下面就是小编给大家带来的你学会了听课吗？，本文共6篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：你学会了听课吗？
你学会了听课吗？
有一位同学这样对我说：“老师，不知为什么，每到上课，我就觉得烦，心不在焉地翻开书本，一堂课下来什么都得不到。上课时脑子里只有一个念头：时间快快过去，早点下课。有了这个念头，老师讲课时，我想着别的事情，这里摸摸，那里看看；老师提问时，同学们争着回答，我却坐在那里发呆。结果呢？可想而知“。
每当上课铃声响过，同一课堂里的同学的表现却千差万别。有的同学还沉浸在课间游戏的兴奋之中，脑子里想的全是同学间嬉戏的场面，甚至想到高兴之处，忍俊不禁，笑出声来；有的同学还在做着前一节课老师布置的习题；有的同学眼睛瞪得大大的似乎在认真听，实际上什么也没听进去，思想早已溜了号；许多同学盲目地、机械地听，机械地记，不用脑思考，结果，一堂课下来，脑子里空空的，什么也没留下，没记住。
课堂学习是学生在校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。因此，学会听课，提高课堂学习效率，是学业成功的关键环节。那么，怎样听课才能提高学习效率呢？
(1)、准备要充分
首先，准备好学习用具。把课本、笔记本、作业本、文具盒等准备齐全，上课前只把与所讲科目有关的书本放到桌面上，其它书本或资料不要放在桌面上。
其次，课间活动要合理利用。有的同学课间活动过于激烈，打闹得浑身是汗，上课铃响后，兴奋劲还没消失；有的同学课间10分钟抓紧时间做习题，大脑未得到适当休息，也会影响下堂课的听课效率。因此，课间活动应做些轻微的体育运动，散散步，吸收新鲜空气，使大脑得到休息。
最后，要调整好上课时的情绪。有的同学对上课有一种消极的厌烦情绪，一上课心里就烦，觉得上课没意思，总盼着快点下课。这样的同学应提高对课堂学习的认识，调整好自己的心理状态，保持一种渴求的心情，盼着上课学到更多的'知识。有了这样的身心准备，才能进入理想的精神状态，提高听课效果。
(2)、学会抓住听课的重点
老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。
首先，根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。
其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。
(3)、要以理解为主，眼耳手脑齐动员
听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解，死记硬背的知识是不长久的。
篇2：《要是你在野外迷了路》听课报告
《要是你在野外迷了路》听课报告
这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得大自然中的很多现象，只有细心的孩子才能观察到。xx老师的这节课有许多十分值得我学习的地方。下面我简单谈谈自己的听课感受。
1、xx老师的识字方法好。
xx老师在教授课文生字时，并不是死板的进行教学，而是先让学生读认，之后学生介绍自己的.识字方法。学生在介绍完识字方法后并没有结束，而是教师对字词语的延伸和相关链接，从学生的生活经验出发，竭力拓展学生思维。例如，在讲“稠”的时候引入什么是稠的？稠的意思是什么？图片显示稠与稀，引出学生的生活经验，刮风的时候树叶一面多，一面少，多的那一面可以用“稠”来形容，少的那一面就是“稀”。之后把字放到具体的课文中，让学生再读，学生在反复训练后真的可以做到拿得出来认识，放得回去也认识。
2、勾画方法好。
xx老师把自己想要做的以另外一种口吻告诉学生，有一个小男孩他是这样做的`，老师觉得他做的特别好，你可以学学他，激起学生的好奇心和模仿欲，学生在榜样的示范下会做的更好。并且老师还总结出了小男孩勾画的主要方法：什么时候？谁？怎么指点方向？学生有了这个线索的引导，会找的更快，更好。
3、板书好。
教学生在田字格书写汉字时，偏旁、剩下的字、田字格用不同颜色粉笔表示。尤其是偏旁用醒目的红色表示，区分的清楚明了。我觉得这也是老师平时的习惯，这个讲授偏旁的方法运用的十分好，学生可以在老师不提醒的情况下，只要留心，就可以永远记住这些汉字的偏旁。
4、“针”的讲授特别好，古代他“铁杵磨成绣花针”铁杵是铁做的，所以针是金字旁，引导的十分好。
5、建议：
（1）忠于祖国的人有哪些？这个问题对于二年级的学生来说，是不是有些难度，学生的回答显然没有达到教师的预期？
（2）指南针的介绍如果不用课件显示那么多的字，而且有那么生僻，而是采用教师用通俗生动的语言讲授，是不是效果会更好？
篇3：，你学会了休闲吗？
休闲文化是延伸出来的，吃的如酒吧、咖啡屋、茶座；穿的如名牌服饰店、饰品店、名鞋店等；美容的如化妆品店、发艺店、保健等；住的如花园、家饰、别墅等；运动的如健身、游泳、舞蹈等；行的如爱车、旅游、逛街等，这些象征现代时尚休闲的载体，无不时时迸射休闲带来的魅力和亮点，休闲载体在此举例不一而足，总之，，满城劲刮休闲风！
服饰跟酒、咖啡、茶、服装，。。。。。他们之间，其实有一种流行文化相互渗透并碰撞，为你的商务活动平添了几分品位，你看，店中摆放的时尚杂志，也少不了服饰风采，休闲就在这种不同文化的对立中转化，并不断翻新，不管你是仰视都市水泥建筑间的抢眼的户外传播，还是平视着来去穿梭之间的“周朗”帅哥、“小乔”MM，再俯视一下人行路上流动的足间美丽，休闲在在争抢着人们的眼球，而休闲服饰让你在现代生活中过一把“足”瘾！
就拿鞋来说吧，足下生辉，时尚、流行也是走出来的，走着，走着，新生活态度的脚上休闲现已被现代人作为时尚而追随，都市忙碌着的你，一双材料与扣饰很错乱且统一的休闲鞋就会让你走进宽松而自怡的世界，它释放着正装体系之外的不拘风格，以不一样的感觉让你变得自由、自然、自我。这在与服饰有关的行业杂志上，流行与时尚的休闲服饰文化都被不少精彩的笔墨来加以渲染和描述，记录了20满城劲刮休闲风给人们带来的各种流行资讯。
记得有一段时间，笔者操作某知名女鞋的连锁专卖时，曾经跟一同事，专门研究市场上女鞋的扣饰文化、楦形走向、材料特点等等，在城市繁华商圈的步行街、名品街、个性街去数人的数量，分析竞争对手店堂的顾客人气，导购员的服务情况等等，在市场总结中发现：都市女性白领也休闲，少女也不再是静如处女，还有少妇，也要频频光顾曾经流连了好久的那双美丽的休闲鞋，也是不减岁月逝去的年青风韵，她们在休闲中释放着另一种自矜与魅力，这不得不揭开了一个成功男人的背后女人文化，展示了这些女人多感性、易融合的性格特点。
男式服饰的商务休闲、运动系列、绅士商务等等，都给每个季节的男人出行、聚会、行商、工作、运动等等提供了不少方便，尤其是近年来，现代男人的亚健康状态，“三高”逼近年青人，而着装休闲，既可以跳脱了平日过份的古板与严肃，也建立了另一种健康的生活方式，
更有服饰企业给每个季节的男装都取了好听的名字，展示了现代男人的多元化性格与生活需求。如男鞋专卖，那充满视觉诱惑的鞋店里面，服饰柜上摆放的休闲鞋都已占到相当比例，所占销售额比例超过30%，甚至更多。在近几年服饰行业这个供过于求的不景气情况下，还有休闲这个卖点支撑着商家的一些笑脸，休闲正从这里开始走向城市的每个角落。
目前市场上的休闲服饰品牌大致分为三类：国际品牌、国内休闲服饰。国际品牌定位富人阶层的顾客忠诚度。国内的休闲服饰，定位中高档，是目前产品同质化背景下服饰企的一条产品拓展的蓝海出路。休闲服饰的主产地是福建泉州、广东东莞等地。就鞋而言，温州奥康集团的康龙休闲鞋、康奈集团的康奈休闲鞋的运作也有专门事业部来操作，用专卖店的操作模式来展示这个细分点，取得了较好的市场效果，这前明温州鞋佬们也是休闲服饰品牌运作的一个主力军。
目前休闲服饰市场销售渠道主要在广东、福建、浙江等沿海地区及内地的一线城市，那里休闲服饰叫卖不错，这说明休闲服饰市场的前景还有待挖掘，虽然休闲风是刮进了中部省份和内地，但毕竟一种新的消费理念跟消费文化的渗透还是要一个不断碰撞的过程，随着商家的服务跟进，休闲正成为人们新的消费热点，更多的人学会了休闲，尤其在2006过了一把休闲瘾！
休闲是穿着的一次革命，让都市休闲风刮得更猛烈些吧！
郑锦辉，品牌中国产业联盟品牌专家，实战营销人，2006中国杰出创新型职业经理人，擅工小型企业的低成本快速成长的策划，市场营销工作十余年历史，联系电话: 13566236568，电子邮件: cnshoes@126.com
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郑锦辉：资深营销实战专家，2006年中国杰出创新型职业经理人， “品牌A型理论”、“破壁营销理论”原创提出者，“鞋业专题”营销策划自由职业第一人”，从事市场营销十年之久，在品牌战略、企业策划、市场推广、创新营销、通路建设、产品物流等方面积累了丰富的实战经验。查看郑锦辉详细介绍 浏览郑锦辉所有文章 进入郑锦辉的博客
篇4：你学会了倾听吗美文
你学会了倾听吗美文
交往斯坦纳定理是由美国心理学家斯坦纳提出来的，它的意思是：在哪里说得愈少，在哪里听到的就愈多。只有耐心地倾听别人，才能更好地理解别人，说得过多反而成为人际交往的障碍。
著名的记者马可逊曾访问过不少著名的成功人士，他说过：“许多人之所以不能给人留下好印象，是由于他们不注意倾听别人的谈话。这些人只关心自己要说的是什么，却从不打开耳朵听听别人所说的……”
其实，不只是大人物喜欢被人倾听，每个普通人都需要一个静静聆听自己的听众。某人曾说过一句话：很多人找医生，并不只是为了看病，他们所要的，有时候不过是个静静的聆听者。
如果你对别人的话感兴趣，并且耐心地听下去，那么你就很容易获得别人的好感。耐心倾听不仅是尊重别人的一种表现，也是解决人际纠纷的高明手段。倾听就像润滑剂，能够消除人与人之间的摩擦，又像疏通机一样，让那颗被不满和愤怒充斥的心顿时顺畅。
美国有一家电话公司，曾经碰到一个很难对付的客户，这位客户不满意电话公司的服务质量，对相关工作人员破口大骂。这位客户怒火中烧，威胁要拆毁电话；他扬言拒付通话费用，说那种缴费是不公正的；他写信给报社、消费者协会，到处说电话公司的坏话……
电话公司不想被这个麻烦事缠着，就派人去和那位客户交涉。说是交涉，实际上是想劝说对方不要继续闹下去。尽管被派去的那个人思维敏捷、口才很好，尽管他擅长摆事实、讲道理，把对方说得愧疚难当、无言以对。但他就是无法消除客户内心的不满和愤怒，结果那个客户闹得更加厉害。
无奈之下，电话公司又派去了一个调解员。这个调解员有一个特点——善于倾听客户的意见。当客户怒斥电话公司及相关人员时，他没有据理力争，而是静静地听着，同时用“是”、“嗯”等词作简单的回应，对客户的遭遇表示同情，让他尽量把不满发泄出来。
客户唠叨了3个小时，调解员倾听了3个小时。此后，调解员还登过两次门，继续听客户发泄不满。当调解员第四次上门倾听时，客户对调解员以礼相待，他表示不会继续追究下去了，他将撤销向有关部门的申诉。
从这个故事中可以发现，这位客户表面上是为了维护自己的权益，实际上是想获得一种尊重。当他从第二位调解员那里获得这份尊重后，内心的委屈和不满也就消除了。调解员没有费尽口舌地劝说对方，他只运用了倾听的手段，就顺利疏导了客户的不满情绪，使客户感到受到了尊重，最后也得到了客户的尊重。
说得太多就能劝服别人吗？答案通常是否定的`，至少这个故事告诉我们，在与人交往的时候，说话多并不一定有说服力。正所谓“过犹不及”，与其滔滔不绝地表述自己的观点，不如给别人多一点说话的机会，做一个忠实的倾听者。
与人相处，多听少说更容易受人欢迎。倾听是尊重别人的表现，不仅能为你赢得良好的人际关系，也是虚心学习的有效途径，让你从别人的诉说中学到更多知识。如果不懂得倾听，说得太多，就失去了倾听和学习的机会，也失去了获得好人缘的机会。
篇5：老师，你误会了
老师，你误会了
这一天还是和往常一样去上学，还是那个时间，还是那个地点，又是一个有趣的一天，这次就不一样了
今天还是七点半去上学，吃了早饭之后呢，我看见了，梁祎晨，他和我说了几句话就走了，上学的路上，我又碰见了我的好朋友，我们两个一起去值日，今天的水像高冷的冰一样，直接穿越到冬天，打预备铃了，我和同学一起，去教室里，第一节课上的是语文，不过这次我听语文，不再是感觉那么无聊了，是一种有趣的，感觉语文老师像历史老师又像化学老师，又像美术老师，感觉这个老师越来越，有兴趣爱好，叮铃铃，下课了，我们的'班长梁一晨，又开始忙了，梁一晨:快点交作业，快点交作业，我们毫不犹豫的把作业拿出来，因为数学老师很严厉，也有一半可爱，我和同学去接水的半路，遇见以前的同学，我和她打了个招呼，他却不理我，但是我也没有理会，我们回来了，第二节课是严厉的数学老师给我们上课，数学老师今天讲的是新课，我会非常的认真听，虽然有一点听不懂，但是我还是勤学好问的，我问问我的同桌，这一题该怎么写？但是我和数学老师发生了一点误会，数学老师是以为我在和同桌说话，所以把我叫到讲台上面去做题，但是我明明会那一题我看大屏幕，但是数学老师又是以为我在抄别人的，这下可把我气哭了，我感觉我丢尽了脸面，所以我写错了，最后的答案，老师也不知道这是个误会，我走下讲台，跨过同桌的后背，一声不吭地趴在桌子上面，在那默默的对着墙哭着，下课了课，让我冷静冷静，班级里面的朋友们一直在安慰我，我和他们解释清楚了，但是他们也不敢告诉数学老师，所以只能这样了
教师之间应该也能产生一些误会，但是不要紧，好好学习，快要期末了，要加倍努力才行，不要因为一件小事而耽误大事。
篇6：学习你，让我学会了感恩
文/狼雪儿
感恩可以让人看到人生美好的一切，一个常常感恩的人，才会幸福，才会快乐，心灵才会圆满温润
感恩可以让人看到人生美好的一切，一个常常感恩的人，才会幸福，才会快乐，心灵才会圆满、温润。
自从我看了《花儿开了，就感谢》之后，我深受启发，一首歌里唱过“感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花儿开花，我依然会珍惜。”这首歌充分地表达了我的心情。
早晨，我起床，小屋里射进两三方斜斜的阳光，我在阳光的照射下，十分温暖，我伸了伸懒腰，感恩上天给我温暖的太阳;我下了床，穿完衣服、裤子，感恩这张床给了我一夜的好觉;我刷完牙，感恩牙刷，牙膏使我有了两排洁白的牙齿;我洗完脸，感恩水，她让我有一张干净的脸……
吃完早饭，我背起书包，又蹦又跳地到了学校，又一天与老师开始亲密接触。老师教我们许许多多的知识，教我们如何做一个勤勉、爱国、正直的孩子，我感恩老师，在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤;在我们快乐的时候，老师与我们一起分享着快乐，在我们犯错的时候是老师纠正了我们，在我们骄傲的时候，老师严肃地告诉我们，骄傲的孔雀是飞不高;我感恩老师，她从不要求自己的学生，做高山上的'青松而不做山脚下的野草。她从不介意自己的学生做了鲜花还是绿叶，她常对我们说，每个人都有自己的闪光处，只要你坚持不懈地去挖掘，总还是有的。她说，鲜花没有绿叶的陪衬也是显现不了它的美的。尽管她不是一位哲学家，只是一位平凡的老师，但她一番话，让我学会了感恩，让我们懂得什么才是真正的生活。
当我结束一天的学校生活，背着沉沉的书包回家的时候，是奶奶慈祥的脸迎接我，是爸爸微笑的脸迎接我，是妈妈一桌热腾腾的饭菜迎接我，我感恩我们这个美好的家——我的情感驿站，我的安全避风港。
感恩可以让人看到人生美好的一切。让我们做一个心存感恩的人，这样的世界不是很美好吗?
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