下面是小编为大家整理的书黄筌画雀阅读答案，本文共9篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：书黄筌画雀阅读答案
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
【问题】
9.上文作者是代的文学家苏轼，我们曾学习过他的一首咏月词。
10.下列各组加点词的意义和用法不同的一项是（2分）
A.验之【信然】。惟颍川徐庶与崔州平谓为【信然】。
B.【虽】画师且不能。【虽】乘奔御风，不以疾也。
C.【乃】知观物不审者。【乃】不知有汉。
D.君子【是以】务学而好问也。【是以】先帝简拔以遗陛下
11.本文揭示了一个艺术创作规律，那就是：。（2分）
【参考答案】
9.宋《水调歌头·中秋》
10.C
11.要深入观察，要勤学好问。
篇2：《黄筌画雀》改写
黄筌是古代的一位著名的书画家，他画的画经常被人夸赞。
有一次，黄筌站在湖边观赏那美丽的荷花。突然“喳喳”两声清脆的鸟叫打破了寂静。黄筌抬头一望，一只美丽的鸟儿站在柳树枝头，低着头，望着柳树下的清澈的湖水。黄筌看着那嫩黄的羽毛，心里感到美丽极了。于是，一回到家，他就拿出画板，开始画。
经过一个星期，一幅漂亮的画作问世了。瞧瞧，这碧绿的湖水为背景，天边若隐若现的山恍恍惚惚，幽静瞬间侵占了所有的空气。在湖边的一颗苍翠欲滴的大柳树上面，一只小鸟伸着脖子，望着天边，把腿蹬得直直的，嘴巴微微的张开，仿佛在说：“这景色太美了！”
后来，黄筌带着这幅画找到了一个书画鉴赏家，让他欣赏一下这美丽的画作。这位鉴赏家，一看，也不禁张开了大嘴，太漂亮了，简直无可挑剔。可以，他突然间怔住了，咦？这鸟怎么有问题呢？
说着，他指这鸟儿的脖子和脚：“您看，鸟都是缩颈而展足，缩足而展颈，无两展者。”黄泉听后，急忙收拾画作，回到家里，捕捉了一只鸟，他仔细观察，发现果然是这样。
于是，我们根据这个故事知道了，如果不能仔细的观察事物，就算只是个画师也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此，君子应该认真学习，并且善于提问才是。
篇3：书黄筌画翎毛花蝶图,书黄筌画翎毛花蝶图苏轼,书黄筌画翎毛花蝶图的意思,书
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书黄筌画翎毛花蝶图二首作者：苏轼 朝代： 短翎长喙喜喧卑，曳练双翔亦自奇。
赖有黄鹂斗趾茫独依藓石立多时。
绿阴青子已愁人，忍见中庭燕麦新。
周怅刘郎今白首，时来看卷觅余春。
篇4：书放鹿画阅读答案
钟惺
家畜一鹿，医云可用合①药。或曰:“此山麋也，无益。”予亦不忍，誓不杀。刍粟之者数月，肥且驯矣。将之都，虑其失养也。命童子放之野，又惧其复为人所得，择山中去家三十里者放焉。始驱之去，不肯去。途中眠而起，起而眠者无数。至山中，命惊趋之，令疾走，度不及者，久之乃已。
其夕，童子止宿村舍。明旦将反命，则向者所放之鹿，在其前焉。尾童子之后也以归。
钟子曰:“予于放鹿事，惕然悟感应之几②
焉。盖鹿之还也，生于放也。夫其畜于家也，食其食，安其处，可以不求放。可以不求放而必欲放焉者，知其将杀己也。人之能为放己者，必不能为杀己者也。如知其必不己杀，而又食其食，安其处，无自养之劳，无索群之苦，则亦何必求放焉。集颡③之鸥，狎而复惊之，生而之杀也。入山之鹿，去而复还之，杀而之生也。生杀之念转于中，而去还之变应于物。感应之几，岂不微乎，显乎？”
然予入都，终虑其失养也。将必求一必不杀者而与之，是予所以放之之意也。
(选自《隐秀轩文》)
【注解】
①合:配制。②几:事情的迹象、先兆。③颡(sǎnɡ):头。
【练习】
1.解释文中加点的词语
①之( ) ②去( )
③度( ) ④已( )
⑤反命( )
2.下列句中的“焉”用法意思相同的两项是( )( )
A.则向者所放之鹿，在其前焉。(本文)
B.可以不求放而必欲放焉者(本文)
C.眡眡焉，余固笑而不信。(《石钟山记》)
D.积土成山，风雨兴焉。(《劝学》)
E.不入虎穴，焉得虎子。
F.盘盘焉，パ伞(《阿房宫赋》)
G.或师焉，或不焉。(《师说》)
3.用现代汉语翻译文中划线的句子。
4.作者从放鹿的事情当中警觉省悟到了什么？(用自己的`话回答)
四、1.①到，前往。②离开，跑掉。③估计(读duó)。④停下来，止步。⑤交差，回复差使。2.(C)(F)。3.①选择离开家有三十里的山中把这鹿放了。②那鹿跟在童子身后而又回到家里。③如果知道主人肯定不会杀自己，而且又给自己吃粮草，让自己安然地住在他家里，没有为了养活自己的辛劳，也没有离开同类的孤苦。4.动物其实能够感知人对待它们的动机是爱护还是加害，而且这种感知往往是敏锐的、微妙的。书放鹿画阅读答案
篇5：《画地学书》语文阅读和答案
《画地学书》语文阅读和答案
阅读下文，回答问题。
欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑①，守节自誓②，亲诲③之学。家贫，至以获④画地学书。幼敏悟过人，读书辄⑤成诵。及冠⑥，嶷然有声⑦。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲⑧，见义勇为，虽机阱⑨在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
[注释]①母郑：母亲郑氏。②守节自誓：自己下决心不改嫁。③诲：教导、训导。④荻：与芦苇同类，这里指荻杆。⑤辄：立即，就。⑥冠：指成人。⑦嶷（yí）然有声：人品超群而享有盛誉。⑧天资刚劲：生性刚直。⑨机阱：设置机弩的陷阱。这里比喻陷害人的圈套。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）嶷然有声：________________
（2）画地学书：________________
（3）及冠：________________
（4）至于再三，志气自若也：________________
2．对下列句中加粗词的.理解不正确的一项是 （ ）
A．亲诲之学（他，指欧阳修）
B．至以荻画地学书（用）
C．四岁而孤（而且）
D．见义勇为（做）
3．用现代汉语翻译下面句子。
幼敏悟过人，读书辄成诵。
________________________________________
4．结合选文，说说欧阳修为什么最终能成为人品超群的文学家。
________________________________________
参考答案：
1．（1）超群
（2）写字
（3）等到
（4）不变
2．C
3．幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。
4．母亲的教诲，自身的勤勉好学和天资聪明，生性刚直、见义勇为、临危不惧都是构成阳修最终成为人品超群文学家的重要因素。
篇6：《书戴嵩画牛》阅读理解及答案
9．解释下列加点词。
（1）好书画（喜欢）
（2）一日曝书画（晒）
（3）处士笑而然之（认为对）
（4）古人云（说）
10．下列句子中，括号里补出的.省略成分错误的两项是（B）（D）。A、（杜处士）所宝以百数B、（戴嵩）尤所爱C、（牧童）拊掌大笑D、（杜处士）不可改也
11．用现代汉语写出下面的句子的意思。
牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
12．文章最后引用古文的作用是什么？
使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
篇7：黄生借书阅读答案
黄生借书阅读答案
黄生借书说（节选）
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
9．“随园主人”是 朝的` （人名）。（2分）
10．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
11．上文运用典型事例阐明了“ ”的观点。（3分）
[答案]
9．（2分）清袁枚
10．（3分）除此之外，（那些）祖父和父亲收藏书籍，儿子孙子丢弃的情况就更不用说了。
11．（3分）书非借不能读也
篇8：《有书赶紧读》阅读答案黄以华
17.有书赶紧读 18(1)引出文章的中心论点：有书赶紧读。(2)作为(充当)本文的事实论据，证明中心论点 (3)激发读者的阅读兴趣
19.道理论证 作用：论证了有力地论证读书要趁早，读书不能等，从而有力论述了“有书赶紧读”这一中心论点，增强文章的权威性，使论证更加充分有力。
20.能围绕抓紧时间读书和读书的重要性等方面来谈，言之成理，语句通顺即可得满分。
21.略
22.略
篇9：《有书赶紧读》阅读答案黄以华
黄以华
①曾有报纸说，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文学选集。说其“不能等”，是因为它是用特制墨水印刷，再用塑料袋密封。拆封后2至4个月，墨迹碰到阳光和空气后就开始逐渐消退，最后变成不着一墨的笔记本。出版商以此提醒读者：有书赶紧读!看了这个消息，我从心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。 ②古人说“书非借不能读”，只有借别人的书，有了还书期限的限制，有了外在的压力，才会有动力去读完一本书。如果是自己的书，什么时候都可以读，没有了压力，人便会变得懒散，读书也永远成了一个计划。由此想到出版“不能等”的书，仿佛也是给读者立了一个还书的期限，有点儿与“书非借不能读”的道理相通了。
③“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”颜真卿以此来劝诫人们读书要趁早，读书不能等，说的也是同样的道理。
④但是，在我看来，“不能等”的书也许还有更多含义。在现代生活中，一些人变得越来越浮躁，对读书失去兴趣。在他们眼里，读书或许只是升官发财、改变命运的敲门砖，一旦功成名就，敲门砖就该扔掉了。还有的人浮光掠影，只是满足于在网上浅阅读，搜集奇闻逸事，不愿意也静不下心来，实实在在读本书。在这种情况下，一本“不能等”的书，对他们来说又是一种善意的规劝：读书拖不得，好东西是不等人的，要是不及时抓住，过了这村，就没有这店了。
⑤如果阿根廷这家出版商策划图书时有这种用意，那简直有种与读者心理博弈的.味道了。尽管如此，这种良苦用心只可理解，却不值得效仿。毕竟图书是传承文明的工具，大家都去出版“不能等”的图书，这个工具就有可能丢失，如果是这样，损失就太大了。
⑥与“不能等”的图书相关，我想到更为多样的一些方式，比如《人民日报》曾介绍过河南固始县采取定期个人述学、群众评学和组织考学的方法，解决干部不爱学、不真学和不善学的问题——形式虽有不同，用意却有相通之处，都在劝人向学，劝人读书。只是外因毕竟需要通过内因起作用，要想真正读点书，学点知识，关键还在于人自身。思想问题解决了，时间便像海绵里的水，挤也挤不尽。
⑦不读书的民族没有希望，更希望越来越多的人都抓紧时间读书。
(选文有删改)
17.选文中心论点是什么?(2分)
18.文章开头从“阿根廷一家出版社出版了一本‘不能等’的文学选集”的故事写起，有什么好处?(3分)
19.第③段画线句子运用哪种论证方法?有什么作用?(4分)
20.文末提到“不读书的民族没有希望”，这句话道出了读书的重要性。请你结合选文谈谈应该怎样做?(3分)
21.请写出一则与读书相关的名言或警句作为自己的座右铭，并注明作者或出处。(2分)
22.在日常的生活和学习中，你是如何利用时间来阅读自己喜欢的书籍的。请结合自己的实际来谈谈。(2分)
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