下面是小编整理的少年爱因斯坦阅读答案，本文共10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：《少年爱因斯坦》的阅读练习及答案
《少年爱因斯坦》的阅读练习及答案
阅读王滨等的《少年爱因斯坦》选段，完成1～7题。
①十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国fanlan的时期，学校充斥着军国主义的影响。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下yiran自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
……
③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。
⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得ruzuiruchī。那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。他对其中所包含的.许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。
⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。
1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fanlanyiran自得ruzuiruchī
2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义？
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3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神？
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4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神？
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5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用？
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6、第⑤段中哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。
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7、选文中记叙了少年爱因斯坦常常认真思考问题的故事，如文中有这样的句子：“他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？”。我相信，你也是一个聪明而且爱动脑筋的孩子，你在生活中也有过好多次类似的经历，现在就请你简要叙述当时的情景，如果你现在清楚了其中的奥秘，也请你简单说一说。（100字左右）
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答案：
1、泛滥；怡然；如醉如痴
2、指那些人缺少独立的见解，没有思想，脑袋是无用的。
3、有独立的见解及爱国主义精神。
4、专心致志，勤学好思，热爱科学和真理。
5、侧面表现出小阿尔伯特有惊人的数学天赋。
6、“捧着”“如醉如痴”“竟”“肃然起敬”
7、示例：儿时，在皎洁的月光下，在明媚的阳光里，当我们静静地走在马路上，我经常注意到：当自己向前走时，总有自己的影子追随左右，忽长忽短，一会儿在左，一会儿在右。当时我感到十分奇怪，并且和伙伴相互玩着踩影子的游戏。如今长大了，随着知识的增长，经历的增多，认识的加深，尤其我们在小学学习了光的传播特点后，才明白，这都是由于光沿着直线传播的缘故。
篇2：爱因斯坦阅读答案
爱因斯坦阅读答案
爱因斯坦阅读答案
爱因斯坦并不是个早慧的孩子。1879年3月，他出生于德国小镇乌尔姆一个普通的犹太家庭。上小学后，和其他孩子一样，阿尔伯特接触了宗教。10岁时，他进入了古典氛围很浓的路德中学。对爱因斯坦的人生起关键作用的几年，便是这之后的几年。
12岁时，爱因斯坦便读完了《欧几里德几何》，并自己证明了毕达哥拉斯定理;13岁时，他读了康德的哲学名著《纯粹理性批判》，他读完了长达12卷的《自然科学通俗读本》，他明白了自然现象有其固有规律。这些书籍中止了爱因斯坦的宗教信仰。
然而，他所就读的学校渗透了浓厚的军国主义精神，这使他感到窒息和痛苦。他没忍受更久。1895年，在他父母因生意失败移居米兰后不久，16岁的爱因斯坦离开学校去了意大利。1936年，他写道：“依我看，学校若是主要以恫吓、威胁和人为的权威教学，那是最坏的。这种教学方法摧残了学生们的健康感情、诚恳正直和自信心，培养出来的是唯唯诺诺的庸碌之辈。”
这种厌恶如此强烈，以至他求父亲为他申请放弃德国国籍。18，申请获准。
因为投考苏黎世理工大学失败，爱因斯坦勉强同意到瑞士的阿劳中学完成未学完的高中课程。但他对教育的成见很快就消失了。阿劳中学提倡教师有选择教学方法的自由，因此课上得十分有趣，学生们可以在实验室独立工作，高年级学生对各种社会问题也极为关心。
除去在阿劳中学的一年，爱因斯坦没有更多的机会享受这种理想的教育。但他还是通过某种方式自我实现了。192月，伯尔尼的报纸上，以这样一种方式，第一次出现了爱因斯坦的名字：“阿尔伯特·爱因斯坦愿为大学生或中学生完全私人地补习数学和物理学……”
在这之前，爱因斯坦已经发表了两篇学术论文，但显然，他还是个无名之辈。注意到这条广告的，只有两个大学生。但爱因斯坦没能靠这种方法赚到钱，
因为他们三个人聊得过于投机，而使授课变成了长时间的讨论和共同学习，三个人开玩笑地将这个小团体称为“奥林匹亚科学院”，爱因斯坦被任命为“院长”。在三年多的时间里，他们的视野中充斥了马赫、休谟、安培、黎曼、狄更斯、塞万提斯等人的哲学、科学和文学作品。他们被思想的交流迷住了，经常为某一页、某一句话争论，争论持续到深夜，甚至一连几天。
从某种程度讲，奥林匹亚科学院就是爱因斯坦心中理想的学校。他终生都对这个“幸福时代”充满感念。
在创立奥林匹亚科学院的那一年，经人介绍，爱因斯坦终于获得了伯尔尼专利局三级技术审查员的工作。宣告物理学革命的论文便是这个26岁的专利局小职员在1前提出的。那一年，爱因斯坦一共写了6篇论文，发表了5篇。其中一篇题为《论动体的电动力学》，便是后来众所周知的“狭义相对论”。发表这篇文章三个月后，爱因斯坦又写了一篇作为推论的短论文，提出了著名的E=mc2，它的发现，使当时困惑所有物理学家的问题迎刃而解。
由于名字频繁地出现在物理学杂志上，爱因斯坦渐渐有了些名气。他终于获得了博士学位，又得以在几所大学任教，先是在苏黎世，然后是布拉格，后来又去了柏林。但他并没因此而恢复自己的德国国籍。
遗憾的是，他到达后4个月，第一次世界大战爆发了。19，德国一批最有声望的知识分子发表了一篇为德国侵占比利时的行为辩护的《文明宣言》，德国几乎所有的文化名流都签了字，包括哈伯、伦琴、普朗克、菲舍尔等93个人。这份宣言后来被称为是“真正知识分子的无耻宣言”。签名者里，没有爱因斯坦。几天后，爱因斯坦在另一份反对《文明宣言》的文件上签上了自己的名字。
爱因斯坦并没因战争而停止自己的研究。狭义相对论发表后，广义相对论问世了。爱因斯坦一下子成了众人瞩目的中心。他不断被邀请参加各种活动、发表演讲。慕名而来的人似乎一下子从世界各地涌到他家门口。
19后，德国民族主义抬头，排犹势力甚嚣尘上。有人在柏林报纸上两度宣称要谋害爱因斯坦。他的相对论在德国也受到批判。但爱因斯坦并不担心这个。他关心的是能否永远地消灭战争，并为此到处奔走呼号。1931年夏天，爱因斯坦授权建立了“爱因斯坦反战者基金”。第二年，他又在一份致德国社会党和共产党的呼吁书上签名，促使他们联合起来，以阻止德国“变成法西斯的可怕危险”。这个警告太晚了。1933年1月，希特勒成为德国总理。两个月后，54岁的爱因斯坦再一次作出了“离开德国”的决定。
爱因斯坦本是个绝对和平主义者，但面对战争的危险，他说：“为了保卫公理和人民的尊严而不得不战斗的时候，我们决不逃避战争。”正是在这种转变下，1939年8月，因忧虑纳粹德国率先研制成原子弹，爱因斯坦在给美国总统罗斯福的信上签了名，指出：“……有可能制造出一种威力极大的新型炸弹，能轻易地把整个港口连同附近地区一起炸毁，我的义务是提请您注意下列事实和建议……”这封信开始了美国著名的“曼哈顿工程”。6年后，日本广岛和长崎受到原子弹轰炸，死伤20万平民。当爱因斯坦从广播中听到这条消息时，惊呆了。他只说了一句：“我真痛心。”
爱因斯坦余生的大部分精力都用来纠正他所犯的这个“最痛心的错误”。
1953年冬，芝加哥律师“十诫会”决定授予爱因斯坦人权奖。他不能前来，写了一封信供宣读：“…我所做的仅仅是：在长时期内，我对社会上那些我认为是非常恶劣的和不幸的情况公开发表了意见，对它们保持沉默，就会使我觉得是在犯同谋罪。”
1955年4月18日凌晨，阿尔伯特·爱因斯坦平静地离开了人世。他留下的遗嘱是：“不举行任何葬礼，不修坟墓，不立碑或任何纪念性标志，骨灰由亲友秘密撒向天空……”这才是真正的、完整的爱因斯坦。“一位中国学者说，“这样的人是不可能被超越的。”
(选自《中国青年报冰点专刊》，有删节)
试题：
(1)下列对文章有关内容的理解和分析，最恰当的两项是(5分)
A.文章以时间为经线，着重叙述了爱因斯坦一生的主要经历和他在物理学上所取得的伟大成就，突出表现了他身上所呈现出来的伟大的人格魅力。
B.爱因斯坦生前曾两度离开德国，第一次是因为不能忍受德国的教育方式;第二次是为了反对不义的战争，他是一个和平主义者，已经超越了狭隘的民族、国家观念。
C.爱因斯坦反对学校以恫吓、威胁和人为的权威进行教学，对他的一生产生重要影响的有两所学校——瑞士的阿劳中学和他自创的`奥林匹亚科学院。
D.在美国的原子弹轰炸了日本的广岛和长崎之后，爱因斯坦非常痛心，他认为是他的错误导致了日本20万无辜平民的死伤，这件事促使他后来用大量的经历致力于人类的和平事业。
E.爱因斯坦一直反对战争，但他并不逃避战争，反对战争是因为他害怕战争会给平民带来伤害，害怕战争会给人类带来毁灭性的灾害，不逃避战争是因为作为一个世界公民，他同样具有正义感和爱国情怀。
(2)文中多次提到爱因斯坦“理想的教育”“理想的学校”，请结合文章内容进行概括，爱因斯坦所向往的“理想的教育”是怎样的教育?(6分)
(3)本文是为纪念物理学家爱因斯坦的相对论发表一百周年而作的，文章重点写了哪些内容?请说说作者为什么这样处理。(6分)
(4)请结合全文材料分条概括，为什么说爱因斯坦是“不可能被超越的”?(8分)
参考答案：
(1)答B得3分，答D得2分，答C得1分。
(C项，不全面。对他产生了重大影响的还有德国的路德中学。A项，本文重点叙述的不是爱因斯坦的物理学成就。E项，错在“爱国情怀”。)
(2)第一，理想的教育应该解放人的思想，培养人健康感情和健全人格。(2分)第二，学生之间、师生之间可以互相交流，共同成长，关系和谐。(2分)第三，教师可以自由选择教学方法，课堂生动有趣。第四，学校能培养学生的动手能力、探究能力。(学生可以在实验室独立工作)第五，学校不只是培养学生的智能，还能引导学生关注社会问题。
(后三点每点1分，任答两点即可)
(3)文章重点写了两个方面的爱因斯坦：前半部分主要写他青少年时代所接受的教育以及他的教育观，后半部分主要写他作为一个和平主义者为反对战争所进行的种种活动。(2分)
这样处理材料是因为：第一，作为物理学家的爱因斯坦是众所周知的，但作为和平战士的爱因斯坦却鲜为人知，所以有必要从另一个侧面介绍他，突出爱因斯坦的人道主义情怀。(2分)第二，介绍他所受的教育，他所崇尚的自由独立精神、探究精神，是为后文他所取得的物理学成就作铺垫;也为后文他反对军国主义、民族主义、纳粹主义作了铺垫。(2分)
(4)这是对爱因斯坦的高度赞扬，因为他是一个真正的人，完整的人，他既是一个伟大的物理学家，也是一个有思想的人，一个人格高尚的人。(2分)
①他是一个有思想的人，他敢于怀疑、不盲从权威。他十二三岁读到一些书后，中止了自己的宗教信仰，他在学校里反对权威式的教育。
②他是一个和平主义者、人权主义者，为反对战争他不允许自己沉默，一直奔走呼号。
③他是一个淡泊名利的人。他留下遗嘱，不举行任何葬礼，不修坟墓，不立碑或任何纪念性标志，骨灰由亲友秘密撒向天空。
④他是一个严于自省的人。他意识到自己的科学研究被人利用，给无辜的平民造成巨大的伤害，他用余生的大部分精力来纠正他所犯的这个“最痛心的错误”。
篇3：《爱因斯坦和小女孩》节选阅读及答案
1940年，有一天下午，美国新泽西州普林斯顿市的一条小巷里，一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家，她边走边玩，一下撞上了迎面而来的老人。
老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。他一边低头走路，一边像在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿，这人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”女孩这么想。
回到家，她把碰到这位老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了一位伟大的人，他就是爱因斯坦！”女孩听了直纳闷：这个连衣服都穿戴不整齐的人，怎么能是“伟大的人”呢？
（1）请写出这几段话的主要内容。（2分）
（2）在小女孩的'眼里，“伟大的人”应该是什么样子的？（2分）
（3）从这几个小节中你觉得爱因斯坦是个什么样的人？（3分）
（4）仿照第二小节中的第一句话，介绍一下今天监考的一位老师。（3分）
（5）你对爱因斯坦还知道些什么？选几条写下来。（3分）
答案：
（1）小女孩初遇爱因斯坦。
（2）在小女孩的眼里，“伟大的人”应该是衣着整洁，知识渊博，完美无缺的。
（3）爱因斯坦具有潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格，同时他又关爱孩子，很有礼貌的一个人。
（4）（5）略
篇4：爱因斯坦阅读练习及答案
爱因斯坦阅读练习及答案
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能待在办公室里，一切日常事务工作都由秘书处理。
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了电话筒。“请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传出温文尔雅而又熟悉的声音。 可秘书一时没有听出是谁，按***惯回答：“主任不在。”“那么，请你告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”
这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请给我查一下我的住址。”秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。
原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想问路时，却又忘记了自己家里的地址。 在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的`记忆力却这么差，这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了。
1．联系上下文解释下列词语。
奉告：
赫赫有名：
2．写出下列词语的反义词。
集中——( ) 熟悉——( )
3．爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”在短文中指的是 。
4．爱因斯坦为什么在生活上的记忆力这么差？
5．这篇短文写了一件什么事？
参考答案：
1．告诉。形容名声很大，无人不知。
2．分散 陌生(答案不唯一)
3．忘记了自己家里的地址
4．这是因为他把思想全部集中在科学研究和探索上了。
5．有一次，爱因斯坦回家时边走边思考问题，竟迷路了，又忘记了家里的地址，于是打电话向秘书求助。(意思对即可)
篇5：《爱因斯坦》高中阅读答案
苗 千
爱因斯坦（A1bert Einstein，1879—1955）这位出生于德国的犹太裔理论物理学家，因为对理论物理学的开创性贡献，早已成为“天才”的代名词和科学界的标志性人物。全世界研究爱因斯坦的专家和书籍多如牛毛，我们不可能通过一篇短文来总结爱因斯坦的天才或他的理论，如果只从科学史的角度去考量这位物理学家，就会发现他在德国甚至是整个欧洲物理学发展过程中的符号意义。
1879年3月14日出生于德国乌尔姆的爱因斯坦，在早期并不像很多传说故事中描述的那样，是一个智力发育迟缓且有语言障碍的小男孩，他很早就表现出了超强的领悟能力以及对自然界的好奇心。据他自己讲述，他第一次对自然界感到好奇，来自他爸爸送给他的一个小罗盘，那个始终坚定指向一个方向的罗盘指针使他第一次认识到了自然界的神奇。
15岁时爱因斯坦追随做生意失败的父母到意大利求学，后又转学瑞士，在学风开放的阿劳中学补习一年后考取了苏黎世理工学院，接受数学和物理学教育。随后，这位天才留在了充满着让他喜爱的自由气息的瑞士，却因找不到教职而成了专利局的一名小职员。当学术成就开始被全世界认可后，他开始执教于苏黎世大学，随后离开瑞士，执教于布拉格，后来又回到当时的世界物理学研究中心——德国柏林。
回顾爱因斯坦早年的求学和执教经历，与罗曼罗兰笔下的人物——音乐家约翰克里斯多夫倒有颇多相似之处，他们都是在少年时期对德国的沉闷空气感到压抑，之后游历欧洲，吸收各国文化的精髓，但最终在他们的作品中仍旧体现了德国思想和文化的条理性和深刻性。
爱因斯坦在少年时代完全无法忍受德国的应试教育，他因此选择在瑞士接受高中和大学教育。在工作轻松的伯尔尼专利局做小职员的同时，丝毫没有放弃对“同时性”进行不懈的、深刻的思考，最终发展成为狭义相对论，改变了人们对时间的认识。正是在瑞士放松自由的氛围中，他和几位好友成立了“奥林匹亚学院”，一起研读哲学和物理学的经典著作，以马赫、庞加莱和休谟等人的思想为后盾，对牛顿经典物理学发起挑战。
爱因斯坦在得到物理学界的认可之后，回到了德国。一方面可能是因为他认识到德国在彼时仍然是世界物理学研究的中心，柏林聚集了世界上最出色的物理学家；另一方面，成熟的爱因斯坦可能对于表面显得僵化、教条的德国式思维也有了更深刻的理解和认同。他的广义相对论，固然有着天才的迸发，但也有对于自然规律深刻的`认识和艰苦卓绝的追求，这正是德国精神的体现。这位终生追求物理学和谐统一的物理学家喜欢莫扎特远胜于贝多芬，他认为贝多芬是在创造音乐，而莫扎特只是从天堂中把音乐“拿来”。他做出这个评论的时候，不会知道后人评价他开创广义相对论同样经历了像贝多芬一样孤独而悲壮的奋斗。
第二次世界大战中，爱因斯坦受到德国纳粹政府的胁迫出走美国，他的再次出走成为德国作为世界物理学研究中心开始凋零和美国科学界崛起的标志。这位一生热爱和平的物理学家作为美国公民度过了他平静的下半生，他的经历，不仅是传奇，俨然成为20世纪人类科学发展的一个缩影。
1．从全文看，文章第一段中爱因斯坦“在德国甚至是整个欧洲物理学发展过程中的符号意义”具体指什么？（6分）
2．文章先后提到罗曼罗兰笔下的约翰克里斯多夫和莫扎特、贝多芬两位音乐家，有什么作用？（6分）
3．就本文来看，爱因斯坦在科学研究领域取得伟大成就的主要原因有哪些？（6分）
参考答案：
1．（1）挑战牛顿经典物理学，对理论物理学有开创性贡献。（2）他从德国出走美国标志着世界物理学研究中心的转移。（6分，每点3分）
2．（1）增加了行文生动性和趣味性；（2）帮助读者深入理解爱因斯坦的求学和研究经历；（3）加深读者对爱因斯坦孤独悲壮（或“艰苦卓绝”）的研究历程的感受，了解他对音乐的爱好和深刻理解。（6分，每点2分）
3．他具有超强的领悟力和对自然界的好奇心；（1分）毕生对科学研究进行艰苦卓绝的追求；（1分）在充满自由开放气息的瑞士接受教育又深得德国文化的滋养；（2分）身处当时的世界物理学研究中心，那里聚集了世界上最出色的物理学家。（2分）
篇6：《少年》阅读答案
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天、雨天，他都来得很准时。门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：万老师，报纸来了！
我曾与他先聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
七月下旬的一天，少年来送报时对我说：今天报上刊登了高考录取分数线！我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：妈，我可以上邮电大学了！我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！
儿子不屑地说：你那观念早过时了！
我说：你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！
儿子笑得更嚣张：他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要出国留学！
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口。
他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。我刚说了声没关系，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：换份干的来，这份不能看！我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。
我随口问：那你呢？
少年说：我被北京大学录取了，明天去上学。
我惊讶地不知说什么好。那少年又补充了道：我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！
少年朝我深深地鞠了一躬，便下楼去了。
13.细读全文，理解其层次，写出文中表明情节发展的语言标志。（3分）
开端：
发展：
高潮和结局：
14.请找出文中为情节发展埋下伏笔的少年说的一句话：
（2分）
15.文中在写送报少年的同时，也写了我儿子的表现，这是什么写法？有什么作用？
（3分）
16.文章结尾当我听到少年被北京大学录取时，我惊讶地不知说什么好，请发挥你的想象，写出当时我惊讶的.心理活动（50个字左右）（4分）
17.文章以少年为题，有什么含义？（3分）
篇7：《少年》阅读答案
13.开端：放暑假的时候
发展：七月下旬的一天
高潮与结局：转到了八月底。
14.今天报上刊登了高考录取分数线！
15.对比，（1分）通过对比，突出了送报少年既有抱负又懂事的特点。（2分）
16.这位少年真不简单，原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生，这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩。（只要想象合理即可）
17.以少年为题，不仅指的是送报少年；（1分）更告诉我们，我们应该做一个像送报少年一样既懂事又有抱负的人。（2分）
篇8：《少年爱因斯坦》读书笔记
少年爱因斯坦这个故事是王斌泽写的。
少年爱因斯坦还有一个名字叫做“小阿尔伯特”。
少年爱因斯坦是一个非常沉静的孩子，还是一个非常孤避的孩子。他一出生后后脑勺就大大的，而且长得十分不均称，母亲常常觉的自己生了一个丑八怪小孩，祖母也认为自己的孙子长的太胖了。
不过，爱因斯坦还有一种令父母非常担心的坏毛病，就是学说话时特别晚，到四五岁时还不会和别人说话。
大家都认为他是一个怪孩子。
读了这个故事以后，我知道了，爱因斯坦的表达能力虽然十分的差，但是他有一个习惯就是喜欢思考，我觉的这个习惯很值得我们学习。
这个故事使我懂的得了；只要遇到自己不会的难题，就一定要自己去认真思考，不要重是动不动就问被人、依靠被人或者顺口就说；这题我不会做。
我喜欢这段落是因为我喜欢爱因斯坦那如痴如醉的样子，因为，一想起如初如醉这个词语，我就会想起我小的时候那让人忍不住想大笑的样子。
篇9：《少年爱因斯坦》读后感
有一天，妈妈走进我的卧室对我说：“女儿，你的这本《大海的召唤》真是一本好书，太好看了。对了，我要给你看一篇文章，讲的是少年时的爱因斯坦，看看吧，我觉得会对你有好处的。”说完，妈妈便把书放下，走出了我的卧室。带着好奇心和疑问心，我翻开了这本书，找到了那篇《少年爱因斯坦》。
这篇文章讲述了爱因斯坦的幼年时期一直到爱因斯坦考上瑞士联邦工业大学。
在爱因斯坦四、五岁时，他还不会像正常的小孩子一样说话，当时他的.父母认为他是一个智力低下的孩子。虽然爱因斯坦不会或是不爱说话，但是他对音乐却是情有独钟。每当他的妈妈在弹钢琴时，他都会像一个小教授一样的站在后面认真的听着。在他六岁时，他的爸爸把他送进了一所学校去学习，但当时他因为不爱回答问题而常常站在外面面壁，可是他在数学方面却是相当的优秀，当他的同学在三角形的浅水里“扑腾”时，他已经在微积分的大海中畅游了。后来他到瑞士去考瑞士联邦工业大学，第一次考大学的他落榜了。但是因为他数学和物理成绩十分优异他被留在了这所大学当旁听生。当他第二次考瑞士联邦工业大学时，他考上了，他成为了那里的一员。
和妈妈说的一样，这篇文章对我的感触确实很大。虽然爱因斯坦被许多老师判过“死刑”，但是他依然坚持学习。就这小小的一件事就值得让我去学习他坚持不懈，坚毅的精神。还有一点就是爱因斯坦十分爱思考，不管遇到多么难的题，他都会做下来认真的思考，直至思考出来为止。他身上那种精益求精的精神更值得让我去学习。
篇10：8.《少年爱因斯坦》
8.《少年爱因斯坦》
8.《少年爱因斯坦》
1．爱因斯坦是美籍 人，是著名 学家。
2．给下列加粗的字注音，根据拼音写出汉字
⑴．孤僻（ ） 脊梁（ ） 爱不释手（ ）
遏止（ ） 呆板（ ） 多姿多彩（ ）
⑵如醉如 chī（ ） zōng色（ ）
juān juān（ ）（ ）细流 早huì（ ）
3．根据意思写出相应的词语：
⑴音乐和他结下了（难以分开的缘分），他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。（ ）
⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特（心里急切地想试试）了。（ ）
⑶他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟（留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去）。（ 第一文库网 ）
⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下（形容喜悦，自己感到得意或舒适）地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：??（ ）
4．读课文，回答下列问题：
⑴你对少年爱因斯坦做的哪件事印象最深？
⑵爱因斯坦小时候学习的.最大特点是什么？
5．眼睛是心灵的窗口，细读下列语句，体会并谈谈三次描写少年爱因斯坦眼睛的作用。
⑴“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从
孩子那双忽闪的棕色的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！ ⑵父亲给他一个袖珍罗盘玩??他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？ ⑶他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。
1．德国、物理 2．⑴．pì jǐ shì è dāi cǎi⑵．痴 棕 涓涓 慧 3．⑴不解之缘⑵跃跃欲试⑶流连忘返⑷怡然自得 4．略 5．⑴从眼睛里流露出来的光彩给人以希望：应该是个聪明的孩子。⑵写出爱因斯坦虽不会说话，可是很善于思考的神态。⑶从眼睛断定是个不寻常的少年。（意近即可）
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