今天小编在这给大家整理了《守住心灵宁静》学习心得，本文共3篇，我们一起来看看吧！
篇1：《守住心灵宁静》学习心得
《守住心灵宁静》学习心得
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。拥有心灵的宁静是多么的难得啊！而清凉的心一直能保持着纯净纯真干净也真很不易，寂寞的时候你可静心看看书，听听音乐，或者你可仰望天空与蓝天对话，也或者你可是独坐在林间黄昏阳光下。其实当你远离俗尘，有的却只是一种难得的安宁，是一个让你自己的内心充盈着巨大的幸福，那就是心的平和与宁静。有时你喜欢随遇而安，顺其自然；而知足常乐是最大的幸福。这个纷扰的充满矛盾的世界，教师只有做自己心灵的主人是最真最重的事。今天我们学校组织全体教师学习教育大师魏书生的《守住心灵宁静》，感悟颇多。守住自己心灵的一片宁静，道时容易做时难，在当今社会诱惑多多，能不能耐得住清贫，耐得住寂寞，大师是最好的例证和诠释。“要能做到一点，守住自己宁静的心灵，把平凡工作看成宏大的事业，把简单的教室看成是宏大的事业，把每一个孩子看成是一个宏大的世界，全身心的爱教书事业，打造属于自己的精神家园。”现实中我们由于面过多的工作的压力、工作任务时会便会怀疑自己的选择，动摇自己的信念；在班级成绩不理想的时候会抱怨临城中学的学生怎样怎样，自己教的班级学生怎么就会不如人家；当自己的付出和他人的付出做比较，当自己的生活状况和他人的生活状况做比较时；就会感到烦躁，感到郁闷，感到不满足。我不是一个把事业当作生命的人，我就是一个很普通很普通的人，想要的也是很普通很普通的生活，波澜不惊就好。我们必须认真的工作每一天，用心的对待每一天的工作。当你每天清晨走进教室，看见他们的'笑脸沐着晨曦；我们真的很喜欢每天欣赏着他们的点滴成长，然后知足的笑着；也真的很喜欢默默地看着专心学习的学生，回想着他们初来时的天真和一天天长大的喜怒哀乐。那种幸福，无须言语。哪怕有些学生每天重复着前一天的错误让我无奈，哪怕有些学生还不理解老师的严格要求和教导，哪怕他们毕业之后不再记得回来看望我们。每一个新一天的开始，我都以犹如比赛般的速度赶到学校上班，很累却仍然乐此不疲，因为我很快乐。每当这时，所有的疲累和不适都悄悄的隐藏起来，而我还是一个很普通很普通的人，没有把事业当作生命，我的生活也仍然犹如我希望的那样波澜不惊。只是，我能很快乐的工作着，且为工作着而更快乐！
魏老师说过：“教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。”是的，我们要乐在工作中，要从工作中得到乐趣,不要让自己变成工作的奴隶。如果工作有过多的压力，那么人生便是荒野。
当你用积极的心态对待工作，就是在开心生活，就是在善待自己。当你心中充满愉快时，自然会感到身边的工作也有乐趣，自怨自艾，只是无味的自寻烦恼。
只要把每一件平凡的事做好了，你也就变得不平凡了。通过教师师德培训学习，我深信自己将在以后的工作中更加热爱学生，会更加敬业，做好教书育人工作，我们只要守住内心的宁静，相信也就会从杏坛中体会到更多更大的快乐和幸福！
篇2： 《守住心灵宁静享受尽职快乐》心得体会
《守住心灵宁静享受尽职快乐》心得体会
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、廉洁从教，严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的`负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
篇3：读守住心灵宁静建设精神家园有感
读守住心灵宁静建设精神家园有感
认真读了魏书生教授的《守住心灵宁静建设精神家园》，给我的感触颇深。
现代社会物欲横流，教师是一个平凡的岗位，一位教师要工作得快乐，就要努力建设爱岗敬业的精神家园。教师只要爱这个岗位，尽心尽职做好本职工作，再苦再累也会感到无比幸福、快乐。作为教师，爱自己所从事的事业是最基本的要求之一。否则，必定无法专心于教育工作，而是把它看成是一项硬性任务，勉强应付。孔子早在两千多年前就提出“有教无类”的思想，陶行知先生更是提出了儿童第一的精神，魏书生教授则用鲜明的实例指出了后进生改进教育的有效方法――信任和鼓励。只要用心去浇灌那些正蓬勃生长着的花朵，我们就会拥有一个芳香美丽的花园。当然，这里所说的爱并不是无原则的“溺爱”，而是行之有效、恰如其分的“爱”。魏书生教授所谓的`“守住心灵宁静”，就指明我们不能过分看重名利，为名利所累。这种安于平凡的态度，可以消除许多的焦虑。但并不是说，安于平凡就是消极地做一天和尚撞一天钟，得过且过，无所追求，没有目标。只是不用财富和荣誉去衡量自身的价值。若一定要把付出和得到进行比较，就容易丧失平常心。用一颗平和之心，珍爱自我，宽待身边的人与事，不畏惧挫折、不埋怨不公、不炫耀荣誉，始终怀着感恩之心。只有懂得体会，日子才会过得更加有滋有味。我们都只是平凡岗位上平凡的一员，我衷心希望我们都能通过自己的努力，在自己的天地中创造出属于自己的灿烂辉煌。
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