下面是小编整理的番阳支教小组三月份工作总结，本文共5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：番阳支教小组三月份工作总结
番阳支教小组三月份工作总结
番阳支教小组三月份工作总结 组长王小金 一．支教学校简介 番阳中心学校坐落于昌化江边，学校分为两个校区：幼儿园区和小学区。中心校共有 44名教师，17个班级，572名学生。中心校还管辖全镇五个教学点：布伦小学、毛组小学、孔首小学、加艾小学、南打小学。每次开会下面学校的主要领导也都会到中心校参加会议。 二.组员代课情况 番阳支教小组5位同学，分别担任三年级、四年级班主任，其中一位是番阳学校校长助理；各组员代课情况如下：吴冬雪，三年级（1）班语文6节、品德2节、生态1节、周会1节、三、四年级音乐4节，共14节；常娅婷，四年级（1）班语文6节、品德2节、周会1节，三年级、四（1）、四（2）班英语3节，共12节；王小金，四（2）班数学6节、综合1节、劳技1节、品德2节，共11节；林翠，四（3）班数学6节、综合1节、劳技1节、周会1节，二年级音乐2节，共11节；周义宁，帮助学校处理以及支教组的一些日常办公事务。 三．学生学情整体分析 一个月以来，学生由刚刚开始的心理抵触新老师到转为接受，由开始的不敢回答问题、不想回答问题到现在的积极主动，回答老师所提出的问题；由刚开始的对老师的话置之不理，当耳边风，到现在的积极配合，而且每次都主动地要求老师多出一些习题，无论是晚修时间还是课外辅导时间，都非常积极地、争先恐后地举手上黑板做题，都非常爱表现，自己做的对与否根本不在乎，他们更多地考虑自己能否“抢”到机会上黑板做题。通过进行讲故事比赛、朗读比赛等活动，学生的口语表达能力、阅读能力和写作能力等，都有了很明显的提高；在纪律方面，经过一个月的'管教、开导，学生的纪律也略有改善，但是还有待提高。 四．一个月来主要工作 第一个月来我们小组主要的工作：管理班级方面，了解班级里的每一个学生的基础及学习情况、生活情况以及家庭基本情况等；教育教学方面，熟悉教材，备好、上好每一堂课，时常向当地有经验的老师们请教；交际方面，与当地的领导及老师们处理好关系以及熟悉学校周边环境；制作简报；讲公开课，如下表所示： 讲课教师 科目及班级 讲课题目 评课者 不足之处 吴冬雪 三（1）班语文 庐山的云雾 郝晓东 王小金 吴冬雪 周义宁 常娅婷 林翠 1.学生朗读时没有巡视 2.重点词语的书写没有在学生的注视之下 常娅婷 四（1）班语文 燕子 1.没有明确教学目标 2.花费太多时间在字词上 林 翠 四（1）班数学 升和毫升 1. 掌控不住课堂，课堂乱 王小金 四（2）班数学 升和毫升 1.所提问题不明确 2.让学生感受1升是不准确的 常娅婷 四（2）班英语 HeIs Cool 1.活动少 2.没有让学生写 五．小组日常工作、生活情况 小组日常工作正常备课、上课、课外辅导30分钟到1小时，晚修提前30分钟不等（正常晚修时间20：:00），晚修后检查学生宿舍。生活方面，周一至周五上午在学校食堂吃饭，每顿每人 6 元，每顿基本保证四菜一汤，每周五晚至周日晚在学校幼儿园厨房自己购买米、菜、油等做饭，基本保证一个主菜、两个菜、一个汤，平均每人每顿5元左右，做饭时小组成员全体参加，共同协作；周六晚19:30到22:30左右开例会，会议总结一周以来各班的情况，组长安排下一周的任务，接下来就是进行“经典共读“活动，整个过程全体支教教师参加，会议由组长主持，副组长负责会议记录。篇2：支教小组的工作总结
支教小组的工作总结模板
20xx年暑假，我作为风之顶支教团队烟峰组的领队，带领7位女生在四川省乐山市马边县烟峰中心小学开展了为期一周的志愿活动。或许是第一次做领队，或许是临时替补领队，有很多与志愿者和当地学校沟通交流的事宜不太清楚，也或许大家都没有准备好吧，总之作为领队应该做一份检讨。
虽然我们组相比于其他组已经算蛮成功的了，但可以做的更好的为何不去争取和努力呢?我并不是一个要求十全十美的人，可如果可以做的更好我也绝对不会懈怠，在离队前晚我们八人开了一个小会，总结了一下此次志愿活动的成果与需要提高的地方，现将结果公布如下：
1、作为领队，要果断，或许太多事情都有按着商量的语气，会被认为没有主见，可这种志愿者行为应该是大家商量着办，这样大家才会心甘情愿为孩子服务，才能协同作战。其实很多时候都希望大家相互谅解，可以换位思考，大家都是有思想的.成年人，应该相互包容和体谅。
2、作为成员，在活动之前应该准备好，不仅是物资准备，更重要的是心理的，我感觉这次大家在这方面都没有准备很好，也或许是第一次参加还是人员和事情太多，需要考虑和调和的问题也比较多。如果大家都在考虑这些问题，那谁还有时间和精力来思考怎么可以帮助学生?在向乐山马边出发之前，或许我们应该花点时间相互了解下，培养下默契，利于合作。当然作为志愿者，最重要的是应该认清自己的责任，我们是来做什么的，应该怎么做，处处约束自己行为，端正态度，少抱怨，多担当。
3、作为团队，或许应该有个纪律约束，这个问题我也正在思考是否需要，或者有个模糊的大方向也行。团队凝聚力是通过纪律约束?这得看成员怎么想，如果大家都全心全意去做，多设身处地站在别人角度思考，多奉献，还怕没有凝聚力?大家要多交流，这样做事情来才比较好操作，多了解对方，多了解山区，多了解孩子，有很多事情别人默默就做了，并不想大家知道，所以不要看扁任何一个人，但有错误要知错能改。
针对上述问题，经过多方商讨决定未来工作方面变更如下：
1、对低年级学生，统一在学校开展手工、音乐、绘画、书法等兴趣课程，着重培养学生学习积极性和主观能动性。
2、对初高中有想法学习的学生，志愿者下到农户家中针对性课程辅导，终于补差和提高。
3、外地志愿者在当地政府、学校和自愿者的协助下，对家庭经济贫困的学生家访，了解其所需，以便有针对性的提供帮助。
对于烟峰组将进行以下改革，改组下设4个小组，分别为课程组、外护组、内护组和后勤组，其工作内容大致如下安排：
课程组：主要负责支教过程的课程安排和人员分派，制定课表和教学任务;对初高中分配专人辅导并做好反馈工作。
外护组：主要负责募捐物资和款项，联系企业、学校和社会爱心人士定向帮助山区孩子。
内护组：工作主要分为两块，一是在活动前与当地学校联系，就相关问题进行洽谈，在结束后进行反馈;二是与当地志愿者保持联系，了解山区情况，筛选品学兼优学生。
后勤组：主要负责活动物品准备，线路安排，食宿安排等，保障自愿者安全，保障整个活动顺利进行。
(20xx年暑假，为了一个承诺，我重回马边烟峰中心小学。不过这次的角色从成员变为领队，并且人数也从三人变为八人，这是我第一次担任领队这种角色，即使在学校里有担当相关部门的负责人，可是对于这种完全是因志向和理想相似而组成的团队还是比较有挑战的!
或许是有经历过，感情没有寒假第一次来时那么急，也或许作为负责人，我要佯装的比较坚强和沉稳吧，可有谁知道我内心依然感动十分。或许有来过，路途没有那么艰险，情绪没有那么激动，可依旧不变的是熟悉的面庞，熟悉的笑容，熟悉的落后。我尽量不去教室里面对孩子，我会逃避和所有孩子接触，我知道这样对他们不公平，可我有害怕我的一不留神就会在他们内心造成不可挽救的错误，我有害怕我的一丝失误会对他们的未来造成不好影响，他们太可爱了，太单纯了，我不忍心用我世俗的眼光将他们污浊，更不想让他们提早知晓原来社会还有这么多不公平。教育是一项严谨的工作，不容得半点疏忽，尤其是山区的孩子，或许对孩子的感情太深厚了，不忍心他们因我们还不够成熟的举动受到一丝丝摧残，我变得畏手畏脚，我变得沉默不语。
随着时间的推移和心境的变化，我确信我必须为他们做点事了，不管有多么不容易，不管有多少人会质疑，如果不是寒假有幸参加风之顶支教活动，如果不是因缘造就，或许我一生也不会遇见这群可爱的孩子，也不会目睹山区贫困落后的状况，更不会知道原来我们可以做的还有很多···感谢孩子给了我一个表达爱的机会。
我不得不承认作为学生，我们有很多局限，这种短期支教行为也存在许多弊端，我们也在慢慢的积累经验，尽量去避免，我们也正在完善自己，请给我们一点时间，请给我们一个机会。再也放不下了，割舍不掉的情愫，不忍心看着可爱天真的孩子因贫困和落后而放弃学业，提早踏入社会，过早的就得养家糊口。
在这过程中，我期望孩子们收获学习得更多，可往往作为志愿者的大学生感触和成长更深。我也有受到很多质疑和不理解，我不否认有些志愿者做这些事可能只是增加下经历，游山玩水般走一遭，也会也在山区很受感动，并发愿要帮助他们，可回归原本生活，繁忙学业和安逸生活让曾经的斗志日益消磨殆尽，不复存在。我不愿只做他们生活中的一个过客，这样对他们的伤害很大，希望可以形成长期的效应，我也曾想过要不咱就此打住，不在去过问了，或许都是命吧。如今我信念坚定，我不会放弃的，有这么多志同道合的朋友，有这么多社会爱心人士关注着山区，有当地学校和政府这么多叔叔阿姨热心帮助，我不是一个人在战斗的。)
篇3：忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报
忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报
忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报 组长 杜小彦 水满中心学校坐落于距离五指山市三十二公里左右的水满乡。面朝五指山，站在学校就能一睹五指山的第一峰。水满中心学校共有三个部分：幼儿园，小学部和中心校。中心学校是我们支教的地方,在五指山和学校旁池塘的衬托下更多了几分静谧和秀美。中心学校是培养黎苗两大少数民族孩子的地方,大部分教职工是黎苗族。中心校设置从三年级到六年级，每个年级两个班，共八个班。四年级起就包括各个教学点读到三年级的学生,教学点包括牙排,新民和毛脑，三个教学点距离中心校最远将近12公里，来自教学点的学生一般住校，而且比较朴素听话，学习认真。 学校有综合楼，宿舍楼和教学楼，还有老师住的精巧的宿舍楼。综合楼共三层，一层为电脑室，学生信息课和我们用电脑的地方，由王丽珍老师和王有志老师管理，二层是由我院捐赠图书的“爱心图书室”，多数书籍是由我们忻州师范学院捐赠的图书，图书管理员是王丽珍老师，开馆时间为周一到周四的每天下午5点到5点半，分（1）和（2）班借书，单周（1）班，双周（2）班。三楼为多媒体室，供全体教师开会和上公开课。如果老师上欣赏课，也可以带学生来这里上。宿舍楼两层，一层男学生，二层女学生，支教的女老师住在二楼。支教的男老师则在教师宿舍楼。两层教学楼是学生上课和老师办公的地方，广播室也在这里。 学校领导有一位黄校长，两位副校长，一位总务，主管学校的生活日常事务，两位教导和一位教研主任，学校的教学工作由副教导负责开展。男女老师都热爱运动，打篮球都不错。 我们的支教老师主要负责三四年级，杜小彦负责三年级和五（2）班的英语，以及三（1）班的音乐。韦泽武是四（2）班的班主任，任该班的数学老师，带三年级的美术和三（1）班的综合实践，莫俊静任三（2）班的班主任，带这个班的语文和音乐以及四年级的文明生态。李虹是三（1）班的班主任，带本班的语文和思想品德课。所有的支教学生对自己带的课的教学都还不错，虽然莫俊静培训时在数学组，但通过向其他老师取经，带起语文也没什么问题。韦泽武鼓励学生绘画，有时采用比赛绘画的方式，把画的好的画贴出来让全班的学生来学习，杜小彦在音乐课英语歌和汉语歌双语齐下，效果不错。 学生各班比例适中，女学生比男学生学习认真，成绩也比男生好！学生没有上课前预习和课后复习的习惯，只有一小部分学生能在老师的要求下能完成预习和复习的任务，很多学生完不成。语文基础差，有许多学生刚来的时候不会写字，大部分学生都不同程度的有拼音拼读时往往分不清平舌和翘舌，前后鼻音不分，有时候则拼音则完全拼不出的情况。学生语文朗读基本是诵读，达到背诵经过狠狠的抓才有部分同学能背下来。学生写字毫无笔顺意识，随心所欲的写。有的学生作业不端正。学生写作能力极差，由于识字少，连口头的造句都很困难了，简单的写作就更难了。学生宁愿在外面玩耍，也不愿在教室里看书写字，不会主动学习。班级的班干部发挥不到应有的作用。 这个月是适应期，是学生适应老师，也是老师适应学生的过程，刚开学时三年级的两个班就进行了摸底考试，重新组织了一次分班，坚持遵循男女平衡，成绩均衡和调皮学生平均分配的原则，两个班齐头并进。 经过我们支教小组和管理老师给图书分类以及贴书签，学校的爱心图书室已经可以向全校师生借阅了。 由于学生比较调皮不听话，对班级的管理工作成为三位班主任很大的工作和难题，规范学生上课习惯，管理课堂纪律，使一群不听话的孩子达到训练有素确实不是简单的事情。学生上课起立开始都是东倒西歪，站没站象，一直强调才慢慢稍微有了好转。广播操抓也是困难，水满一直是上午下雨下午晴，抓操是三天打鱼两天又被晒了网了。 学期开始，莫俊静班里就更换了主题黑板报，主题是“开学了”，学生要在新学期好好学习。韦泽武班则是以“新学期”为中心，突出新学期新气象的主题。李虹班则是以“春天”为主题，李虹用一整天的时间对黑板报做了整体的规划，利用找到的图片和信息，把黑板报做的很是新颖独特，利用植树节这一春天特色，美丽的图画映衬在春的讯息下，越发映衬得当，漂亮颖人，为干净整洁的教室锦上添花。 我们作为新老师，毫无经验可讲，积极争取机会去听其他老师的课借鉴其他老师好的教学和管理方法，吸收教学经验，听取其他老师对我们的指导和意见，对我们的教学很有帮助，数学韦泽武听了王雄聪老师的课，是堂公开课，评课的为全校的数学老师，课堂纪律好，井然有序，教态自然，善于启发学生思考问题，师生互动好。美中不足就是总结时太过简单，过渡有点仓促，语速语调平缓没有高低起伏。还有王兴灵老师的课，韦泽武和王兴灵老师一起评课，优点是注重教学上的.细节，课堂多鼓励学生，但是由于纪律差，反复强调纪律，没有足够的时间给学生练习。 语文听了王腾教导的五年级的课，杜小彦和莫俊静一起听课，没有进行集体评课，是一堂练习课，课上老师描述的春天很生动，课堂纪律很好，课上有猜字谜的题，学生很积极，但是有一点问题是老师一定要注意自己的发音，老师的“春”地方音。 语文还有符庆鸿老师的三节语文课，第一节由我们支教小组的同学全部参加听课，上课很条理，从生字入手，生字组词之后进行课文讲解，老师的字写的特别标准好看，板书很整齐，课文读的很生动，读描写关于燕子好像燕子就飞在我们身边一样。不足之处就是下课前没有进行总结学习。第二节有杜小彦一人听，是一节作文课，写一次春游，上课很有趣，学生参与的积极性很高，有说要爬山的，有说要去河边走走的，让以为同学口头做了一片作文，在老师的当场指导下，学生圆满的完成了，而且说的非常好，由于时间不足，没有让学生课堂上练笔。第三节是语文教研组听课，评课为蒋丽妹老师，莫俊静和李虹。优点是娇态沉稳，讲课成熟。能及时对课堂进行补充，适时使用激励性的语言鼓舞学生，调动学生上课积极性，知识面涉及广。不足之处是课件制作方面存在一点小毛病，处理课堂中学生的问题不成熟，组织和调动学生讨论的环节也有些欠缺，板书不完全。李虹和莫俊静听了蒋丽妹老师的课，老师课堂引入很新颖，通过对课文标题的解释让学生产生疑问，带着疑问讲解课文，时时不忘表扬学生。动作神态很自然、活泼，有张有弛，课堂气氛好。李虹邀请吉燕飞老师听课，优点是善于挖掘学生的思维，懂得使用多种教学技巧，如换位思考，小练笔。课堂教态较稳。不足是语速过快，课堂朗读较少，调动学生参与课堂方面较为欠缺，没能及时纠正课堂学生的错误，段段之间的衔接和小结有所欠缺。 英语听了王有志老师的课，评课是王有志老师和杜小彦。这节课以一首歌导入，各环节过渡衔接都很自然，一直拿英语做课堂用语，难的英语句子则是翻译成汉语，给学生提供英语氛围，老师还采用男女比赛的形式，课堂调动好，不足之处是一部分同学照顾不到，有脱队的情况。 我们支教小组还经常参加各个教研组的教研活动，通过讨论探究出许多未使用过的教学方法，对个人教学有很大帮助，和其他老师一起备公开课的教案，为公开课献上自己的一份力。 支教女老师不吃早餐，六点多七点就会去教室，课余时间只随便吃点零食，午饭和晚饭是在辅导后才吃，一般辅导进行将近一个小时，如果早的话一起去打饭，有时候谁下课早谁去打，没有个特定谁去打饭的。由于李虹班有住校生，所以几乎每天都会上晚修来进行辅导。周六日就会四个人一起做饭，女老师掌勺，韦泽武则打下手。小组特别体谅小组组长杜小彦不能吃鱼，都没有吃鱼。周末如果去购物，一般是几个老师一起去，一定注意安全。去市区因为不方便，所以只有在购买必须品的时候才会请假去。 来支教一个月了，支教老师很辛苦，郝老师也很辛苦负责，非常感谢对我们每个同学的关心。我们会更加努力的工作，不留任何遗憾。篇4：支教小组九月份个人工作总结
支教小组九月份个人工作总结
时间过的很快，不知不觉就忙乎了一个月，这个月的生活却让我从中收获了不少，虽然现在才是刚刚开始。自己也已经渐渐地习惯了这样的生活。
在五指山畅好中心校的支教生活还在继续着。
一
在来这之前我的感觉是空空的，好像什么都无所谓的；可来这里后，我才知道责任。在此之前还有朋友说：“你去了那可别把人家的孩子教坏了。”现在想想，我才渐渐明白，所想的不会是很简单的，也不是自己说能干好就能干好，在这个过程需要的是坚持、忍耐、无私奉献的心。
每一对我来说都是新的开始，就像是这里的一切，自己也一样。
从学生变成老师，这中间藏着看不见得责任，这个月的生活，让我从中渐渐地成长，不管是做人、做事，都要用心去做。
在陌生的环境中生活、工作，首先要做的就是熟悉这里的一切，选择了，就要坚持下去，因为你别无选择，这就是责任；开始了，就要一直朝着自己希望的方向走下去，看不见最美的，却会有自己最想要的；就像郝老师说过的，等到你离开这里的时候，看看你收获了什么，到了那时就知道你成长了没有。
二
我不曾孤单，因为你不是一个人活着；我不曾孤单，因为还有你们。畅好小组中的每一个，在这里我们就是一个团体，我们一起生活、一起工作、一起高歌......
在这里会留下我们的很多，我们也会记住很多；在这里我们会成长很多，我们也会收获很多。而我们在这里只需记住：我们是一个整体。
生活中我们要学会彼此关心、体谅、理解；工作上我们要学会彼此帮助、交流、反思。不能做到最好，但是可以做到所想的。
属于我们的每一天都在写着我们的日记：收藏回忆的美好。
每一天，一起欢笑；每一天，一起忙碌；每一天，一起畅谈；每一天・・・・・・这样的日子让我们渐渐地彼此熟悉，彼此习惯。
三
每当看到孩子们那天真的笑脸，感觉很幸福，这样的生活自己也曾经拥有过。
在自己第一次站在讲台上，孩子们一起说：“老师好！”那时我才明白自己真的长大了。经过这段时间的熟悉，也渐渐融入了他们的世界，但对于他们的世界自己还不是很了解，就像那时候自己所不能理解的一样的吧。
虽然属于他们的童年生活在渐渐地缩小，没有自己那时候的丰富多彩，但是心灵世界却还是一样的，纯真年代。
在他们的世界里，对他们好的人就是好人，对他们不好的就是坏人。
看着他们，感觉自己又回到了过去这时候的自己：可以很自由自在的笑，也可以自由自在的哭，追逐的背影，在奔跑中说着童话般地故事，不用去想太多的东西，心里只想着快乐就好，微笑就好。
就像孩子们所想、所做的，自己现在去看，就会发现：原来孩子的快乐是这样的天真。
这样的天真随着成长，然后渐渐地消失，就像现在的我们，不能再像孩子们那样任性了。
当自己问他们心目中的理想的时候，答案是你永远想象不到的：有的说想当大象，因为它很高大；有的想当狮子，因为它很威猛；有的想当燕子，因为它可以飞；有的想当海豚，因为它会游泳；有的想当蛇，因为它可以让人害怕；有的想当恐龙，因为它很巨大......想不到的答案，就在你心里藏着：一个纯真的年代。
小孩子总是这样的，爱动、爱笑、也爱哭・・・・・・
小孩子总是这样的，爱说、爱玩、也爱吃・・・・・・
从他们眼里看世界,世界与我无关的；从他们心里想世界，我快乐就行的'。
四
在教学上，我们都是还是孩子，需要有人去指导我们，让我们在指导中进步。
现在的我们多的是青春的激情，但在经验上还是很缺乏的，在管理学生方面也是，所以我们要学习的东西还很多。
只有经历过后，你的感受才是真实的；只有体会过后，你的感觉才是真情的。
就像是看着孩子们天真的笑脸，我们也会情不自禁地笑起来一样的；许多时候不是说的好就能做的好。
如何讲好一堂课？这就是我们所要学习的，要想讲好课就要学会备课，备课就要从实际出发，以学生为主。
正如郝老师在公开课后作出得点评：1、你要抓住所讲内容的重点，突出重点；2、要从学生的角度去思考、去教学，不能以你为主体；3、要以课本为主，不能偏离课本讲无关的知识点。要想做好，就要学会反思，再反思，在不断地反思中发现自己的不足、问题，然后去改变自己的思想。
"不是你们不会教，而是你们要学会该怎么教”这也是郝老师给我们的建议。
在管理学生上，首先是要了解学生，发现问题、提出问题、讨论问题、分析问题、解决问题，就是在不断地发现问题、解决问题中进步，这也是我们现在所要去学习的。
五
现在我所要做的，就是要让自己在不断地锻炼中让自己成长。让自己在成长中充实自己，才能更好的落实自己心中的责任。
要想做好，就要先从自己开始。
每天进步一小点，明天就会有你想象不到的收获。
不管是讲课、做事、做人，都要一步一步去走出来。
没有付出，就别谈收获；没有收获，就别谈生活；没有生活，就别谈梦想；没有梦想，就别谈人生。
做好自己，从现在开始，可以没有未来，但不能没有现在。
人活着，就要学会向前看，因为我们总在朝着理想中的太阳走。
就像现在的我们，每天都在努力着：最平凡的自己。
在最平凡中让自己明白：谁笑到最后，谁笑的最好。
结尾
让我们在时间中成长吧！
因为我们会从中收获很多。
走过了，我们就会看见最美的一道彩虹！
因为不经历风雨，何来彩虹？
篇5：理想遇到现实-毛道实习支教小组三月份工作汇报
理想遇到现实-毛道实习支教小组三月份工作汇报
理想遇到现实 ――毛道实习支教小组三月份工作汇报 文/符丽诗 忘不了，几个月前综合楼上培训的快乐时光；忘不了，学校给予的无限期望；忘不了，毛道校长的殷切希望；忘不了，自己初登讲台时的慷慨陈词；更忘不了，自己面对那一双双水灵灵的大眼睛内心悄悄许下的承诺。时光飞逝，眨眼间一月已悄悄流逝。走进五指山市农村小学，我们更加深刻地认识到这儿知识教育的贫乏，了解到教师的艰辛，更认识到自己的各种不足，正所谓“教书育人”不是这么轻而易举就能做到的。 来到毛道中心学校的这一个月里，我们整个小组的成员可说是感受颇多，时常是感动不断，惊喜连连，当然了，惊吓、烦恼也是不会缺少的。 一 在开学之初的两个星期之内，我们整个小组吃饭时、聊天时的话题都离不开这里的学生和老师，总是在说我今天认识几位老师了，今天有哪位老师请我帮忙了，我们班哪位学生今天怎么样了…… 生怕自己做得不够好，因为融入学校这里的各级成员有益于我们接下来开展的各项工作。当然了，人与人之间的和谐关系不是一天、两天就能形成的，毛道中心学校这里不仅环境优美、学生品行好、老师也很不错，再加上我们一直努力积极融入这个集体当中，现在，我们也和这里的学生、老师们形同一家了。 二 按照毛道中心学校这里的实际情况要求，我们在培训时期原定好的教学科目都有所变动了，其中变动最大的还是马彩云，她不仅按原计划要教英语，现在还要教语文，而我和李思思则在原定科目上再加上英语，许声皇要教的科目不变。面对这突如其来的变化，我们的对策是多听听其他老师的.课，多听意见和建议，课前要认真备好课，无论如何，上好课才是最关键、最重要的。 如今，我和李思思搭班教四（2）班，许声皇和马彩云搭班教五（2）班。一个月下来，当谈到我们各自所教的学生、班级时，每个人脸上总是变化万千，嘴上滔滔不绝。例如：我在教语文第一课《走，我们去植树》时，让学生练习背诵，当看到他们放学时不愿离去，同桌之间、同伴之间相互指点、相互检查的情景，真是让我感动不已，立即走到讲台上给予大力表扬。马彩云在上第一节语文课时，教室里就“乱成一锅粥”，她真是烦恼极了。后来经过多次的了解，询问以前的老师，找学生聊天，她找到了班里的“四大金刚”（最调皮捣蛋）“八大罗汉”（附庸、随从），挨个谈话，各个击破（男生共十二人）。在郝老师的帮助下，采用“萝卜加大棒”的方式（表扬加罚劳动），批评加安抚，班级纪律初见成效。 虽然一个月下来，我们每天都在忙，加上第一次测验的成绩看来似乎在做无用功，但是，细心观察两个班学生们的各种行为及习惯都有了些微妙的改变，如逃课的学生变少了，有时甚至没有人逃课了；作业本的数量越来越多了；课外辅导时虽然不情愿也还是来了。我们的前进还只是一小步，虽比毫无进步强，但也仍需要我们继续努力，严抓课堂纪律，极力争取前进更大步。 三 一个月以来，我们本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，以知识来浇灌他们，以爱心来感化他们，学习上严格要求他们，生活上关心他们。如今从上课前的准备情况来看，很多学生都已经能做到上课自觉把帽子摘下，把课本和笔拿出来了，比我们第一周时看到的情况好了很多；从作业情况来看，学生也有很大的进步。从10本到20本的增加，直至整个班而且也能按时地把作业都交上来了。而且令我们感动的是当他们遇到难题时能积极地问老师，并把难题解决，而不是随便应付老师或者不懂装懂。看着他们那份认真对待作业的心，加上他们的行为都表示出很多学生还是有上进心、还是想学好的，这使我们充满了力量，面对工作也能信心十足了。 从开学到现在，我们的工作、生活一直都在围绕着这两个班的学生转。每天早晨组织学生打扫卫生区时，总要询问他们吃早餐了没，担心他们是否在饿着肚子上课；上完课之后需要给他们加强课外辅导，巩固基础知识；放学后时常到学生宿舍看看、了解了解他们的一些生活情况及某些方面的个人想法；无论他们平时看起来是多么坚强，若遇到生病时总是特别的脆弱，更需要老师加倍地关心他，所以，当遇到学生生病时，我们需要把他们送到卫生院并联系他们的家长来照看孩子、付医药费，直到他们的家长来了我们才离开，而不是将孩子放在一边不闻不问或者独自承担他们的医药费用。 看着学生们一天天在成长、一天天在进步的同时，我们也在成长、进步。 首先在思想上，我们由轻视到重视。 作为支教的大学生，我们都知道农村教育落后，但是这儿的现实着实让我们吓了一大跳，因为两个班同时出现基础知识需要反复强调，不断巩固的情况，而且很多常识他们根本不了解，甚至闻所未闻。因此，很多细微方面都需要我们多用心去帮助他们解决各种问题，帮助他们取得进步。 其次，在教学方面积累经验，多听课，学会总结。 在这儿我们扮演着双重的角色，既是师院的学生又是毛道中心学校的老师。我们都是初登讲台的在校大学生，教学经验不足，需要像海绵一样吸取多方面的知识、经验。由于师院给予我们这么好的一个支教平台，加上这儿的校长、老师们对我们的重视，让我们倍感自己肩上担子的沉重，需要怀着高度的责任感去完成我们的使命。 为了让我们尽快的适应并在最短的时间内取得更大进步，中心校领导给我们配备了教学经验丰富的市级、校级骨干教师，让我们有什么不懂的尽可以去问我们的师傅，与师傅共同探讨研究，每周还可以旁听师傅的两到三节课。比较典型的听课情况是上一周我们去听黄鸿香老师的一节三年级语文《李广射虎》的第二课时，评课时我们都一致认为黄老师的这一堂课设计得很巧妙，不仅能合理地运用小黑板来复习、检查第一课时所教的生字词，以文中的一首诗作为线索，将所有问题都设计地环环相扣，而且能抓住要点指导学生多朗读课文，但在落实学生做练习方面还稍有欠缺。马彩云听了黄彩霞老师的六年级语文《三打白骨精》第一课时，她认为课堂上学生训练有素，上课准备了必备品；老师的教学目标清晰明确、学生适应老师的教学方式，课前预习生字、课文；导入有趣生动；教生字方法灵活，组词简单易记并用词造句；课文讲解统领全局，紧抓题眼“三打”，找出课文内容，为下节课梳理全文做铺垫，并分析课文第一段故事发生的背景（事件的起因）。在师生互动环节，四个学生当小老师领读全班，朗读大声整齐，但课堂上学生并未动笔书写字词。 虽说一个月以来我们还没能积累多少教学经验，但我们学会了总结别人的教学经验以便于运用到自己的教学当中。每听师傅的一节课就能多认识、了解一种教学方法，这就有利于我们在教学方面的成长。 最后，在人际关系方面多主动。 由于上一批实习的同学经过一个学期的努力，已经融入到整个学校当中，面对刚来的我们，他们难免会产生排斥感，甚至以我们进行对比或者不喜欢我们。面对这样的种种情况，要在这儿处好人际关系是一大难题，所以，更需要我们成为主动的那一方，主动做事，主动帮助他人，相信日久见人心，我们很快就不只是和他们形同一家，而是亲如一家了。 经过了这一个月，我们懂得了教师的艰辛与不易，决心以更大的热情投入到工作中去，以满怀的激情去改变我们的学生，是缘分让我们相聚，认识他们我们开心，做他们的老师我们欢喜。学生是需要我们的，大家是需要我们的，同学们，努力加油吧！
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