下面小编给大家整理了反对的造句，本文共5篇，供大家阅读参考。
篇1：反对的造句
反对拼音
【注音】： fan dui
反对解释
【意思】：不赞成；不同意：～侵略｜～自由主义。
篇2：反对的造句
1、你们全都反对我吗?
2、你对此事是反对呢还是赞成?
3、你支持还是反对这项计划?
4、我们反对任何外来势力插手干预。
5、支持它和反对它。
6、并且不是仅仅你不同意他们，还要提出反对的理由。
7、我想听听大家的'想法，对我工作的不同意见以及你们支持或反对这些想法的论据。
8、但为了这些目标所必须的之外手段将不会涉及，政府也不会使用强制力量反对或离间任何地方的人民。
9、人们能够也应该公开反对不宽容与仇恨。
10、我并不反对敏捷。
11、我认为反对的声音来自进化论学说吧。
12、他们统计赞成票和反对票了吗?
13、我将支持他反对所有其他人。
14、她表示反对这项提议。
15、她咒骂所有反对她的人。
16、他们反对我的建议。
17、他极力反对我们的计划或建议。
18、她用三言两语就驳倒了反对她的计划的论点。
19、他们正密谋反对他。
20、从一开始他就坚决反对这项计划。
21、那些人阴谋反对他们的国王。
22、哈里同意我们的计划而吉姆反对它。
23、这两兄弟并肩战斗，反对攻击者。
24、他们声明反对战争。
25、他们大多数人投票反对俱乐部主席候选人。
26、对您投票反对新住宅规划的原因您愿意解释一下吗?
27、我们联合起来反对共同的敌人。
28、会上没有人发言反对过我。
篇3：反对见义勇为
反对见义勇为
▲正方总观点:面对正在发生的违法犯罪行为，未成年人应该见义勇为
正方观点之一：见义勇为是指为了保护国家、集体的利益和他人的人身财产，同违法 犯罪做斗争的一种行为。见义勇为是一种难能可贵的精神和勇气，是一种美德，必须要 从小培养。假如未成年人不可以见义勇为，不应该鼓励，那么辩题中彭吟的行为也得不 到肯定，更别提奖励了。对这样一个漠然的社会，怎样才能够弘扬正气和正义呢？古人 云“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海” ，见义勇为理当从小鼓励和培养， 难道能指望 18 岁的时候突然就具备了这种美德吗？ 正方观点之二:未成年人见义勇为确实存在风险，鼓励未成年人见义勇为，不是让未 成年人去见义蛮为、见义妄为，见义勇为不等于流血牺牲，不等于贴身肉搏，报警协助 抓捕犯罪嫌疑人等见义智为，也是见义勇为的一种表现形式，在见义勇为的事迹中可以 看到很多智斗歹徒的例子，难道智斗歹徒就不是见义勇为吗？
正方观点之三：见义勇为是勇敢面对违法犯罪行为的一种态度，对这种态度当然要鼓 励了。 不能因为见义勇为和未成年人自我保护之间存在矛盾,而否认了未成年人见义勇为 的行为,恰恰应该教会未成年人在见义勇为的时候加强自我保护的方式方法,自我保护是 教育未成年人的一个重要环节，而见义勇为是要告诉第一文库网他们有勇气去面对困难，这两者当 然不矛盾。如果一个少年进行了见义勇为行为后，回到家只能对父母说“对不起，我错 了，下次再也不敢了” ，这难道就是愿意看到的现象吗？难道“见义不为，看到违法犯 罪先逃”的少年儿童，就是所要求的未成年人吗？
▲反方总观点：面对正在发生的违法犯罪行为，不应当鼓励未成年人去见义勇为
反方观点之一：鉴于未成年人的认知能力有限，往往对自己的行为和后果不能进行合 理的预见，也难以阻止犯罪行为的发生，让本应受保护的未成年人见义勇为，这无异是 以卵击石。 尽管辩题中的彭吟精神可嘉， 可是也应看到， 见义勇为的行为使他头部受伤， 甚至险些影响记忆、影响高考、影响一辈子。
反方观点之二:对国家来说，未成年人是祖国的`花朵；对社会来说，未成年人是社会 的明天；对学校来说，未成年人是学校的希望；而对家庭来说，未成年人则是家庭的快 乐， 让未成年人远离危险是全社会的共同责任。 未成年人既不负有见义勇为的法定义务， 又不负有道德义务，作为社会保护对象的未成年人遇到高度危险时，不能要求他们以舍 身救人的方式来见义勇为。 反方观点之三：最近有消息报道，湖北一名 10 岁小
孩不幸落水，现场 4 名 13 岁的女 孩入水相救，结果全部溺水身亡。难道这种同归于尽式的见义勇为还值得提倡吗？见义 勇为是一种美德，但强加到孩子们身上，就是对生命权利的漠视，未成年人是一个弱势 群体，不应当对他们赋予太多的道德义务和社会责任。
教育部门早就明确提出， 中小学生要特别注意自我保护， 不提倡在力所能及的范围之外 “舍己”救人。未成年人是受保护的对象，他们缺乏对事物潜在危险的判断能力、缺乏在紧急 情况下自我保护的能力。要坚决反对在危险来临的时候让他们身处其中。
见义勇为是一种法定义务之外的社会责任承担行为， 除了要求当事人具备足够的勇气和 道德潜质而外，还需要具备足够的经验、体力和专业素养，而后三者恰恰是未成年人所不具 备的。
篇4：反对形式主义
我不明白，为什么写个心得体会一定要用手来抄。我自己写的心得体会，用我自己的打印机打印出来为什么就不行？难道我是在网上抄的？你们自己身边的人经常抄袭别人的东西，不等于所有的人都会那样，不要用这样的思维来套住所有人，你们这是一刀切。
社会主义文化的大繁荣怎样来实现？走形式？作为一名老师，让学生学到真正的知识，这才是做实事！让我再抄一遍，这种不合理的建议，我不会去做！我只会把时间花在如何提高学生的现有知识水平上，让他们考一所好的大学。难道社会主义文化的发展要这样天天走形式？我是一个只知道做实事的人，如果你们仍然坚持你们的不科学做法，那我已经做好了退出的准备！我问心无愧！
篇5：反对形式主义
敬爱的党支部：
求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，关键是要理论联系实际，反对形式主义。
当前，求真务实，理论联系实际，就是要求全党和各条战线的建设者求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实;求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实;求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好科学发展这个党执政兴国的第一要务之实;求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。
形式主义是片面追求形式而忽视内容的一种形而上学的观点、方法和作风，它与求真务实、理论联系实际作风是根本对立的。形式主义者把形式和内容机械地割裂开来，脱离实际内容，极端地夸大事物的表现形式。其主要特征是脱离现实生活，内容空虚，单纯追求奇特怪诞的表现形式。主要表现形式有：一是弄虚作假，不求实效，以寻求“轰动效应”、赢得上级“肯定”和领导“满意”为主要目的。二是好大喜功，欺上瞒下，讲成绩夸夸其谈，长篇大论，讲问题轻描淡写，避重就轻。三是脱离实际，照搬照套，表现为本本主义，把上级的指示当教条。
学习的目的全在于应用。理论联系实际，就是要着眼于对现实问题的理论思考，着眼于新的实践和发展，切实解决本地区、本部门存在的实际问题。形势的发展迫切需要全党同志运用科学理论解决实际问题，真抓实干，力戒空谈和教条。领导干部要加深对中国国情的了解，努力把握经济社会发展规律，勇于应对四大挑战，主动克服四大危险，增强驾驭全局、应对风险的能力。
汇报人：
20xx.10.27
文档为doc格式
