以下是小编为大家收集的物理反思周记字，本文共13篇，希望能够帮助到大家。
篇1：物理反思周记字
一、问题：
就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。
二、思考：
心理学研究表明，成功的教学所需要的不是强制、而是激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。
三、实践：
1、渗透STS教育，体现从生活走向物理，从物理走向社会
物理学是自然科学中的一门基础学科，物理知识在学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用，人类生活的每一个方面都与物理学的进步息息相关。这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，使学生在掌握物理基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识、技术意识、社会意识。在教学中的具体做法是：第一、关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，如纳米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术等。第二、重视学习内容与家庭、社会生活、生产实践的联系，如将电的知识与安全用电、安装照明电路、修理各种家用电器相联系;将能源的利用与生活中如何节能相联系;将物态变化与电冰箱的工作原理相联系，将浮力与潜水艇的浮沉相联系;将电磁波与现代通信相联系等。第三、关注一些重大社会问题，如环境污染与环境保护、能源危机、噪声污染等。
此外，教师在设计习题时，应多考虑一些自然现象和社会生活中所包含的物理规律的题目，如学习惯性后，解释刹车时人体上半身为什么向前倾的现象。学习杠杆后，解释骑自行车上坡走“S”形路线省力的道理;学习了长度的测量后，会从地图上测出长春到北京铁路线的长度;学习了光的反射，解释汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜，汽车头灯里的反射镜是一个凹镜;学习了光的折射，能解释海市蜃楼，汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩;学习了热学，能回答为什么海边及大森林里一年四季气候宜人，为什么当今国家推行退耕还林的政策;学习压强后，解释刀磨得越锋利切东西越快等等。通过多方面培养学生勇于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，形成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的意识，激起学生对自然界的好奇、领略自然现象中的美妙与和谐，养成对大自然亲近、热爱、和谐相处的情感，增强学生对科学的求知欲。
四、反思：
新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
总之，体验式学习无论是作为一种学习方法，还是一种教学形态，都给每一位学生提供了充分发展的创造空间。它的成效不在于发展学生的主体性，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，而在于培养学生的可持续发展的能力，使学生学会学习。因此，作为教师应有创造力，以不断优化课程结构，创造充满活力与和谐气氛的教学环境，有效地开发学生的智慧，进而培养学生的创新意识、创新人格和创新能力，提高学生的整体素质。
篇2：物理反思周记字
初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。
就初二学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此教学一定要适应学生心理特点。在以往的教学中，教师说得多，做得多，学生说得少，做得少。在新教材的使用中，我们经常有“惊喜”的发现。过去老师讲，学生被动的听，效果不理想。
在现在的教学中，教师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习。让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常发现学生的闪光点，有新的发现，也有经常被学生难住的现象。新课程改变了教师一味传授的权威，拉近了师生之间的距离。现在学生普遍反映，现在的课堂教学形式多了，经常开展讨论和交流合作学习。老师鼓励的话多了，比以前和蔼可亲了，上课经常能够联系，接触社会实际，从生活中来学习，思考。经常做家庭小实验，上网查资料，学生学习比以前更轻松了，更喜欢上学了，对学习也比以前更有兴趣，更积极了。
在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦。应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因。
课堂是学生知识形成过程的主要环节，是实施素质教育的主渠道，也是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式，是新时期教育工作者面对的一个现实的问题。 根据新课程标准的要求，教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标，着眼于学生的发展。
同时树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段，为学生营造良好的学习环境。使学生形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习态度，积极主动地参与教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。
总而言之，许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。
篇3：九年级物理反思性周记
初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。
就初学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此教学一定要适应学生心理特点。在以往的教学中，教师说得多，做得多，学生说得少，做得少。在新教材的使用中，我们经常有“惊喜”的发现。过去老师讲，学生被动的听，效果不理想。在现在的教学中，教师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习。让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常发现学生的闪光点，有新的发现，也有经常被学生难住的现象。新课程改变了教师一味传授的权威，拉近了师生之间的距离。现在学生普遍反映，现在的课堂教学形式多了，经常开展讨论和交流合作学习。老师鼓励的话多了，比以前和蔼可亲了，上课经常能够联系，接触社会实际，从生活中来学习，思考。经常做家庭小实验，上网查资料，学生学习比以前更轻松了，更喜欢上学了，对学习也比以前更有兴趣，更积极了。在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦。应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因。
课堂是学生知识形成过程的主要环节，是实施素质教育的主渠道，也是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式，是新时期教育工作者面对的一个现实的问题。 根据新课程标准的要求，教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标，着眼于学生的发展。同时树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段，为学生营造良好的学习环境。使学生形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习态度，积极主动地参与教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。
总而言之，许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。
物理教学反思周记
一、问题：
就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。
二、思考：
心理学研究表明，成功的教学所需要的不是强制、而是激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。
篇4：初中反思周记100字
现在的人都不懂知足，总是喜欢源源不断地将利益进入自己的腰包，随着腰包的不断鼓起，人的欲望也在无止境地大着。
看过倪老师这儿的一篇文章，说有个黄金岛，上面全是黄金，但很重，所有来这儿的人都抵不住黄金的诱惑，不断地往船上装黄金，因黄金太重，船沉了。这充分说明了人的知足性多么微弱。爸爸做过一次实验，对弟弟说：“你玩会电脑吧！只能5分钟。”他立刻不满了，说：“不行，十分钟！”“行，十分钟就十分钟，一秒钟都不能超时。”弟弟一听，并未满足，欲望大了起来，说：“二十分钟吧，我考试好！”爸爸气了：“那就别玩了。”多么可笑啊！弟弟欲望没满足，反而竹篮打水一场空，连到手的十分钟都飞了。就像气球的气太满，气球会被撑爆了一样。
不仅人是这样，牲口也是这样，在我爷爷的农庄里，养了一群鸡，以前生活不好，只有一点不好的东西给鸡吃，鸡也吃得狼吞虎咽。现在呢？生活慢慢改善，鸡的伙食也越来越好，以前在鸡看来像人看钻石一样的鸡食，鸡却昂首挺胸，目不斜视地走了过去，不屑一顾，去吃人扔下的肉包子了。
欲望是一个魔鬼，在欲望面前，知足是多么的微不足道啊！以前有个故事：一名智者为了测验自己的徒弟知不知足，就设了一道门让徒弟进来，徒弟看见房间里的一堆堆宝物，却没发现旁边的名书。智者道：“想拿什么拿什么。”徒弟很高兴，先扛了一袋钱，又脱下衣服包了大堆金子，看看剩下的宝物，心疼地直咧嘴，又用两手拿了几块宝石，嘴里都放了宝石，却出不了门，徒弟拼命往外挤，就是不放下手中的宝物，直到被挤伤了，才出了门。智者叹了口气，失望不已。
人们不懂得知足，常常会被欲望蒙住了双眼。他们又不知足，只会不断膨胀欲望，最后像气球被撑爆一样，白忙一场。
篇5：100字周记
昨天，我们学习了《木兰诗》一课，文中(讲的是)木兰代替年老的父亲从军的故事，它反映的不单单是代父从军这件事，更体现了女儿的孝心。当木兰立了大功，“可汗”问“他”要什么，木兰更是不贪婪，只求把“他”送回故乡，放弃了做大官的机会……
直到现在，木兰的形象一直深受人们的喜爱。
篇6：100字周记
今天，我和爸爸打了乒乓球。刚开始，我总接不着爸爸发的左旋球，一接便出界，后来，我发现爸爸发球的姿势是向左推了一下，于是我在接球的时候也用球拍推了一下，结果，球上台了，爸爸大吃一惊，连忙去救球，球被跳得很高，我一个扣杀，便胜利了。
这让我明白了一个道理，在处于劣势时，不要急躁，要细心观察事情，才能做出明智的判断。
篇7：100字周记
今天，我去我爸爸单位，闲着没事，就浇起花来，园子很大，种满了花草树木。于是，我拉起管子浇了起来。我把嘴捏得很扁，那些水像是从中午炎热的空气中所降下来的甘霖，洒在植物上。那些植物，“贪婪”地大口大口地喝着水，我心里高兴极了。
从这件事，我明白了一个道理，“助人为乐”是件快乐的事!
篇8：100字周记
我在家看电视，想着等一会要上阳光外语课，而作业还有很多，头都要爆了。
我换上衣服正要走的时候，妈妈过来说：“小姨生宝宝啦，你有一个小妹妹了!”我听了挺高兴的，不过也有一点失望：要是弟弟该多好啊!加上我哥和我，三个男孩子，一定更好玩。
我和妈妈去看小妹妹，她长得真漂亮，手好小啊!我买了一只布娃娃兔子送给她，因为妹妹属兔子的。
篇9：100字周记
前几天我们阳光外语考试了，题不难，考完后大家都很轻松。有的玩电脑，有的看电视，有的到外面玩……
我在外面玩的时候，看到一个虫子爬过来了，我吓了一跳，用手大胆地摸它一下，它变成了一个东西，圆圆的像个小西瓜。我记得在书上看过，它应该是西瓜虫，被摸的时候身体会团成一个球，像一个西瓜形状，所以叫“西瓜虫”。
原来昆虫的种类还真不少呢!
篇10：100字周记
今天妈妈带我去婶婶家，我们坐了好长时间的车。
到婶婶家里，我看见婶婶家正在盖房子。我走到她身边问：“婶婶，你在干什么?”“我在和水泥。”我特别好奇，水泥怎么和的?我仔细看了，水泥是用沙子，灰和水一起组成的，先用沙子围个圈，把水放进去，再加灰，慢慢搅拌在一起。我又上楼下楼看了看，发现每一块砖都是用这种水泥粘和在一起的。
看来盖房子的知识还不少呢!
篇11：周记100字
这一周，我快要乐爆了！因为这一周发生了许多许多的事，首先，我们去秋游了，现在我都还把那些事情记得一清二楚呢！首先，我们全班去玩烟道逃生，教官先跟我们讲了一些注意事项，我的心根本就不在那里，一直想着下面要怎么玩。
可是谁又知道结果会怎么样呢？结果教官要求我们用水打湿自己的衣服或纸巾，我并没有听教官的话把衣服打湿。
一进烟道，巨大的烟味使我不能呼吸，用衣服挡住也没有多大的用处。
我就只能不呼吸了，白色的烟让我只能看见前面同学的书包，我就干脆不看了，便伸手抓住前面同学的书包跟着走。
好像是建筑房子的人的恶作剧，他们居然在快出去的地方建了一个拐角，害得我猝不及防，一下子撞到了墙。
我疼的睁开眼睛，发现旁边就是出口，就一下子冲了下去。
后来我们还玩了一个十分惊险的游戏：飞跃天堑和胜者为王。
这次秋游可真好玩啊！
篇12：周记100字
今天，我怀着紧张的心情来到学校，因为今天下午我们班有一节科学公开课，话说我们应该已经上过很多公开课，应该没有恐惧感。
我来告诉你原因吧！因为这次是深圳市选十位老师，选中我们学校来讲课，简单一些说，就是不是我们老师教，是其他老师教，你说一节也就好了，偏偏选我们班订了两节。
星期四的那节我们已经上完了，可星期五的那节我们多没有让准备。
而且，上完公开课，下一节就是陶笛抽查演奏，说不定还抽到我呢！我心急的咚咚跳，因为陶笛我后面还有一些不会吹的。
不过，幸好老师给了我们2节课的时间练习陶笛和科学，要不会死人的。
中午，我回家吃完饭后，就一直再看科学书和练陶笛。
令我不安的下午终于来了，我忐忑不安走进了教室。
第一节的上课铃打响了，那时的我们已经身在阶梯教室，自从老师喊道：“上课。
”这一声时，我们的神经都绷得紧紧的，不敢落出一丝破阵，在课上，我能发言的问题我都发言了，下课之后，迟老师把我们带回了班级里，我们才敢长长的呼一口气。
迟老师说：“吹陶笛可以看谱。
我们都高兴极了。
第二节课来了，第一个抽的是邱洪亮，他给我们开了一个好的开头。
第二个是刘永好，他被说到最后一个去了，第三个是朱耿澈，他也不错，第四个是郭梦娜，他吹的也不错，第五个是陈思尧，他吹的最好。
正当我沾沾自喜的时候，张老师说第六个是我，陈思尧吹完了，我很紧张，所以我吹的很多音都是错的。
第七个是廖坚柱，他竟然吓的不敢吹了，刘永好还好，会吹前面两段。
这真是一个紧张的下午啊！
篇13：周记100字
爱，十划。
简简单单的个字，但是它却意味着你的一生。
一个人无论多么有钱多么成功，若没了爱，他注定失败。
爱，并不是只有爱情，它还包括了亲情^友情^师生之情。
想想，你是怎么成为一个幸运儿的。
当你能呼吸这一大片蓝天下的空气，当你睁开眼睛那一刹那见到明媚的阳光，当你用手去触摸每一棵树，那，都是幸运的。
因为，你活着。
是谁赐予你生命的？毫无疑问，那是父母。
如果你与你的父母相处了十几年，你还不知道他们的爱好，喜欢吃什么，喜欢穿什么，那么，证明你不够爱你的父母。
如果你没有清清楚楚的看见你的父母那一丝银发是怎么白的，那么，证明你不够爱你的父母。
如果你用你的学业忙碌作为借口而不去为你的父母分担一些家务，那么，证明你不够爱你的父母。
爱，从来不需要做什么伟大的事情。
只要你在他们工作忙碌一天回来，为他们倒一杯水，揉揉肩，甚至仔细倾听他们这一天的点点滴滴，又或者你把你的一天告诉他们，他们也会高兴上半天。
如果你不够爱你的父母，那么请深爱。
如果爱，请深爱。
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