人的角色的形成首先是建立在社会和他人对角色的期待上的。
角色效应的产生要经历三个过程:
一是社会和他人对角色的期待。就目前教育情况而言,普遍存在着对孩子社会角色期望的偏差,比如“好学生”在不少家长教师心目中就是“学习好”,“学习好”就是分数高。由此引发出教育指导思想的失误,造成教育重智育,轻德、体、美和劳动教育的倾向,降低了教育质量;
二是对自己扮演的社会角色的认知。
三是在角色期望和角色认知的基础上,通过具体的角色规范,实现角色期待和角色行为。
《著名的心理学效应——角色效应.doc》
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