2、主张：1）倡导民贵君轻的民本思想；
2）施仁政行王道；
3）反对暴政及兼并战争；
4）提倡发展农业林渔业；
5）重视教育。
三、扫除字词句段的理解障碍（通译）
四、语言知识
解释：焉、凶、加、或、直、是、走、胜、谨、申、黎民、检、发、斯
五、《寡人之于国也》阅读
1、中心旨意：阐述民本的王道理想
2、论说的线索：民何以才能够加多
3、文章的结构层次：
提出疑问（“寡人之民不加多，何也”？）
分析原因（“则无望民之多于邻国也”）
（比喻：“五十步笑百步”梁惠王自以为对国家尽心了，实际上跟其他君王本质一样喜好战争，百姓自然不会增多。）
解决措施（“斯天下之民至焉”）
（排比：重视发展农林渔业；发展教育；施行仁政——增强雄辩气势）
4、重点分析三段：
1）“不违农时”一段中要点：
“王道之始“的标志：养生丧死无憾
治国思想：民本思想
修辞手法：排比
论证方法：归纳论证；演绎论证
2）“五亩之宅”一段中要点：
中心句：七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也。
层次：A、发展桑蚕（解决穿衣问题）
B、发展家禽养殖（解决吃肉问题）
C、发展农业（解决粮食问题）
D、发展教育（重视教育）
治国思想：民本思想
修辞手法：排比
3）“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”一段中要点：
“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”修辞：对比。作用：反映统治阶级腐化奢靡的生活和下层百姓生灵涂炭的阶级对立现象。
“是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也’”的修辞：比喻。揭露统治阶级把“涂有饿殍”归罪于年成不好的错误观点。
本段的道理：劝告梁惠王端正态度、实行王道，不要把暴政恶果转嫁到年成不好。
六、写作特色：抑扬兼施、循序善诱的说理方法。（先易后难，层层推进）
知识要点：
1、本文的主题思想：孟子的王道理想和实行王道的根本措施，体现以民为本、实行王道的治国思想。
2、提出“民贵君轻”观点的是战国时孟子
3、《寡人之于国也》论说线索：民何以才能够加多
《自考考点——寡人之于国也.doc》
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