写作指导：学写作要有一颗“敏感的心”

时间：2023-09-25 08:55:39 写作收藏本文下载本文

下面是小编为大家推荐的写作指导：学写作要有一颗“敏感的心”，本文共7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写作指导：学写作要有一颗“敏感的心”

篇1：写作指导：学写作要有一颗“敏感的心”

学写作要有一颗“敏感的心”

每当写日记的时候，总会有同学说：“没什么可写的。”我们经常说：“要注意观察周围的事物，发现有意义的事或人。”有的同学就从身边的生活中发现了写作题材，而有的同学却视而不见，这是怎么回事呢?

同样是去草原旅游，有的人看到“山清水秀”，听到“小鸟在唱歌”，“小草在说话”。有的人却觉得：累死了，山和水有什么看头?看来，关键在于你有没有一颗对生活“敏感的心”。热爱生活的人，就会有一双慧眼，去发现生活中美的、有趣的、奇妙的、值得思考的……

所谓“敏感的心”，换句话说就是对事物的“感受”。着名特级教师靳家彦老师曾说过，“感受”是习作的开端，“感受”是立意的前提，“感受”是行文的动力，“感受”是抒情的基点。

要用“心”观察生活。慢慢的，就不会为找不到写作内容而发愁了，不会为写不出感受而犯难。

小学生写说明文”怎样才能“说清楚”

举例法。《电子计算机与多媒体》一文中，为了说清楚电脑与多媒体的关系，运用了举例的方法。以人为例，人的眼、耳、鼻都具有接收信息的功能，这些信息由神经系统传到大脑，由大脑统一处理。因此，人本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。可见，大脑与人体各部分的关系，是一个“指挥”与“被指挥”的关系。

此外，还有许多方法可以用在说明文中，帮助你把事物介绍清楚，如“列举数字法”“比喻法”“描述法”等，在《只有一个地球》这篇“课文中，用“6300多公里”这一数字，用“一叶扁舟”这样的形象比喻充分说明地球在宇宙中的渺小。

怎样写读后感

读后感中常见这样的毛病：我们写读后感的时候，有些同学总是先把所读文章或故事的内容提要写下来，再写“我深受感动”。或是“我受到深刻的教育”。至于感动到什么程度，受到什么教育，总是写得不具体。或者，“读后感”写成了“读后抄”(只把原文大意抄了一遍)。于是，读后感写得干巴巴的，感动不了自己，更感动不了别人。

要想写好读后感，必须老老实实把文章读懂，认真体会文章中的思想感情。必要时，可以在体会深刻的地方作批注。在这样的基础上，下笔写读后感。采用边读边想的方法写。可以把自己在读书过程中产生的疑问和疑问是怎样解决的写到文章中，也可以把自己在读书过程中的心理活动、情绪变化写进去。比方说，随着故事中主人公的命运变化，你是怎么担心的，有没有为他捏把汗?有没有“心提到了嗓子眼”?最后，是什么使你放下了悬着的心?有时，你是不是想跳进书里帮助某个人，有时又想替某个人出出气?

像这样，把认真读书时的真实想法写下来，在结尾时或者还能写出悟出的道理，这才算是真正的读后感。

如何怎样进行场面描写

1、点面结合。

点，指重点描写一个人或物。例如《开国大典》中描写主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”描写毛主席亲自按动电钮升旗及宣读中央人民政府公告。

面，指描写大的场面。如描写会场的布置，描写人民群众在开国大典中的激动、兴奋的表现。

有“点”有“面”，这样的场面才真实。

2、恰当比喻。

《开国大典》一课用“排山倒海的掌声”“雷鸣般的掌声”“红流”等比喻，突出声势的浩大，场面的壮观。突出了人民群众欢欣鼓舞的心情和无比热爱祖国的思想感情。恰当的比喻可以使你的文章增色不少。

篇2：写作要有六心 (八年级)

写作要有六心 (人教版八年级)

福建省南平新光学校方崇宇

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。说得通俗点，它就是记人、叙事、绘景、状物。怎样才能达到下笔如有神的境界，使习作成为美文佳作呢？必须解决好两个关键问题：思想感情、表达意图明确，具备驾驭语言、遣词造句的能力。我把二十多年从事文学创作的心得以及在教学实践中的体验，归纳为“六心”，恳请前辈和专家斧正指点。

一、“留心”观察

大凡名篇佳作，无一不是作家对他描叙的事物精心观察的结果。唐代名画家戴嵩，曾画了一幅“斗牛图”，把牛的尾巴画得往上翘起。一个牧童看到后说：“画错了。两牛相斗时，全部力量用在角上，尾巴是夹紧在两腿之间的。”若不是牧童长期跟牛在一起，对牛有了全面、细致的观察，了解了牛在相斗时的特征，能够鉴别出此画的正误吗？

要想写好作文，不仅要勤于观察，还要善于观察。

1、集中目标抓住所需观察的事物，明确“观察什么”。以“寻找春天的脚步”为例，就要抓住那些能表现春天到来的事物进行观察，比如草、花、树、水、阳光等，找出它们不同于其他季节的特征。

2、认真观察事物的特点，反映事物的真实面貌。唐代诗人骆宾王《咏鹅》诗紧紧扣住鹅的特点，从色泽、形态、声音、动作几个方面进行观察，描绘得栩栩如生。

3、依照一定的顺序，有目的、有步骤地对事物进行全面、细致的观察。一般有两种顺序：一是空间顺序，如建筑物等；一是时间顺序，如事物发展的先后、变化的过程等，巴金的《海上日出》就是一个典型例子。

4、在观察中开动脑筋、积极思考。多问几个“为什么？”，多进行比较，从中发现差异、把握特征。鲁迅在《孔乙己》中开篇描写短衣帮、穿长衫的两种喝酒的人，就是在同一时间里，同类事物之间进行比较的“横比”；而对孔乙己形象的描写则是对事物发展的各个阶段所作的“纵比”，成功地突出了人物的个性。

5、养成写观察笔记的习惯。它不仅能把观察到的事物作为写作材料储存起来，以备“调用”，每写一次观察笔记，就是一次思维训练和语言训练。

掌握了这些规律，才能写出富于特征和个性的人、事、物、景。此外，还应当注意两点：切忌走马观花，切忌漫无目的。

二、“悉心”搜集

俗话说，“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。对中学生来说，搜集、积累尤其重要，它是写好作文的基础。

为什么这么讲呢？

首先，美文佳作是学作文的直观教材。通常所说的写作技巧，都是从好文章里归纳提炼出来的。多读多看，从阅读中学会立意、构思、谋篇、布局。这是很重要的一个途径。

其次，博取从采，不仅可以从美文佳作中培养健康的思想感情和高尚的道德情操，还可以学到社会科学和自然科学方面的各种知识。知识丰富了，写作时就会思路开阔，左右逢源。

第三，美文佳作中有丰富生动的语言和词汇。

做到了多读多看，远远不够，还要学会：

（1）查找资料。充分利用各种参考资料和工具书，利用现代网络信息，充实自己的写作素材。

（2）读书笔记。“好记性不如烂笔头”。在阅读中要及时把文中的好词佳句摘抄起来，分门别类地进行各种剪辑，用心地制作成丰富多彩的卡片，经常拿出来看看、读读、记记，有兴趣的时候还可以选一些词汇组成句子、拼成段落。

只要持之以恒、日积月累，就会在潜移默化中提高自己驾驭语言的功夫。

三、“细心”审题

“一着走失，满盘皆输。”这是下棋中的深刻教训，作文中直接影响全局的“关键一着”就是审题。

审题的目的，在于弄清题意。因此，审题必须做到三个“明确”：

1、明确题目对文章体裁的规定。

一般来讲，每一个题目都有一种更为适合的文体。有的题目含有能提示文体的词语，如“记、纪、述”之类，提示要写记叙文；“谈、论、说、议、驳、关于”等则提示写议论文。《我的理想》就适合于写成夹叙夹议的文章，或抒情散文。不少同学审题时不辨文体，明明是以议论为主的'题目，偏要独出心裁，编出个故事写成记叙文；或者明明是记叙的题目，却不写人叙事，只是空发议论，这样写出来的文章可想而知。

现在比较流行的“话题作文”，尽管对文体不作明确的要求（除了不能写成诗歌外），但你拟定了自己要写的题目后，就得符合相应的文体。

2、明确题目对中心题材的限制。

在作文训练中，要学会从题目上寻找其中暗示的中心思想。例如《绿叶赞》是赞衬托红花的“绿叶”的，但这不是中心；那些默默无闻、无私奉献、甘当人梯的人及其精神才是赞美的对象，写作的重点。把握了这一点，才算把握了要害。

3、明确题目对写作重点的指向。

这也是捉摸命题意图的思维方式。如《感受幸福》，重点就在于“感受”。大多数学生只注意从某些具体事件中体现幸福是什么，为什么会幸福，甚至空发议论；却很少能够从字里行间自然地表现如何“感受”到幸福。

当然，要想达到“磨刀不误砍柴工”的目的，还得掌握一些必要的审题方法，如：字词推敲法、语法分析法、文体辨别法、题眼破解法、设问推测法、异同类比法、材料揣摩法、联想象征法、情境定格法、题外拟题法、续补开拓法、宽题窄做法、超凡脱俗法等等。只要我们考虑周全、灵活运用，写出来的文章就不会因“差之毫厘”而“失之千里”了。

四、“精心”构思

同样的木材，会造出不同的家具；同样的配料，会烧出不同的菜肴。这是为什么？“手艺”在起作用。构思，是复杂的思维过程，不能要求中学生作文时像作家写书那样，进行长时期的酝酿思索；但要写好一篇文章，必须要有明确、巧妙的构思。

文章的构思怎样才能“巧”呢？方法是多种多样的。应玲老师曾经给我们推荐了以下三种技巧：

一是巧“串珍珠”法。把许多细节联成一个或大或小的有完整形式的整体，就是把那些经过挑选、合符主旨的零散材料合理、顺畅地连缀成一篇精美的文章，来表达自己的思想感情。魏巍在《谁是最可爱的人》中，通过恨敌人、爱人民、忠祖国这一感情线索，把“松骨峰战斗”、“马玉祥火海救儿童”、“防空洞吃雪话爱国”三个相对独立的故事自然地串成了一个有机的整体。这种巧妙的安排不但合理，而且深化了文章的思想，很值得我们借鉴、仿效。

二是巧“放风筝”法。写文章，特别是写散文，经常采用发散思维的方法，即可以纵横联想，涉及古今中外，天南海北。在构思这类文章时，要时刻提醒自己是在“放风筝”，不是“向空中发射航空模型”。一篇文章不管内容怎么广博、精深，都受主题这根线索牵制。构思时只有放得开，又收得拢，做到“离合相生”，处处与主题紧密联系，一脉相通，才能达到“巧”。

三是巧“设波澜”法。“文似看山不喜平”，文章只有写得曲折起伏，才能扣人心弦。设置波澜的方法很多，如悬念法、抑扬法、转折法等。

同时，在构思文章时，要考虑：行文的层次结构、上下连贯、详略得当、首尾完整等诸多因素。

五、“用心”措辞

唐代诗人贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门。”的“推敲”佳话，始终耐人寻味。吕不韦在《吕氏春秋》完稿后竟然把书稿公布在城门前，并悬赏千金，作为能为该书稿增减一字的报酬。这种一字千金、精益求精的精神很值得我们学习，也道出了锤炼语言的重要意义。要想写出上乘作文，必须在语言、措辞上下功夫。

锤炼语言、用心措辞是为了更好地表现客观事物，表达思想感情。它有准确、鲜明、生动三个方面的标准。

所谓准确，就是要求语言能准确地反映实际情况。北宋文学家王安石在《泊船瓜洲》诗中写有“春风又绿江南岸”一句，其中的“绿”字，就经过了反复推敲，最初是用“到”字，后改为“吹”字、“满”字，都不惬意，最后确定为“绿”字，终于成为妙句。

所谓鲜明，就是要求语言简练扼要，分明而确定。北宋文学家欧阳修写《醉翁亭记》时，据说初稿中开头用了几十个字写滁州四面有山，后经修改，只留下“环滁皆山也”五个字。一个“环”字把四周概括了，一个“皆”字省去了许多山名。这样的锤炼修改丝毫没有影响文章要引出“醉翁亭”的目的，反而使文章简练、鲜明了。

所谓生动，就是要求语言生动活泼、富于形象性，富于表现力。鲁迅对“百草园”中的景物描写，不愧是一例典范。那“碧绿”的菜畦，“紫红”的桑椹，“高大”的皂荚树，“光滑”的石井栏，“肥胖”的黄蜂，“轻捷”的叫天子，“臃肿”的何首乌根，会“低唱”的油蛉，能“弹琴”的蟋蟀，会“啪”的一声“喷出”一阵烟雾的斑蝥，又酸又甜的覆盆子等等，颜色、形状、声音、味道应有尽有，栩栩如生，无一不是生动形象的绝佳诠释。

总之，用心措辞是写好文章的重要条件，一篇文章即使有再好的立意、谋篇、布局，如果语言功夫不到，甚至语句也不通，那是不可能成为佳作的。

六、“耐心”修改

俗话说，“玉越琢越美，文越改越精”，文章不厌百回改。

有的作家“为求一字稳，耐得半宵寒”，有的“二句三年得，一吟双泪流”，还有的“语不惊人死不休”，直到把诗文改得“丰而不余一字，约而不失一词”才肯住笔。当代著名散文家杨朔，三千字左右的《雪浪花》修改了三百多处，一字未改的只有十五处。《红楼梦》“十载披阅”、“十载增删”，其实也就是不断修改的过程，很难想像，不是这般呕心沥血的修改，曹雪芹会给后世留下这部不朽的著作？

既然修改是写文章不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效措施；那么，如何修改自己的习作呢？可以从内容和形式两方面入手。

文章内容的修改，主要是看文章的立意高不高，材料充实不充实，记叙具体不具体，前后是否一贯，有无矛盾之处，由此来决定哪些应该详写，哪些需要补充，哪些应该割爱删除。比如写《妈妈，我想对您说这》，就不能在文中写对爸爸说什么了。《难忘的一课》同样要考虑“这一课”中最难忘、最有意义的事。

文章形式的修改，指的是文章结构上的调整，语言的修改和锤炼，标点符号的更动等。

我们应当相信鲁迅的话：“文章不是写出来的，而是改出来的。”当老师批阅以后，同学们应根据老师的批评意见及老师讲评中所强调的注意事项，静下心来认真修改自己的作文，最好能抓住自己作文的主要问题，集中力量攻破。比如，常犯“空洞”的毛病，修改时就要在“具体”上下功夫；如果在语言上病句较多，就应在一定时间内集中解决语言不通的问题。这样有重点地修改自己的作文，有针对性地解决自己作文中存在的问题，就会在不断解决问题的过程中，潜移默化地提高自身的习作水平。

“作文‘六心’”是我的教学体验和写作心得，我要以此与广大教师和同学共勉；并且，我还要告诉那些急切希望提高写作能力的朋友，千万不要去找什么作文秘诀，赶快从细观察、多读书、勤动笔等几方面去努力吧！祝你成功！

元月于延城

方崇宇

篇3：语言要有文采中考记叙文写作指导

语言要有文采中考记叙文写作指导

翻阅同学们的作文，常常是：文章语言没有阳光，不能让人眼前一亮;文章语言缺少味道，不能芬芳读者心灵。

我们的作文语言到底缺失了什么?文采。何谓文采?有人认为，文采指的是词句典雅，行文华丽，但这只是文采的一种。清新淡雅，返朴归真亦是文采。

我们的语言缺失文采具体表现在：

语言表达不丰富，缺少了灵动。

词语贫乏，句式呆板，修辞单一。文章显得呆板，缺少活力。不妨学学“语不惊人死不休”的精神吧。让丰富的词语装点语言;让整散结合、长短交错的句式变化语言;让比喻、排比、对偶等修辞手法的妙用美化语言;让歌词、名言的引用厚实语言。

语言表达少意境，缺少了韵味。

文章需要意境。构成意境，既需生活的画面，还需作者的'情思。“杨柳岸，晓风残月[微博]”，“明月松间照，清泉石上流”，每一首诗歌都在营造着人生的画面，这幅画面来源于最本真的生活，但又无不打上作家情感的烙印，或伤感，或淡然，或奔放，或大气。而我们的作品太缺少出自我心的生活画面了，因而文章读来味同嚼蜡。

语言表达没个性，缺少了生命。

篇4：简历写作要有焦点

简历写作要有焦点

应届毕业生求职网总结如下，供参考：

缺少焦点

成功找到工作的第一步是认清你的目标。特别要明确你在下一份工作中想要得到什么，或者你下一份工作的职位。我听过无数找工作的人在被问到想找什么样的工作的时候说，“什么事情我都能做”，或者“做什么都行”。什么事情都愿意做的人，最后什么都得不到。

看看你的简历。你的目标是什么?要避免没有目标以及列出好几个目标。这两种极端都对你不利，会让显得你很不专注、没有责任感、不够格。在我们的职业生涯中，很多人戴过各种各样的帽子，最好可以把注意力放在其中一顶，或者说一个明确的'职位。就简历来说，比起那些什么都能做的人，现在的雇主更倾向于寻找那些理解力强有专长有发展的人。

所以问自己这个问题：“我到底适合什么职务?”“我能解决什么特殊的问题?”这可能是一个明确的职位，如果是这样，特别关注这个职位，然后在清单上划下“资格”。

篇5：履历表写作要有针对性

履历表写作要有针对性

履历表写作和个人简历写作同样要有针对性，针对不同的职位要有不同的写法。而不能不分场合、时间使用同样的一份履历表。这一点新人和懒人尤其注意。除非你不想获得一份好点的工作。

针对不同的职位履历表要有不同的写法，并不是要你去向企业行骗，而是建议根据职务需要，有选择性地向企业展示求职者多方面的对这个职位有价值的信息和技能。以得到最大的机会。

市面上有许多介绍“怎样写履历”、“简历格式”的书籍，有些为吹捧某一种形式而贬低其他形式。但实际上，履历表中的文字内容比形式更重要。

求职者可以选择Chronological 的形式，按照年代顺序，将教育背景和工作经历从后往前逆向排列；也可以选择Functional 的形式，将其经历按照功能区别分类，突出强调某方面(如管理方面、科研方面、领导能力方面)的技能和成就。

求职者既可以在履历开头，用一两行的'长度描述自己的求职目标 (career objectives/goals)，也可以只简单陈述自己的兴趣而不用标明具体职位目标；既可以将工作经验置于教育背景之前，也可以置于其后。

无论采用哪种形式，最重要的是应在初步完成履历表的书写后，找一位专业人员帮助修改。特别是当求职者无法确定概述是否恰当、书写和用词是否准确或者内容书写次序、结构安排、内在逻辑是否符合特定场合时，专家的指点由为重要。

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篇6：说明文写作指导

有关说明文写作指导

说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果等特征的文章。它是一种应用性很强的文体，说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。常见的说明文有：解说词、说明书、书文简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作规程和景物介绍等，常见说明方法有：定义、注释、举例、分类、比较、引用、比喻、描述、数字分析和综合等。说明文的'时态常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。对中学生而言，说明文的出题形式为文字提示或图表、图示，文体则可见于短文、书信、便条、日记等。写说明文必须注意事实正确，表达清晰，条理清楚，层次分明，语言简练和用词准确。

说明文范文赏析

说明文是对事情的发生、发展、结果、特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种文体。这类文章的目的和性质是客观地介绍、解释事物，使读者获得知识和信息，并不需要发表主张、做出证明。一般说来，知识简介，商品介绍，旅游指南，科技读物，工作总结，实验报告，教材辅导等均属说明文之列。

写说明文，可以按时间、空间、结构、逻辑顺序来写，也可以采取举例、比较、对比、分类、分析、说明、叙述等方法。

1.分类

分类是人类认识客观世界的重要手段之一，也是描写事物、解释观点最有效的方式之一。通过将一事物分类，可使复杂事物变得清晰明了，便于作者阐述自己的观点。

分类段落的各类排列要条理，可采用从主要到次要，从次要到主要，从多到少或从少到多等方式排列，亦可平行排列。如：

1) As far as political views are concerned, people fall into three categories. First are the conservative people. Conservatives are opposed to sudden or great changes. Second are the liberal people.These people are in favor of progress and reform. But their opinions often seem to idealistic. The third type is the moderate people. The moderates keep everything within reasonable limits. They are more practical in this hard world. In my opinion, most people seem to belong to this group.

2.比较对照

比较对照有两种，一是逐点比较，二是整块比较，即AB交错或先A后B：

1)逐点比较：多数人认为这种AB交错的方式可以避免行文的单调沉闷，对比的效果更鲜明突出。如：

There are basic differences between large and small enterprises. In a small enterprise, you operated mainly through personal contacts. In a large enterprise, you have established “policies” , “channels” of organization, and fairly strict procedure. In the small enterprise you have immediate effectiveness in a very small area. You can see the effect of your work and of your decisions ground. In the large organization you are normally taught one thing thoroughly. In the small one the danger is of becoming a Jack-of-all-trades-but-master-of-none. In the large it is of becoming the man who knows more and more about less and less.

2) 整块比较

It is easy to be a winner. A winner can show his joy publicly. He can laugh and sing and dance and celebrate his victory. People love to be with winners. Winners are never lonely. Unlike winners, losers are the lonely ones of the world. It is difficult to face defeat with dignity. Losers can not show their disappointment publicly. They can not cry or grieve about their defeat. They may suffer privately, but they must be composed in public. They have nothing to celebrate and no one to share their sadness.