体地了解每位学生。比如，“关于抗日战争你知道哪些问题?请将你所知道的某一个或几个问题阐释清楚。”对此，学生们续设了诸如“抗日战争爆发的原因”“抗日战争的基本过程”“抗日战争的特点”抗日战争的伟大历史意义“抗日战争时期中国共两党的关系”抗日战争与世界反法西斯战争的关系浅议“抗日战争中的正面战场问题”抗日战争中日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行“等近20道试题，即使”最差“的学生也续设出了”抗日战争爆发的原因“抗日战争中的四次大会战之类的问题
[例] 19世纪50年代，正值清朝后期，鸦片战起，太平天国、捻军遍及全国。话说两个20岁左右的年轻书生，本是湖北武昌人士，祖业颇丰，但由于太平天国与清军在这里征战不休，家产遭到很大损失，便准备携带剩佘家资离开。
兄长：”我们不如北上，天子脚下，总要安稳些，可以一心一意做学问!“
弟弟：”我们不如沿江而下，去上海闯荡，也许可以发更大的财!“
续写下列小故事：做哥哥的可能做出学问;做弟弟的可能发了大财。
要求：至少写出一个小故事。
答题思路：对哥弟的人生可自由设计。做哥哥的可能成为顽固守旧的学者、可能成为严复式的学者、可能成为章太炎式的学者、可能成为王国维式的学者……做弟弟的可能因成为买办而发财……可能因成为民族资本家而发财、可能成为封建地主而发财……(若续写出的小故事中哥哥既未成为学者也未发财而是一无所成，或走上其他道路亦可)
三：同类特性型
在人类的历史长河中，具有相似特征或性质的历史事象、历史人物是很多的，在我们的历史研究中，往往用”类“的概念来划分和概括。如两汉初年的经济政策、隋唐初年的经济政策、明初的经济政策，都属同一性质，都有相似特征，可以归为”封建时代发展经济、与民休息“一”类“。再如华盛顿、拿破仑等历史人物，可以归为”资产阶级革命家，资本主义政治制度发展史上划时代的人物“一”类“。由具有某类相似特性的一组同类型的历史材料或观点作答的试题，就是同类特性型开放题。
这种开放试题，开放的是答案，只要属于同一类型即可，不求”惟一“”标准化“，因此，比较有利于检测学生的知识结构、兴趣爱好、注意力等。
[例]1958年落成的人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心。当年，在中国科学院现代史研究所长范文澜领导下，研究浮雕画片所需的史料题材，经过精心选择，确定了虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、渡江战役八幅汉白玉大型浮雕，概括而生动地表现出我国近百年来惊天动地的革命史实。
建国以来，在各条战线上涌现出了一大批英雄人物和劳动模范，如果今天我们再竖立一块人民英雄纪念碑的话，你认为可以能过一组什么样的浮雕来体现这种时代精神?
要求：不少于6幅。
答题思路：第一类：重大的革命运动，如抗美援朝等;第二类：”人民的好公仆“，如焦裕禄等;第三类：科技精英，如钱学森等;第四类：人民英雄，如雷锋等。……
四：角色体验型
在浩如烟海的历史材料中，以历史人物的对话、言论、行为为内容的材料，占了相当大的部分，这也为我们进行角色体验式的考试测评提供了便利条件。根据某一则或多则历史材料中的内容，要求学生充当与之相关的某个或某类历史人物，认识或解决与之相关的某个历史问题，这就是角色体验型开放题。这类开放题，因为求答的前提是”身入其境"，要求对所学知识，特别是对当时的宏观背景把握全面、准确。
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