以下是小编整理的综合活动：学做小工人，本文共3篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：综合活动：学做小工人
设计意图：
三班镇的经济大部分来源于藤草工艺制作，到处可见工艺制作和工艺品。幼儿在家中耳濡目染家长的手艺，在幼儿园经常听到幼儿炫耀自己家长的手艺棒。区角活动中我发现幼儿对手工艺制作也很感兴趣。因此，我结合园本特色设计了本次活动，旨在通过手工艺品制作来提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在艺术活动中体验成功的喜悦，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。
一、活动目的：
1、尝试运用竹蔑、白藤、麻丝、青草及辅助材料进行手工艺制作。
2、能积极参与艺术活动，体验成功的喜悦。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、物质准备：白藤、水、铁丝蓝、竹蔑、各色麻丝、青草、铁线模型。
2、知识准备：幼儿已初步了解各种工艺品的制作方法。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动指导：
1、以谈话引入，介绍制作的材料，激发幼儿制作各种工艺品的兴趣。
2、引导幼儿商量、讨论要用哪种材料制作什么作品。
3、师幼共同提出操作要求：
（1）、做个文明的小工人，说话声音轻。
（2）、做个讲卫生的小工人，不弄脏小加工厂。
（3）、认真、细致的`操作，完成自己的作品，不影响别人。
4、幼儿分组操作，教师巡视指导。
（1）、幼儿按自己的意愿选择材料，进行操作。
（2）、教师适时帮助能力较差的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆动手操作，尝试制作出不同的作品。
第一组：藤编区，重点指导幼儿隔孔穿藤。
第二组：编织区，重点指导幼儿裁剪出各种形状。
第三组：麻丝区，重点指导幼儿把作品扎牢固。
第四组：青草区，重点指导幼儿把铁丝模型隐形。
5、展示作品。
让幼儿把手工艺品布置成墙饰，引导幼儿参观同伴作品。
篇2：幼教大班综合活动-学做小当家
设计思路：自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的.过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。
活动目标：1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。
2、了解钱的用途，知道要节约用钱。
活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。
活动过程 ：
（一）、游戏“今天我当家”
1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。
2、发工资。（每户家庭10元钱）
相互交流工资是不是10元钱。
3、外出消费：
指导语 ：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。
（二）、交流分享：
1、汇总消费情况
你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？
2、指导幼儿合理使用钱（收电费）
提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。
小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。
篇3：大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案
活动目标
1、能主动积极地参加“小问号”的活动，增进求知欲与好奇心。
2、会从多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词提问。
活动准备1、记录纸若干张；2、小奖品；3、画有“？”符号和小朋友图像的图片各一张。
活动过程1、介绍小问号，引发讨论（1）出示图片，介绍小问号；师：这个小朋友叫小刚，大家叫他“小问号”。
（2）讨论：
①为什么人们叫他“小问号”？
②“小问号”这个名字是好还是不好呢？为什么？
2、欣赏儿歌《小问号》
（1）完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题？”
（2）启发幼儿观察、思考身边的.各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。
3、学习“小问号”
（1）分组提问（按幼儿人数分成3～4个组）：幼儿自由提问，教师认真记录；（2）学习使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词及助词“吗”、“呢”等。
4、小结：鼓励大家做动脑筋的“小问号”
（1）教师从如何根据不同方面提出不同问题，以及疑问句词语的用法等方面进行总结。
（2）给爱动脑筋、大胆提问的幼儿发奖品，鼓励幼儿在平时也要动脑筋，做个“小问号”。
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