小学生作文词语训练——多听听音响，注意积累摹拟声音的词语

　　怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：
　　“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。
　　在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：
　　嗡嗡嗡嗡的说话声；
　　哗啦哗啦的翻课本声；
　　吱扭、哐啷的开门、关门声；
　　咕咚咕咚的跑步声；
　　日本鬼子唔哩哇啦的叫声；
　　枪栓喀啦的响声；
　　嗖嗖的子弹声；
　　呜呜的哭声；
　　雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；
　　两人叽叽咕咕的耳语声……
　　这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。

★小学生作文词语训练——多观察事物，注意积累描绘事物的词语

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★小学生作文词语训练——多分析事物，注意积累表示事物动态的词语

★小学生作文词语训练——多看多整理，注意积累各种各样的叠词

★小学生作文词语训练——多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语

★小学生作文词语积累

★小学生作文词语训练——多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词

★各种类型词语积累

★词语积累练习题

★小升初语文总复习——多听听音响

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