【导语】以下是小编收集整理的狐狸和乌鸦小学生优秀作文（共24篇），希望对大家有所帮助。
篇1：狐狸和乌鸦小学生优秀作文
狐狸和乌鸦小学生优秀作文
人们常常说狐狸狡猾，我却觉得狐狸比较聪明。
以前我们听说过狐狸和乌鸦的故事，说的是一只乌鸦找到一块肉，被狐狸骗走了。自从狐狸骗走乌鸦的肉后，乌鸦对狐狸恨极了，发誓再也不上狐狸的当了。
有一天，乌鸦又从路上捡到一块又肥又大的肉，于是乌鸦就叼着这块肉，想给它的'孩子们吃。它飞呀飞呀，飞不动了，就落在一棵大树上休息，香味飘到丛林中，被那只饿了好几天的狐狸闻到了。它顺着香味走了过去，看见乌鸦叼着那块肉。
狐狸还想吃这块肉，它又像上次那样骗乌鸦说你的歌喉动听，唱支歌吧。它想让乌鸦张开嘴，掉下那块肉。但无论狐狸怎么骗，乌鸦也不张嘴。
狐狸气急败坏，在草丛里转圈。忽然，狐狸灵机一动，想到了一个好办法，它拿来了一架照相机，对乌鸦说：“乌鸦老兄，你看你多么漂亮啊？我来给你照张像吧。”乌鸦很喜欢照相，但它不说话，怕肉掉下来，就点了点头，狐狸说：“我数一二三，咱俩就喊茄子。那样照出来的像才漂亮。”
狐狸开始数一二三，乌鸦想让自己的相片更美丽，不自觉地就喊出了：“茄子。”乌鸦刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼着肉就跑了。
乌鸦这才恍然大悟，知道自己又被骗了，只好眼睁睁地看着狐狸叼走了自己嘴里的肉。
你说这只狐狸聪明吧？
篇2：乌鸦和狐狸小学生作文
乌鸦恨狐狸，因为已经被狐狸骗走了两块肉。乌鸦心中的怒火慢慢地升起了，它恨不得立刻把狐狸五马分尸。
正好这个时候，乌鸦又发现一块肉，便立刻飞上前去。谁知，狐狸刚好从旁边走过，看见了乌鸦嘴里的肉，便立刻像火箭一样地跑了过去，但是，它还是扑了个空。它看见乌鸦正在气愤地看着自己。狐狸又想吃乌鸦嘴里的肉,
它的眼睛转了转。便说：“乌鸦大姐，您好啊，森林要办一个唱歌比赛，我看您挺合适，您先唱只歌给我听听。”
乌鸦紧记上两次的`教训，不跟狐狸说话。狐狸见这一计不成功，又想出了另一计。他说：“小心，您身后有一只大鸟，它要抢你的肉，快把肉给我。”乌鸦想:我身后肯定没有鸟，是狐狸想吃我嘴里的肉。好，我就跟你玩一玩。于是，它立即飞起来，狐狸以为它要把肉丢给自己，便伸手去接，可它万万没有想到，乌鸦居然把乌屎给仍下来了，正好落在狐狸的头上，乌鸦开心地笑了，狐狸气愤急了！
狐狸忍无可忍，它拾起块石头，向乌鸦仍去，可乌鸦很高，却怎么也打不到。突然，狐狸又想到一个计策。便破口大骂：“死乌鸦，臭乌鸦，整个森林你最丑，你最脏，你的歌唱得最难听！”，乌鸦见它把心里的话说了出来，知道它忍无可忍了。
乌鸦向远处看了看，发现有一个陷阱，便想把狐狸引进那个陷阱里面，于是，乌鸦就在狐狸的头上飞来飞去，然后向陷阱方向飞去，狐狸便跟着跑了过去，结果掉进了陷阱，最后被猎人捉住了。
真是：智者千虑，必有一失，愚着千虑，必有一得。
篇3：《乌鸦和狐狸》优秀教案
教学目标：
知识和能力
正确、流利有感情地朗读课文。
过程和方法
通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜欢听奉承话就容易上当受骗的道理。
情感、态度和价值观
通过“读读”、“说说”、“演演”，培养学生的语文实践能力和综合素养。
教学重、难点：
领会狐狸对乌鸦所说的三次对话，揭示狐狸狡猾的本性，教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
教学过程：
一、故事导入，揭题激趣。
1、出示图片，教师边指图边讲：在大森林里，住着这样一对邻居，一只长的很丑叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦，一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸，这一天他们凑在一块，发生了什么事呢？
2、谁能根据上节课的学习，用自己的话讲讲乌鸦和狐狸的故事。
3、这节课我们继续学习《乌鸦和狐狸》
二、研读重点，探究感悟。
1、生自由读1、2、3自然段。
（1）弄清乌鸦和狐狸的故事。
（2）理解“叼、馋的直流口水”的意思，并对狐狸的心理进行想象。
2、朗读4——8自然段。
（1）用“________”画出狐狸说的话，用“﹏﹏﹏”画出乌鸦的反应。
（2）大屏幕出示4、5、6自然段。
①、指名读狐狸对乌鸦讲的第一次奉承话。师问：“狐狸想了想，他在想什么呢？从‘想了想’和‘笑着’你会体会到了什么？”
②、指导学生读好狐狸说话时的语气，同时体会乌鸦听了狐狸的话以后有什么变化，（要读出狐狸的狡猾和虚情假意。）
③、分角色朗读。
④、找几名同学分饰狐狸、乌鸦，演一演。
（3）讨论交流。
①、通过学习课文，说说你是怎样看狐狸和乌鸦的？
②、乌鸦为什么会上当？
三、总结明理，拓展延伸。
1、师引导总结，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？
2、编故事。
教学反思：
教学中，我紧紧把握新课标主旨，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，同时设计富有情趣的朗读，表演等教学环节，力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话，让学生在轻松愉悦的情境中学习，自主的参与到合作开放式的学习当中。
篇4：《乌鸦和狐狸》优秀教案
活动目标：
1、在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。
2、能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。
3、通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；
2、表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。
活动过程：
1、出示背景图、角色，引出故事的开头。
师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么？
师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事————《乌鸦和狐狸》。
2、完整听赏故事，了角故事内容。
师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么办法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
3、讨论分析，理解故事内容。
师：乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？
4、想想说说，发展故事情节。
教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。
活动反思：
师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
篇5：《乌鸦和狐狸》优秀教案
活动目标
1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点难点
1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备
1、狐狸和乌鸦的头饰
2、《狐狸和乌鸦》故事动画
3、大树林的图片
活动过程
1、导入
师：“孩子们，美丽的秋天快来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”出示大树林的图片。
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事。
（1）提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？（高兴）
（2）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
（1）提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）
（2）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
（3）引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好听的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、活动延伸
鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。
教学反思
因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
篇6：《乌鸦和狐狸》优秀教案
教学目标：
知识目标
掌握六个要求会写的生字，认识4个会认的字，学习多音字“差”。
能力目标
正确、流利、有感情并分角色地朗读课文。
情感目标
通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学重点：
第一课时中以识字为重点，第二课时以领会狐狸对乌鸦所说的三次话，揭示狐狸狡猾的本性为重点。
教学难点：
通过狐狸说的话与乌鸦的行为，体会它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。
教学流程：
一、故事导入，揭题激趣
出示狐狸和乌鸦的贴画，让学生根据已有认识或阅读课外书中所获信息，谈谈自己对狐狸和乌鸦的了解。然后教师范读课文。教师声情并茂的范读和直观、形象的贴图创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级儿童的认识规律，为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境，课伊始，趣已生。
二、自读课文，整体感知
学生读文时，教师首先要求学生自由的、大声的读，并划分小节，然后再按小节顺序来读文，目的在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺。进而了解故事内容，便于随文识字。
三、巩固并检查识字情况
在此环节，我采用了学生领读、指名读、开火车读和《摘苹果》的游戏对字词进行巩固训练和检查。
四、研读重点，探究感悟
本环节以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
在读中想，在读中悟，是本节课的重要目标之一。在研读重点内容时通过指读、自读、同桌互读、分角色读等多种形式，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积累语言。同时，营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看、去想、去说把教学的过程变革为学生主动参与、相互合作、共同发展的互动过程，实现教学重心由重知识传授向重学生发展转移，由重教师“教”向重学生“学”转移。
五、总结明理，拓展延伸
在这一环节设计中，我让学生通过揣摩狐狸与乌鸦的三次对话，来感悟深刻的道理，在拓展方面，采用了第二天乌鸦又找到一片肉为线索，让学生在小组内互相交流下面的故事发展，开拓了学生的想像和思维。
教学反思
反思《乌鸦和狐狸》这节课的教学实践，我感觉有成功也有不足之处。反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结出来，为以后教学积累经验。
1、创设教学情境，激发学生学习兴趣。
教学伊始通过播放课件讲故事，激发学生的学习兴趣，再通过画简笔画等手段回顾故事中所讲的内容，使学生愉快地展开本节学习，从而使学生乐学、爱学，学习气氛活跃。
2、创设了良好的自主学习环境，培养了学生的自学能力。
在学习“狐狸是怎样施计把乌鸦嘴里的肉骗到手的？”这一问题时，我大胆地引导学生自主学习：可以抓住重点字、词、句子来说一说，议一议；喜欢朗读的同学，还可以尽情地读一读。在学生自主学习反馈的同时，再加上教师适时的点拨，使这部分学习目标得以充分的完成。最后得出：狐狸不用向乌鸦要，也不用抢，而是通过亲近、讨好和吹捧，把乌鸦嘴里的肉骗到手，说明狐狸狡猾，爱吸奉承话的乌鸦上当了。
3、注重朗读。教学中反复朗读，指导语气，在朗程中培养学生语感，提高学生的朗读技巧、评价方法。如在指导读狐狸的话时指导学生用不同的方法来读，可以用假惺惺的、狡猾的、哄骗、奉承的语气来读；也可以用给重点字、重点词语加重音的方法来读。总之引导学生朗读不是千篇 一律的，朗读要读出自己的感觉。
4、设计小记者采访环节，使学生进行角色体验。
下面你来扮演节目主持人：下面同学要扮演乌鸦和狐狸。你来采访下面的乌鸦或是狐狸这时怎么想的。顿时，学生的体现欲望被激发出来，学生的热情普遍高涨，想象力非常丰富。
总之，本节课我以“学生的发展为本”，精心设计。在这样的教学设计中，学生不但学到了知识，其自主学习能力、朗读能力、想象能力、表达能力、交流合作技巧都得到了发展。
但在本节教学中，也存在许多不足之处，如导入环节拉得长，后面“拓展延伸”环节显示仓促。也就是说今后课堂上要注意正确、机智的引导与合理的安排。
篇7：《狐狸和乌鸦》优秀教案
一、复习检查生字词。
师：这节课我们继续学习11 课《狐狸和乌鸦》。老师想看看我们上节课学的生字词掌握得怎么样？
课件出示词语：上节课我们初步学习了本课，老师来考考大家。文中出现了很多的“一”，他们的读音有变化。请同学们边读边体会。
复习“一”的不同读音
一片肉 一溜烟
眼珠一转 刚一开口
直流口水 没有回答
摇摇尾巴 唱了起来
二、研读重点，探究感悟。
1、自由读第一自然段。
师：通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？
师：狐狸找呀找呀，来到大树下看到了谁? （出示课件：一只叼着肉的乌鸦）
师：这只乌鸦嘴里叼着一块肉，“ 叼” 是什么意思？你能表演一下吗？教学“叼”字
（出示挂图）明明是在树林里，乌鸦的嘴里怎么会叼着一片肉。这肉到底是从哪里来的？谁能告诉我？
师小结：原来乌鸦这么辛苦才得到这块肉，要给它的孩子吃，谢谢你们，现在我明白了。
师：（出示课件：狐狸图）这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？（出示课件：“ 狐狸会想些什么？” ）
师：狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？
师：（出示课件：狐狸馋得直流口水图、文）“ 馋得直流口水” 是什么意思？我们在什么时候也会“馋的”是啊，当我们看到美味的食物的时候，我们也会馋的直流口水。
师：齐读最后一句话 。（“ 狐狸馋得直流口水。” ）
2、师：狐狸那么想吃这片肉，后来他有没有得到这块肉呢？请同学们选择自己喜欢的方式读2 、3 、4 、5 自然段。（课件出示：读的时候，可以用“ ” 划出狐狸说的话。用“ ” 划出乌鸦的反应。）
师：小组讨论一下，狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦有什么反映？
师：狐狸说了几次话？
师：现在我请一个小朋友当“ 狐狸” ，把狐狸说的话读者给大家听。
第①块面：体会狐狸的“礼貌用语”
1 、师：狐狸的这三句话里有什么相同的地方？点红：亲爱的您
2. 师：从这两个词里你感受到了什么？是真的尊重吗？他对乌鸦多么的亲密。
3. 是真心的吗？
4 谁来读出这种假意？个别读，齐读。
3、研读第一句话。（课件出示：“ 亲爱的乌鸦，您好吗？” ）：我们先来看狐狸的第一句话第一次他关心的谁？ 读第一句话。
师：狐狸说话前，做了个什么动作？狐狸眼珠一转（板书），你知道这只狐狸在想什么吗？（生说）
这时，乌鸦有什么反应？（板书：没有回答）这时候乌鸦是怎么想的？
4、研读狐狸第二次说的话。（课件出示：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？）
第二次狐狸关心的又是谁？这次狐狸可是赔着笑脸（板书）的，这笑是装出来的，目的是想让乌鸦信任他。这一次，乌鸦有什么反应？（板书：看了他一眼）乌鸦又在想什么？
5 、师：同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？
师：现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只馋狐狸。
师：请你们把肉放下，你们为什么不说话？
生：一开口说话肉就掉了。
师：第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？
6 、研读第三句话。（课件出示：第三句话）
师：狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。第三次乌鸦说的话可长了。他都说了些什么？他为了证明乌鸦的毛漂亮，拿谁来和他比？还说了什么？（乌鸦的喉咙你喜欢听，他喜欢听，谁都喜欢听。）谁来读。
他说话前还对乌鸦摇起了尾巴，小狗我们都熟悉，小狗对你摇尾巴是表示什么？表示对乌鸦的亲热，讨好她。谁来讨好的语气读读。
狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？
1. 是啊！俗话说天下乌鸦一般黑，乌鸦有一身黑色的羽毛，狐狸却夸乌鸦的羽毛漂亮，乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？请看图，你觉得谁漂亮？
2. 人们通常把讲不吉利的话的人叫做“乌鸦嘴”，说明乌鸦的叫声很难听。我们来听一听还有乌鸦的嗓子真的像狐狸说的那样好听吗？。你爱听吗？
但是这只乌鸦没有我们小朋友们聪明，我们来看一看，乌鸦听了狐狸的话有什么反应？（板书：非常得意）乌鸦心里是怎么想的呢？它刚一开口。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。（课件出示相应图片）理解“ 一溜烟”表示跑得很快。
8、师：唉，傻乌鸦还是上当了，我想，如果当时咱们小朋友在场，提醒提醒他，也许他就不会上当了。
师：可惜呀，你当时不在场，乌鸦还是上了狐狸的当。乌鸦上当受骗了，心情怎样？
师：乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当 ？请看大屏幕，谁来说说这句话。（课件出示：“ 乌鸦喜欢听 ，上了狐狸的当。” ）
师：乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉，如果它飞回窝就不会丢掉那片肉，但它还想听狐狸的的奉承话，所以上了当。
三、总结明理，扩展延伸。
看来，同学们是不会再上当受骗了。老师很高兴，送你们一句名言（课件出示）（“ 闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。 —— 莎士比亚” 。）
四、表演迁移，开发潜能。（机动）
请一个小朋友扮演狐狸，一个小朋友扮演乌鸦。
五、续编故事
师：自从狐狸被乌鸦骗走那块肉，乌鸦一直很后悔。有一天他又得到了一块肉，当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了，这个故事可能会有什么结果呢？请发挥你的想象，以《肉被骗走以后》为题编一个故事，相信你编的故事最有趣！
六、教后反思
这篇课文是则寓言，采用的是拟人化的写法，学生喜欢读，也有利于培养他们的说话能力和思维能力。
《狐狸和乌鸦》一课的教学重点是乌鸦上当受骗的原因和经过，即4至7自然段，在教学中我抓住重点词和句子，让学生深入理解。
第4自然段，狐狸第一次对乌鸦说的话，“他眼珠一转，对乌鸦说：‘您好，亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话：“狐狸眼珠一转，对乌鸦说：‘你好，乌鸦’。”让学生读读，思考：“这两个句子有什么不一样的地方？哪一句更好？为什么？”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉。这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻。
通过对狐狸的语言分析，可以看出狐狸心里的想法：想方设法骗取乌鸦嘴里的肉；通过对乌鸦行为的分析，可以看出乌鸦心里的想法：愿听好话，虚荣心强。所以，我多次设计了“狐狸、乌鸦是怎么想的”这一问题，引导学生寻找想象思维的训练点。如：“狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，心里会怎么想的？”“乌鸦听到狐狸问候它的孩子，会怎么想？”“乌鸦听到狐狸赞美它的羽毛漂亮，唱歌动听，它是怎么想的？”等，并启发学生在丰富想象的基础上大胆地说。我认为这样设计教学，强化了读的训练。而且在训练中注意了训练的层次性和广泛性。另外采用启发学生丰富想象，大胆说话的方法，使学生人人参与，使每个学生都能得到足够的量的训练。这样，学生经历了一个对课文由不会到会，由不能到能的过程，因此就达到了发展语言与智力，培养思维能力、想象能力的教学目标。
篇8：《狐狸和乌鸦》优秀教案
【教材说明】
这是一偏童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共六个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二直五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。
【教学要求】
1、能分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
【教具准备】挂图、录音
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，谈话导入。谈一谈你对狐狸、乌鸦的了解。狐狸和乌鸦之间究竟发生了什么事？
二、初读课文。
要求：
1、轻声自由读课文，读准字音，读通句子。
2、标出自然段。
检查：
1、出示生词： 一棵 叼着 一片肉 眼珠一转 赔着笑脸 麻雀 差不多 刚一开口馋 漂亮 哇 一溜烟多种方式检查读音。
2、指名分段读课文。
3、说说狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事？
三、读懂课文。
1、自读第一自然段，你知道了些什么？学生回答后，指导看图。理解叼和馋得直流口水。
2、自读二至五自然段，画出狐狸说的话。
⑴指名读狐狸的第一句话，你觉得狐狸怎样？看看狐狸说话时的表情，你又觉得呢？乌鸦听了有什么表现呢？
⑵指名读狐狸说的第二句话，它是怎样说这句话的？指导读这句话。乌鸦听了有什么表现？你可以看出什么？
⑶指名读狐狸的第三句话，狐狸说的是真的吗？那它为什么要这样说？读给你的同桌听听。
⑷狐狸的目的达到了吗？指名读第五自然段。
⑸指名读第六自然段。看图，通过乌鸦的表情，想象乌鸦当时心里会想些什么，说些什么，做些什么？此时此刻，你想对它说些什么呢？
四、课堂小结。
五、分角色朗读全文。
六、作业：
续编故事：《肉被骗走以后》
第二课时
一、分角色朗读，表演。
二、学习生字。
1、学生交流自学情况。
2、重点指导：叼 肉 差
3、学生描红。
篇9：狐狸和乌鸦后转小学生作文
狐狸和乌鸦后转小学生作文
自从那天被狐狸骗走肉以后，乌鸦很后悔，心想：要是我不那么爱听好话，就不会把肉丢了。
一天，狐狸肚子饿得咕咕直叫，它又来到森林里找吃的'。狐狸来到一棵大树下，又看见那只乌鸦，嘴里又叼着一片肉。狐狸非常想吃乌鸦嘴里叼着的那片肉，馋得直流口水。于是它站在树下羡慕地望着乌鸦。
狐狸走来走去，突然眼珠一转，说：“乌鸦兄弟，我们又见面了！您好吗？”乌鸦没有作声。
狐狸赔着笑脸又笑眯眯地说：“乌鸦兄弟，您唱的歌真动听，百灵鸟比起您来，可就差多了。您能唱上几句吗？”乌鸦还是没回答。
狐狸眼见自己的诡计不得逞，吃不到肉便生气了，摇摇尾巴气冲冲地吼道：“你个乌鸦长着一身难看的羽毛，还不如麻雀；你唱得歌真难听，还不如百灵鸟呢？谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭殃！”乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你们才是……”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，甩甩尾巴得意洋洋地走了。
乌鸦呀乌鸦，第一次你经不起夸，今天你为什么又经不起骂呢？
篇10：《狐狸和乌鸦》优秀作文续编
自上次，狐狸把乌鸦的肉骗走后乌鸦很生气。
有一天，乌鸦捡到了两块又大又鲜的肉片，正想给孩子们吃，正在这时，一只狐狸走过看见乌鸦的肉直流口水。于是，笑眯眯地说：“美丽的乌鸦，你上次的歌唱的可真好听，我都听的入迷了！你今天在唱几句好吗？”乌鸦听了摇了摇头，心想：上次被骗了，这次可不会再上当了。狐狸见骗不过乌鸦就又笑眯眯地说说：“对不起，乌鸦，上次我是饿了才偷你的肉的，这次我是真心想听你唱歌的！”乌鸦又摇了摇头，心想：我才不会又被骗呢。狐狸见软的不行就破口大骂道：“你这只笨乌鸦，身穿一件黑色的丑衣服，别人看也不想看，唱起歌来哇哇哇地叫没人爱听的。”乌鸦听了狐狸的话很生气很生气“哇”地一叫大声说：“你才是笨狐狸呢，天天偷别人的东西，今天还骂我…”就在这时候，乌鸦嘴里的两块又大又鲜的肉，从他的嘴里摔了下来，刚好掉进了狐狸的手上，狐狸一口把两块肉给吞了。然后跑走了，乌鸦很生气，心想：以后把肉挂在脖子上就好了！
指导老师：方老师
指导评语：小作者充分发挥想象力，将一只狡猾的狐狸刻画的淋漓尽致，这只乌鸦也不吸取教训，再次被狐狸骗，读来十分有趣，还有所收货！
篇11：《狐狸和乌鸦》优秀作文续编
乌鸦的肉被狐狸骗后，他就去了朋友家。
乌鸦说：“朋友，上次那只狐狸骗走了我的肉，你得帮帮我啊！”另一只乌鸦说：“我们明天这样，明天你先找一块肉放到自己窝里。然后，我会在另一棵树上拿肉引诱狐狸，你趁机咬下一些狐狸毛，然后狐狸问这是哪里来的`时候，你就说你现在要吃狐狸肉，狐狸以后就不敢再跟你抢肉吃了。”乌鸦说:“你可真聪明啊！”
第二天，乌鸦在狐狸之前找到一块肉放回自己家中。另一只乌鸦嘴里叼着一块肉在引诱狐狸。乌鸦俯冲下来咬下了一些狐狸毛，趁狐狸不注意飞上树把肉和毛放在一起，说：“狐狸，你猜这是什么？狐狸一转头，大吃一惊说：“你哪里来的狐狸毛？”乌鸦回答道：“这些毛是这块肉的主人的，我要改吃狐狸肉了。”狐狸听了吓得逃回了窝。
乌鸦和他的朋友笑了。
指导老师：方老师
指导评语：小作者续写的是《狐狸和乌鸦》的故事，凭借自己丰富的想象在小作者为我们描绘了两只足智多谋的乌鸦，读来十分有趣。
篇12：狐狸和乌鸦的作文优秀
自从乌鸦上了狐狸的当后，非常生气，心里一直愤愤不平，心想，我一定得想个办法，好好的教训那只可恨的狐狸。
一天，乌鸦终于想出一个办法，他故意衔了一块有毒的肉从狐狸门前慢慢飞过，狐狸看见了，高兴极了，连忙跑过去，对乌鸦甜言蜜语，说了很多动听的话，乌鸦没理他，狐狸换了一个脸色，破口大骂，骂了很多难听的话，可是乌鸦还是不理他，狐狸着急了，心想我得用激将法让他张开嘴巴，于是狐狸说;“我知道你不敢说话，因为你怕我，手下败将”。( 苏州万达企业服务 - 万达文学 www.szwdzl.com )
乌鸦听了，假装生气要骂狐狸，嘴一张开肉就掉了，狐狸一口把肉吃了，不一会儿，狐狸肚子疼得在地上打滚，乌鸦笑着说;“狡猾的狐狸，别以为你永远都是最聪明的”。
篇13：狐狸和乌鸦续集优秀作文
狐狸和乌鸦续集优秀作文
小狐狸来到树旁，看到小乌鸦嘴上，有一块肉，想：其它的狐狸能骗乌鸦，我小狐狸也能骗乌鸦。
小狐狸对小乌鸦说：“乌鸦兄弟，你怎么样了，我听其它狐狸家族的`狐狸说，有些坏蛋骗走了老乌鸦的肉，要不要我小狐狸来帮忙？”小乌鸦知道小狐狸只是要让自己张口，让肉掉下去，所以它并没有开口。
小狐狸看见小乌鸦没有开口回话，不是办法，脑子一转，就说：“小乌鸦，你怎么了？是不是你受伤了？不方便开口说话？”小乌鸦记住老乌鸦被骗的教训，并不开口。
小狐狸急了，想办法去骗小乌鸦。小乌鸦知道小狐狸在想办法来骗自己，立刻飞了起来。小乌鸦飞向其它地方，小狐狸看见了急忙去追小乌鸦，象一只猛虎在追自己的食物，喊道：“小乌鸦，你飞这么快干什么？”小乌鸦飞累了，落在一棵树上。
狐狸喊：“你这小乌鸦，我喊你这么长时间一句也不回，还想飞跑，我要告诉你的家长，让他们整你！”小乌鸦怒了：“可恶！”肉就掉下去了。
小狐狸一口吃了肉，跑了，小乌鸦十分后悔，决定以后不再理狐狸。
篇14：狐狸和乌鸦优秀童话作文
一天，一只乌鸦发现了一块鲜美的肉，一只狐狸看见了。动了动脑子，它看见了乌鸦停在了一棵树下，走了过去，本想跑过去抓住乌鸦，乌鸦听到有动静，一下飞到了树上，让狐狸吃了一个狗啃泥。狐狸在树下转悠着，突然想到了一个计策，他跑了过去，向乌鸦说：“乌鸦姐姐你的歌声最好听了，可以为我唱一段吗？”乌鸦不理会狐狸，狐狸又说：“那些白灵鸟、杜鹃，他们的歌声都没有您的好听。”乌鸦在狐狸的.赞美下，唱了起来，刚张嘴肉就掉了下来，让狐狸捡着跑了，乌鸦一边追一边哭着说：“要是不听狐狸的那该多好啊！”说完又继续追……
篇15：狐狸与乌鸦优秀作文
狐狸与乌鸦优秀作文
自从乌鸦被狐狸骗走了到嘴的一块肉后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉，当她在大树上歇脚时，碰巧又遇到了外出寻食的狐狸看见了。
狐狸陪着笑脸如法炮制：“乌鸦小姐，您的羽毛真美丽，嗓音真好听，令我陶醉，您唱几句歌吧！”乌鸦没作声，心想：上次我就是这样被你骗走肉的，这次想骗我，没门！
狐狸见一计不行，灵机一动，摇着火红的尾巴说：“乌鸦小姐，你长得这么漂亮，我给你找一个男朋友吧！”乌鸦心想：你这个大坏蛋，别骗我了，我决不上当！
狐狸假装诚心诚意地说：“乌鸦小姐，我可是真心的呀，您怎么······”话还没说完，乌鸦就狠狠白瞪了狐狸一眼。狐狸知道这个办法不行，不敢再说下去了。
狐狸饿得越来越急，眼冒金星，在大树旁转来转去。乌鸦心想：哼！我就是不上当，你快饿死吧！狐狸看出了乌鸦的心思，心想：软的`不行来硬的。转了转眼珠，计上心头。于是捡起小石子向乌鸦砸去，乌鸦左躲右躲，还是被击中了。乌鸦气得火冒三丈，可是又没有东西来还击，只好忍着，后来实在忍不住了，“哇哇”大叫起来。这一叫肉从嘴里掉了出来，狐狸欣喜若狂地叼起肉，一溜烟逃跑了。
当乌鸦知道狐狸的诡计后，狐狸早已逃得无影无踪了。眼看到嘴的肉又没了，乌鸦痛心极了，泪水直往外涌，可是也无可奈何。
乌鸦啊乌鸦，你怎么总是上狐狸的“钓肉钩”呢？
篇16：乌鸦和狐狸作文
自从乌鸦的肉被狐狸骗走以后，心里一直懊悔不已。
有一次，乌鸦又叼来了一块肉，这时狐狸看见乌鸦手里有一块肉，说：“哎呀!乌鸦大姐，您那乌黑的羽毛可真好看，您的歌真好听，来，再给我唱一首。”乌鸦吸取了上次的教训，不再理会狐狸。狐狸立马晴转阴，对乌鸦大吼大叫，说：“臭乌鸦，你那黑羽毛真难看，唱起歌来像青蛙。”看见狐狸这样骂自己，乌鸦火冒三丈，它把肉放在树叉上，然后张开口来咒骂狐狸。
狐狸肉没吃成，反被骂了一顿。他忽然想出一个办法，于是装着可怜的样子说：“我这都是为了我那两个孩子呀!”乌鸦流泪了，正当他想把肉送给狐狸的时候，乌鸦看见狐狸的眼里闪过惊喜。于是他把肉放回原处，让狐狸来抢，眼看就要到手的肉，狐狸热血沸腾。一边往后退一边数着，“1，2，3，啊……”
狐狸掉进了河里，乌鸦叼着肉悠然而去。
【【必备】乌鸦和狐狸作文10篇】
篇17：乌鸦和狐狸作文
有一天，乌鸦得到了一块肉，正巧被出来寻找食物的狐狸看到了，狐狸馋的口水像泉水一样流了下来。
当它在一棵大树上歇脚的时候，狐狸它眼珠一转，它对乌鸦说亲爱的乌鸦您可以把您嘴里肉给我吗？我明天给您两块肉，乌鸦想狐狸明天才给我肉，我要等一天才能吃到肉，我为什么要给狐狸呢？
狐狸又想了想说：乌鸦先生我不吃您嘴里的肉，您能帮我找一下猎物吗？我抓住了我们俩平分吧，乌鸦想如果我给你去找猎物的话，我必须叼着肉去找。
狐狸没有办法了，只好空着肚子回家了。
【乌鸦和狐狸作文汇总五篇】
篇18：乌鸦和狐狸作文
乌鸦在森林里找吃的，它走到一棵大树下正好碰见狐狸。乌鸦看见狐狸嘴里吊着一片肉，乌鸦馋的直流口水它笑着说：“亲爱的狐狸您的孩子好么？”狐狸没有回答。乌鸦陪着笑脸说：“亲爱的狐狸您的肉可以给我一半么？”狐狸看了狐狸一眼没有回答。乌鸦又说：“亲爱的狐狸您的尾巴真漂亮松鼠和您比起来可就差多了。”狐狸听了非常得意于是就把肉都给了乌鸦。
乌鸦终于把肉骗回来了，它很高兴。狐狸最终明白了，乌鸦这次把它的肉骗走了，狐狸伤心极了。
【【必备】乌鸦和狐狸作文七篇】
篇19：乌鸦和狐狸作文
从前，一只乌鸦生了一只小乌鸦，那小乌鸦十分聪明。
一天，乌鸦出去找食物，乌鸦从很远的地方找来了一块肥肉，准备给小乌鸦吃。
它飞会窝里，正准备撕开给小乌鸦，一只狡猾的狐狸看到乌鸦嘴里有一块肉，十分讥饿的狐狸想吃那一块肉。
于是，它对乌鸦说;你的歌声真好听，可不可以唱一首歌该我听呢?乌鸦听了，十分开兴，正想唱，小乌鸦急忙对乌鸦说：妈妈，你上当，狐狸想碥你的肉，乌鸦说 ;啊!怎么办才好?小乌鸦说：你把这个东西给狐狸，说着，就给了乌鸦一块大石头，换下那块肉，，乌鸦一张口，狐狸以为肉来了，张开大嘴，石头掉下来，把狐狸砸死了。
这个故事告诉我们，不能学习狐狸的不捞而获，而是要学习小乌鸦的聪明才智。
【【精品】乌鸦和狐狸作文合集7篇】
篇20：乌鸦和狐狸作文
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又碰到了出来寻找食物的狐狸。
狐狸一看，就知道是上次那只笨乌鸦，心里暗暗高兴：“哈哈，又是那只笨乌鸦，这下又有人送东西吃了！哈哈······”于是，狐狸就陪着笑脸说：“乌鸦妹妹啊，上次我骗了肉是迫不得已的啊。我家又三个孩子正挨饿哪！请你大人有大量，就再给我一块肉把！”乌鸦看了看狐狸，只见它的眼睛直直地看着自己嘴里的肉，口水都快流出来了，肯定又骗我的，乌鸦就不言不语。狐狸看见乌鸦不理自己，就小声地自言自语：“这招不行，我换一招，看你还上不上当！”狐狸说完立刻就变了脸，破口大骂起来：“臭狐狸，别以为自己很了不起，很让人喜欢，其实恰恰相反。人们一听到你的声音就会倒霉运，一看见你就想拿枪射你······”乌鸦一听，心想：“这可是被你逼得！”于是，乌鸦就再刁一根树枝，连同一块肉一起扔了下去。狐狸一见肉掉了下来，就张开大嘴，去吃。没想到狐狸刚想合上嘴巴，就被树枝卡住了，怎么也合不上。就这样，狐狸永远也吃不到肉，结果被饿死了。
如果想不费吹灰之力，想得到别人的成果时，后果会难以想象。所以，我们要用自己拿双勤劳的手，创造出令自己幸福的成果。
篇21：乌鸦和狐狸作文
自从上次乌鸦被狐狸欺骗后，便成全森林的笑柄，他郁郁寡欢了很久，终于明白虚荣害死人。
这天，乌鸦又幸运地得到一块肉，叼在嘴里正准备吃，狐狸看见了，眼珠子滴溜一转，心中暗喜：又可以吃肉了！乌鸦兄弟啊，自从听了你的歌声，我念念难忘，现在听谁唱歌都不入耳！你能为我再唱一曲吗？狐狸得意地盘算着，想象着乌鸦一张口，肉就会掉进自己嘴里，不禁口水直流。
乌鸦看了看狐狸，心想：你以为我还会像以前那么傻吗？他不动声色，把肉稳稳地放在树枝上，清了清嗓子：你真觉得我唱得很好听没人比得上？那你听好了。说完，乌鸦就唱了起来。狐狸一看就急了：等等，乌鸦老兄！我觉得吧，你这样清唱可能没有上次好听，嘴里衔点东西，声音才更动听呢！乌鸦听了，哈哈大笑起来：不错不错，狐狸老弟，看来只有你最懂得欣赏我呀！不过我嘴里衔点什么好呢？乌鸦的眼睛在四周快速扫了一下，自言自语道：好像没有什么合适的，要不今天就不唱了，改天再狐狸一听，急得直跳脚，眼睛不停地瞟向那块肉，乌鸦顺着他的目光看向那块肉，仿佛突然明白了一样：对了，这块肉正合适！
狐狸以为奸计又将得逞，心中狂喜。乌鸦则不慌不忙地先把肉串在树枝上，再衔到嘴里，唱起歌来：大家快来看呀，这只笨狐狸呀，又想骗我肉呀，他还夸我唱歌好呀森林里的动物们听见了，纷纷跑过来看热闹。
狐狸夺肉未成反被耍，恼羞成怒，捡起地上的石头就向乌鸦扔去。乌鸦一闪身，石头砸了个空，落下时不偏不倚反砸到了狐狸头上，围观的动物们笑得前俯后仰，狐狸只好顶着个大包灰溜溜地逃走了
【【精品】乌鸦和狐狸作文7篇】
篇22：乌鸦和狐狸作文
自从上一次乌鸦被骗之后，就再也没有乌鸦相信狐狸的话了。
有一天，小狐狸和小乌鸦相遇了，这次又会发生什么呢？小乌鸦嘴里叼着一片肉，小狐狸馋的直流口水，他灵机一动，就说：“乌鸦姐姐，今天是我的生日，听说你《生日歌》唱得最好听，你就唱几句吧！”小乌鸦瞪了狐狸一眼，不吱声。
狐狸见吹捧奉承不起作用，他又心生一计，摇摇尾巴，大骂道：“死乌鸦，你们唱歌不如我们好听，你们羽毛不如我们美丽，你们比我们差多了。”乌鸦再也忍不住了，破口大骂：“你们才什么都不如我们呢！”呀，乌鸦一开口，肉又掉下来，还是被狐狸吃掉了。
【有关乌鸦和狐狸作文四篇】
篇23：乌鸦和狐狸作文
一天狐狸在森林里散步，它正想着中午吃什么的时候，正巧遇见乌鸦叼着一块肉从空中飞过。狐狸一看，微笑着说：亲爱的乌鸦，我们又见面了。一边说着一边向乌鸦打招呼。
乌鸦一看是狡猾的狐狸，有些警惕，就在空中盘旋了两圈，鼓鼓翅膀站在树梢上，看它想耍什么花招。狐狸见乌鸦停了下来，以为自己有机会骗到乌鸦嘴上的肉，就说：乌鸦兄弟，几日不见，你又变英俊了。乌鸦瞪了它一眼，没说话。
狐狸眼珠子骨碌一转，又献媚道：近日，百灵鸟在开森林演唱会呢！你也去吧，你的歌声更好听。说完，它就学乌鸦叫起来：哇，哇，哇乌鸦也张开了嘴，肉掉了下来。狐狸心花怒放，迫不及待地扑了过去，张开大嘴，猛地咬了一口，咔嚓一下子，它的牙齿崩掉了，痛得它在地上打滚儿。咦，这到底是怎么回事呢？
原来乌鸦早就看到狐狸了，心想狐狸总是在森林里骗吃骗喝，一定要想办法好好教训一下它。正巧路边有一块像五花肉一样的石头，于是乌鸦急中生智，叼着肉从狐狸面前飞过，上演了一出好戏。
果然，想要不劳而获的人是不会获得好下场的。
【有关乌鸦和狐狸作文六篇】
篇24：乌鸦和狐狸作文
狐狸又来到森林里找吃的，狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，狐狸又用老办法说：“亲爱的乌鸦，您唱的歌真好听，再唱几句吧。”
乌鸦心想：上次被你骗走了肉，这次绝不上当。狐狸很失望，就破口大骂：“你这个丑八怪，不但长得难看，唱歌又不好听，而且谁遇见你们就会倒霉。”乌鸦一听狐狸的话非常生气，说到：“你这个臭狐狸……”它刚一开口，肉就掉下去了，狐狸叼起肉，一溜烟跑掉 ，乌鸦气得在树上哇哇直叫。
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