下面是小编帮大家整理的《表情歌》3-4岁幼儿的舞蹈教案，本文共18篇，希望对大家有所帮助。
篇1：《表情歌》3-4岁幼儿的舞蹈教案
《表情歌》3-4岁幼儿的舞蹈教案
幼儿园舞蹈课程3-4：教学提示:学习《表情歌》，根据指定的情绪配以相应表情。老师可以请小朋友们跟着老师拍拍手、跺跺脚、坐坐好。通过观察人的表情可以看出一个人的心情。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。课后小朋友有兴趣的'话，老师可以创编更多的《表情歌》。
舞蹈动作：
1.欢快的跳动，手抬起左右摆动。
2.手向上举起，伸直，左右摆动。
3.左边拍手一次。
4.右边拍手一次。
5.双手叉腰，伸出右脚。
6.双手放于胸前拍手。
7.双手伸展开，跳跃、拍手。
表情歌曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
篇2：《小白船》3-4岁幼儿舞蹈教案
《小白船》3-4岁幼儿舞蹈教案
教学提示：《小白船》是一首非常柔和、抒情的乐曲，在表演这段舞蹈时，要求孩子动作要连贯、柔和、表情自然。
舞蹈动作：
1.微微迈动左右脚，各一次，手随着摆动各一次
2.左脚向左前迈出，手在空中舞动两次。
3.迈右脚，双手从左向右划过。
4.双手从后往前再往上举。
5.双手―瞄兰，在空中摇摆。
6.微微下蹲.双手台+。
7.慢慢起身.手由下往上，手腕靠拢，手掌慢慢分开。
8.迈出左脚，手前后摆动。
9.抬起左脚，手左右摆动。
10.原地走动，双手摆动。
11.虚步，手从左向右划过。
12.侧身向右，手斜伸。
小白船曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
篇3：3-4岁幼儿寓言故事
鼯鼠掌握了五种技能：飞翔、游泳、爬树、掘洞和奔跑。它为此感到非常自豪：在动物世界里，有谁像我这样多才多艺?雄鹰飞得高，但它会游泳、会掘洞、会爬树、会奔跑吗?老虎跑得快，但它会飞翔、会爬树、会掘洞吗?海豚是游泳能手，但它有其他四种技能吗?鼯鼠把自己和各种动物都比了个遍，越比越觉得自己的本领高，越比越觉得自己了不起。在它看来，老虎当兽中之王，雄鹰为鸟中之王，都是徒有虚名而已。真正的动物首领，非它莫属。
然而，人们还是把它与老鼠并列，划入啮齿目;又将它与弱小动物排在一起，归入松鼠科。鼯鼠为此愤愤不平：胡闹，胡闹!老鼠、松鼠算什么东西!我可是动物中的通才、全才啊!
有一天，鼯鼠正在向几只老鼠炫耀自己的五种技能，突然，一只老虎出现在它面前：“小兄弟，你在说什么?”
鼯鼠吓得魂飞魄散，撒腿就跑。但是，它用尽力气跑了半天，老虎几步就追上来了。没办法，它慌忙爬上一棵树，这时，一只金钱豹又蹿了过来，三下两下就蹿上了树顶。情急之中，鼯鼠张开四肢飞到空中。但是，它的“翅膀”并不能像鸟一样扇动，只能滑翔。一只雄鹰轻轻扇了两下翅膀，眼看就要抓住它。无路可走，鼯鼠扑通一声钻进水里。它想喘口气，一只水獭已箭一般地向它扑来。鼯鼠狼狈地爬上岸，伸出利爪掘洞藏身。水獭跟踪追来，没费吹灰之力，就扒开了它的洞穴，把它抓在手中。
“兄弟，我想领教领教，你还有什么招数吗?”水獭讥讽地问。鼯鼠浑身像筛糠一样颤抖不止，后悔地说：“拥有一身平庸的本领，不如掌握一件过硬的本领啊!”
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鼯鼠是一种会“飞”的松鼠，所以人们又称它们为飞鼠。事实上，它们只是滑翔而算不上飞翔。飞鼠有许多种，它们大致被分成两类，一类属于啮齿目松鼠科鼯鼠亚科(约有35种)，一类属于鳞尾松鼠科(约有12种)。飞鼠与松鼠的不同在于它们前后腿之间有一块长着毛的皮膜，称为飞膜。当它们伸开四肢时，这张飞膜就会像降落伞一样撑着飞鼠在空中滑翔一段距离(有记录可滑翔60米甚至更远)。飞鼠很少下到地面上，是典型的树栖类动物。它们住在树洞中或岩石洞中，也有些喜欢住在人类的建筑物中。它们的窝像鸟巢很舒适。一般夜间或清晨是它们活动的时候，它们主要吃一些松柏的叶或种籽及其他果实，也吃一些昆虫。小型飞鼠只有8厘米大小，大飞鼠体长可达60厘米。飞鼠的尾巴不像松鼠那样粗圆，而是扁平的，这也有利于滑翔。飞鼠分布在世界很多地方，我国就有十几种。
篇4：3-4岁幼儿寓言故事
一个好人走在树林里，他听到灌木丛中发出了奇怪的声音，像是某个动物垂死的惨叫。他不能见死不救!毕竟，他是一个好人。
他回过身翻看灌木，惊讶的看到一条蛇!那条蛇卷曲着身子，紧紧的缠绕住了一只青蛙，蛇正准备张开大口把青蛙吞进去。
“啊!救不救青蛙呢?”好人有些犹豫：“如果救了青蛙，蛇就挨饿了;如果不救青蛙，它一定会被蛇吃掉啦!”
好人转身离开，走了两步又退了回来，青蛙的惨叫让他善良的心无比难过。这种偶遇也许就是上天的安排呢，此时此刻，他就是青蛙的救世主!
好人突然充满了使命感，他觉得自己的行动变得越发神圣，他暗下决心要救青蛙一命!
“放开那只青蛙!”好人用一根木棍儿指着蛇的头说：“否则，我可要亲自动手了!”
蛇
篇5：3-4岁幼儿故事故事精选
3-4岁幼儿故事大全故事精选：熊爸爸PK歌唱家老虎
马大哈的熊爸爸一心想当歌星。他不管走到哪儿，都喜欢哼哼唧唧唱上几句。可他唱歌太吓人了，所有的熊都害怕熊爸爸唱歌。
动物小镇的妈妈们有时候吓唬自己的孩子，就是这么说的：“别哭了，你再哭，熊爸爸就要来了!”那些孩子马上就不哭了。
熊爸爸打了一个V形的手势说：“是的，是熊爸爸来了，但不是狼外婆来了，所以你们不要怕。”
熊孩子跟在熊爸爸的屁股后面，捂着嘴偷偷笑：“比狼外婆还可怕呢。”
熊爸爸很生气，批评熊孩子：“你不要败坏爸爸的名声啊，我有那么可怕吗?”
熊孩子说：“当之无愧，当之无愧!”
“什么什么?当我儿子还吃亏吗?当然无亏了!”熊爸爸说。
熊孩子说：“你一唱歌，像打雷一样，孩子们能不怕吗?”
熊爸爸说：“这个，这个，我没有办法，我是男高音嘛。”
有一次，动物小镇要搞一次歌唱家和业余歌手的PK大赛。熊孩子不懂什么叫PK，就问熊爸爸：“爸爸，什么叫PK啊?”
熊爸爸说：“PK就是把对手一分为二，劈成两半。”
熊孩子吓了一跳：“爸爸，那不是成了武术比赛了吗?武术比赛，也不能把人家活劈了啊!”
熊爸爸说：“比武术比赛还要精彩!不过，没有暴力，放心吧。呵呵呵。”
熊孩子想，真有趣，唱歌比赛不是只用嘴巴吗?难道还有拳打脚踢、闪转腾挪的武术动作?
那一天，熊爸爸参加比赛，熊孩子决定给熊爸爸当拉拉队。
他们到了报名处，发现高高的彩台上空荡荡的，才知道他们来得太早了。河马打着哈欠说：“咦，你们是二重唱吗?今天只比赛独唱!”
熊孩子说：“是赌唱，赌唱，他要赌一把。”
熊爸爸说：“是单独的独，不是赌博的赌，唱歌怎么会是赌博呢?”
熊孩子哈哈大笑，这么小儿科的问题，他当然知道啦。这不过是和熊爸爸开个玩笑嘛。
和熊爸爸PK的，是高音之王老虎。熊爸爸知道老虎最拿手的歌曲是《密西西比河船歌》，所以他决定也唱这首动物小镇最难唱的歌曲。
熊爸爸和老虎上场了。熊爸爸冲台下的观众抱拳，老虎冲台下的观众摇尾巴。
老虎说：“谢谢，谢谢。”可是，熊孩子听起来像是老虎在喊“姐姐，姐姐”。他们相互谦让了一会儿，熊爸爸决定自己打头一炮。
熊爸爸像摇滚歌手一样，先号叫几声清清嗓子。他清嗓子不要紧，结果把老虎震得身子摇晃了好几下。
“啊啦赫赫呢啦，啊啦赫赫呢啦，树根!”熊爸爸放开嗓子唱开了。
台下的观众都捂住了耳朵大喊：“我们的耳朵震聋啦!”
老虎哆嗦半天，最后终于倒在了舞台上。后面排队的歌手，吓得都退出了比赛。
河马赶紧跑上来，把奖牌送给了熊爸爸。河马说：“PK大赛到此结束，熊爸爸获得本次大赛第一名。”
熊爸爸不满地说：“我的歌儿还没唱完呢。”
轰隆隆，台下的人走光了。台上的工作人员，抬上老虎也匆匆忙忙去医院了。
“啊啦赫赫呢啦，啊啦赫赫呢啦，树根!”熊爸爸唱完了最后一句，冲着台下的熊孩子大喊一声，“耶，我们赢啦!”
熊孩子说：“亲爱的马大哈爸爸，你一共只唱了两句啊，开头一句，最后一句。”
熊爸爸一摇头说：“废话，我只会唱这两句。不对，我都会唱，只是忘了歌词。”
熊爸爸还忘了一件事，就是忘了背他的百宝箱，不然可以照几张相啊。可是，熊妈妈说，熊爸爸背了百宝箱也没用，说不定照相机里的胶卷又没上好。可是，熊孩子觉得熊爸爸完全没有这个必要，因为，熊爸爸的荣誉是建立在别人的痛苦之上的。
后来，熊爸爸和熊孩子去医院慰问了老虎。老虎好开心，抱着熊爸爸就亲了一口。原来，老虎得了胆结石，一直搞不掉，没想到熊爸爸一唱歌，就把老虎的胆结石给震掉了。
3-4岁幼儿故事大全故事精选：熊爸爸的百宝箱
熊爸爸有一个百宝箱，去哪儿都背着。他和熊孩子一出门，大家都觉得他们是要去旅游。更好玩的是，还有人把熊爸爸的百宝箱当成了看病的药箱。
熊孩子说：“不，熊爸爸背的是百宝箱。”
熊爸爸的百宝箱叮叮当当总是乱响。
可是，谁也不知道熊爸爸的百宝箱里装着什么宝贝。
有一次，一只鸭子摇摇摆摆地走过来了，熊爸爸大喊一声：“站住!”
鸭子吓了一跳，以为熊爸爸拦路抢劫呢。熊孩子不知道熊爸爸到底要做什么，所以他很紧张地站在小鸭子身边。
熊爸爸盯着鸭子说：“把你的鞋脱下来。”
鸭子支支吾吾地说：“为什么呀?我不脱，我不脱。这是我的鞋!”
熊孩子接着说：“对，是鸭子的鞋啊，我有好多好多漂亮的鞋子，你别抢人家的鞋子给我。”
熊爸爸狠狠地瞪了熊孩子一眼，说：“小鸭子的一只鞋的鞋底都磨平了，所以走路一高一低的。你以为我要抢小鸭子的鞋啊?”
鸭子误解了熊爸爸的举动，很不好意思地脱下了自己的鞋子。
熊爸爸放下百宝箱，取出了一套修鞋的工具。叮叮当当，不一会儿就把鸭子的鞋给修好了。
鸭子说：“谢谢熊爸爸。”
熊孩子得意地说：“还有我啊。谢谢我。你应该说谢谢熊爸爸和熊孩子，因为他是我爸爸。”
熊爸爸乐了，说：“不一样啦，你要靠自己的行动获得别人的赞美。你强词夺理，和我抢小鸭子的鞋子是一样的道理。”
啊，太严重了吧?熊孩子舌头吐得好长。
他们路过小白兔的木头房子的时候，看见小白兔在晒太阳。小白兔眯着眼，泪汪汪的。
熊爸爸说：“小白兔眼睛发炎了，去，给小白兔送眼药水。”
熊孩子急忙从百宝箱里取出眼药水，交给了小白兔。
小白兔说：“谢谢熊孩子。”
熊孩子说：“还要谢谢熊爸爸，我是他的儿子啊。没有熊爸爸，就没有熊孩子。”
哈哈，熊爸爸笑得烟斗都掉在地上了。
袋鼠妈妈带着自己的孩子过马路，一只羊跑过去帮助袋鼠妈妈照看孩子。熊爸爸从百宝箱里取出照相机，拍下了这感人的一刻。
熊孩子从熊爸爸的百宝箱里找出了一本红彤彤的东西，哈，是个空白的荣誉证书。
熊孩子对袋鼠妈妈和羊说：“请等一等，我要给羊发荣誉证书。”
可是，证书里面没有公章，怎么办呢?
小白兔说：“我没有公章，但我有口红。”
嘻嘻，熊孩子想出了一个好主意。这种奇思妙想的主意，只有孩子们才能想得出来。
熊孩子用小白兔的口红，在自己的嘴唇上涂抹半天，然后他把嘴张开成一个圆圆的“〇”字，贴在证书上。
熊孩子抱着证书，站在袋鼠妈妈和羊中间，让熊爸爸给他们拍一张照片。
熊爸爸说：“和你没关系的，你站在中间做什么?”
熊孩子说：“关系可大了，我是发证书的人啊。运动场上，有裁判;领奖台上，也要有发证书的人呀!”
啊，有道理的。熊爸爸咔嚓咔嚓拍了好几张。
照片洗出来之后，老天爷，黑乎乎的什么也没有。是相机坏了?还是熊爸爸的摄影技术太差?
不是，都不是，是熊爸爸没有上好胶卷。马大哈的熊爸爸，让熊孩子抱怨了好半天，让熊妈妈笑了好半天。
3至4岁幼儿故事：兔子新娘
从前有个妇人，她带着女儿住在一座漂亮的花园里，院子里种了许多卷心菜。冬天，有只兔子来到院子里偷吃卷心菜，妈妈对女儿说：“去把那兔子赶走。”小姑娘就出来对兔子说：“喂!兔子，你快把我们家的卷心菜吃光了。”兔子对小姑娘说：“小姑娘，来坐到我尾巴上来吧，我带你上我家去。” 小姑娘不肯。
第二天，兔子又来吃卷心菜了。妈妈又对女儿说：“到院子里去把那只兔子赶走。”小姑娘就出来对兔子说：“喂!兔子，你快把我们家的卷心菜吃光了。”兔子对小姑娘说：“小姑娘，来坐到我尾巴上来吧，我带你上我家去。”小姑娘还是拒绝了。
第三天，兔子又来了，坐在卷心菜上面。妈妈对女儿说：“去把那兔子赶走。”小姑娘就出来对兔子说：“喂!兔子，你快把我们家的卷心菜吃光了。”兔子对小姑娘说：“小姑娘，来坐到我尾巴上来吧，我带你上我家去。”小姑娘坐到兔子尾巴上，被带到了很远的兔子家。它对姑娘说：“现在动手烧饭吧，用青菜和小米，我去请来参加婚礼的客人。”接着，所有的客人都到了(谁是客人?我把别人告诉我的说给你听吧：全是兔子!奶牛是牧师，为新郎新娘主持婚礼;狐狸是司仪，祭坛在彩虹下面。)
姑娘十分难过，因为只有她是人。小兔子走来说：“开门开门快开门，客人们都很有兴趣。”被当成新娘的姑娘一言不发地抽泣起来，兔子走了出去。它再回来时又说：“开饭开饭快开饭，客人们肚子都很饿了。”新娘还是一声不吭，顾自流泪，兔子又走了。它第三次回来时对小姑娘说：“揭开锅盖快揭开，客人已经不耐烦。”新娘沉默着，兔子又出去了。于是姑娘将自己的衣服套在一个稻草人身上，给它一把勺子装成搅拌锅里煮的东西的样子，然后把它摆在锅边，自己回家找妈妈去了。小兔子又回来喊：“快开饭，快开饭!”然后站起来，对着新娘就是一拳，结果把稻草人的帽子给打掉了。
小兔子发现这不是它要的新娘，十分难过地离开了那里。
篇6：3-4岁幼儿故事故事精选
3至4岁幼儿故事：奇妙的旅行家
植物园里万紫千红，果实累累。各种树木花草聚集在一起，热热闹闹，就像一个大家庭。就这样，一年年过去了，他们的子孙越来越多，“植物园也越来越葱郁繁茂，这个家也就显得有点儿拥挤了。
一天。蒲公英抬起她那黄黄的脸蛋儿，仰望着碧蓝碧蓝的天空，无限神往地对大家说：“让我们离开这窄小的园子，到园外去吧，到那广阔的天地里去生根发芽、开花结果!”
其他一些果实和种子也都兴奋地叫起来：“好啊!咱们早就听爷爷、奶奶说过，大自然是很美很美的，让我们回到大自然的怀抱里去吧!”
大家高兴地唱起了歌儿：
飞吧，飞向蓝天，
飞吧，飞向高山。
快到那广阔的天地里去，
大自然在向我们召唤!
一颗红松的松果落在地上，发愁地说：”歌儿虽是这么唱，可我们没有翅膀，又没腿儿，怎么能去旅行呢?”
大家都笑了：“看你愁的!你以为只有鸟儿和野兽们才是旅行家吗?咱们植物也是旅行家呢!你瞧吧，咱们都有‘交通工具’。”
一阵风儿吹过，蒲公英妈妈的孩子立刻飞上了天空。他们张开银白色的小降落伞——冠毛，得意地朝大家喊道：“再见吧，朋友们!别忘了我们这些小伞兵!”风儿托住他们那轻盈的身子，飞呀，飞呀，飞到了遥远的地方。
随着蒲公英种子的起飞，那圆圆的淡绿色的榆钱和那元宝形的槭树翅果，也悠然自得地乘风飞翔，飘呀飘呀，飘向那远方。
美丽的凤仙花早已凋零，草丛上已经结出了纺锤形的蒴果。这时，她看到几个飞行家飞走了，也精神抖擞地整装待发。当又一阵风儿吹起时，凤仙花果的五片果瓣便一下子裂开。这时候，正巧跑过一只小白兔，凤仙花种也“蹦”地一下弹出来，骑在兔子的身上，抓住兔毛。她高兴地喊道：“瞧，我乘上‘汽车’啦!”
几棵草儿——窃衣、苍耳、猪殃殃也都眼热起来。当一个扎小辫的小姑娘牵着一只绵羊走过时，他们齐声喊道：“车子来了，快上车呀!”都抢先在小姑娘的衣裳上、头发上，绵羊的毛儿上找到了座位。他们当然也有一套塔车的本领：窃衣和苍耳，用他们浑身的短刺儿，猪殃殃用他的小钩儿，不客气地粘在“车子”上。
乘不上车的蓝矢车菊果子向红松的松果和樱桃建议道：“咱们没有他们那套本领，干脆自己走吧!”可是松果和樱桃都走不动。蓝矢车菊果子只好自个儿上路，靠自己的腿儿——冠毛。当天气干燥时，他的冠毛张开，像弹簧一样把身子撑了起来，慢慢地向前挪动一点;当露水或雨水把冠毛弄湿的时候，冠毛缩拢，他的身子又挨近了地面，他就这样慢慢地向前爬动了。
松果和樱桃羡慕地望着他的背影。
忽然，一只乌鸦飞来，把樱桃吃下去了。与此同时，一只小松鼠跑来又把松果衔走了。松果惊恐万分，以为这下子将遭到跟樱桃同样的命运。没想到，小松鼠并不吃他，而是把他埋在泥里，准备将来慢慢享用，到后来竟把他给忘了。
春天到了，松果从泥土里清醒过来，在那儿生根、发芽。他想起他的同伴樱桃，心里仍然有些难过。
不料，这天他竟听到樱桃的声音：“松果，你怎么也在这儿?”
松果又惊又喜，四周看看，忙问：“朋友，原来你并没死，现在在哪儿呀?”
从一堆鸟粪里响起樱桃核的声音：“我在这儿过冬呢：哈哈，朋友，你没想到吧?我已经在乌鸦的肚子里旅行过啦!现在天气暖和，我也该发芽了。”
陆上的旅行家们离开了植物园，小河里的睡莲也不愿呆在老地方，要和伙伴们一样到其他地方去旅行。她张着圆圆大大的莲叶飘浮在水面上，对流水说：“流水，流水，请你帮个忙，把我的种子送到远方去吧!”她那洁白可爱的花儿已经谢了，成熟的果实已沉入水中。不久，她那黑色的种子从腐烂的果皮里挣扎出来，穿着“救生衣”———像袋子一样的假种皮，顺水飘流到了远方。在那儿，她停止了旅行，脱掉了“救生衣”，慢慢地沉到了水底，在这新的地方安了家。等到明媚的春天到来，她就抽出了嫩芽……
如今，在小河里、在山坡上、在田野里……到处响起了植物旅行家的歌声：
我们是奇妙的旅行家，
我们的种子撒遍天下。
别说我们飞不动、走不了，
却能到处生根、发芽。
3至4岁幼儿故事：真假小白兔
小白兔当了萝卜店的经理。
小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔!”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿!小狐狸变成了一只小白兔了。
早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦?小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢?”
里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是……” 外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁?”
“明明我是经理，你是谁?” 两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。
熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃!”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办?
兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。”
兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪!唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。”
可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了!兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼!哎哟，哎哟!”兔妈妈疼得弯下了腰。
“妈妈，你怎么啦?”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快!快!”
另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。
兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子——真正的小白兔!”
小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了!”
另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸溜走了。 熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明!”
兔妈妈笑了，小白兔也笑了。
3-4岁幼儿故事大全故事精选：熊爸爸哪儿也去不了
熊爸爸最喜欢的就是旅游。
每到周末，熊爸爸就会对熊孩子说：“嘿，小子，准备出发!”
熊爸爸和熊孩子全身披挂整齐后就出发了。
走着走着，熊爸爸想起一件事来：“儿子，老爸的打火机没带。你帮老爸取一下。”
熊孩子像兔子一样飞跑，不一会儿就取来了。
熊爸爸点燃烟斗，和熊孩子说说笑笑继续向前走。
走着走着，熊爸爸发现烟盒里的烟丝没有了：“儿子，给老爸再辛苦一下，取点烟丝来。”
熊孩子像山猫一样飞奔，不一会儿就取来了烟丝。
熊孩子跑来跑去，累得满头大汗，就向熊爸爸要水喝。
熊爸爸眼睛瞪得比牛眼还大，说：“天哪，我不是让你带矿泉水的吗?”
熊孩子气呼呼地说：“不对不对，是我要你带的，你怎么会让我带呢?”
熊爸爸说：“怎么可能呢?我是马大哈，只能是你带!”
熊孩子说：“你是大马大哈，我是小马大哈，一对马大哈。没劲，不玩了。”
熊孩子一屁股坐在地上，生气地说：“我不走了，你一个人旅游去吧!”
熊爸爸看着熊孩子生气的样子，刮了一下熊孩子的鼻子，哈哈大笑。
熊爸爸说：“大懒使小懒，小懒瞪瞪眼。”
熊孩子说：“我不懒，你懒，都是我取东西的。”
熊爸爸说：“嘿，不知道吗，在运动场上，有运动员，也有裁判，对不?我是裁判，你是运动员嘛。”
熊孩子高兴了，和熊爸爸继续往前走。快到村口的时候，突然一声炸雷，哗哗啦啦大雨就下来了。
天哪，熊爸爸打开自己的旅行袋，糟糕，没带雨伞啊。这一次，他再也不能让熊孩子回家跑一趟了。
大雨没完没了地下，熊爸爸的脸也变成了苦瓜脸。他取下自己的斗篷，给熊孩子披上了。这本来是他们准备睡觉用的，现在成了雨衣。
他们就像一对可怜的傻瓜。你用眼睛瞪我，我用眼睛瞪你。
天晴了，可地上全是水，全是泥，熊爸爸叹了一口气，旅游不成了。
熊爸爸对熊孩子说：“来，爸爸背上你，回家!”
熊孩子说：“不，我都这么大了，不要你背，我自己走。”
熊爸爸说：“嘿，你以为我想背你呀，我是怕你漂亮的小皮鞋弄湿了。”
嗯，熊孩子同意了。这双漂亮的小皮鞋，是熊妈妈刚刚才买的呢。熊孩子总是很晚很晚才睡觉，穿着自己的鞋在屋子里走来走去的。要是熊爸爸和熊妈妈派他到外面买东西什么的，他总是很痛快地就答应了。
熊爸爸背着熊孩子深一脚浅一脚地回家了。
熊孩子开心地说：“熊爸爸背着熊孩子的小皮鞋上路。”
熊爸爸说：“不，应该说，熊爸爸哪儿也去不了，只好背着熊孩子在村口转转。”
熊孩子突然大叫一声：“我的鞋子，我的鞋子丢哪儿去了?”
啊，熊爸爸拔腿就往外面跑，熊孩子的鞋肯定是掉在路上了。
可是，熊爸爸从家里到村口，从村口到家里，来来回回走了好几次，也没有找到熊孩子的鞋子。
最后，熊爸爸失望了，就往口袋里去摸烟斗。
结果呢，他摸到了一只鞋子。哈，原来是淘气的熊孩子不老实，把脚伸进了熊爸爸的口袋里，这样，熊孩子的鞋子就丢在熊爸爸的口袋里了。
3-4岁幼儿故事大全故事
篇7：表情歌教案
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲。
2、初步掌握××| ×××|的节奏型。
活动重点
在熟悉旋律的基础上初步学会演唱歌曲。
活动难点
初步掌握×× |×××|的.节奏型。
活动准备
根据歌词自创图谱。
活动过程
一、引入部分
幼儿做律动。
二、进行部分
（一）熟悉歌曲旋律。
1、欣赏旋律第一遍，幼儿可以随音乐随意做动作。
2、幼儿欣赏第二遍旋律，教师提出要求（有节奏的做动作或拍手）。
3、请幼儿完整欣赏旋律第三遍，幼儿哼唱旋律。
（二）学唱歌曲
1、教师范唱。
2、根据歌词出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
3、重点讲述歌曲中××| ×× ×|的部分。
4、在音乐的伴奏下完整演唱歌曲。
三、结束部分
听音乐幼儿离开活动室。
篇8：音乐表情歌教案
活动目标：
1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。活动准备：各种表情挂图、磁带
活动过程：
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。13135-||1313|231-||
(师)见了朋友你好你好大家好
（幼儿）｜53531-｜5353｜231-||
问声好你好你好大家好
3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
4、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xxx｜的节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜教学小结：
小朋友特别喜欢这首歌，非常其中喜怒哀乐的表情，歌曲的内容让孩子们进一步有了新的探索，并学会了在不同情绪下表达自己的情感。
篇9：音乐表情歌教案
一、活动目标
1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。
2．体验编唱歌曲的乐趣。
二、活动准备
1.表情的面具（高兴、生气、伤心）
2.乐曲《表情歌》
三、指导要点
1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。
2.活动难点：唱准切分音符。
四、活动过程
1.练声活动
2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。
（一）出示高兴表情图片
师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？
（二）出示生气表情图片
师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？
（三）出示伤心表情图片
师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？
3.看面具，玩游戏
师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
4.熟悉旋律，学唱歌曲
师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》
师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？
（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏
提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？
师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。
提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）
师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒）
5.动作创编
师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。
师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的`动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。
师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。
师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。
师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？
教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。
师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。
6.自然结束
篇10：音乐表情歌教案
活动目标：
1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。
2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点：创编歌词和动作
难点：掌握x x| xx x|节奏型
活动准备：
1、《表情歌》音乐磁带、自制的节奏谱。
2、ppt（带配乐的表情图）。
3、奥尔夫的《间断曲》和《开火车》两段音乐。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随音乐做身体动作。
“小朋友们，一起来和老师活动活动吧。”
二、基本部分
1、游戏“请你跟我这样做”
“刚才小朋友们跟音乐活动时，都拍了身体哪些地方？”
“现在我们来玩一个游戏，叫《请你跟我这样做》。看谁做得和老师一样。”
如：请您跟我这样做，拍肩：x x| xx x|
2、观看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，这个宝宝怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？”
“你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？”（交流）
3、听赏歌曲，幼儿随音乐边唱边打节奏
（1）、“这个宝宝高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲）
“宝宝高兴时做了什么动作？”（拍手）
“宝宝是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）
（2）、观看节奏谱，随音乐练习x x| xx x|的节奏
“宝宝是这样拍手的，跟老师来学学。”
（幼儿边唱边打节奏）
“高兴地时候除了拍手，还可以做什么动作呢？”（幼儿随音乐交流，并做做动作）
4、学习创编歌词和动作
（1）、观看ppt2
“咦，这个宝宝怎么了？”
“小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。”
“这个宝宝生气的时候会做什么动作呢？我们想想。”（噘嚼嘴）
“我们一起来唱唱做做。”
（2）观看ppt3
“哇，一下子来了这么多小朋友，他们是不是都是高兴地？”（有的生气了，有的哭了，有的着急等）
“生气的时候，伤心难过的时候，着急的时候小朋友分别会做哪些动作呢，我们一起来想一想。”
5、集体表演
边看ppt图，边表演。
高兴――生气――着急――快乐
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”
三、结束部分
“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”
篇11：音乐表情歌教案
活动目标：
1、通过谈话让幼儿了解人的几种情绪变化并能用自己的面部表情及体态语言表现出来。
2、能够借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。
3、培养幼儿对音乐学习的兴趣。
活动过程：
一、激趣
播放奥尔夫音乐《间断曲》幼儿随音乐做动作。
二、指导认知
1、游戏“请你像我这样做”利用身体部位进行节奏练习
师：小朋友，刚才在随音乐做动作时你们都拍了身体的哪些地方？（头、肩膀、腿、脸、手…….）
下面我们来玩个游戏好不好？游戏的名字叫‘请你像我这样做’，看我都拍了身体的哪些地方，你能不能也做出来？
w wwOww wO wwwwOww
手手手手手膝盖手手手手膝盖膝盖
教师做动作请幼儿模仿并请个别幼儿尝试
2、出示图谱，看图谱进行节奏练习
师：今天老师带来一个非常有趣的图谱和小朋友一起做游戏，请你 看看他们是谁？
苹果和梨谁大？那大的那个要读的慢一点，咱们试着把他读出来好不好？跟着老师的这个速度。
小朋友想一想能不能用身体的动作来表现出来？（选择合适的身体动作如：拍手-梨、拍腿-苹果、拍肚子-篮子）
那咱们来个比赛看一看谁的声音最好听动作最准确。
这次我们分组来和水果娃娃做游戏？那一组小朋友愿意和梨宝宝做游戏，那一组小朋友愿意和苹果宝宝做游戏，我们所有的小朋友一起来和篮子做游戏，看看那一组小朋友玩得最开心！
3、出示节奏谱，再次进行节奏的练习巩固
师：小朋友，我们的水果宝宝累了，他们要走了，有一群可爱的音符宝宝要来和小朋友一起做游戏，闭上眼睛，老师把他们请出来好么？
看都是哪些音符宝宝来了？他们是怎样唱歌的？还有小手这一小节该怎样拍呢？
我们一起把音符宝宝唱的歌唱出来好么？
三、复习巩固
1、出示表情图卡演唱歌曲
师：告诉小朋友，这些音符宝宝实际上就是一首歌的节奏，他的名字是表情歌。
我们都有哪些表情？（高兴、生气、难过、着急）
出示表情图卡演唱歌曲
四、迁移运用
1、乐器演奏歌曲
师：今天我们和水果宝宝、音符宝宝和表情宝宝一起做了游戏，还有乐器宝宝他也要来和我们一起做游戏，我们看看是哪些乐器宝宝？
分发乐器
师：请小朋友轻轻的取一样乐器，眼睛看着老师指挥，小手准备！
演奏乐曲2“3遍！
五、拓展放松
奥尔夫音乐《开火车》游戏结束！
篇12：音乐表情歌教案
活动目标:
1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的情绪，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。
2、迁移生活中的经验，仿编歌词。
3、知道人的情绪是多种多样，了解一些简单的情绪调节方式。
活动准备：
幼儿用书：《表情歌》。
活动过程：
1、幼儿与教师玩表情游戏。
教师出事两张表情图片，观察后说出各种表情的名称。
教师：大家看看，这个小朋友怎么拉？
教师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。
2、幼儿学唱《表情歌》。
教师出示“高兴”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。
教师：请大家听听歌曲中唱了什么？
幼儿在教师的带领下，学唱《表情歌》。在间奏处，教师引导幼儿随音乐中节奏的暗示拍出X X | X XX|的节奏。
3、幼儿看图仿编歌词演唱。
教师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。
教师带领幼儿完整地唱新编的歌词。
4、引导幼儿迁移生活经验。
引导幼儿讨论，知道人的情绪是多种多样的，同时了解一些简单的情绪调节方式。
教师：小朋友，说说你最高兴的事情是什么？你有没有遇到难过的事情？如果感到难过你会怎么样做？
篇13：音乐表情歌教案
一、活动目标
1、学会有表情的演唱歌曲，能边表演边游戏，感受其中的乐趣。
2、初步形成探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
二、活动准备
表情脸谱（脸谱做成书本的形式，可以翻的，每个表情用不同的卡纸，可做5~6个表情）、节奏谱
三、活动过程
（一）激发兴趣，引出课题
1、小朋友，你们好！我们又见面了，今天你们的心情怎么样？
2、高兴时脸上的表情是什么样的？
小朋友笑得真甜，就和我的表情脸谱一样。
3、高兴时你会做什么动作？老师高兴的时候会拍拍手。
（出示节奏谱一XX X │ XX X）教师根据节奏拍手。我们一起来试一试。
（拍手，真棒，让我们有节奏的来拍一拍。）
高兴地时候除了拍手，你们还会做什么动作？我们来试一试。
4、下面我要增加难度了，看看这次你们还会不会拍。
（出示节奏谱二 X │ X │ X O│）看看这一张和刚才的有什么不一样？你们会拍吗？
（O），咦，这是什么符号，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔细看。有声音吗，对了，休止符是不发出声音的。一起来试一试。
我们把这一条连起来试一试。再来一遍。
（二）学唱歌曲《表情歌》
1、今天老师给小朋友带来了一首歌，听：我高兴，我高兴，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
（教师范唱歌曲一遍。）
2、你们想不想跟着老师一起唱一唱呢？
3、真棒，表情娃娃说，如果你们把高兴的表情也表演出来，就更好了，我们一起来试一试。
4、这一次，我要请这边的小朋友和这边的小朋友比一比，看谁表演的最棒？
5、下面，我们来玩游戏了，老师唱歌词，你们表演拍手的部分，好吗？
你们拍得真整齐，接下来我们换一下，你们唱，我来拍手，看看你们是拍得好还是唱得好。
6、下面我要增加难度了，老师不唱，你们能完整地把这首歌唱出来吗？
7、刚才小朋友唱得都很棒，但是老师发现了一个问题。
8、谁愿意上来表演。（请2―3个幼儿上前表演，请2―3次）
（三）仿编歌曲和动作
1、小朋友唱得真好，为了奖励你们，我的表情脸谱又要变了，请你们仔细看？（翻开生气的表情脸谱）这是什么表情？我们一
起来做一做。
生气的时候你会做什么动作，大家一起来学（跺脚、叉腰）的动作。
2、谁能把生气也编到歌里面去。（我来试一试）我生气，我生气，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我们一起来唱一唱。
3、我们脸上还会有什么表情呢？幼儿自由仿编。
（四）游戏《变脸》
下面我们来玩《变脸》的游戏，我的表情脸谱出现什么表情，就请你把它唱到歌里去。
到中间找个空位置站好。我要开始变喽，“变变变~”是什么表情？比一比谁最高兴。（多变几次不同的表情，及时表演表情吩咐的幼儿。）
（五）教师小结
小朋友唱得真好听，表情做的也很棒，今天我们唱得这首歌就叫《表情歌》，在这些表情里，你们最喜欢哪种表情？老师希望你们每天都高高兴兴，开开心心，天天有个好心情，我们一起和所有老师一起做高兴的表情吧，让老师给你们照张相吧！
篇14：音乐表情歌教案
活动目标：
1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习齐唱
（1）练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）学习打节奏xx x |xxx|
3、创编歌词
（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2） 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动反思：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
篇15：音乐表情歌教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：
一、看面具
1、出示面具。”看看这个孩子，他是什么表情？“（高兴、快乐）
2、”你从哪里看出他很高兴？“（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）
二、熟悉音乐
1、”我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？“
2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
”是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"
三、熟悉歌曲
1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？
2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲
1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
2、幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编
1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？
2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
篇16：音乐表情歌教案
活动目标：
1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动重难点：
学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备：
不同表情的肖像画我。
活动过程：
一、初步感知歌曲的内容。
1.出示肖像画我，引起幼儿兴趣。
师：图片上的我怎么啦？在干什么？
2.老师有表情地范唱歌曲。
3.幼儿随琴声学唱歌曲，弄清两段歌词表达的不同内容。
二、尝试用不同的演唱方法表达我的不同心情。
师：我高兴的时候，应该怎样唱？我难过的时候，有应该怎样唱？
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
1.提问：高兴的时候，应该用哪些方式表示，难过的时候又该怎样？
2.提问：除了高兴和难过还会有什么表情？
活动反思：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
篇17：《表情歌》音乐教案
《表情歌》音乐教案
活动名称：歌表演：《表情歌》 第一教时
活动目标：
1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲，音乐教案－歌表演：《表情歌》。
2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
活动准备：各种表情挂图、磁带
活动过程：
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的'音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。
1 3 1 3 5 - | | 1 3 1 3 | 2 3 1 - ||
(师) 见 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好
（幼儿） ｜5 3 5 3 1 -｜ 5 3 5 3 ｜2 3 1 - ||
问 声 好 你 好 你 好 大 家 好
3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
4、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx x｜的节奏型，幼儿教案《音乐教案－歌表演：《表情歌《。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx x |的节奏型。
（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。
5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。
（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪？
（2）会用｜xx x |的节奏型。
（3）生气难过时动作较缓慢。
6、幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。
活动名称：
歌表演：《表情歌》第二课时
活动目标：
1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。
2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。
活动准备：磁带，每人一个手绢
活动过程：
1、游戏《请你和我跳个舞》要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏规则。
2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。
3、继续学唱歌曲《表情歌》。
（1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。
（2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反之）
找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。
4、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XX X三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚XX X三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩XX X三次；生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束）
篇18：表情歌音乐教案
表情歌音乐精选教案
教学目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。 2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
2、师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）
生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）
二、新授
1、游戏导入
（1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！
请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。
（2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？
生：……
师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？ （做生气、高兴、伤心的表情）
生：……
师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。
2、歌词创编
（1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？
生：笑眯眯……
师：请你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。
（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）
师：那高兴、生气、着急的时候呢？
生：我……
（2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。
（出示歌曲谱例，师生齐读）
师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？
生：表情歌
师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。
3、学唱歌
（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。
（聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）
（2）师以琴带唱
（3）节奏练习
师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的`地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）
生：加上动作。
师：加上什么动作呢？
生：拍手、跺脚……
师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）
按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。
（5）加入动作，跟琴唱歌练习
（6）跟音乐练习，老师引导
（7）分男女生表演
（8）集体歌表演
4、创编
师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？
（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱）
三、总结
师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：……
师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。
师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。
★教案舞蹈
★舞蹈教案
文档为doc格式
