以下是小编精心整理的秋季高二化学备课组工作计划，本文共13篇，供大家阅读参考。
篇1：秋季高二化学备课组工作计划
秋季高二化学备课组工作计划
一、指导思想：
以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。
二、教研目标：
1、加强研究《化学教学指导意见》、《XX省会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、学考形式要求，努力做好学考未通过学生的辅导工作，同时为理科生做好一轮复习教学工作！
2、积极参与并完成学校实施的“导学案”教学要求和任务，在全段理科教学班级展开并优化“导学案”教学模式，组内成员做好集体备课工作，努力做得最好！
3、积极参与“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”的备课组课题研究，鼓励组成员积极参与，与课题组成员按计划实施课题研究各阶段的研究与总结。
4、以本组课题为中心，鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。
5、做好教学“六认真”和常规建设，组内成员互相合作，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
6、积极配合教研组工作安排，认真完成组内任务，积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。
6、认真备好每一堂徒弟听的课，积极主动邀请徒弟们参与本人的听课，课后大家共同评课、议课，共同找寻备课的心得和新思路，努力快捷地向优秀教师迈进！
三、具体做法：（一学期至少4次）
1、每单元一次的`集体备课活动
时间：周一周前会议后 地点：高二集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）
主持人：XX 主讲人安排顺序：XX→XX→XX→XX
记录人：XX（或其他老师）
内容：
1、共同探讨“导学案”教学模式，拟定好组内成员的集体备课分工情况；
2、每专题导学案由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；
3、交流讨论、制定组内县级课题“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”
的行动计划，并定期实施各阶段的研究过程，撰写研究成果，积极评奖；
4、组织化学周、段、月统考，专题统一考试及命题等。
“导学案”分工负责，具体安排如下：
负责人顺序：XX→XX→XX→XX（审核人：XX）
要求：负责人提前一周拟好，并交予审核人审核，审核人再提前一周把导学案发至“高二化学集体备课组公共邮箱——XXX@163.com”，组成员可进入邮箱下载，并自行整理运用。
2、段竞赛辅导方面：
本学期X月下旬将迎来“XX市高二学生化学竞赛”，故本段将即日起计划安排好
——选拔、培训工作，努力在考试中取得良好成绩！
辅导负责人：XX
3、听课、评课：
组内老师上公开课之前，全组老师先行相互听课、评课、改课，再听、再评，争取提高质量，备课组长先写好评课稿，在组内公开课后进行认真评课，把本组先听先评的内容与其他老师一起交流，做到真正意义上的提高组内每一位老师的教学水平和质量。
篇2：高二化学备课组工作计划
一、指导思想
本学期高二化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实教导处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，大面积提升高二化学教学质量，力求期末考出优
异成绩。
二、教学工作内容及措施
(1)认真落实贯彻新课改模式。将“活动单导学”模式这种先进教育教学理念进一步深入并强化，努力提高教育教学质量。
(2)加强集体备课，共同发展。做好每周二下午的集体备课，将安排每周轮流上组内公开课，并于集体备课时进行点评，同时研讨下
周所用活动单的研讨工作。
(3)做好分层教学工作。深入实际，及时了解学生在学习中存在的`困难和问题，第一时间掌握学情，有针对性地调整教学计划，改变
教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展。
(4)将德育教育放在教学首位。制定合理有效的评价体系，以期在正常教学中不断鼓励学生，将德育很好的来服务教学，做到每周表扬2名学生，每次考试表扬优秀进步学生，将成功的喜悦与父母分享。
(5)做好定期检测工作。一时间段就要进行一次自我学情检测，
及时了解学生掌握情况，以保证能随时做好补差工作。
三、本学期教学计划
周次
时间
课题内容
选修
中心发言人
命题人
1
1.29-2.4
共价键
戴征
李国兵
2
2.5-2.11
分子的立体模型
范传汉
张仁华
3
2.12-2.18
配位化合物
蒿春明
谈剑
4
2.19-2.25
分子的性质
李国兵
黄思群
5
2.26-3.3
手性与溶解性
张仁华
程期发
6
3.4-3.10
晶体的常识
徐继红
蒿春明
7
3.11-3.17
分子晶体与原子晶体
黄思群
戴征
8
3.18-3.24
金属晶体
程期发
范传汉
9
3.25-3.31
离子晶体
谈剑
徐继红
10
4. 1-4.7
醇 酚
李国兵
黄思群
11
4.8-4.14
醛 羧酸
范传汉
张仁华
12
4.15-4.21
酯
徐继红
蒿春明
13
4.22-4.28
期中考试
14
4.29-5.5
有机合成
戴征
李国兵
15
5.6-5.12
第三章 归纳、整理
张仁华
程期发
16
5.13-5.19
油脂
蒿春明
谈剑
17
5.20-5.26
糖类
李国兵
黄思群
18
5.27-6.2
蛋白质和核酸
程期发
张仁华
19
6.3-6.9
合成高分子化合物的基本方法
谈剑
徐继红
20
6.10-6.16
应用广泛的高分子材料
戴征
李国兵
篇3：高二化学备课组工作计划
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级共有6个理科班，高一时基础比较差，从第一学期还需要一个熟悉和相互适应的过程，希望能尽早进入状态。理科班周课时为6节。理科班第一学期上选修4《化学反应原理》，本学期，将以学校教务处，教研处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。如果我们能够经常注意观察在自己周围发生的化学现象，思考和设法进行模拟或实验，大自然将成为无所不在的大课堂。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。
认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，学案、同步练习题、测试题的制作；化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
四、工作项目及时间安排（附表：教学进度表）
第一学期教学进度周计划安排表
篇4：高二下册化学备课组工作计划
高二下册化学备课组工作计划
一、指导思想
本学期高二化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实教导处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，大面积提升高二化学教学质量，力求期末考出优异成绩。
二、教学工作内容及措施
（1）认真落实贯彻新课改模式。将“活动单导学”模式这种先进教育教学理念进一步深入并强化，努力提高教育教学质量。
（2）加强集体备课，共同发展。做好每周二下午的集体备课，将安排每周轮流上组内公开课，并于集体备课时进行点评，同时研讨下周所用活动单的.研讨工作。
（3）做好分层教学工作。深入实际，及时了解学生在学习中存在的困难和问题，第一时间掌握学情，有针对性地调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展。
（4）将德育教育放在教学首位。制定合理有效的评价体系，以期在正常教学中不断鼓励学生，将德育很好的来服务教学，做到每周表扬2名学生，每次考试表扬优秀进步学生，将成功的喜悦与父母分享。
（5）做好定期检测工作。一时间段就要进行一次自我学情检测，及时了解学生掌握情况，以保证能随时做好补差工作。
篇5：高二下学期化学备课组工作计划
本学期高二化学备课组将以新课程标准、新教学理念为指导，以课堂教学为中心，引导本组教师认真学习教育教学此文转自理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。我们将保持积极的工作态度，高效务实地开展工作。
一、加强理论学习，用科学的理念指导工作
1、本学期将组织全体教师再次认真学习《化学新课程标准》，进一步领悟新课程的核心理论，继续落实到我们的教育教学行为中去。
2、认真参加各级教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，并认真做好笔录，以便在教研活动时间能相互交流，借鉴其他老师的宝贵经验。
二、加强备课组建设，带好新教师
1、加强常规检查和调研活动，本学期将建立化学备课组调研机制。我们将组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，及时地了解到自己的长处和不足，以不断取得点滴进步。
2、重视新老教师的传、帮、带，对新教师的指导工作。
三、实施分层教学，全面提高学生化学素质
1、化学备课组教师努力做到进度一致，同时力求在深度和广度上对不同程度的学生进行分层教学和指导。
2、练习及考试在内容上一致，在难度上进行区分。
3、在理科班中选择特优生，进行化学竞赛辅导。
4、配合年级组要求，在本学科实施转差培优工作。
篇6：高二下学期化学备课组工作计划
本学期我们高二化学备课组9人，在巩固高一年级的教学成果和经验基础上，加大培养年轻人能力，特制定本学期教学计划如下：
1、本期时间有5个月，虽然时间看起来较多，但是教学内容比同期多了一个章节，就是上期按照市教科所要求不考试的《必修2》第四章，同时要完成教科所要求的《选修3》全本书和《选修4》第一章内容。因此本期要加强教学过程管理，立足课堂，不断提高教学质量。
2、继续开展“老带新”制度，老教师承担好本段教学计划的统筹，年轻人多学习和做。（安排见后表）姚増凤——雷雨晴，马晓峰——刘超，邱伟——苏娇。
3、本学期可能出现的问题就是没有教辅资料，这就要求全备课组老师们通力合作，集体备课，自编练习，做到精练。
4、每周三备课组活动，有内容，有记载。做到上传下达，及时解决组内教学中存在的问题。平时老师间相互交流，解决当时教学过程中的问题。
5、奥赛教练员由苏娇老师全权负责，争取获得全国二等奖。
6、本期考试4次。
7、交叉命高一年级试题3次。命题教师顺序：苏娇、朱晓蕾、雷雨晴。命题后由指导教师审题后再上交教导处。
篇7：高二下学期化学备课组工作计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式为研究。针对年级的实际情况，构建有特色的，充满活力的新课程体系；强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，大面积提升化学教学质量。
二、教研目标：
认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。大力提倡进行“问题、导学、实验”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、实验论文。
做好教学“五认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
重视“培优辅差”工作，充分发挥优秀生的特长，为力争竞赛获得好成绩做好成分准备；激发后进生的学习兴趣，努力提高平均数。
积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。
三、主要工作：
1、关于新课标的学习，转变教师的.教学理念：
加强教师教学理论的学习，探究新教法，用先进的教学理论支撑和深化化学教学改革，改变传统的教学模式，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。
2、关于教材处理的措施：
根据教学大纲的要求，新授课统一认识，集中完成教材的分析和研究，切实提高课程教学效率。
3、关于课堂教学设计及组织措施：
充分讨论和协商的基础上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不放过，课后组织讨论研究。
4、关于作业及试卷处理措施：
严格规范作业的书写要求，督促每个学生认真独立完成作业，发现问题及时找老师咨询，有问题不放过，对不及时上缴作业的找出原因，学习上有困难的及时跟进和辅导。
5、关于学生活动措施：
认真对待化学优生的辅导活动，这部分学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成绩的好坏，每次辅导课都安排专人主讲，精心组织好辅导内容，让听讲的学生学有收获，学有提高。
6、关于听课、评课：
根据学校要求，每周进行一次课堂教学研讨活动。全组老师相互听课、评课，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。
篇8：高二下学期化学备课组工作计划
一、指导思想：
以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。
二、教研目标：
1、加强研究《化学教学指导意见》、《XX省会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、学考形式要求，努力做好学考未通过学生的辅导工作，同时为理科生做好一轮复习教学工作！
2、积极参与并完成学校实施的“导学案”教学要求和任务，在全段理科教学班级展开并优化“导学案”教学模式，组内成员做好集体备课工作，努力做得最好！
3、积极参与“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”的备课组课题研究，鼓励组成员积极参与，与课题组成员按计划实施课题研究各阶段的研究与总结。
4、以本组课题为中心，鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。
5、做好教学“六认真”和常规建设，组内成员互相合作，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
6、积极配合教研组工作安排，认真完成组内任务，积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。
6、认真备好每一堂徒弟听的课，积极主动邀请徒弟们参与本人的听课，课后大家共同评课、议课，共同找寻备课的心得和新思路，努力快捷地向优秀教师迈进！
三、具体做法：（一学期至少4次）
1、每单元一次的集体备课活动
时间：周一周前会议后 地点：高二集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）
主持人：XX 主讲人安排顺序：XX→XX→XX→XX
记录人：XX（或其他老师）
内容：
1、共同探讨“导学案”教学模式，拟定好组内成员的集体备课分工情况；
2、每专题导学案由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；
3、交流讨论、制定组内县级课题“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”
的行动计划，并定期实施各阶段的研究过程，撰写研究成果，积极评奖；
4、组织化学周、段、月统考，专题统一考试及命题等。
“导学案”分工负责，具体安排如下：
负责人顺序：XX→XX→XX→XX（审核人：XX）
要求：负责人提前一周拟好，并交予审核人审核，审核人再提前一周把导学案发至“高二化学集体备课组公共邮箱——XXX@163.com”，组成员可进入邮箱下载，并自行整理运用。
2、段竞赛辅导方面：
本学期X月下旬将迎来“XX市高二学生化学竞赛”，故本段将即日起计划安排好
——选拔、培训工作，努力在考试中取得良好成绩！
辅导负责人：XX
3、听课、评课：
组内老师上公开课之前，全组老师先行相互听课、评课、改课，再听、再评，争取提高质量，备课组长先写好评课稿，在组内公开课后进行认真评课，把本组先听先评的内容与其他老师一起交流，做到真正意义上的提高组内每一位老师的教学水平和质量。
篇9：高二秋学期化学备课组工作计划
一、现状分析：
我校高二化学备课组共有5位老师，而且都为中青年同志，其中高级教师一名，中级四名，教学经验丰富。本组绝大多数同志任教3个班的化学课，且班级生数多，任务重，但大家毫无怨言。同志们的敬业奉献精神，认真工作态度是完成本组工作的有力保证。
本组从人数看是一个较小的组，从年龄结构看是一个年轻且特别能战斗的组，从学历层次看所有老师都是本科以上学历。但面对新的形势还存在明显的不足，本学期，我们将继续加强集体备课，深入教研，提高全组的战斗力。
二、工作目标：
1、完成学校工作：按时、保质、保量完成学校工作计划中规定的一切工作。
2、集体备课方面：开好每周的组内公开课，微型课。提高集体备课实效性，以进一步提高课堂教学效益。
3、教科研方面：积极参与教学改革，积极参与教科研活动。力争本学年度有较多老师的科研论文在专业杂志上发表。
三、具体措施：
1、营造和谐、积极的教研氛围，积极拓展教师教研的时空。群策群力做好教学工作，深化素质教育。本组把教学工作作为深化素质教育的中心工作来抓。开展经常性的教学工作，做到每次活动均有目的、有计划、有总结。坚持教学常规规范要求和督查。常抓不懈，抓出质量和效益。培养青年教师也是做好教学工作的重要环节，备课组通过给任务、压担子、结对子的办法，帮助其尽快成熟。共同研究课考纲、教材、学情，精心设计教案，从效果、风格、艺术上进行思路设计和实施。让老教师为其上好“示范课”、“优质课”，最后让青年教师上好“汇报课”。凸现化学特点，重视实验教学，为提高教师的实验素质，备课组组织实验操作比赛，在比赛及观摩中探讨操作要点，力求准确、规范、熟练，使全组教师素质全面提高。本组成员还可以随时随地，有感而发，不拘形式，但求真诚交流，互相启迪，共同进步。充分体现以人为本原则，从而调动教师“真教研”的热情与需求，让教研组充满生机与活力。
2、广泛开展多种教研活动，不断推进素质教育、教改、教研进程。结合化学学科特点，通过备课组教师协作，组织学生进行各种参观考察，实地研究，查阅资料等手段进行研究性学习课探究；以“知识、技能的形成与发展”为教学主线，以“发展学生创新思维”为教学重点，以“培养学生发展性学力”为教学目的的“自主探究性学习”教学模式正在试行；还有“情境式”教学；实验课的“分组式”教学、“互动式”教学等等都旨在遵循课堂教学启发性、互动性、探究性的原则，创设宽松和谐的互动情境，重视人的发展、个性的张扬、能力的全面培养，充分调动学生的主动性，提高学生的参与程度和课堂注意度，体现以发展学生为本的新课程理念。此外还组织教师进行计算机培训，提高课件制作水平，合理使用现代教学手段，教学设计符合学生的最近发展区。强调通过实验，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
3、发挥备课组集体作用，广泛采集各种高考、竞赛信息，集体攻关，进行试卷的收集、编写、整理，保持资料的完整性和延续性。提高教师对考试要求的理解能力，命题能力。通过对考题的分析，成绩的评价，及时优化教学过程，提高教学质量。力求在各种考试、竞赛中提高成绩，赢得声誉。
4、加强集体备课，上好微型课。充分发挥集体的智慧，群策群力，拧成一股绳，提高教研活动的实效性。通过互相交流，深刻领悟“四+五”课堂模式及相互听课、评课，力求课堂的'高效性。
四、教学计划：
1、学生情况分析
本届高二共有4个物化班，12个必修班，学生总体素质不高，在高一时很多的基础和智力因素悬殊比较大，这给教学带来难度。另外，学生化学实验动手能力和基本技能差，对化学基础知识掌握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。
2、教学目标
（1）加强学法指导，让学生端正态度，让更多的学生能积极投入到化学学习中
（2）课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣，培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际
（3）以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
3、基本措施
（1）集体研讨，精心编制好每一节课的导学案。
（2）发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生动手能力，平时在教学中多让学生自己动手做实验，查阅有关资料，搜集素材，做好“家庭小实验”。
（3）对基础知识进行归纳整理并印发给学生，使基础知识强制过关。
（4）课堂教学尽量采用启发式教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的认知水平，培养学生分析问题和解决问题的能力。
篇10：化学备课组工作计划
一、工作目标：
以“学有优教”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证顺利高效的前提下,开学初尽快结束新课程，新课内容的掌握力保全面、扎实。力争20xx年中考化学成绩进入中游。
二、具体的时间安排：
1周~4周：上完十一单元《盐、化肥》；
十二单元《化学与生活》
统一进行两次单元测验。
5周~9周：第一轮复习：
（安单元复习）
根据实际情况重点复习练习：
溶液有关知识；酸、碱、盐的知识。
10周~14周：第二轮复习：综合练习一次配合区一摸考试。
（安知识块复习）
注意：
1、前后知识的联系与结合；
2、注重化学知识与生活、生产的联系
3、加强知识点的综合与归纳。
15周~17周：第三轮复习：进行综合练习二次配合区二模考试。（摸拟考试）试卷以各区的一摸与二摸试卷为主，加强试卷的评讲。
注意：
1、对于优生加强解题方法的指导；对于二层次学生加强基础训练。
2、多练实验探究题。
篇11：化学备课组工作计划
一、教材分析
为关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合自己发展的化学课程，本学期化学组将按照学生选择课程的情况，对选修化学的学生开设化学反应原理和有机化学基础2门选修课程，对没有选修化学的学生进行10月份的学考备考复习。
必修模块的设计，注重学生科学探究能力的培养，重视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。而选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学学科素养，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下基础。《化学反应原理》通过“化学反应与能量”、“化学反应速率和化学平衡”、“溶液中的离子平衡”等主题，引导学生探索化学反应的规律；《有机化学基础》通过“有机化合物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”等主题促进学生在掌握有机基础知识、有机化学研究的基本方法、认识有机物在人类生活中重要作用等几方面的发展。
二、学情分析
通过学生的自主选择，现暂定5个化学选考班和10个化学学考班，经过高一一年，大部分学生化学学习态度和学习的积极性都有所提高，但还有部分学生学习兴趣缺缺、学习习惯懒散，一些选考化学的学生也表现出基础一般，自主学习能力、接受能力、兴趣不足，在省学业测试通过排名定等级的激烈竞争中，学生面临着极大的挑战。面对巨大的责任和压力，高二化学备课组的全体教师将在教育教学中要尽最大的努力来再次提高他们的学习积极性，养成良好的学习习惯，争取在浙江省高中学业水平测试中取得好成绩。
三、教学目标
1．了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
2．获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
3．重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
4．经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
5．具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
6．在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
7．能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
8．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
9．有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
10．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。
四、提高质量措施
1.激发、维持学习兴趣。兴趣是最好的老师。将课堂还给学生，引导学生积极参与教学，突出主体地位。通过不同行政班学生的比较，激发求胜欲，养成主动学习的习惯。
2.加强作业批改，每份导学案能做到课前、课后都有批改，及时反馈问题，重视错题的作用，充分利用好测试的激励作用。
3.采用导学案的模式安排教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。积极参加集体备课活动，备课组内老师通力合作。
4.加强实验教学，培养实践能力。提高课堂效率，上好每一堂课。开好公开课。
5.积极运用现代化教育手段进行教学，增加教学的`直观性和有效性。
6.积极参加理论学习，更新教育教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高教育教学质量。
五、备课组活动安排
1.集体备课安排
篇12：化学备课组工作计划
一、指导思想
本学期将狠抓备课组活动的研讨氛围，使全备课组的老师能更加团结地将本年级的化学教学工作推上更高的台阶。
二、具体措施
备课组活动的具体要求
1、说课
（1）每个老师都应对下次说课内容进行提前备课，包括《新学案》上的习题要事先做过，以便讨论得更充分。
（2）每次说课的中心发言人必须提前一天将说课稿复印发给备课组的每位老师手上。
（3）说课内容的要求：
①对本节教材内容的理解，如本节内容在高中化学中的地位，可分成哪几个小知识板块，与旧知识有什么联系与以后的知识有什么关联等。
②重点知识如何体现，如举了什么例题，有没有加深拓展，若有拓展到什么程度等。
③难点如何突破，如举了什么例题，打了什么比方等。
④对《新学案》习题的研究，如哪些题是好题，有没有命题不准确的题，有没有错题，有没有可删减的习题，还需不需要再另外补充练习题。
（
4）说课人讲完后，备课组针对以上问题作讨论，最后定出一个相对更完善的教学思路。
2、其它内容
（1）老师们将一周以来收集到的典型错题进行交流，归纳成错题集，以便在阶段性测验或单元测验中进行再次训练。
（2）将年级组每周常规抽查的结果在备课组内进行交流，并将好的经验进行推广。
（3）根据本学期内容的特点，我们可能做不到每周一次定时测验，但可按每周一次基础知识听写的形式对知识点进行清查，必要时可以在某一板块知识完成后进行阶段性测验，确保双基过手。
三、教学安排及中心发言人
周次
教学安排
中心发言人
第1周
第五节 苯芳香烃
刘佳
第2周
第六节 石油，第一节 卤代烃
袁晓艳
第3周
第二节 醇
佘海丽
第4周
第三节、第四节
付学成
第5周
月考
第6周
第五节 醛
罗俊玲
第7周
第六节 羧酸酯
刘佳
第8、9周
有机专题训练
佘海丽、付学成、罗俊玲
第10周
半期第一节 糖
袁晓艳
第11周
第二节 油脂
佘海丽
第12周
第三节 蛋白质
袁兰
第13周
第三册第一章 晶体结构
付学成
第14周
第二章 胶体
罗俊玲
第15周
月考
第16周
第三章 化学反应中的能量变化
吕梅
第17周
第四章 电解
刘佳
第18周
第五章 硫酸工业
袁晓艳
第19、20周
期末复习
第21周
期末考试
篇13：化学备课组工作计划
一、现状分析：
本学期的总体教学计划是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要研究对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会发展的密切关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。掌握简单的化学实验操作技能，基本养成良好审题、析题、答题习惯。
具体学目的任务和教学要求要求有：了解物质及变化的分类方法、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，掌握化学反应规律，掌握四种基本反应类型与氧化还原反应的区别与联系，学会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌握氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物知识的灵活运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；掌握物质的分离、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等实验的基本操作和基本技能；掌握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。
分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的学生达到一定的层次，理解有困难的学生要有一定的印象。
二、工作目标：
1、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学学习中
2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际
3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
三、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
四、教学计划：
1、学生情况分析
我们所任教的是高一新生。经过初中自然科学的学习，学生只是简单地了解到初中自然科学中的化学知识，但自然科学中的化学知识简单，且比较零散，没有系统性，因此学生对化学知识没有整体的认识，甚至有些学生根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习使用的新课改实验教科书所需要具备的知识要求与初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能差距很大，在这种背景下学生进入了高中学习，化学的学习自然会变成他们的难题。
如化学1中会学到很多物质的化学式，以及这些物质参加反应的化学方程式，学生就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。因为现在初中教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求学生记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构知识方面，删去了核外电子排布的初步知识，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价的确定关系。
因此学生在初中学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，让学生学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们计划在初高中衔接上让学生先学习原子结构及核外电子排布，搞清楚化合价的本质问题，从而让学生学会化学式的书写。为本学期元素化合物知识的学习奠定坚实的基础。
2、教学目标
1、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学学习中
2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际
3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
3、基本措施
1、认真学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。
2、加强对学生情况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的学生的实际情况灵活处理教学方式和方法，做到因材施教。
3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生创新精神和实践能力去思考设计。
4、扎实开展备课组集体备课活动，共同研究课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，互相听课，经常性开展各成员间的互相探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。积极参加学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好记录，以便在评课时能相互交流，取长补短。
5、认真做好做全演示实验，分组实验，培养学生学习化学的兴趣。提高学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。
6、重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。
7、认真做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。
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