下面是小编为大家收集的考试那天九年级作文，本文共20篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：考试那天作文
期末考试那天，熬夜复习的我起床后照了照镜子――黑黑的眼眶，肿肿的眼皮，这镜子里的`难道不是一只精神恍惚的大熊猫吗？唉，这真是多亏了老妈昨晚的一顿骂！由于我白天默写错误太多，回家就被批评了半天，而且订正复习了一晚上。
抬头看看时钟：六点。我打着哈欠坐到书桌前，开始看复习要点。由于睡眠不足，刚看了五分钟便哈欠连天。“哐！”这突然的一声吓得我立马清醒了，捂着头小心翼翼地转身（我以为我妈打我了）。哦，原来是笔盒掉到了地上。我不禁怪起自己，还不是因为我不用功，导致现在不仅精神恍惚，还疑神疑鬼啊！
七点半到了学校，本来是早读时间，可是没有一个人在认真读书，大家几乎都在炫耀自己昨晚复习到深夜几点……他们倒是精神饱满，我这个真正熬夜复习的人却被晾在一边，昏昏欲睡。
“叮铃铃铃……”晨会课的铃声响了。过了一会，一位男同学突然破门而入，我们都惊讶地看着他，嘴巴大得能塞下一个恐龙蛋。老师“咳咳”地清了清嗓子，开始教训他……
期末考试的铃声如约而至，那声音宛如美妙的歌声，我的心中却迎来一阵紧张。
我对期末考卷上的题型、自己做的答案并不记得了，却对那天早上的点滴印象异常深刻……
篇2：考试那天作文
考试那天作文
今天我，早早地起了床，我看了看日历，发现今天是要去领成绩单，我爬起来拿起衣服就穿，早饭就在桌子上，我也顾不上吃，拿着衣服就跑出了家门。
在路上，我一边走，一边说：“老天爷，让我考试打满分吧！”许多人象我一样，有的人唱着歌：“阿门，阿阿阿阿阿门啊啊啊啊......”到了教室，教室里吵吵闹闹，刘浪说：“今天我们全考0分算了，着么差的.成绩，真是的。”我以为自己考了80分，可是那个发试卷的人说：“尹邦麟，78分。”“哇！！！！！”我吓了一大跳同桌小猪说：“你干吗？发神经了吧。”这时，发试卷的又喊了一声：“尹邦麟，73分。”我大惊失色，看来我的屁股不得不挨一顿“皮肉之苦”了。
回家的路上，我害怕极了，所以，我就在面馆里吃了一碗圆粉，壮一壮胆子。我走到了楼下，心跳得越来越快，我敲了敲门，原来爸爸出差了。真是虚惊一场。
考试那天作文300字小学生作文（中国大学网）
篇3：九年级考试总结
时光荏苒，转眼间九年级第二学期已接近中期，一模考试完毕。学生对模拟考试都很重视，充满期待，又充满忐忑。尽管一模考试最多的是让学生进行体验和感受。感受出题的角度，感受题目的难易程度。体验模拟考试的考场氛围。通过考试发现自己的不足以便寻找应对措施。
一模考试是在各科基本刚结课后进行的。基本没有充分复习更称不上是系统复习。对知识点的掌握不够全面扎实，对方法的掌握不够科学有效。尤其是初中七、八年级的知识有些遗忘了，还有一些压根就没学透，存在漏洞。对综合性题型接触相对较少。融会贯通能力有待提高。
数学一模考试后，从整体成绩看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的学生依然是原来的中等成绩。但总体各水平段学生成绩较九年级期末考试成绩或各章节考试成绩偏低。分析原因有如下几点：
一、模拟试卷难度偏大（各科均存在）
二、数学九年级下册刚结课，可以说没有进行一点复习。学生对之前所学尤其是七、八年级知识有遗忘，漏洞也未补。
三、学生对知识的内在联系认识不清；对整体把握不够，以至于综合性题型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解题的突破口。
四、部分学生对考试存在压力过大，考场紧张的情况，以至于解题思路混乱，影响答题速度，甚至已知条件完全看错。
五、部分学生对答题技巧掌握不好，方法不灵活。特别是做选择题时，不能在有限时间内迅速找出最快捷的路。
六、一些学生平时轻视计算题，运算能力太低。
针对上述问题，作为教师我及时与学生进行了交流和分析：首先让学生不要过于紧张，特别在考场上。如果出现紧张情绪，可以闭上眼睛深呼吸，并且对自己进行积极暗示：我已经准备得很充分了，没什么大不了的。第二、对我们现在因为没有进行系统复习客观存在的知识点模糊或漏洞进行客观坦然接受，以便心平气和的看待由此造成的本次考试失误。第三：通过本次一模考试，我们也确实看到了我们知识存在的漏洞和解题技能的不高和不灵活。
以后的学习和复习要引起注意。第四、对于在考试中出现的计算失误，有这方面情况的同学要注重自己运算能力的提高。作为教师我会通过一些计算类的题目帮助大家提高运算能力。第五、注重平时对同类型题目解题思路的归纳、总结和思考。以便达到融会贯通、触类旁通的目的。第五、要求每个同学针对自己情况对试卷进行反思并找出应对措施。
以后的教学中，我也会注重以上几点情况，复习中做到针对性强，科学有效。期待二模考试中学生能避免上述问题的困扰，考出自己的水平。
篇4：九年级考试总结
根据这段时间的复习情况和学生的实际，我归纳了几点初三英语复习工作中遇到的、需要解决的问题及复习思考，以便后阶段进一步改进与提高。
一、学生英语学习存在的问题。
由于课堂教学中以下问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。
1．学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面;大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本。
2．部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，导致学习效果不明显。
二、针对以上问题，可以从以下几个方面进行提高：
1、课本为主，资料为辅
(1)．吃透课本,抓住要点
这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的'措施来巩固和增强复习效果。如做到：
(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用，切忌题海战术。
(2)．加强语法归纳与练习
1、语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必须相对集中，系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。
2、英语课堂上教师应及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。
3、注重课堂教学效率的提高，备课要精，练习要精，作业要精。同时，要积极进行教学反思，及时调整教学方法，优化教学过程。
4、要强化分层教学与辅导，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。
5、有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上使用多媒体，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学生的听课效率。
篇5：九年级考试总结
九年级上学期的期中考试已经结束了，9（1）班均分44，9（2）班均分32，总体成绩让人担忧。
一、试卷分析
对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。导致一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。
二、学生答题情况分析
透过学生答题分析，可以看出：
（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好成绩。
（2）对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练而达到提高的目的，这部分学生似乎是抱着看热闹的态度来学习。
（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就放空的情况。
三、今后师生努力目标
1、学生应该端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，并且要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。
2、教师应该充分利用40分钟的课堂，提高课堂教学效率。加强教研，互相交流，取长补短。同时扎实地引导学生进行课前预习，及时要求学生进行课后复习和训练。
3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。
4、向其他学科老师学习，与班主任密切配合，充分调动学生的积极性。
篇6：九年级考试总结
11月2日下午，初三年级全体教师召开了期中考试质量分析总结会。此次会议对初三年级期中考试成绩和存在的问题进行了深入的剖析，并对下阶段的工作达成了共识。
会议中，孟校长和胡校长也来给初三年级老师加油鼓劲，同时对初三年级取得的成绩给予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教师们备受鼓舞。
年级总体情况：从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平时学校的督促检查情况来看，我们初三年级的各位老师对自己的工作抓得比较紧，班主任老师跟班紧、任课教师教学认真，所以整个年级状况比较平稳。
期中考试质量分析：本次考试我们用的是长春试题，从试卷的情况来看，考核内容较为全面，能充分检查学生所学知识，重视所学知识的灵活运用，应用已学知识解决实际问题。难度有点大，但题量合理，题型较为灵活。各学科都作了质量分析，看到了问题和差距存在，并提出了改进措施。
期中考试已经结束，这是进入初三年级以来第一次比较正规的考试，不管成绩好与不好，我们都会正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，提高成绩。同时，我们也一定会告诉学生：现在努力还来得及。
下一阶段教育教学中应注意的几个问题：
1、各科老师在教学中注意保持教学进度的统一。
2、在下一阶段的教学中赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：万变不离其中。中考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。
3、加大课堂容量，拓展知识深度，提高每节课的教学质量。尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用能力。近两年来中考出题具有基础与创新结合的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。
4、加强平时的课堂管理，增强责任心，提高课堂实效。
5、班主任老师继续做好班级管理工作,形成良好的班风、学风。班级管理到位，班风就好，学风就浓，学生积累的知识就多;反之，学生的学习就会受到较大影响。因此，班主任老师一定要多与学生沟通交流，有效调动学生学习积极性，多鼓励后进生，做到全班共同进步。
6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进行一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。
总之，初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为中考打下坚实基础。
篇7：论考试九年级作文
论考试九年级作文
“考啊考，考啊考，考完语文考数学，考英语，考历史，还有生物也要考！”今天下午，我哼着自编的，不知调的小曲，眼冒金花地走出了教室。唉，今天可把我考晕了！
中学的生活，总是以那一张张犹如“老鼠过街，人人喊打”的试卷为主。今天，我总算体会到了什么叫“今天的星星真多”“我头上怎么有这么的小鸟在飞来飞去”的感觉，那叫个晕啊！就算躺在床上，眼前还不断浮现出“2x+3y-4z=2b+a”等之类的题目。天啊，这日子还怎么过啊！
当那“可爱的”一张张试卷从我眼前一晃而过，轻轻地飘落在我的课桌上时，我就有种“欲先杀而后快”的'错觉，最后还是咬咬牙，挥毫大作起来。哪知，这试卷真是厚脸皮，明知道我恨它入骨，还前赴后继，连绵不断得到我眼前晃悠。做的我是腰酸背痛腿抽筋，就差没用万通筋骨片了！唉，真可以用《逍遥叹》来形容我现在的口头禅了。
考完历史之后，我的脑细胞大部分都已经战死沙场。哪知老师又突然蹦上一句“历史卷子交了就上来领数学卷子，继续考！”不会吧……
唉，我又得有一部分脑细胞要光荣下岗了啊！
如果还有明天，我真的不想再考试了！
篇8：那天的考试五年级作文550字
那天的考试五年级作文550字
考试了，考试了！
你们知道我今天为什么这么开心吗？因为今天要考试了！有人会说，考试有什么好的，考的不好还是会被家长骂。而我却不担心，因为这次的卷子我在课外班做过了，我把考试答案背得那是一个熟，但还是害怕考试的时候，一紧张，忘了。
“老师来了！老师来了！”“大嘴巴”李正轩紧张的说。老师抱着的那一摞一摞白花花的卷子，正向我们招手呢。有的人心里暗自叫苦，而我却得意洋洋。卷子发下来了，教室里安静得掉根针的声音都能听到，只剩下写字的沙沙声。我偷瞄了一眼同桌的，瞧！他或许被一道题难住了，一会儿抓耳挠腮，一会儿又点点头。突然，他猛一拍桌子，小声的说：“想到了！想到了！”虽然他说话声音特别小，但拍桌子的响声特别大，“成功”引来周围人一个个的白眼。
我卷子快写完的时候，许老师说：“夏志巧、李雅怡、李雅欣、赵雅劼、弋梦姚……第二节下课拿着红笔去我办公室改卷子。”我心里想：又是改卷子，感觉天天都在改卷子。但也不能违背老师的话呀！
第三节下课，我们去了老师办公室，老师说：“我给你们改，你们对着自己的卷子再给别人改。”老师要改到我的'了！第一题全对，第二题全对，第三题全对……快要到解决问题了，哎呀！第一题就错了，可能是因为答案背错了吧。这道题一下就扣了六分，我才考了94分，真是亏呀！我改到了我同桌的，他居然比我考的高，考了96分！没想到呀，没想到。
老师念分数的时候，同桌正在一旁炫耀，现在改我心里暗自叫苦了。
我现在想用一句名言来代替我当时的心情，那就是踩着前人的脚步，最佳结果也只能是亚军。现在我觉得，他这句话说的实在是太对了！
篇9：考试反思九年级作文600字
一天，听老师说要期中考试，在老师说要注意事项走出班门时，只见同学们有的呆坐在那，有的鬼哭狼嚎，有的一脸焦急，准备赶快回家复习，还有的则一脸平静，露出自信的微笑。而我，当然还是那种……鬼哭狼嚎的人喽。
一天又一天，考试终于到来了，临考前，我依旧拿着书复习着，直到老师开始发卷子。
拿到试卷，全场只有笔的刷刷声与橡皮擦的声音，我深呼一口气，写了起来。写着写着，一道阅读题映入我的眼帘，“咦，没见过，这怎么办。”我想。我就打算最后再写，可到最后也只写出了一空。
一交试卷，我就赶忙去问同学，得知是<<朝花夕拾>>里的一个片段，书上也有，唉，想当年老师让我们看书时，我可是显现了一目十行的本领，可惜
什么都没记住……
后来的政史考试也过去，到了平时都很令我烦恼的数学。但拿到卷子，看了几眼后，我心想：“呦，这么简单，完美的躲过了我的易错点啊。”于是便刷刷刷刷的写了起来，但最后一道题还算卷子里的小难题了，我看看题目，脑袋里蹦出了答案，用正确的思路写完这道题时，忽然觉得不对，但是时间不够了，就慌张的改了一下，最后还是错了。那时又想：“写卷子的时候我在想啥呢?急着回家吃饭吗?”。写卷子真的要好好看题，不能着急啊!
又到了英语考试，英语是比较简单的科目，我的心态又发生了变化：哦呵呵呵，So easy!听力，选择，作文，我都写完了，但是词汇部分因为没有好好背单词而错了，空了几个。
期中考试过去，我看到了成绩，不是很理想，但我也不能气馁。
我从这次考试中吸取教训:
一：考试不能再想着“回家吃饭了”。
二：对待任何科目都要认真，不要在想什么So easy。
三：老师推荐的课外读物，不能再显现一目十行的本领，不然考试就是一问三不知了!
真是一场让人难忘的考试哇!
篇10：考试反思九年级作文600字
说起考试，同学们都可曾体会到它甜蜜的一面和苦涩的一面。接下来，我就说说这次期中考。
考前——忙碌
“哎哟，明天就要中考了，还是再复习一遍吧!”考试前天晚上，放学回家便坐在书桌前恶补。用自己那余额不足的大脑装下一道又一道的公式，英语短语、单词等，以便于明天考试时的用武之地。若是考不好，回家是要被老妈臭训的，最后，还不忘精心端上一盘“香喷喷”的竹笋炒肉片。于是乎，我复习，我用心地去复习。哎!终于复习完了。我伸了伸懒腰，揉了揉酸痛的眼睛，明天就要看自己的造化了。
考中——矛盾
早早来到学校，同学们都坐在自己的位置上安安静静的看书，没多久，监考老师夹着一摞试卷悄然而至。哨声响起，散发着印刷味儿的卷子从同学们的手里一张又一张的传过，伴随着写卷哨声，同学们立即在试卷上奋笔疾书起来，教室里静极了，只听到笔尖摩擦纸面的沙沙声。渐渐地，班里出现里一阵骚动，有的同学在和同桌窃窃私语：“哎，这一题怎么做?”我无意间抬起了头，不想竟有所收获。瞧!A同学不停地挠头，急得就像热锅上的蚂蚁团团转。B同学不时地四下张望，看来是想有所“发现”了。突然，一个小纸条从我面前疾驰飞过，准确无误的落在了C同学的桌子上，神不知鬼不觉地完成一次作弊行动，我暗自笑了笑。教室里又恢复了安静，我埋头继续做题。这时，一道难题拦住了我的去路，我思考了半天，还是没有头绪，我心里的那个急呀!不过还好，最后还是给做出来了。要不然，分数可就白白失去喽!
考后——放心
考试结束了，出了考场，我提着的那颗心终于放下来了，和其他的同学对了对答案，觉得自己做的还是蛮不错的。成绩出来后，便是“几家欢喜几家愁”，看到自己的成绩，心里那个美的，别提有多爽了!
其实考试嘛，只有平时你付出了努力，才有考试时的高回报!
篇11：考试反思九年级作文600字
当成绩下来的时候，真的有些惊讶!五百一十七分，年级第一，明明考试之前没有复习的。许是老天要让我明白，不能再这样抱有侥幸心理了。
考试之前的我，是一个什么状态?因为段考成绩不错，就沾沾自喜。每天晚上，七点半写完作业，玩手机玩到九点半，上课的时候，看着老师的嘴一张一合，很不耐烦，都是一些简单得不能再简单的词题，何必认真去听，作业有答案就抄写，连题都懒得瞄一眼，没答案就等着抄别人的，反正都会，明天就期中考试了，成绩再差的同学也知道临时抱佛脚，可我连佛脚都懒得抱，沉迷于手机。中学生控制能力太差，这句话常听老师说，以前不信，现在信了。我其实上课时并不想趴下睡觉，可控制不住，倒头就睡;我其实并不想抄答案，可答案就摆在那里，像是在勾引我，我的心被它一步一步勾走，我其实考试前还是想抱佛脚的，但手机的消息提示声不断响起，我告诉自己，就玩五分钟，可玩着玩着就过了一个小时。我一次次的放纵自己，让自己去疯去玩，不知不觉就把学习抛开了。但很快，就受到了我应有的惩罚。地理考完后，我完美的诠释了“一脸懵逼”是什么样子。这什么题呀，老师没讲过，超纲了吧?我安慰着自己。回去一翻书，马上后悔了 。后悔有用吗?卷子都交上去了也不能再改了呀!谁让自己地理书上都是空白的呢?这就是活该!所以说最后的成绩出来时我有些惊讶，这不是我应有的分数，许是考的都是我比较熟悉的题吧。反正这个年级第一的位置，我坐得侥幸，也坐得心虚。
地理考试的题目对我而言就是一个很好的证明，证明我没好好学习，我飘了。中学生控制能力差不假，但努力控制自己的欲望我想还是可以的。所以我真的是痛下决心，决定：上课一定要控制住自己，不和别人聊天，不要睡觉，知识点什么的一定要记下来，作业还是要自己写，虽然挺费脑细胞但好处还是不少的，不能只靠考前临时抱佛脚，平时该复习的也得复习，最后一点，也是最重要的放下手机，即使不学习，看看书画点画什么的，也是不错的，手机固然是个好东西，但也是把双刃剑。过度依赖于手机影响的不仅是眼睛还是意志，所以啊，放下手机吧。
成功并不代表什么，它只是历史，更何况是侥幸得来的成功。还是收起自己的侥幸心理，踏踏实实去学习，谁的成功不是一步一个脚印走过来的?
考试反思九年级作文600字
篇12：考试的惆怅九年级作文
考试的惆怅九年级作文
从未想过：如此平静的答完一道又一道题，将试卷交上去的那一刻，那种感觉如此美好。
某年某月某日某时某刻，我，参加毕业考试。
白纸，黑字，于别人，不过是一张普普通通的试卷，于我，却是一张催命的死亡通知书。尽量平静的接过试卷，薄薄的纸张，触到手指的那一刻，却是彻骨的冰凉，如此的沉重，压在上面的不仅仅是我的荣誉，还有父母与老师的期望。
考试，似一场，我，就是下注的'筹码。
怀里似揣了一只与我一样不安的兔——扑通扑通，像在作死亡前的挣扎。心脏跳得极快，甚至有一瞬间我以为它已经逃出了我的胸腔，奔向某个阴暗的角落里藏了起来。监考老师板着一张扑克脸，脸上是一副严肃至极的表情，如恒古不化的寒冰，更增添了许多无形的压力。我强迫自己举起笔开始答题，却发现手指早就已经不听大脑的使唤——哦，也许是我太过焦虑，太过紧张。
铃声响起，我开始答题，笔走龙蛇，我的大脑空白一片，肢体在一个半小时的时间里完全脱离了我的控制，自由行动。
“叮铃铃……”铃声再次响起，多么美妙动听，像来自天堂的仙乐，将我的思维拉回现实中，低头，看看试卷：哦，已经填满了。例行公事的交卷，将卷子交上去的一刻，心中莫名的轻松，抬头望向监考老师，仍然是一张冷冰冰的扑克脸，我却忍不住给他一个微笑。
逃也似的冲出教室，如一只从笼中飞出的小鸟，快乐的心情难以言表：哦！天空多么蔚蓝，阳光多么明媚，天气多么美好！“解放了！解放了！解—放—了！”我在操场上欢呼、跳跃、旋转，不在乎旁人异样的目光。我把书包举起来抛起，接住，再抛起……一种狂喜占据了我的心灵，但冥冥中，却又有莫名的惆怅：
考试完了，我……毕业了。
篇13：厦门九年级考试作文【精选】
记忆中，外婆的小屋里总是弥漫着一股青草的香味。事实上，那是她做年糕时散发出的味道。外婆从来不让我进厨房，因此等待的过程总是特别漫长。我总是趴在门上，伸长脖子，尽管看不到，却能闻到阵阵草香。深吸一口气，我品味着，品味着，若有所思……
小时候，闻着阵阵草香，我品出的是快乐。
我总是迫不及待地想吃到第一块年糕，因此厨房的门打开时，我总是搬一把小凳子，旋风般冲进厨房，奋不顾身的去揭锅盖，却总是被扑面而来的白气吓得哇哇大哭。这时外婆就会赶过来，把我抱下来，然后自己钻进一片混沌之中给我夹糕。这时，我总会目不转睛地盯着她，等着她出来，然后破涕为笑。
年糕很烫，我急着塞进嘴里却不得不吐出来，外婆总是笑眯眯地看着我，似乎忘了她烫红的手。
窗外寒风肆虐，我的心里却暖暖的。
后来啊，闻着阵阵草香，我却品出了一丝苦涩。
时光飞逝，就在我还天真地以为一切还如从前时，一切都变了。外婆正在以一种前所未有的速度老去。雪白的头发，颤抖的双手，都令我感到陌生而恐惧。
我早已不在搬着凳子抢糕吃，但外婆还是坚持为我夹糕。然而这一次，在草香之外，我却嗅出了一种奇怪的、不一样的味道。这是?当外婆眯着老眼，端着碗从白气中出现时，我和她都愣住了。糕，焦了。碗底静静躺着一团黑乎乎的东西。草香渐渐消失，一股焦味弥漫开来。
外婆还是走过来了，她畏畏缩缩的，不敢看我，看起来似乎受手足无措，就像个做错事的孩子。她的头发，忽然白得那么刺眼，也刺着我的心。我忽然无比心疼，也终于意识到了她的老去。我扶着她坐下，百感交集。一时间仿佛一切都静止了，只剩草香与焦味默默飘散。
现在，闻着阵阵草香，我品出的是一丝一缕的愁绪。
回到家时，桌面上静静的躺着一个包裹。母亲告诉我，这是外婆听说我要中考，特意寄来的。打开包裹，浓郁的草香扑面而来。嗅着嗅着，品着品着，我忽然开始思考：我又有多久，没有回老家看望外婆了?外婆一定很想我吧?想着想着，我竟在草香中，品出了几分愁。
我取出一块糕，吃了起来。我闭上眼，等待草香在口中弥漫。这一次，我品出了不一样的味道。我知道，那是故乡的味道。
篇14：九年级调研考试工作总结
九年级调研考试工作总结
各位领导：
大家上午好！
下面我对本次调研考试工作做一个总结，这个总结仅仅是一个阶段性的小结，对于我们教科研中心和在座各位以及全体九年级一线教师来说，我们教科研中心现在正在进行的质量分析及课堂教学研讨，以及下一步各学校要进行的校本分析和学科教师针对性的复习策略才是我们调研考试工作的开始。也就是说下一阶段的复习始于本次考试的统计和分析，有位名人说：“没有检视的人生是不值得过得”。要我说，没有统计和分析的复习是盲目的，这是在座各位我们今天坐在一起需要有的共识。
下面我把本次考试中的具体工作做一个小结：
一、我们有一支能战斗的的教师团队
阅卷工作是我们本次调研考试最困难的环节，一天内每个科目要完成4175份试卷的批阅，以理科为例来说，每一个教师一天要批阅大约140份试卷，重复而复杂的工作，加上高强度和中午不休息的超长时间，对每一个参与阅卷的教师来说都是个生理上、心理上以及个人专业知识上的考验，但截止到昨天下午，我都没有听到各科教研员对教师的抱怨，这说明我们全县九年级这个团队的教师不仅有较高的专业素养，更有值得我们敬佩的优良品质，是一支能战斗的教师团队。
尤其是思品团队的教师，众所周知，由于开卷考试的原因，学生卷面上每一道题都是抄的满满的，给阅卷教师的采分带来了很大的困难，但在阅卷过程中，各位教师都能够本着对学生负责的态度，给学生客观公正地量分，不考虑阅卷是否会超过下班时间，他们的工作质量优良，在之后的反馈中，只给一名学生出现合错分的现象，在各科中错误率最低。
二、我们是一支顾全大局的领导集体
在调研考试工作中，试场安排中尾数试场的确定、监考学校的对调、阅卷教师的抽调都没有一个科学的公式，人为因素就会后考虑不周的情况，如杨房中学到徐沟二中监考，路途遥远；县城二中、徐沟镇中教师监考涉及到两个学校；马峪中学抽调阅卷教师比九年级全体教师人数多2人等，还有一些学校出去监考的人数比本校需要监考的教师多等等，但他们都没有抱怨，而且给了我们教科研工作以极大的理解和支持，还有县城中学、县城二中、清源镇中、马峪中学在尽可能的条件下，想尽办法为我们阅卷教师提供了可口的午餐，还有包括今天清源镇中给我们提供的研讨会议安排，这些都令我们组织者感动，我更是深有体会，非常感慨地说一句：我们是一个顾全大局的领导集体。
三、我们的工作还需要精细化的管理
在具体的工作中，也还是有不尽如人意的地方，而这些问题只要我们对工作做精细化的管理，是可以减少和避免的。
第一方面，学生花名的上报，我们是在3月20日前上报本次调研考试的学生化名，但在4月21、22号考试时，就有69名同学缺考（不包括4月20人残疾人检查，部分科目不考的学生），一定不会是1个月的时间就有69很多人流失或69人因病请假，这其中会有已经流失的学生在上报花名时不做核实。下面我们看一下有缺考的学校和缺考学生数：xx中学缺考1名学生；xx镇中缺考7名学生；xx二中缺考3名学生；xx中学缺考11名学生；xx二中缺考5名学生；xx中学缺考12名学生；xx中学缺考1名学生；xx二中缺考1名学生；xx一中缺考7名学；xx镇中缺考3名学生；xx中学缺考1名学生；xx中学缺考10名学生；xx镇中缺考5名学生缺考。没有缺考学生的学校有xx二中、xx中学、xx中学。
另一方面是监考密封试卷中的问题：
①由xx中学监考的学校，语文第二试场试卷全部漏装；
②由xx中学监考学校理综、文综第四、五试场四本卷本完全没有按照考号密封试卷，而且相当乱；
③由xxxx二中、xx二中、xx镇中监考学校理化试卷有混淆装订的现象。涉及到的.人我们都已经从交回的监考教师登记表中确认，涉及到的教师，我们这里不点名字，也是要说明这不全是教师的责任，有我们工作不精细的问题。当然还有一些没有及时反馈的问题，这些问题如果我们工作在精细一点，是可以减少和避免的。
四、我们还需继续努力（后续工作的建议）
1、做好校本分析
我们教科研中心组织的各学科的质量分析正在进行之中，在我们各学科分析和今天和在做各位一起分析的基础上，一定要做好针对本阶段各学科的校本分析。如物理学科，我们要求教师做好各学校80—92分学生答题情况的统计和分析，以确定下一阶段的复习安排。也就是说，如果前一阶段我们的复习以中差学生为起点，关注基础性和全面性，那么，下一阶段的复习应该以中上学生为起点，在统计分析的基础上，对重点、难点、热点、易错易混点和等做专题复习。同时要积极应对今年各科新增加的自主学习内容考查的涉猎，这部分内容教师参考的资料少，是我们复习中的一个空白点。
2、关注应试能力的培训
①适应答题卡作答。订了三次太原市模拟考试的学校，一定要将答题卡真正利用起来，让学生在经历在答题卡上作答的过程，发现学生答题卡上有问题的，一定要及时纠正，这几年我们也不断派教师出去阅卷，拿不准的一定要和阅过卷的教师交流。没有订模拟试题的而学校，一定要想办法让学生经历一次在答题卡上作答的过程。
②按要求作答。这个问题主要在填空题上，后面有选项的一定要按照选项作答，不能根据习惯作答如：打×号或√号等。
③不要在答题卡上做粘贴。
④先写姓名后作答
3、做好师生的心里调整工作
按照以往的经验，这次调研之后，师生均会出现一个短暂的休眠期，如果不进行再次的调整，这种状态可能会延续到中考。所以各校要制定一个以应对太原市二模考试为抓手的近期目标，把这次考试中分析出的问题问题作为攻坚克难的专题复习目标，调动师生尽快进入下一阶段复习的积极性，缩短休眠期。
还是开始的那句话，考试是前一阶段复习工作的结束，它只能代表过去，把考试作为一个基石，又准备地进一下一段的复习，才是我们本次考试真正的目的所在，也只有这样我们才能在原有的基础上得到提升。
我的总结到此为止，谢谢大家！
篇15：九年级化学考试知识点
初三上册化学必背知识点
化学常见物质颜色汇总
1、白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态)，除了有颜色的固体，其他固体一般为白色。
2、黑色固体：炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4;注：KMnO4为紫黑色。
3、红色固体：Cu、Fe2O3、HgO、红磷;注：硫磺：淡黄色。
4、溶液的颜色：含Cu2+的溶液呈蓝色(如CuSO4溶液);含Fe2+的溶液呈浅绿色(如FeCl2溶液);含Fe3+的溶液呈棕黄色(如FeCl3溶液)，其余溶液一般为无色。(高锰酸钾溶液为紫红色)。
5、具有刺激性气体的气体：NH3(氨气)、SO2、HCl(皆为无色);无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒)、空气、稀有气体注：具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸(即醋);氨水;酒精为有特殊气体的液体。
6、有毒的：气体：CO。
初中化学必备化学反应方程式
1、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO2
2、硫在氧气中燃烧：S+O2=点燃=SO2
3、镁在空气中燃烧：2Mg+O2=点燃=2MgO
4、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2=点燃=Fe3O4
5、氢气还原氧化铜：H2+CuO=△=Cu+H2O
6、木炭还原氧化铜：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑
7、碳还原氧化铁：3C+2Fe2O3=高温=4Fe+3CO2↑
8、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
化学九年级上册知识点
一些物质的特性及用途：
1、可燃性的气体：H2、CO、CH4(甲烷)都可做燃料，点燃前都要验纯，与空气混合点燃会爆炸。
2、还原性的物质：C、H2、CO都可用来冶炼金属，将金属氧化物还原成金属单质。具有氧化性的物质：O2，CO2
3、助燃性物质：O2能使带火星木条复燃，或使燃着木条燃烧更旺。
4、有毒的气体：CO，能与血红蛋白结合使人中毒，煤气中毒就是指CO中毒。使澄清石灰水变浑浊气体：只有CO2
5、最轻气体：H2也是燃烧无污染的气体燃料
6、干冰(CO2固体)：用于人工降雨，致冷剂;CO2气体：用于灭火，做温室肥料，制汽
水等盐酸(HCl)：用于除铁锈，是胃酸的主要成份，浓盐酸有挥发性(挥发出HCl气体)
7、石灰石(CaCO3)：建筑材料，制水泥、高温煅烧制CaO;
8、生石灰CaO：易与水反应并放热，做食品干燥剂，可用来制取Ca(OH)2。
9、熟石灰Ca(OH)2：用于改良酸性土壤，配制波尔多液，与Na2CO3反应制取NaOH
九年级化学上册知识点总结
碳和碳的氧化物
课题1金刚石、石墨和C60
一、碳的几种单质(金刚石、石墨、C60)
1、金刚石(C)是天然最硬的物质，无色透明，正八面体。可用于制钻石;刻划玻璃、钻探机的钻头(体现了它的硬度大)等。
2、石墨(C)是最软的矿物之一，深灰色，具有金属光泽，细鳞片状的固体，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯(体现它深灰色、质软)、干电池的电极(体现了它的导电性)、电车的电刷(体现了它的导电性，滑腻感、常温下化学性质稳定)、做润滑剂(体现它具有滑腻感)等
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列方式不同。
3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:木炭、活性炭、焦炭、炭黑等.
活性炭、木炭具有强烈的吸附性(因为具有疏松多孔的结构)，木炭可用于食品、工业产品中除去色素、异味等，活性炭可用于防毒面具中除去毒气、制糖业中脱色以制白糖;焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
注意：吸附性是活性炭、木炭的物理性质
4、C60：C60分子由60个碳原子构成的分子，形似足球，结构稳定。
二、单质碳的化学性质:
单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!
1、常温下的化学性质比较稳定。因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久,仍不变色。
2、可燃性:
课题2二氧化碳制取的研究
考点一、实验室制取气体的思路：(原理、装置、检验)
(1)发生装置：由反应物状态及反应条件决定：
①反应物是固体，需加热，-----------高锰酸钾制O2的发生装置。
②反应物是固体与液体，不需要加热，---------制取CO2的发生装置。
(2)收集方法：气体的密度及溶解性决定：
①难溶于水用排水法收集CO只能用排水法
②密度比空气大(或相对分子质量>29)用向上排空气法CO2只能用向上排空气法
③密度比空气小(或相对分子质量<29)用向下排空气法
考点二、实验室制取二氧化碳的方法(考点)
1、药品：石灰石与稀盐酸
①不能用H2SO4与CaCO3反应的原因：生成一层膜，反应快速停止，无法得到连续气体。
②不能用HCl与Na2CO3反应的原因：反应速率太快，不利于收集。
不用浓盐酸的原因：浓盐酸易挥发，使收集的气体不纯
2、原理：用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
3、装置图
装置的注意事项：(1)若用长颈漏斗来注入盐酸，长颈漏斗下端必须伸入液面以下
(2)导气管稍微露出橡皮塞。(3)向上排空气法
4、气体收集方法：向上排空气法(密度比空气大，能溶于水)
5、检验方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。
验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。证明已集满二氧化碳气体。
生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O===Ca(OH)2
篇16：九年级化学考试反思
1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。
2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。
3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。
4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。
5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。
篇17：九年级化学考试反思
20xx年10月份月考过后，我班化学平均分为82分，是5个寄宿班最后一名。及格率为94.59%，全校第6名，属于寄宿班最后一名，甚至连普通班都没有考过。高分率为24.32%，5个寄宿班最后倒数第2名。
看见这个成绩单，无论是化学老师还是我本人，都感受到一种强大的压力。
化学老师是一个年轻老师，教学责任心很强，在教学上，刻苦认真;能关爱每一个学生，上课富有激情。为了按时给学生上课，经常忘记自己吃饭，有时候，备课要到半夜。但是，仅仅有这些并不足以教出可喜的成绩。
我们的化学到底怎么了?为什么其他学科基本上都能达到年纪第一第二的好成绩，只有化学一门学科呢?我认为，主要还是任课老师的问题。
老师有什么问题呢?经过和化学老师商量之后，我们决定首先对学生加以调查研究，然后获得第一手资料来帮助化学老师改进教学效果。
经过将近一周的调查研究，学生们写出了自己对化学的认识和建议，经过我的分析总结，主要应该从：观念引导、明晰思路、落实重点、突破难点、夯实基础、解答疑难、优化笔记几个方面入手。现在，一一分析如下：
一、观念引导
要教给学生对化学的认识，形成一个对化学学科的具体观念，还要尽快建立学生对试题、听课、作业的具体要求。
二、教学内容
1、每堂课要落实重点，课结束前五分钟要总结。
2、教清楚难点，希望能把一个单元的难点一周搞一次突破。
3、教学内容要适量。
4、要强化课堂教学的思路。例如，有些学生说，做题的时候，总是想不清楚，会搞混水的净化步骤。
三、教学方式
1、重点知识重点突破，反复强调，要让自己和学生了如指掌。
2、把握好速度，强化学生当堂消化吸收。
3、注重教学细节，重点知识要力图让学生有明晰和牢固的认识和记忆。
四、疑难解答
征询疑难，专题解答。
例如学生反映，冷凝管上为出水口，下为进水口的原因没有搞明白。不能用分子的性质知识准确地解释物质的变化现象等。
[九年级化学考试反思]
篇18：九年级语文考试知识点
家
课文分为三个部分：
第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。
石缝间的生命
潸(shān)：流泪的样子。如：潸潸。
撷(xié)：摘下，取下。如：采撷。
吮(shǔn)：吮吸，嘬。如：吮乳。
扼(è)：1.用力掐住。如：扼杀。2.把守，控制。如：扼守。本文取此义。
瘠(jí)：1.瘦。如：枯瘠。2.不肥沃。如：瘠田。本文取此义。
蔓：1.(màn)细长不能直立的茎。多用于合成词。如：蔓草。2.(wàn)细长不能直立的茎。如：豆蔓儿。本文取此义。义同“蔓”(màn)，用于口语。
废墟的召唤
废墟，是历史的见证，通过对圆明园废墟的凭吊，聆听，而思考，表达作者呼唤人们改造这“凝固的历史”的愿望，并号召人们在改造历尽每一个“我”的责任。主题的表达并非直接说明，而是借对废墟的描写、回忆、联想逐渐明朗的。
更浩瀚的海洋
卡里?纪伯伦(KahlilGibran)1883年出生在黎巴嫩北部山乡卜舍里，1931年逝世。纪伯伦是黎巴嫩阿拉伯诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有《我的心灵告诫我》，《先知》，《论友谊》。
初三语文学习方法的精髓
想要学好语文，首先要明白语文是什么样的一门学科
语文，是语言和文学的简称，包括口头语言和书面语言：口头语言较随意，直接易懂;而书面语言讲究准确和语法。文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
学好语文的重要性：语文具有基础性及工具性
在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。
“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。
捷登教育机构实力雄厚，口碑一直很好!郑州捷登教育依靠强大的师资力量、丰富的实践经验、先进的教学理念、优质的教学服务时刻关注教育动态，整合教育资源，引导每一位学生在学习和人生的道路上阔步向前!郑州捷登教育的目标是学科教育，做人教育，父母教育的完整化教育。
如何学好语文：
1、专心：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”
宋代哲学家张载认为，人如果没有远大抱负，就不会用心做事，即使学习，也不会成功。这句话强调学业成功的两大重要因素：一个是立志，一十是专心。二者缺一，终将不成。志向是人学习与奋斗的动力，专心是实现目标、真正掌握本领的基本要素，二者相互依赖，相得益彰。学习语文最重要的就是专心，尤其是学习文言文、诗词时，因为用词多晦涩难懂，如果不专心学习，是很难学会的。
2、留心：“生活处处皆学问，细节之处见真章。”
语文和我们的生活是息息相关的，我们每天与人交谈、在纸上写字，其实都是接触语文、学习语文的过程，所以只要留心生活，生活处处有语文。尤其是在写作文的时候，很多同学表示没有可以写的题材，也没什么发挥的空间，这就是没有留心日常生活导致的，其实只要细细留心，你也可以写出“凌晨三点钟，看到海棠花未眠”这样令人惊艳的句子。
3、积累：“读书破万卷，下笔如有神。”
语文的学习是一个漫长的积累过程，有的孩子从小就学习千字文、三字经进行语文启蒙，所以他们不会说“乌云来了，所以要下雨了;露水会结成霜。”，而是会说“云腾致雨，露结为霜”，所以他们尝过海水之后不会惊讶海水是咸的，也不会奇怪为什么飞的鸟有羽毛，游的鱼有鱼鳞，因为他们知道“海咸河淡，鳞潜羽翔”。由此可见语文知识积累的重要性。
4、熟记：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”
很多孩子表示，写作文的时候往往写个二三百字就没什么话好说了，有的吭吭哧哧还能写到四五百字，勉强交卷，而有的孩子就只能写这么多，作文分值占四五十分，顶多能拿个二三十分，十分苦恼。造成作文字数不够的原因很简单，语文知识的学习不仅需要积累，还需要熟记，只有记住一些好的名言名句，记住一些名人典故，才会对写作文有所助益。
篇19：九年级语文考试知识点
九年级语文考试知识点
常考成语
1.潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
2.白驹过隙：形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。驹，少壮的马。
3.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。风，风趣。生：生动。
4.茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。
5.出谋划策：谋，计谋;划，筹划。指为人出主意，制定计谋策略。
6.赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。
7.海纳百川：大海容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西广泛，数量巨大。
8.无欲则刚：千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望。借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。
9.物华天宝：物有光华，天有珍宝，指各种珍美的宝物。《晋书•张华传》记载了这样的传说：晋武帝时，牛、斗两宿之间常有紫气照射，张华请南昌人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光芒上通于天。后来雷焕做豫章凤城县令，掘监狱地基，得到两把宝剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，两宿间的紫气也消失了。后来两剑没入水中，化为双龙。
10.人杰地灵：人有俊杰，地有灵秀之气。在《滕王阁序》中指东汉时南昌名士徐稚(字孺子)，家贫，常亲自耕种。他品行高洁，为人所景仰。
文学常识。
1.重点作家：鲁迅、沈从文、朱自清、老舍、安徒生;苏轼、泰戈尔、韩愈、孔子、蒲松龄。
2.重点作品：《汤姆•索亚历险记》、《社戏》、《聊斋志异》、《论语》、《水经注》、《安徒生童话选集》。
古诗文默写篇目。
1.王湾《次北固山下》(唐)
2.韩愈《早春呈水部张十八员外》(唐)
3.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(唐)
4.刘禹锡《秋词》(唐)
5.杜牧《赤壁》(唐)
6.苏轼《浣溪沙山下兰芽短浸溪》(宋)
7.苏轼《水调歌头明月几时有》(宋)
8.辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》(宋)
9.《古诗十九首迢迢牵牛星》(南朝梁)
10.《论语》八则
11.郦道元《三峡》
文言文阅读。
重点篇目：《三峡》、《以虫治虫》、《梵天寺木塔》。
记叙顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
修辞方法及作用
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
做阅读题技巧顺口溜
浏览问题和背景，整体把握很从容;
确定区域定目标，圈点勾画细推敲;
回答问题要精练，摘取原文是关键;
阅读重在悟文意，文初段末要多记;
字词句意重语境，四不分离会贯通。
阅读的好处有哪些
增加知识面
每一个孩子都是块可以开发的玉石，而阅读，就好比打磨玉石的过程。因为读的书多，一些较难的学习领域他就会有接受的能力，并能更好地理解与学习，这是任何辅导班也做不到的事情。
拓展孩子的视野
一般情况下，父母是不会让小孩子过多的接触电子产品的，这样一来就减少了小孩子了解外界信息的渠道了。他们可以通过多读书，多阅读，从书中去了解外界，依旧是可以很好的拓展他们的视野的，而且这样还能很好的增强他们的阅读能力和自学能力。
提高写作的水平
平时在写作文的时候，最害怕就是遇到词穷的现象了，这样会让我们在写作的时候浪费大量的时间。如果从小就让孩子多读书，多阅读的话，这样就可以让他们很好的积累词语，还能从书籍中学到一些写作技巧和方法，而且还能很好的提高自己的写作水平。
激发孩子语言能力和交际能力
一个几乎不爱阅读的孩子，他的语言能力就会差，如此一来孩子的交际能力会很弱。即使孩子是个“小话唠”，那么他的语言也仅局限于无重点的絮叨。因为语言能力差，孩子就会越发的不爱与人沟通，时间久了，孩子变得沉默甚至寡言木讷，这是值得我们家长深思的问题。
篇20：九年级考试备考教学计划
九年级考试备考教学计划
教学计划的制定，对孩子的学习和老师开展教学活动是很有帮助的。九年级考试备考教学计划，我们来看看下文。
为了保证我校初三级2017年中考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合师生实际，现就中考备考工作做如下安排：
一、指导思想
以学校对初三级教育教学工作的精神为指针，以强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼整体学生，重点抓好学科配套，全面提高初三毕业生质量，确保实现我校2017年中考成绩再上新台阶，初三备考教学计划。
二、奋斗目标
1、中考成绩各科及格率、优秀率、平均分均比上年有较大的提升，综合排名力争进入全县一类初中前8名。
2、高中录取人数突破170人，录取率达到65%，完成县局下达的宁县职专招生任务。
3、直至毕业，确保全体学生无安全事故和重大违纪事件发生。
三、备考工作措施和做法
初三备考要做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓两头，促中间，整体推进”,实施有效教学，高效学习，促进学生整体稳步提高，确保教育教学质量上台阶。
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考备考工作的领导。
组 长：
副组长：
组 员：九年级全体科任教师。
中考备考工作领导小组对我校中考复习备考工作的进行指导，研究中考问题及对策，积极协调-教学进度、收集、传达中考信息。经常与兄弟学校保持联系，相互借鉴学习，增强学校之间，教师之间的经验、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。要经常深入课堂听课，促进教师的课堂教学。定期召开初三年级组会议和班主任会议，了解复习进度，督促教师在有限的时间里多下功夫指导学生学习，工作计划《初三备考教学计划》。做到学校抓教师，教师抓学生的教学管理，做好向课堂要质量，向时间要效率的教学方式，力争在明年的中考中取得优异的成绩。
2、班主任做好班级管理。
（1）各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有良好的考试心理打下基础。认真布臵教室，张贴悬挂富有激励性的标语，适时创办壁报，时刻提醒学生，知道自己已在初三，责任重大。创设浓厚的备考氛围和舒适的学习环境，创造性地召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个机会。
（2）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好学习计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优等生、中等生、学困生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（3）抓学生管理，做好以下工作：①抓优等生，大造培育优 2
等生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生准确定位，并做到广种博收。②抓边缘生，相信每个学生都是可塑之才，创造条件，实施分层管理，让大多数边缘生经过自己的努力能够步入高中大门。③抓学困生，认真分析造成这些学生学困的原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值，鼓励他们树立信心，不要放弃学习，能多考几分也是进步，不影响正常的教学秩序。④抓心理辅导，多和学生交流，疏导学生的'心理问题，让学生放下思想包袱，把心思真正地投入到学习上来。
3、科任教师抓好教学工作。
（1）、加强常规教学，课前认真备课，课堂上精讲精练，设臵有梯度的练习题当堂检测，加大训练力度。课后布臵适量的作业，认真批阅，发现问题及时纠正。督促学生完成配套练习，利用辅导自习讲解，并按学校要求做到及时详细批阅。
（2）、科任教师要加强集体研讨，提高备课质量，注重课堂高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠账。
（3）、各任课教师要关注学生整体发展，结合学科实际，要以班为单位，对学生进行分层教学，做好优等生培养工作，语文、英语、数学、物理、化学五科科任教师组织好校内学科竞赛，选拔14名学生参加全国初中竞赛，力争各科获奖人数比去年有较大提升。对偏科生和边缘生实行“单果”管理，做好他们的转化和补差工作，力争各层次的学生在中考中都能获得最大程度的提高。
（4）、把握中考命题方向，提高备考效率。各位教师要细心
研究中考形势及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应试能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。
（5）落实好实验教学。物理、化学科任老师要想方设法创造条件完成演示实验和学生分组实验，引导学生根据实验过程和教师指导，掌握规范的实验操作步骤，完成实验报告册，确保理化实验考试成绩提高。
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