【导语】以下是小编整理的《画皆以人重》阅读答案（共11篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：《画皆以人重》阅读答案
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①;章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
阅读训练
l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是
A.若听茶声然B.诗文之属莫不皆然
C.杂然相许D.黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：_
②后世见者必宝之：_
3、翻译下面句子。
①后人粪土视之
译文：
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
译文：
4.下列对文章的理解与分析错误的一项是()
A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C.作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5.填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头?明月几时有》千古传唱，其最后两句“”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即，北宋文学家，唐宋八大家之一。
参考答案
1、B(这样)，……的'样子;
2、①值②把……当宝贝，珍爱、喜爱;
3、①后来(世)的人们都把他们的书法看作粪土
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远;
4、D;
5、①但愿人长久，千里共婵娟
②欧阳修
篇2：《诗画皆以人重》阅读答案
王士祯①
予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金②;章悖、京、卞③岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公④书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注：①王士祯：清代诗人。②兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。③章惇、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞。三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。④颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
(1)下列句中加点的.“然”字与其他三句中的用法不相同的一项是( )
A.则弛 然而卧
B.诗文之属莫不皆 然
C.杂 然而前陈者
D.黄发垂髫并怡 然自乐
[ ]
(2)解释下列句子中加点的词语。
(1)一钱不 直 直：________
(2)后世见者必 宝之 宝：_____
(3)翻译下面句子。
(1)后人粪土视之。
_________________________________
(2)古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远。
_________________________________
(4)下列对文章的理解与分析错误的一项是( )
A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法、绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C.作者认为章悖、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
[ ]
(5)“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头 明月几时有》千古传唱，其最后两句“____________________，__________________”，表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
参考答案
1.B;
4.D;
篇3：画皆以人重文言文阅读及答案
画皆以人重文言文阅读及答案
画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①;章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称颜鲁公。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称颜体。
阅读训练
l、下列句中加点然与其他三句中加点然用法不相同的一项是
A.若听茶声然B.诗文之属莫不皆然
C.杂然相许D.黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：_
②后世见者必宝之：_
3、翻译下面句子。
①后人粪土视之
译文：
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
译文：
4.下列对文章的理解与分析错误的一项是()
A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C.作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5.填空。
①苏、黄中的苏指北宋文学家、书画家苏东坡。他的'词《水调歌头?明月几时有》千古传唱，其最后两句表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即，北宋文学家，唐宋八大家之一。
参考答案
1、B(这样)，的样子;
2、①值②把当宝贝，珍爱、喜爱;
3、①后来(世)的人们都把他们的书法看作粪土
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远;
4、D;5、①但愿人长久，千里共婵娟②欧阳修
篇4：《一幅画》阅读答案
（1）高山 松树 枣红马 白马 健美有力 腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马
（2）第3段
（3）您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
（4）一幅画
篇5：《一幅画》阅读答案
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们得得的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
（1）这幅国画画的是___________、___________、___________、___________，主要画的是_________________________________和_________________________________。
（2）用“――”画出写我观画时联想的句子。
（3）用“”画出文章的中心思想。
（4）给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
参考答案：
（1）高山松树枣红马白马健美有力腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马
（2）联想（第3小节）。
（3）您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
（4）一幅画
篇6：《一幅画》阅读答案
生活像一幅画，五彩bān lán（ ），让我们学会品评，学会联想，学会jǔ jué（ ），学会欣赏。品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的境界；联想人生的起伏与变化，既使天又刮风，天又下雨，也潇洒而??；咀嚼生活的`平凡和伟大，豪迈壮阔是大海的生活，悠闲灵动则是小溪的生活；欣赏月亮的阴晴圆缺，欣赏世间的悲欢离合，每一种景致都是一种美，每一种感悟都是特别的收获。
（1）根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
bān lán（ ） jǔ jué（ ）
（2）①解释划线的词。坦然：____________________________________
②本段文字有两个错别字，找出并改正：_______________________
（3）请仿照上面文字中画线句子，给“欣赏”再续写一个句子。
欣赏____________，欣赏____________，每一种____________，每一种____________。
参考答案：
（1）斑斓 咀嚼
（2）①形容心里平静，没有顾虑的样子。 ②既改为即；至改为致。
（3）“略”。
篇7：《一幅画》阅读答案
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的'烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们得得的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
（1）这幅国画画的是___________、___________、___________、___________，主要画的是_________________________________和_________________________________。
（2）用“——”画出写我观画时联想的句子。
（3）用“——”画出文章的中心思想。
（4）给短文加个合适的题目。
篇8：《一幅画》阅读答案
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们得得的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：你属什么呀?我恍然大悟，抢着说：知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?妈妈满意地点点头。
啊!马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
《一幅画》阅读题目：
1.填空。
(1)这幅国画画的是( )、( )、( )、( )，主要画的是( )。
(2)妈妈买这幅画的目的是( )。
2.用横线画出写我观画时联想的句子。
3.用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
_________________________________________
4.写出文章的中心思想。
_______________________________________
5.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
篇9：《一幅画》阅读答案
1.(1)高山、松树、枣红马、白马;健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。
(2)希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
2.联想(第3小节);
3.第一段(第1-2小节)
第二段(第3-4小节)、
第三段(第5小节);文章先写国画的美丽，再写我的联想和妈妈对我的希望，最后写了我的决心。
4.反映了妈妈关心下一代的成长，希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
5.一幅画
篇10：《重有感》阅读答案
《重有感》阅读答案
玉帐牙旗得上游，安危须共主君忧。
窦融表已来关右，陶侃军宜次石头。
岂有蛟龙愁失水？更无鹰隼与高秋！
昼号夜哭兼幽显，早晚星关雪涕收。
【注】
①这首诗与《有感二首》有直接的联系，议论的对象依然是“甘露之变”，故以“重有感”为题。大和九年（835）唐王朝内部发生“甘露之变”，一些官员密谋诛灭宦官事败，族灭株连者千余人。宦官盘踞禁宫，挟制皇帝。
②玉帐牙旗：是说刘从谏握有重兵，为一方雄藩。开城元年（836），昭义军节度使刘从谏两次上表，指斥宦官，表示要“以死清君侧”，宦官仇士良等警惕畏惧，有所收敛。
（1）这首诗表达了作者哪些感情和主张，请从诗中概括。（3分）
（2）试赏析本诗颈联的修辞手法及效果。（3分）
【参考答案】
(1)①担忧国家命运②暗含自己愿为朝廷分忧解难③主张采取军事行动，铲除阉党④对刘从谏不积极进军的不满与失望⑤迫切希望能铲除宦官专政，恢复宫阙及皇权（任中答到3点即可，每点1分）
（2） ①比喻。
“蛟龙愁失水”比喻皇帝受制于宦官，失去权力和自由；
“鹰隼与高秋”比喻朝廷将领奋起反击宦官。
委婉隐晦地表达了自己的不满和积极进军的主张
②反问、反语。
前句“岂有”，是说眼下的事实根本不应出现，表达了强烈的义愤和对这种局面的不能容忍；后句“更无”是说理应出现竟未出现的局面，表达深切的忧愤和失望。
③对仗。
讲求对仗精工是李商隐律诗的`特点，用词、意象严密精切，
如“蛟龙”“鹰隼”，“岂有”“更无”，锤炼照应，颇有追慕杜律沉郁顿挫的风格。
（任答其中一种即可，手法、举例、效果各1分）
【简析】
此诗隐晦地表达了作者对“甘露之变”后国家政治形势的看法，诗中对刘从谏上表之事予以肯定，主张各地的武装力量进兵京城，铲除阉党，恢复皇帝的自由，为朝廷分忧，体现了作者关注国家命运的精神和强烈的正义感。全诗议论深刻，爱憎分明，用典工切，造语精严，虚词运用巧妙，文势变化跌宕。
篇11：《行行重行行》阅读答案
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知?
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日己远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
(选自《古诗十九首》)
(1)这首诗的`开头叠用四个“行”字，仅以一“重”字绾结。这样写有什么好处?(4分)
答：
(2)诗中两次出现“相去”，各有什么含义?(4分)
答：
参考答案：
10、(1)极言其行走之远，兼有分离久远之意。用复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，使痛苦伤感的氛围，笼罩全诗。
(2)第一次与“万余里”组合，指两地相去之远;第二次与“日久远”组合，指夫妻离别时间之长。这都是诗中主人公思念远行人的原因。
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