下面就是小编给大家分享的好学生不是“教”出来的，而是......，本文共5篇，希望大家喜欢!
篇1：好学生不是“教”出来的，而是......
好学生不是“教”出来的，而是......
好学生不是“教”出来的 -03-19 07:43:12 今天，看到一个“鱼缸法则”，对我们教师很有启发。 “鱼缸法则”是这样的：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，三两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。对学生的教育也是一样，学生的成长需要自由的空间和时间。而父母和教师的保护就像鱼缸一样，学生在父母与教师的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的.想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
我相信，好学生不是教师“教”出来的，好学生是教师“导”出来的。
篇2：浅谈好学生是表扬出来的
浅谈好学生是表扬出来的
浅谈好学生是表扬出来的暑假期间，我怀着期待的心情读完了《好老师征服后进生的14堂课》这本书。之所以选择这本书，是因为我在教学中面对后进生实在不知道用何种方法能够提高他们遵守纪律的自觉性或者学习成绩，经常会碰到这样那样的问题，感到迷惘之极。这本书正好告诉我了应该如何征服班级中的后进生，如何才能激励后进生的进步，如何发挥后进生的潜在的能力。特别是书上的《第二堂课――好学生是表扬出来的》让我对以前的教学方法有了更深切的反思，从心底上勇于承认自己平时教学方法的不当之处，并告诉我今后的教学方向。
书上从正反两个事例，对“好学生是表扬出来的”的这个观点作了生动的说明，特别是正例更让我受益匪浅。季老师说：“一些积极正确的做法，需要不断地给予肯定、表扬、鼓励和感谢才能持续。作为教师，我们常常认为学生的正确做法是理所当然的，从不会停下来让学生知道，我们对她们有多么肯定。”季老师体会到，“想让所有积极的行为持续，就必须让学生知道这种行为是被认可的，并不断地鼓励学生。”季老师不仅对积极的学生保持着表扬与激励，面对消极的事情也能用积极的方法来处理。她始终认为，“老师一定不能对学生本人进行语言攻击，只能对他们错误的判断进行批评。”“季老师还知道她的积极态度不能时隐时现或者逐渐减弱，它必须深深植入每天的课堂设置里，让她和她的学生们愉快、乐观，直至最后走向成功。”
这是一篇令人深思的文章，虽然字数不多，但字字矶珠。孩子是祖国的花朵，他们是脆弱的，需要我们老师去呵护与培育。反思自己的教学，我一直以“要多表扬与鼓励孩子”鞭策自己，因为我清楚地知道自己的不足，但一些好的方法却得不到持续性地坚持与发展。
面对优秀的学生，表扬了以后，总觉得他们好的表现是理所当然的`，所以忽视了好学生想被表扬、肯定的心态，渐渐地，孩子们学习上出现了一些消极的心理，从而不能在学习上发挥到极致。
面对后进生，在开始时，我制定了很多种方案，也尽心尽力地去做，起初很有成效，可是过不了多久，面对后进生的进步，我又开始懈怠了。所以后进生一直是走走停停，一个学期下来，并没有多大的进展，让我头疼不已。也许一开始，我的方法是对的，只是我并没有把这种好的方法进行持续，所以让孩子们有了一种消极的想法。孩子是年幼的，他们需要经常被表扬、肯定，这就需要我们老师在面对孩子的表现时要进行有效的表扬或者激励。我教过这样一个学生，他很聪明，可是并不爱学习，相反特别喜欢在课堂上扰乱秩序，经常哇哇大叫，老师的授课往往会因为他的尖叫而停下来。科任老师向我反映了这件事后，我马上对这个孩子进行了观察与了解，发现他在课堂上尖叫是因为他想引起老师对他的关注，他想被老师表扬，只是他选择错误的方法而已。于是我开始对他好的行为进行表扬：早上到校很早，作业有完成，为班集体打扫卫生等等，我不仅在口头上及时表扬他，还颁发红花或者雏鹰章，(www.fwsir.Com)并与家长及时取得联系，向家长报喜，让孩子在家中也能感受到表扬与激励。这样持续了一个多月，孩子在这一个多月里表现得非常好，课堂上没有尖叫，反而认真听课。可过不了多久，科任老师又向我反映：这个孩子又开始尖叫了！我百思不得其解，明明已经进步了，还得到了那么多的表扬，为什么又开始尖叫了？我找孩子谈心，可是孩子在我面前一直不肯说出原因来。没有办法，我只好求助于家长。在与家长的交谈中，我终于了解到了原因，原来孩子有一次看到地上有垃圾，并马上弯下腰把它捡起来扔进了垃圾筒，而我当时并没有表扬他，他感到了委屈，以为我不喜欢他了，所以在其他课堂上开始尖叫。原来如此！我清楚地记得那次孩子是当着我的面把垃圾捡起来的，而那时，我认为孩子捡起教室地面的垃圾是理所当然的，所以并没有及时表扬他。
这件事让我对自己的教育方法进行了深深的检讨与反思。孩子每一个正确的举动，其实就是他们心中善良的火种，他们渴望老师真心地关爱他们，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，作为老师，要用心呵护，倍加培养。
我相信，只要有耐心，加上适时的表扬，学困生也会有进步。好学生会越来越多。
篇3：男人不是管出来的而是爱出来的散文
男人不是管出来的而是爱出来的散文
都说“男人有钱就学坏”。我觉得不尽然，这些话都是女人说的，都是她们的丈夫有了出轨行为后，她们含着泪说的。其实，她们自己没有从中领悟到真谛：男人不是管出来的，而是爱出来的。
就这个观点，我从几个角度向大家论述：
（一）养好男人的胃
一个好女人，不该对你的男人发号施令，而是要给你所爱的人以充足的食品营养，用你的优秀厨艺和可口的具有一定诱惑滋味的饭菜对他吸引；并且给他以自己自由的空间，让他在自己的空间里任意驰骋，他只有在自己的空间里生活，才可能有充足的思维激情和超凡的创作能力，这样，他的一切行为就不会有别的目的，更不会被其他环境所干扰，而是对这个你们共同组成的家庭负责。
最后，无论男人怎样在外边随心所欲地做事，有多少你认为对你具有危险性的事情的干扰、或者朋友的诚恳邀请、甚至有不怀好意的女人的诱惑，一到他肠胃需要营养的时候，她就会不自觉地想到了你，想到了你为他准备好的美味可口的饭菜，甚至能让这种饭菜随着他的想象和以往的感情，闻到芳香四溢的滋味。他的想象会引领着他的胃和他对这种饭菜的渴望，回到你们的家中、回到你的身边。
你是个善良的女人，你无须用任何不利于你们感情的语言和行为，来获得男人的倾心，你就用这种烹饪美味的技巧，得到了丈夫的关怀和爱。
（二）养好男人的神
养好男人的胃不难，难的是养好男人的神，让男人的全部心神都在你的身上，你是他在这个世上的唯一，没有你，他会感到像失去所有一样，甚至没有丝毫的幸福感。
千万不要向他们要钱，想用钱控制男人的行为，是女人最愚蠢的行为，虽然说钱是男人的命脉，用钱控制男人最有效、最直接、最能得到事半功倍的效果，而且大多数女人都习惯使用这种办法，认为这种办法是她们控制男人的灵丹妙药。其实则不然，如果你用钱控制男人，不但控制不住男人的钱，而且还控制不住男人的心，更控制不住男人的神。男人在你有控制他们钱的意识开始的时候，他们就会想尽各种办法积攒自己的小金库，有时他们的小金库甚至比你控制的钱还要多；这时男人的心也就会一点点地不全部属于你，他们会因为你对他们钱的控制，起到了戒备或逆反心理，有的还要明里或暗里和你对着干，渐渐地，你将失去男人的心；当男人的心有那么哪怕一丁点不属于你，你的危险就似滚滚而来的洪水一样，在不久的将来，你会失去男人的神，他们的全部精神有一部分或者一大部分不在你的身上。
你会感觉到，控制男人的钱这种办法看似狡猾，实则愚蠢到了极点。并将你自己拉向不可救药的`深渊。
（三）养好自己的顔
要想管住男人，不是总要以男人为主体，“没有一个男人愿意被女人死死管住，像牵小马驹那样。”作为女人，不妨尝试着转换一下思维，变通一下角度，让自己成为主体，把自己的容颜养好，用自己的磁性成为自己吸引男人心神的广阔磁场，用自己具有磁性的容貌把男人容易骚动的心磁化，使他永远无法脱离你的磁力范围。
只有用超乎寻常的美丽的青春容颜，再加上自己对男人无微不至的照顾和给男人宽松的生活空间、慈爱态度，哪个男人能不被你这招软锁链牢牢地拴住呢！他们不但会被你栓牢，还会心甘情愿地为你做事，成为你相伴左右的护使，死心塌地地愿意为你做一切。
诱人的情感、美丽的容颜、青春的活力，不仅能栓牢自己的男人，让自己男人的心思和神智都在你的身上，而且成为男人在外面自豪地向别人津津乐道夸奖你的词源。
只有这样，让男人无所顾忌地、甚至发自肺腑地围绕着你，为你诱人的情感、美丽的容颜和青春的活力折服，你才算占据了主动地位，也就是说你的主攻已经取得了初步的成功。
（四）养好自己的情
作为女人，不要把所有的思想全部用到怎样管理男人的事情上来，要洞悉婚姻的本质，要记住“即使你拥有了整个世界，可是自己丢失了，这个世界对你来说又有何用。”
最明智的女人，就是要学会保养自己，用自己向上的情感，使丈夫为自己的热情倾倒。女人只有为自己而活、为自己的快乐而快乐，才是最智慧的女人。
这样的女人，还要善于经营婚姻、学会营销，不把自己的生命、生活和其它一切绑定在婚姻上，要乐观、豁达、平静地面对世界，用自己的价值和乐观的态度征服男人的所有。
这样的女人，告诉自己的男人她的一切不属于男人，而属于自己，无论生活的空间怎样旋转、时间怎样变化，用自己亮丽的微笑面对一切突发事件，让男人认为拥有自己是一种骄傲。
这样的女人，还应该学会掌握情感的度，不能太淡，也不能过浓，用浓淡得体的情感和温柔的心态、闪亮的举止树立自己的形象，这种形象的树立是自然而然形成的，不是有意识标榜的。
总之，无论怎样，女人要学会把自己的放在主要地位，用自己的母性的体贴感召自己的男人。
篇4：“60秒法则”好孩子教出来
很多母亲在得知孩子的劣习后，第一反应是雷霆大怒，孩子无比委屈。这时，你可以用60秒法则。
0-10秒：
快速反应面对孩子的不良行为，你应该马上采取行动进行干涉。“安全第一”是与孩子相处的首要原则，任何情况都不例外。
所以如果孩子的违规行为危及他的安全，你的快速反应就至关重要。
帮助宝贝集中注意力 10-20秒：保持冷静先安顿好自己的心情，尽量保持冷静。如果实在不能控制，可以发作，但发作的方式很重要。如果你想大喊，千万别喊：“你这个讨厌鬼！”你可以喊：“天哪！”这样你既发泄了自己的怒气，又不会令孩子觉得受了伤害和侮辱。
20-30秒：
情势评估用几秒钟时间想清楚到底发生了什么事，这对你非常重要。除了冷静地了解“到底发生了什么事”，你还要弄清楚“为什么会发生这样的事”。比如，一个3岁的孩子开始蛮不讲理地吵闹，有时只是因为他觉得饿了。
30-40秒：
说什么你的语言要尽量简洁。孩子除了需要了解自己做错了什么，他还得知道怎样做是对的。“我们一般都不画在墙上，而是画在纸上。”说完这些，你就该就此打住。小孩子的接受能力有限，简单的话往往容易给他留下较深的印象。
40-50秒：
要留教训有的父母认为处罚对管孩子非常重要，但专家们却不同意，认为处罚只有在你所有的解释和说服都不管用的情况下才需要，而这种情况其实很少见。通常，你只要把孩子手里的巧克力拿走，同时告诉他：“今天不可以再吃巧克力了。”就能达到目的。
50-60秒：
强化效果儿童教育和心理专家们那里流传着做父母的8字箴言：始终如一，说到做到。别看孩子小，他们的思维方式可是很有逻辑性的，他们会认为“如果爸爸妈妈没有说到做到，那他们的话也就可以不听了”。所以，在规范孩子行为方面，你的规则可以很少，但一定要坚持贯彻到底。记住永远不要对孩子说威胁的话。
篇5：《优秀是教出来》读后感
读起国外的理论书籍，有的很深奥，必须静下心，一字一句理解。有的很清新，有故事有描写有内心的感悟，有的详实而且具有思考性，有的简单有新意而具有操作性。美国罗恩・克拉克的《优秀是教出来》，介绍了自己在教育实践中创造教育奇迹的`55个细节。文章活泼简洁具有操作性，克拉克先生就像我们看到的美国电影中的明星一样，乐观、热情而果断。他把自己普通的学生培养成了大家公认的优秀生，并带着自己的学生到白宫做客，克林顿夫妇接见了他们。他在28岁时获得美国最佳教师奖，那时他才从教5年。
他重视从细节中培养学生良好的习惯，交往的礼仪，人生态度。这55个细节的部分内容是是：说话讲礼貌、用眼神沟通、真诚祝贺获胜者、师生互相支持、谦受益、主动询问表关心、打喷嚏时捂住嘴、不良姿态让人厌、多说谢谢、开心收礼物、会制造惊喜、互相判卷守秘密、全神贯注来读书、回答问题要完整、不要主动讨奖品、完成作业不拖延、行动迅速效率高、做事应该有条理、别对作业发牢骚、自觉学习守纪律(以上为前20条)。大家看到这里很多是关于文明礼仪的，还有学习的具体要求。在其它细节中还有关于人生态度的，如：梦想面前别犹豫等。在每个章节，他用教育实例说明其重要性，并有一些自己的做法。我看后，马上在女儿的教育中用了一些，很有实效。其实他告诉我们如何从习惯培养入手，让孩子具有尊重、负责、严谨、勇敢、宽容、文明、乐观等美好的品质，这样的学生肯定是优秀的学生。
罗恩・克拉克先生对工作极具热情、爱心和创意。他经常给学生制作美味的糕点作为奖品，自己都成了大厨了。他极具创意地开展实践活动，筹措到学生旅行的资金。他说到做到，对学生严格且有爱心。给学生购买奖品那是经常的事情，他的行为让人敬佩不已。
书后他又分别介绍了与学生、与家长相处的几个技巧，看来美国也有不讲理的家长。他提示了奖励和处罚学生的要点，平实而亲切。这本书我两天就看完了，的确是一本为师的宝典。
文档为doc格式
