这里给大家分享一些有关团队的作文高中，本文共21篇，供大家参考。
篇1：有关团队的作文高中
“成功了!”“成功了!”我们紧紧地拥抱在了一起。哪里传来的欢呼声?原来是我们学校举办的“多米诺骨牌”比赛开始了。
一周前，班里流行起多米诺骨牌，这小小的牌身竟能组成这么美的图案。对于这次的比赛，大家更是兴奋不已。每天无论下课还是午休，总能看见它的身影。为了取得好成绩，我也是绞尽脑汁，从景物到动物，每一种类型我都设计了一次。
午休铃一响，我们拎着骨牌盒就冲了出去。来到比赛现场，拿到了题目卡：多彩的植物世界。我们立刻决定了主题：玫瑰花。它的颜色艳丽，细节精细，最适合不过了。
刚开始，大家难免有些紧张，队长的手一抖，把刚刚拼完的两圈推倒了，她有些自责，连说了几句：“对不起，对不起。”“没事的。”我拍了拍她的背，“我们来一起拼。”于是，我们便开始了新一轮的“战斗。”
第二轮的进展很顺利，大家上手一起拼，很快就把作品完成了。我们兴致勃勃：“没想到只用了两次就拼完了。”于是，我们把盒子扣在上面，去看看其他组的进展。他们有的被推倒了，准备重新开始;有的在调整细节。这时，有一组完成了，正举手等待评分。我们也敢快跑了回去。
打开盒子，准备举手。“哔。”桌子被碰了一下，骨牌一个一个地倒下了，一瞬间，组员们有些手足无措，队长的表情也渐渐僵硬了：“这，这……”眼看着时间只剩几分钟，我们还丝毫未动，别的组也渐渐地完成了。大家都十分焦急，不知该怎么办。这时，一双有力的大手拍了拍我的背，是老师!“你们是一个团队，要加油啊，老师相信你们!”是啊，我们是一个团队，要为班级争光啊。我们有了信心，重新开始拼我们的骨牌，大家你一拼我一摆，终于在规定时间内完成了作品。
大家紧紧地拥抱：“我们是一个团队!”众人拾柴焰火高，只有团结一致，才能越比越勇!
篇2：团队的作文高中600字
团队是什么?一群人在一起构不成一个团队，一群人在一起共同做一件事也构不成团队。团队不是在一起工作的陌生人，团队是一个集体，一个有默契的集体。在一个集体中，有一个人犯错，整个集体都要一起受罚，一个人做得很好，整个集体都会沾光。
“体验团队精神——小记者扩展活动赛”这次活动的游戏环节十分有趣，首先“卡通趣味填色”，小记者现场领取填色卡和画笔，发挥想象力进行填色，比谁填的最有创意。然后，“蒙眼画画技能挑战赛”，在现场分组参加，看完商品后蒙上眼睛，在画布上将商品画出，看谁画的最相似。最后，“战友默契大考验”我来比划你来猜，每组的小记者选定一名成员为第一示范人，主持人给出提示卡，在五分钟的时间内用肢体语言进行描述，其他成员进行猜测，然后分类垃圾，猜的越多得分越高，分类准确可加分。
游戏开始，我们分成了四个小组，每个小组大约有十个人，分好小组后，我们开始了我们第一个游戏“卡通趣味填色。”老师给我们每人发了填色卡和画笔，我拿到后开始填色，把小猪涂成了一只小金猪，然后在它身上写了“招财进宝”四个字……“涂好啦!”我小声地叫了起来，老师走了过来，对我说：“涂的不错。”原本一幅空空如也的画，被我涂成了一幅色彩斑斓的画。
到了第二个环节，“蒙眼画画技术挑战赛”每个小组派出五个人，我们组的徐组长派出了五个画画技术好的小记者来挑战，这个环节要画的是葡萄，我蒙上眼睛开始画葡萄。“一个圈、两个圈、三个圈……再画一片叶子，这样画好啦!”我摘下蒙着我眼睛的眼罩，一看，画的还不错!比赛结束后，我望向四周，有的小记者把葡萄画散了，有的画的不成形状，各式各样的图案，最终是我们小组赢了。
最后一个环节是“战友默契大考验”，徐队长来猜，队员来比划。第一个成语“提心吊胆”，由我来比划时，我对徐队长说：“有四个字，这个成语形容害怕。第一个字，买菜时你把肉怎么样?”我边说，边做把肉提起来的手势，徐队长灵机一动，迅速把成语说了出来：“提心吊胆。”“对了，对啦!”组员欢呼了起来……
活动结束后，工作人员给我们端上来了一些小食品，有葡萄、西瓜、蛋挞，还给我们发了一本小狗狗的本子和两块像硬币的巧克力。这次活动我玩地很开心，我还知道了，团结就是力量，一个团队就是一个集体，犯错一起受罚，表扬一起沾光。
篇3：团队
这周一我们迎来了去基地军训的日子，这次离第一次去基地军训已经有两年的时间了，但回忆起来还是像昨天过去似的。
周一，我们举行过升旗仪式后，前往基地的大巴车已经在校门口等候着我们，听过老师的一番嘱咐后，我们这群小顽皮蛋高高兴兴的上了车，在车上还是商量着到基地后要和谁一个寝室，晚上要干什么。不知不觉我们就到了训练基地，“认领”了自己班的教官――寇鹏。寇教官带我们分配好自己的寝室后，我们就在寝室里玩耍，接着就是吃中午饭、晚饭。这五天嗖――的一下就过去了。
为什么过得这么快呢?我觉得是因为我们快要毕业了，时间不等人，所以匆匆飞逝了。但最后一天，我过的非常慢长，教官举行了拔河比赛让我们参加。
同学们都为我们加油，打气。第一场我们和6.6班对战时，老师说了赢了就没有作业，搞的同学们都异常兴奋，可是我们的一员大将在激烈的奋战当中不慎跌倒，但他不顾衣服的感受，就趴在地上打滚，往地上拉绳子，同学们立马喊了一声:“没作业!”绳子就像着了魔似地跑向了我们的这边，让我们取得了第一。但是后来我们和6.1班比的时候，我们就不占上风了，不管我们怎么用劲，绳子就是不听使唤，跳过我们就飞到了6.1班的身边，我们取得了第三名。
虽然我们取得了第三名，但是我们依然很快乐，因为:团队的力量是强大的!
篇4：团队
当今社会，人们都在推崇个性，却又会做一些压抑个性的事情。例如在团队中，个性张扬的人更容易受到排挤，俗话说：“枪打出头鸟。”
那么，在团队中是应当发扬个性，还是压抑个性呢？人认为个性不能丢失，但也不能坏了团队的规矩，所以应当求大同、存小异。
最鲜明的例子便是中国。中国在世界这个大团队中，从一个千疮百孔的国家迅速发展成为世界第二大经济体，正发挥着不可替代的.作用。这种巨变靠的是什么？靠的就是中国特色社会主义。根据本国国情，制定了适合自身发展的策略，发扬了中国“个性”。
“求大同，存小异。”自古就有这种说法。“君子和而不同，小人同而不合。”说的不就是这个道理吗？在万隆会议上，当其他国家都怀疑中国，误会中国想要改变其他国家的社会制度时，周总理说了一句搏得众国家元首掌声的话：“我们不是来吵架的，是来解决问题的。要解决问题，就要求同存异。”从此，各个国家为了让亚非也为了，也为了让自己发展起来，开僻了各自发展的道理。
一个团队，只有每个成员为了一个共同的目标发扬自己的个性，才能集思广益，更好的达到目标。但是如果个性没有为同一个目标努力，那便是一盘散沙。
团队的合作离不开成员的个性，每个成员只有发挥好个性，合理利用才能更好地为团队作出贡献。
篇5： 团队
今天是牛通社夏令营开营的日子。我既高兴又担心，因为我是第一次离开爸爸妈妈参加夏令营活动。在去集合点的路上，爸爸叮嘱我要跟紧老师，照顾好自己，贵重物品不要掉了……
到了集合点，我和两个好朋友坐上了客车，客车开动了。我突然有些想家，望着窗外，蓝天白云下，一排排大树在车窗上流动，小鸟叽叽喳喳的叫着就像一首欢快的歌曲，看到这些美丽的风景，我的心情好多了。差不多开了两个半小时的路就到了目的地DD天台。老师给我们讲了这几天的活动安排，还给我们分了队。我们的小队起了个很霸气的队名――“万能敢死队”。晚上我和2个好朋友住在一间房间，我们还是第一次住一起呢，这感觉好新鲜好兴奋啊！
第二天终于到来了，老师带我们去荷花池写生。走在村庄的石子路上，路旁的小溪里，锦鲤鱼欢快地游着，成群结队，只要人们向水里撒一些鱼粮，他们就会一拥而上，争着吃食物。走了大概4，5分钟，一大片荷花池出现在我们眼前，一眼望去，整个荷塘就像给大地铺上了一层花花绿绿的小毯子。荷花更是美丽。有粉红色、有雪白色。有的已经展开所有的花瓣，绽开了它全部的绚丽；有的才展开两、三瓣，像个害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，却饱胀得要裂开似的，可爱极了！同学们都开始在纸上飞速地画起来，有的同学还诗性大发，还吟起诗来：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”！
下午，老师带领我们来了一场水枪大战呢：两队各自占领小溪的一边，用抢到的水枪射击对方队员。我和好朋友抢到了最大的水枪，就立刻进入“战斗”模式，我对准一名队员连续按了好几发按钮，那名队员被击中了，但他不甘落后，也开始反击。于是，我就马上跑到一棵大树后面“避难。可不料被另一个队员射中了。最后有些人为了更好的取水攻击，还直接跳进了小溪里，真是全民湿身呀！这次的水枪大战真的玩得太开心啦！
接下来的几天里，我们挑战了真人CS射击，摘了脆甜可口的大桃子，还抓了小金鱼等等。开心的日子总是过得很快！在这次团队之旅中。我不仅收货了友谊，而且还学会了自己洗衣服、叠被子，增强了我的生活自理能力。这次夏令营真令我难忘，希望下次还能参加！
篇6： 团队
一、沟通
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。
狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我！”
※观点：相互沟通是维系团队的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多多与人交流，也让家人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。
二、信任
两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。
雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就骂了雌鸟一顿，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟！”
※观点：团队同事之间要相互信任，很多团队就毁于怀疑和猜忌。所以，团队成员要保持信任，不要让猜疑毁掉团队。
三、慎重
两只乌鸦在树上对骂起来，它们越骂越凶，越吵越激动，最后一只乌鸦随手捡起一样东西向另一只乌鸦打去。
那东西击中另一只乌鸦后碎裂开来，这时丢东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西原来是自己一只尚未孵化好的蛋。
※观点：遇到事情要冷静对待，尤其是遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，冲动不仅不能解决问题，反而会使问题变得更糟，最后受损失的还是整个团队。
四、换位
小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。
过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。
※观点：有时候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给他人，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解他人。
五、快乐
小猪开始学做蛋糕，但它做出的蛋糕总是不好吃。它问公鸡师傅，公鸡想想，问它做蛋糕的原料是什么。小猪说，为了怕浪费，它做蛋糕用的全是一些快要坏了的鸡蛋，
公鸡对小猪说：“记住，只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”
※观点：是的，只有用好的原料才能做出好的蛋糕，同样地，只有用快乐的心情才能构建起一个团队。上班之前，请把在外面的烦恼通通抛掉，带一张笑脸进来。如果所有的团队成员都能这样做，那么这个团队一定会最幸福！
篇7： 团队
金色的曙光穿过微黄的树叶，投进我们的校园、车窗上。大巴的影子很长，很安静。没错，今天我们要去秋游。
一路上，我们经过了农田、河流和树林，终于到了公园。
跟着导游，我们首先来到了一片草坪。站好队，开始听教练讲话。为了集中我们的注意力，教练带我们玩了一个“听教练说”的游戏。规则是只有听到“教练说让我们做某事”才能照办，没有听到这句话就不要照做，否则罚深蹲。我发现，只要认真听教练的话就不会有错，做其他事情也是这样。
接下来是一个关于团队合作的游戏“水管传球”。这是一款比较经典的培养团队合作精神的游戏。具体操作就是每人拿一截水管围成圈，让球在其中传输，传输过程不能停顿、掉落、倒流，否则算失败。说来容易，做来难。一旦两段水管没有衔接好，球就会卡住或掉落；或者水管一高一低，球就会倒流。整个过程经历了多次失败，总是坏在同一个区域。
为此，我们必须调整一些人的位置或交换一部分水管。慢慢地，我们找到了规律：水管的左端要放在上一截水管的下面，右端放下一截的上面，形成一个坡度，这样球在运行过程中减少了被卡和倒流的可能性，大大提高了速度。练得差不多了，该验收了。教练严格把关，我们要让球流畅地滚动三圈，一共三次机会。第一次卡住了，第二次倒流了。胜败就在第三次了。此刻，全班的眼睛仿佛都吸附在这个小小的球上了，大家都屏住呼吸，顿时，安静下来了。只见，体育委员拿起球缓缓地放下去大家目不转睛地盯着球，充满期待地看着球平稳地滑动着，顺利地经过了西北边的“直道”，像一辆忐忑的汽车，很慢，很稳，凭着坚强的毅力穿过了南边“坑坑洼洼”的路，随后飞快地“顺流而下”。这时候的教练仿佛也变成了石像。第一圈，第二圈，第三圈，球越滚越快，发出了一种激昂的声音，告诉我们“加油，坚持，胜利就在眼前！”说时迟那时快，球终于冲过若隐若现的终点线。太棒了！我们成功了！大家欢呼雀跃，纷纷将手中的水管向空中抛去
这件事情让我们深深地体会到了团队合作的重要性，同时也明白了做任何一件事情都应该端正态度、认真对待，遇到困难、沉着冷静，发现问题、解决问题。这次实践活动，让我领略了美丽的风景，增强了实践能力。
篇8： 团队
在这阳光明媚、天高云淡的日子，我们迎来了一年一度的秋季运动会。
早自习一完，想凑热闹的同学们都纷纷下楼，去看运动员们的精彩表演，刚一下楼，广播就开始说六年级男子跳高运动员到警务处报到，他一说完我们班的人就已经在跳高场地等着看好戏了，因为我们班跳高的有两名运动员而且我们对他的希望特别大，还没开始场上一半多的都是我们班的人，运动员一出来我们就在喊邓文乾，你要是拿不到个第二回来我们就给你炸了。
运动员们都排成一对站在右边，唯独左边有一个运动员，那就是我们班的邓文乾，她是个左撇子，站在左边一看就不平凡。
正式表演开始了，前面105米是最矮的，别的班的运动员三次机会只有一次才可以跳过去，我们班的可就不一样了，两个运动员个三次机会每次都可以跳过去，离杆子都还有几寸远，随着杆子高度的逐渐增加，场上的人员越来越少，邓文乾的个子还好，可胡鑫泽的个子就……每个运动员都可以比他高出半截，别的班的运动员起身一跳杆子一掉，不知是谁喊了一声“耶”，第二个同学又开始跳了，我准备干扰他，他起身跳的时候，我“啊”的一声，那人还真如我所希望的那样，没有跳过去，全场想起了异口同声的“耶”，那个没有跳过去的运动员找我们狠狠得瞪了一眼说：“你们有毒啊！”她越说我们就越带劲，只要是别的班的运动员杆子一掉，赛场上必然有一个响亮的“耶”要是别的班的人跳过去了，我们就连忙摇头“切DD”，不得不说我们班的人实在是太团结了。
最后找上只剩下了三个人，两个我们班的，一个六班的，现在杆子伸到了130米，先是邓文乾开始跳，起身一跳完美的跳过去，现在到胡鑫泽跳了，一次，两次，三次，始终败在了个子太矮，不过也有奖牌了，也挺好。现在看六班了，我们一直在喊不要过，不要过，不要过，千万不要过，天呐！不和我意啊！竟然跳过去了，老师开始起哄，再加，再加。邓文韩乾跳了两次，竟然没有跳过去，六班的也跳两次，也没有跳过去，最后一次机会了，跳的时候我闭上了眼睛，只听赛场上传来了一片掌声，我才知道跳过去了，杆子没掉，六班的最后一次机会，那个人起身一跳，真棒！杆子掉了。
邓文乾第一名，没有令我们失望。这次跳高是我们整个班级的成就，这就是团结的力量。
篇9： 团队
荣誉无非是两种:个人荣誉和集体荣誉。那我现在问你:那种荣誉更重要?更有意义?我觉得是集体荣誉。因为集体的成功要靠大家的努力完成的，仅靠一个人是不行的。
曾经看到过这样一个故事:森林里，一群蚂蚁被熊熊大火围困了。火圈越缩越小，蚂蚁也渐渐变得无路可逃。就在蚂蚁们快要葬身火海时，意想不到的一幕发生了:那群蚂蚁迅速地围成一个圈，围成一个黑压压的蚁球。快速的滚出火海。在滚出火海时，外层的蚂蚁被烧焦的声音不是入耳，令人胆颤。滚出火海后，只有里层的蚂蚁没有被烧焦，外层的基本上全都被烧焦了。
这个故事告诉我们什么?集体精神是必不可少的。请试想:如果蚂蚁们不作出那个惊人的举动，会怎么样?答案是全军覆没。
这群蚂蚁不但有集体精神，还有一种对集体的责任。
记得那次拔河比赛前，我们班的参赛队员就有点力不从心了:因为其他班的队员都像牛一样壮，而我们班的个个都比他们瘦弱。
拔河比赛时，每个队员都使出了吃奶的力气，胀红了脸。尤其是我们班的队员，虽然体型上比他们差，但是其却丝毫不减。只见他们握紧了绳，涨红脸，使出吃奶的力气一拉。:“成功了!“同学们一整欢呼。我们班获得了第一!
我们班为什么会以弱胜强?因为他们都具有集体合作意识，同时也明白自己背负着一种责任。一个人成功并不稀奇，稀奇的是团队的成功。所以，我们要从现在开始，带领团队，走向成功的彼岸!团队精神是最重要的，团结才能获得成功，团结会让大家兴奋，团结会让大家懂得友情。
这是一次拔河比赛，这也是一次我们毫无经验的拔河比赛。但是我们信心满满的去参加比赛了。第一轮比赛开始，我们用力而吃力的拔着。毫无经验的我们像弱不禁风的小草，不团结的我们像分裂的一块石头合不拢。只有我们团结一心才能赢得比赛。“笛”号声一响二班赢了，虽然我已经知道了这个结局，但我还是很悲伤，因此胆小如鼠的我决定鼓起勇气，让老师听听我的想法；是让大家团结的方法。老师同意了，接下来的比赛我们缕占前锋，虽然我没有去比赛，但是我会用我强而有力的声音为他们加油！之后我们进了决赛。
篇10： 团队
在一个阳光温馨恬静，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸的金秋午后，我们时代生活作文班的同学坐在铺了一层金黄地毯的林子旁，一丝不苟地制作着“报纸火车”，这是为即将开始的“金秋运动会”而准备的道具。
我们将要进行的运动项目是“报纸火车。我们费了九牛二虎之力做出来的履带道具就是我们要开的火车了。随着裁判的一声令下，我们男生组制作的“保时捷”号和对手女生组建造的“时代车轮”号一齐出发了。看着自己以及队友的冲劲十足，而对手的小心翼翼、慢慢吞吞，不禁心里洋洋得意起来。突然，局势开始逆转。大家如同被抓在一个笼子里的一群鸟儿，都想回归不同方向的家。不堪一击的“保时捷”号只听“嘶――”的一声，我们的车轮破损了。我们急匆匆地用胶布修补。歪歪扭扭地贴在损伤处。打头阵的我心急如焚地望了望对面配合默契的“时代车轮”小组，她们正在一点点往前移动，仿佛一长条蜈蚣，每条腿都井然有序地一左一右、一前一后，毫无错乱地向前推进。丝毫没有破损的痕迹，随着时间的推移，我们两“车”拉开的距离也越来越远。我的心仿佛火烧般。终于，我们修改了履带，见对手与自己有了一大截的差距，立刻乱了手脚，一个个的士气大跌，手忙脚乱、不顾一切往前冲去，然而，我们越急，离越成功，所谓“心急吃不了热豆腐”。“保时捷”号被五马分尸了――它出现了大面积的损坏。这时，团结协作的“时代车轮”成员们正一点点向胜利逼进。不一会儿，随着对手站在终点一挥着双手欢呼雀跃，我们气馁地将“保时捷”号撕成碎片，抛向空中，纸片在阳光照射下显得五彩缤纷，我们在欢笑声中结束了这个项目。
我们进入了另一场比赛――“运气球”。每两个同学组成一组，用背夹气球运送到终点就胜利。看着同学们跃跃欲试的样子，我和姚章玉也加入了活动，但不是我摔倒，就是他跌跤。虽然不是很成功，但我还是很快乐，体验到了协作的力量。
金秋运动会在夕阳的鲜红光照中降下帷幕。这次运动会让我懂得了一个道理：无论个人力量有多强不会与人协作，什么事都做不好。
篇11： 团队
团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。“小我”与“大我”，“个人”与“群体”之间的一种辩证关系。
材料一：第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾?”在全场尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。
其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。
材料二：
1. “双拳难敌四手” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “天时不如地利，地利不如人和。”
2.有关科学实验证实，在雁阵飞行时，当第一只雁展翅拍打时，其他雁即刻循序跟进，整个雁群依次借者固定队形飞升、翱翔。这是雁独特的“团队操作”。
材料三：团队就像是一个凸透镜，把分散的力量集中到一点；也是一个扩音器，把微吟变成呐喊，影响到更远的地方。 一个人再伟大，也离不开团体；一个人的智慧再卓越，也不能成为神而脱离众人。刘邦成就了帝业，而英勇盖世的项羽自刎于乌江。历史会理智地告诉你，什么叫一人之智不敌万人之智，什么叫历史不因个人而改变，什么叫团结就是力量。 材料四：----恐惧那一望无垠的沙漠,人类在他面前显得如此渺小不堪;羡慕那宽广辽阔的草原,层层绿浪的妩媚连蓝天都失之颜色;惊叹那瀑布的气势磅礴,高空坠落的破裂声响是高超的乐队无法演奏的咆哮不时的驻足,不时的欣赏,不时的惊叹,妖娆与敬畏的感觉铺天盖地而来,在这混沌的情感中,却忘记它,他,他们最原始的组成.沙砾,小草,水滴......那些自然中的弱势群体却以宏伟的姿态展现眼前!
是什么让他们具有如此的魅力?是什么让他们气势辉宏?是团结,是他们的团队精神.
篇12：高中课改先锋团队学习感悟
高中课改先锋团队学习感悟
语文老师：邹奇
三天的比赛，让我收获颇丰。几点观感，例举如下：
一是选手的教学设计新颖独特，让人耳目一新。有的以音画立体渲染，形象生动，意境全出；有的以朗诵牵携，水到渠成、耐人寻味；有的则让学生与作家跨时空对话，灵动跳脱。在课件的平面设计上，突出了学科特点：中国红、水墨黑、乌山青、五光十色，吊脚楼、湘西山、乌篷船，相得益彰，整体设计文图并茂、简洁明朗，中国美、民族美、地域美三美合一、品格高标。在教学内容的上：有的按图索骥，按照小说的线索讲解，思路清晰、中规中矩；有的则直接要害，叩问人性，直逼主题；条条大路通罗马，他们向我们展示了在如何读小说、如何学小说，以及如何教小说的这个经典课题下的许多种教学选择。
二是选手基本功扎实，令人心悦诚服。语文者，语言也、文字也。选手们语言面貌出类拔萃、文学功底可见一斑。柔美清甜，磬人心脾者，有之；洪钟大吕、铿锵有力的亦有之，博览群书、引章据典者不乏其人，口吐莲花、倚马可待者亦有七步之才。
三是师生互动积极热烈，使人不禁想参与其中。精彩的课堂不在于精彩的表演，而在于精彩的表现。无论是教师精心设计的思考问题，还是学生展示过程中瞬间灵感，都在师生互动的过程中，灵动起来、活泛起来，在一节看似预定一切的课堂中，智慧的火花不断迸射！可见，好课在于好的启发、好的交流，这才是一节好的语文课活的灵魂！
总之，选手们的表现都十分精彩。但精彩过后，给我留下的是未来将要完成的艰巨课题：一是坚持语文学科的基本规律，努力让课堂规矩立起来；二是要多读书、勤请教、深探索，加强基本专业素养，努力让课堂底色亮起来；三是勇创新、巧设计、积极调动学生，努力让课堂气氛活起来。
最后，感谢学校领导给予的宝贵学习机会！谢谢！
语文老师：陈晓飞
做一个有思想有、情怀有语文老师
一 、盛会开幕
12月26～28日，我有幸参加，在湖北省阳新一中举行由“中国好教育”联盟联合体主办的第三届“中国好教育”“同课异构”全国冠军总决赛暨高中教师专业发展论坛。本次大赛以“新时代、新教育、新课堂――践行核心素养，提升课堂质量”为主题，聚焦课堂改革，来自16个省级联盟的100多位“同课异构”冠军选手、9组专家评委、1000余位教育专家学者莅临大会。
二、专家讲座
我们需要什么样的未来教育？这是值得我们每个人思考的问题。在赛事开幕式上,我们一起聆听了知名教育家教育部“国培计划”专家、上海师大附属嘉善实验学校总校长，肖远骑校长关于好课堂标准的评价讲座。肖校长认为，未来的教育应该在教育理念、教育模式、课程体系等方面体现创新，此外还需要培养创新型人才，创设开放创新型平台，以推动未来的教育发展。对于我们来讲下好课堂的标准：1、情感的的温度，2、引爆学生的智力，3、教师的人文关怀，4、课堂的大国情怀，5、教师的思想底蕴等，已经成为好课堂不可或缺的组成部分。他的讲座让我思想豁然开朗。做一个有思想、有情怀的、新时代的教师。读书、自省、写作，与大师交流，共赢共享已经成为优秀教师成长的必由之路，闭门造车已成为历史。肖教授用自己四十多年的躬亲教育给我们分享了一个教育家的教育情怀，风趣而不失风度，让我们在冬日的严寒里，如沐春分风
三、激烈角逐
27日下午-28日，令人激动的同课异构冠军大赛正式开赛，来自全国各地的语文教师们汇聚一堂，为我们淋漓尽致的演绎了一场风景美、人情美、人性美的《边城》之旅。课堂创意层出不穷；文本探究幽深而广博；师、生情感态度、价值观的碰撞深邃而理性。让我内心再次震动不已。此次比赛中，课堂改革已蔚然成风。所有选手的讲课过程无一不体现着，“知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观”的三维课堂改革方向。特别是情感态度、价值观，在比赛过程中如八月丹桂般中扑面而来。“百花齐放，异彩纷呈，思想碰撞，文化自信，大国风度”，这些热词的不断出现，真正体现了语文教师的担当、情怀、思想，能够与我们的中国梦、文化自信、核心素养无缝对接。让我大开眼界，只有不断改革、学习，我们才能经受住时代的考验，阳新之行是我人生的又一转折点和里程碑。
“我这一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当年龄的人。”
《边城》-------- 风光秀丽、人情质朴的湘西小城，祖孙二人以摆渡为生，外公年逾七十，孙女翠翠正值情窦初开的年纪，芳龄十五岁，他们热情助人，淳朴善良。赛龙舟上翠翠邂逅船总二少傩送，哥哥天保深知翠翠喜欢着弟弟傩送，便外出闯滩，不幸罹难。傩送因此，抛下翠翠远走他乡。外公终日为孙女忧虑，不幸于风雨之夜辞世。形单影只的翠翠独守渡船，痴心等待心上人的归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”。寄寓着沈从文“美”与“爱”的人生追求，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲剧的人生，寄托了作者在那个时代民族的和个人的隐痛。而我们作为语文教师，就是要引领学生继承民俗，剖析人性，感悟作者《边城》美丽背后的文化坚守，从而观察我们现在所处的社会，使中国传统文化能够传承和发扬，根植我们的文化自信，实现民族复兴的中国梦。我想也许这就是这就是《边城》作为本次大赛语文科题目的最大亮点。这不就是在提升学生的核心素养最真实的写照吗！我们一直在课改中最容易忽略的恰恰就是课改最需要的。德品决定人品和学品。
来自全国各地的12位选手“八仙过海各显其能”11号来自湖北监利一中的吴清华老师，用穿越时空的方式演绎了一场《边城》与学生之间的对话，成为语文选手里面的唯一，也无可复制的创意。荣膺冠军实至名归。她主要通过引领学生感知风俗，剖析人性，洞察隐痛来领略边城美丽背后的深意，同时以边城为媒介来审视我们现在所处的社会，让我们的学生明白什么真、善、美。3号选手来自来自贵州毕节的邓丽老师，以旅游的方式，让我们来了一次《边城》之旅的即兴旅游，一路风光旖旎的凤凰古城，清澈的流水，吊脚楼，湘西山峦、乌篷船，赛龙舟，抓鸭子......加上配乐的朗诵，让人惊为天籁之音，似乎恍然间又回到了沈从文先生的边城了。很文艺很文艺的又一次体验边城的人情美、人性美、风景美、爱情美。想起了沈从文，张兆和。你们的边城依然为我们所传唱，文学只有根植于民族，融入生活才能像一艘帆船飘向地老天荒，这就是文学的魅力。虽然没有夺冠但是邓老师出色的课堂设计，以及对学生潜移默化的影响，可能一生也无法忘怀。这样的课堂谁人不爱！大爱边城。在此也感谢阳新一种那群可爱、聪慧、甚至有些许睿智的同学们。10号选手吉林四平的左卉老师，以东北人特有的幽默风趣让我们见识了什么是实力，她在28号下午第一个开场，最不利的时间，最不可能出彩的课堂，在她的世界里这都不是事，重点是实力才是根本，亲和力也成为好课堂不可回避的一环，她用实际行动告诉我们-----亲和力就是评委的无声杀手。其余选手也是精彩不断，高潮迭起。比如2号选手对于变成民俗的探讨，6号选手对于文本主旨的在此阐发，引人思考......只能说每个选手心中都有自己的《边城》，当然我们每个人心中也有自己的边城
四、归来反思
阳新之行给我指明了方向1是以书为伍，读中外名著或伟人传记，它们体现了语文的人文性特点，旧时的说法文以载道是之。培养健全的人格，而且学生这个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。从应试来说，也有其现实意义。2把写作当成习惯。很多人背诵了不少，口中的话滔滔不绝如绵绵的江水，可是写得时候却如挤牙膏一般，那么平常就写写工作随笔，有话则长，无话则短，通过它可以时时自省。其实很多精彩都是写出来的。3向别人学习的习惯：善于向别人学，甚至要会“偷”学啊，三人行，必有我师。终身学习的好习惯必不可少，现今的竞争，让我们不再有“铁饭碗”了，而从实际来说也是学如逆水行舟，不进则退。
这次学习给我的触动很大，每个人、每节课都可以很精彩，只要用心，方法得当我们一定会收获满满。胸怀天下才会让学生看到未来，思想高远才能让课堂风光无限，而我们学校的课改正在给我们提供了这样一个把设想变为现实的机会，我一定会坚持初心砥砺前行。做一个有思想有、情怀有语文老师。在此特别感谢学校领导的信任和肯定，让我有机会参加这样的全国盛会
立足中原，走向全国是我们不断追求的方向。此次阳新之行，将真正成为大实高开眼看世界的开始。中国梦，需要大国情怀，语文老师更需要有为往圣继绝学的理想、悲天悯人的人文情怀。温情而有温度，文明而有文化，活泼而有灵动，傲骨但不傲气。这就是我以后努力的方向，做一个有思想有、情怀有语文老师。
五、课改硕果
本次比赛中， 我校张校长亲自带队单校长、林主任全程跟踪，我校选手政治组岳海洋老师不负众望，不畏强手，以大胆的创新、精彩的设计、全新的理念，征服了全国高中政治教学的精英评委，以近乎完美的实力，一路过关斩将，获得了评委们的一致认同，以104.93的最高分勇夺政治组全国总冠军。成为我校课堂改革的里程碑。创造了我校的历史记录，提升了我们的自信。为我们以后的好课堂树立了新的标杆，成为我校课堂改革的榜样！
数学老师：孙庆国
月26日，在学校领导的安排下，我有幸参加了在湖北阳新举行的全国同课异构大赛的观摩学习，在本次教育课堂研究的视听盛宴中，让我有幸聆听了肖远骑教授的教学报告，也切实的体会到了来自全国十三个省份的授课高手们的优质课堂风采，虽然是同样的内容，但是在不同的选手的演绎下，展现出不一样的精彩！每一节课都有独到的见解和亮点，精彩纷呈，美轮美奂，有的动漫引入，共做小游戏，有的分组讨论，思维碰撞，时而拓展应用，时而鼓励表扬，有的时刻围绕数学核心素养的养成……让人应接不暇，现将给我印象最深的几位选手的精彩瞬间做一记录和大家一同分享。
1号选手是我们河南林州一中的老师。我和房金伟老师在听课时就很赞叹这位老师的知识素养和课堂把控能力。她在授课过程中注重学生数学核心素养的培养与提升,情境引入颇具匠心,引导学生自主探究,题设置特点是:小步子、台阶式,放得开、收得住。通过学生归纳猜想生成概念,注重学生科学精神的培养,课堂设计自然、流畅。遗憾的是引例1选用斐波那契数列的规律说明独立重复试验稍欠妥当。如果能从生活中选取重复随机试验,学生的兴趣会更浓。虽然最终得分不高，但是老师的高水平的教学素养打动了在场的老师和评委。
3号选手情景引入独具匠心,以概率中最典型学生最熟悉的“摸球模型”为载体,提炼核心概念，引导学生动手操作,合作交流,积极探究,参与度高,获得感强。递进式的题组问题链有力地促进生思维能力的提升。
4号选手上课给人最深的印象是具有很强的亲和力,并且讲课时，抑扬顿挫，富有激情，引入先声夺人，以里约奥运会金牌获得者张梦雪的射击视频引入独立重复试验,案例科学真实,培养了学生的民族自尊心，自信心，对学生进行了很好的爱国主义教育。并且注重学生自主学习,合作探究,由特殊到-般,归纳单结出二项分布模型。不足之处是展示内容过多,小组探究、展示评价等环节时间把控不够,导致课堂超时5分钟，影响了最后得分。
5号选手的课堂充满活力,注重知识的形成过程,问题提出有层次感,逻辑性强,注重核心素养的培养。问题提出有层次感,逻辑性强,设计学生动手实验,归纳猜想,类比排理,练习针对性强,首尾呼应。学生参与度高教师组织能力强。让学生认识到所学概率知识的实用性,真正做到了学以致用。获得本次比赛的第二名。
7号选手由“扑克牌抽取游戏”入手，让学生亲身体验、提炼核心概念,并总结出二项分布及其特点。同时将“扑克牌”游戏不断变式,层层设问,引导学生归纳出二项分布,突了归纳猜想能力的培养和学科素养的提升。不足之处是在二项分布概念形成后,应把“姚明投解这探究问趣前移,有助于学生理解,同时注意学生解概率题不规范行为的矫正。
10号选手以一曲歌曲引入，展示的老师的多才多艺，授课过程富有亲和力,充分利用学案教学对学生的课前预习效果能及时进行评价。情境导入方式新颖,亮点之处是以“宝石游戏激发了学生的兴趣。引导学生小组自主探究,由特殊到般,归绯二项分布的概念。在二项分布的应用上大胆创新,运用开放题给学生答题带来挑战,激发了课活为培养了学生的创新思维。最后又以宝石游戏进行小结，激发学生不断努力，寻找知识的宝石，注重学生能力的培养。
11号选手是本次大赛的冠军，很帅气和自信，富有亲和力，善于拉近学生距离，和学生以朋友的方式交流，开头一三个臭皮匠与诸葛亮的比赛为引入，设置悬念，提出问题，最后通过学习，达到本问题的解决，首尾呼应，课堂紧凑，张弛有度，体现了选手的很强的课堂把控能力，并且随时把学生讨论，练习的情况现场传上大屏幕，跟踪检测，当堂解决，时效性很强，学生在一节课内学到了知识，并且当堂演练，学练并举，现代化教学手段熟练，并且运用恰当，课堂时间把握的刚刚好，小结结束，铃声响起，讲完课后，全场老师都齐声喝彩，是名至实归的冠军！
通过两天的观摩学习，让我深深折服于这些讲课高手们高超的课堂艺术，为我在今后的课堂教学上指明了方向，，在日常的常规教学和课堂改革中我还有很多需要改进的地方。
1.现代化信息技术是提高课堂效率的有效手段，我还有很大欠缺，需要加强学习提高；比如一些课件动漫的制作，几何画板的熟练操作应用，还有课堂同屏同步展示，以及一些更加先进的教学小程序在教学中的应用等等，所谓学无止境，对于提高教学效率的教育手段也要不停的学习，与时俱进。
2.更新教学理念，把握良好的课堂师生关系。讲课要富有亲和力，和学生平等朋友式的对话，是最好的学习模式和师生关系，也有利于学生思维的打开，培养学生的创新思维，提升学生的学习兴趣，亲其师信其道。
3.要注重学生核心素养的培养和渗透。十九大之后，对于教育方面最大的要求就是培养高素质的人才，数学方面注重培养学生的计算能力，抽象概括能力，逻辑推理能力，空间想象能力以及数学建模和数据处理能力这六个核心素养，这也是数学教学的起码要求，本次赛课的选手中，很多都在这方面做得很好，很到位，有的注重传统文化的渗透，这是培养学生民族自尊心自信心和自豪感的很好途径，今后教学之中，要注意渗透对学生能力素质的培养，就像肖远骑教授说的那样，教育不能仅仅是简单的应对考试，试想，学生总体能力提高了，还怕考试考不了高分吗？
4.教无止境，学无止境，要提高教学能力，就要不断的充电，不断的学习。既可以向学生学习，学习他们对知识的好奇心和上进心，也可以向身边的优秀教师学习，比如这次大赛我校选手岳海洋获得政治组赛课冠军，榜样就在我们身边。如果有机会的话，更应该多外出走出去看看，学习一些优秀的先进的教学方法和手段，不能固步自封，更不能夜郎自大，张校长也说过，最好的奖励就是学习，像这样的学习机会，我们有可能的话，要尽可能多的参与，这是提升自己的大好机会。
5.激情，激情，激情！重要的事要说三遍！近十多年的教学之后，我也慢慢的产生了些许的职业倦怠，这是实话，也是常理，没有倦怠情绪绝对是骗人的，因此有时候上课，虽然知识和教学经验方法上没有太大的压力，但是却缺少了原来讲课时的激情和热情，通过这次学习我深深地反省自己，在这方面要警惕，提高课堂的激情，因为人的情绪是可以相互感染的，只有教师激情饱满，课堂上充满活力，语言铿锵有力，学生的情绪才能很好的调动起来，这样的课堂才能够称得上是高效课堂。在这方面，我要以林老师为榜样，多向林老师学习，让自己的情绪去感染学生影响学生，不但是在教学上，在生活中也要做个有激情的人！也向众多在教学和生活中充满激情和追求，孜孜不倦追求高品质生活的实高人致敬！！
最后，感谢能有这样好的学习机会，张校长说过“最好的奖励就是学习”，我会把此次学习中的体会和感悟应用到今后的教学实践当中，提升自己的教育教学能力，为实验高中的发展增砖添瓦！
数学老师：房金伟
由金太阳举办的第三届“中国好教育”联盟20“同课异构”全国冠军总决赛在湖北阳新落下帷幕，我有幸作为一名观赛者进入阳新一中数学学科比赛赛场。首先感谢领导给予我的这次难得的向专家，名师学习机会，让我能够欣赏到了一场无与伦比的视听盛宴，同时给我以后的教育教学指明了方向。
12月27号上午由肖远骑教授给与会人员讲解新时代下的新课堂，深入浅出，观点新颖，紧抓时代的脉络，给会场的每个人留下了深刻的印象。12月27下午和孙庆国老师一起在明德楼一楼数学学科赛场听赛课老师们上课。在赛场上选手们别具匠心的导入、灵活的多媒体教具使用、巧妙的教学设计令人惊叹不已、无法忘怀。1号选手教态从容，沉着冷静，讲解透彻，问题分解环环相扣，引入课件视频制作精美，板书设计规范，讲课有深度，是唯一的河南选手，但是在引入课件视频时把数学中重复这个概念理解有偏差，是评委老师打分较低主要原因。2号选手给大家展示一节比较成功的‘高效课堂’模式的原生态课。该选手以学生为主体，大胆放手，有学法指导有师生思维碰撞，但遗憾的是小组展示结果评价不够全面，时间把控不够合理。3号选手情景引入颇具匠心，递进式题组问题链有力促进了学生思维能力的提升。4号选手上课充满激情，具有亲和力以奥运冠军张梦雪的射击视频引入新课对学生进行爱国主义教育，课堂设计合理。5号选手是亚军选手，来自陕西商洛中学，课堂充满活力，气场强大，注重知识的形成过程，问题提出有层次感注重核心素养的培养，练习针对性强，学生参与度高，稍微遗憾的是课堂超时2分钟。6号选手从学生熟悉的抛硬币和摸球两个经典模型设置问题情境，引导学生分析，概括，归纳。授课过程有强烈的学生异世，学生参与度高。7号选手由扑克牌游戏让学生体验，提供核心概念，并总结其特点。层次设问引导学生归纳出二项分布，突出归纳猜想能力的培养和学科素养的提升。8号选手概念引入和生成过程，有强烈的学生意识，大胆放手让学生自主探究，举例辨析归纳猜想，教学设计独特。9号选手授课过程充满激情，以问题引领，小组讨论等形式引导学生总结提升，概念生成自然。在公式处理过程中，运用从一般到特殊，再由特殊到一般的方法，培养学生的学科思维能力。10号选手授课有亲和力，情境导入新颖，宝石游戏激发了学生的兴趣，运用开放式试题给学生带来挑战，激发课堂活力。但开放性问题增加了把控难度，影响了知识的落实。11号选手是最后一名赛手，也是冠军选手，来自贵州桐梓二中，很阳光，授课教态自然，亲和力强。知识以问题形式层层引入，以三个臭皮匠顶个诸葛亮谚语开始，又以这个问题结束，首尾呼应，层层的推理显示出很强的逻辑思维能力，评价学生到位，以手机联网形式展示学生做题过程，方式新颖，时间把控到位，给人耳目一新的感觉，夺得魁首实至名归。
赛课选手们赛出了能力，赛出了实力，赛出了风采，能参加此次盛会对我自己来讲也有很大的收获。首先在教学课堂的情景引入上一定要紧抓学生的兴趣，和新知的认知，同时在讲课过程中涉及到数学核心素养的培养问题。其次教学过程一定要严谨，完整，设计要有层次性，每一环节要通过过渡性知识使问题环环相扣，小组合作活动也要有目的性，评价要及时到位。最后要善于利用多媒体展示数学教学中的真，善，美和数学知识的实用性。通过本次学习，让我深深的认识到自己在教育教学上存在闭门造车现象，只有走出去，引进来，才能博采众家之言，形成自己独特的，高效的精彩课堂，最后再次感谢学校能给我这次学习的机会。
英语老师：王晓卡
12月27日上午肖远骑教授作为中国好教育的年全国高中教师总冠军决赛专家，做了一场演讲：伟大时代，中国教育怎么干？主讲了三个新，1.新时代，2.新教育3新课堂。围绕三个新，重点讲了我们现代教育的新矛盾，应对矛盾时我们面临的新挑战，面对新挑战时我们如何应对，如何去做。肖教授还回答了老师们的提问，就如何成为优秀老师以及教师的职业倦怠怎样应对提出了自己的看法和建议。听后非常受启发，比如大数据下的未来教育，共享资源构建教育格局，等等。让我知道了未来教育的发展方向，树立大教育观。
从下午开始进行冠军赛,第一个赛课的老师是洪湖一中的老师，自己制作视频--点餐机器人导入，询问学生这个机器人是由什么控制，引出话题电脑，导入部分很有新意，唤起了学生的兴趣。又用做时光机的方式讲述课文，一站一站的停靠，让学生如同在旅游一般畅游在电脑发展的历程中。
第二位赛课的老师是来自恩施一中的蔡老师，她也是从视频--可折叠电脑引入这节课主要讲的话题是电脑，开始发给学生一些图片，让学生按照猜测的顺序粘贴在黑板上，然后让学生快速的阅读，反馈答案是否正确。蔡老师有个活动是翻图片回答图片后的问题，很有新意。最后让学生自己想象画出一机器人，并且鼓励学生好好学习，实现自己的设计。拔高了立意。
第三位赛课的于老师，制作的课件贴近学生，很现代很时尚，从预测开始，循循善诱，一步一步导出所讲内容。用课文图片制作课件，让学生更直观的明白哪句是主题句，哪句是细节。顺便检测预测的正确性。于老师做学案后，采用兵教兵----一个学生提问另外一个学生回答的方式，解决学案，也是值得我学习的。另外老师对computer做了新解，很有创意。
第四位老师是唯一一位男老师，课件很炫酷，很有冲击力，重视词汇，不断地领读单词，给电脑制作简历，很有创新。讲课很有激情和感染力。
第五位老师是四川的一位老师，开始上课时，让学生猜测包里装的什么东西，并且让猜出的学生咬一口，引出学生联想苹果电脑。她制作的学案是非常漂亮的，并且在学生做完学案后用手机联网展示学案到大屏幕上，很先进。最后引导学生思考，要想做出先进的电脑，要为人类做出贡献，要有什么样的精神，立意很高。
第六位老师是贵州的老师，运用361课堂教学模式1.学生通过略读（skimming）和寻读(scanning)阅读技巧获取和处理信息。2.学生通过“自主、合作、探究”的学习方法，完成各项学习任务。教态自然大方，自信得体，发音很好，导入视频--寻梦环游记很有震撼力。
第七位老师苏老师也是英语组的冠军。开头展示对学案的批改，表扬优秀学生。用百度搜索引入话题电脑。让学生用黑板展示成果，一目了然。展示科技创新，呼吁正确使用电脑，摒弃电脑游戏，传播正能量。用小黑板计分，清楚明了。教态自信大方，举止得体适度。环节完整，学生参与度很高。引导正确的价值观，提倡合作竞争。
第八位老师用视频无人驾驶汽车导入本课话题电脑，教态自然，有条不紊，按部就班，口语流利，自然顺畅，不断鼓励学生，语言规范。
第九位老师采用思维导图的模式讲解文章，三个导图三个段落，一气呵成，不拖沓，不累赘，干净利落。缩写短文，提高学生概括能力。采取活动一站到底，谁错谁坐下，学生参与度很高。课后分享名言名句We should not forget the original aspiration and will carry on.(不忘初心，砥砺前行)。Computers change rapidly, so does the technology.We have to study hard and keep pace with the times.（好好学习，与时俱进）。引导正确价值观，传播正能量。
第十位老师通过猜物品的活动引入话题，引发学生探索从第一台电脑到现代机器人到底发生了怎样的变革。最后引入环保话题，让学生设计环保型机器人，为未来环保助力。简洁明了，学生回答问题积极。
第十一位老师由简单的数相乘，到复杂数相乘，引入话题电脑可以帮助我们，导入新颖自然，活动设置巧妙。教态亲切大方有感染力。
第十二位老师激情四射，注重自主学习。引入马云视频，讲出我们存在的机遇和挑战，引导学生好好学习。
听了十二位老师的课，每位老师都有自己的风格，或清新温婉，或大方自然，或精致巧妙。每位老师教学都有不同的侧重点，或重知识能力，或重情感素养，或点拨到位，或重自主探究。整个课堂让学生动起来，重视学生思维的建构，让孩子们拿起笔来，描绘自己想象中的未来，为实现美好生活的理想而努力奋斗。作为一名听课老师，这十二节课，不仅仅是课，它给了我启发，让我对教育有新的思考，要努力提升自己的课堂，套用肖教授的话守正创新。
英语老师：李亚斐
12月27日，有幸去湖北阳新一中观看一年一度的全国总冠军赛课盛典，感触良多。“中国好教育同课异构”全国总决赛以“新时代，新教育，新课堂”为主题，这是一场聚焦课堂改革，提升课堂质量的盛会。来自全国各省的选手献课异彩纷呈，美妙绝伦，这更是一场视听盛宴，文化狂欢。
本次英语学科荣获全国总冠军的是来自安徽省巢湖二中的苏然老师。她如一缕春风走进了课堂，走进了学生和评委的心里。她脸上始终带着甜甜的微笑，温婉大方，亲切可人。这样的老师能抚慰人的内心，自带光芒，未闻其声就令人心生好感，有谁会不喜欢呢？她教学设计非常完整，课前批改学案，课堂引导学生合作竞争学习，这使学生参与度很高。她注重引导学生形成正确的价值观，学习观，得到了评委的一致好评。
其他选手在教学设计方面各具特色，课件制作都有自己独特的展示，课堂把控和与学生的互动上各有千秋。四号是参赛中唯一的男老师，课件制作就非常与众不同，看课件本身就觉得制作者是科技男，课件制作技术绝对了得。五号是一个“川妹子”老师，她的课堂导入也非常值得学习。让学生猜神秘的包包里是什么，猜出后让学生咬一口（苹果），联想出苹果电脑，她给人印象最深刻的是她极具四川风味的热情奔放，课堂上她不仅仅是老师，更像一个邻家大姐姐。她如炎炎夏日的一阵清风，让课堂灵动活跃起来。八号选手的口语表达堪称完美，她那一口流利的美式发音一开口就语惊全场，这么好的基底绝非一日之功，可她的缺憾在于教态略显严肃僵硬。
总而言之，参赛选手各怀绝技，在课堂改革的舞台上都展现着不一样的自我。他们通过创设轻松和谐民主的课堂氛围，采用多元教法，使课堂生成由浅入深，由易到难，达到了很好的教学效果。
这是一节节有温度，有激情的课。作为台下观摩学习的我，在大饱眼福，心生赞叹之余，更多的是找差距，反思自己的不足。舞台再大，你不上台，永远都是观众；平台再好，你不参与永远只是局外人。在课改的道路上，台上台下要学习的东西太多。在高科技迅速发展的今天，社会也以常人无法想象的速度向前发展，深感稍一停步就要落后，只有开放自我，更新观念，不断学习，才能在课改和自我发展的道路上走的更稳更远。最后，再次祝贺取得政治学科全国冠军的岳海洋老师，她为我们树立了标杆。再次感谢校长和各位领导给我们年轻教师外出学习的机会和展示自我的平台。
物理老师：李亚平
阳新，一个美丽的江边古城，168位进士，人杰地灵，环境优美，是自古文士的发源地。
循着这书香气息，我们一行十六人在张绍康校长，单亚辉副校长，课改办林福润主任的带领下来到美丽的阳新，学习探究新课程改革的奥秘，最终我校岳海洋老师在此次观摩比赛中获政治组冠军，为我襄城大实高赢得了荣誉，同时也对我产生了重要影响，为我们以后的课改提出了新要求并立下新的标杆！
我的收获：
本次物理学科共十一节课，节节精彩，节节别出心裁，不管是科技手段还是实验能力以及知识素养都有较大的影响，十一个选手个个精英，让我充分认识了什么是课改，改什么？怎么改？什么是新课堂，新在哪？怎么新？下面就物理学科谈一下个人的领会。
一、新课堂，新在哪？
1.看亮点；
2.看学生参与度，看学生的兴趣有没有被点燃，被激发；
3.看学生与老师在课堂上的关系，实验的创新与可行性；
4.教育上课堂中高科技应用。
二、如何实现新形势，新课堂？怎么改？
1.学情的把握，实验器材的使用、改进、创新和难点的突破，体现了一个老师的基本素养；
2.新科技的使用及功效（如同屏功能）；
3.课堂学生的活跃度是流于表面形式还是必然呈现。
4.目标的达成度（核心素养），让学生展示、探索、思考的过程（思想的更新）。
5.小组讨论，针对重难点，有没有必要讨论，要不要分组分工，培养学生的批判性！创新型思维！教师如何放手？
6.课堂难点突破形式多样化，吹拉弹唱演！！！ 实验不是验证而是探究的'工具。
三、课改势在必行
课改是实现高效课堂的有效途径，突出了学生的主体地位，实现了学生全面素养的培养，但它会受到学科特性和学生自身水平的限制，如何突破这些主体地位因素的制约，成了课改的核心问题，该如何突破？
四、本次学习感受颇深，同时也深入到了全国各地课改的大潮中，不仅从思想上要提升，更要从个人素养上加强提升！
五、十一节新课堂精彩瞬间
1号选手把实验搬到了教室里，但是学生参与度不够，并且学生表述不完善是，应给予补充。
2号选手自制教具（好），给学生研读课本的时间，但是没有分组实验。
3号选手从身边常见现象入手，关注小组，小组分组讨论，精准点评。但湖北的口音加上这位女老师的语速让人听着很累。
4号选手亲和力强，语速适中，结构合理，分组实验，效率高，演示实验有创新，但可见度低应放大，并且实验中没有标出电路图。她是第一个把两个内容融汇着讲解的选手，可见其基本功。
5号选手设计创新，过程探究性强，自主合作时间长，小组讨论问题不够精细。这个选手的模式分组讨论不同的问题，根据学情课堂提出五个问题，分组分别探究展示，基本完成目标，但问题太多了，有泛而无细。
6号选手用吊扇开关引入思考探究，实验创新，学生亲自操作、体会，基于生活，以问导学。有个别组实验现象不明显。此选手获得本次大赛冠军。突出的特点是用实验教具的改进（开关用两个单刀交叉变为转换器，实验教具用直流手动变为交流且改变频率）引起了所有老师和学生的关注，效果突出。
7号选手讲的平平，应充分利用学生展示进行点评。
8号选手设计严谨，注重学生实验的规范完整，并且有实验报告。问题导学，实验探究。财富论坛开幕引入，并用同屏功能展示实验报告。
（小奖品：电容。教育：有容乃大，学校充电，社会放电）
9号选手亮点“课本剧”，“游戏演示”连续充放电，造成通路假象。与课本不一致的地方点明，体现科学探索态度。
10号选手注重理论探究，课本要求只是理解，公式只是帮助理解的作用。但是这个选手的区域使用的是翻转课堂，所以模式内容都不一样，只是没体现出学生主体，也不够出彩。
11号选手突出了过程性，注重基于学情，对学案进行了批改和评价，应该关注全体学生。导和出是呼应和情感培养。
其中，6号是冠军，8，9，4号为优秀奖获得者。
化学老师：史小迎
2017年12月26日至29日，在张校长、单校长、林主任等带领下我们同行16人来到湖北省黄石市阳新一中，陪同岳海洋老师来参加中国好教育2017年度“同课异构”全国冠军总决赛暨高中教师专业发展论坛的比赛，为她呐喊助威并观摩学习。此图为27号上午在阳新一中大礼堂举行的开幕仪式，规模宏大，气势磅礴，并特邀人大附中原副校长肖远骑专家进行“我们需要什么样的未来教育”的讲谈，让我听了之后，深刻感受到教育应该是学生的精神动力，需要自己去探索，而不是只获得知识而讲。心中只要有美景，沙漠也能成绿洲。
此次活动主题是新时代 新教育 新课堂-----------践行核心素养 提升课堂质量。化学学科总共有12位选手，每一节课都精彩纷呈，花开城市。各省联盟冠军精彩献课，全面呈现高效课堂的精彩和质量。上图为化学学科一等奖选手9位，每一位选手在课堂上都展示了自己最美好的一面。赛课课题是化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角------硅，属于元素化合物的知识，每一位选手都很好得体现了化学学科素养：宏观辨识和微观辨析。从图左一开始，我对每一位选手的亮点进行介绍。左一为3号选手来自安徽巢湖二中，教态很好，语言优美，最大的亮点是在讲二氧化硅与氢氟酸的反应，只有她一人做了氢氟酸腐蚀玻璃的实验并录制成微课，解决了课堂上有毒性物质实验的问题，不是下载别人的视频，自己亲历亲为，让学生知道了既使化学实验有毒有害，老师也敢于去做。左2为8号选手，来自湖北阳新一中，以实物光纤引入新课，运用对比法讨论二氧化硅的性质，最大的亮点在与硅酸的制备中进行了化学实验的改进，并衔接高考知识点。左3为7号选手来自山东省郓城一中，以西游记中太上老君的炼丹炉为何没有溶化孙悟空的视频引入新课，讲解内容紧扣教材，学生参与度高，最后给学生以物质奖励，极大的调动学生回答问题的积极性。左4为6号选手，来自山西运城中学，担任班主任和化学备课组长，她的课堂容量大，以倒叙的形式讲了硅酸钠、硅酸、二氧化硅、单质硅，教态自然，语言流畅，物质的微观结构和实物相结合，是一节高效的课堂。左5为1号选手来自云南省安宁中学，以半机器人的视频引入新课，知识体系很完整，强调化学思想：结构决定性质，性质决定用途。也许是1号的原因语速有点快。左6为2号选手来自陕西省西安三中，语言很幽默，学生有分组实验活动。左7为11号选手来自贵州省兴义三中，也是唯一一位男教师，他的最大的有点是课件制作精美，设计独特，但不足之处是没有学生实验，讲的内容有点少。左8为9号选手来自河北晋州一中，她的课堂属于常规课堂，声音很有个性，以“美丽的石头”引入新课，课堂重难点突出，但学生参与度不高。不管结果如何，9位选手不一样，但他们都很棒，他们的课堂引入，教学设计，他们高超的现代信息技术水平等等都是我学习的榜样。
此图为理化生三科特等奖获奖者，图左4为化学第二名，来自广西平果高中，是5号选手，她的优点是课堂引入新颖，以寻宝的形式让学生发现自己身边的含硅化合物，视频播放“奶叔”实验，以类比法讲解推理二氧化硅和二氧化碳的形同点和不同点，设计分组实验制备硅胶，并及时点评学生实验操作中的错误：一人拿滴管，另一人振荡试管。学生参与度高，是很精彩的一节课。左5为12号选手，是化学第三名，来自河南虞城县高级中学，硕士学历，她的课堂充满激情，学生互动很好，教学设计环环相扣，以寻宝的形式进行知识讲解，重难点突出，老师演示实验，和学生分组实验相结合，自己动手在玻璃上雕刻出“中国好教育”以及化学反应方程式，讲理论知识和实际生活相结合，给人耳目一新。还有一位选手不知什么原因没有上台领奖，她是4号选手，来自江苏省东海县第二中学，她以车载饰品“苹果花”引入半导体材料-----硅，进而讲解二氧化硅的性质，学生参与度高，有分组实验活动，教态自然得体，除了传授知识，还提升学生思维，让学生找出各物质之间的联系，有讲解有练习，学生收获很多。
此图为全国9科冠军获奖者，化学冠军为图左5，左7为我校岳海洋老师荣获政治学科冠军。化学冠军获奖者为10号选手，来自川渝选手眉山中学，她的亮点很多，首先语言很有感染力和亲和力，课堂引入新颖，以Ph传感器新技术做实验，引入新课，自制微课，让学生从实验中，从图像分析中得出结论，一节课总共有4个视频，全是自己的配音播放，化学实验进行对比改进，很有创新，和其他选手的不同之处，就在与她的教学个个环节都有创新意识，能获得冠军真乃实至名归。
本次能够外出学习，首先要感谢学校，感谢张校长能够给我们提供这么好的机会，也要感谢和恭喜我们的海洋老师，能够一举夺冠，让我们为之感到骄傲，为我们的大实高感到自豪。此次出行不仅让我学习到了更加专业的教学技术，更让我从思想得到了提升，化学是一门实验课堂，作为化学人我们一定要重视实验，让我们的实验充满美感，充满智慧。此次出行让我收获满满，做为年轻的我，以后要坚持学习，天天进步，提升自我，为我们美丽的实验高中贡献自己的绵薄之力，让我们实验高中的课堂也绽放魅力。
生物老师：李莉莉
第三届“中国好教育”联盟2017年度同课异构全国冠军总决赛终于落下帷幕。领略了各省冠军的风采。首先感谢校领导给我这次出去学习的机会，让我领略了各省冠军的风采，课堂真的可以说是一场无比精彩的视听盛宴。
12月27号上午金太阳安排了教育学者肖远骑老师给我们讲了很多关于教育的看法，印象最深的就是无论什么事情都要亲手去试试，教学生也应该是教会他们方法。
各个选手都有很多我学习的地方。1号选手是来自四川开江中学的李春苗老师。她的课堂学生活动效果好，组织学生动手参与、动口表达等对接较好，通过多种形式展现互动，课堂学生参与度、学习气氛等效果很好。2号选手:来自湖北曾都一中的蒋少珍老师，讲解充满激情，上课很投入，学生参与度也还可以。但没有讲到无氧呼吸，设计完整性有待提高。3号选手:来自贵州兴义五中的胡蓉老师，本次参赛获得冠军，通过微课展示，创设情景，通过学生展示，学生参与，小组之间的互寻问题，师生点评，总结，通过评分，对小组平价等，效果非常好。
4号选手来自山西徐沟中学的郝志花老师，逻辑清楚，整节课流畅，学生积极参与，若在学生参与度上多下功夫，效果会更好。5号选手来自吉林四平市实验中学的袁冰老师。激发学生思考，彰显新课标核心素养，解决新问题，学生在参与深度、广度上处理较好，具有挑战性和高效性。6号选手，来自安徽省涡阳四中的李磊老师，本次大赛获得特等奖。通过微课导入，课前的准备很充分，有深度和广度，突出课堂探究。7号选手，来自湖北荆州监利一中崔金萍老师，能帮助学生动做模型，注重过程和对学生学习方法的指导，让学生学会学习比老师教会学生弄懂知识更重要。8号选手，来自江苏省郑集高级中学，准备充分，转换教学情景恰当，应该还有板书设计。9号选手，来自河北秦皇岛一中的白一宁老师，始终都是引导这学习，教态大方，语言很有亲和力。10号选手，来自山东省平阳一中的高文宝老师，学生参与积极，主动有模型，注重情景互动，课堂气氛较好，教师有激情。11号选手，来自来自陕西省商洛中学的张凡老师，教学设计最好，知识与技能、过程与方法等针对性很强，很好。
每个选手都发挥出了应有的水平。在处理课堂学生的临时生成的问题时要有智慧，当然知识储备是基础。课堂是一个真实的课堂，能在课堂上学习的问题不放到课下学习。注重学生的错误，允许犯错，容错也是一种提高。讨论的时候要能够把控课堂，不做“放羊式”的讨论。
高校课堂指的是：看状态、看参与、看流程、看效果、看效益、看师德。生物应该重视环境的保护，唤起社会责任感。注重学生的核心素养的养成，而不是单纯的记忆知识。
经过学校鼎力的支持，老师精心的准备，岳海洋老师在政治学科中一举夺冠，为学校争得了荣誉。
这次学习给我的冲击很大，每一节课只要好好准备，都会上出精彩，上出风格。学生都会有不一样的收获。重在培养学生兴趣，方法的指导，不能纸上谈兵。
阳新之行收获满满，再次感谢学校。我将会把我学到的用在平时的教学当中，将课改之路进行到底！
政治老师：孟明明
岳海洋老师《新时代的劳动者》课堂实录
岳海洋老师赛课预备中，做事相当细心，值得学习。
1.课前准备，把同学们分成三组，学生们站起来说出自己的组名及口号，让学生拥有团队合作意识，激发学生课堂学习的积极性。
2.对导学案进行针对性的反馈，检测学生的预习效果，并对做的好的小组提出表扬鼓励，克服学生的学习惰性。
3.情境导入，配乐《走进新时代》，展现一系列改革最新成果。请一位同学回答看到了哪些改革最新成果并谈感受，体验我国劳动者的最新成果，震撼学生的心灵，带着强烈的情感体验进入课堂，感受劳动的光荣、创造的伟大，提升学生的情感态度价值观。
4.学生齐声诵读教学目标，重难点设置明确，让学生清楚本节课要学什么，掌握什么，怎么学。
5.让学生从生活或课本中寻找就业的意义，激发学生思考问题的欲望，启发学生回归课本并且注意主观题答题语言的规范性。整个环节学生展示主动，老师鼓励亲切，亲和感巨强。
6.以小组为单位，让学生对自己预习的成果进行展示讲解，掀起自主预习高潮，培养学生团结协作精神，使学生在分组准备中发现、理解并掌握知识。
7.充分利用阳新乡土资源，就地取材，学以致用，接地气。
8.通过学生的展示，做总结，全程深入学生其中引导学生学习，声音亲和温暖，肢体语言丰富，对学生鼓励恰当，拉近师生距离。
9.通过模拟招聘会，使学生身临其境，积极应聘并阐明自己应聘这一岗位的理由及启示从中感悟知识。学生合作学习，讨论激烈，充分的调动学生学习的积极性和创造性，既培养了口头表达能力，又使学生掌握一些竞聘和择业实际操作技能。
10.在职业选择方面，老师作为正方，学生作为反方，针对学生不选择浴足员的态度进行激烈辩驳，与学生进行思维碰撞，并进行价值观的引导与教育，情感态度价值观得到升华，此环节也得到了评委的阵阵好评。
11.通过维权小品，以学生表演的形式情景剧插入，激发学生学习的兴趣，体验维权的重要性，增加学生的社会实践能力，增强爱国情怀，学生表演的非常精彩。
12.针对情景剧，抛出问题，使学生在维权故事中体验生活，打破了传统的理论说教课堂，学生回答积极主动，重点知识得到解决。
13.通过微课视频，解释应当运用合法途径维护自身的合法权益，生动直观，解决了本节课的难点知识，让学生评委老师眼前一亮。
14.请一位同学结合本节课的板书及知识体系谈收获，老师进行做题方法的总结教育，同时进行社会主义价值观教育，做一个有道德、有素养的人。
15.进行课堂小结，巩固本节课的知识，再次通过实战演练，限时抢答，检验学习效果。
16.最后学生畅想自己的职业理想，并将自己的职业理想写在便利贴上，贴到海报上，同时播放歌曲《有用的人》，学生积极参与。最终时间把控的相当完美，在歌声当中，结束了本节课的学习。
总而言之，岳海洋老师通过精心的设计，打造了完整高效的一堂课，带给学生、评委、老师独一无二的视听盛宴，引起了阵阵的好评，没有任何的意外，她成为了第三届“中国好教育”2017年度“同课异构”全国政治学科的总冠军！
最后，我想谈一下我在第三届“中国好教育”2017年度“同课异构”全国冠军总决赛暨教师专业发展论坛会中取得的收获。
非常荣幸的陪同我组岳海洋老师参加此次比赛，真的不枉此行，收获满满。我完完整整的听了来自全国12位优秀的政治选手的《新时代的劳动者》这一节课。第一位选手课堂设计别具匠心，勇于创新，通过“慢就业”这一情景，师生全体穿越，在情境创设与教学方法上呈现了一场视听盛宴；第二位选手功力深厚，教学设计完整，重难点全面准确，通过高中毕业十周年同学聚会情景讲述本框题，真正发挥学生的主体作用；第三位选手激情四射，用声音、手势让同学们饱含热情的全程参与，利用现代高科技提升教学效果，说话风趣幽默，尤其最后高亢的集体宣誓，让整个课堂推向了制高点，给人以震撼力；第四位选手完整的知识结构，合理的分配课堂时间，有条不紊的讲解本节课；第五位选手课堂设计连贯，教态大方，一节课自然而然，水到渠成；第六位选手课件精美，紧扣“中国梦”的时代主题，尤其手语教学别具匠心，使学生的情感得到升华；第七位选手就是我们的岳海洋老师，设计流畅，就地取材，很接地气，有亲和力，整个课堂张弛有度，层层深入；第八位选手通过一个事例将本框题串起来，循循善诱，角色扮演进行体验式教学，给人清新怡人感觉；第九位选手将课堂自主学习和课堂探究相结合，引导学生发现劳动之美，体验劳动之美；第十位选手机智风趣幽默，整节课快乐的上完；第十一位选手开心快乐的小品是设计的一大亮点，让学生全程参与，知识情感与体验完美结合，漫画式的板书吸引眼球；第十二位选手贴近生活、实际、学生，突出学生的主体，声音甜美。
总而言之，教学是一门艺术，在新时代新教育新课堂的大背景下，我们要各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。要多与同伴学习，与大家对话，与名师交流，同时也要有自己的风格打造独一无二的课堂。
历史老师：鲁兰兰
2017年12月27日至28日，第三届中国好教育2017年度“同课异构”全国冠军总决赛暨高中教师专业发展论坛在湖北省黄石市阳新一中隆重举行。我们学校政治组岳海洋老师经过层层选拔进入决赛，我们有幸作为陪同人员前去观摩学习。这次听课学习让我触动很大，收获颇多。
这次比赛不愧是全国级别的比赛，来自全国十几个省份的省级冠军选手，可以说是个个身怀绝技，准备充分，为我们带来了一场视听盛宴、教学盛典。历史学科的12位选手讲的是同一节课《新民主主义革命的崛起》，但每个人形式各异，各有千秋，让我深深感受到了同课异构的魅力。1号选手是来自我们河南省汝州市实验高中的华淑娜老师，她用一张五四运动邮票导入，略显简单，但很直接。她把教学过程设计为四个环节：环节一是基础巩固（自主完成，检查知识）；环节二是能力提升（展示交流，我最精彩）；环节三是课堂检测；环节四是你说我说（当堂小结，夯实基础），用自己喜欢的方式总结本课知识点。最后让学生齐读《少年中国说》的一段话来结尾，关注到对学生情感态度价值观的教育和培养。总体上1号选手的设计很新颖，通过小组积分奖励、学生板书、小组展示讲解等多种方式，时刻注意调动学生的积极性与参与度，很值得学习。2号选手来自四川省达州市高级中学，她在上课前先让学生唱校歌活跃气氛，也起到了振奋学生精神的作用，很不错。然后她通过一系列图片加上配乐，自己讲述了中华民族近代以来的冲击与嬗变，进而导入本课。虽然她的普通话不太标准，但她的声音很有感染力，教态大方自然，语言也非常精准，知识衔接很到位，印象最深的还是她自制的微课视频，强调理性爱国，让人眼前一亮。3号选手来自湖北省赤壁一中，她用电影《建党伟业》的一个片段导入，引导学生用饱满的情绪进入本节课的学习。她的特色在于自主学习采用时间轴的方式，培养学生时空观；合作探究采用情景创设，角色表演的方式，调动学生积极性；采用新颖的授课软件，真的非常不可思议。4号选手来自安徽省亳州一中，他的基本功非常扎实，注重学生对历史概念的理解，声音富有激情力量，值得一提的是他通过一幕幕的历史话剧的方式让学生进行角色扮演，体验历史，很有特色，学生也很投入，学生打分是比较高的。5号选手是来自山东省泰山中学的杨红莉老师，她让学生齐读《少年中国说》，调动学生情绪，进而开始上课。杨老师的课给人留下了深刻印象，她极富有感染力的声音、准确精炼的语言、耳目一新的课件制作、学案的批改展示、新颖的教学思路（民族之殇、民族之印、民族之魂）都给我留下了深刻印象。学生的展示也非常精彩，杨老师最后的结尾尤其震撼人心，听着杨老师深情又充满力量的讲述，我不禁热泪盈眶。杨老师这一节课充分达到了情感教育的目地，并且非常的大气，不愧是历史学科的冠军获得者，我们大家是心服口服。6号选手来自河北省巨鹿中学，他的课很真实，声音比较洪亮，有激情，但他的课比较传统，讲解较多，亲和力不够，不太会调动学生，学生表现不太积极。这位老师的结尾不错，很振奋，很能调动学生情绪，注重家国情怀的培养，这点还是很值得学习的。7号选手来自云南省开远市第一中学，她通过回顾中国近代史上的主要侵略事件和中国人民的探索失败导入本课，衔接了前面所学知识。她的课比较多的用到材料，注重学生的材料分析能力培养。最后的结尾也让人眼前一亮，通过播放一段视频让学生谈自己的梦想，然后激励学生，让学生齐读一段话。8号选手来自贵州省清镇一中，她的课最大特点是分组积分，直接写在白板上，并且她能喊出学生的名字，可见她对学生的了解程度与用心程度，非常佩服。她通过多种方式调动学生积极性，把预学案和学案分开，考虑全面，是非常用心的一位选手。9号选手来自广西省柳州一中，她用自制的微课视频导入，视频的做的很棒，值得学习。这位老师的基本功很扎实，但是表情太过严肃，没有亲和力，没有气场，学生表现也不太积极。这也是我们平时教学需要注意的问题。10号选手来自江苏省宿豫区实验高级中学，这位男老师非常有意思，始终面带微笑，说话也比较幽默，看的出学生很喜欢他。他的课以梦为主线，前后呼应，突出个人梦与中国梦，现实感强。在教学过程中他注重用小组抢答、看图说话、火眼金睛、史料研读等多种方式及时检测学生所学，边学边练，及时点拨与鼓励，学生积极性特别高，特别活跃，这点真的很让人印象深刻。11号选手来自山西省徐沟中学，她只讲了“五四运动”这一子目的内容，设计思路很清晰，分为四个部分：五四现场、五四之源、五四之评、五四之思。这位老师注重材料解读与理解，她联系几年前的“钓鱼岛事件”，结合身边的例子来引导学生理性爱国，注重历史与现实的联系，这点很棒。12号选手来自陕西省华清中学，他说话比较有激情，教学设计思路特别有创意，他把本课内容分为四部分：内困外弱丧国权，激情洋溢争国权，力量展现求国权，引领支持图国权。然后他通过情景创设，一系列历史镜头的展示，让学生进行合作探究，发挥学生主体作用，并及时点拨，把控课堂能力强，值得学习。
通过这次听课学习，我真的觉得自己需要学习的地方太多了。参加比赛的12位老师，每个人身上都有值得我们学习的地方，对我们的课堂教学都有一定的启示。专家们的点评更让我对教学有了一定的深入思考。上课，如果老师领着学生学，学生自然不会迷路，但学习成果和方法是现成得来的，不是学生自己建构的，终不牢固。所以我们要注重学生的主体地位，通过小组学习、合作探究等方式来提高学生的主动性和学习积极性。但我们不能为了合作而合作，公开课有些时候过于注重形式而忽略了内容，过于追求小组合作而忽视了学生的独立学习能力培养，过于注重提前的预设彩排而缺少了课堂上的生成过程与思维碰撞，过于要求学生配合老师完成教学而替代了教学过程中老师对学生的引导。不管是平时上课还是比赛，我们的教学都要注重学生的主体地位，尊重学生，准确定位学生，从知识、思维、能力、情感等方面让学生都有所收获。套用专家老师的话“莫被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒”。
最后，祝贺我校岳海洋老师获得政治学科全国冠军！同时也感谢领导给我们这次外出学习的机会以及一路上对我们的悉心照顾，让我们感受到了实高大家庭的温暖并为之深感骄傲。上好一节课，是每一个老师的追求，但怎样算是一节好课，可以说是仁者见仁，智者见智。在今后的教学中，我将不断努力探寻，多读书多听课学习，不断提高自己的教学能力和水平，为学校的发展尽自己的一份绵薄之力！
地理老师：陈利红
为期两天的第三届“中国好教育”联盟2017年度同课异构全国冠军总决赛终于落下帷幕，作为一名观赛者我能有幸进入阳新一中比赛赛场，首先要感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢领导给予我们的这次难得的学习机会，让我们欣赏到了一场无与伦比的视听盛宴。
赛场上选手们别具匠心的导入、灵活的教具使用、深情的角色扮演、巧妙独学的教学设计令人惊叹不已、印象深刻。1号选手沉着冷静，讲解透彻，问题环环相扣，课件制作精美，板书设计完美，站的有高度，讲课有深度，是唯一一个提到人地关系协调方面的选手。2号选手声音优美，思路清晰，语言表达流利，仪态大方自然。3号选手自制道具，有效的培养了学生的综合思维能力。4号选手小身材却拥有大智慧，通过设计问题引导学生探究、解答和补充，充分体现了学生的主体地位和老师的引导作用。5号选手也是冠军选手，气场强大，水平很不一般，每个教学环节设计的都很到位、很用心，比如：导入环节，老师给出阳新地区的气象资料并邀请学生代表现场播报阳新天气预报，使人耳目一新；自主学习反馈环节，借助手机投屏技术使学生自评、互评，注重采用以技术为支撑的教学方式；最后又采用找一找、比一比、试一试、画一画等不同形式巩固课本知识，让人眼前一亮。6号选手也是一位高手，讲课状态很成熟，课前功夫做得很足，课下学生导学案上的问题已经完成，课堂上主要是学生进行点评，并生成新的问题。整堂课活动形式多样，引人入胜，有种意犹未尽的感觉，如诗词导入很有意境，现场实验很直观形象，改编歌词收尾很有创意。7号选手很有亲和力，讲解透彻，注重方法的掌握，尤其是课前学生的鼓掌环节，让人记忆犹新。8号选手声音甜美，仪态端庄大方，设计形式多样且别出新裁，有情景剧表演，有科学试验站，更有锋面三部曲，她让学生通过一幕幕精彩的表演揭开了每一幕的神秘面纱，通过让学生做天气预报员完美闭幕，可谓用心良苦，美轮美奂。9号选手课下也很用心，能记住部分学生的名字甚至了解他们的性格，所以学生与她配合的很好，并带领学生勇闯三关，通过大比拼完成本节教学内容。10号选手最有特点的是她甜美的声音和超强的语言组织能力，甚至带点风趣，课堂氛围轻松活跃。11号选手也是最后一名赛手，很阳光，以晋哥自居，一句话“虽然现在已经上到了最后一节，但最精彩的一课才刚刚开始”很有力量，使疲惫的老师和学生们备受鼓舞，精神焕发。课件制作技术高超，很震撼，层层的推理显示出超强的逻辑思维能力。
选手们个个赛出了精彩，赛出了实力，对我自己来讲也有很大的收获，首先在教学内容上一定要涉及核心素养问题，比如地理方面的人地协调观、综合思维、区域认知、实践力等等，可以不在教学设计中呈现，但在讲课中必须有渗透。其次教学过程一定要完整，设计要有很强的逻辑性，每一环节要通过过渡性语言使其环环相扣，探究活动也要有针对性，不能一味的为了活动而活动。然后要注意传统与现代的结合，传统比如一定要有板书设计，现代比如一定要有活动，但这个活动不能是花里胡哨，只能看不能用的。最后就像评委所说的一定要加强学习，有机会走出去多看看，多听听，因为天外有天，人外有人；三人行必有我师焉。
湖北阳新，不虚此行！
篇13：团队合作作文
“哈哈哈……！”班上传来了银铃般的笑声，原来是咱们的李老师带着大家玩“夹豆子”游戏呢！
“夹豆子”就是用两根吸管夹住一个小黑豆，依次往后传，如果掉了两次就自动淘汰。老师先让一竖排同学做示范，看了之后，我心里有点担心，我们这组可个个都是“新手”，只有朱永标是“老手”。于是，我们小组商量好，把小朱放在排头，我是第三个。
经过一些小练习之后，我们有了信心。我们和第一竖排比赛。我们的小朱第一个就开了一个好头，他小心翼翼地把豆子夹起来之后，慢慢地传给了王芷洁，王芷洁顺利地接了过来，脸上露出了一丝微笑，我就楞了一下，转眼一看，天呀！她脸上哪只是微笑啊，她已经心花怒放，脸上都笑开一朵花了。可……就这么一刹那，手就抖了那么一下，豆子掉在了地上，她的表情瞬间好像被冰一层层封住了一样，笑容已被凝固。“才掉了一次，没关系的，加油！”我对她说，因为我认为想战胜别人，应该先战胜自己。
她赶紧把豆子捡了起来，传给了我，从我接住豆子到我放下豆子，我屏住呼吸，眼睛紧盯着豆子，瞬间，我的眼好像成了斗鸡眼，等到我放下后，才深深地吸了一口气。
虽然我们没能取得最终胜利，但这个美好的时光是多么难忘啊！我们也明白了光靠一个人是不能获得胜利的，只有团队合作才能完成任务，取得胜利。这就是团队合作精神！
【有关团队合作作文锦集三篇】
篇14：团队作文300字
在我看来这像是一个夏令营，短暂的夏令营，两个星期却充满了意义，让我们每个人玩的开心，懂得很多，不论是团队活动中的每个小游戏，亦或是生命之旅，真人cs，每一个都让我记忆尤新，难以忘怀 每一个游戏都凝聚了我们自己的努力，付出了我们自己的汗水，每一次成功都包含了我们的微笑和呐喊，这些小小的活动，让我们原本就不遥远的心靠的更近，让我们大家庭中的每一个人都紧紧的团结在了一起，让我们看起来起更加的强大，更加的具有力量。
我们在烈日下手拉着手围成一个大圈，那个时候的我是激动的，看着大圈中的自己，我的心是广阔的。在烈日下跳兔子舞的我是快乐的，像回到了小时侯，没有经历任何的'挫折，单纯的就只是想和我的同伴们开心的一起玩一起疯狂。站在所有同伴面前唱队歌的、喊队名的我就只是想为自己的小队争一次光，喊着国贸加油的时候，真的感到只要自己高声的呐喊了以后，就真的会给我们班带来力量似的。那个时候的我变的很无私，只是为了一个班一个小队，而不是为了我自己。我特别想看到我们围成一个心型坐下来挥手时的样子，那一定是个非常美好的画面，我穿着白色大t恤不知道能不能看得到，我脸上的微笑不知道有没有拍下来。
篇15：团队作文300字
铅笔、橡皮和卷笔刀都住在笔筒里，铅笔经常和橡皮、卷笔刀发生争执。
一天，铅笔骄傲地说： 从现在开始，你们全得听我的。因为要是小主人没有了我，她就不能写字了，而你们是可有可无的。
橡皮和卷笔刀听了都很激动，橡皮生气地说： 凭什么我要听你的， 它边说边向铅笔做了个鬼脸， 要是小主人写错了字，她怎能再把作业本变得整洁呢？
卷笔刀也气愤地说： 要是没有我，你的衣服脏了破了，小主人会马上把你丢到垃圾桶里去。 说完，它俩气鼓鼓地走了，只留下铅笔孤零零一个人。
第二天，小主人放学回家做家庭作业时，突然发现桌上可爱的橡皮和卷笔刀不见了， 妈妈，我的橡皮和卷笔刀到哪儿去了？ 然后就哭了起来。橡皮和卷笔刀有点儿内疚。
小主人既没有橡皮，也没有卷笔刀，写的作业乱七八糟，竟然是全班倒数第一。铅笔决定跟橡皮和卷笔刀和好。铅笔对它们说： 只有我们一起合作，才能让小主人交出漂亮的作业，并且学习更上一层楼，我们要永远在一起。
的确，做什么事都要合作，要有团队精神才能把事情做得更好。
篇16：团队作文400字
今天，老师问了我们一个问题:“一张4K大小报纸能站几个人？”同学们议论纷纷，有的说4个，有的说5个，沈小雨竟说能站24个人，听这话，大家的嘴大得能装下10个鸡蛋，究竟能站几个人呢？我们一起做了一个游戏。
游戏开始了，我们分成3组，比哪个 组站的人多，而且要坚持5秒不倒。开始练习了，我们到一个空地上去讨论，每个人踮起脚尖，这样人会站得更多一些，大家一致同意，于是按照这个办法，我们
试了一次，可是，没到5秒，我们就全倒在了地上，我们刚又想再试一次时，老师走过来说：“时间到，比赛正式开始。”我们站在一旁，一边等，一边看其他组的人比赛........轮到我们了，按刚才的计划，我们站了上去，这回没摔，坚持了5秒，老师数了数人数，有9个人。比赛完了，我们便上了楼，老师公布了成绩，我们小组在班级里得了第一名，老师还说二班有一组足足站了11人，方法是这样的，一个人站在中间｛要力气大的｝，伸直手，然后其他人抓住他的手，跕起脚尖，让更多的人站进来。老师让我们也试试，于是我们又下了楼，脱掉鞋子，衣服和裤子.........站了进去，可只站了10个人，上了楼，老师说我们班得了第三名。我们听了顿时泄气了。
虽然得了第三名，但我们认识了团队的力量。
篇17：团队作文400字
今天上午九点半，张煜哲、朱酉牧、顾朱熠、涂和华、姚苏洁六位同学，陆陆续续地来到我家，参加阳光团队的活动。
当苏州大街小巷里出现受人青睐的公共自行车——“小绿车”时,一笔低碳环保帐振奋了我和阳光团队的小伙伴。20xx年平均每天租借“小绿车”3.6万人次，按每次平均出行20分钟骑行3公里，一年累计行程1500万公里计算，一年节省汽油超过150万升。按照节省1升汽油可以减排2.3千克二氧化碳、减排0.628千克碳来计算，每年仅“小绿车”至少可以为苏州减少二氧化碳排放约3450吨，减少碳排放950吨。
我们次活动就是当“小绿车”的美容师。我们佩戴着鲜艳的红领巾，人手一块抹布，迈着轻快的步伐，来到苑东社区门口的“小绿车”租借点给“小绿车”美容。我们从坐垫擦起，一直擦到链条，一辆辆干干净净的“小绿车”呈现在了我们的眼前。我们又继续前往学校马路对面的.“小绿车”租借点擦车。我们卖力地干着，来骑车还车的人们夸我们是“小绿车”的小美容师。
不知不觉，已经十点三刻了，我们收工，准备吃午饭了。这次阳光团队的活动，也是我们践行绿色低碳环保的集体行动，大家心里都有说不尽的兴奋和快乐。
篇18：团队合作作文
蚂蚁很小，创造出的奇迹却令人叹服：草原上，在野火烧起的时候，众多的蚂蚁迅速聚拢在一起，紧紧地抱成一团，然后象滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。在滚动过程中，蚂蚁球发出噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用自己的身体为整个集体开拓生路发出的呐喊。
其实，蚂蚁的成功逃离靠的就是团队力量。对于蚂蚁这样一个弱小的物种来说，面对类似的灾难难以逃出生天。但我们看到的是，蚂蚁却能在这个时时刻刻存在着各种天灾人祸的环境中留存下来，生生不息。使蚂蚁能以绵薄之力存身于世的，是它们的有组织、有秩序的群体，我们称之为，团队。
所以，我今天演讲的题目就是“一加一大于二”。
中国古话说，“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用”
团队无时无刻不在我们身边演绎着它的力量：
8月8日，北京奥运开幕式的恢宏壮大令全世界为之震撼，他的主创者也因此获得了20感动中国这一殊荣，然而缔造这惊世华彩的不仅仅是张艺谋导演，更是整个奥运导演团队，是他们用汗水和智慧一同诠释了团队精神的伟大。中国的载人宇宙飞船的发射，使中国成为寥寥可数的可以发射载人飞(船的国家，杨利伟的成功，背后有多少人团结合作，成功的背后覆盖着多少不懈的努力。可见，团队合作是不可少的，而团队之所以为团队，靠的是团队精神。
团队精神在字典中的解释是集体合作，共同奋斗的精神，就是所有团队成员都为了一个共同的目标，自觉地担负起自己的责任，并甘愿为了团队而牺牲自己的某些利益。分工合作，相互照应，以快速敏捷的运作有效地发挥角色所赋予的最大潜能是团队精神的具体表现。简而言之，它能使一加一大于二。因此我们有必要在我们日常生活中的点点滴滴中实践它。从刚入学时的军训到第一次大扫除，从激动人心的高一篮球赛到精彩纷呈的红歌比赛，再细化到班级的纪律，劳动和营造良好的学习环境，它们的成功也都离不开团队的力量。回想走过的路，有谁的开心的路口，不站着同样欢笑的伙伴呢?
如今的我们风华正茂，时代的步伐要求我们要在团队合作中健康成长，把新绿小心栽种，用梦想去施肥，让团结之根插入社会的土壤。既然一加一能大于二，就别把两个一分开。终有一天我们会意识到：团队合作是人生中最大的财富!就让我们把自己融入集体，在集体中发挥自己的力量，让团队展翅，助我们飞翔!
篇19：团队合作作文
在二十一世纪的今天，团队精神越来越被看重，那么什么是团队?它并不是一些人的机械组合，它和群体不同。，一个真正的团队应该有一个共同的目标，其成员的行为之间相互依存、相互影响，并能够很好的合作，以追求集体的成功。而团队精神又是什么?目前他虽少有明确的界定，但作为隶属一个个团队的我们对其内涵是不乏切身体会的，在某些团体人们心情舒畅，在众人的齐心协力下整个团体成绩骄人、蒸蒸日上;而在另一些团体，人们勾心斗角心情压抑，内忧外患，整个团队分崩离析，成绩一塌糊涂。没有团队精神几个1加起来的结果和小于1的结果是人们早已司空见惯的事。
下面我只用一个小小的例子来告诉大家：“蚂蚁过火”,是个真实而感人的故事。一位老农上山开荒，砍倒茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，发现荆棘条上有一个箩筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡信蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳关大，不断有蚂蚁粘上去渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得噼里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。小小昆虫，为着整体的生存，竟有那么视死如归，勇于牺牲的英雄气概，竟有那么强烈坚定的团队精神，能不令人动容么?自然界的发展规律是物竞天择，强者生存。作为弱小的蚂蚁，靠着牢不可破的“团队精神”不也生存下来了吗?
一心只为自己而缺少团队精神的人应该为蚂蚁的英勇行为感到汗颜!我们当然具有团队精神，但不是人人都具有这种精神。团队精神要求它的每一个团队成员，紧密地团结在团队的旗帜下，为着团队的生存、发展和荣誉，奋力拼搏，以至不惜牺牲自己宝贵的生命。蚂蚁的团队精神也许是天生的本能，但人的团队精神文明却是可以培养的。让人人都有团队意识，人人都全身心地维护团队，是我们思想政治工作的一项重要任务。团队小到一个班级，一个学校，大到一个国家，如果人人都能发扬光大团队精神，又何愁院校不兴，国家不强呢?
团队精神是指一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。一个民族要发展要强盛，必须要有一种民族精神作为支撑。同样，作为一个班级、一个学校要发展，要提高，也必须要有一种团队精神作为支撑。
只要能牢记以上原则，并坚定不移地贯彻执行，就没有做不到的事情，团队的合作精神就一定能激发出来!
而团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。它的形态很像智囊团，但与智囊团却有重大区别。
在你的智囊团中，你将各个独立的人组织成小团体，你们都具有共同的强烈欲望和明确目标，并且能从日益增进的热忱、想象力和知识中获得明确的利益。团队合作的情形和智囊团的合作形态很类似，但却有重大区别。由于团队中的成员未必都具有相同的强烈欲望和明确目标，所以，你必须更努力于使团队成员不断地为工作奉献。同时，你也应该要求自己，不断地为成员做出奉献并发掘他们的欲望，给他们以适当的回报。
可见，团队合作与智囊团原则的不同之处在于：前者针对的是一个组织的全体成员，出发点在于调动团队成员中各方的努力，但这些努力未必都具有明确目标和相互和谐;而后者针对的则是直接参与咨询、决策和领导的少数智囊团成员，并以这些成员之间的明确目标、以及相互和谐为重要因素?出发点在于充分激发全体成员的智慧，并将这种智慧汇集成一股实现目标的合力。
虽然团队合作会产生力量，但这种力量的凝聚只是一时的现象还是具有永久性，这就必须视激发合作的动机而定了。若成员之间的合作是以自愿性的动机为基础时，那么，在此动机消失之前，团队合作必然会产生持久性的力量。
真正的团队合作必须以别人“心甘情愿与你合作”作为基础，而你也应该表现出你的合作动机，并对合作关系的任何变化抱着警觉的态度。团队合作是一种永无止境的过程，虽然合作的成败取决于各成员的态度，但是，维系成员之间的合作关系却是你责无旁贷的工作。
要想激发团队的合作精神，前提条件是要先组织一个好的团队。好的团队决不是随随便便凑合在一起的乌合之众，而是为实现一个共同的目标，按照必备的条件，经过严格的挑选而组织起来的精干的团体。所以，确定团队成员的特质，组织一个好的团队，乃是激发团队合作精神的关键和起点。
团队成员的特质主要应考虑以下几个方面：忠诚、能力、积极的态度、多做一点点的精神、信心、意志力。
按照上述条件，挑选团队成员，这里要特别注意：一定要做到坚持条件，宁缺毋滥。
你必须信任团队的所有成员，彼此之间要开诚布公，互相交心，做到心心相印，毫无保留;
你要与团队的每一个成员紧密合作，直到整个团体都能紧密合作为止;
分析每一个成员完成工作的动机，研究他们的迫切需要，针对他们的动机和需要，付给他们应得的利益，在不影响团队发展的前提下，尽可能让他们多得一点;
订出明确的集会时间和地点，讨论计划，执行计划，否则就注定会失败;
做好团队成员之间的沟通和协调工作，使整个团队像一台机器一样，有条不紊地和谐运转;
严于律己，以身作则。
所以团队精神很重要。
篇20：团队合作作文
也许这几天，我就要彻底忙碌起来了，那个大创项目，到现在还没有结项，后天就要上交一万多字的结项书了。
也许，我们本身就是一个团队，所有的问题都应该团结合作面对去解决，这一切都是需要我们看清楚问题的严重性的。就好像我们的知识点哪里有漏洞，我们都需要全方面去弥补，至少只局限于这个项目的全部问题。
我也知道，原来那些在后排上课不听讲的学生，他们根本就不是不学无术，他们再看视频网课，他们专心致志地学习对自己真正有用的东西。因此，从那以后我就告诉自己，不要那么片面的去看待任何人，也许每个人都有自己擅长的领域。
他们只是不愿意表现出来而已。
昨天又翻出来我喜欢的那部小说来看，我知道，也许傻笑和感慨都解决不了问题，唯一能够做的，就是学会好好的舒缓自己的心情。
不要让自己太过劳累，这是从什么时候，都比较重要的问题。
当年我曾经参与社会实践，可是那个团队和社会实践的过程，都不让我感觉快乐，首先是因为，这一切都是在受别人的支配，其次是因为，我在团队没有看到一点团结协作的精神，几乎大头工作，都是我自己来做。
所以以后再有选择，组建团队要谨慎。
篇21：团队合作作文
在消防员扑灭了一场大火后，消防工具吵了起来。
消防栓第一个叫了起来：“我是最有用的，我可以发射水来灭火，没有我，火都灭不了！”“谁说的，我才最有用，我可以运输水，没有我，怎么扑灭火！”水管不满的叫道。“我才有用，我可以灭火，没有我，你们都是废铁。”水也不满的说。干粉听到后，愤怒地说：“就像你，有时火大了，你还不是没用，我才是大部分消防员经常用的。”消防服听见他们争吵，忍不住和他们说：“你们只是灭火的，我可以保护消防员的安全，使用你们的人都没了，你们叫什么？”梯子也跟过来吵：“我可以。”大家都在吵，场面一度混乱不堪。
“呜呜呜，呜呜呜。”警报响了，附近有一处火灾，消防员要去扑灭了。消防车和工具们说：“到现场就知道谁厉害了，待会儿一起来比一比。”“好！”工具们一起说。
工具和消防车来到了火灾现场。消防员穿着消防服，拿着消防栓，接上水管，把水管连上水，注好干粉，把梯子架好，消防员就义无反顾的冲了进去，开始，火势还非常凶猛，不过一会，火就被扑灭了。
扑灭大火后工具们回到了原位，它们才知道：要成功，必须团队合作。
★团队贺词
★优秀团队
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