以下是小编整理的包皮蛋的手艺人现代文阅读答案，本文共8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：包皮蛋的手艺人现代文阅读答案
①原谅我的记忆，对吃的总是特别深刻。
②皮蛋当然不是零食，是下饭的。如果有一只皮蛋让你独自享用，这是一顿丰盛的午饭，或晚饭。早饭吃皮蛋?!送你一个词——奢侈。
③清明过后天气还有些冷，包皮蛋的人戴一顶毡帽，毡帽的样子像一座小山丘。他挑一副担，前面是一个竹筐，后面是一个编织袋。一只手习惯性地搭在扁担上，另一只手有节奏地甩着。他一边走，一边吆喝，希望有更多的人能识别他的身份，然后一笔笔生意跟过来。
④跟其他师傅称呼不同的是，包皮蛋后面跟的不是“师傅”，而是“的”，所以他们是包皮蛋的。的确，这个称呼有些难，叫“蛋师傅”?有些怪，而且容易在歧义的基础上产生遐想。称“皮蛋匠”?还没有这样的称呼。“包师傅”?他不姓包。干脆直接一些，包皮蛋的。因为这个“的”，包皮蛋这门手艺显得有些卑贱。
⑤包皮蛋的取出一个黑糊糊的桶，里面装着半湿半干白糊糊的东西。他让母亲从火缸里铲出灰，又拎来半桶水。然后他把水、灰，还有半湿半干白糊糊的东西搅拌在一起，很快白糊糊的东西不见了，全变成了黑黝黝。
⑥他从编织袋里捞出一大把灰，掺到刚搅拌好的灰烬里，还是黑漆漆。他戴上一双超大版的手套，一手捧住鸭蛋，一手拿木板往箕畚里一挑，然后涂到鸭蛋上，用手一搓，小心翼翼放到母亲替他准备的另一只箕畚里。
⑦因为他的手套实在是太大了，一只鸭蛋到了他手里，感觉是一颗弹珠。尤其他努力撮着手指，想把鸭蛋放进箕畚时，我总怀疑鸭蛋随时会跳下来。我甚至还担心鸭蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。
⑧母亲早把一只洗干净的瓮放在他的脚边。待所有的鸭蛋搓过后，他从编织袋里掏出小编织袋，从里面倒出谷皮子。那些鸭蛋再次被一只只放进谷皮子堆里，一滚，二滚，撮在大手套里放入脚边的瓮中。
⑨包皮蛋的过程一点都不令人兴奋，与其他手艺人相比，他那点活的分量有些轻。也许是他看出我们对他的不屑，说是如果拷不出松花蛋，他的工钱不仅不要，还赔钱给我们。话说到这分上，母亲还能说什么话。
⑩这时，他的生意陆陆续续来了。隔壁婶婶，前屋婶婶，她们都来叫他包皮蛋。村里来了其他手艺人，婶婶们会把需要做的活带过来，如修修补补之类的，但包皮蛋这事还得亲自上门。或许因为他仅仅是包皮蛋的。
⑪曾经有一位杏婶婶，认为包皮蛋无非是那些料，她殷勤地给包皮蛋的端茶，甚至还很大方地从她丈夫那儿讨来一支烟给他点好，希望能得到配料的方子。别看“毡帽”人憨厚，脸上总挂着笑容，但心里比谁都清楚你递茶点烟的背后是啥文章。不过，别人不问，他也乐意享受一时半刻的嘉宾待遇，而且极其配合着东拉西扯，笃定地喝茶抽烟。
⑫杏婶婶是位有心眼的人，并不直接讨要他的配方。她先夸奖包皮蛋也是门手艺，不是什么人都能做。继而同情学手艺的人辛苦，尤其像他这样挑担走南闯北的。杏婶婶打出两张感情牌后，“毡帽”的情绪被酝酿起来，嗯嗯啊啊地感谢阿嫂心眼好。杏婶婶问：“为什么会拷出松花来?”“毡帽”说：“那是因为在料里掺进了松叶。”杏婶婶像得到启蒙的孩子一样，嘴里“噢”的一声，还不由自主抻了一下脖子，似乎想把刚得到的知识咽了下去。
⑬ 杏婶婶当然不满足仅仅得到掺松叶的信息，她还问了几个问题。“毡帽”也并不吝啬，都一一回答了杏婶婶的提问，告诉她料里有生石灰，有白碱、盐，还有一种硝。杏婶婶得寸进尺，问他怎么配。“毡帽”这时戛然而止，笑而不答了。这是他的吃饭家什，只能到此为止。他猛抽一口烟后，一扔，烟蒂远远地抛了出去。
⑭杏婶婶心里自然不痛快，请了他一支烟，还泡了一杯茶，除了这两样物质上的讨好，还有情感上的讨好理解同情。可杏婶婶拿他没办法，总不至于向他讨还香烟或茶水吧，但脸上的情绪却像蚊帐一样，马上放了下来。
⑮包皮蛋的就是包皮蛋的，到了要紧关头踩刹车。
⑯一个月后鸭蛋变成了皮蛋。剥开的皮蛋分成三层，外层呈半透明的琥珀色，中层黛青色，最里边是鲜艳的朱红。蛋像琥珀一样，里面松花朵朵。视之，已经食欲大增，下饭，果然美味。当然，皮蛋吃得很节俭，一瓮皮蛋得吃几个月。吃完了，只能等待明年的清明时节。天热的时候，一般是见不到包皮蛋的，估计怕包的蛋质量不过关。
⑰我脸上长了几颗痣，母亲认为好相不长痣，让包皮蛋的给我点痣。包皮蛋的犹豫了一下，嘱我取个玻璃瓶来。他把黑糊糊的料装进玻璃瓶子，叮嘱我用铣铁丝蘸一点点，绝不可多。母亲依他的话挑了一点，点在几颗痣上。结果，马上觉得脸上火辣辣地疼，似乎还有液体渗出来。几天后，痣果然不见了，却留下了一个浅浅的疤痕。我记得我周围好几个同伴都曾用过这种方法。
⑱ 包皮蛋的走了，边走边吆喝着“拷皮蛋”，那样子似乎他第一次进村来。我问母亲，明明是包，为什么是拷?她说，老人就是这样称呼下来的，没有人更改过，反正大家都懂“拷皮蛋”就是“包皮蛋”。所以，至今都没有人帮我解释这个“拷”字。但有一个事实摆在眼前，现在市场上的皮蛋不是“拷”的，而是浸泡，数天即可食。
⑲自然，口味远不如以前。
1包皮蛋这门手艺在人们眼中的地位是怎样的?为什么?(3分)
2.找出杏婶婶向包皮蛋的讨要配方的相关内容，完成下表。(4分)
杏婶婶的做法 包皮蛋的反应
端茶、点烟 ①
②
感谢阿嫂心眼好
问了几个问题 ③
④
戛然而止，笑而不答，扔烟蒂
3.下面语句运用了多种写法，请加以赏析。(5分)
尤其他努力撮着手指，想把鸭蛋放进箕畚时，我总怀疑鸭蛋随时会跳下来。我甚至还担心鸭蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。
4.根据要求回答问题。(7分)
(1)“他猛抽一口烟后，一扔，烟蒂远远地抛了出去。”请想象包皮蛋的手艺人此时的心理活动是怎样的?(3分)
(2)⑰中，母亲让包皮蛋的帮“我”点痣，他的反应如何?他为何有如此反应?(4分)
5.文章结尾处，作者仅仅是在感慨皮蛋的口味远不如以前吗?请简述理由。(3分)
篇2：包皮蛋的手艺人现代文阅读答案
【内容概括】(3分)包皮蛋的这门手艺在人们的眼中是卑贱的 / 令人不屑的 / 被人轻视的(1分)，因为包皮蛋的活儿分量有些轻(2分)。
(如回答：因为人们称呼他为“包皮蛋的”或包皮蛋的干活时得亲自上门，可得1分。)
【内容概括】
杏婶婶的做法 包皮蛋的反应
端茶、点烟 挂着笑容，乐意享受嘉宾待遇 / 配合着东拉西扯，笃定地喝茶抽烟。
夸奖手艺、同情辛苦 / 打两张感情牌 感谢阿嫂心眼好
问了几个问题 一一回答
得寸进尺，讨要配方 / 问他怎么配 戛然而止，笑而不答，扔烟蒂。
(评分标准：四个得分点，一个1分。)
【写法分析】
① “努力撮着”这一动作描写表现了包皮蛋的手艺人包皮蛋时的认真谨慎;
② “总担心”“甚至还怀疑”此处心理描写不仅写出了“我”对包皮蛋过程的关注 / 观察仔细 / 认真观察，还表现出我的不信任。
③ “跳”“粉身碎骨”则采用了拟人的修辞手法，赋予鸭蛋以人的动作和情态，写出了“我”看包皮蛋投入，表现了我对包皮蛋手艺人的不信任。
④ “粉身碎骨”运用了夸张的手法，写出了“我”想象鸭蛋破裂的状态，表现了我对包皮蛋手艺人的不信任。
(一点2分，两点4分，三点5分。)
记叙文阅读
文体知识：
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：
(1)第一人称(以‘’我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。
(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法：
分两类：人物描写和环境描写。
(1)人物描写细节描写
(2)环境描写的作用
(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。
(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。
(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。
间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色
一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;
9、散文特点：形散而神不散。
形指结构，神指中心意旨。
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑
(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;
(2)结构方面的，如过渡、呼应等;
(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指
破折号：(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：情节、人物、环境
小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
13、常见写作方法;
14、语句在文章篇章结构上的作用;
15、语句在表情达意方面的作用;
16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受
答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
阅读怎么做能得高分
语文阅读要读懂其实对我们每个人来说难度不是很大，因为从小我们就说中文，接触汉语语言环境，所以要想读明白一篇文章大概讲了什么东西并不困难，难的是理解作者写这篇文章的意思，到底要表达一个什么含义，为什么会写这篇文章，有什么目的，这才是我们最关心的，也是考试常考的题目。
无论是初中语文还是高中阅读，其实答题并不需要我们自创答案，而是需要我们在阅读原文中稍加整理即可，甚至有些题目我们言之成理就会给分，所以语文题目很简单就看你是否用心。
找答案要讲究技巧，看分值写采分点，并且按题目顺序去原文中找答案，按先后顺序去找，不要颠倒了，否则找到的有可能就是错误的答案了，这就是考察我们筛选答案的能力。有些答案并不是以一句话的形式直接呈现给我们的，我们只能从中挑选出一两个关键性词语，这就足够了，其他的可以自己组织语言。
篇3：包皮蛋的手艺人现代文阅读答案
包皮蛋的手艺人现代文阅读答案
①原谅我的记忆，对吃的总是特别深刻。
②皮蛋当然不是零食，是下饭的。如果有一只皮蛋让你独自享用，这是一顿丰盛的午饭，或晚饭。早饭吃皮蛋?!送你一个词——奢侈。
③清明过后天气还有些冷，包皮蛋的人戴一顶毡帽，毡帽的样子像一座小山丘。他挑一副担，前面是一个竹筐，后面是一个编织袋。一只手习惯性地搭在扁担上，另一只手有节奏地甩着。他一边走，一边吆喝，希望有更多的人能识别他的身份，然后一笔笔生意跟过来。
④跟其他师傅称呼不同的是，包皮蛋后面跟的不是“师傅”，而是“的”，所以他们是包皮蛋的。的确，这个称呼有些难，叫“蛋师傅”?有些怪，而且容易在歧义的基础上产生遐想。称“皮蛋匠”?还没有这样的称呼。“包师傅”?他不姓包。干脆直接一些，包皮蛋的。因为这个“的”，包皮蛋这门手艺显得有些卑贱。
⑤包皮蛋的取出一个黑糊糊的桶，里面装着半湿半干白糊糊的东西。他让母亲从火缸里铲出灰，又拎来半桶水。然后他把水、灰，还有半湿半干白糊糊的东西搅拌在一起，很快白糊糊的东西不见了，全变成了黑黝黝。
⑥他从编织袋里捞出一大把灰，掺到刚搅拌好的灰烬里，还是黑漆漆。他戴上一双超大版的手套，一手捧住鸭蛋，一手拿木板往箕畚里一挑，然后涂到鸭蛋上，用手一搓，小心翼翼放到母亲替他准备的另一只箕畚里。
⑦因为他的手套实在是太大了，一只鸭蛋到了他手里，感觉是一颗弹珠。尤其他努力撮着手指，想把鸭蛋放进箕畚时，我总怀疑鸭蛋随时会跳下来。我甚至还担心鸭蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。
⑧母亲早把一只洗干净的瓮放在他的脚边。待所有的鸭蛋搓过后，他从编织袋里掏出小编织袋，从里面倒出谷皮子。那些鸭蛋再次被一只只放进谷皮子堆里，一滚，二滚，撮在大手套里放入脚边的瓮中。
⑨包皮蛋的过程一点都不令人兴奋，与其他手艺人相比，他那点活的分量有些轻。也许是他看出我们对他的不屑，说是如果拷不出松花蛋，他的工钱不仅不要，还赔钱给我们。话说到这分上，母亲还能说什么话。
⑩这时，他的生意陆陆续续来了。隔壁婶婶，前屋婶婶，她们都来叫他包皮蛋。村里来了其他手艺人，婶婶们会把需要做的活带过来，如修修补补之类的`，但包皮蛋这事还得亲自上门。或许因为他仅仅是包皮蛋的。
曾经有一位杏婶婶，认为包皮蛋无非是那些料，她殷勤地给包皮蛋的端茶，甚至还很大方地从她丈夫那儿讨来一支烟给他点好，希望能得到配料的方子。别看“毡帽”人憨厚，脸上总挂着笑容，但心里比谁都清楚你递茶点烟的背后是啥文章。不过，别人不问，他也乐意享受一时半刻的嘉宾待遇，而且极其配合着东拉西扯，笃定地喝茶抽烟。
杏婶婶是位有心眼的人，并不直接讨要他的配方。她先夸奖包皮蛋也是门手艺，不是什么人都能做。继而同情学手艺的人辛苦，尤其像他这样挑担走南闯北的。杏婶婶打出两张感情牌后，“毡帽”的情绪被酝酿起来，嗯嗯啊啊地感谢阿嫂心眼好。杏婶婶问：“为什么会拷出松花来?”“毡帽”说：“那是因为在料里掺进了松叶。”杏婶婶像得到启蒙的孩子一样，嘴里“噢”的一声，还不由自主抻了一下脖子，似乎想把刚得到的知识咽了下去。
杏婶婶当然不满足仅仅得到掺松叶的信息，她还问了几个问题。“毡帽”也并不吝啬，都一一回答了杏婶婶的提问，告诉她料里有生石灰，有白碱、盐，还有一种硝。杏婶婶得寸进尺，问他怎么配。“毡帽”这时戛然而止，笑而不答了。这是他的吃饭家什，只能到此为止。他猛抽一口烟后，一扔，烟蒂远远地抛了出去。
杏婶婶心里自然不痛快，请了他一支烟，还泡了一杯茶，除了这两样物质上的讨好，还有情感上的讨好理解同情。可杏婶婶拿他没办法，总不至于向他讨还香烟或茶水吧，但脸上的情绪却像蚊帐一样，马上放了下来。
包皮蛋的就是包皮蛋的，到了要紧关头踩刹车。
一个月后鸭蛋变成了皮蛋。剥开的皮蛋分成三层，外层呈半透明的琥珀色，中层黛青色，最里边是鲜艳的朱红。蛋像琥珀一样，里面松花朵朵。视之，已经食欲大增，下饭，果然美味。当然，皮蛋吃得很节俭，一瓮皮蛋得吃几个月。吃完了，只能等待明年的清明时节。天热的时候，一般是见不到包皮蛋的，估计怕包的蛋质量不过关。
我脸上长了几颗痣，母亲认为好相不长痣，让包皮蛋的给我点痣。包皮蛋的犹豫了一下，嘱我取个玻璃瓶来。他把黑糊糊的料装进玻璃瓶子，叮嘱我用铣铁丝蘸一点点，绝不可多。母亲依他的话挑了一点，点在几颗痣上。结果，马上觉得脸上火辣辣地疼，似乎还有液体渗出来。几天后，痣果然不见了，却留下了一个浅浅的疤痕。我记得我周围好几个同伴都曾用过这种方法。
包皮蛋的走了，边走边吆喝着“拷皮蛋”，那样子似乎他第一次进村来。我问母亲，明明是包，为什么是拷?她说，老人就是这样称呼下来的，没有人更改过，反正大家都懂“拷皮蛋”就是“包皮蛋”。所以，至今都没有人帮我解释这个“拷”字。但有一个事实摆在眼前，现在市场上的皮蛋不是“拷”的，而是浸泡，数天即可食。
自然，口味远不如以前。
1包皮蛋这门手艺在人们眼中的地位是怎样的?为什么?(3分)
2.找出杏婶婶向包皮蛋的讨要配方的相关内容，完成下表。(4分)
杏婶婶的做法包皮蛋的反应
端茶、点烟①②
感谢阿嫂心眼好
问了几个问题③④
戛然而止，笑而不答，扔烟蒂
3.下面语句运用了多种写法，请加以赏析。(5分)
尤其他努力撮着手指，想把鸭蛋放进箕畚时，我总怀疑鸭蛋随时会跳下来。我甚至还担心鸭蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。
4.根据要求回答问题。(7分)
(1)“他猛抽一口烟后，一扔，烟蒂远远地抛了出去。”请想象包皮蛋的手艺人此时的心理活动是怎样的?(3分)
(2)文中，母亲让包皮蛋的帮“我”点痣，他的反应如何?他为何有如此反应?(4分)
5.文章结尾处，作者仅仅是在感慨皮蛋的口味远不如以前吗?请简述理由。(3分)
【内容概括】(3分)包皮蛋的这门手艺在人们的眼中是卑贱的/令人不屑的/被人轻视的(1分)，
因为包皮蛋的活儿分量有些轻(2分)。
(如回答：因为人们称呼他为“包皮蛋的”或包皮蛋的干活时得亲自上门，可得1分。)
【内容概括】
杏婶婶的做法包皮蛋的反应
端茶、点烟挂着笑容，乐意享受嘉宾待遇/配合着东拉西扯，笃定地喝茶抽烟。
夸奖手艺、同情辛苦/打两张感情牌感谢阿嫂心眼好
问了几个问题一一回答
得寸进尺，讨要配方/问他怎么配戛然而止，笑而不答，扔烟蒂。
(评分标准：四个得分点，一个1分。)
【写法分析】
①“努力撮着”这一动作描写表现了包皮蛋的手艺人包皮蛋时的认真谨慎;
②“总担心”“甚至还怀疑”此处心理描写不仅写出了“我”对包皮蛋过程的关注/观察仔细/认真观察，还表现出我的不信任。
③“跳”“粉身碎骨”则采用了拟人的修辞手法，赋予鸭蛋以人的动作和情态，写出了“我”看包皮蛋投入，表现了我对包皮蛋手艺人的不信任。
④“粉身碎骨”运用了夸张的手法，写出了“我”想象鸭蛋破裂的状态，表现了我对包皮蛋手艺人的不信任。
(一点2分，两点4分，三点5分。)
篇4：干亚群《包皮蛋的手艺人》阅读答案
干亚群
①原谅我的记忆，对吃的总是特别深刻。
②皮蛋当然不是零食，是下饭的。如果有一只皮蛋让你独自享用，这是一顿丰盛的午饭，或晚饭。早饭吃皮蛋?!送你一个词——奢侈。
③清明过后天气还有些冷，包皮蛋的人戴一顶毡帽，毡帽的样子像一座小山丘。他挑一副担，前面是一个竹筐，后面是一个编织袋。一只手习惯性地搭在扁担上，另一只手有节奏地甩着。他一边走，一边吆喝，希望有更多的人能识别他的身份，然后一笔笔生意跟过来。
④跟其他师傅称呼不同的是，包皮蛋后面跟的不是“师傅”，而是“的”，所以他们是包皮蛋的。的确，这个称呼有些难，叫“蛋师傅”?有些怪，而且容易在歧义的基础上产生遐想。称“皮蛋匠”?还没有这样的称呼。“包师傅”?他不姓包。干脆直接一些，包皮蛋的。因为这个“的”，包皮蛋这门手艺显得有些卑贱。
⑤包皮蛋的取出一个黑糊糊的桶，里面装着半湿半干白糊糊的东西。他让母亲从火缸里铲出灰，又拎来半桶水。然后他把水、灰，还有半湿半干白糊糊的东西搅拌在一起，很快白糊糊的东西不见了，全变成了黑黝黝。
⑥他从编织袋里捞出一大把灰，掺到刚搅拌好的灰烬里，还是黑漆漆。他戴上一双超大版的手套，一手捧住鸭蛋，一手拿木板往箕畚里一挑，然后涂到鸭蛋上，用手一搓，小心翼翼放到母亲替他准备的另一只箕畚里。
⑦因为他的手套实在是太大了，一只鸭蛋到了他手里，感觉是一颗弹珠。尤其他努力撮着手指，想把鸭蛋放进箕畚时，我总怀疑鸭蛋随时会跳下来。我甚至还担心鸭蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。
⑧母亲早把一只洗干净的瓮放在他的脚边。待所有的鸭蛋搓过后，他从编织袋里掏出小编织袋，从里面倒出谷皮子。那些鸭蛋再次被一只只放进谷皮子堆里，一滚，二滚，撮在大手套里放入脚边的瓮中。
⑨包皮蛋的过程一点都不令人兴奋，与其他手艺人相比，他那点活的分量有些轻。也许是他看出我们对他的不屑，说是如果拷不出松花蛋，他的工钱不仅不要，还赔钱给我们。话说到这分上，母亲还能说什么话。
⑩这时，他的生意陆陆续续来了。隔壁婶婶，前屋婶婶，她们都来叫他包皮蛋。村里来了其他手艺人，婶婶们会把需要做的活带过来，如修修补补之类的，但包皮蛋这事还得亲自上门。或许因为他仅仅是包皮蛋的。
⑪曾经有一位杏婶婶，认为包皮蛋无非是那些料，她殷勤地给包皮蛋的端茶，甚至还很大方地从她丈夫那儿讨来一支烟给他点好，希望能得到配料的方子。别看“毡帽”人憨厚，脸上总挂着笑容，但心里比谁都清楚你递茶点烟的背后是啥文章。不过，别人不问，他也乐意享受一时半刻的嘉宾待遇，而且极其配合着东拉西扯，笃定地喝茶抽烟。
⑫杏婶婶是位有心眼的人，并不直接讨要他的配方。她先夸奖包皮蛋也是门手艺，不是什么人都能做。继而同情学手艺的人辛苦，尤其像他这样挑担走南闯北的。杏婶婶打出两张感情牌后，“毡帽”的情绪被酝酿起来，嗯嗯啊啊地感谢阿嫂心眼好。杏婶婶问：“为什么会拷出松花来?”“毡帽”说：“那是因为在料里掺进了松叶。”杏婶婶像得到启蒙的孩子一样，嘴里“噢”的一声，还不由自主抻了一下脖子，似乎想把刚得到的知识咽了下去。
⑬ 杏婶婶当然不满足仅仅得到掺松叶的信息，她还问了几个问题。“毡帽”也并不吝啬，都一一回答了杏婶婶的提问，告诉她料里有生石灰，有白碱、盐，还有一种硝。杏婶婶得寸进尺，问他怎么配。“毡帽”这时戛然而止，笑而不答了。这是他的吃饭家什，只能到此为止。他猛抽一口烟后，一扔，烟蒂远远地抛了出去。
⑭杏婶婶心里自然不痛快，请了他一支烟，还泡了一杯茶，除了这两样物质上的讨好，还有情感上的讨好理解同情。可杏婶婶拿他没办法，总不至于向他讨还香烟或茶水吧，但脸上的情绪却像蚊帐一样，马上放了下来。
⑮包皮蛋的就是包皮蛋的，到了要紧关头踩刹车。
⑯一个月后鸭蛋变成了皮蛋。剥开的皮蛋分成三层，外层呈半透明的琥珀色，中层黛青色，最里边是鲜艳的朱红。蛋像琥珀一样，里面松花朵朵。视之，已经食欲大增，下饭，果然美味。当然，皮蛋吃得很节俭，一瓮皮蛋得吃几个月。吃完了，只能等待明年的清明时节。天热的时候，一般是见不到包皮蛋的，估计怕包的蛋质量不过关。
⑰我脸上长了几颗痣，母亲认为好相不长痣，让包皮蛋的给我点痣。包皮蛋的犹豫了一下，嘱我取个玻璃瓶来。他把黑糊糊的料装进玻璃瓶子，叮嘱我用铣铁丝蘸一点点，绝不可多。母亲依他的话挑了一点，点在几颗痣上。结果，马上觉得脸上火辣辣地疼，似乎还有液体渗出来。几天后，痣果然不见了，却留下了一个浅浅的疤痕。我记得我周围好几个同伴都曾用过这种方法。
⑱ 包皮蛋的走了，边走边吆喝着“拷皮蛋”，那样子似乎他第一次进村来。我问母亲，明明是包，为什么是拷?她说，老人就是这样称呼下来的，没有人更改过，反正大家都懂“拷皮蛋”就是“包皮蛋”。所以，至今都没有人帮我解释这个“拷”字。但有一个事实摆在眼前，现在市场上的皮蛋不是“拷”的，而是浸泡，数天即可食。
⑲自然，口味远不如以前。
篇5：干亚群《包皮蛋的手艺人》阅读答案
18.包皮蛋这门手艺在人们眼中的地位是怎样的?为什么?(3分)
19.找出杏婶婶向包皮蛋的讨要配方的相关内容，完成下表。(4分)
杏婶婶的做法 包皮蛋的反应
端茶、点烟 ①
②
感谢阿嫂心眼好
问了几个问题 ③
④
戛然而止，笑而不答，扔烟蒂
20.下面语句运用了多种写法，请加以赏析。(5分)
尤其他努力撮着手指，想把鸭蛋放进箕畚时，我总怀疑鸭蛋随时会跳下来。我甚至还担心鸭蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。
21.根据要求回答问题。(7分)
(1)“他猛抽一口烟后，一扔，烟蒂远远地抛了出去。”请想象包皮蛋的手艺人此时的心理活动是怎样的?(3分)
(2)⑰中，母亲让包皮蛋的帮“我”点痣，他的反应如何?他为何有如此反应?(4分)
22.文章结尾处，作者仅仅是在感慨皮蛋的口味远不如以前吗?请简述理由。(3分)
篇6：干亚群《包皮蛋的手艺人》阅读答案
18. 【内容概括】(3分)包皮蛋的这门手艺在人们的眼中是卑贱的 / 令人不屑的 / 被人轻视的(1分)，因为包皮蛋的活儿分量有些轻(2分)。
(如回答：因为人们称呼他为“包皮蛋的”或包皮蛋的干活时得亲自上门，可得1分。)
19.【内容概括】
杏婶婶的做法 包皮蛋的反应
端茶、点烟 ①挂着笑容，乐意享受嘉宾待遇 / 配合着东拉西扯，笃定地喝茶抽烟。
②夸奖手艺、同情辛苦 / 打两张感情牌 感谢阿嫂心眼好
问了几个问题 ③一一回答
④得寸进尺，讨要配方 / 问他怎么配 戛然而止，笑而不答，扔烟蒂。
(评分标准：四个得分点，一个1分。)
20.【写法分析】
① “努力撮着”这一动作描写表现了包皮蛋的手艺人包皮蛋时的认真谨慎;
② “总担心”“甚至还怀疑”此处心理描写不仅写出了“我”对包皮蛋过程的关注 / 观察仔细 / 认真观察，还表现出我的不信任。
③ “跳”“粉身碎骨”则采用了拟人的修辞手法，赋予鸭蛋以人的动作和情态，写出了“我”看包皮蛋投入，表现了我对包皮蛋手艺人的不信任。
④ “粉身碎骨”运用了夸张的手法，写出了“我”想象鸭蛋破裂的状态，表现了我对包皮蛋手艺人的不信任。
(一点2分，两点4分，三点5分。)
注意事项：
1. 每一点中的原句关键词+写法合起来得1分，少一点不得分，分析1分。
2. 总写多种写法，依次对应结合原句关键词分析，也可按点给分。
21.【文意理解】(5分)
(1)【推断想象】(3分)
示例：“这是我吃饭的家什，怎么能轻易透露给你。哼，你想太多了!”
评分细则：人称、语气符合人物形象(1分)、写出包皮蛋的手艺人不透露秘方的原因(1分)、写出包皮蛋的手艺人的态度 / 情绪(1分)。
(2)【内容分析】(4分)包皮蛋的并没有帮我点痣，只是“犹豫了一下”，(1分)然后反复叮嘱我 / 教我如何做(1分)。因为他怕让弄伤了“我”让“我”留疤(1分)，也怕不帮忙会丢了生意。(1分)
22. 【观点陈述】(3分)作者不仅仅是(不是)在感慨皮蛋的口味不如以前(1分)，而且感慨现代工艺取代了传统手艺 / 还表达了对传统手工艺消逝的惋惜(1分)，表达了对包皮蛋手艺人的赞美或肯定 (1分)、还是对儿时生活的追忆 / 怀念(1分)。
篇7：手艺人的静气和力量现代文阅读及答案
王美彪
⑴我最惊奇的是手艺人的从容，似乎除了微笑，他们几乎没有明显的表情，眼睛单盯着手里的活计，什么也不多想，你问他什么，他总是用最节约的语言回答你，并且也不抬头。他们的身影渐渐退出了历史的舞台，但是他们的从容却长久地烙在了我的心里。
⑵许多年以后，看到作家阿城评论作家苏童时说的一段话：“苏童的阅读经历应该是在几十年的暴力阴影之中。他从阴影里走来，却没有阴影的气息，如此饱满，有静气，令人惊异。”还说：“厨师身上总有厨房的味道，苏童却像电影里的厨师，没有厨房的味道。”思之再三，暗忖：阿城所说的静气，也许就是手艺人的那种从容吧？
⑶中央美院的吕胜中教授在他的著作《走着瞧》当中，记录了这样一件趣事：“很早以前，我结识大西北的一位叫王兰畦的巧手老婆婆，她剪花，我在旁边看。她剪时那种全神贯注的入境令我感到一种被忘却般清冷，就轻轻问她：‘你心里头想什么？’她过了好长时间才停住手，缓缓地说：‘什么都没想，心里头空空的。’”
⑷去中国美术馆观摩法国印象派画展时，在二楼的馆藏中国民间剪纸展厅里，我一进去就看到了王兰畦老婆婆端坐着剪纸的照片。我盯着她看了好久，她的代表作《娃戏狮》也让我看得痴迷。不错，她的确是“什么都没想，心里头空空的。”在黄土地的世界里剪着自己的世界。在这个世界里，你会忘记她的手艺，不知不觉地融入她散发出的静气之中。
⑸许多年以前，冬天，一个阴雨的傍晚，我看完大足石刻之后，溜达在县城的小巷子里。路上少有人，只那隔三岔五的小食铺里有些零散的猜酒令。我走得漫无目的，但是因为天气冷，又弥漫着湿气，所以心绪有些低沉。恰在此时，看见一爿小书铺，老式的木头平房，门板也没全开，心下好奇，便进去了。里头其实人并不少，只是孤檠昏黄，厕身其间，仿佛是个剪影的世界。我随意地翻阅，居然看到了陈允吉教授的论文集《唐诗佛音思辨录》，欣喜之余，颇感惊讶：陈允吉教授乃士林达者，擅长从佛学角度研究唐诗，兼治敦煌学，不出专著，每年只写一篇论文，却都赢得学界交口称赞。我在大学里旁听过他开的公共课——佛学概论。这本《唐诗佛音思辨录》，我已经寻觅良久，怎么也想不到居然会在这么一座小县城的这么一爿小书铺里得到。打开书，第一篇论文写的就是对王维的名画《雪中芭蕉》的破题，然后又是对王维偏居秦地时终南别邺和蓝田别邺的考证。就这样，我站在书铺里，心无旁骛地读完了这本书中的几篇论文。往回走的时候，我的思绪还始终停留在陈允吉先生笔下的唐诗佛音之中。
⑹我很佩服先生能将学术文章做得这么干净，这么爽口，在他那里，做学问竟好比做手艺，态度从容，语言节约，不独唐诗，还有敦煌变文，还有佛教石画像，等等，一篇篇看似不大的文字，不皱一池春水，机智得看不出任何技巧。功夫。
⑺这是静气使然。是的，静气。
⑻其实，静气还有另一层面的讲究，那就是_____________________________。
⑼前几日看了一部以色列的纪录电影，内容是一位曾经身陷纳粹集中营的犹太老头对自我经历的口述。该片从头到尾都是老头的自述，中间交叉些他老伴准备一日三餐、老头就餐、老伴洗餐具、老头外出到街心花园溜达和老两口休息的日常镜头。口述的内容自然是吸引人的，但是再吸引人的口述如果篇幅太长，在通常情况下对观众来说也是很容易产生视听疲劳，可是老头和老伴的日常生活，特别是老伴那看似不带表情的`忙活又引诱了观众的心理期待，于是观众继续着自己对银幕的注视。可是老头还在说，老伴还在忙活，就这样，就在你觉得片子也就这样了，不可能再提供别的什么的时候，也就是观众对这样的表现方式快忍耐不住的时候，戏剧产生了：老伴终于忍耐不住，压抑许久的情绪瞬间爆发。
⑽我很佩服编导的耐心，佩服他对戏剧冲突的预知，更佩服他在客观记录的同时对结构张力的控制。编导这么做的时候，最重要的还是保持静气。这种对做手艺的过程不动声色的控制，往往是最难学，甚至也不是能够学来的，因为它需要手艺人得有很大的力量。我说的力量，不是力气，而是从围棋术语里借来的一个词汇。
⑾围棋又名手谈，顾名思义，就是通过手来交谈，在看似平静实则烽烟四起的棋盘上对弈双方展开较量。围棋的每一个子都有其独特的效率和迫力，因此围棋每走一步几乎都有一个名称。棋力高的，他下的每一粒子都不是可以随便碰的，否则很容易陷入被动甚至遭到追杀。当棋手下出的每一手棋几乎都有很高的效率和迫力时，我们就会说这位棋手的力量很大。宇宙流的始作俑者武宫正树九段之所以敢以“围棋的宏大构思”来命名他的围棋著作，原因就在于他具有棋手公认的大力量。
⑿大家之间的力量一个比一个大，但是放在一起比较，却能发现静气上存在着高低。
⒀比如，我当时看杨绛先生的小说《洗澡》，感到力量虽然很大，也称得上是“绚烂之极归于平淡”了，但是依然觉得没能超过金克木先生的散文集《天竺忆旧》。理由呢？杨绛先生的文字其实有破绽，你能看出她在用老练的笔控制自己的表达欲望，文字的朴素固然到了境界，但是她叙说的事情却露了玄机，没能完全遮蔽她试图淡化和掩饰的情感。还有，《洗澡》每一章的题目都有典故：“采葑采薇”语出《诗经》，同时含有不食周粟的_______和_______的故事；“沧浪之水清兮”则是《楚辞》中的名句；而“如匪浣衣”又是来自《诗经》。这些题目都有明确的寓意，也是作者的主题提示。金克木先生则相反，他不去淡化和掩饰自己的情感，也不去用笔控制自己的表达欲望，所有散文的题目都是诸如“两个小僧侣”之类的，实在得如同寺庙的脚步声，结果流露在笔端的文字恰恰是最淡最朴素的。如此充满静气的文字，读了之后一辈子都不可能忘掉的。
⒁现在回头看我的纪录片处女作《昭阳故事》，仍然被自己的真情所感动，但是同时又很不满足，甚至时常觉得如坐针毡。为什么？感情太真太深，所以太急于表达，过了，反而看着做作。原乡情和人文气被磨成了砚池里的重墨，笔锋蘸得又满，以至于写出来的字浓得快流下来了。
⒂小时候写铅笔字，父亲总批评说字太软，于是就每一笔下去都格外使劲，结果字还是那样软，纸却破了。没有静气，力量能大嘛！
8．文章第段横线上应填入的人名是_________、__________。(2分)
9．作者认为阿城所说的苏童的静气也许就是手艺人的从容，从文章的内容分析，“手艺人的从容”表现为_________________________________________________________；“苏童的静气”表现为__________________________________________。(4分)
10．文中引用吕胜中教授的著作《走着瞧》中的一段文字，其作用是( )(2分)
A．表现王兰畦老人对剪纸艺术孜孜不倦的追求及其剪纸手艺的炉火纯青。
B．突出王兰畦老人的静气来自一个手艺人对手艺全神贯注的投入。
C．证明王兰畦老人的艺术成就缘自对剪纸手艺的全神贯注的投入。
D．说明要达到“全神贯注的入境”需要有“心里头空空”的静气。
11．文章第⑻段横线上应填入的句子是_____________________________________。(2分)
12．文章第⒁段划线句中“砚池里的重墨”在文中的意思是_____________________________________，“笔锋蘸得又满，以至于写出来的字浓得快流下来了”其表达作用是_____________________________________。(4分)
13．对本文的赏析，下列各项中正确的两项是( )( )(4分)
A．本文从手艺人的从容起笔，引发对作家创作的思考。文章中举了作家苏童和王兰畦老人的例子，旨在阐明文学创作的根本在于保持“静气”。
B．作者用“不皱一池春水”来形容陈允吉教授的学术文章，意在写出陈教授治学作文的平和从容，不刻意使用技巧功夫，形象地表现出他做学问时的静气。
C．本文写“静气”，从两个方面进行开掘：先写“静气”的外在形态——从容，再写静气的内在核心——力量，行文思路缜密流畅。
D．作者通过对一部以色列记录片的剖析，说明拍摄纪录片的关键在于把握观众的欣赏心理，要在看似平淡的过程中预设戏剧冲突。
E．作者把杨绛先生的小说《洗澡》和金克木先生的散文集《天竺忆旧》进行比较，从中可以看出作者更偏爱恬淡朴素充满静气的文字。
F．本文在选择材料上看似随意，实则精心裁取。无论是写民间的手艺，还是作家学者的创作研究，都是为了说明“静气”是取得成就的基础和保证。
14．保有“静气”也可以说是一种人生态度，例如沉静优雅、从容淡定，临危不乱、舍身取义等等。请从下列人物或文学形象中任选一人，至少举两个例子谈谈其身上的“静气”。(100字左右)(5分)
人 物：司马迁、陶渊明、苏轼、托尔斯泰、袁隆平、李昌镐
文学形象：诸葛亮、西德尼·卡尔顿、保尔·柯察金、西门吹雪
8．伯夷 叔齐(2分)
9．专注于自己的手艺，不受外界的影响 从暴力时代的阴影中走来，却没有阴影的痕迹(4分)
10．D(2分)
11．对过程不动声色的控制(2分)
12．过于深重的原乡情和人文气 形象地表现出作者在拍摄记录片的过程中因急于表达情感反而显得做作的尴尬(4分)
13．B E(4分)
14．略(5分，两方面理由4分，语言1分
篇8：包公审石现代文阅读答案
包公审石现代文阅读答案
从前有个小孩，爸爸死了，妈妈病了，日子很不好过。小孩每天都起得很早，提着一篮油条，一边跑，一边喊：“卖油条喽，卖油条喽，又香又脆的油条，两个铜钱买一根。”
有一天，他把油条全卖完了，来到路边一块石头上坐下。他一边休息，一边把篮子里的铜钱一个一个地数了一遍，正好一百个。他刚卖完油条，双手弄得油乎乎的，用这双手数铜钱，铜钱也被弄得油平乎的了。小孩瞧着这些油乎乎亮闪闪的铜钱，心里可高兴了，他想：“今天卖了一百个铜钱，足够给妈妈买药了。”
小孩跑了一个上午，很累，于是就把头一歪，靠在石头上，呼呼地睡了一觉。等他醒过来的时候，突然想起要去给妈妈买药!“哎呀，我得赶快给妈妈买药去了。”小孩起身去拿篮子，糟了，他发现篮子里的铜钱一个也没有了。这下可麻烦了。小孩又着急又伤心，呜呜地哭了起来：
这时候，包公正好带了人马打这儿走过。包公看见小孩哭得很伤心，就上前问他什么哭。问清了原因，包公想了一想。说：“我知道了，一定是这块石头偷了你的钱，我来审问这块石头，叫它把钱还给你。”
人们听说包公要审问石头，觉得很奇怪，都跑来看热闹。包公对那块石头说：“大胆的石头，小孩的铜钱，是不是你偷的?”可是石头怎么会说话呢?包公又问：“石头，小孩的铜钱是不是你偷的?快说，快说!”石头还是一声不响，它不会说话呀。包公发火了：“大胆的石头你再不说话，我就叫人打烂你的头。”手下的人听包公这么一说，就拿起棍子，噼哩啪啦地打起石头来，一边打，还一边喊：“快说，快说!”看热闹的人哄地笑起来了，他们叽叽喳喳地说：“石头怎么会偷钱?”“石头怎么会说话?”“人家都说包公聪明，原来是个糊涂蛋!”包公听了很生气，就说：“我在审问石头，你们怎么说我的坏话?哼，你们每个人都得罚一个铜钱!”
包公叫手下的人取来一只盆子，倒上热水，让看热闹的人往盆子里丢一个铜钱。看热闹的人没办法，只好排着队每人往盆里丢一个铜钱，“扑通，扑通，扑通……”有一个人刚把铜钱丢进盆子里去，就给包公叫手下的人抓住了。包公指着这个人说：“你是小偷，你偷了小孩卖油条得来的铜钱!”
1.照样子，写几个表示声音的词语。
噼哩啪啦 ________ ________ ________
2.不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。
石头怎么会说话呢?_________________________________
你们怎么能说我的坏话呢?___________________________
3.包公是怎么认定那个人是小偷的?
______________________________________________
答案
1.扑通扑通，咕咚咕咚，乒乒乓乓
2.石头不会说话;你们不能说我的坏话。
3.那个人丢下铜钱，水面上浮起了一层油，而小孩的钱上面沾满了油。
作文写作手法有哪些
写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下：
表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛;以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
写作表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。
间接抒情是指作者写作不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。
直接抒情就是写作以第一人称我，为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
修辞写作手法：修辞写作手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
写作手法的分析是一种很宽泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏的题，应结合上下文语境、文章体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，尽量抓到得分点。
分类别知识点
说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。
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