今天小编在这给大家整理了爱是流动的河诗歌，本文共10篇，我们一起来阅读吧!
篇1：爱是流动的河诗歌
我愿是
欢愉的河床里
温润 精美的石头一颗
驻守在光阴最深处
用一份斑斓的色彩
随着翠微苍苍
随着绵绵情长
与你一起
把前世今生的`爱恋
隽永、篆刻
假如
篇2：教学是流动的河
教学是一条流动的河
课程改革的施行，网络教育的发展，给教育注入了生机和活力，也深深地影响着课堂教学。课程改革呼唤教育理念的更新，要求我们树立新的教师观、学生观、教材观、课堂观。 下面，我就语文课堂教学谈谈自己粗浅的看法。 传统的课堂是几乎与教室等同，教师只管自己的教，只管完成自己讲的任务，而不重视学生的自立学习，只重视结果，而不重视过程。而现代课堂应是“具有开放性、整体性和可持续发展的生态系统”，它具有以下三个方面的特征。 1、课堂是教与学的统一体。现代课堂，应既重教师的教，更重学生的学，教师的教是为学生的学服务的。师生在人格上是平等的。传统的课堂上老师在“台”上，而学生在“台”下，师生界线森严。而创造力的发展需要民主平等的和谐氛围。教师应敢于走下讲台，学生也应敢于走上讲台。变学生“听”为学生“问”，变森严的师生关系为平等的教学合作关系，从而形成教学互动、和谐平衡的新型课堂。 2、课堂是师生的对话场。教学过程是师生多向对话的过程。对话是平等的、多样的、多向的交流。课堂不应是“一言堂”，也不应只有“单一”的所谓正确的声音，而应鼓励学生质疑，发表自己的见解。建立“对话”式的课堂，是培养学生能力的需要，是培养创新型人才的需要。 3、课堂是师生共同提升的园地。课堂不仅是教师教，学生学的场所，更应是师生精神生命共同提升的园地。教师的成长主要在课堂，教师的生命也主要在课堂；学生的成长主要在课堂，学生的生命也主要在课堂；教师在教学生学中学会如何教，从而成就自己。学生在教师教中学，从而得到发展。师生互依互存，共生共长。这才是“教学相长”的理想课堂。 总之，现代的.语文课堂是一个互动的“场”，更是一条流动“河”。在这个“场”、这条“河”中，教师的角色由传统的讲授者转化为组织者、引导者、帮助者、合作者，学生是这个“场”中的主体。 既然，语文课堂教学是一条流动的“河”，那么，这条“河”在流动的过程中会激起怎样的波浪、产生怎样的旋涡，河水于何处湍急，在哪里滞留，都是不确定因素；既然，语文课堂教学是一个互动的“场”，那么，生生互动中会产生怎样的局面，生发怎样的疑问，得出怎样的结论，哪些内容理解便当，哪些问题分歧严重，也具有不确定性。面对这诸多的不确定因素，我们应如何应对呢？ 一、教师应牢记“以学生为主体”的观念 学生是学习的主体，他们不是容器，而是具有独立意义的人。课程改革要求我们的课堂更重视学习的过程，重视在这个过程中学生独特的情感体验，重视这个过程中学生自主的学习活动。 但在日常教学中，我们却常常为“完不成教学任务”、“教学进度不一致”而埋怨，于是，为了“完成教学任务”，老师们常常是牵着学生的鼻子“走”，尽快地将教案中设计的步骤“走”完。至于学生在此过程中是从容品读了还是走马观花，就顾不了那么多了。其实，这仍然是教师没有摆脱传统观念的束缚、没有真正把学生作为学习的主人。一篇文章，学生能理解多少，哪里有疑惑，可能于何处反复质疑讨论，即使教师在备课中“备”了学生，也仍难以完全确定。 因而，笔者认为，教学中，教师应适时、适当调整教学设计方案，不能为了追求单位时间完成了多少“任务”而牵着学生走。如果学生明明在此有疑惑却置之不理，那么，即使教学设计中各环节都完成了，又怎能说是完成了学习任务？ 二、教师应优化课堂设计，突出学生主体地位 以往我们在设计教学时，上级领导在检查教案时，常常强调“备课要细”，所谓“细”，即将每一个环节细化，细到每个问题分解为几个子问题，教学中每句话应当怎么说等等，甚至每一个环节所需的时间也要精密设计。这样的设计，恰恰把学生学习的自主性和课堂上的不确定性给忽略了。前文已经提及，要尊重学生的独特体验及学习过程，课堂中就充满了不确定因素。因而，设计教学时，在备课标、备教材、备学生的基础上，我们只能设计教学的大致程序，而不可能将每个环节细化成条条框框。教学设计应当为学生进行自主学习留有足够的空间和时间。 1、教学设计要具有整体性。课堂教学是一个整体，教学设计要环环相扣，一气呵成；文章本身也是一个整体，只有设计从整体着眼，学生才能整体把握、深入理解。 我在教学《从百草园到三味书屋》时，用了以下几个问题贯穿全文： （1）相比之下，“我”更喜欢百草园还是三味书屋？为什么？ （2）作者一点儿也不喜欢三味书屋吗？他不喜欢这里的什么？ （3）你怎么评价幼时的作者和三味书屋的先生？ 三个问题，既有思考的深度，又有思维的广度，辐射全篇。 2、教学设计应突出学生的活动 学生的学习是活的，教学设计应多考虑怎样让学生在动中理解、体验、感悟，少考虑教师如何讲，教师的讲只是引导和点拨，不能代替学生的学。 在教学八年级上册第四课《草》时，我是这样设计的： 考虑到小说情节、主题都不复杂，我放手让学生排演课本剧。课前，以小组为单位排演，并由课代表主持评选。课堂上，我先让学生表演，要求学生结合教材认真观看，之后，做“导演”给“演员”“说戏”。“说戏”的过程，其实就是学生把握课文、深入理解的过程。教学中，学生笑声、掌声不断，有个性、有创意的观点层出，给我一个又一个惊喜。 三、教师应做好引导工作 尊重学生的主体地位，并非是教师撒手不管、任其自然。教学中，教师应做到的是调控、引导。对学生提出的有价值的问题，及时大家认真研讨；对岔出题外、没有意义的话题，应及时调控，避免跑题。 在学习《我们家的男子汉》一文时，几个学生对“外甥”的年龄产生了兴趣，争论不休。我只以能告诉他们，课下结合写作时间去推算。如果在这儿纠缠不清，那就是本末倒置。 在学习《枣核》一文、谈及“朋友”思乡爱国之情时，有学生提问：“那她为什么不回国呢？”这一提问有些出乎意料，我就组织学生讨论：“朋友”为什么不回国定居？“朋友”有没有必要种枣核？意外的问题，让同学们更加深刻地理解了人物的情感。 总之，教学是一个互动的“场”，一个师生互动、生生互动的“场”；教学是一条流动的“河”，一条充满活力、张扬个性的“河”。只有尊重学生的主体地位、适时、适当引导，才能水到渠成，我们的课堂才能充满生机和活力。
篇3：教学是流动的河
教学是一条流动的河
课程改革的施行，网络教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展，给教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）注入了生机和活力，也深深地影响着课堂教学。课程改革呼唤教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念的更新，要求我们树立新的教师观、学生观、教材观、课堂观。
下面，我就语文课堂教学谈谈自己粗浅的看法。
传统的课堂是几乎与教室等同，教师只管自己的教，只管完成自己讲的任务，而不重视学生的自立学习，只重视结果，而不重视过程。而现代课堂应是“具有开放性、整体性和可持续发展的生态系统”，它具有以下三个方面的特征。
1、课堂是教与学的统一体。现代课堂，应既重教师的教，更重学生的.学，教师的教是为学生的学服务的。师生在人格上是平等的。传统的课堂上老师在“台”上，而学生在“台”下，师生界线森严。而创造力的发展需要民主平等的和谐氛围。教师应敢于走下讲台，学生也应敢于走上讲台。变学生“听”为学生“问”，变森严的师生关系为平等的教学合作关系，从而形成教学互动、和谐平衡的新型课堂。
2、课堂是师生的对话场。教学过程是师生多向对话的过程。对话是平等的、多样的、多向的交流。课堂不应是“一言堂”，也不应只有“单一”的所谓正确的声音，而应鼓励学生质疑，发表自己的见解。建立“对话”式的课堂，是培养学生能力的需要，是培养创新型人才的需要。
3、课堂是师生共同提升的园地。课堂不仅是教师教，学生学的场所，更应是师生精神生命共同提升的园地。教师的成长主要在课堂，教师的生命也主要在课堂；学生的成长主要在课堂，学生的生命也主要在课堂；教师在教学生学中学会如何教，从而成就自己。学生在教师教中学，从而得到发展。师生互依互存，共生共长。这才是“教学相长”的理想课堂。
总之，现代的语文课堂是一个互动的“场”，更是一条流动“河”。在这个“场”、这条“河”中，教师的角色由传统的讲授者转化为组织者、引导者、帮助者、合作者，学生是这个“场”中的主体。
既然，语文课堂教学是一条流动的“河”，那么，这条“河”在流动的过程中会激起怎样的波浪、产生怎样的旋涡，河水于何处湍急，在哪里滞留，都是不确定因素；既然，语文课堂教学是一个互动的“场”，那么，生生互动中会产生怎样的局面，生发怎样的疑问，得出怎样的结论，哪些内容理解便当，哪些问题分歧严重，也具有不确定性。面对这诸多的不确定因素，我们应如何应对呢？
一、教师应牢记“以学生为主体”的观念
学生是学习的主体，他们不是容器，而是具有独立意义的人。课程改革要求我们的课堂更重视学习的过程，重视在这个过程中学生独特的情感体验，重视这个过程中学生自主的学习活动。
但在日常教学中，我们却常常为“完不成教学任务”、“教学进度不一致”而埋怨，于是，为了“完成教学任务”，老师们常常是牵着学生的鼻子“走”，尽快地将教案中设计的步骤“走”完。至于学生在此过程中是从容品读了还是走马观花，就顾不了那么多了。其实，这仍然是教师没有摆脱传统观念的束缚、没有真正把学生作为学习的主人。一篇文章，学生能理解多少，哪里有疑惑，可能于何处反复质疑讨论，即使教师在备课中“备”了学生，也仍难以完全确定。
因而，
[1] [2] [3]
篇4：流动的季节流动的爱诗歌
流动的季节流动的爱诗歌
曾经的绿叶，有过
开花结果的愉悦
挽着匆匆时光
品尝一路风霜雨雪
名字枯了又荣，让根
深扎复苏的沃野
溪水盘活了情感
高山经得爱恋的跨越
情思滚落清晨草叶
掌心孵化梦中的笑靥
日月盖章见证季节
是真爱灵动了激情岁月
永不停歇四季流转
是谁珍藏一腔热血
冬去春来痴心炽烈
包裹的情缘融化冰雪
流动爱恋流动的季节
年华不负思红的枫叶
不辞圣洁碧空素水
更喜那寂寥青衫冷月
流动爱恋流动的季节
牵手的幸福甘甜清冽
春夏浇灌的故事璀璨青葱
就让我们秋冬珍藏的情怀
留在下一个春天里翻阅
篇5：青春是河诗歌
时光疯狂地迁徙
想用一刻安宁
换一个曾经
寻觅路过的痕迹
细数着伤感的脉络
生命亦可波澜不惊
那群人的欢声笑语
还在耳畔回响
只是，物是人非
当年熟悉的面孔
早已被生活的`烦忧模糊
眼角滑落的泪滴
浸湿了发梢的薄凉
那个人的温暖
还在心海蔓延
然而，时过境迁
年少轻狂的诺言
早已被岁月的风沙掩埋
嘴角绽放的微笑
抚平了所有的沧桑
重回青春来时路
拾遗散落的碎影
小心捧在手掌心
如数奉还给逝去的流年
篇6：为什么说银河系是条“流动的河”
银河系，古称银河、天河、星河、天汉、银汉等[1] ，是太阳系所在的星系，属于棒旋星系，包括1,000亿-4,000亿颗恒星和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃。它的直径约为12万光年，中心厚度约为1.2万光年，可见物质总质量大约是太阳质量的1,400亿倍。银河系具有巨大的盘面结构，有一个银心和四条旋臂(最新研究银河系只有两个旋臂，其中太阳所在的猎户座臂只是一个主旋臂的小分叉)，旋臂相距4,500光年。太阳位于银河系一条旋臂——猎户座旋臂，至银河中心的距离大约是2.6万光年，而我们居住的地球则属于太阳系中的一个行星。
银河系
为什么说银河系是条“流动的河”?
银河系并不是一个单独的、固定的天体，因此，它并不是一直以同样的速度自转，其速度受到引力的影响。在恒星分布稀疏的银河系外部边缘，恒星以及其他的一些物质随较小的引力，缓慢地围绕着银河系运行。在银河系中间的隆起部分，恒星随来自四面八方的引力运行，因此，一般运行的速度又要慢一些。处于银河系中心恒星密集地区与银河系边缘之间的天体，受着来自中心的数十亿恒星的引力，因此它们会以每秒250千米左右的速度在太空中穿梭。所以，我们说银河是条“流动的河” 。
篇7：爱是一处流动的风景散文
爱是一处流动的风景散文
那是xxxx年的冬天，天异常地寒，尤其是夜里。
那时我住在茶店子一条临街的小屋里，不足十个平方，2楼，打开窗子，街上的噪声就像潮水上涨，扑面而来。街景，也能看个一清二楚。
那个冬夜，窗外又响起了巨响的歌声，我开窗探出头，只见马路上走来一个卖唱的壮年男人，他推着推车，边走边唱，行人纷纷侧目，好奇地看着他。有的人，甚至停了下来。
那个男人，最终也在我们小区楼下，缓缓停了下来。
我终没能抵抗住好奇心的力量，跑到了楼下。
那个男人看上去有四十岁的样子，个子不算高，但强壮结实，他身上破旧的衣服和脸上的笑容，形成了强烈的对比。他一只手推着一辆小推车，另一只手握着一只黑色的话筒，正随着音响里的乐声，唱着一曲《望乡》，高亢的声音里隐含着淡淡的忧伤。他的右肩上，挂着一根粗粗的黑色绳子，绳子的那头，拴在另一辆小推车上。他身子稍稍向前倾着，做出随时出发的样子。
那是两辆怎样的小推车呢？一看它们的模样，就是被人工改造过的。前面推着的那辆，要小一些，里面放着一个大而陈旧的音箱，一台VCD播放机，一个塑料袋子，里面放着几张碟片。音箱上面还有一个蓝色的'塑料篮子，里面装了一些花花绿绿的零钞。后面的那辆推车，体积就大多了，一张小床似的，在小床的两头，一头半躺着一个孩子，一男一女，模样有几分相像，大概有十来岁的样子，都昏昏欲睡的，看起来说不出的怪异。
周围的人越来越多，打了一个半圆形的圈子，纷纷去看那俩孩子。
这时，一曲终了，那个男人放下话筒，对着那些往篮子里投放了零钞的人们，连连道谢，脸上堆满了谦卑和真诚。
有人乘机向那个男人打探小床里的两个孩子。
那个男人也不避讳，直言说那是他的孩子，龙凤胎哩，俩瘫子。女儿是先天性的偏瘫，儿子是小时候打针，被打坏了的。儿子刚动过手术，四肢相对女儿来说，就灵活多了，至少可以自己吃东西，而女儿呢，完全没有知觉，简直就是个睡死人。
嘴利的人对他们的父子关系提出了质疑，言外之意，那个男人是利用俩残疾儿童骗钱的骗子。
那个男人赶紧蹲在小床旁，扶了扶那个男孩歪在一边的脸，把自己的头挨着两个孩子中间，笑了一下，有些讨好地说：“你们看看，我们三个像不像？”他接着又说，“我又不是吃多了，干嘛要捡两个瘫子来带，找罪受啊！”
人们无话可说了，便又问道，你一天能够要个一两百吧，够你三爷子吃的了。
那个男人赶紧说，哪里有那么多啊！再说，娃儿还要看病呐！
不知何时，那个男孩醒来了。有个女人，正逗他玩儿呢。
男孩格格格地笑，很想说话，依依呀呀地，说不清楚。人们没想到的是，男孩竟然随着音乐声，用小手打起了拍子，尽管拿手有些笨拙，他嘴里也发出了依依呀呀的声音，一副十分沉迷的样子。
女孩这时好像终于睡醒了似的，有了一点点反应。她睁开了双眼，茫然打量着四周，当她看见那个男孩的笑容时，她竟然也露出了丝丝的笑容。
那是婴儿一般的微笑。无与伦比的纯真。
再看看他们此时正在演唱的父亲，完全投入了进去，带着娴熟的动作。他的身上，尽管透满了沧桑，但是他的言语，是平和的，他的举止，也是淡定的。
我不禁猜想，他年轻时，应该是一个有追求的人。只是后来，上苍给他的担子，有些过分地沉重了。
他的女人因为担子的沉重，做了逃兵，偷偷地跑了。
但是，他没有埋怨。他说，是自己的命不好，摊上了这种事，莫得法。她受不了走了，我不怪她。
正在这时，一个衣着时髦的女人，来到人群中，指着那个男人说，你看你，把声音开这么大，吵死人了，现在都9点多了，我娃娃明天还上学呢！
他道着歉，前推后拉着，走了……
他和那两辆小推车，慢慢消失在冬天的寒夜里……继续他们的下一个目的地……
这，无疑是这个冬夜里最美丽最温暖的一处风景，那两辆小推车里，盛了满满的父爱，这父爱，随着滚滚的车轮，一路撒满人间。
篇8：流动贩子的诗歌
流动贩子的诗歌
村庄做梦后睡得更香更沉了；
意识崩溃的范畴之外，替屠宰场值班的狗儿忽然莫名其妙叫唤着恐慌。
照学校的一堵墙看，口衔绿意盎然的垃圾桶
那直肠子水泥的小巷，
似乎在跟并不避嫌的道路分辨着什么。
走你的轮子。
通往特区的桥面被两排腼腆的灯杆监控着。
桥下的`溪水已经没有多少资本，跟姓风的流动贩子讨价还价了。
东边前出几步，废弃多年的车站依旧托举风韵犹存的红字招牌，
在水草蔓延的空旷地带，默默等待老猎手新锐的开发。
通过想象力这根冒烟的导火索，
我很容易炸毁执迷不悟与永恒拔河的南山；
越过人的界限，
我将谛听矗立海边庙宇的女神，怎样默诵伏魔的光明咒。
昭然若揭。
月亮向太阳举债使自己发光；
多年来连本带利一概不予偿还。
而太阳从不开口，若是开口，太阳这狮子兽怕也不是天狗的对手。
试设想一下，若是某个能使我的生命瞬间激情迸发的女郎，希望
我把全部的明天毫无保留交给她，我该怎么办？
是继续用力揪心给她看好呢，还是索性砍下头颅，直接滚到她的床上？
无知无畏。梦游者跳出死亡的圈子，一眨眼的功夫，
好像玻璃的破坏者似的，豁然发现重压生活底下的什么秘密.
篇9：包容是爱诗歌
包容是爱诗歌
包容是爱，点点滴滴，实实在在，情一定很美，
理解是情，甜甜蜜蜜，恩恩爱爱，爱一定很甜，
玩什么都行，别玩弄感情，爱需要理解，
伤什么都能，别伤害真诚，情需要珍惜，
学会珍惜，生命才会俏丽多姿，真情好迷人，
懂得理解，人生才会绚丽多彩，真诚真甜蜜，
一朵花，开了很久，不忍舍弃，模糊着双眸，
一个人，念了很久，不忍忘记，扰乱着心扉，
总有一段情，难舍，缠绵在心中的不舍，
总有一个人，难忘，留存在心底的记忆，
不是所有的风景都很迷人，有些人，不忘也得忘，
不是所有的感情都能长久，有些情，不舍也得舍，
心累了，找个角落，独自休息，默默回忆，
情累了，找片绿荫，独自倾诉，暗暗哭泣，
误解的时候，淡淡一笑，人与人相遇，靠的是缘分，
委屈的时候，坦然一笑，心与心认同，凭的是真诚，
情与情的感动，需的就是沟通，人都有感情，
相识就要比心，相处就要凭情，心都会动情，
肯陪你一程的人很多，动了真情，才会最难割，
陪你一生的人却很少，付出真心，才会最难舍，
人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多，
相爱只有一个，能放在心里的人其实难得，
看似平凡的拥有，才是最真诚的所有，
看似简单的离去，也许是无心的分手，
以诚相待，牵心牵情，珍惜缘分携心同行，
以心相融，懂心懂情，善待感情让爱随行，
生命，每个人只有一次，或长或短，
生活，每个人都在继续，或悲或欢，
人生，每个人都在旅途，或起或伏，
未来，每个人都在努力，或好或坏，
如果豁达，就会快乐，如果计较，就会烦恼，
如果徘徊，就会心累，如果放下，就会轻松，
如果理解，就会宽容，如果忙碌，就会充实，
如果勤奋，就会成功，如果看透，就会成熟，
如果知足，就会幸福，如果看开，就会轻松，
如果相爱，就会动情，如果有缘，就会一起，
生活有进退，人生有得失，经营好心情，
坚持好原则，俯身去做事，下心去做人，
以念取暖，人与人的交往，少的是一份真诚，
以心同行，心与心的沟通，缺的是一座桥梁，
心存真诚，真实的情感，总是值得善待，
心存坦诚，交流的心灵，总是感动充盈，
两颗相知的心，丝丝相连，心灵接受，和衷共济，
两份守望的情，默默交换，不离心念，风雨同舟，
平凡生活中，没有所求，只有顾盼，欣然于爱，
忙绿于工作，没有辗转，只有流连，安然于家，
喜欢的东西很多，真爱毕竟只有一个，
交往的朋友无数，爱谁心里却要有数，
人心只一颗，不能分两半，爱要专一，不要随意，
伤害了真心，就是没良心，情要用心，不要随意，
人与人之间，一个选择，情必须真诚，
心与心之间，一个念头，爱就要真心，
别拿舍不得当理由，别奢望人人都懂你，
别拿放不下做解说，别要求事事都如意，
没人心疼，也要坚强，要懂得安慰自己，
没人鼓掌，也要飞翔，好好过完每一天，
累时，停停手，别丢了快乐，以诚并肩，
烦时，找找乐，别丢了幸福，以心同行，
忙时，偷偷闲，别丢了健康，以闲为乐，
苦时，想想好，别丢了欢笑，以念取暖，
嘴里有话却说不出，沉默代表了一切，
心中有疼却表不明，泪水倾诉着所有，
人生，能够与人分享的，多是快乐大于忧伤，
感情，可以和人交流的，总是无关痛痒淡然，
不求事业多大进步，只愿生活甜美温馨，
不想生活多么富有，只愿家人健康欢欣，
一心不可二用，玩什么都行，别玩弄感情，
一情不能两许，伤什么都能，别伤害真诚，
生活不需要甜言蜜语，生活在粗茶淡饭中生香，
人生要的是平平淡淡，日子在忙忙碌碌中就暖，
有人陪伴的路，再长也不觉得苦，
有人分担的累，再难也不觉得痛，
不能相守，一个选择从此熟悉或陌生，
让你牵挂，一个念头从此咫尺或天涯，
有些人，让你牵挂，却不能相守，
有些情，让你羡慕，却不能拥有，
错过的人，念念不忘，两颗心，丝丝相连，
爱过的情，痛断肝肠，两份情，默默交换，
来来往往间，寻觅的眼神总是深情，
分分合合间，拾捡的`心情总是冷清
人与人的交往，少的是一份真诚，
心与心的沟通，缺的是一座桥梁，
触摸着心底的柔软，拨动着涟漪的心弦，
倾诉着无奈的难言，融化着冰封的情感，
眼不见为净，人生是在坎坷挫折中历练，
心不冷为美，心情是在百味杂陈中安暖，
凡事不必苛求，来了就来了，生活就是简单，
凡事不必计较，过了就过了，心静自然平和，
遇事不要皱眉，笑了就笑了，烦恼就会离去，
结果不要强求，做了就对了，平常才会心安，
一次伤害，就是一生，对待人心，需要真心，
一次错过，无法挽回，对待感情，需要用心，
遥遥无期地为你等待，一别，也许就一生，
毫无所谓地永远原谅，一离，也许是再见，
不要轻易去伤一颗心，一些经历，只有自己感受，
不要轻易忽视一个人，一些心情，只有自己懂得，
说不出的委屈，即使有人问，也不知从何说起，
讲不清的疼痛，就算有人懂，也代替不了自己，
一起一落是人生，点点滴滴，实实在在，
一喜一忧是心情，甜甜蜜蜜，恩恩爱爱，
心若不悲，人就不寒，心若不离，温柔是情，
心若不恨，世间有暖，心若无澜，包容是爱。
篇10：爱是煎熬诗歌
我以王的名义将你判下凡尘
永世享受轮回燃烧之苦，直到冻结你内心重最沉重的那段爱。
除非轮回苍老而去，永恒之泪蒸发 。
但那天，你等不到。
我又再次走到幽冥之间，看着一个个魂魄失了神的埋向断了头的桥。
瀔水堆积已淹没小桥，一个人被捆在冥河之上。
凄惨的风吹了吹那白色的发，红色的瞳孔中我却看不到她的害怕。
却是异常的火热，滚烫，却又带着一丝无比幽冷的光。
天空中有一股巨大的铁索把她锁住，听说那是几千年前。
没有人能够接近她
无数个断肠客为了一睹芳颜，竟跳下那永生磨灭的深渊里面。
无数次的凄凉尖叫，好像在风声中总能听得到。
我记得每一世我都出生在菩提旁
每一世的记忆我都不曾忘
每一次死亡梦中都是她在幽冥上的.脸庞，无数次期待着揭开她的面纱。
却总是被大地的一股力量吸入幽冥
可笑我一辈子进入不了梦境，这是上天对我的惩罚。
惩罚我梦不到她
都说迷茫的死亡前的骤雨夜，那意念有多大竟然天都控不了。
我梦到她，每一分都感觉生命在慢慢冷却。
我的眼神中流露出一丝忧伤，一丝过往的千殇。
孟婆向我走了过来，手里面端着那无数个人发誓再也不喝的汤。
这是你所惩罚的最后一世，喝下它，安稳的，惆怅的。
黑色的碗里面飘荡出淡淡的泡沫，可是这一碗不同我喝的以往。
孟婆看到了我眼神的压抑，露出一副在也假不过的慈祥。
喝下它，你将永远脱离凡尘，回到属于你的世界。
再也没有痛苦，再也没有生死病老。
我从孟婆那双满是皱纹的手里接过这碗汤
我全身突然感到冰凉，那再度死亡的难忘。
究竟是谁藏在那段桥，把我的记忆一世又一世的忘掉。
快喝下吧，尘世间都是煎熬，孟婆突然冰凉的说道。
突然我听到远处我冰冷的铁索发出撞击的声音，在这不能在安静的桥。
我回过头
她在反抗这注定的命运，激烈的挣扎着，从所未有过的。
她开口道，大声的开口道。
你知不知道，我就是你被封尘的过往
你知不知道，我被锁在这冰冷的桥上三千年了。
孟婆打断了她的话
你终究还是开口了，从你开口后每一秒你都将会被慢慢的拖入冰冷的冥河中与亡魂同在。
她摇了摇白色的头发，风突然揭开了她那原本高傲的面纱
我只能说几句临终的话
永远不要把我忘掉
这是我最好一句话
突然铁索突然向下落去，那时间她的脸庞突然出现一颗眼泪，一颗让我永远难忘的眼泪。
那是永恒之泪，我埋藏最深的人，思念千年过往的忧伤。
眼帘突然出现哪些画面，寂寞捆锁红尘的屏障。
她的脸上突然露出一丝微笑，那样坚定的笑容在这幽冥中让孟婆都冷缩。
你是韦我却还是喝下孟婆汤，伴着孟婆的笑和她的伤。
孟婆无比悠长的叹了声，目送着我走向那最后一世的桥。
突然一声水花音，我跳进那孟婆再也想不到的冥河下。
我将永生化为骨水
我将永生没有轮回煎熬
虽然永远看不到或许从未梦到
但是我愿意为你化为尘埃
冥河之中，我们永远不会被人打扰。
冥河之中，我们安静的爱着。
冥河之中，我们永远寂寞感觉不到。
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