您现在的位置：首页 > 经典故事 > 寓言故事

八哥和黄鹂的寓言故事

时间：2022-11-16 11:29:56 寓言故事收藏本文下载本文

以下是小编为大家准备的八哥和黄鹂的寓言故事，本文共8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

八哥和黄鹂的寓言故事

篇1：八哥和黄鹂的寓言故事

八哥和黄鹂的寓言故事

在森林里，八哥和黄鹂是一对好朋友，他们都爱唱歌，两个小伙伴相约一起去学唱歌。

八哥和黄鹂找到了森林里最会歌唱的'百灵鸟，求他教唱歌，百灵鸟很高兴的收下了他们。

没过多久，八哥就觉得百灵鸟的歌声太单调，学起来太枯燥，就离开了百灵鸟。黄鹂苦苦相劝，八哥也不愿听。黄鹂只好自己留下来，在百灵鸟那里继续学习歌唱。

八哥又拜夜莺做老师学歌唱，但没过多久八哥老毛病又犯了，离开了夜莺。接下来，夜莺又先后拜画眉鸟、布谷鸟为老师，甚至还向乌鸦学了滑稽的歌唱。

几年过去了，黄鹂跟着百灵鸟学会了歌唱，八哥也学了很多歌唱，却没一样精通的。

这个故事告诉我们一个道理：无论学什么都好,最主要的是对一门技术的精通.

篇2：八哥起哄寓言故事

八哥起哄寓言故事

山上有许多喜鹊，它们都在悬崖峭壁上搭窝筑巢。一天，有只老虎从树林里窜到峭壁下，众喜鹊惊恐万状，立刻 “叽叽喳喳”叫起来。这时，住在洞穴里的八哥听到声音，也都一齐飞出洞外，跟着 “啾啾啾”地凑热闹。

一只斑鸠经过这里，觉得很奇怪，问喜鹊道：“喜鹊大哥！老虎只能在陆地上逞凶，关你们什么事，为什么群起攻来？”

“斑鸠老弟，你哪里知道，老虎一啸会刮起一阵狂风，那样我们辛辛苦苦筑的窝就会坠落下去，因此要赶快轰走它。”

“哦，原来这样！”斑鸠点点头，扭身又去问八哥：“那你们为什么也倾巢出动跟着叫呢？”

“这—— ”八哥挤咭挤咭眼说：“我们也闹不清楚，反正喜鹊叫，我们也就跟着叫哑！”

斑鸠觉得可笑，说道：“喜鹊的巢筑在峭壁上，怕风吹掉；你们住在洞穴里，跟着起哪门子哄！”

篇3：人云亦云的八哥的寓言故事

人云亦云的八哥的寓言故事

一群喜鹊在女儿山的树上筑了巢，在里面养育了喜鹊宝宝。它们天天寻找食物、抚育宝宝，过着辛勤的生活。在离它们不远的地方，住着好多八哥。这些八哥平时总爱学喜鹊们说话，没事就爱乱起哄。

喜鹊的巢建在树顶上的'树枝间，靠树枝托着。风一吹，树摇晃起来，巢便跟着一起摇来摆去。每当起风的时候，喜鹊总是一边护着自己的小宝宝，一边担心地想：风啊，可别再刮了吧，不然把巢吹到了地上，摔着了宝宝可怎么办啊，我们也就无家可归了呀。八哥们则不在树上做窝，它们生活在山洞里，一点都不怕风。

有一次，一只老虎从灌木丛中窜出来觅食。它瞪大一双眼睛，高声吼叫起来。老虎真不愧是兽中之王，它这一吼，直吼得山摇地动、风起云涌、草木震颤。

喜鹊的巢被老虎这一吼，又随着树剧烈地摇动起来。喜鹊们害怕极了，却又想不出办法，就只好聚集在一起，站在树上大声嚷叫：“不得了了，不得了了，老虎来了，这可怎么办哪！不好了，不好了！……”附近的八哥听到喜鹊们叫得热闹，不禁又想学了，它们从山洞里钻出来，不管三七二十一也扯开嗓子乱叫：“不好了，不好了，老虎来了！……”

这时候，一只寒鸦经过，听到一片吵闹之声，就过来看个究竟。它好奇地问喜鹊说：“老虎是在地上行走的动物，你们却在天上飞，它能把你们怎么样呢，你们为什么要这么大声嚷叫？”喜鹊回答：“老虎大声吼叫引起了风，我们怕风会把我们的巢吹掉了。”寒鸦又回头去问八哥，八哥“我们、我们……”了几声，无以作答。寒鸦笑了，说道：“喜鹊因为在树上筑巢，所以害怕风吹，畏惧老虎。可是你们住在山洞里，跟老虎完全井水不犯河水，一点利害关系也没有，为什么也要跟着乱叫呢？”

八哥一点主见也没有，只懂随波逐流、人云亦云，也不管对不对，以至于闹出了笑话。我们做人也是一样，一定要独立思考，自己拿主意，不盲目附和人家。不然，就会像人云亦云的八哥一样可悲又可笑了。

篇4：动物寓言故事：小黄鹂唱歌

动物寓言故事：小黄鹂唱歌

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的'故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

小黄鹂唱歌

春天到了，百鸟聚会。鸟儿们三三两两随意交谈，谁想唱歌了就上台去一展歌喉。

小黄鹂头一次参加这样的活动，心情既高兴又紧张。她兴奋地飞上台去，拿过话筒，刚“啊”了一声，看到台下有这么多前辈，小黄鹂唱不下去了。

小黄鹂这里飞一飞，那里转一转，心却始终在台上。眼看麻雀，喜鹊，甚至乌鸦都兴致勃勃的唱了一番，小黄鹂鼓起勇气，再次飞到台上。“啊……”想到台下有不少著名歌唱家，小黄鹂又唱不下去了。

小黄鹂飞到一个角落里，低着头悄悄哭泣。夜莺见了飞到小黄鹂身边，耐心地听着小黄鹂诉说。夜莺开导小黄鹂说：“当你站在台上，什么鸟都不要想，一心一意唱你的歌！”

小黄鹂第三次飞到台上，当真众鸟皆忘，一心一意歌唱，唱得连自己都忘了。在热烈的掌声中，小黄鹂向大家，特别向望着自己点头微笑的夜莺，深深地一鞠躬！

篇5：多嘴的八哥鸟寓言故事

多嘴的八哥鸟寓言故事

有一只八哥鸟，不管遇到什么事情，它都要哇啦哇啦地讲个不停。

小杜鹃朗诵诗歌，又清楚，又动听，受到白头翁爷爷的夸奖。小八哥听了就说：“有什么了不起，我也会呢。”

有一天，树林里开音乐会，小八哥唱了一支歌：“八哥，八哥，真聪明。”大家听了哈哈笑：“自己说自己真聪明，多难为情！”

这时，小黄莺也唱了一支歌：“小黄莺爱学习”，大家听了都为它叫好。小八哥却不服气，它说了句：“这有什么了不起，我再来唱一个。”说完，它又哇啦哇啦唱起来。大家都说：“我们不听，我们不听！”这样，小八哥只好飞走了。

没过几天，树林里来了一只大灰狼，见小动物就咬，大家都恨死它了。于是，大家在路边挖了一个陷阱，上面用树枝、杂草遮盖起来。小熊、小猴、小刺猾藏在草丛里，小兔在草地上玩，好逗引大灰狼走过来。正是在这个时候，多嘴的`八哥，又叫了起来：“大灰狼来了，大家快把石头准备好，等它掉到陷阱里，就砸死它。”

大灰狼听到了八哥的话，回头就逃走了。小动物们都气坏了，大家叫道：“小八哥，你真多嘴，再也不跟你在一起玩了！”

篇6：黄鹂

黄鹂

教学目标：

1.整体把握，理解课文，领会作者意图。

2.借鉴课文的写法，用象征手法说理，从叙事到说理水到渠成，说理恰到好处。

3.学习精彩的语言，恰当的文言色彩可给文章增色，排比或对句可使语句整齐有气势。

教学重点：整体把握，探求精义。

教学难点：含蓄的说理；精彩的语言。

教学课时：2课时。

教学方法：鉴赏与评价法。

第一课时

教学目标：

1.提出分析文学作品应注意的几个问题。

2.介绍作者。

3.整体把握，探求精义。

教学过程：

一.介绍分析评价文学作品的方法。

本单元的教学任务重点是分析评价，借鉴吸收作品中有思想价值、社会价值、艺术价值的内容，读了后要能评定其价值的高下。因此，必须注意如下问题：

（1.评价要以整体把握，理解课文为基础。只有探得真义，探得精义，真正领会了，才能谈得上分析评价。

（2.评价要坚持正确的思想观点，坚持实践标准，联系事实去检验文章观点，可以鉴别是非，可以认识作品的思想价值。

（3.评价要看作品思想的深度，是否抓住事物的本质、关键。

（4.评价要看社会效应，就是说，要看文章的思想观点对于人们实践的指导意义，及反映社会实践领域的大小，是一个国家，一个民族，文学艺术方面，还是某一部分人。

（5.评价.写作方法。

（6.评价语言特色。

评价是前提，借鉴吸收是目的。借鉴吸收，要联系自身情况，认真思考文章对自己有什么启示。思想方面有哪些启示；.写作方法方面有哪些启示；语言表达方面有哪些启示；哪些东西是值得借鉴吸收的。

二.作家作品介绍。

孙犁，原名孙建勋，现代小说家、散文家。河北人。其解放前及解放初期的创作集为《白洋淀纪事》，代表作《荷花淀》是“荷花淀派”的代表。他的短篇小说和散文充满诗情画意，有人称他的小说是“诗体小说”。长篇小说有《风云初起》，中篇小说《铁木前传》。1956年以后，作者因病长期搁笔，但发现和培养了不少青年作家。

三.完成字词练习。

1.下列加点字读音正确的一组是（）

A 谛听红靛远r

B 憎恨质量媲美

C 勾当提防筑窠

D 悄然黧鸡孵雏

2.下列各个句子中没有错别字的一句是（）

A 婉惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能的到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。

B 一群海鸥受惊远r，被射死海鸥落在海面上，被怒涛拍击飘卷。

C 它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现。

D 在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸志，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。

3.补充解释：兴致勃勃飞禽走兽惊弓之鸟眼福迅若流星褒词天高气爽网罗湖光山色业绩

四.解题与导读。

1.“黄鹂”是该散文的题目，其实也是这篇散文的线索。《黄鹂》体现了孙犁关注“小人物”的.写作态度，文章记叙了作者对黄鹂命运的关切，对摧残这类事物的丑恶行径的义愤。

2.思考，导读与整体把握：

（1.为什么抗日战争时期所见的黄鹂美丽极了？为什么又够不上“全部美丽”？

（2.为什么倾倒所见的黄鹂起初大有安家落户的意思？为什么又一去不返？

（3.为什么海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷，一群海鸥也受惊远r？

（4.为什么太湖边黄鹂展现出“全部美丽”？

五.整体把握，探求精义：

（一）第一段分析评价。

1.“童年，我很迷恋过一阵捕鸟儿的勾当”中“迷恋”“勾当”两词怎样理解？

答：“迷恋”指对某一事物过度爱好而难以舍弃，这个词表现出了作者对鸟儿的热爱、痴迷。“勾当”是贬义词褒用，表现了儿童时期的调皮。

2.“好象很少见，……好象没有见过……；既不在……也不在……”用了怎样的手法？有何好处？

答：采用欲扬先抑的手法，更充分地表现出未见黄鹂的无比遗憾。

3..总结1段：叙述儿童时期迷恋戏鸟，以不遇为憾。

（二）第二段、三段分析评价。

1.为什么说抗日战争时的黄鹂美丽极了？

答：听到：啼叫诱人；看见：姿态矫健，色彩鲜丽。黄鹂有着迅猛挺进的姿态，成为催人奋进的化身。

2.为什么说“它尖利的啼叫富有召唤性和启发性”？

答：因为“在不断的炮火洗礼中”，在空前伟大的斗争环境中，它充满战斗激情的'啼叫，在神圣的民族解放斗争中发挥了战斗作用。

3.为什么又不够美？（或为什么“想多看一眼都很困难”？）

答：因为毕竟是炮火连天的环境，美丽的黄鹂只能一闪而过。

3.心中的感受是什么？

答：观察飞禽走兽，可以愉悦人的身心，陶冶人的情操，激越我对美的追求。

4..总结2、3段：回忆战争年代初见黄鹂，激起我对美的追求。环境是抗日战争时期，黄鹂是美丽极了，是为正面铺垫。

（三）分析第二次见黄鹂。

1.描写我疗养住所的环境的目的是什么？找出描写“鸟儿舒适生活”的句子。

答：我疗养住所的环境也是鸟儿生活的宁静的环境，写这样的环境是为了表现鸟儿生活的舒适自在。“林木深密幽静”“互相追逐，互相逗闹”。

2.景美――物美――人的心情更美。请找出表现“我”感受的语句，体会其作用。

答：“饱享眼福”，“新里就更高兴”。其作用是表明人能享受这“景物”一体的极致的美，表现心情的愉悦。

3.为何写高兴时我很担心它们一旦要离此而去？

答：这是为后文设伏。

4.黄鹂大有安家落户的意思，却何以一去不返呢？

答：史同志想试枪法，吓跑了黄鹂。写环境之美是正面铺垫，写人为的不美是反面铺垫，恰好是这种反差，造成黄鹂“无影无踪”。

5.史同志又代表怎样的人物？

答：代表善良却于无意中伤害了黄鹂的人。

6.作者插叙“穿皮大衣戴皮帽的中年人猎鸟”一事的作用是什么？

答：表明社会上有些人破坏了鸟儿的生存环境，剥夺了鸟儿自由生存的权利。

7.为什么“群鸥远”、“怒涛拍”、“工人愤怒”？

答：表达了对暴行的痛恨与谴责。

（四）分析第三次见黄鹂。

1.找出老头儿戏弄黄鹂的动作，描写鸟儿被摧残的神态的句子，体会作者的思想感情。

答：A “系”“悬”“吊”“拉”；B “焦黄的羽毛”“神气”。C 作者反对有意的禁锢，表现了对黄鹂的同情。这样写从反面衬托，为表现主题思想作铺垫。

2.为什么说“它在笼中会被折磨得死去；在动物园里，也不能从容地生活下去；它需要的田地太宽阔了”？

答：美需要呵护，美好的事物需要适宜的生存环境。而人则是这种环境的主宰者，没有美好情操的人，又怎么能创造美、追求美呢？

（五）分析第四次见黄鹂。

1.找出文中描写美景的句子，说说它用了什么修辞手法？其作用何在？

答：“是的，这里的湖光山色……天气。”修辞手法是排比；作用是显示太湖环境的优美。

2.为什么说“这里才是它们真正的家乡”？

答：只有自然环境的极致，才有物（黄鹂）的极致。这里，黄鹂的啼叫，是伴着春雨宿露的，它们的飞翔，是伴着朝霞和彩虹的，因而，黄鹂才真正美到了极致。

六、作业：朗读课文，复习本堂内容。做课后练习一。

第二课时

一.分析第二部分。

1.作者写黄鹂景物一体，达到极致。为什么写“虎啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空”？

答：虎、鱼、驼、雁在各自的适宜的环境中，才能展示各自美的极致。作者借此强调环境对生命的重要性。

2.最后一段，点明.写作的意图的句子有哪些？怎样理解？

答：（1.“这正是在艺术上不容易遇到的一种境界”，作者说的是黄鹂，讲的是艺术，把黄鹂看作艺术的化身，看作文学艺术家的化身。

（2.“各种事物都有它的极致。”作者不光讲艺术，各种事物无所不包，所讲的乃是哲理。黄鹂又成了一切美的事物的化身。

（3.“典型环境中的典型性格。”在这里的意思是，能让事物发挥到极致的环境，才有发挥到极致的事物。

3.本文从叙事自然地转到说理，这其中的关键是什么？

答：从太湖与黄鹂的关系感悟到环境与事物的关系。

二.用象征手法说理。

1.为什么说第一次描写黄鹂是从正面为表白主题作了铺垫？

答：这个战争次金中国人民的觉悟和团结的程度，是近百年来中国人民的一切伟大的斗争没有一次比得上的。在文艺战线上，党鼓励革命文艺家积极地亲近工农兵，给他们以到群众中去的完全自由，给他们以创作真正革命文艺的完全自由。

2.史同志和穿皮大衣、卖鸟的，他们的共同点和不同点是什么？象征什么？

答：共同点：不懂要让黄鹂或海鸥发

篇7：黄鹂

黄鹂

[教学重点]

把握课文的结构及内容，探讨文章蕴含的哲理。

品味课文的精彩语言。

[教学课时]

一课时。

[教学方法]

多媒体教学、讨论法。

[教学过程 ]

1、投影⑴：课题

2、投影⑵：你认识黄鹂，了解黄鹂吗？

3、投影⑶：你读过有关黄鹂的诗吗？

??投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。出示投影片一。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫)

几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。（白居易）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物)

还有：

??池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 ?(宋晏殊《破阵子》)

??徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 ??(明杨基《天平山中》)

4、投影⑷：现代诗人徐志摩也写有《黄鹂》一诗

??很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?出示投影片二。

5、投影⑸：学习重点

??分析、揭示并评价文章的'思想内容。

??学习方法及步骤

??解析结构――把握整体――抓关键句段――分析、揭示、评价文章主旨

整体把握文章，重点分析文章结构

??对于长篇文章来说，解析结构，从整体上观照文章可以说是获取文章主旨的一把钥匙。我们先听录音朗读，并将文章的1～23段按时地变化分成四大块，然后对照投影片中表格的要求，选择文中的关键语词填空。

6、投影⑹：表格――放录音朗读

??学生交流发言，教师可以适当作一些点拨，填表。

7、投影⑺：

问题讨论：

课文为什么写到与黄鹂无关的海鸥？

第四部分与前三部分在结构上有什么联系？

第四部分的语言表达什么特点？

(1)齐读第四部分，分析语言表达的特点，体味作者的情感。

(2)学生回答，老师点拨：排比、长短错杂的句式，拟人、对偶的修辞，恰切地表现了黄鹂在平和优美环境中自由生活的极致之美，也恰切地表达了作者在朝思暮想之后终于看到黄鹂获得理想的生活之地后难以抑制的愉悦、兴奋和激动。

[重点分析、揭示、评价文章主旨 ]

以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢???

8、投影⑻：

学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。

?[启发]

(1)很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。

??(2)齐读第24段和第25段的第1句。

9、投影⑼：

联系前面的描写部分思考，第五部分的议论是如何深化文章的本篇写作主旨的？

10、投影⑽：

学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。

?[启发]

接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢?

11、投影⑾：

学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律――在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。

[小结]

以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。

12、投影⑿：

除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个主题呢?实际上，优秀的文学作品，有很多都是多主题、多寓意的，这就是我们常说的：文学主题多元化(板书)。

13、投影⒀：

??[启发]

而且，不知同学们注意到没有，我们刚才的分析自始至终是扣住作品本身的，几乎没有考虑联系作品之外的因素。比如就没有提及孙犁先生写作本文时的背景材料。我们把这种只重文学作品本身，基本不考虑作品之外因素的阅读，称为主观性阅读(投影)，而把那种既考虑作品又特别注重作品写作背景因素的阅读叫做实证性阅读(投影)。

??我们已经成功地进行了一次主观性阅读，大家一定有兴趣乘胜前进，再作一次实证性阅读

篇8：黄鹂

黄鹂是一些中等体型的鸣禽，是黄鹂科黄鹂属29种鸟类的通称。体羽一般由全黄色的羽毛组成。雄性成鸟的鸟体、眼先、翼及尾部均有鲜艳分明的亮黄色和黑色分布。雌鸟较暗淡而多绿色。幼鸟偏绿色，下体具细密纵纹。黄鹂也是文学作品中常描写的对象，其中徐志摩的同名诗非常有意蕴。在中国黄鹂也用于人名，其中有土家族出身的`上海中华旅游纪念品总公司工艺美术师、四川大学副教授、安徽大学副研究员等。

目录外形特征代表物种分布范围生活习性生长繁殖黄鹂种类保护等级收缩展开外形特征

黄鹂科鸟类的通称。羽色鲜黄。共有2属29种。中国有6种。为中型雀类。嘴与头等长，较为粗壮，嘴峰略呈弧形、稍向下曲，嘴缘平滑，上嘴尖端微具缺刻；嘴须细短；鼻孔裸出，上盖以薄膜。翅尖长，具10枚初级飞羽，第1枚长于第2枚之半；尾短圆，尾羽12枚。跗短而弱，适于树栖，前缘具盾状鳞，爪细而钩曲。雌雄羽色相似但雌羽较暗淡。幼鸟具纵纹。

代表物种

黑枕黄鹂为典型代表。黑枕黄鹂又称黄莺，体长22～26厘米，通体鲜黄色，自脸侧至后头有1条宽黑纹，翅、尾羽大部为黑色。嘴较粗壮，上嘴先端微下弯并具缺刻，嘴色粉红。翅尖而长，尾为凸形。腿短弱，适于树栖，不善步行。腿、脚铅蓝色。雌鸟羽色染绿，不如雄鸟羽色鲜丽；幼鸟羽色似雌鸟，下体具黑褐色纵纹。

分布范围

该科鸟类主要分布于除新西兰和太平洋岛屿以外的东半球热带地区，计有2属29种。中国有1属5种另4亚种。广布于古北界和东洋界。欧洲唯一的种为金黄鹂（O. oriolus），黄色，眼周及翅黑色，体长24公分（9.5迹，向东分布至中亚及印度。非洲金黄鹂（O. auratus）与之相似。栗色黄鹂（O. traillii）产于亚洲，分布于喜马拉雅至印度支那，体色深红，有光泽。绿黄鹂（O. flavicinctus）产于北澳大利亚，仅以果实为食。

生活习性

主要生活在阔叶林中。取食昆虫，也吃浆果。黄鹂属鸟类为著名食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。主要见于温暖地区，于林地、花园觅食昆虫，某些种亦食果实。

大多数为留鸟，少数种类有迁徙行为，迁徙时不集群。栖息于平原至低山的森林地带或村落附近的高大乔木上，树栖性，在枝间穿飞觅食昆虫、浆果等，很少到地面活动。

栖树时体姿水平，羽色艳丽，鸣声悦耳而多变。飞行姿态呈直线型。

生长繁殖

雄鸟在繁殖期鸣声清脆悦耳。在高树的水平枝杈基部筑悬巢，雌雄共同以树皮、麻类纤维、草茎等在水平枝杈间编成吊篮状悬巢。多以细长植物纤维和草茎编织而成，结构紧密。每窝产卵4―5枚，粉红色具玫瑰色疏斑，卵壳有光泽。由雌鸟孵卵，卵的孵化期13―15天；育雏由两性担任，雏鸟在巢期14―15天；雏鸟离巢后尚需双亲照料15天左右。

黄鹂种类

（2属，29种）

01 . 白眼先黄鹂 Oriolus albiloris

02 . 非洲黄鹂 Oriolus auratus

03 . 黑耳黄鹂 Oriolus bouroensis

04 . 西非黑头黄鹂 Oriolus brachyrhynchus

05 . 黑枕黄鹂 Oriolus chinensis

06 . 绿头黄鹂 Oriolus chlorocephalus

07 . 白腹黄鹂 Oriolus crassirostris

08 . 绯胸黄鹂 Oriolus cruentus

09 . 绿鹂 Oriolus flavocinctus

10 . 灰领鹂 Oriolus forsteni