下面是小编整理的英语五级考试作文，本文共22篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：英语五级考试作文
英语五级考试作文
Recently there has been some heated discussion on the family relationship. The issue that families are currently not as intimate as they seem to be is a complex one, since it involves a conflict between traditional values of family unification and the modern ones . In my view, the final judgment will depend on a combination of two (three) essential aspects.
At the first place, with the progress of a society, some people,the younger ones after the baby booms in particular, are more inclined to live in smaller family units. As a result, they will surely spend less time staying with their parents, thus creating certain isolation with their parents. At the second place, the change of production mode also offers a convincing interpretation of such social phenomenon. More often than not, young people, under the fierce social competition, tend to work longer hours. Under such conditions, it is not uncommon that they are deprived of any leisure moment, let alone sharing some time with their families. Gradually, the concept of a closed family fades from their consciousness. Finally, technical upsurge is also a major source of such a social observation, for if young people can resort to more effective means of communication such as telephones or E-mails, they will probably keep in touch with their families electronically rather than enjoying a dinner with them.
Given the reasons above, it is safe to conclude that alienation has exerted negative impacts on the sustainable development of a family, but what measures should be taken to arrest and reverse this situation? Governments at all levels are expected to launch comprehensive projects that attach due importance to a closed family. Although these plans are geographically and culturally specific, they must contain a key element: education. By education I mean consensus among the young people that a closed family is an indispensable part in an ever-changing society. Many options still exist, and human beings can still have a bright future under a harmonious family atmosphere. As an old saying goes, “East or west, home is the best.”
篇2：剑桥通用英语五级考试介绍
剑桥通用英语五级考试介绍
FCE考试介绍
剑桥通用五级系列英语证书考试(MainSuiteEnglish)考核从初级到高级的通用英语技能。FCE(FirstCertificateinEnglish)为该系列考试的第三级，其水平相当于欧洲委员会制定的欧洲语言教学大纲的B2级水平，是为具备中高级水平的英语学习者设计的考试。剑桥FCE证书受到全世界数量众多的政府部门，公司企业和教育机构的认可。
FCE考试提供实际的`语言能力证明
FCE等同于雅思考试5.0分到6.5分的水平(可以作为在英国及诸多英语为母语的国家里学生大学或大学预科入学的语言能力要求)
FCE证书也是公司招聘及高校录取的资格要求(他们把FCE证书当作持有者有能力用英语从事各项工作或进入大学及更高水平深造的证明)
篇3：钢琴五级考试
钢琴五级考试750字
因为考试地点——白云宾馆就在我家旁边，所以我和爸爸是走着过去的。路过五芳斋早餐铺的时候，爸爸问我：“要不要吃一点早饭？”我头也不会，身子还打着颤，紧张得要死。爸爸什么都没买，走了上来，边笑边说：“多多，怎么紧张成这样？，要是让评委老师看见了，不笑死才怪呢。老爸教你一招，你就想别的人都很差，都考得不怎么样就行了，你懂了吗？”听了爸爸的话，我就放心多了。到了白云宾馆，已是人山人海。大多都是一些小孩子，他们各个都充满信心，看着他们的样子，再想想爸爸说的话，我也开始充灌信心了。
只见一个工作人员吆喝起来：“请把准考证交给我。”话音刚落，一群家长拥了过去，抢着给工作人员。过了一会儿才平静下来。只听“许月”一声，我走上了二楼。带着紧张的心情，我走进了钢琴房，见老师还没来，就练了一会儿。不知不觉，老师进来，搬了个凳子坐下来，说：“谁先来？”我随便只了一个人，叫了一声“他！”就混了过去。只见那个人第一个音阶就弹错了，可老师没有叹气，而是边用鼓励的.目光边说：“得放轻松。”那个人点了点头，又弹了起来，后来他就没弹错过。该轮我了，我装出一副正定的样子坐在琴凳上弹起来，正弹得津津有味呢，老师忽然说了声：“可以了，下一个曲子。”这句话可吓出我一身冷汗，我还以为老师认为我弹得太差，听不下去了呢！接着我又流畅地弹了几首乐曲，终于弹完了，我想急忙回到坐位上，可老师把我拦住，原来我忘拿准考证了。坐到坐位上，仔细一看，全部都是良好，噢通过！
从二楼下来，在一楼等待的爸爸迎了过来，我跟爸爸说的第一句话就是“通过喽！”
篇4：钢琴五级考试作文
钢琴五级考试作文
今天对我来说是一个特殊的一天，因为今天是我要钢琴五级考试的日子。我又高兴又紧张，要是我考好了今天就可以去平湖奶奶家，要是我考不好今天就休想看电视。所以，今天的考试十分重要，是对我这一年的考核。
因为考试地点――白云宾馆就在我家旁边，所以我和爸爸是走着过去的。路过五芳斋早餐铺的时候，爸爸问我：“要不要吃一点早饭？”我头也不会，身子还打着颤，紧张得要死。爸爸什么都没买，走了上来，边笑边说：“多多，怎么紧张成这样？，要是让评委老师看见了，不笑死才怪呢。老爸教你一招，你就想别的`人都很差，都考得不怎么样就行了，你懂了吗？”听了爸爸的话，我就放心多了。到了白云宾馆，已是人山人海。大多都是一些小孩子，他们各个都充满信心，看着他们的样子，再想想爸爸说的话，我也开始充灌信心了。
只见一个工作人员吆喝起来：“请把准考证交给我。”话音刚落，一群家长拥了过去，抢着给工作人员。过了一会儿才平静下来。只听“许月”一声，我走上了二楼。带着紧张的心情，我走进了钢琴房，见老师还没来，就练了一会儿。不知不觉，老师进来，搬了个凳子坐下来，说：“谁先来？”我随便只了一个人，叫了一声“他！”就混了过去。只见那个人第一个音阶就弹错了，可老师没有叹气，而是边用鼓励的目光边说：“得放轻松。”那个人点了点头，又弹了起来，后来他就没弹错过。该轮我了，我装出一副正定的样子坐在琴凳上弹起来，正弹得津津有味呢，老师忽然说了声：“可以了，下一个曲子。”这句话可吓出我一身冷汗，我还以为老师认为我弹得太差，听不下去了呢！接着我又流畅地弹了几首乐曲，终于弹完了，我想急忙回到坐位上，可老师把我拦住，原来我忘拿准考证了。坐到坐位上，仔细一看，全部都是良好，噢通过！
从二楼下来，在一楼等待的爸爸迎了过来，我跟爸爸说的第一句话就是“通过喽！”
篇5：公共英语五级考试作文
Recently there has been some heated discussion on the family relationship The issue that families are now not as close as they used to beis a complex one, since it involves a conflict of values. In my view, the final judgment will depended on a combination of two (three) essential aspects.
(原因1)Compared with the past, great changes have taken place in the size of a family life. As a result, the young people are more willing to live in their smaller family units rather than sharing the same apartment with the parents. With the time goes by, it is natural that family members are not as closed as they used to be. (原因2)Additionally, the pattern of social production as a whole also undergoes certain dramatic transformation. So the younger generation usually work under such a pressure that they seldom have enough time to stay with their parents. Gradually, The concept of a large family is fading from their minds. (原因3)Finally, the country has, for the past decades, witnessed an upsurge of scientific technology. So nowadays, a variety of modern technical devices are available. By and by, the young people find it more convenient to contact their parents through telephone or E-mails instead of staying with their parents.
In view of such social phenomenon, it is imperative to take some urgent steps. For one thing, young generation is expected to enhance their awareness that a closed family is crucial for their parents. For another thing, the media, in collaboration with government departments concerned, is obliged to take concrete measures to encourage the young people to spend more time with their family members. Only in this way can a closed family be maintained.
篇6：五级PET口语考试技巧
五级PET口语考试技巧
Clearly one of the best ways to prepare for the Speaking part of the Preliminary English Test (PET) is to speak in English as often as possible. However, you can also help to prepare yourself by finding out as much as you can about the test in advance so that you know what to expect and can avoid any surprises.
Test overview
The Speaking Test is 25% of the marks for the whole PET exam. It takes between 10 and 12 minutes and is in four parts.
You will usually take the test with one other candidate. However, if there is an uneven number of candidates at your centre, the final Speaking Test will be a group of three (rather than two) and will last slightly longer.
There will always be two examiners. One of the examiners will give you the instructions during the test. The other examiner will just listen.
Tips:
・Practise your English, in and out of the classroom, as much as you can.
・Listen carefully to the examiner's questions.
・Ask the examiner if you don't understand what you have to do.
・Speak clearly so that both examiners and your partner can hear you.
・Remember that both the examiners want you to do well in the test.
What each part involves
Part 1
The test begins with a general conversation. The examiner will ask you questions about yourself, your daily routines, what you like and dislike etc. You and your partner will be asked questions in turn and you do not need to speak to each other at this stage. During this part of the test you will be asked to spell your name.
This conversation will test your ability to talk about everyday things. If you are nervous before the test, the conversation should help you to relax, as you will be talking about yourself using language you know well.
You only need to give short answers but try not to give one-word answers in this part.You should try to give longer answers with reasons and examples. Don’t prepare your answers before the test as these will not sound natural and you may not answer the question you have been asked.
Tips:
・Talk to the examiner, not your partner.
・Try to give more than one-word answers
[insert sample material Part 1]
Part 2
In this part of the test the examiner will describe a situation. They will then give you a sheet with pictures and will repeat the instructions while you look at the pictures. The pictures are to help you to think of ideas and to start the discussion.
In this part of the test you must talk to your partner. You will need to say what you think are good ideas and talk about the pictures which the examiner gives you.
You will be assessed on your ability to take part in the task. You will need to discuss the ideas fully with your partner, using the pictures to help you. You should not come to a quick conclusion as you may lose opportunities to show your language skills.
Tips:
・Talk to your partner, not the examiner.
・Ask your partner questions.
・Listen to your partner's answers and look at them to show you are interested in what they are saying.
・Give your partner a chance to speak too.
[insert sample material Part 2]
Part 3
In this part of the test, you and your partner are each given a colour photograph to describe. These photographs will show everyday situations and you will both be asked to give a simple deion of what you can see in your photograph.
Both photographs will have a similar topic; the examiner will explain what this is. (This topic will be used to start the conversation in Part 4.)
In this part you can show the vocabulary you know and speak for a longer period. However, your deions will be simple and you only need to describe what you see in your picture.
You should describe the people and activities in your photograph as fully as possible. You should imagine that you are describing the photograph to someone who can’t see it, naming all the objects and including detail such as colours, people’s clothes, time of day, weather, etc.
If you do not know a word, this does not matter. You should try to describe the object in a different way and you will be given marks if you are able to do this.
Tips:
・Talk about everything you can see in the photograph.
・Try to paraphrase if there are words you don't know.
[insert sample material Part 3/4]
Part 4
In this part of the test you will speak with your partner. The examiner will first tell you what you need to do. The conversation will start using the topic from Part 3.
You will need to talk together, deciding when to let each other speak, when to ask questions and when to ask for opinions.
If, at any time during the test, you don’t understand something, you should ask the examiner or your partner to repeat what was said. You will not lose marks for this.
Tips:
・Talk to your partner, not the examiner.
・Ask your partner questions.
・Listen to your partner's answers and look at them to show you are interested in what they are saying.
・Give your partner a chance to speak too.
篇7：：PETS五级考试76分经验浅谈
推荐：PETS五级考试76分经验浅谈
今天拿到了pets 5级的证书，笔试76（其中听力26），口语5，总的来说还可以接受，下面讲讲我的一些体会，希望对大家有用。我是4月决定报考的，主要是因为参加工作2年，英语都忘得差不多了，想借此给自己一点压力和动力。四月底去到广外考试中心（现在从4教搬到丰收山庄国际学院了），交了160元，五一后再去拿到了准考证。
复习过程我选择上外的大学英语精读这套教材，虽然有人对它指手画脚，实际上作为一套教材，它可以说是非常经典的。由于报5级，所以我直接从第四册开始学习。
首先我把单词读一遍，一是掌握单词的发音，因为我有些音调拿不准，二是有些单词的意思和常用意思不一致，所以要先过一遍。词汇是外语的基础，5级的词汇量应该在6000以上，如果阅读过程中生词率高于30％，考试就没法考了。
然后我习惯大声读一遍课文，为的是增强语感，“文章硬如铁，读来满口血”，文章不读一次，就感觉嘴巴都硬了。读完之后，就借助参考书，逐字逐句的啃课文。主要包括词汇的意思和用法，句子的'语法和逻辑结构（这是最重要的！），以及一些时代背景，名人名言等等。为什么要强调语法和逻辑结构呢？我们以第五册第一课第一句话为例：it is probably easier for teachers than for students to appreciate the reasons why learning English seems to become incresingly difficult once the basic st
ructures and patterns of the language have been understood.
一句话就占据了3行，而且结构复杂冗长，没有过硬的分析能力，考试时就会手忙脚乱了。所以这一步虽然很烦也很枯燥，但却是必不可少的。我在复习过程中在这一步耗时最多，基本上一天看一课，课后的练习因为时间关系基本没有做，精力都在阅读上了。3册课本共30篇，去掉几篇小说还剩20多篇，一个月基本能看完。这是复习的第一阶段。
第二阶段主要是巩固和提高，每天我固定抽出半个小时读课文，先大声读一遍，培养语感和锻炼发音，读的过程基本不知道课文在说什么，看到的只是一个个的单词，见树不见林。第二遍是默读，读完一句话，仔细地分析它的结构，搞清楚每个成分之间的内在联系，既见树又见林。这一阶段还要进入实战练习，市面上关于pets的辅导书多如牛毛，可惜质量实在不敢恭维。见过一本王长喜主编的模拟书，里面错误百出，可谓误人子弟。我一直认为，最好的辅导书就是历年真题，可惜pets 5的真题概不流出，所以那些所谓的辅导书就不必太当真了，他们唯一的用处就是让你熟悉考试会有哪些题型。如果真的想做练习，可以拿6级或考研的历年真题来做。
考试前一天睡的不好，八点来到考场，结果几乎到九点半才开考。
第一部分是听力，又分3 part. part1是对话，part2是段子，都是听完后选一个答案。part3是填空，一段话放3遍，要求填补文中抽去的词或短语。个人觉得难度和6级差不多，有些地方稍微快一些。
第二部分是语法填空，一篇文章里面抽掉了若干个词，要求补完（没有选项，不像完型填空！）。这部分一半靠语感，1/3靠语法逻辑，其余靠上下文语境。为什么要强调语感呢？
其实靠逻辑也可以做出来，但需要时间，而考试最缺的就是时间，所以要靠平时多读，凭借语感当机立断。这部分每空只有0.5分，所以千万不要花太多时间，做不出的就放弃，当然也不要乱选，毕竟0.5分也是分，要做到又快又准。
第三部分是大头：阅读，5篇文章，每篇约800词。对阅读的难度一定要有充分认识：把你能想象的最大难度放大十倍，就差不多了（当然对于牛人这句话不适用）。每篇只能看一遍文章就去做题（做的过程可以回头寻找文中的细节）。我就在这方面犯错误了，有一篇文章看了两遍才做，最后就不够时间了。
第四部分是排序，一篇长文章抽去了几段，要从选项中把正确的段落补回去。这种题型对大家比较陌生，而且做到这里，脑子也比较混乱或者转不动了，我也提不出什么好办法，虽然每题有2分。
最后是快速阅读，有3篇文章，每篇800词，10道选择题，都是考文章的细节，难度很小，关键是阅读速度要快。
以上是第一卷，到时间后监考人员收卷，再发第二卷作文，这次的作文题目是“多设立职业高中还是普通高中？”，个人觉
篇8：全国英语五级考试(PETS5)听力及运用经验
综合
推荐用书：《全国英语等级考试系列用书考核内容详析与辅助练习(第5级)》(附赠光盘)
这是教育部考试中心的官方样题，是市面上不多的和pets5难度一样的样题，一定要把这本书做完，
听力(30分)
推荐用书：《全国公共英语等级考试第五级强化训练・听力》
把这本书上的做一半基本听力就没什么问题了。
第一部分一段500-600词的对话或独白，判断10个陈述句的正误。录音材料只播放一遍。不是很难，就听这本书就好。每个1分。
第二部分是三段平均300词左右的对话或独白的内容，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。和大家平常考的四六级差不多，相信大家没问题的。10个，每个1分。
第三部分是一段对话或独白(约800词)的内容，回答问题或补全不完整的句子，
备考资料
录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。10个空，每个1分。这个题要注意拼写，拼写不过关的同学可以下载王陆编的807单词升级版，网上的版本混杂，我这有比较好的版本(以前有幸做过王老是的学生)，可以按照博客上的地址联系我。雅思考试也有这个题(no more than three words)，不过只听一遍，可见雅思的难度。
另外把《全国英语等级考试系列用书考核内容详析与辅助练习(第5级)》上的听力做完。
听力按照我说，要拿出三分之一甚至更多的时间来复习，因为30分满分的听力要达到18分笔试才算过关。
英语知识运用(10分)
共20小题，每个0.5分。在一篇250-300词的文章中留出20个空白，要求考生根据短文内容填空，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约有12题考查语法和语段结构，8题考查词汇。该部分所需时间约为15分钟。
这个题其实就是完形填空，但是难点在于没有选项，，这个题是丢分题，怎么复习分数也不会高，只要把我推荐的《全国英语等级考试系列用书考核内容详析与辅助练习(第5级)》上的样题做完就好。这个题不是复习要点。
为您提供更多的免费阅读资料：www.shangxueba.com/store_m_657936_7733_1_1.html
篇9：全国英语等级考试PETS五级简介
pets 第五级考试由笔试试卷和口试试卷组成。笔试试卷（140分钟）分四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。口试试卷（15分钟）分三节考查考生的口语交际能力。笔试和口试都使用英文指导语。
（一）听力该部分由a、b、c三节组成，考查考生理解英语口语的能力。
a节（10题）：考查考生理解具体和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的一段500-600词的对话或独白，判断10个陈述句的正误。录音材料只播放一遍。
b节（10题）：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的三段平均300词左右的对话或独白的内容，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。
c节（10题）：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的一段对话或独白（约800词）的内容，回答问题或补全不完整的句子。录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
听力考试进行时，考生将答案划或写在试卷上；听力部分结束前，考生有五分钟的时间将试卷上的答案涂或誊写到答题卡1上。该部分所需时间约为35分钟（含誊写或转涂时间）。
（二）英语知识运用该部分不仅考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查考生对用于一定语境中规范的语言成分的掌握，这些规范的语言成分主要是词汇和语法结构。
共20小题。在一篇250－300词的文章中留出20个空白，要求考生根据短文内容填空，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约有12题考查语法和语段结构，8题考查词汇。该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡1上作答。
（三）阅读理解该部分由a、b、c三节组成，考查考生理解书面英语的能力。
文章广泛地选自近期发表的文字材料，其形式与内容都是真实的。该部分中各篇文章的长度根据其题型要求从400词至850词不等。总阅读量约3000词。
a节（15题）：考查考生对文章主旨要义和细节信息的理解能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容（各长400－500词），从每题（一篇文章有五题）所给的4个选择项中选出最佳选项。
b节（5题）：考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的理解。本部分内容为一篇长750－850词的文章，其中有5段文字为空白，文章后有6段文字，要求考生根据文章内容从6段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
c节（10题）：考查考生使用略读或掠读的方法识别具体信息的能力。要求考生根据所提供的1篇文章（750－850词）的内容，完成10道选择搭配题。该部分所需时间约为50分钟。考生在答题卡1上作答。
（四）写作该部分考查考生的书面表达能力。
要求考生根据主题性或情景性的提示或问题写一篇约250词的短文。
该部分所需时间约为40分钟。考生在答题卡2上作答。
（五）口试口试分a、b、c三节，测试考生英语口语的交际能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
a节：考查考生理解一般性问题并能恰当地回答这些问题的能力。考官问一些有关考生生活、工作、学习等自我介绍方面的问题。该节约需2分钟时间。
b节：考查考生用英语进行讨论的能力。该节的形式有解决问题、排序、角色扮演、讨论、决策、或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节约需5分钟时间。
c节：考查考生连续表达的能力。考生分别从所给的三个话题中选择一个话题进行连续表达，并就此话题互相提问、回答。该节约需8分钟时间。
（六）笔试结构表
i
听力*
（接受与
产出）
1段独白或对话（500－600词）
（放一遍录音）
英语101030353段独白或对话（每段280－320词）
（放一遍录音）
英语多项选择题（四选一）
10101段独白或对话（700－900词）
（放两遍录音）
英语完成句子或完成句子
1010ii 英语知识运用
（产出）
1篇文章（250－300词）
英语语法、词汇和结构
完形填空20201015iii阅读理解
（接受）
3篇文章（每篇400－500词）
英语总体和详细理解
151535501篇文章（750－850词）英语理解文章结构5101篇材料（750－850词）
英语略读或掠读信息1010iv书面表达
（产出）
提问或提示信息（英语）
英语书面表达1篇短文（约250词）
1252540总计80＋1110100140* 提供个人信息
篇10：全国英语等级考试(PETS)五级简介
全国英语等级考试(PETS)五级简介
（一）听力该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解英语口语的能力。
A节（10题）：考查考生理解具体和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的一段500-600词的对话或独白，判断10个陈述句的正误。录音材料只播放一遍。
B节（10题）：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的三段平均300词左右的对话或独白的内容，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。
C节（10题）：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的一段对话或独白（约800词）的内容，回答问题或补全不完整的句子。录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
听力考试进行时，考生将答案划或写在试卷上；听力部分结束前，考生有五分钟的时间将试卷上的答案涂或誊写到答题卡1上。该部分所需时间约为35分钟（含誊写或转涂时间）。
（二）英语知识运用该部分不仅考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查考生对用于一定语境中规范的语言成分的掌握，这些规范的'语言成分主要是词汇和语法结构。
共20小题。在一篇250－300词的文章中留出20个空白，要求考生根据短文内容填空，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约有12题考查语法和语段结构，8题考查词汇。该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡1上作答。
（三）阅读理解该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的能力。
文章广泛地选自近期发表的文字材料，其形式与内容都是真实的。该部分中各篇文章的长度根据其题型要求从400词至850词不等。总阅读量约3000词。
A节（15题）：考查考生对文章主旨要义和细节信息的理解能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容（各长400－500词），从每题（一篇文章有五题）所给的4个选择项中选出最佳选项。
B节（5题）：考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的理解。本部分内容为一篇长750－850词的文章，其中有5段文字为空白，文章后有6段文字，要求考生根据文章内容从6段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
C节（10题）：考查考生使用略读或掠读的方法识别具体信息的能力。要求考生根据所提供的1篇文章（750－850词）的内容，完成10道选择搭配题。该部分所需时间约为50分钟。考生在答题卡1上作答。
（四）写作该部分考查考生的书面表达能力。
要求考生根据主题性或情景性的提示或问题写一篇约250词的短文。
该部分所需时间约为40分钟。考生在答题卡2上作答。
（五）口试口试分A、B、C三节，测试考生英语口语的交际能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
A节：考查考生理解一般性问题并能恰当地回答这些问题的能力。考官问一些有关考生生活、工作、学习等自我介绍方面的问题。该节约需2分钟时间。
B节：考查考生用英语进行讨论的能力。该节的形式有解决问题、排序、角色扮演、讨论、决策、或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节约需5分钟时间。
C节：考查考生连续表达的能力。考生分别从所给的三个话题中选择一个话题进行连续表达，并就此话题互相提问、回答。该节约需8分钟时间。
（六）笔试结构表
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篇11：五级FCE考试题型及答题技巧
五级FCE考试题型及答题技巧
Part 1
In this part you are given a short text. This text has fifteen missing words. For each gap, you must choose the word which best fits the gap from the four options given. The main focus of this task is vocabulary. However, in some cases knowing the meaning will not be sufficient; you will also need to choose the word that fits in with the grammar of the sentence.
Part 2
Part 2 is a text containing fifteen gaps. A single word is needed to fill each gap. This part focuses on grammar and vocabulary and tests your knowledge of, for example, verb tenses, infinitives, -ing forms, pronouns and prepositions. There may be more than one correct word for a gap, but you only need to give one word. It does not matter if you do not use capital letters (or if you use them incorrectly) but you must spell the words correctly.
Learning words and expressions will help you in this part of the paper.
Part 3
Part 3 contains ten key word transformations. For each question you are given a prompt sentence, followed by a response sentence which has a gap. You must fill this gap with between two and five words. One of these words must be the key word which is given to you. This word must not be changed. Areas being tested in Part 3 include reported speech, passives and verb tenses. This part tests your knowledge of the language, but practice of transformations also helps you to develop the skill of expressing your ideas in a different way.
Part 4
In Part 4 you must decide if the fifteen lines of a text contain a wrong word or not. Most lines contain errors and they are the sort of errors that learners at your level are likely to make in writing, such as incorrect auxiliary verbs, prepositions, pronouns and articles. The text looks like something that a student at FCE level might write.
You can help to prepare yourself for this part by correcting your own (or your classmates’) written work. This will help you to improve your accuracy when writing.
Part 5
Part 5 is a word-building task, based on a text with ten gaps. A single word is needed to fill each gap. The stems of the missing words are given next to the text and must be transformed to provide the missing word. You will need to show that you know the various ways in which words can be formed in English, including the addition of affixes (e.g. friendship), compounding (e.g. timetable) and internal change (e.g. long >length).
篇12：公共英语五级(PETS5)考试题型解析
公共英语五级(PETS5)考试题型解析
全国公共英语等级考试五级（PETS5）是最高级，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。
通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的`基本需要。该级考生应能就各种话题自如地进行对话与讨论。能就其工作的多方面与他人进行深入广泛的交流，并能进行有效辩论，清楚地阐述自己需求，能适当运用基本的语法知识，掌握7000左右的词汇以及相关词组。
听力：
PETS5为长对话或段落理解，题型为判断正误（true or false）和回答问题，原WSK题型有单句理解、小对话理解和长对话或段落理解，全部为四选一客观题。
词汇：
PET
第一文库网S5要求考生应掌握7500左右的词汇以及相关词组，与原WSK(EPT)的词汇量要求完全一致。阅读：
PETS5阅读理解分三部分：多项选择、语段顺序理解和选择配伍。语段顺序理解即在一篇长度为750~850词的文章中留有5处空白，文后有六段文字，要求考生根据文章内容从六段文字中选择五段分别放进文章的五个空白处。此部分考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的理解。选择配伍题型要求考生根据所提供的一篇较长文章的内容，完成10道选择搭配题。本题型旨在考查考生从长文章中快速查找所需信息的能力。语段顺序理解和选择配伍是WSK未曾有过的新题型。
写作：
PETS5要求考生根据主题性或情景性提示写出一篇不少于250词的短文，类型除了一般性文章外还包括书信、科研论文、实验报告、申请材料等；而WSK是指导性作文（guided writing），要求按命题写出一篇不少于150个词的文章。通过对比可以看出，PETS5比WSK写作要求高、难度大。
篇13：剑桥大学英语五级水平之初级考试(PET)简介
剑桥大学英语五级水平之初级考试(PET)简介
什么是初级英语考试（PET）？
剑桥大学英语五级水平考试（MSE）系列考核从初级到高级的普通英语技能。PET是该系列的第二级，其水平相当于欧洲委员会制定的欧洲语言教学大纲的B1级水平，为中低级英语水平考试。
What is PET?
The Cambridge Preliminary English Test （PET） is the second level of the Cambridge exams in English for Speakers of Other Languages （ESOL）. It is an intermediate level exam, set at Level B1 of the Council of Europe's Common European Framework for modern languages. PET recognises the ability to cope with everyday written and spoken communications.
PET的报考对象
初级英语考试是为具备中等偏下水平的英语学习者设计的考试。达到PET水平的学生应具备自如应付在英语国家的社会和工作环境中遇到的'可预知的情况，如能阅读简易读物和文章、写简单的私人信件以及在会议中作记录行等。PET每年世界有来自80多个国家的80,000多人次参加该考试。
Who is PET for?
PET is designed for people whose English is adequate for many practical purposes, including work, study and social situations. It indicates an ability to cope with situations which require a predictable use of language, read simple textbooks and articles and write simple personal letters, or make notes during a meeting.
Candidates should have a wide grasp of vocabulary and be able to use appropriate communication styles for a variety of situations. They should be starting to do more than simply pick out facts and should be able to detect opinions, attitudes and moods in spoken and written English.
PET is taken by more than 80,000 people each year in more than 80 countries, and is a valuable qualification for anyone who wants to work or study abroad or to develop a career in international business. It is also useful preparation for higher level examinations.
为什么要考PET？
国际认可、终生有效的英语能力证书；
高质量的国际英语考试；
系统提高英语听、说、读、写四会能力的最佳方式；
是进入更高水平考试的最佳途径；
是公司招聘及高校录取的资格要求；
提供实际的语言能力证明（如在旅游行业里的文书性、文秘性、行政性工作的能力）。
Why choose PET?
P
篇14：剑桥大学英语五级水平之入门考试(KET)简介
剑桥大学英语五级水平之入门考试(KET)简介
什么是英语入门考试（KET）？
剑桥大学英语五级水平考试（MSE）系列考核从初级到高级的普通英语技能。KET是该系列的第一级，其水平相当于欧洲委员会制定的欧洲语言教学大纲的A2级水平。
KET可为希望参加剑桥二级英语考试（PET）及其他剑桥ESOL考试的考生打下坚实基础。KET同时也是剑桥商务英语证书（BEC）考试的`预备级考试。
What is KET?
The Cambridge Key English Test （KET） is the first level of Cambridge exams in English for Speakers of Other Languages （ESOL）. It is an elementary level exam, set at Level A2 of the Council of Europe's Common European Framework for modern languages. KET recognises the ability to cope with everyday written and spoken communications at a basic level.
KET的报考对象
英语入门考试（KET）是为具备初级水平的英语学习者设计的考试。达到KET水平的学生应具备在英语国家进行交往或工作的基本语言技能，如提供和理解个人信息、问路等。KET每年世界有来自60多个国家的40，000多人次参加该考试。该考试考核基础语言能力水平，这些技能对于实际的工作和社交活动很有价值。
Who is KET for?
KET is designed for learners who have basic English skills, of the kind needed when travelling in a foreign country. Candidates should be able to understand the main points of simple texts, to communicate in the most familiar situations, and to understand short, standard notices and simple spoken directions.KET is taken by more than 40,000 people each year, in more than 60 countries.
为什么要考KET？
国际认可、终生有效的英语能力证书；
高质量的国际英语考试；
系统提高英语听、说、读、写四会能力的最佳方式；
提供对考生的优、劣势的分析；
是进入更高水平考试的最佳途径（可作为普通英语的初级考试以及BEC考试的预备级）。
Why choose KET?
KET is based on language used in real life situations and covers the four language skills - reading, writing, listening and speaking. It provides an assessment of practical skills, and encourages the development of abilities which can be used while traveling, as well as in study and working situations.
Although the KET examinations are at a relatively basic level, they provide a detailed assessment of the candidate's strengths and
篇15：开学典礼五级作文
快乐的寒假很快的过去了，开学了!大家都从轻松的情绪里变的紧张起来，开学第一天，我非常紧张，我怀着激动的心情走进我们的学校，四年级开学典礼作文。
第二天，一场隆重的开学典礼开始了，大家都穿着崭新的校服，带着鲜艳的红领巾，精神的走过来，就像解放军叔叔似的。大家又听到那熟悉的铃声，多么好听，多么悦耳。大家的队伍是多么的整齐。开学典礼开始了，开学典礼的题目是“聚善超越，涵养人格，精彩优秀。”有两个五年级的主持人，她们主持的非常畅通，一点都不停顿，校长开始讲话了，校长告诉我们，我们每天都在成长，所以要不断进步，要超越自我。不断进步，还主要告诉我们巨山小学的思维模式是“好!十分好!十二分好!”让我们负责、能行、快乐 。校长一句句沉重的语言，告诉我们要“好好学习，天天向上”不能让校长失望。在新的学期里，我决定要每天进步一点点，聚善超越，涵养人格，我会好习惯，早养成，益终生，创造美好人生!
这次的'开学典礼，我明白“每天进步一点点，日积月累，就会得到好成绩，不骄傲，要努力，才能成为聚善超越，涵养人格，精彩优秀的一名好学生，在二零一零的学期里，我的计划是：“要把我的英语学好，因为现在英语是国际交流语言，四年级作文大全《四年级开学典礼作文》。今天我非常高兴，我怀着兴奋的心情回到了教室，我在走的路上，我感觉我长大了，希望在新学期里，我的收获最多，因为我已经发起决心要我负责，我能行，我快乐，在这次开学典礼，我最大的收获，就是校长对我说的每一句话，这次开学典礼，真让我难以忘怀呀!
篇16：五级英语培优辅差计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批 尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实 基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、、班级学生现状分析：
五年级共有学生26人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，英语作业能按时按量完成，且质量较好， 能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端 正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学 生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使 优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优辅差目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要 求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。
四、培优辅差的具体措施：
（一）、师帮生。教师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。第一文库网
苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿 童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一 点。
1、抓重点。一位英语教师担任多个班英语教学的'现状在近几年无法改变， 据统计，一个英语教师要担任二三十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很 困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再 帮助其他的学生。
2、扬优点。美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是 希望别人对自己加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实， 他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光 点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。
3、补弱点。每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的 失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强； 还有的是因为家庭问题?我们可针对具体情况，对症下药。
（二）、生帮生
1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对。
2、日常工作师徒结对后，按照教师的课程安排进行互帮互助工作，如优生 督促后进生读书，背诵对话等，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭 作业或者预习作业，这对于任课多的我们来说，可以减轻不少负担。
篇17：详解公共英语等级考试 PETS五级个个有门道
pets是全国英语等级考试(public english test system)的简称，是由教育部考试中心负责设计并实施的全国性英语水平考试体系，无考生资格限制，无年龄、职业和教育程度的限制。pest考试设置五个级别和一个附属级，社会考生可从自身英语水平和需求出发从中报考任一级别。
pets一级是五个级别中的初始级，其标准略高于我国初中毕业生的英语水平。通过该级考试的考生，英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能适当运用基础的语法知识，并掌握1,000左右的词汇以及相关词组。
pets二级是五个级别中的中下级，其标准相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员，以及同其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握2,000左右的词汇以及相关词组。
pets三级是五个级别中的中间级，其标准相当于我国学生普通高中毕业后在大专院校又学习了2年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位里初级技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握4,000左右的词汇以及相关词组。
pets四级是五个级别中的中上级，其标准相当于我国学生普通高中毕业后在大学至少又学习了3-4年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。通过该级考试的考生，其英语基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握5,500左右的词汇以及相关词组。
pets五级(即原wsk-ept)是五个级别中的最高级，其标准相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。通过该级考试的考生,其英语基本满足在国外攻读硕士研究生(非英语专业)或从事学术研究工作的需要，该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握7,000左右的词汇以及相关词组。
篇18：剑桥五级FCE考试的成绩评定方法
剑桥五级FCE考试的成绩评定方法
成绩包括笔试与口试两部分，各占分数80%与20%。口试成绩由口试考官(一组两人,一位为考官,另一位为评分员)从语音、词汇、表达、组织、发音、交际几个方面评出。口试评分卡与笔试答题卡由各考点收齐后寄教育部考试中心海外考试处，海外考试处汇集后寄英国剑桥大学考试委员会，该委员会召集专家评卷,笔试与口试成绩汇总,评出总成绩。
KET、PET有4个成绩等级(优良：PasswithMerit,通过：Pass,接近通过：NarrowFail，不及格：Fail)。FCE有5个成绩等级(优：A，良：B，通过：C，接近通过：D，不及格：E)。剑桥大学考试委员会印发成绩通知单，同时印发获得通过等级的成绩证书。成绩通知单与成绩证书经中国教育部考试中心转寄各考点向考生颁发。
篇19：公共英语等级考试五级的重点词汇盘点
chieftain n. 酋长, 首领
coverage n. 涉及范围(如保险范围或储备金额)，涂层，新闻覆盖率
moat n. 壕沟, 护城河 vt. 将...围以壕沟
flank n. 侧面, 侧腹, 腰窝肉 v. 攻击侧面, 面临着, 守侧面
celestial adj.天的，天空的 n.天人，神仙;(指封建时代的)中国人，天朝之人
determination n. (正式)决定,规定,决心,测定, 定位
ode n. 颂诗, 赋
sluggish adj. 懒惰的,迟钝的,无精打采的
intelligible adj. 可理解的, 易理解的, 明了的
patronize vt. 资助, 屈尊俯就地对待…, 经常光顾
suffrage n. 投票, 选举权, 参政权
custody n. 监护,拘留,监禁,羁押
ragged adj. 衣衫褴褛的, 粗糙的, 刺耳的
pound n.英镑; 磅; 兽栏; 重击声 vt.& vi.连续重击; 咚咚地走 vi.(持续地)苦干; (驾舟时)拍打(水面); (心脏)狂跳; 脚步沉重地走(或跑) vt.连续重击; 捣碎，碾碎; 强迫吸收; 猛烈袭击
moth n. 蛾;飞蛾
overturn v. 推翻, 颠覆 n. 倾覆, 打翻, 革命
gel n. 凝胶,发胶,彩色透明滤光版 vi. 形成胶冻
decency n. 得体, 礼貌，体面 (复数)decencies:礼仪，行为规范
laurel n. 月桂树, 荣誉 vt. 戴桂冠, 授予荣誉
factual adj. 事实的, 真实的
symbolize v. 象征, 用记号表现
youngster n. 年青人, 少年，小伙子，儿童，幼小动物
mortality n. 必死的命运,死亡数目,死亡率
envious adj. 嫉妒的 adj. [古]好胜的，羡慕的
idol n. 偶像 n.菩萨
pretence n. 假装，自命, 无事实根据的要求 =pretense(英)
crib n. 婴儿小床, 食槽;(尤指在学校的)抄袭, 剽窃 v. 抄袭, 拘禁
slay v. 杀, 杀害, 残杀
farce n. 闹剧, 胡闹，滑稽戏 vt. 添加笑料，填充
wrestle v. 摔角, 斗争，用力举起 n. 摔角, 角力, 扭斗
weaken v. 使...弱, 变弱, 弄淡
affluent adj. 富裕的 n. 支流;富人
skeptical adj. 怀疑的
gleam n. 微弱的闪光, 瞬息的一现 v. 闪烁, 隐约地闪现
underwear n. 内衣
mainstream n. 主流
indebted adj. 负债的(受惠的)
dual adj. 双重的, 成双的 n. 双数
self-control n. 克己, 自制
click n. 点击,滴答声,拍答声 vt. 点击,作滴答声,使...作拍答声 vi. 击打,完全符合,成功,以点击的方式选择
acupuncture n. 针灸,针治 v. 施以针灸
unfortunate adj. 不幸的, 令人遗憾的，不成功的 n.不幸的人
teacup n. 茶杯
man-made adj. 人造的，人为的
falter v. 支吾地说,迟疑,蹒跚地走
dormant adj. 睡眠状态的, 静止的 [计算机] 静止的
intonation n. 语调, 声调
incandescent adj. 光亮的, 发白热光的, 白热化的 n. 白炽灯泡
spinach n. 菠菜
irresistible adj. 不可抵抗的, 无法抗拒的
personage n. 名流，要人 n. (历史、小说、戏剧中的)人物、角色
instructive adj. 教育性的，有启发的，有益的
handbag n. 手提包
motivate v. 给与动机,刺激,提高...的学习欲望
mansion n. 大厦,豪宅,楼宇
sneak vt. 偷偷摸摸做 vi. 偷偷地走,偷偷地做 n. 鬼鬼祟祟的人,潜行,溜 adj.暗中进行的,出其不意的
tournament n. 比赛,锦标赛,(中世纪的)骑士比武
poke n. 刺,戳,袋 vt. 拨开,刺,戳 vi. 戳,刺,捅,搜索,伸出,行动散慢
insignificant adj. 无关紧要的, 可忽略的，不重要的，无用的
tutorial n. 个别指导 adj. 个别指导的
scramble n. 攀爬,混乱,紧急起飞 vt. 胡乱抓取,混杂,扰乱 vi. 乱抓,争抢,杂乱地生长,紧急起飞
mid adj. 中间的，[语]央元音的 prep. 在 ... 的中间 abbr. 移动互联网设备 (=Mobile Internet Device)
envisage vt. 想像，设想; 正视，面对; 观察，展望
birch n. 桦树, 桦木 vt. 用桦条抽打
trinity n. 三位一体, 三人一组
rainfall n. 降雨，降雨量
excel vt. 超过, 优于 vi. 胜出 [计算机] 软件名称
fir n. 枞树, 枞木
negation n. 否定, 否认
ford n. 浅滩 v. 涉过, 涉水 Ford：福特汽车，福特(人名)
scribble v. 潦草地书写, 乱写, 滥写 n. 潦草的写法, 潦草写成的东西, 杂文
exhilarate vt. 使高兴, 使愉快，使振奋
shrine n. 圣地, 神龛, 庙 v. 将...置于神龛内，把...奉为神圣
alphabetic adj. 照字母次序的, 字母的
facial adj. 面部的 n. 面部护理
panorama n. 全景，全景画，全景照片，概观，一连串景象或事物
stealthy adj. 隐密的，偷偷的
script n. 原稿,手稿,脚本 vi. 写剧本
bellow vi. 吼叫 vt. 大声喝道 n. 吼叫声
waterfront n. 水边地, 滨水区 adj. 滨水区的
loot n. 掠夺品 v. 掠夺 vt. 洗劫
scorch v. (使)烧焦, 变焦, (使)枯萎 n. 烧焦
antonym n. 反义词
tickle n. 胳肢 v. 胳肢, 发痒, 使快乐
stepparent n. 继父, 继母
metropolis n. 大都市, 重要中心, 首府
wrath n. 愤怒, 激怒, 猛烈的力量
muffin n. 松饼
lettuce n. [园艺] 生菜;莴苣;(美)纸币
lining n. 衬里, 内层
orator n. 演说者, 演讲者, 雄辩家
wondrous adj. 令人惊奇的, 非常的 adv. <古>极其
armament n. 军备, 武器, 备战
inhibit vt. &vi. 禁止,抑制 [计算机] 禁止
fairy n.&adj. 仙女,小精灵
mosque n. 清真寺
manageable adj. 易办的, 易管理的, 易控制的
partition n. 分割,隔离物,隔墙 v. 区分,隔开,分割
wig n. 假发，呵斥 vt. 给...戴假发;严斥
篇20：公共英语五级英语知识运用应试技巧
一、语篇结构
语篇结构词指的是
(2)表示空间：across，adjacent to，below，nearby，opposite等。
(3)表示列举：thirdly，next，finally，first of all，such as，that is，for instance等。
(4)表示引申和转折：and，and then，besides，moreover，in addition，but，however，still等。
(5)表示推理和总结：for that reason，if so…，therefore，in a word，in conclusion等。
(6)表示比较和对比：same，similarly，likewise，otherwise，by contrast等。
在遇到这些篇章结构词填空时，考生不仅要注意空格两边的词语，更要联系上下文乃至全文方能做出正确判断，得出正确答案。
在短文中遇到这些篇章结构词时，要仔细阅读，认真理解，因为它们是表示上下文逻辑关系的关键词，对于正确理解全文十分重要。
二、词汇
语义干扰、词义辨析和固定搭配是英语知识运用部分试题设计中常采用的手段，
学习资料
所谓语义干扰是指所填词在撇开上下文、脱离具体语境的成语惯用法、名词短语结构、动词词组和介词短语等。
词汇题不仅要求考生词汇量大，还要对词汇掌握得很好。在记忆单词时，可用大量记忆、重复记忆，利用语义场、近义词辨析、近形词类比等方法，争取在词汇掌握方面达到量大、准确、牢固。
三、语法结构
该部分考查的语法知识常涉及时态、语态、语气、非限定动词、词性、复合句结构、连词、代词等。
1.基本句型
主语+谓语(不及物动词);主语+连系动词+表语;主语+谓语+宾语;主语+谓语+间接宾语+直接宾语;主语+谓语+宾语+宾语补足语。
一切长句、短句、简单句、复合句都是从这5个基本句型衍生出来的，做题时找出句子主干，再添其他成分是分析、理解句子，特别是长句、复合句的关键。
2.对应关系
主语：名词、代词、数词、名词从句、动名词、不定式。
宾语：名词、代词、数词、名词从句、动名词、不定式。
表语：名词、代词、数词、名词从句、分词、动名词、不定式、形容词、介词短语。
谓语：动词。
宾补：同表语。
定语：名词、代词(所有格)、数词、定语从句、形容词、非限定动词、介词短语。
状语：副词、介词短语、状语从句、不定式、分词。
3.连句方式
两个或两个以上的句子连接时必须要有关联词。这一类试题几乎每考必有，只是出题方式略有不同。句子结构在语法上完整就要使用句号;如果不用句号分开，那就必须用关联词把它们连接起来。
注意：关联词可以是并列连词，如and，or，but等;也可以是从属连词，如if，while，when，which，that，because等。
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公共英语五级英语知识运用应试技巧
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇21：剑桥英语五级考前指导：单词解析
剑桥英语五级考前指导：单词解析
1KET高频词汇=BETS1高频词汇
每天记3页
十一长假结束，记完第一遍
10月8日起，每天3页，至10月14日，记完第二遍
记单词的过程是漫长的，在目前的阶段，
孩子一定有很多其他的`功课和课程，
但这是必过的一关，只要词汇记好了
其他的都容易
2PET高频词汇=BETS2高频词汇：
每天记2页，至10月14日，共两遍
但这个就不如KET容易了
家长务必要和孩子共同努力
用游戏来吸引孩子
而不是让孩子自己记
等到孩子顺利通过考试
家长所有的努力都值了
有家长反映孩子边记边忘，
所以每天在记之前一定要复习昨天的
如果有哪些孩子很难记住的单词，
请家长记下来，可以发在这个坛子里
我看看能否找些技巧帮助孩子记下来
明天和大家分享听力不好该怎么办。
等把分项都理清楚了，我会为大家讲解具体的题目及考试技巧
篇22：考试后……英语作文
考试后……英语作文
期末考完了，我的心蹦蹦跳，怕考不到一个好成绩。
After the final exam, my heart leaped, afraid that I would not get a good result.
一转眼，星期四到了，我背好背包去学校。
In a flash, Thursday arrived. I packed my backpack to school.
我到了学校，同学们个个都在聊，不是聊考不好，就是聊考的有没有信心。
When I got to school, all my classmates were chatting, either about the test being bad or about the confidence of the test.
8：30的`时候，校园广播里传来广播员的声音：“同学们好，下面请黄校长讲话。”“啪啪啪……”
8: At 30 o'clock, the voice of the announcer came from the campus radio: “Hello, students, now let's welcome president Huang to speak.” “Pa Pa Pa Pa......”
到了报成绩的时候了，当我的成绩发下来后，我心里的石头落地了！
It's time to report the results. When my results are released, the stone in my heart falls to the ground!
考试后，同学们有的喜，有的忧。考试后……
After the exam, some students are happy and some are worried. After the exam
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