下面是小编为大家整理的大班音乐春风教案，本文共13篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：《春风》音乐优秀教案
活动内容：
艺术：律动《春风》
活动目标：
1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。
活动准备：知识有一定的节奏感。
物质：《春风》磁带，钢琴。
重点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。
难点：能够听音乐创编动作。
活动过程：
一、导入。
春天真美丽，到室外感受春风拂面。
二、展开。
1、带幼儿感受春风，进教室。
你们喜欢春天吗，为什么。
小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐，感受节奏。
这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊。
3、引导幼儿做动作，创编动作。
春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。
三、结束
春天太美了，小朋友要快乐的表现出来。
篇2：《春风》音乐优秀教案
教学目标：
1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。
2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。教学设想：
春天来了，在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏，生机勃勃的景象。人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷，还可以尽情地去享受鸟语花香，花红绿叶的大自然。本节音乐课以“春”为情境主题，根据学生对春天已有的.感受与经验，我设计了歌曲《春风》和欣赏小提琴协奏曲《春》的教学活动，歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律，并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部；欣赏《春》的教学，让学生感受每一段的音乐形象，激发学生的音乐情感，达到培养学生音乐审美的目的。
教学重点：
有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。
教学难点：
能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部
教学准备：
CAL课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境导入
师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。（CAL课件播放）（展示一组春天风景图片。）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）
1、同学们边欣赏，边讨论
导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。真是一个生机勃勃的春天。
2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？
（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）
讨论交流。
三、新课教学
（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》
1、初听《春》（CAL课件播放《春》第一乐章）
听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）
2、介绍作者及乐曲背景
这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥·维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。《春》是《四季》中的一首。
3、复听《春》（CAL课件播放《春》第一乐章）
讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)
4、唱一唱
学生跟音乐轻生哼唱主旋律
（二）学唱歌曲《春风》
1、听一听
CAL课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》
师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。（复听音乐）
师：歌曲用什么力度？
板书：轻快的mp
2、唱一唱
学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）
3、小组展示
4、二声部合唱训练
CAL课件播放低声部范唱音乐
教师弹琴，学生跟唱
5、师生合作二声部歌唱
6、演唱全曲
7、分角色演唱
8、学生互评
四、小结
同学们，今天这节课我们欣赏了《春》，学会演唱了歌曲《春风》，从中领略到了春天的美好时光，愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获，获得健康成长。
篇3：大班语言教案《春风》
大班语言教案《春风》
活动目标：
1. 理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。
2. 调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。
3. 尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。
活动准备：
1.视频：春天
2.PPT课件
3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编
4.水彩笔
5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化
活动过程：
一、导入激趣，感受春天美
1.观看视频
春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。
(教师配以适当的解说)
2.感受春天
提问：你刚才看到了什么?听到了什么?
小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。
二、理解诗歌，感受意境的美
1、欣赏配乐诗歌
提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?
2、再次欣赏
看PPT课件，欣赏诗歌
提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听!
你还听到了什么?
诗歌里说春天是一本什么样的书?
小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)
3、分段欣赏
(1)结合课件欣赏理解第一段
提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?
(课件梳理)
小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。
(2)结合课件欣赏理解第二段
提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢?
小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)
小池塘为什么会笑出酒窝呢?
也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢?
小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。
小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚)
小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢?
除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试 互相听一听
老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说
(3)欣赏理解第三段
提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱?
春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。
教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。
(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)
(4)完整地读
老师觉得，你们的`声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?
三、调动经验，感受仿编的美
(1) 出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)
春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑?
春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
(2) 幼儿自主仿编
(3) 展示自己的成果
鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。
然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书
四、结束活动
看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?
等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。
篇4：大班音乐教案
活动目标：
1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。
2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。
3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。
活动准备：
音乐、秋天丰收图片
活动过程：
1.出示苹果园让幼儿看图说场景。
（1）这是哪里？你们看到什么？
（2）我们一起到苹果园摘苹果吧。（在音乐伴奏下摘苹果）
（3）今天有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的小姑娘ppt）
（4）她是哪个民族的小姑娘？（新疆）
2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。
（1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。
（2）师：请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作？
（3）学习“击腕”的动作：我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。
（4）学习“进退步”的动作：我向前，你向前，我退回，你退回。
（5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。
（6）教师示范舞蹈。
（4）幼儿听音乐舞蹈。
3.双圈舞
师：我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。
活动延伸：
1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。
2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。
篇5：大班音乐教案
一、设计意图
《大雨小雨》这是一首节奏欢快的两段体音乐，曲式结构清晰，歌词简单容易记。音乐中有大雨和小雨这两种形象。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，形象分明，容易选用不同的乐器进行表现。大班幼儿已经对节奏把握较好，能够对节奏较快的歌曲做出反应。学习打击乐《大雨小雨》能够促进幼儿对音乐节奏的把握和对音乐形象的感知。
二、教学分析
（1）幼儿分析
大班（5-6岁）这一阶段的幼儿使用和掌握的打击乐器种类更多，能力也较强了。他们能演奏一些使用小肌肉操作的乐器，如:铃鼓，串铃，双响筒等。对于同种乐器演奏方法也更丰富，细化，比如本次活动用到的响板等。在演奏过程中，幼儿能够根据《大雨小雨》音乐的音量及力度特点，调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色。
另外，大班幼儿在打击乐演奏过程中的合作协调能力也能得到很好的发展，他们能够在较多的声部节奏中主动调整好自己的声部与其他声部间在节奏，音色，速度，力度上的合作要求，不仅能准确地演奏自己的声部，而且也能主动地关注整体效果。
最重要的是，大班幼儿对指挥手势的暗示理解也较明确，甚至能学会看指挥的即兴变化来调整自己的演奏，还能与同伴以体态表情进行情感上的交流。在选择何种乐器表现音乐特点的这个“创造性”方面，他们表现地更为主动和积极，不仅能积极地参与为乐曲选配合适的节奏型的配器方案讨论，而且还能自发探索音乐，探索打击乐器的制作，以及大胆地尝试参与即兴指挥等。
（2）教材分析
针对现在秋末冬初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲与有灵魂的打击乐器相结合，教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。
三、活动目标
1、在教师的引导下，幼儿能够选用合适的打击乐器来表现不同的音乐形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。
2、幼儿能够倾听音乐的节奏跟着老师的指挥进行演奏。
3、幼儿乐于集体打击乐演奏，学会配合他人。
四、活动准备
物质准备：下雨的声音录音、音乐《大雨小雨》、音乐演奏图谱、铃鼓、碰铃、圆弧响板、串铃、沙球等打击乐器
经验准备：1、对音乐的节奏有一定的感知能力。
2、拥有一定的打击乐活动的常规意识和行动。
3、懂得如何运用基本的打击乐器。
五、活动过程
（一）导入
1、播放下雨的声音请幼儿倾听，请幼儿说出刚才听到的是什么声音。以此引入新的教学内容——用打击乐器来表现不同的雨声。
（二）倾听音乐
1、播放《大雨小雨》音乐，让幼儿先整体感受音乐。向幼儿提问音乐中有什么。第一段分别是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友们看到下雨了都欢快地笑起来的形象。
2、再次听音乐，请幼儿说说下大雨时是怎样的？下小雨（音乐）时是怎样的？小朋友们哈哈大笑时的声音是怎样的？嘻嘻时的声音又是怎么样的？
大雨的声音比较重、比较响：下小雨的声音比较轻，比较小。哈哈大笑时的声音较大、较响：嘻嘻笑时声音较轻、较小。
（三）为音乐配乐器（配器方案）
1、请幼儿从凳子底下拿出打击乐器，让幼儿先探索各种打击乐器发出来的声音是怎么样的。
2、引导幼儿根据歌词为音乐配上适当的乐器。让幼儿自己说出那些乐器配哪一部分的声音会更像、更好听。如大雨就用声音较大较响的铃鼓、串铃，小雨就用声音较细的碰铃、沙球的等。根据音响效果，教师把乐器分成三组：大鼓和响板为一组，铃鼓和串铃为一组，碰铃和沙球一组。
3、教师与幼儿商量好哪些乐器用什么图标表示，根据配好的演奏方案出示图谱，先让幼儿熟悉图谱。
（四）演奏
1、教师把幼儿成三组，每组幼儿将演奏的乐器就如以上步骤所分，请同组的幼儿坐在一起，将组和组之间分开来，以便教师指挥。
2、教师担任指挥，让幼儿跟着音乐先空手尝试如何与其他组幼儿“合奏”在这一过程中让幼儿仔细倾听音乐和观察老师的指挥，知道自己在什么时候演奏。
3、教师担任指挥者，指挥幼儿用乐器跟着音乐合奏。
4、让幼儿自由交换乐器（乐器放在座位上，只交换幼儿位置）并演奏。
5、让幼儿探讨这首歌还可以如何演奏？尝试幼儿想出来的演奏方式进行演奏。
六、活动延伸
在幼儿熟悉了如何演奏这首音乐后，可将幼儿分成四组、其中三组幼儿负责演奏，一组幼儿出来做相应的声势动作，集体进行演奏合唱《大雨小雨》！
篇6：大班音乐教案
一、活动目标：
1、理解歌词内容，感受歌曲活泼欢畅的情绪；
2、初步学会唱歌曲《数汽车》；
二、活动准备：
各种汽车图片，大嘴巴玩偶
三、活动过程：
（一）活动引入小朋友们都看到过哪些车呢？（根据幼儿回答出示各种汽车图片）这么多汽车，今天我们一起来学习一首新的歌曲《数汽车》 。提问：歌曲的名字
（二）理解第一段歌词内容
1、教师演唱歌曲一遍（适当做动作），提问：小朋友从歌曲里面听到了什么？
2、教师演唱歌曲第一段提问：
1）歌曲里面的汽车是怎么叫的？
2）它们是怎么跑的？
3）货车运那两样东西？（教师重复歌词，并请幼儿一起跟念）
教师范唱第一段，集体跟学歌曲2遍，分男女学歌曲一遍。集体唱一遍，大嘴巴指谁，谁大声地唱出来。
（三）理解第二段歌词内容，并学唱
1、教师演唱歌曲第二段（适当做动作）提问：
1）这回你们又听到了什么？请幼儿一起来数数汽车。
2）哪几句和第一段的歌词是一样的？
3）这一段的结尾多了哪一句歌词？
2、范唱第二段，集体跟学歌曲一遍，分男女学歌曲一遍。集体唱一遍，大嘴巴指谁，谁大声地唱出来。
3、两段合起来唱一遍。
篇7：大班音乐教案
活动目标：
1、知道乐曲名称，理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步北洋幼儿对音乐的感受能力和节奏感。
活动准备：游戏活动的场景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴（毛线辫成）
音乐猫眯头饰及充气榔头
活动过程：
一、节奏练习
1、向客人老师介绍自己。幼儿随着音乐的节奏以开火车的方式，连贯的介绍自己的名字。
节奏│ww│wwwO要求第二个宝宝要随音乐跟上第一个宝宝的节奏不掉队。
二、主体部份
1、歌“小老鼠上灯台”来引出今天的主活动。幼儿分片段欣赏动画片围绕问题展开讨论：
A：小猫在什么地方？你是怎么看出来的？（整合方位词：在什么里面，在什么外面。在什么下面。）
B：小猫的舌头为什么要伸出来？它在想什么？
C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道猫来吃它们会做些什么？
D：猫眯得到了什么惩罚？鼓励孩子们用自己的肢体语言来表达表现猫眯的馋样和小老鼠勇敢的样子。
2、完整欣赏。（培养幼儿安静欣赏的文明观看动画片）
三、在情景中表演。
由老师表演猫眯和老鼠妈妈，在音乐中表演游戏，使幼儿在欢快的气氛中进一步感受乐曲所要表达的幽默和欢快，真正体验吓了一跳的感觉。
篇8：大班音乐教案
21世纪教师应该具备的新技能：
1、创新能力：根据教师自己的经验研究教与学。
2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。
3、广泛的合作与交流的能力。
课题生成：
当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。
活动目标：
1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。
2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。
3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。
活动准备：
1、节奏图动画软件。
2、故事《小白兔与狼》的动画软件。
3、狼的头饰2只。
活动过程：
1、开始部分。
(1)随音乐进场。
(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。
①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。
②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。
③教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)
这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。
白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)
黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)
这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。
(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。
①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?
小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。
②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。
③听第一段音乐集体表演。
篇9：大班音乐教案
活动背景
班中学琴的幼儿多了，自然就对音乐的兴趣有所提高。因此在《变化》这一主题活动中，我大胆尝试以艺术（音乐）为重点领域进行探索。音乐中的变化是无穷的，我以音阶节奏的变化和区分高低音区为此次活动的重点开展活动，意在让幼儿在听听、唱唱、玩玩中感受节奏的变化及音区的不同，体验音乐活动的乐趣。
活动目标：
1、在唱唱、玩玩中，感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。
2、能区分高音和低音。
3、利用已有人物创造性的构思简短的小故事，发展幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备：
1、七个小音符的图片，小老鼠、小鸟、大象手偶。
2、教师用展示纸。
3、乐谱：
（1）、1―|2―|3―|4―|5―|6―|7―|
7―|6―|5―|4―|3―|2―|1―|
（2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|
7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|
（3）、12|34|56|70|
76|54|32|10|
（4）、1.2|3.4|5.6|7.0|
7.6|5.4|3.2|1.0|
（5）、1234567
7654321
（6）、1234567
7654321
活动过程：
一、引起兴趣
故事引出：一天，小老鼠发现了七个小音符，你们认识它们吗？他们分别是1、2、3、4、5、6、7，这些小音符非常调皮，和小老鼠玩起了捉迷藏的游戏。它们就藏在一个有趣的楼梯里面。
二、唱唱玩玩
1、①小老鼠很想把小音符给找出来，可是楼梯陡陡的，小老鼠踩在上面心里可害怕了！（教师以夸张的动作感染幼儿）
②小老鼠一边踩，楼梯上的小音符发出了（教师出示乐谱）
1―|2―|3―|4―|5―|6―|7―|
7―|6―|5―|4―|3―|2―|1―|
a。教师指乐谱，幼儿听琴声一遍。
b。教师指乐谱伴着琴声范唱一遍。
③小音符发出了怎样的声音，请小朋友来唱一唱。（一遍）
④走在楼梯上，小老鼠心里怎么样？（害怕）让我们一边唱一边学一学小老鼠小心走路的样子。
2、①教师扮演小老鼠角色：原来走楼梯也很容易嘛。这下我可以放心大胆地跳了！
②（教师出示两张乐谱）你们觉得哪张乐谱可以表示小老鼠跳楼梯楼梯发出的声音呢？
1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|
7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|
③为什么呢？（因为乐谱中有休止符）你会来学一学吗？
④全体幼儿一起学唱。
⑤表演唱：教师请幼儿把膝盖作楼梯，用手做小老鼠在膝盖上从下往上，从上往下跳跃走。
3、小老鼠玩得更高兴了，它在楼梯上窜上窜下，发出了好听的声音。
①幼儿听琴声，教师用动作表演。
②小老鼠一边走，一边还唱着歌，“啦……”。
③我们也来学着小老鼠的样子唱。
4、①（刮奏）小老鼠怎么了？（摔倒了）小老鼠玩得太开心一不小心摔倒了，摔倒了小老鼠会怎么走楼梯？（一瘸一拐）
②楼梯也发出了这样的声音（教师出示乐谱后范唱）
1。2|3。4|5。6|7。0|
7。6|5。4|3。2|1。0|
③你们看到小音符后面有什么？（小圆点）
前面一个小音符拖着小圆点，觉得很重，所以声音拖得长长的。
④我们一起学一学楼梯的声音。（2遍）
⑤请把你们的腿当作楼梯，来表演一下小老鼠一瘸一拐上楼梯好吗？
5、①让我们看着乐谱学一学小老鼠走楼梯发出的好听的声音。
②其它的小老鼠觉得很有趣，请你看看这只小老鼠是怎么走的？
请你们边看边唱来做一回小老鼠，也来走一走楼梯。（2遍）
三、区分高音和低音
1、小音符可真调皮，看到小鸟和大象出来了
有的把圆点顶在头顶上（发出琴声）
1234567
7654321
有的把圆点踩在脚底下（发出琴声）
1234567
7654321
2、你们觉得小鸟出来时小圆点在哪里呢？（上面）大象呢？（下面）为什么呢？请你们再听一遍。
四、创编故事
1、这下可热闹了，小老鼠、小鸟、大象它们都来走这个有趣的楼梯，那还会发生什么事呢？请你们想一想，编个小故事。
2、幼儿创编故事，并请2名幼儿讲述。
3、钱老师把这张楼梯和小老鼠送给你们放在语言角，活动结束后我们可以继续讲讲。
延伸活动：
以绘画的形式将所编故事画下来。
篇10：大班音乐教案
活动目标：
1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。
2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。
3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。
活动准备：
1、背景图4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。
3、音乐磁带。
活动过程：
引导策略
一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。
二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。
（1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。
（2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。
（3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。
三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。
（1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。
（2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。
（3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。
四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。
（1）教师范唱：只唱前半部分。
（2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。
（3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。
（4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。
（5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。
（6）从副歌处幼儿再练习唱。
（7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。
五、教师小结
篇11：大班音乐教案
《外星人，你好》教案设计
活动目标：
1、体验扮演外星人的乐趣。
2、感受到创作外星人语言和动作的快乐.
3 、充分感受乐曲的旋律。
活动准备：
1、课件1，课件2
2、录制歌曲《外星人，你好!》
3、美术用纸、油画棒
4、数字粘贴若干，地垫若干。
5、音乐：向前冲。
活动过程：
一、师生互动，播放音乐向前冲。
师：地球小卫士们!
幼：到!
师：你们知道神秘的外太空吗?想不想看一看?
幼：想!
【音乐起】
师：那就一齐准备好，向前冲吧!
二、幼儿感知外星人
A、播放外太空课件1.。
师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧!【幼儿找到地垫坐好】神秘美丽的外太空，马上就会展现在你们眼前，你们看…….
幼：星星、飞碟、太阳、地球
师：我们还可能会遇见谁?
幼儿自由想象说出自己的想法。
B、播放有关外星人的课件。
师：小卫士们，我们还会遇见谁呀!
幼：外星人
师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它 ET。
幼儿：ET
师：对了，小卫士们，刚才看了那么多ET，那现在老师就要请你们把你想象的ET画出来，并且把你画的ET编上和你一样的数字符号，明白吗?
幼：明白了!
师：那我们就出发吧!
三、创编外星人，幼儿各自画出自己想象的ET【音乐旋律循环播放】
四、介绍自己，展示自己的作品。
1我设计了一个外型和机器人有些相似的ET，它的头上有两个触角…….
2我设计的ET和我喜欢的小白兔一样，有两个漂亮的长耳朵………
3我设计的ET像奥特曼，它会………
五、创编外星人的语言和动作。
师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看老师的作品
演示课件2。
师：ET和我们挥挥手，他好像说了什么?
小卫士们，你们开动脑筋，想想ET说了什么?
幼：自由想象
1它说：“小朋友，你好!”
2它说：“我是可爱的小精灵”
3它说：“再见了，我要回家了。”……
师：你们想知道ET说了什么?咱们一起来听一听。
六、播放歌曲《外星人》
A、老师完整演唱歌曲《外星人》
B、让幼儿说说歌曲中的外星人的样子
1脑袋大。
2长长手。
3小脚丫
4只会说一句话：“ET要回家，要回家。”
C、边唱歌曲边学做动作
七、道别，幼儿离开活动室。
活动反思：幼儿在创编外星人语言和动作时，十分投入十分积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于忘记关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。
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篇12：大班音乐教案
《下雨了》教案设计一：
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容;
2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。
3、用语言表达自己对两种不同雨声的感受。
活动准备：
雨声录音
活动过程：
一、律动、练声
《日常生活模仿动作》
《我们大家做得好》
《拍手点头》
《我爱我的小动物》
二、听雨
1、教师：小朋友，请你们说说今天的天气怎么样呢?
2、教师：我们都见过下雨天，那你们还记得下雨的时候是怎么样子的吗?下雨的时候会有什么声音呢?(引导幼儿说说自己在下雨时的感受。)
3、教师：今天老师也给小朋友带来了下雨的声音，请小朋友仔细听一听!(教师播放雨声)
4、提问：小朋友，刚才我们一起听到了下雨的声音，请你们说说下大雨的时候是什么样子的，声音怎么样?下小雨的时候又是什么样子的，声音怎么样?(引导幼儿说说自己在下雨时候的感受。)
三、欣赏歌曲
1、教师：小朋友，你们喜欢下雨吗?下雨的时候出门不太方便，但是下雨的时候又会有很好听的雨声哦!
2、教师：今天老师除了带来了下雨时的声音，还带来了一首跟下雨有关的歌曲，歌曲的名字叫《下雨了》，请小朋友们一起来听一听吧!
3、教师范唱歌曲后提问：小朋友，这首歌曲好听吗?你们都听到了一些什么呢?(教师请幼儿说一说自己刚才在歌曲里面所听到的内容，并请其他幼儿进行补充。)
4、教师再次范唱歌曲，重点唱出大雨和小雨不同的部分。请幼儿说说是不是这样唱的。
5、提问：这首歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面大雨和小雨的声音有什么不一样的呢?
小结：大雨的声音是哗啦啦的，而小雨的声音是滴滴答答的。
四、幼儿学唱歌曲
1、教师：现在我们一起来学一学这首歌曲吧!
2、教师根据歌曲的节奏完整朗诵歌词。
3、教师带领幼儿跟着节奏分句学念歌词。
4、教师完整教唱歌曲，引导幼儿在唱的时候用连贯和跳跃的声音演唱大雨和小雨。
5、请幼儿完整演唱歌曲。
五、结束活动
请幼儿集体表演歌曲。
《下雨了》教案设计二：
活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
活动准备：
响铃
活动过程：
一、律动练声。
1、练声。
《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师：大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容，表演歌曲
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演?下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢?
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。)
5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》
小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束!
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1.《摇篮曲》大班音乐优秀教案
2.大班《问答歌》音乐教学教案
3.大班《夸家乡》音乐教案设计
4.大班音乐《拉拉勾》活动教案
5.大班《柳树姑娘》教案设计
6.幼儿园大班音乐课教案
篇13：大班音乐教案
活动目标：
1．能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。
2．学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3．尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备：
1．有关灯会的录像或图片。
2．幼儿学习资源、教学挂图（龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）等。
活动过程：
1．观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯？观灯时你的心情是怎样的？
2．引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
（2）教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
（3）教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸：
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
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