以下是小编整理的风吹不掉的红榜现代文阅读答案，本文共10篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：风吹不掉的红榜现代文阅读答案
风吹不掉的红榜现代文阅读答案
⑴上高二那年，我18岁。当时，在老师的心目中，我是一个无可救药的、扶不上墙的差生。其实我不是天生就是如此的。我读小学、初中的时候成绩还蛮好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了学习的兴趣。爸爸是镇里的老师。一次，爸爸为了救一名落水的学生，永远地离开了我和妈妈。爸爸的死，让妈妈成了镇里的临时工，专门负责打扫学校的教学楼。从此，我们家就住到了学校。
⑵母亲是农民，没有读过书，在学习上帮不了啥忙，只知道在生活上让我吃好穿好，平时回家啥都不让我做。所以，每次考试拿到成绩后，我第一个觉得对不起的就是母亲，不敢拿回家面对母亲的眼神。母亲问考试情况，我就只好含糊其辞地说，考得不好。母亲往往就会叹口气，说：“康娃，你爸走了几年了，妈现在就只有你，妈的希望就全部在你身上，你无论如何给妈争口气。”
⑶母亲的这些话，常常压得我喘不过气来。但知道母亲也是望子成龙，想我能考上一所好的大学。
⑷终于，在高二下学期的期中考试中，我进了年级的前50名。名字终于上了学校的红榜。看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。
⑸放学回家，我告诉母亲我上了红榜。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说，真的?快，马上带我去看看。说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。
⑹看着红榜上我的名字，母亲的脸上满是喜悦的笑容。
⑺那晚，母亲的笑意一直挂在脸上。母亲很久没有这样笑过了。看着母亲的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。
⑻要到天亮的时候，我被外面的风雨声惊醒了。原来外面下起了大雨。
⑼躺在床上，听着外面的风雨声，我有了一些尿意，忙起床后就往卫生间跑。走过母亲的房间时，我发现母亲的房门是开着的。往里一瞧，床上却没有母亲的身影。
⑽我想母亲是不是也去了卫生间，我就在外面等。等了好长时间，没见母亲出来。我忙推开门，哪有母亲?我的心一下就慌了，在这大风大雨的夜晚，母亲一个人会到哪里去呢?我忙拿上手电筒出门去找。
⑾走到教学楼的时候，我看见一个人影正站在那里用手扶着墙壁。我忙走了过去，发现是母亲。只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜。
⑿看着母亲的样子，我十分的不解。母亲看着我，说，你来干啥?快去睡，明天还要读书!
⒀我问母亲那样压着红榜干啥?
⒁母亲看着我，认真地说，我这样压着，它才不会被风吹掉。
⒂听完母亲的话，我还是不理解。我想，即使吹掉了又怎样?
⒃母亲看着我困惑的样子，说，我就是想让大家明天再看看，我儿子也上了红榜。
⒄母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。母亲，这就是我可亲可爱的母亲。此时，看着母亲在风雨中扶着红榜的样子，我的眼泪不自觉地就流了出来。
⒅我走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。
⒆一年后，我终于考上了一所理想的大学。走的那天，母亲送我到车站。在火车开动的一瞬间，看着站台上母亲那花白的头发，我的眼中又湿润起来，我觉得最对不起的就是我母亲，因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果。
1.小说以“风吹不掉的红榜”为标题，讲述了一个感人的故事。请用简洁的语言概括其主要内容。(2分)
_________________________________________________________________________
2.品味下面细节描写，它所表达的作用是什么?(2分)
说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。
_________________________________________________________________________
3“因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果”为使这一结尾的出现不至于太突然，作者在前文已从“我”的心理活动角度先行作了铺垫与暗示，请找出来。(2分)
________________________________________________________________________
4.母爱似海，读了本文后，你对母爱一定有了新的理解吧?请给你的母亲拟写一条感恩或祝福的短信。(50字以内，至少使用一种修辞手法)(3分)
答案
1.(2分)儿子期中考试靠作弊第一次上学校红榜，不明就里的母亲非常兴奋。为了让大家看到儿子的名字，母亲晚上冒雨扶着红榜不让风吹掉。儿子受到触动，最终发奋学习考上了理想大学。
2.(2分)此处描写表现了母亲在获悉我上了红榜之后的激动之情和急于看到红榜上儿子名字的急切之态。
3.(2分)①第⑷段“看着贴在教学……啥滋味”;②第⑺段“看着母亲……入了梦乡”。(任选一句，即可)
4.(3分)略。(按要求，语句通顺，真情实感即可)
阅读理解的技巧和方法
联系上下文解释词语。
方法：1.近义词解释法。2.拆字解释法。3.本义加文中义。
如：心服口服可用“拆字解释法”：心里嘴上都信服，真心实意地信服。
根据要求划句子。
方法：能熟练把握修辞手法的特点并判断，了解不同句子的作用及常见的位置。
常识：比喻句、拟人句、反问句、排比句、中心句、联想句、过渡句、总起句、总结句。
联想句：由看到的事物而引发的联想，进行想象、虚写的句子。
过渡句(段)：使文章衔接自然的句子或段，在文中起承上启下作用的句子。(它的作用也是常考点)
中心句：集中反映中心思想的句子。
总起句：统领全文，是概括整段或整篇文章的主旨。
总结句：总结全文。
连词知识点
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如和、及、或者、或、又、既。
关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。
篇2：风吹不掉的红榜现代文阅读答案
风吹不掉的红榜现代文阅读答案
⑴上高二那年，我18岁。当时，在老师的心目中，我是一个无可救药的、扶不上墙的差生。其实我不是天生就是如此的。我读小学、初中的时候成绩还蛮好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了学习的兴趣。爸爸是镇里的老师。一次，爸爸为了救一名落水的学生，永远地离开了我和妈妈。爸爸的死，让妈妈成了镇里的临时工，专门负责打扫学校的教学楼。从此，我们家就住到了学校。
⑵母亲是农民，没有读过书，在学习上帮不了啥忙，只知道在生活上让我吃好穿好，平时回家啥都不让我做。所以，每次考试拿到成绩后，我第一个觉得对不起的就是母亲，不敢拿回家面对母亲的`眼神。母亲问考试情况，我就只好含糊其辞地说，考得不好。母亲往往就会叹口气，说：“康娃，你爸走了几年了，妈现在就只有你，妈的希望就全部在你身上，你无论如何给妈争口气。”
⑶母亲的这些话，常常压得我喘不过气来。但知道母亲也是望子成龙，想我能考上一所好的大学。
⑷终于，在高二下学期的期中考试中，我进了年级的前50名。名字终于上了学校的红榜。看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。
⑸放学回家，我告诉母亲我上了红榜。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说，真的？快，马上带我去看看。说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。
⑹看着红榜上我的名字，母亲的脸上满是喜悦的笑容。
⑺那晚，母亲的笑意一直挂在脸上。母亲很久没有这样笑过了。看着母亲的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。
⑻要到天亮的时候，我被外面的风雨声惊醒了。原来外面下起了大雨。
⑼躺在床上，听着外面的风雨声，我有了一些尿意，忙起床后就往卫生间跑。走过母亲的房间时，我发现母亲的房门是开着的。往里一瞧，床上却没有母亲的身影。
⑽我想母亲是不是也去了卫生间，我就在外面等。等了好长时间，没见母亲出来。我忙推开门，哪有母亲？我的心一下就慌了，在这大风大雨的夜晚，母亲一个人会到哪里去呢？我忙拿上手电筒出门去找。
⑾走到教学楼的时候，我看见一个人影正站在那里用手扶着墙壁。我忙走了过去，发现是母亲。只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜。
⑿看着母亲的样子，我十分的不解。母亲看着我，说，你来干啥？快去睡，明天还要读书！
⒀我问母亲那样压着红榜干啥？
⒁母亲看着我，认真地说，我这样压着，它才不会被风吹掉。
⒂听完母亲的话，我还是不理解。我想，即使吹掉了又怎样？
⒃母亲看着我困惑的样子，说，我就是想让大家明天再看看，我儿子也上了红榜。
⒄母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。母亲，这就是我可亲可爱的母亲。此时，看着母亲在风雨中扶着红榜的样子，我的眼泪不自觉地就流了出来。
⒅我走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。
⒆一年后，我终于考上了一所理想的大学。走的那天，母亲送我到车站。在火车开动的一瞬间，看着站台上母亲那花白的头发，我的眼中又湿润起来，我觉得最对不起的就是我母亲，因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果。
1、小说以“风吹不掉的红榜”为标题，讲述了一个感人的故事。请用简洁的语言概括其主要内容。（2分）
_________________________________________________________________________
2、品味下面细节描写，它所表达的作用是什么？（2分）
说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。
_________________________________________________________________________
3“因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果”为使这一结尾的出现不至于太突然，作者在前文已从“我”的心理活动角度先行作了铺垫与暗示，请找出来。（2分）
________________________________________________________________________
4、母爱似海，读了本文后，你对母爱一定有了新的理解吧？请给你的母亲拟写一条感恩或祝福的短信。（50字以内，至少使用一种修辞手法）（3分）
答案
1、（2分）儿子期中考试靠作弊第一次上学校红榜，不明就里的母亲非常兴奋。为了让大家看到儿子的名字，母亲晚上冒雨扶着红榜不让风吹掉。儿子受到触动，最终发奋学习考上了理想大学。
2、（2分）此处描写表现了母亲在获悉我上了红榜之后的激动之情和急于看到红榜上儿子名字的急切之态。
3、（2分）
①第⑷段“看着贴在教学……啥滋味”；
②第⑺段“看着母亲……入了梦乡”。（任选一句，即可）
4、（3分）略。（按要求，语句通顺，真情实感即可）
阅读理解的技巧和方法
联系上下文解释词语。
方法：
1、近义词解释法。
2、拆字解释法。
3、本义加文中义。
如：心服口服可用“拆字解释法”：心里嘴上都信服，真心实意地信服。
根据要求划句子。
方法：能熟练把握修辞手法的特点并判断，了解不同句子的作用及常见的位置。
常识：比喻句、拟人句、反问句、排比句、中心句、联想句、过渡句、总起句、总结句。
联想句：由看到的事物而引发的联想，进行想象、虚写的句子。
过渡句（段）：使文章衔接自然的句子或段，在文中起承上启下作用的句子。（它的作用也是常考点）
中心句：集中反映中心思想的句子。
总起句：统领全文，是概括整段或整篇文章的主旨。
总结句：总结全文。
连词知识点
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如和、及、或者、或、又、既。
关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。
篇3：《风吹一生》阅读答案
①天真的冷了，连风也受不了了，半夜三更来敲打我的窗户，它们想进来。这种节奏的敲打声我熟悉，这些风一定是从我的家乡来的。所有的风都来自北方的野地和村庄，我家在城市的北面。我掀开窗帘，看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲，它们对此十分陌生。风的认识里只有光秃秃的树，野火烧光的草，路边的草堆，孩子们头上的乱发和整个村庄老人的一生。风不认识城市的路，一定是谁告诉了它们我在这里，才会爬上五楼来找我。
②城市里没有风声，没有歪脖子树和草堆供它们存活下去。它们远道而来是为了唤一个人回去，是唤我吧，我已经很长时间没回家了。我从床上起来，打开北向的窗户，黑暗阔大的北风滚滚而来，像旗帜和荒沙一样悬在城市的半空，只等着我从钢筋水泥的一块堡垒里伸出头来，与我面对面，告诉我一些风中的人的消息。
③我家乡的人生活在风里。离家的那天，一大早我就看见祖父坐在门口的小马扎(一种便携可折叠的小凳子)上。天色灰沉清冷，秋天的早上永远是一副将要下雨的模样。风很大，地上的杨树叶子转着圈堆到祖父的鞋子上。我对祖父说，进屋吧，外边冷。祖父说没事，不冷，都在风里活了一辈子了。然后问我坐火车还是汽车。我说火车，这个问题他已经问了好几遍了。祖父自言自语地把火车重复了一遍，说他夜里也梦见我坐的火车了，跑得太快，怎么叫都停不下来，他就数来看看，我是不是已经被火车带走了。我让祖父进屋吃早饭，他也不肯，只想坐坐，守在门口的风里。那个早上我离开了家，前往一个远离家乡的城市。祖父拎着小马扎跟在我后面穿过巷子，风卷起的尘土擦着裤脚。我说巷子里风大，回去吧。祖父说你走你的，我想在巷子头坐坐。然后就放下小马扎坐在了路边上。村庄坐落在野地里，村前村后都是麦地，麦地上的风毫无阻碍地从村南刮到村北，沿村庄中宽阔的土路，一次次宽阔地刮过。我走了很远回过头，还看见祖父坐在风里，面对着我的背影，被风刮得有点抖。
④祖父老了。风吹进他的身体。当风吹进一个人的身体里时，他就老了。二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人。从我记事时起，祖父一直骑着自行车带我去镇上赶集，五天一次，先在集市边的小吃摊坐下，吃逐渐涨价的油煎包子，然后到菜市旁边的空地上看小画书，风送过来青菜和肉的味道。那时候祖父骑车很稳健，再大的风也吹不倒。有风的时候我躲在祖父身后，贴着他的脊背，只能感到风像一场大水流过我抓着祖父衣服的手。长大了，自己也能骑车了，少年心性，车子骑得飞快，在去姑妈家的路上远远甩下了祖父。我停在桥头上，看见祖父顶着风吃力地蹬车。祖父骑车的速度从此慢了下去。有一天祖父从外面回来，向我们抱怨村边的路太差，除了石子就是车辙和牛蹄印。祖父说，风怎么突然就大了呢，车头都抓不稳了。但是谁都没有在意。
⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。
⑥一个人就这样被风吹老了。风逐渐穿过人的身体，吹走了黑发留下了白发，吹干了皮肤留下了皱纹，最后，风把祖父带到了另一个去处。我随着一阵一阵的风往前走，走着走着就长大了，最终却走进了没有风的城市，只有祖父和他的小马扎还不时吹进我的梦中。
《风吹一生》阅读题目：
1.作者为什么把“风吹一生”作为文章的标题?(2分)
2.“我掀开窗帘，看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲，它们对此十分陌生。”风本无形，为何作者会看见它在“东躲”，并知道它对城市“十分陌生”?这表达了作者怎样的感情?(3分)
3.第四段说，“二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人”，又说“但是谁都没有在意”，这是否自相矛盾?为什么?(3分)
4.说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。(2分)
5.风慢慢吹大了我，也慢慢吹老了祖父，祖孙二人多年的心灵对话让我们体味到了一种细腻的亲情。可是现实中却有很多老人在城里城外独守“空巢”，亲情的风儿已不容易吹进他们的生活。今晚，风儿又为“我”捎来了故乡的思念，请你为文章续写一个结尾，模仿作者的口吻，将“我”体会到的情义吹进城里城外的“空巢”，吹向四面八方渴望亲情的心田。(4分)
篇4：《风吹一生》阅读答案
①天真的冷了，连风也受不了了，半夜三更来敲打我的窗户，它们想进来。这种节奏的敲打声我熟悉，这些风一定是从我的家乡来的。所有的风都来自北方的野地和村庄，我家在城市的北面。我掀开窗帘，看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲，它们对此十分陌生。风的认识里只有光秃秃的树，野火烧光的草，路边的草堆，孩子们头上的乱发和整个村庄老人的一生。风不认识城市的路，一定是谁告诉了它们我在这里，才会爬上五楼来找我。
②城市里没有风声，没有歪脖子树和草堆供它们存活下去。它们远道而来是为了唤一个人回去，是唤我吧，我已经很长时间没回家了。我从床上起来，打开北向的窗户，黑暗阔大的北风滚滚而来，像旗帜和荒沙一样悬在城市的半空，只等着我从钢筋水泥的一块堡垒里伸出头来，与我面对面，告诉我一些风中的人的消息。
③我家乡的人生活在风里。离家的那天，一大早我就看见祖父坐在门口的小马扎(一种便携可折叠的小凳子)上。天色灰沉清冷，秋天的早上永远是一副将要下雨的模样。风很大，地上的杨树叶子转着圈堆到祖父的鞋子上。我对祖父说，进屋吧，外边冷。祖父说没事，不冷，都在风里活了一辈子了。然后问我坐火车还是汽车。我说火车，这个问题他已经问了好几遍了。祖父自言自语地把火车重复了一遍，说他夜里也梦见我坐的火车了，跑得太快，怎么叫都停不下来，他就数来看看，我是不是已经被火车带走了。我让祖父进屋吃早饭，他也不肯，只想坐坐，守在门口的风里。那个早上我离开了家，前往一个远离家乡的城市。祖父拎着小马扎跟在我后面穿过巷子，风卷起的尘土擦着裤脚。我说巷子里风大，回去吧。祖父说你走你的，我想在巷子头坐坐。然后就放下小马扎坐在了路边上。村庄坐落在野地里，村前村后都是麦地，麦地上的风毫无阻碍地从村南刮到村北，沿村庄中宽阔的土路，一次次宽阔地刮过。我走了很远回过头，还看见祖父坐在风里，面对着我的背影，被风刮得有点抖。
④祖父老了。风吹进他的身体。当风吹进一个人的身体里时，他就老了。二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人。从我记事时起，祖父一直骑着自行车带我去镇上赶集，五天一次，先在集市边的小吃摊坐下，吃逐渐涨价的油煎包子，然后到菜市旁边的空地上看小画书，风送过来青菜和肉的味道。那时候祖父骑车很稳健，再大的风也吹不倒。有风的时候我躲在祖父身后，贴着他的脊背，只能感到风像一场大水流过我抓着祖父衣服的手。长大了，自己也能骑车了，少年心性，车子骑得飞快，在去姑妈家的路上远远甩下了祖父。我停在桥头上，看见祖父顶着风吃力地蹬车。祖父骑车的速度从此慢了下去。有一天祖父从外面回来，向我们抱怨村边的路太差，除了石子就是车辙和牛蹄印。祖父说，风怎么突然就大了呢，车头都抓不稳了。但是谁都没有在意。
⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。
⑥一个人就这样被风吹老了。风逐渐穿过人的身体，吹走了黑发留下了白发，吹干了皮肤留下了皱纹，最后，风把祖父带到了另一个去处。我随着一阵一阵的风往前走，走着走着就长大了，最终却走进了没有风的城市，只有祖父和他的小马扎还不时吹进我的梦中。
篇5：《风吹一生》阅读答案
1.作者为什么把“风吹一生”作为文章的标题?(2分)
2.“我掀开窗帘，看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲，它们对此十分陌生。”风本无形，为何作者会看见它在“东躲”，并知道它对城市“十分陌生”?这表达了作者怎样的感情?(3分)
3.第四段说，“二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人”，又说“但是谁都没有在意”，这是否自相矛盾?为什么?(3分)
4.说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。(2分)
5.风慢慢吹大了我，也慢慢吹老了祖父，祖孙二人多年的心灵对话让我们体味到了一种细腻的亲情。可是现实中却有很多老人在城里城外独守“空巢”，亲情的风儿已不容易吹进他们的生活。今晚，风儿又为“我”捎来了故乡的思念，请你为文章续写一个结尾，模仿作者的口吻，将“我”体会到的情义吹进城里城外的“空巢”，吹向四面八方渴望亲情的心田。(4分)
篇6：《风吹一生》阅读答案
1.不设统一答案。答题要点：内容上：①祖父在家乡的风里生活了一辈子。②祖父的一生饱经风霜。③从“我”对爷爷的深厚感情看，“风吹一生”还可以理解为亲情之风吹拂过祖父的一生。④作者的目的在写祖孙情，风饱含了作者的深情。结构上：⑤风梳穿文章始终的线索。(2分。内容上1分，答到一点即可。结构1分)
2.晃动的灯影和撞在城市建筑物上的风声让我“看到”了风在“东躲”。这些风是从我的家乡来的，它们的认识里只有家乡的一切，所以我知道它对城市“十分陌生”。风无形，人却有情。表面上写家乡的风来找我，实际上饱含了我对家乡和祖父的深切思念。(共3分。能读懂风的行为得1分，回答不必拘于参考答案，意对即可。作者感情2分，只要答出“思念家乡”或“思念祖父”的意思即可;如果答成祖父思念孙子，得1分)
3.不矛盾，前者说的是多年的观察和挂念，以祖孙情感积淀的漫长过程为基础。后者是一瞬间的行为，应该说是“当时谁都没有在意”，这也合情合理。(3分。判定不矛盾的得1分。理由2分，意对即可)
4.祖父老了，再也不能骑车了。(2分。答出这一层意思即可。若分析语言技巧或句子包含的思想感情，不加分也不扣分。)
5.开放题，不设统一答案。(4分。与文章内容衔接自然，风格接近，语言通顺，可得4分;风格、语言一方面有欠缺的可得3分;内容衔接较差最多得2分;只要作答，一般不判0分)
篇7：《风吹一生》阅读答案
①天真的冷了，连风也受不了了，半夜三更来敲打我的窗户，它们想进来。这种节奏的敲打声我熟悉，这些风一定是从我的家乡来的。所有的风都来自北方的野地和村庄，我家在城市的北面。我掀开窗帘，看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲西藏，它们对此十分陌生。风的认识里只有光秃秃的树，野火烧光的草，路边的草堆，孩子们头上的乱发和整个村庄老人的一生。风不认识城市的路，一定是谁告诉了它们我在这里，才会爬上五楼来找我。
②城市里没有风声，没有歪脖子树和草堆供它们存活下去。它们远道而来是为了唤一个人回去，是唤我吧，我已经很长时间没回家了。我从床上起来，打开北向的窗户，黑暗阔大的北风滚滚而来，像旗帜和荒沙一样悬在城市的半空，只等着我从钢筋水泥的一块堡垒里伸出头来，与我面对面，告诉我一些风中的人的'消息。
③我家乡的人生活在风里。离家的那天，一大早我就看见祖父坐在门口的小马扎(一种便携可折叠的小凳子)上。天色灰沉清冷，秋天的早上永远是一副将要下雨的模样。风很大，地上的杨树叶子转着圈堆到祖父的鞋子上。我对祖父说，进屋吧，外边冷。祖父说没事，不冷，都在风里活了一辈子了。然后问我坐火车还是汽车。我说火车，这个问题他已经问了好几遍了。祖父自言自语地把火车重复了一遍，说他夜里也梦见我坐的火车了，跑得太快，怎么叫都停不下来，他就是过来看看，我是不是已经被火车带走了。我让祖父进屋吃早饭，他也不肯，只想坐坐，守在门口的风里。那个早上我离开了家，前往一个远离家乡的城市。祖父拎着小马扎跟在我后面穿过巷子，风卷起的尘土擦着裤脚。我说巷子里风大，回去吧。祖父说你走你的，我想在巷子头坐坐。然后就放下小马扎坐在了路边上。村庄坐落在野地里，村前村后都是麦地，麦地上的风毫无阻碍地从村南刮到村北，沿村庄中宽阔的土路，一次次宽阔地刮过。我走了很远回过头，还看见祖父坐在风里，面对着我的背影，被风刮得有点抖。
④祖父老了。风吹进他的身体。当风吹进一个人的身体里时，他就老了。二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人。从我记事时起，祖父一直骑着自行车带我去镇上赶集，五天一次，先在集市边的小吃摊坐下，吃逐渐涨价的油煎包子，然后到菜市旁边的空地上看小画书，风送过来青菜和肉的味道。那时候祖父骑车很稳健，再大的风也吹不倒。有风的时候我躲在祖父身后，贴着他的脊背，只能感到风像一场大水流过我抓着祖父衣服的手。长
大了，自己也能骑车了，少年心性，车子骑得飞快，在去姑妈家的路上远远甩下了祖父。我停在桥头上，看见祖父顶着风吃力地蹬车。祖父骑车的速度从此慢了下去。有一天祖父从外面回来，向我们抱怨村边的路太差，除了石子就是车辙和牛蹄印。祖父说，风怎么突然就大了呢，车头都抓不稳了。但是谁都没有在意。
⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。
⑥一个人就这样被风吹老了。风逐渐穿过人的身体，吹走了黑发留下了白发，吹干了皮肤留下了皱纹，最后，风把祖父带到了另一个去处。我随着一阵一阵的风往前走，走着走着就长大了，最终却走进了没有风的城市，只有祖父和他的小马扎还不时吹进我的梦中。
17.“风吹一生”作为文章的标题在内容和结构上有何作用?(3分)
18.下面是第三段所写到的风，试说说作者反复写风有何作用?(3分)
风很大，地上的杨树叶子转着圈堆到祖父的鞋子上。
祖父拎着小马扎跟在我后面穿过巷子，风卷起的尘土擦着裤脚。
村庄坐落在野地里，村前村后都是麦地，麦地上的风毫无阻碍地从村南刮到村北，沿村庄中宽阔的土路，一次次宽阔地刮过。
19.第五段“他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。”如何理解这句话?(3分)
20.文中作者对祖父的感情如何?试举一例并作简要分析说明。(2分)
21.文中涌动的亲情让人感动，可这些亲情却没有过多的语言交流，假如你是文中的孙子，请你抒发一下对祖父的心声。(2分)
答案：
17.内容上点明了文章内容：①祖父在家乡的风里生活了一辈子。②祖父的一生饱经风霜。③作者的目的在写祖孙情，风饱含了作者的深情。(任答1点即可，2分)
结构上风是贯穿文章始终的线索。(1分)(共3分)
18.反复写风是强调风很大，(1分)祖父在大风中目送我很长时间，特别突出了祖父对我的依恋与不舍。(意对即可，2分)(共3分)
19、意思是祖父在经历了由骑车速度慢到被风吹歪，直到被风吹下的过程后，终于意识到自己真的老了，再不能再骑车了，只能坐在马扎上支撑身体。(意对即可，2分)这句话表达了祖父对衰老的无可奈何及我对祖父身体的深切关心。(两种情感写出一种点到即可，1分)(共3分)
20、感情较多，例如第5段，讲述祖父的事为我买东西吃的事，感情是甜蜜而感激;讲述祖父顶风吃力蹬车及不得不坐马扎的事，感情是心疼而无奈;最后一段中祖父去世，感情是极度悲痛;文章最后一句，感情是极度思念等。(引用句子1分，根据句子分析正确1分，共2分)
21、略。如敬爱的爷爷，感谢你为我所做的一切，感谢你对我的牵挂，我的成长离不开你的陪伴，我永远想念你。等等。(题目开放，围绕本文内容，表达孙子应有的感情即可得分。共2分)
篇8：现代文阅读及答案
现代文阅读及答案精选
阅读下文，完成下列试题。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶①他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，②他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，没有留心。
1．我不爱放风筝的原因是_____________。
2．第一段两个“他”的含义是：
①指_____________
②指_____________
3．根据选文第二段内容写出记叙的`要素。
时间：_____________
地点：_____________
人物：_____________
起因：_________________________________________
经过：_________________________________________
结果：_________________________________________
4．找出第一段中分别从肖像、神态、动作三方面描写小兄弟的词语。（每一条至少写出一个）
___________________________________________________________
5．在文中划出描写小兄弟观望他人放风筝的语句。这些文字为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
___________________________________________________________
参考答案：
1．因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
2．①风筝 ②小兄弟
3．时间：有一天
地点：堆积杂物的小屋
人物：我、小兄弟
起因：多日不很看见他了
经过：发现他在小屋里做风筝
结果：“我”给他折断、踏扁了。
4．肖像：瘦得不堪（多病）；神态：呆看（出神）；动作：跳跃（惊呼）
5．语句：他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
为我们刻画出一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟形象。
篇9：现代文阅读答案
现代文阅读答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
汉字中的“和”，渊源有自，其来尚矣，在甲骨文和金文中均有所见。历史上“和”的概念经历了由实转虚的演变过程，它逐渐从形而下的具体器物与感官经验抽象为形而上的价值理念和精神诉求，用来表达协调、调和、协和、和谐、和睦、和平、平和等思想观念。“和”成为涵盖自然（天地人）、社会（群家己）、内心（情欲意）等层面与音乐、绘画、饮食和养生等领域的基本原则，以及修身、齐家、治国、平天下的本质规定。可以说，一个“和”字，差不多道尽了中华文明的精神特质。
先贤所谓“和”，是“异”中之“和”，无“异”就无“和”。用今人的流行话语说，“和”讲的就是“多样性的统一”。“和”的精神是以承认事物的差异性、多样性为前提的；而“同”则不然，它旨在排斥异己，消灭差别，整齐划一。“同”的这种单一性、纯粹性的倾向，最终必然导致事物的发展停滞直至灭亡；而“和”对多样性的坚守，不同事物或对立因素之间的并存与交融，两者相成相济，互动互补，是万物生生不息的不二法门。
古人对“和”与“同”的异同与优劣有着深刻的洞识。《左传昭公二十年》载，齐国晏婴与齐景公论“和”“同”之别，他指出：“和如羹焉”，和“五味”才成美味佳肴；“声亦如味”，和“六律”、“七音”方为悦耳动听的音乐。相反，“同之不可也如是”，一种调料难免乏味，一种声音让人厌烦。在此基础上，孔子明确提出“和而不同”的命题，并把和同与否作为区分君子与小人的一个标准：“君子和而不同，小人同而不和。”这与《中庸》所载的孔子“君子和而不流”的说法，意义相近。孔子将事事苟同、不讲原则的人讥为“乡愿”，即好好先生，他批评说：“乡愿，德之贼也。”章太炎在《诸子学略说》中说：“所谓中庸，实无异于乡愿……若夫逢衣浅带，矫言伪行，以迷惑天下之主，则一国皆称愿人。所谓中庸者，是国愿，是有甚于乡愿者也。”章太炎的这段话是很有见地的，他提出儒家虽然力图划清“中庸”与“乡愿”之界限，但是“中庸”的随时而动，与“乡愿”的见风使舵实质上没有什么太大的区别。应该说，被章太炎贬为“乡愿”、“国愿”的中庸，并不是先哲追慕的理想层面与理论形态的中庸，而是指它在历史上扭曲变形的社会表现；他所批评的孔子，也并非孔子本人，乃是专制政治的符号性存在。孔子及其价值理念，在后世没能摆脱被毒化与同化的厄运。
在精神层面，“和而不同”的理念，从被动的方面看，含有反抗政治强权或文化霸权的压迫与同化之意；从积极意义看，则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀。
1．下列有关“和”与“同”的关系，表述不正确的一项是 （ ）
A．“和”完全涵盖了中华文明的精神实质，而“同”则忽略个性存在。
B．“和”承认事物的差异性、多样性，而“同”则排斥异己，消灭差别。
C．“和”强调事物的相成相济、互动互补，而“同”则导致事物的发展停滞甚至灭亡。
D．“和”强调多样性的统一,强调多样性的坚守,而“同”体现出单一性、纯粹性的倾向。
2．下列有关古人对“和”的认识的表述，符合原文意思的一项是 （ ）
A．晏婴与齐景公分别以美味佳肴与动听的音乐为喻,强调了“和”与“同”的本质区别。
B．孔子提出“和而不同”的命题的根本目的在于规范君子与小人最根本的区分标准。
C．在章太炎看来，不论其实质，还是危害程度，“中庸”与“乡愿”没有本质区别。
D．古人对于“和”的认识是一个动态的发展的过程，也往往与道德或政治产生某种必然的'联系。
3．下列各项的表述不符合原文意思的一项是 （ ）
A．从“和”字的汉字构成与最初意义来看，“和”主要应该与某种具体的器物有关。
B．“和”所强调的多样性坚守正是万物相互交融的门径，也是万物生生不息的不二法门。
C．“和而不同”既有反抗压迫、反抗同化的内涵，又有兼容并蓄、海纳百川的精神要义。
D．被章太炎贬为“乡愿”“国愿”的中庸是先哲追慕的理想层面与理论形态的中庸在历史上扭曲变形的社会表现。
参考答案：
1．A（A．对“和”的表述扩大了范围，原文是“差不多道尽了中华文明的精神特质”。）
2．D（A．“晏婴与齐景公分别以……本质区别”的说法不正确，从文中的表述看，应是“晏婴以……本质区别”；B．孔子提出的两个结论性的观点不带有明确的目的关系；C．章太炎认为，两者在危害程度上是不同的。）
3．B（原文是说“‘和’对多样性的坚守，不同事物或对立因素之间的并存与交融，两者相成相济，互动互补，是万物生生不息的不二法门”。）“汉字中的和，渊源有自，其来尚矣”阅读答案
篇10：现代文阅读答案
关于现代文阅读答案
（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”
（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的'四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。
1、概括文段的大意。
________________________________________________________________________________________
2、文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的？
________________________________________________________________________________________
3、第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？
________________________________________________________________________________________
4、闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）
_________________________________________________________________________________________
5、文中划线的词语表现了什么？
________________________________________________________________________________________
6、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？
________________________________________________________________________________________
7、读了此文段你受到了什么启发？
________________________________________________________________________________________参考答案：1、写闻一多在学术方面，实干苦干，硕果累累。（意思对即可）
2、做了再说，做了也不说。（意思对即可）
3、人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。（意思对即可）
4、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。（意思对即可）
5、表现了闻一多在学术研究上的刻苦勤奋。（意思对即可）
6、比喻。突出了纸上的字写得密，写得整齐，从而突出了闻一多在学术上下的功夫之深。（意思对即可）
7、言之成理即可。
文档为doc格式
