下面是小编精心整理的学生期末学习心得，本文共6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：学生学习心得
记得当时拿着通知书时喜悦的心情，到现在对着电脑写心得体会的时间，才发现，三年的时间，一眨眼就过去。
回顾这三年的大学生活，心里总充满着感激，感激老师对我的培养，感激同学的支持、信任和宽容。
以下是我这三年的心得体会：
一、个人的心得
有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学;又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快玩了。
我认为，大学是一幅空白画卷，等着你用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。
带着那句“对人真诚，对己严厉”的誓言，我跨进了大学校门。
经历了军训、学生会的竞选，参加各种社团活动，自己也在不断地成长。
虽然在学生会只待了一年，但是这一年，让我学了不少东西，知道了组织一个活动时，需要准备些什么，同时也提高自己的沟通能力和组织能力。
我觉得，虽然一个人的力量是微薄的，但是只要你努力了，总会有回报的。
在石化系这个大家庭里，我觉得挺荣幸的，同学亲如兄弟姐妹，学习的氛围好，大家互相帮助，不断进步。
在从化生活了一年，再到黄埔校区，当时的想法可能会和大家差不多，就是学校太小了，但是我觉得在黄埔这边，学到的知识会更多、更充实，特别是校企合作，能进广石化参观实习，只有我们校区才有这个优势吧!
大一，是从地狱到天堂的转折，然后是适应这个多姿的大学生活，疯狂地参加各式各样的活动，让自己在这些活动中忙着团团转，课余的生活有滋有味吧。
大二，学习专业知识的一年，我们专业，比较特别吧，八个人一个班，在饶珍老师的带动下，讨论、分析、改正方案，这些都是课堂上少不了要解决的问题，总是要经历几回的神枪舌战才能圆满结束。
篇2：学生学习心得
两学一做学习心得体会近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
通知指出，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
解放思想，实事求是这是我们党一贯以来坚持和发扬的优良传统，是我们不断取得经济社会发展新成效的重要法宝，更是这个急剧发展变化时代需要广大党员干部必具的“定力”。
如何更好地坚持解放思想，实事求是，笔者认为，当前要把中央关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动落到实处，坚持把党纪条规学习作为解放思想的基石，不断夯实党员干部的思想基础和行动指南。
学习党纪条规，处理好解放思想与严守底线的关系。
党员干部既要有解放思想的创业干事热情，也要有严守底线的政治意识。
这两者并不矛盾，而是相互有机融合，相互促进，并成为一个党员能否合格，能否“优秀”的重要检验大学生两学一做学习心得体会大学生两学一做学习心得体会。
一方面，党员干部必须具备大胆干事，创新开展工作，创造性取得成效的工作魄力，另一方面，廉洁奉公是党员干部的生命线，是必须恪守的底线，逾越了这一红线和突破这一底线，必会走向“破纪”与违法的深渊，得不到人民群众的信任，更谈不上做到解放思想创业干事。
因此，处理好解放思想与严守底线的关系，需要我们深入学习党纪条规，把认识提上来，把思想夯实下去，把定力进一步增强，为解放思想谋事创业储备强劲根基。
学习党纪条规，拓宽解放思想谋划工作的空间。
党员干部要把学习作为提升素质能力的必需以及作为终身努力的追求，这既是学习型党员干部的体现，也是党员干部与时俱进适应新形势发展的需要。
由于党纪条规处于“生命线”的重要位置，各项出台实施的党纪条规充分表明党中央以及各级党委政府在推进作风建设、纪律建设、廉洁建设等坚定立场和方向，
所以，每一个党员干部都应该在学习党纪条规方面有“增量”，不断丰富党纪条规知识的“容量”，在“扩容”中紧紧把握中央及各级党委政策精神，紧紧把握解放思想的尺与度，紧紧把握谋划全局工作开展的合法、依规循纪之路，从而拓宽解放思想谋划工作的空间，使解放思想的这一匹骏马跑得更健稳大学生两学一做学习心得体会文章大学生两学一做学习心得体会。
无规矩，不成方圆;人不学，无以明理;党员干部不明党纪条规，难以守好防线，难以做到己身率众，难以为打好解放思想谋取工作更大实效之硬仗做出贡献。
基础不牢，大厦将倾，底线不守，前程尽毁。
坚持把党纪条规学习作为解放思想的基石，通过系列深入学习，严守纪律和严明纪律，透彻地把《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规内化于心，外化于行，
这必将鞭策我们在解放思想之路上进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，进一步坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气，努力激发热情和干劲，充分发挥先锋模范作用，从而做到勇于担当作为，勇于创造奇迹，勇于摘取解放思想的丰硕成果。
篇3：期末学习心得：浅谈如何做好期末复习
因为这学期时间比较短，所以留给学生复习的时间更是寥寥无几。如何在有限的时间内提高复习效率呢?此时此刻这个问题显得至关重要。
作为一名数学老师，最开始我总是担心学生应用题不会，忽略了简单的脱式计算、竖式计算。经过几次批改试卷和课堂练习，我发现好多学生往往在这种简单的计算题上犯错。想要把数学学好，计算的熟练度和精准度是必须具备的能力。支教高珊老师在一次报告，说到数学计算的重要性，在后来的教学中，我也慢慢摸索总结。通过一段时间的观察，我发现要想提高学生的计算能力，那就必须专门抽出时间训练。有的老师和学生认为专门训练基础的计算太浪费时间了，这种认识简直是大错特错。千万不能怕浪费时间，这些简单的计算都是基本，连基本功都不扎实，何谈考高分?所以说，一定要重视学生的计算能力，在锻炼计算能力的时候，整体成绩就会得到提高。俗话说，磨刀不误砍柴工嘛，就是这个道理。假如一个很聪明的学生，计算能力比较差，即使那些应用题都列对了算式，但是得数是算错了，那么这也不算是优秀的学生。在平时上课的时候，我就有意训练学生的计算能力，课前五分钟专门用来计算，这个方法坚持一个月，学生的计算能力得到了大大的提高。想真正提高学的计算能力，绝不是闪电战，而是一场持久战。要培养学生养成细心、认真的习惯和严谨的态度，不要对一次计算的错误不以为然。有了严谨的态度后，学生自然而然就会对自己严格要求，这一点是尤为重要的，授人以鱼不如授人以渔。
面对71个学生这种大班额的班级，管理难度也相应的提高了。农村教学比较落后，没有多媒体，教学难度就增加了许多，在不同程度上增加了老师的教学负担。我也曾尝试着拿起需要评讲的试卷，单纯的说给学生听，后来我发现效果太差了，有很多学生几乎不听，或者不知道我在讲什么。二年级的学生年龄还小，无奈我只好把题一道一道抄写在黑板上，这样一节课讲的题数量就会很少。此时老师必须做到举一反三，但老师们真正做到的还是比较少，一般老师还是就题论题。辛辛苦苦把一道题抄写在黑板上，如果能在这道题的基础上，学生把一类型的题甚至相关的题都掌握，抄写一次也就值了，一节课讲的题数量少也不怕，因为数学中好多题都是属于同一类型的。
分单元复习以后，一定要有一个总复习，所以要留总复习的时间。老师宏观把握的同时，学生也需要宏观把握，如果只是拘泥于单元的复习，做不到知识点的整合，学生脑子里没有形成系统的框架，会大大影响复习的效果。如果能把整本数学书整合以后，进行总复习，然后再根据具体的问题，针对性指导学生，并且老师如果能在最后的复习阶段，充分调动学生的积极性，激发他们做好最后的冲刺，一定会为最后的复习锦上添花。当然这些绝对离不开老师和学生的共同努力，正所谓“天道酬勤”，我相信，只要经过我们师生的共同努力，最后一定能取得一个好成绩!
公众号：滑州杏坛
篇4：高一数学期末学习心得
高一数学期末学习心得
一、高中数学与初中数学特点的变化。
1、数学语言在抽象程度上突变。
不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。
2、思维方法向理性层次跃迁。
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、、、、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。
3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识;第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然;类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法;第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。
二、不良的学习状态。
1、学习习惯因依赖心理而滞后。
初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为在我们广州市可以说是普及了高中教育，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。同学们不妨打听打听现在的高三，有多少同学就是因为高一、二不努力学习，现在临近高考了，发现自己缺漏了很多知识而而焦急得到处请家教。
3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的`形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。
三、 科学地进行学习。
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。
1、培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯?良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。
2、循序渐进，防止急躁。
由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣。有的同学想*几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。
篇5：学生学习心得总结精选
要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤：
第一步就是抓好课前预习。
在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。
简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。
第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。
学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等;其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力;第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案;第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。
上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。
听课时应做到以下四点
1、带着问题听课;
2、把握住老师讲课的思路、条理;
3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识;
4、踊跃回答老师提问。
这样基本上掌握了听课的要求。
第三步是课后复习应及时。针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。
课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点;尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好习惯;同时整理笔记，进行知识的加工和补充;课后还要看参考书，，使知识的掌握向深度和广度 发展，形成学习上的良性循环。
复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。
篇6：高二学生学习心得
高二学生学习心得汇编
李资璇 班级状元
转眼间，半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。期中考试结束了，虽然成绩并不能代表一切，但它却是比较客观地反映出我们这段时期的学习状况。要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。好的习惯主要有以下几点：
1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。
3、注重笔记。认真利用好课堂上的45分钟，好过课后花无数的时间去弥补，而笔记正是课堂上的精髓。因此，如何做好笔记也是关键的一点。黑板上的笔记固然需要认真记下，但是，我也会注重老师讲课时的一些不被注意到的细节，细节决定成败。因此，注重笔记，注重细节。
语文
孙梦涵
对于语文的学习，只有靠平时的积累。做丛书的时候，遇到不熟悉的成语时，要及时摘抄下来，对一些常见的病句要理解并掌握。对于论述类阅读，一定要细心读，能概括每一段的内容。在做选项时，要认真思考，看是否和文章中的意思相近，有没有扭曲文章意思，对于文言文可先看第三道选择题，了解文章的大体意思，对于阅读全文有帮助。断句时要注意常见的词如“曰”“焉”等一些必断词。对于名篇默写要好好背课本，作文一定要认真审题，确定立意，举出几个例子来论证。
语文
刘峻秀
在课堂上，应及时将老师讲的重难点记在课本上。同时我们要学好课内知识,课外的知识积累也很重要。在平时，我们就应不断的积累课外素材。用课外素材来使作文内容丰富。对于文言文阅读，我们在平时就应多加练习。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
数学
徐芬迪
1.养成良好的课前课后学习习惯：在数学学习中，对教材进行预习，预习并不是简单地翻阅，而是先做例题，保持至少十分钟的思考，在我使用之前学习知识无法解答的情况下在教学内容中寻找答案，然后再看教材中例题的解题过程，掌握解题思路。同时还要对课堂笔记进行整理，在高中数学的学习中建议使用两种“版本”的笔记，一个是课堂速记笔记，一个是课后整理笔记。这样不仅提高了对课堂记忆的吸收，还有助于笔记内容的查询。
2.数学基础内容的学习：纵观当前高考题型，其中一部分的内容属于课堂例题的变形，这部分内容大多较为简单，属于基础中的基础，学习好课本内容即可解答。因此我们必须将课本例题全部掌握并熟练记忆，这样才能在考试中答好，保证在基础内容中不丢分。另外，还必须在课堂学习中重视对基础课程的听讲。老师讲解和我们自己学习属于两个维度，因此只有二者的有机统一才能丰富我们对数学问题看待的客观性。不能因为自以为理解了就放弃对教师讲课的听课机会。这也是重视基础，打好数学基础的重要方式。
3.掌握分阶段练习的数学学习技巧：数学的学习过程中，要遵循科学合理的学习规律。必须遵循“分层原则”和“累进原则”。也就是说在接触内容头一个星期甚至是头几天中要从基础做起，一个星期后在进行难度提升。而且难度的提升要逐层累进，利于解题方法掌握的连贯性。此外，还要根据学期的时间长度和课程进度进行适当的复习，只有这样才能在漫长的学期中记住并运用好所学的数学知识，不至于学了后面忘掉前面的。
从基础学起，从例题练起。在课本基础内容的掌握和学习中，逐渐加强对内容的理解记忆，树立学习数学的自信心。让成绩在扎实基础的推动下稳步提高。
数学
王梦真
1、课前预习。通过课前预习可以提前熟悉学习内容，不懂不会的记下来，带着问题去听课，目的性明确，记忆较牢固；
2、课后练习。听课结束后要及时有针对性的练习，加强记忆和理解；
3、针对错题。对自己做错的题目建立错题集，分清出错原因，是记错概念、是题意理解不到位、是马虎大意，经常复习一下，避免犯重复错误。
4、解数学题要学会扒皮、抽筋、揉碎。
扒皮：把题目内容中无用的、迷惑人的.信息去掉。
抽筋：从题目内容中找出有益线索，一点一点向外抽，去解决问题。
揉碎：由题目内容中一点深入去解决问题受阻时，要找多个有用线索结合起来思考去解决问题。
英语
刘永沂
一、读 每天都应坚持读。1、朗读：一般文章读2-3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。2、模仿：好的文章应多模仿，以记住好词好句，同时培养自己的语感。3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力。4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构。
二、听 1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。。
三、写 每天写一篇小日记或者小短文，找到写作的感觉。
四、语法 从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握
五、词汇 1、每天记忆一点并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。2、结合例句记忆单词，效果最佳。
六、练习 1、大量的练习可以巩固所学知识。2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。
英语
赵梓含
定时训练完型和阅读，圈画出关键词句，查字典，摘抄出生词。平时多记单词，增加词汇量；多读做过的语法填空和完型填空，学习语法，积累好的句子。
化学
张悦
考试本是查缺补漏的过程，通过这段时间的学习，我的化学有了长足的进步，对此，我有深刻感悟：
1、分析化学前后内容的紧密性，做好归纳总结。
2、做好预习、听讲、复习、作业环节。确保在课堂上有充足的精力和积极的思维，遇到不懂的题目多问老师，多做题目来巩固基础知识，重在理解掌握解题思路与方法。
3、多想、多问、多看、多记。化学零碎知识多，注意多背多记多看课本，这方面没有捷径。
希望以上内容可以帮助大家。
化学
赵润祺
本次化学成绩较上次有很大进步，这与我的学习方法和学习态度有关，下面我简单分享一下我的学习经验。
1.注重基础，牢记课本知识。化学是一门综合性较强的学科，它既要求我们有一个善于分析问题的大脑，又要求我们具备一定的记忆和归纳能力。因此，注重课本知识，学会归纳每一章节内容，是必要的。
2.放平心态，不为一时所难。高二阶段的学习整体要比高一难度有所上升，如果因为一时的不理解选择放弃，当然是不可取的。在今后的学习生活中，希望大家能放平心态，及时向老师同学求教，相信这会对你的学习节奏有很大改善。
以上就是我的学习经验分享。
生物
赵润祺
生物学科进入一轮复习已经有一段时间，下面我简单分享一下我的学习经验。
1.回归课本，重视基础。高中生物是一门记忆性和很强的学科，对于课本的挖掘要做到细致不漏，在复习的过程中，要先通读一遍课本，回忆以前所学的内容，对于遗忘的部分圈点勾画，同时结合复习资料，丰富扩大知识面，对复习知识做到全方位把控。
2.整理归纳，建立联系。当我们学习完新授课，回过头再复习以前的内容时，我们或多或少会有全新的认识。因此，学会运用思维导图，整理、归纳新旧内容，建立时空上的联系尤为重要，这会对你接下的做题会有很大帮助。
以上就是我下阶段的学习经验。
生物
赵梓含
多读课本，注意细节，多做题，对题目中的重点信息进行圈画；选择填空做错的选项或答案在课本上找到并标注出来；对比整理一些易混的知识点，总结常考题型。
历史
赵润祺
历史进入复习阶段已有一段时间，下面我想分享一下我的学习经验。
1.理解课本内容，丰富知识储备。新阶段高考命题以“能力立意”为主，命题内容有较大的变化，但基本知识是永恒的“王牌”。因此，我们要对教材有深入的了解，同时结合创新设计，拓展、丰富知识储备。
2.掌握解题技巧，学会知识迁移。在具备了一定的知识条件下，我们需要在不断的做题中磨练阅读能力、读图能力、感悟能力、文字功底；同时，根据题干要求，选择恰当的史实论据回答，结合上述能力，规范答题格式。
以上就是我的学习经验。
历史
王艳
随着期中考试的结束，历史的进步确实有点出乎意料，在此我总结了一些经验，愿对同学们有所帮助。
第一，历史可以当做故事来学，可以借此来培养兴趣。
第二，是要辩证地学。意义、影响类问题进行多角度背诵，比如从政治、经济、文化等方面。
第三，大题总结一些答题模式，选择题阅读时注意圈画，利用时间去排除。如果有错题最好在课本中找出史实，而不是仅仅记住正确答案。
以上希望使同学们历史成绩更上一层楼。
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