以下是小编帮大家整理的中班主题详案教案及教学反思《快乐的小屋》，本文共16篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：中班主题详案教案及教学反思《快乐的小屋》
中班主题详案教案及教学反思《快乐的小屋》
活动设计背景
小屋里黑乎乎的，没有灯，也没有漂亮的窗帘，小屋觉得自己又丑又孤单，一点都不快乐。今天来了这么多小动物，我们想个办法帮帮它，让它快乐起来吧。
活动目标
1、认知目标：能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。
2、情意目标：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是快乐。
3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。
教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。
活动准备
1、快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。
2、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。
3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。
活动过程
〔一〕开始环节：
1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。
2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：
教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋？
谁给小屋带来了快乐？它们都是怎样装扮小屋的？引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘。
教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。
〔二〕基本环节
1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。
2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。
3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示？引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的？用什么动作表示？后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。
4、和幼儿一起仿编一句诗歌。
教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢？他们会怎样装扮小屋呢？
教师：我们可以怎么说啊？带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画；大象在小花屋门前装上了滑梯。
〔三〕结束环节：
和幼儿一起装扮活动室
教师：我们的`活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢？
引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。
〔四〕延伸环节：
1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。
2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。
教学反思
这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。
我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。
同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。
如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶。一边插入图片，一边引导幼儿想象进行仿编。
最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。
以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。
在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。
篇2：中班主题详案教案及教学反思《摇滚青蛙》
中班主题详案教案及教学反思《摇滚青蛙》
设计意图：
美丽的春天来了，万物复苏，到处一片绿意溶溶。可爱的小青蛙是孩子们童年的好伙伴，于是，阅读树中的《摇滚青蛙》们成了阅读区中孩子们抢手的书籍。“可爱的青蛙原来不止是绿色的哦！”看着孩子们新奇而渴望了解的目光，我知道这本书已经成功吸引孩子的阅读兴趣，所以，针对孩子的情况，我设计了《摇滚青蛙》的理解性活动，让孩子在说一说，听一听别人说的过程中，去更多更好的了解作品的内容，去充分的感受来自于那群可爱的青蛙的快乐！
活动目标：
1、引导幼儿安静、专注、有序地阅读图书。
2、鼓励幼儿观察并讲述青蛙乐手们的装扮和表演，大胆表达自己对绘本的了解。
3、感受来自故事的趣味性，喜欢阅读带来的的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已玩过混色游戏，对颜色变化有初步的感知；对摇滚音乐有一定的了解。
2、物质准备：课件、小图书人手一册、大图书、字卡、摇滚音乐。
活动过程：
（一）引入：
1、观看课件《青蛙摇滚音乐会》
2、提问：青蛙们摇滚音乐会中是怎么表演的？
（二）理解性活动：
1、引导幼儿观察封面：你读出了什么？（青蛙们在干什么？）
同时介绍书名、作者、出版社；
2、观察广告：这是一张什么广告？要开音乐会了，青蛙们会做些什么呢？他们想用什么来打扮自己？
3、引导幼儿看青蛙变色的过程；
你看到青蛙乐手们是怎样来打扮自己的`？它们分别用什么颜色来装扮？变成一只什么样的青蛙？（从第一只到第七只）
4、瞧，七彩青蛙变出来了，太棒了！他们要去参加音乐会了，他们会怎么来让自己的演出更加的出众呢！我们一起来看一看吧！
课件《青蛙乐手的表演》引导幼儿观察并讲述青蛙乐手们的表演。
（三）完整阅读，感受故事。
原来，青蛙们的音乐会那么快乐！让我们在来听一听这个有趣的故事吧！（看课件，听故事）
延伸活动：
变色游戏，孩子尝试混色游戏，感受颜色的变化；
青蛙乐手的衣服太有个性了，我们也来试一试，看看能不能变出七彩衣服，让中三班也成为炫舞台吧！
活动反思：
《摇滚青蛙》是一个非常有趣的阅读活动，在活动中，我不断地被孩子的想象力而感动而惊喜！他们说：摇滚青蛙太快乐了，象精灵！他们说，摇滚青蛙是要为他的朋友庆祝婚礼！他们说，摇滚青蛙.......来自孩子的踊跃发言让我应接不暇，我第一次感到，原来阅读是可以这样“教”的！
在以往的阅读活动中，我们注重的虽然有孩子的表达，但是，更多的是让孩子说后要回归到文字，然后，再从中将“目的生字”让孩子反复的念与记，如果孩子稍微想象的多了一点，就怕不会书中的文字；但是，通过阅读树《摇滚青蛙》却让我发现，原来不将教学目的放在所谓的“目的生字”上，孩子获得的是更多的理解和更多的想象，从他们大胆而争先恐后的发言中，我终于明白阅读树所倡导的：“用最适宜的阅读方法利用最合适的文本使儿童获得最大的阅读效果。”从根本上让孩子喜欢阅读，喜欢通过阅读带给自己的快乐！
篇3：中班主题详案教案及教学反思《奇妙的海底世界》
中班主题详案教案及教学反思《奇妙的海底世界》
设计背景
激发幼儿的兴趣，增强幼儿的环保意识。
活动目标
1、认识各种海洋生物，激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的'多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
多了解海洋生物，增强幼儿的环保意识。
活动准备
1、幼儿用书。
2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。
活动过程
1、导入过程：
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀?
小朋友们真棒，认识这么多水中的动物。
2、过程：
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》
小金鱼，真漂亮。花肚皮，红衣裳。
高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)
因为有好多小朋友不保护环境，经常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾，保护环境)
3、教师总结：
以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告诉你身边的小朋友要保护环境，让我们都成为保护环境的小卫士吧!
教学反思
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
篇4：获奖教案！中班主题详案《花》含反思
获奖教案！中班主题详案《花》含反思
活动背景
有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说：＂这是花，我喜欢！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动．
活动目标
1、对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。
2、培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。
3、初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备
1、将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；
2、各种花的图片；
3、识字卡：花，花瓣，花托；
4、剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等
活动过程
活动一、认识花
1、赏花
教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？
2、说花
1）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花．
2）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看（出示花的图片）．
3、认识花
重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊．
4、爱护花
讨论：我们怎样保护花？
活动二、我喜欢的花
1、复习认识花的结构
2、说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等．
3、介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等
4、幼儿操作
教师分别到各组进行个别指导
5、舞蹈：花仙子
活动反思
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
篇5：中班健康详案教案及教学反思《大红布》
中班健康详案教案及教学反思《大红布》
设计意图：
每天的户外活动时间，我们让幼儿练习爬、滚、跳等动作，这也是中班领域目标的基本动作要求。但单独练习一种动作，有的幼儿动了一会儿就不爱动了，为了吸中班引幼儿参与体育活动的兴趣，我利用废旧的大红布，综合幼儿练习各种基本动作，设计了这个体育游戏活动。
活动目标：
1.练习爬、滚、跳、钻等基本动作。
2.增进身体的协调性和灵活性。
活动准备：
废旧的大红布。
活动过程：
一、热身运动。
伴随着儿歌做各种活动。
二、基本部分。
(1)基本动作练习。
师出示大红布)：看，老师前面有什么呀?这是我们平常在街上看到的标语布，现在没用了，我拿过来给小朋友玩一玩。你们想怎么玩都可以，去试一试。
让幼儿在红布上尝试走、爬、跳等不同的玩法，自由玩红布。
师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小朋友告诉我，你是怎样玩的?请个别幼儿展示自己的玩法,和小朋友一起分享。
(2)教师带领幼儿尝试各种玩法。
爬红布。
将红布铺在地上，请幼儿在红布上练习爬。师：我们一起爬一爬，小朋友觉得像什么动物?(小乌龟、小花猫等)请幼儿变成自己喜欢的小动物在红布上爬一爬。
滚红布。
可爱的小动物们爬累了，我们来休息一下，伸伸懒腰，晒晒太阳，打一个滚儿。幼儿在红布上练习侧滚的动作。
走红布。
师：小朋友可以在红布上学一学小动物是怎样走的。(红布可以相应的变窄)你们看红布像不像一座独木桥?走一走，小心掉到水里哟。幼儿在红布上练习走平衡木的动作。
跳红布。
师：什么动物喜欢跳来跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我们来学一学、比一比，看谁跳得高、跳得远。
两人牵着红布做绳子，请幼儿跳过绳子。不会跳的.幼儿可以先观察别的小朋友的动作，教师在一旁指导。
(3)师生一起探索红布的其他玩法。
师：刚才小朋友都是在红布上面玩，如果把红布拿起来，还可以怎样玩呢?
游戏：小老鼠钻山洞。
两人拉着红布两头，让长长的红布做山洞，幼儿学小老鼠在红布下面钻来钻去。
一位老师扮演猫，猫来了，小朋友迅速躲到红布下面。没有躲到红布下面的，被猫捉到后就会取消游戏资格。
三、放松活动。
师：小朋友们玩累了，坐下来休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其实红布还有很多很多玩法，我们下一次再一起来玩。
师生一起抬着红布回教室。
活动反思：
活动开始，教师给予了孩子们充分自由的探索空间，让他们尽情地尝试，自由的表达，接下来又加入一系列的游戏活动，提高了孩子们动作的协调性，达到了一定的运动量。整个活动以幼儿为主，各种活动紧密衔接，很好的完成了预定目标。
篇6：中班美术详案教案及教学反思《小蝌蚪》
中班美术详案教案及教学反思《小蝌蚪》
活动设计背景
小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。
活动目标
1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。
2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。
活动准备
放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活动过程
一、导入，引起幼儿活动兴趣
师：孩子们，现在是什么季节？今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？
二、基本部分
a）老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪
教师提出观察要求：
（1）、注意安全；
（2）仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的'环境；
（3）、可以借助带来的工具（放大镜）近距离的观察。
b）幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。
c）教师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么形状？你还在哪些地方见到过小蝌蚪？
d）教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪
启发幼儿给小蝌蚪塑像
师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗？
提问：我们以前学过哪些泥塑的方法？请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。
幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。
四、结束部分
点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子，体验活动带来的成就感。
大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。
五、活动延伸：
1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、绘画《小蝌蚪》
教学反思
在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。
篇7：中班社会详案教案及教学反思《红绿灯》
中班社会详案教案及教学反思《红绿灯》
活动设计背景
幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。
活动目标
1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。
2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
3.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点
活动重点：识别红绿灯。
难点：安全过马路。
活动准备
马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口
活动过程：
1.导入活动。
师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)
小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。
提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)
2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。
(1)提问：
你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答)
他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答)
(2)介绍正确过马路的方法。
小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。
3.讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。
(1)出示图，提问。
小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)
有没有斑马线?(没有)
像这样的马路我们要过去，怎么走呢?
(幼儿根据已有经验回答)
(2)讲解安全过马路的方法。
4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
请幼儿跟着一起念儿歌。
5.游戏“过马路”
幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。
角色分配：小交警四名
红绿灯控制员一名
6.总结，发徽章。
有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。
教学反思
过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的.问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。
篇8：中班音乐详案教案及教学反思《健康歌》
中班音乐详案教案及教学反思《健康歌》
活动设计背景
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
活动目标
1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备
磁带、录音机、电子琴
活动过程
一、听音乐动起来。
1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的`肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
2歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)
3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?
二、
1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?
2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?
3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。
师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!
三、跟着音乐动一动
1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。
2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。
师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?
3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。
曲边唱边跳自己独创的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动
加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“xxx，快来运动咯!”另一组喊：“唉，我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。
教学反思
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
篇9：幼儿园中班优秀主题教案详案《下棋》含反思
幼儿园中班优秀主题教案详案《下棋》含反思
设计意图：
主题活动“玩具总动员”实施后，孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园，除了玩具外，有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简单，在个别会的幼儿的带动下，孩子们对下棋有了很浓的兴趣，只要有空，总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规则的，孩子们不会商量，对于玩的时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动，就是希望在共同的游戏中，让幼儿了解一些下棋的规则，并知道要遵守规则。
活动目标：
1、愿意和同伴共同玩飞行棋。
2、初步体会规则的意义，并学习遵守。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
飞行棋、骰子若干
活动重点：
了解并学习遵守下棋的规则。
活动设计：
一、幼儿找朋友玩飞行棋
1、你们玩过飞行棋吗？
今天我们来玩飞行棋。
2、幼儿互相找伴玩飞行棋
3、师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1“2组进行适当的指导。
二、集中讨论刚才玩的情况
1、你们刚才是几个人玩的？
是怎么玩的？（为什么会吵起来的？）
2、讨论：下棋时我们要注意些什么？
（怎么样玩才会玩的开心？）
3、幼儿讲讲议议（可以请一些会玩的.幼儿来讲讲要注意些什么？）
4、师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。
三、幼儿再次找同伴玩棋
1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。
2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。
（在集中讨论时，也可以用一张大的棋谱，把幼儿分成四组，共同来下棋，对于在下的过程中碰到的问题大家一起来解决，并制定成规则。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向。）
活动反思：
根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标：
1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“x色躲在xx里”，并能进行仿编。
2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。
活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“x色躲在xx里”。活动难点是培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。
优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识，我觉得这个很好，幼儿也能积极的配合，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方，幼儿能够积极的举手参与，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的口语表达能力，孩子们能用完整的语言说出：“x色躲在xx里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育，比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来xx”，操作完了我对幼儿说“谢谢，你真棒！”等等这些，并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样非常好，能够让幼儿有目的去做，让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬！
不足之处：虽然我也按照那样的环节来上课，但我个人认为上的不是很好，首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情，整节课下来没什么xx的地方，我应该用多种形式鼓励幼儿去发现，巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性，这是我在以后的教学中需要改进的；第二个就是在朗诵散文诗时，我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别，其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的，只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够，虽然我也朗诵了两遍这首散文诗，但我觉得我应该要有点创新，在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节，比如谁把太阳的眼睛蒙起来的？太阳和谁在玩捉迷藏的游戏？颜色们又是怎样躲起来的；当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的？这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧；第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时，我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节，让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去，有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”，如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏，或许他们就不会躲错吧！
篇10：幼儿园中班主题详案教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园中班主题详案教案《小兔乖乖》含反思
设计思路
一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。
活动目标
1、在童话剧中积极参与、大胆表达。
2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。
3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。
活动准备
1、听过《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。
3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一（请一位老师分别扮演这三个角色），糖果若干。
4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。
5、相关的.背景音乐。
活动过程
1、建设新家
（1）兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
（2）兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。
（这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。）
2、招待朋友
（1）小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。
（如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。）
（2）兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。
3、对付坏人
（1）假扮兔妈妈的大灰狼（同时播放“沉重的脚步声”背景音乐）来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开，兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。
（2）大老虎（同时播放“沉重的脚步声”背景音乐）来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。
（大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。）
4、感受成功
兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳（播放欢快的背景音乐）。
5、重建家园
小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。
（体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。）
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
篇11：幼儿园中班主题详案教案《五彩豆》含反思
幼儿园中班主题详案教案《五彩豆》含反思
设计思路：
为了开发和利用农村的乡土资源，我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此，在我们的种子角中，收集了各种各样的豆子，有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识，如赤豆可以做豆沙，黄豆可以做豆浆，但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望，我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征，鼓励幼儿摇一摇，引出三种豆（赤豆、绿豆、黄豆），激发幼儿活动的兴趣；尝一尝，感受豆类食品的不同风味；做一做，运用丰富的想象，用各种豆豆大胆创作美术作品。
活动目标：
1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的'特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动重难点：
活动重点：大胆表述豆类的特征及用途
活动难点：利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品
活动准备：
1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……）
3、相关豆类食品
活动过程：
1、激发兴趣
（1）、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐。
请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
（幼儿操作后自由交流）
（2）、幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆豆。
2、自由探索
（1）、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？”屈；老师。教，案网出处"请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形状不一，但它们都有豆萁）
（2）、师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？
（幼儿相互讨论）
（3）、师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么？（幼儿间交流，教师巡回指导）
3、交流讨论
（1）、师：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？
幼：我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的；
我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的；
我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的；
小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。
（2）、师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……
4、创作表现：
（1）、师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们
装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
（2）、幼儿自由结伴创作，教师巡回指导。
活动反思：
在活动中，教师是观察者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。
篇12：中班数学详案教案及教学反思《分水果》
中班数学详案教案及教学反思《分水果》
设计意图：
由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。
活动目标：
1、帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
自制多媒体课件
活动过程：
1、小猴摘水果
(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)
(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?
2、给果树排队
(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?
3、分水果
(1)小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)为什么把柿子分给小兔?
(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?为什么?
(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢?为什么?
4、分组练习：
小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
(1)添点子
(2)找家
活动反思：
正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的.内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
篇13：中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》
中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》
活动设计背景
近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮？谁的伞？，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。
活动目标：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点难点：
教学重点：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
教学难点：
体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
活动准备：
1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。
2、配乐故事光盘。
活动过程：
一、带领幼儿入场，导入课题。
师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。
（一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分
1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。
2、教师：他们还会遇到谁？
（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？
2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？
3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容
1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？
2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？
3、师：黑熊对他们说了什么？
4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
（四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？
2、师：我们还是来看看图片吧！
三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容
1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。
2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。
四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。
1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？
2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？
五、延伸活动：情境表演
教学反思
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的`童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。
因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。
接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。
最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。
篇14：中班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》
中班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》
设计背景
《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
活动目标
1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。
2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
重点难点
重点：幼儿有感情的完整讲述故事
难点：自制表演道具
活动准备
1、故事《小猫钓鱼》的图片
2、CD、录音机
3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
活动过程
(一)开始部分
教师出示《小猫钓鱼》的'图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。
教师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。
(二)基本部分
1.幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?
教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓励幼儿大胆想象创作。
教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2.幼儿制止道具及布置场景
幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。
3.情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。
(三)结束部分
教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。
教学反思
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。
篇15：中班美术详案教案及教学反思《泡泡乐》
中班美术详案教案及教学反思《泡泡乐》
设计意图：
儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。
活动目标：
1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。
2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。
2、幼儿对圆有一定的想象基础。
3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。
4、泡泡课件。
活动过程：
1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。
2、借圆想象添画。
1）师幼共同添画：泡泡可以变成什么？
2）欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们一起欣赏一下吧！
小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！
3）幼儿操作，教师指导。
引导幼儿相互商量、合作添画。
3、新年装扮。
1）师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？
2）幼儿相互合作打扮自己。
3）展示装扮，祝贺新年。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。
活动反思：
在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。
培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的'画跟别人不一样”“进步好快呀！”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。
总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕，如果我们能够适时引导，或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！
篇16：中班科学详案教案及教学反思《玩冰》
中班科学详案教案及教学反思《玩冰》
设计意图：
在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
活动准备：
冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗?
2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢?
3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来?
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法，做实验。
①摸摸三杯水，说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)
③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?
④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
⑤让幼儿观察实验结果。
四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
1、说说冰块有什么变化。
2、为什么冰块也融化了?
3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。
活动反思：
教学就是要通过情景在学生的`头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。
文档为doc格式
