下面就是小编给大家带来的王小二观后感500字，本文共19篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：王小二观后感500字
王小二观后感500字
“牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子却不知道哪儿去了……”一首凄婉的乐曲响起来，一个动人的故事缓缓地拉开了序幕。
今天我们去电影院观看了《王二小》这部电影，让我认识了一个勇敢机智的`小英雄王二小。其中我印象最深的是：八路军叔叔派王二小去西柏坡村送信，王二小带着他的牛儿上路了。来到一座山上，天已经黑了，树林里非常安静。王二小走着走着，有些害怕，他看看四周，仿佛树林里隐藏着什么可怕的怪物。忽然，前面的树枝上出现了一双双眼睛，王二小吓得叫起来，只听“呼啦啦”几声，黑影动了，原来是一群蝙蝠。一波未平，一波又起，王二小继续往前走，石头后面突然传来“嗷”的叫声，竟然是一只凶恶的狼，王二小吓得拔腿就跑，狼在后面紧追不舍。在这紧要关头，王二小不小心摔了一跤，狼趁机扑了过来，王二小和狼进行了一番搏斗，在牛儿的帮助下，把狼赶走了。王二小不再害怕，大声地唱着歌儿，大踏步地向前走着。
看到这儿，我不禁脸红了，虽然我已经8岁了，可我很胆小，去哪儿都要妈妈陪着，晚上也不敢一个人睡觉，更不可能像王二小一样独自出去。我要向王二小哥哥学习，遇到困难不害怕，动脑筋，想办法，战胜困难。
篇2：王小二观后感作文
不知你们听过这首歌没有，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩丢了牛，那放牛的'孩子就是王二小……”，王小二观后感作文。王二小从小是个孤儿，他的父母被日本鬼子打死了，为了报仇，他参加了儿童团。因为大家都很喜欢他，所以就选他当了儿童团团长。一天，日本鬼子来到了他们村，二小知道以后，便想了一个好办法，把鬼子引进了八路军的埋伏圈。鬼子的中队长发现上了当就立刻把战刀捅进了二小的胸口。二小的衣衫顿时被鲜血染红了，他慢慢地摇晃着，笑着闭上了双眼。我觉得王小二真勇敢，我要学习他的这种精神，在生活中不怕吃苦，学习中不怕困难，好好学习，天天向上。我觉得王小二真可怜，吃不饱，穿不暖，挨打挨骂，我呢，经常乱花爸爸妈妈的钱买零食，还经常剩饭，我以后要珍惜现在的富裕生活。我想，王小二一定没有死，他一定变成了天使，当我在做作业做不出来准备放弃时，他会来帮助我……哇,我真想和王小二成为好朋友。
篇3：少年英雄王小二观后感作文
少年英雄王小二观后感作文
一群荷枪实弹的日本鬼子从山前偷袭入村，全村几百人的生命危在旦夕，观《少年英雄王二小》有感作文。十三岁的王二小临危不惧、毅然决然地把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地摔在大石头上——这，就是影片《少年英雄王二小》里的一幕。
在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万，你看，勇敢机智的小英雄雨来，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，舍身炸暗堡的董存瑞，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎……为了保卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的`枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊！这些英雄们凭着顽强的精神，宁死不屈，与敌人拼搏到底，他们的爱国保国之心使敌人心惊胆战、闻风丧胆！
国家兴亡，匹夫有责。作为一个光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛，观后感《观《少年英雄王二小》有感作文》。
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。无数烈士是这样做的。我们这些二十一世纪的小主人更应该把保卫祖国作为自己最光荣的责任。将来有一天，当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切，甚至生命。
如今，我们祖国正处于和平发展时期，香港、澳门早已相继投进祖国怀抱，只有台湾还没有回归。我们全中国人民一定要团结一致，继承革命先辈的光荣传统，勇敢地同陈水x等一些企图分裂祖国的反动分子作顽强斗争，早日实现祖国统一。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进！
篇4：小学电影少年英雄王小二观后感
王二小出生在一个小村庄，他是一名儿童团员。在他十岁的时候，日本鬼子侵略了他的家园，王二小的奶奶被鬼子烧死了，许多老百姓也被鬼子用枪打死，鬼子们烧毁了他们的家园。为了给奶奶和乡亲们报仇，王二小决定参加平山团。他常常在山坡上一边放牛，一边给八路军放哨。
一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路，看见王二小在山坡上放牛，就把他抓住，叫他带路。王二小装着傻乎乎又听话的样子为鬼子带路。他带着鬼子专挑难走的路走。而在王二小带路的时候，红梅村长和平山团的队员正在把粮食和乡亲们带到安全的地方去。
王二小一边走一边想，突然，他灵机一动，把敌人带进了八路军的埋伏圈——二道泉。这时，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏，用刺刀刺死了王二小，并把他重重地摔在了大石头上……
他的血染红了天空。王二小就这样牺牲了，那时，他才是个十三岁的孩子。可他的不屈不挠、热爱革命的精神却流传至今，引领着我们成为一个像他那样机智、勇敢，永不放弃的红色少年!
篇5：小学电影少年英雄王小二观后感
不知道大家有没有听说过这样一首歌?
“牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知哪去了……”
没错，这首歌歌颂的就是少年抗日英雄一一王二小。
王二小是一个拥有苦命的少年。少年王二小的父母都是死在饥荒之中，这一切都是因为日本人的入侵，所以痛恨日本人的王二小加入了儿童团。
王二小在儿童团做出过巨大的贡献，送过鸡毛信，给八路军站岗放哨等突出贡献，真是一位少年英雄啊!
令人印象最深刻的是王二小为八路军引诱敌人上钩而牺牲的那一幕：日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷路了，抓了放牛的王二小为他们带路。王二小为了保护转移躲藏的乡亲，把敌人带进了包围圈。突然四面八方响起了枪声，敌人知道上了当。就气急败坏的上了刺刀，挑死了王二小。王二小就这样被敌人无情的杀戮了。
王二小死时露出了安详的笑。这安详的笑，来自于王二小用自己的生命，捍卫了几千位父老乡亲的平安。他觉得自己的灵魂是高贵的、崇高的。
我不知道是自己穿越了时空，走进了王二小的时代，领略王二小的那种精神。还是王二小的精神躺进了我的血脉里，但此刻一种敬仰，一种感恩，一种为民族复兴而努力的精神在我心里扎根!
又是一年春来到，又是一年中的四月四，又到了清明节。让我们用不同的方法缅怀先烈，纪中华英魂。
我们虽不能像革命先烈在战场上冲锋陷阵，浴血沙场。但我们青少年能做到的是发奋读书，完善自我。
少年志则国志，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。未来祖国的荣光靠我们!
篇6：小学电影少年英雄王小二观后感
一大早我就听见了鞭炮声，妈妈说这几天喜事特别多，再过几天就是国庆节了。吃早餐的时候，我喝了牛奶，吃了面包和鸡蛋，妈妈问我幸福吗?我笑着说是的。妈妈说看看《少年英雄王二小》吧。
我在看这部电影的时候，眼泪止不住地流。王二小太可怜了，那个抗日战争时期，他的爸爸妈妈哥哥和许许多多的老乡都被日本鬼子炸死了，二小非常痛恨日本鬼子，后来他当了儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年农历9月16日，鬼子又来扫荡，走到山口迷路了。鬼子看见二小在山坡上放牛，就让他带路。二小装着很听话的样子走在前面。他为了保护乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈。这时四面八方响起了枪声，敌人知道上当了，残忍地把二小刺死了，八路军消灭了全部敌人，可我们却永远地失去了机智勇敢又可怜的二小!我的心难过极了，眼泪哗哗直淌，二小那年才十三岁!他多勇敢，多机智啊!
我感觉我以前胆子太小了，有一点什么困难我都会哭的`，今后我一定要改掉这个毛病。而且一比较，我们生活在今天的孩子真是太幸福了，我们一定要珍惜这美好的生活，好好学习，天天向上，长大后把伟大祖国建设地更加美丽富饶!
王二小，他真得让我很感动!他是我们心中永远的小英雄!
篇7：小学电影少年英雄王小二观后感
牛儿，还在山坡吃草，放牛的却不知道不哪去了。不是他贪玩耍，丢了牛，放牛的孩子王二小想必大家都学过这首歌吧!早就听说过这一感人故事，可就是没看过。星期六上午，我和爸爸迫不及待的、怀着兴奋的心情看了这部电影，令我特别感动。
影片的主要内容是：在抗日战争中，日本鬼子炸死了王二小的父母和许多乡亲，还占领了村庄。对于鬼子的残酷暴行，王二小非常痛恨日本鬼子，心里从此埋下了报仇的种子。后来他有机会接触八路军，当了儿童团团员，学到了很多革命知识。有一次，王二小在放牛时，被鬼子抓住了。鬼子让他带路去找粮食，王二小机智地把带到八路军的埋伏圈。只听轰、轰的炮响，鬼子被打得落花流水，恼羞成怒，把我们的少年英雄王二小残忍的挑死在了枪尖。
看到二小被鬼子用刺刀杀死的那瞬间，我的眼泪不禁流了下来。我想：王二小才13岁，这个年龄本应享有幸福的童年，读书的乐趣，父母的关爱，可他却只享有残酷的战争，失去亲人的痛苦。可是他还这么坚强，使人更深地体会到他那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神。
我一定要珍惜和二小一样的先烈们用鲜血换来的这美好时光，好好学习，天天向上，长大后，把祖国建设得更加繁荣富强。在祖国需要的时候，我也会像二小那样献出自己的一切乃至生命。
我真诚的希望历史的悲剧不再重演，让和平的曙光永远照耀地球!也让革命精神放射出夺目的光芒!
篇8：英雄王小二作文400字
英雄王小二作文400字
英雄王小二今天在课堂上老师带我们看了历史动画片《英雄王小二》的故事，我们看了以都非常感动，同时为王小二的机智勇敢感到佩服。他非常机智勇敢，在强大的敌人面前临危不惧，沉着应对；他为了防止日本鬼子危胁到乡亲们的安全，不顾个人安危，引鬼子进入了八路军的包围圈，最后献出了自己年轻的生命。 我要学习王二小的'这种不畏艰险的精神，在学习中遇到困难时，坚决不当逃兵，努力去面对困难。我还要学习王二小的这种宁可牺牲自己也要保护乡亲们的精神。热爱我们的班集体，维护我们班级的荣誉，积极帮助有困难的同学，协助老师，要成为老师的合格小助手。
在学习和生活中，不会永远都一帆风顺的，我会在那些波折中慢慢成长起来，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活，努力把幸福快乐带给身边的每一个人。读完这篇故事，我对王小二那种临危不惧、机智勇敢的精神深深感动。并且还懂得了：遇事要像王小二一样智取，千万不可硬拼。王小二是英雄，我们会永远的记住他的。
篇9：勇敢的王小二作文
勇敢的王小二作文
我听过，也看过许许多多的英雄人物，其中最让我佩服的就是一位小英雄王小二。王小二出生在一个农民的家庭，爸爸好早壮烈牺牲，妈妈被日本人杀死，所以王小二对日本鬼子有着深仇大恨。有一次在放牛的时候，他在意把日本鬼子带到我军的`埋伏中，日本鬼子消灭了，可自己却死在鬼子手上。王小二英勇顽强的精神值得我学习，以后我一定好好学习，做一个对社会有贡献的人.勇敢的王小二作文150字小学生作文（中国大学网）
篇10：《王小二》第一课时教案设计
《王小二》第一课时教案设计
教学内容：23王二小第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，在朗读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、认识本课生字、新词。
重点难点：
1．正确、流利地朗读课文，在读中领悟出小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2．认识“王、助”等十四个生字。
课 型：新授课
教法学法：自主合作。
教学准备：课件、《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音
教学过程：
（一）启发谈话，揭示课题
1、今天我们学习一篇小英雄的课文。文章向我们介绍了一名儿童团员，你们了解儿童团员吗?谈淡你知道的内容。
2、老师为大家介绍在抗战时期，中国共产党建立的一个先进的少年儿童组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子就叫儿童团员。
3、今天，我们学的'这篇课文讲的就是儿童团小英雄王二小的故事。听《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，看书中插图。
（二）图文结合，理解文章的内容。
1．按顺序看三幅图，思索：每幅图画了什么内容?按照谁在什么地方什么的句子说—说。把二幅图连起来说一句话。
课文究竟要告诉我们一个什么样的故事呢?带着问题学习课文。
2．自由读书，理解课文的内容。
(1)边渎边画出生字，借助拼音读准每个字。标出自然段序号。
(2)出示生字、词语卡片，读准生字、新词，不会的反复练习。
(3)请5名同学分别读课文的5个自然段，其他同学注意听字音次整体感知课文的内容。
（三）抓住文章的重点，理解主要内容。
1．学习第—自然段。
(1)数一数，这一自然段写了几句话，每句话讲的是什么意思?
(2)理解“常常”这个词。(经常、总是)
(3)联系课文内容和插图想想：王二小主要在干什么?(主要是借放牛之机为八路军放哨)
2，学习课文第二、三、四自然段。
(1)观察第二幅插图；图上都有些什么人?他们来干什么?敌人是什么样的表情?(恶狠狠)
(2指名读第2自然段，其他同学思考：这段有几句话?每句话是什么意思?敌人为什么叫王二小带路?讨论后回答。你们认为王二小是个什么样的孩子?
(3)结合插图想像，王二小把敌人带人了我军的埋伏圈，他是怎么做的?王二小有没有想到当敌人得知上当后会怎样对待他？他会怎么想呢?
小组讨论发言
从中，我们可以看出王二小是个怎么样的孩子?(勇敢、不怕牺牲)
(4)指导朗读。
当你得知王二小被敌人杀害了，这时，你是什么心情?(伤心、惋惜)
(5)读课文第三、四段
篇11： 《少年英雄王小二》读后感
《少年英雄王小二》读后感
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。不是贪玩丢了牛，放牛的孩子王二小……”想必大家都听过这首歌吧！周六上午，我迫不及待的读了这本书，令我既感动又愤怒。
在抗日战争中，日本鬼子杀死了王二小的父母和村子里的乡亲们，还霸道的占领了整个村庄。对于鬼子的残酷暴行，王二小对日本鬼子仇恨在心，从此心里深深的埋下一颗复仇的种子。后来王二小有机会接触八路军光荣的当了儿童团团员，学到了很多革命知识。有一次，王二小在山坡放牛，被鬼子抓住了。凶神恶煞的鬼子让他带路去找粮食，王二小灵机一动，机智的把敌人引入了八路军的埋伏圈，只听“轰隆！”一阵炮响，鬼子被打的落花流水。小英雄王二小令鬼子恼羞成怒，把少年英雄王二小残忍的挑死在了刀尖……
看到王二小被鬼子用刺刀刺死的那瞬间，泪水不禁湿润了我的脸颊。我想：王二小才13岁，本应享有幸福的童年，有趣的学习，父母的关爱……可面对他的却只有残酷的战争。可他还是那么坚强不屈，使我更深刻的体会到他那热爱祖国，不屈不挠的崇高精神。这，也使我想到了与鬼子斗智斗勇的小夜莺和与鬼子一决死战，奋死拼搏的小英雄雨来……他们正是与王二小一样，愿意牺牲自己，把更加美好的生活带给大家！
我一定要珍惜像王二小一样的.先烈们用自己的鲜血换来的这美好时光，长大后，把祖国建造的更加繁荣富强。在祖国需要的时候，我也会像王二小一样献出自己的一切乃至生命。
我真诚的希望历史悲剧不再重演，让和平的曙光照耀大地！也让革命精神放射出夺目的光芒！
篇12：孙悟空三考王小二作文
孙悟空三考王小二作文
在一所学校里，一位同学王小二被大家称为“小孝星”。因为他非常孝敬自己的父母。这件事传到了孙悟空的耳朵里，孙悟空很惊讶，想：如今孩子们在家都是家里的“小皇帝”，怎么可能会有这样的孩子呢？孙悟空不信了，决定要考考这个小孝星。
放学了，小孝星走在回家的路上，孙悟空立马变成了一位老爷爷坐在了长椅上。小孝星看老爷爷一直不回家，于是便问道：“老爷爷，都这么晚了，您怎么还不回家呀？”“老爷爷”痛苦地说：“我的脚扭了，走不动了。”小孝星一听，立即说道：“那爷爷，我背您回去吧！”“这怎么可以呢？你背不动我的呀！况且你还背了一个书包。”可还没等“老爷爷”说完，小孝星就背着“老爷爷”出发了。
小孝星回到家之后，孙悟空又偷偷地变成了小孝星的.爸爸。然后对小孝星说：“乖儿子，快来帮老爸洗洗脚！”小孝星爽快地答应了，开始帮老爸洗脚。洗到一半时，“老爸”突然说：“儿子啊，你不觉得老爸今天的脚特别的臭，你难道一点儿都没觉得吗？”小孝星说：“不觉得，因为每天老爸都在为这个家庭辛苦的工作着，如果以后可以，我每天都帮老爸洗脚！”“真的！那太好啦！”
经过前面的两次“考试”，孙悟空觉得，前面的题目都太简单了，根本难不到他。于是，这一次，他变成了小孝星的奶奶，还故意装作发烧躺在了床上。小孝星回到家，发现“奶奶”发烧了，赶紧扔下书包。一会儿给“奶奶”量体温，一会儿给“奶奶”盖被子，一会儿还喂药给“奶奶”吃。孙悟空看这还难不倒他，便稍稍运法，出了一身冷汗，喊道：“惨啦，我的衣服全湿啦！”小孝星见状，赶快把“奶奶”的衣服脱了下来，洗得干干净净。
经过这三次考试，孙悟空明白，“小孝星”王小二这个称呼，不是谁都能担任的。不仅如此，孙悟空还要呼吁全世界的儿童，都要来孝敬自己的父母！
篇13：童话作文;王小二的故事
童话作文;王小二的故事
从前有个叫王小二的男孩，在他8岁的时候，父母双双离他而去，从那以后就流落街头，靠乞讨为生，虽然有个很富有的大伯和大娘，但他们来往的'非常的少。
有一年的冬天，王小二冻得实在受不了，就去他大伯家的猪圈去睡了，第二天，他大伯一直在找他们家的猪，找了好几圈也没找到，正好碰到王小二了。
他大伯道：“小二，你见大伯家的猪了没?”
王小二灵机一动道：“见了，不过我现在不告诉你，你得答应我一个条件?”
他大伯说道：“你说吧，只要我能答应的全答应你”
王小二笑着说：“我的条件很简单，我要好好地睡一觉，饱饱吃一顿饭，再换一身新衣服，我第二天早上就告诉你”
他大伯：“我倒是什么条件呢，可以，但你不要骗我，否则，看我怎么收拾你”
其实他大伯一直也没有孩子，王小二的父母去世后，他大伯一直想收王小二做他的义子，只怪王小二的大娘死活不同意。
王小二吃完饭后，换了一身新衣服，好好地睡了一觉，第二天一早，他大伯和大娘已经站在王小二床前了，这是王小二打个哈哈，道：“大伯、大娘早”
他大娘早就不耐烦地说道：“快说我家的猪到底在那?你要是敢骗吃骗喝，看我怎么打断你的腿，哼”。
王小二道：“大娘，你别急吗?我告诉你就是了”
王小二用手指摸了摸鼻子，深沉地说道：“大伯你家的猪就在你家的猪圈里面”
他大娘哈哈大笑道：“我们昨天找了好多遍，猪圈也找了，根本就没有，你想骗我啊”
王小二道：“大娘，你要是不信，我跟你打个赌，你要是输了，我今后就吃住你家了，我要是输了，我随你的便，你想怎么打都行”
他大娘心里盘算心道：“我看他说的那么自信肯定不假，如果他真的有这么大神通，我们以后就不愁没钱花了”
他大娘道：“好，如果在猪圈里见不到我家的猪，看你怎么说”
王小二道：“好啊”
大家向猪圈走了过去了，大娘心急如火地第一个跑到了猪圈，往里一看，嘴里露出了笑容，道：“我就知道我们家王小二不会骗大娘的，以后你就是我们家的儿子了，娘给你吃好，喝好的。”
大娘的态度瞬间180度的大转弯，从此以后，大家生活过的非常快乐。王小二也过上了幸福的生活，享受到了家的感觉。
篇14：我与王小二比童年作文
我与王小二比童年作文
王小二这个人物给我留下了深刻的印象。他是一个坚贞不屈的抗日英雄，他是生活在那混乱时期的小英雄，小小年纪便加入抗日少年团，小小年纪便在山中放哨，他过着穷困潦倒的生活，为了抗日的胜利，他忍了下去，王小二为何有如此悲惨的命运呢？因为他成长在抗日战争最黑暗的年代；在那个年代里，王小二为什么又过着清贫的生活却又毫不抱怨呢？因为他有“斯是陋室，惟吾德馨”的高尚品质；在黑暗的年代里，穷孩子是从来得不到幸福的，而我们这些生活在社会之一新中国的儿童却从小过着幸福的生活。
王小二从小做起牧羊人，过着贫穷的生活，而新中国那些跟王小二年龄相仿的少年儿童，却早就背着书包上学了，王小二经常命悬一线，而我们这一代大多都是独生子女，在家里是爸爸妈妈的'掌上明珠、心肝宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，父母疼爱我们还来不及，哪里舍得我们离他分毫。
王小二一日三餐只吃一点干馍馍，他经常饿肚子，而我们却经常吃纪要鱼肉，吃什么都讲究味道鲜美和营养，可我们并没有满足，仍然让父母买着买那，还经常浪费粮食，我自己就曾今把白花花的大米倒掉，现在想起来，真是惭愧万分。
通过学习王小二这篇课文，我知道了我和王小二的生活有着天壤之别，我们今天的幸福生活史来之不易的，我们要珍惜今天的幸福生活，热爱伟大的社会主义祖国，好好学习，长大以后成为建设祖国的栋梁之才！
篇15：关于小学语文王小二精选教案教学设计
教学目标：
1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2、学习有顺序地观察图画，理解图意。
3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：
1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：
1、用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)
2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
一、揭示课题，情景识字
1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音
2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢?放牛。
3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题)
你把王二小的姓叫的可真准确。 王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗?
学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。
大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。我们一起再来叫叫他的名字吧!
一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧!(3分钟)
二、小组合作，解决生字
自学环节一
在读的时候老师有三个要求
1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。(3分钟)
2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。(1分钟)
3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。(1分钟)
完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。
小组合作环节一
刚才大家读得特别认真，还有哪些词语不认识，赶快问问你的伙伴吧!组长按照任务卡小组内要求完成以下学习任务
1、组长逐个询问伙伴，你们还有哪个词语不认识?然后，小组内其他成员帮助他解决不认识字的字音。(2分钟)
2、组长带领学习伙伴读词语。(可以采用这些方法：齐读、小老师领读、开火车读、男女赛读)(2分钟)
3、小组内讨论展示的方法。(可开火车读、一人读一行、男女赛读)，讨论之后，在组内练习两遍。(1分钟)
刚才大家读得可真认真，想不想来展示一下?
要求：组长先说，我们组怎么读，然后开始读，如果有读错的，其他人来纠正。组长提示读错的人再读两遍
其他小组在读的时候要求先对这组进行评论。然后再展示读。
如果几个小组站起来同时展示，可以让方法相同的小组来比赛。(2分钟)
三、小组合作，交流识字方法
在我们小伙伴的努力下，大家顺利的认识了这些词语宝宝。瞧，生字宝宝的朋友走了，只剩下这些生字了，你还认识他们吗?
自学环节二
1、自己来读一读这些生字，一个字给他找两个词语朋友。(2分钟)
2、读完之后，找两个你认为你最得意的两个字的识字方法，一会儿小组内来交流一下。(1分钟)
小组合作环节二
想不想把你的学习成果和你的伙伴交流一下?赶快在小组内来说一说你最得意的两个字的识字方法吧，一个人在说的时候，其它人注意补充。注意小组内交流时，如果你们两个是一样的不要再交流。
要求
1、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。(2分钟)
2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。一人说识字方法，其它三个人组词或者说句子。在组内练习一遍。(2分钟)
全班交流
王 方法：减一减，玉减去一点。组词：大王、王子。
助 方法：加一加。组词：帮助、助手。
哨 方法：熟字换偏旁，消。组词：口哨、哨兵、吹哨。
敌 方法：熟字加偏旁，舌加反文旁。组词：敌人、敌情。
荡 方法：熟字加偏旁，草字头加汤。组词：扫荡、坦荡荡。
顺 方法：熟字加偏旁。组词：顺路、顺便。
突 方法：熟字加偏旁，组词：突然、突出。
枪 方法：熟字换偏旁，抢。组词：枪声。
杀 方法：猜谜语的方法。杀害、杀掉。
害 方法：组词。害怕、厉害。
英 方法：熟字加偏旁。英雄、蒲公英。
雄 方法：组词。雄大、英雄。
冲 方法：熟字加偏旁。向前冲、冲水、冲洗。
部 方法：形近字，都。组词：部首、部分。
交流分享时要求：一个小组到前面来说，说完一个字时其他人补充词语或句子。
特别注意：助、杀、雄学生在说识字方法时有一定的难度，用组词的方法即可，鼓励孩子用猜谜语的方法。
今天大家顺利的完成了今天的学习任务，老师送你们一个大拇指。(12分钟)
三、生字回文(3分钟)
生字宝宝现在回到了句子中，你还认识他们吗?赶快自己来读一读吧!
出示句子
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
指名读，其他人读的时候可以说“我想跟他比一比”“我来评价一下”。
四、开心写字(3分钟)
这节课在大家的努力下，我们顺利的认识了这些生字宝宝，下面到了我们的开心写字时间了
1、出示带有田字格的“王”字
这个字我们不但要会认，还要把它写漂亮，仔细观察怎么写好它。(生观察说写时应该注意什么，师范写学生练写。特别注意：三个横的长度是不一样的。)
2、下边我们再来写一个左右结构的字：出示带有田字格的“从”
请学生观察后指名说，这个字有什么特点。左右都是人，但是左边的最后一笔是点，左右宽度基本相同。
师范写，学生描红并练写这两个字。
3、评比展示，请一名小朋友上台展示，然后同桌互评。你认为你的同桌写的好就送它一个大拇指，不好，你就帮帮他。
五、小结
本节课的学习接近了尾声，在课堂上你们把自己的优秀、聪明展示给了大家，你们是最棒的。下节课我们就走走课文去仔细了解一下王二小的英雄事迹。
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篇16：关于小学语文王小二精选教案教学设计
教学目标：
1、学会本课9个生字的音，形、义及由生字组成的词语。会认8个字。区别：“长长”和“常常”这两个同音词。
2、读懂句、段、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会9个生字。
教学难点：
理解课文，了解故事发生的背景。
教学方法：
图文结合，情境教学法。
教学媒体：
投影仪、软件、录音机、生字卡。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、激情导入。
(放软件或口述)在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，与日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。其中有一个团叫儿童团，里面的团员都是和大家一样的小孩子。
现在老师给你们放一段好听的音乐，注意听，然后我要问你问题的。(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)
提问：这首歌说到了一个小英雄是谁?(王二小)板书课题
二、初读课文。
放课文录音一次。
三、学习课文。
提问这篇课文一共有多少个自然段?(5个) 在课文上标好序号。
(一)学习第一自然段。
1、出示第一幅图，看图听老师朗读第一自然段，然后回答老师的问题。
2、王二小是什么人?(儿童团员)刚刚说了，抗日战争时期儿童组织的团就叫儿童团，属于儿童团里的小朋友就是儿童团员了。
A、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
3、出示两个句子
B、王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
读这两个句子，这两句话有什么不同?“常常”能否找个词来代替?(经常)这说明什么?(说明王二小经常给八路军放哨，不止一次。)
4、现在老师再给你看一个词，也是读“常常”，(媒体出示“长长”，这个长长是指什么东西很长的意思，跟“常常”的意思是不同的)
5、媒体出示选词填空。(即课后练习第3题)
长 长 常 常
小军( )帮助王爷爷取牛奶。
大象有一个( )的鼻子。
6、课本上说王二小常常“放牛”和“放哨”两件事同时做，用了什么词把它们连起来的?(一边……一边……)为什么王二小要一边放牛，一边放哨呢?(这样做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。)
7、同学们，你们认为王二小厉害吗?那么读这一段的时候我们就要读出赞扬王二小的语气来。 个别读——全班读
(二)学习第二自然段。
1、好，我们来看第二幅图，看看发生了什么事?(请一位同学来读第二自然段)
2、请一位同学来说说你听同学读了这一段之后，你知道了什么?
看图，大家看敌人凶不凶啊?(凶)
请几位学生来表演敌人的凶狠样。
3、再读第二自然段。
(三)学习第三自然段。
1、看到敌人那么凶恶，王二小怕不怕啊?谁来读读第3自然段?
2、王二小是不是真的给敌人带路?(不是)“装着顺从”是什么意思?(不是真的，是假装给他带路)实际上把敌人带到了哪里?(带进了八路军的埋伏圈)大家说王二小勇敢吗?聪明吗?(勇敢、聪明)
3、请同学再把第三自然段读一遍。
(四)学习第四自然段。
1、自由读， 这一自然段你有什么地方不懂的吗?四面八方是什么意思?(指周围各个方向，说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。)
2、想想这一段应该怎样读?请同学来读，若没读出感觉，再听老师读，感受一下，应该怎样读?“突然”这一句要读得快一点，后一句小英雄王二小被杀害了，你的心情是怎样的呢?(既沉痛又惋惜)所以这一句要读得慢一点。
3、再一次全班读第三自然段。
(五)学习第五自然段。
1、我们来看看这个故事的结果是怎样的?是敌人胜利了，还是八路军胜利了?请男同学来读一下第五自然段。
2、请一位女同学来说，是谁胜利了?(八路军)
那你们高不高兴啊?请你读出高兴的语气来，齐读。
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关于
篇17：关于小学语文王小二精选教案教学设计
教学目标：
1、认识王、助等14个生字，会写王、从等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
信息资料：
1、收集到的小英雄图片
2、生字卡片
3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
教学时数：
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话：说说你今年多大了?有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗?听后说说你知道了什么。(听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)
今天我们就来学习王二小的故事。(板书课题)
(从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。)
2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗?今天我们就来学习他的故事。(板书课题)
对话平台
听读(整体感知课文内容)
点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么?
(营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。)
自读(尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。)
边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
识字(检查自学情况，利用插图巩固生字。)
1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
(课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。)
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的?
3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么?(认识生字助、哨)
出示图二：敌人在干什么?(认识生字敌、荡)
出示图三：王二小怎么做的?(认识生字顺)
补充图四：结果怎样?(认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部)
4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗?
朗读(合作练读，共同进步。)
1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
(引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。)
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
(让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。)
3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
练习(训练学生的思维能力和语言表达能力)
照样子说一说：
(1)王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
(2)敌人把王二小杀害了。
王二小被_____。
(3)敌人被八路军消灭了。
八路军把_____。
写字(交流写字方法，注意写字姿势的指导)
1、出示要写的字王、边、进，指导认读。
2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
3、重点指导走之旁的写法(教师示范，学生书空)
4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。
5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
(融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。)
第二课时
对话平台
导入(复现字词，加强巩固。)
上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗?
1、开火车读生字新词。
2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。
(以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。)
读文(多种形式练读，体会王二小的机智勇敢)
1、指名读第一段。(用一边……一边……练习说话)
2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么叫他带路?(引导想像当时的情景)
3、男女生比赛读第三自然段。理解顺从，表演：王二小是怎样顺从的?为什么要装?
4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。(边想象边读)
(启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。)
感悟(创造性复述课文，感悟英雄的品格)
假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗?
(进行角色换位，训练学生语言。)
讨论(升华情感，激发对小英雄的崇敬之情)
为什么说王二小是英雄呢?
(通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。)
选读(自主选读，加深品味。)
1、找出文中使你感动的地方读一读。(组内练读)
2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音(参见相关链接)，指导学生有感情地朗读。
扩展(延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。)
1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
篇18：《少年英雄王小二》阅读理解及其答案
《少年英雄王小二》阅读理解及其答案
二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。
二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，拨出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说：“那边有条路，穿过去就能找到八路。”鬼子说：“你撒谎你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就 跟着他走了。
到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。
二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血.染红了每一片树叶和绿草。
习题：
1.下列句子没有用修辞手法的一项是( )
A.二小心里根镇定，却装出害怕的样子……
B.二小像一片树叶一样落了下来……
C.鲜血染红了每一片树叶和绿草。
2.本文通过____________________的故事，赞扬了王二小_____________的.精神。
3.文中最后一段的环境描写起到了什么作用？
__________________________________________________
4.你觉得王二小是个怎样的孩子？
__________________________________________________
参考答案：
1.A
2.王二小将敌人带入包围圈 为了革命不怕牺牲
3.渲染王二小牺牲后悲凉的气氛。
4.我觉得王二小是个机智、勇敢、不怕牺牲的孩子。
篇19：蚌精和王小二的真情故事
早先，有个王小二，家里啥也没有，独自打柴过日子。一天，他打柴路过小河边洗脸，看到一个大蛤蚌，就拿回家养在水缸里了。
一连两天，他来到家里，揭开锅盖见饭早就已经做好了。他觉得很奇怪。他心里很纳闷，就想揭开这个谜。
第三天，他又装着上山打柴，刚走到半路又回来了，躲在窗户台下边往里看。不大会，就从水缸里出来一个俊媳妇把蚌壳往旁边一放，就为他做饭去了。王小二小心翼翼地溜进屋，一下子把蚌壳抢在手里，二话不说，填到锅底下就烧了。那小俊媳妇没法变成蛤蚌了，就答应跟王小二成亲过日子。
王小二屋子破，蚌精就用仙法替他盖了一座好房子。王小二很欢喜，日子过得很上劲。
蚌精
人一过好了，就有人眼馋。一天县官从王小二门前过，看到蚌精媳妇，便起了淫心，非要娶她不行。
王小二不依，县官就提条件，要和王小二斗鸡，县官用公鸡，王小二用母鸡，谁胜了依谁。王小二回去给媳妇一说，她媳妇就用纸剪了一只小母鸡，一吹，活了。
第二天和县官的公鸡斗，不几下就把公鸡斗败了。县官又惊又恼，要和他碰鸡蛋。县官用的是铁鸡蛋，王小二回去给媳妇一说，他媳妇就剪下个金鸡蛋，吹口气，飞起来了，把县官的铁蛋碰得“叮当”，火星四射。县官正觉得出奇，两个鸡蛋飞起来都往他头上碰，几下子就把他碰死了。
从此，王小二就和蚌精过起了安稳日子。
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