今天小编在这给大家整理了中国的爱因斯坦-束星北阅读理解及答案，本文共11篇，我们一起来阅读吧!
篇1：中国的爱因斯坦-束星北阅读理解及答案
张再生
上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。
在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。
束星北出生于江苏邗江。其父束日璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924年束星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。
束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩——研究“相对论”的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。
此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”。更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。
身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。1931年“九·一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。
在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。”
当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科研。1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研究”。
一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李满天下……
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A.束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。
B.1931年“九一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。
C.束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳。
D.束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。
E.本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。
（2）作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？请简要分析。（6分）
（3）在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析。（6分）
（4）这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样的`关系？请结合文章内容，谈谈你的看法。（8分）
答案
11.（1）CDE（分别为3、2、1分） (A项“父母的严格要求及耳濡目染”文中没有依据；B项束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了；E项本文“详细记述了”束星北“科学研究中的真知灼见”不准确)。
（2）①束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”；②束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下；③束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。(6分；答出一点给2分，意思对即可)
（3）①讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美；②为人天真率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围；③爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才。(6分；答出一点给2分，意思对即可)
（4）我认为：师生之间应建立融洽和谐的关系。（2分）理由：①师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”也因此得到多方面发展；②应营造师生平等、自由民主的学习氛围。束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生指谬，为中国造就了一批物理人才，桃李满天下；③教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心。爱因斯坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，在并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。（每点2分）
篇2：《中国的爱因斯坦束星北》阅读答案
《中国的爱因斯坦束星北》阅读答案
张再生
上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。2分钟后，飞物突然从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这天外来客。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。
在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。
束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924年束星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。
束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩研究相对论的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，四维时空的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。
此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了相对论。更大收益是，束星北继承了大师自由平等讨论的波尔学风。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。
身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。1931年九一八事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究衰变这一尖端课题。
在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：妙！就是这种波尔学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：我物理的基础成就归源，都是受先生之益。
当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科研。1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导他的学生做海洋内波研究。
一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永戴史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下
1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。
B．束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。
C．束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的.落点，立下赫赫功劳。
D．1931年九一八事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。
E．本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。
2.作者为什么将束星北比作中国的爱因斯坦？试分析（6分）
答：
3.在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析。（6分）
答：
4.这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样的关系？请结合文章内容，谈谈你的看法。（8分）
答：
【答案】
1.B、C
2.①束星北是爱因斯坦的门徒，他发展了爱因斯坦的相对论，他在物理上的成就与爱因斯坦有着密切的关系；②束星北继承了爱因斯坦自由平等讨论的波尔学风，造就了一批包括诺贝尔奖获得者李政道在内一批物理人才，桃李满天下；③束星北是中国物理学界的老前辈，成绩卓著，国际闻名，将他比作中国的爱因斯坦是对他的高度赞扬。（每点2分，除此之外言之成理可酌情给分。）
3.①讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探索科学之美；②率真自然，洒脱不拘，为学生创造了自由平等的学术氛围；③爱惜人才，关心照顾学生，培养了大批物理人才。（每点2分，除此之外言之成理可酌情给分。）
4.答案示例：师生之间应该建立融洽和谐的关系。理由：①师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦和束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的相对论在这一过程中也得到了多方面的发展；②营造师生平等，自由民主的学习氛围。束星北继承了爱因斯坦的波尔学风，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生的指谬，从而培养了一大批物理人才；③教师应关心、鼓励、提携学生，学生也应对老师抱有感恩之心。爱因斯坦为束星北争取研究经费，推荐他到剑桥大学、爱丁堡大学进行学习研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，并在李车祸后给予帮助；李政道对恩师的恩情念念不忘，并将自己卓越的成就归功于恩师。（观点明确2分，理由6分，言之成理即可）
【解析】
1.试题分析：A选项，父母要求严格及耳濡目染文中没有依据；D选项，束星北的物理研究生涯在他出国后就开始了；E选项，详细记述了束星北科学研究中的真知灼见不准确。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2.试题分析：先在文中找出相关句子，此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了相对论。更大收益是，束星北继承了大师自由平等讨论的波尔学风。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究衰变这一尖端课题。就是这种波尔学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。再对句子进行提炼。力求简洁、明了。束星北是爱因斯坦的门徒，他发展了爱因斯坦的相对论，他在物理上的成就与爱因斯坦有着密切的关系；束星北继承了爱因斯坦自由平等讨论的波尔学风，造就了一批包括诺贝尔奖获得者李政道在内一批物理人才；束星北是中国物理学界的老前辈，誉满校园，将他比作中国的爱因斯坦是对他的高度赞扬。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
3.试题分析：先在文中找出相关句子，他开的课，不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，十分有趣。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。束星北这种波尔学风，造就了一批物理人才。束星北特别器重李政道。再对句子进行提炼。简洁、明白。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
4.试题分析：师生间应该和谐相处、互相尊重、互相关心。理由：爱因斯坦和束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的相对论在这一过程中也得到了多方面的发展；束星北继承了爱因斯坦的波尔学风，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生的指谬，从而培养了一大批物理人才。教师应关心、鼓励、提携学生，学生也应有感恩之心。言之有理即可。
考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
篇3：中国的爱因斯坦-束星北阅读理解附答案
张再生
上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。
在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。
束星北出生于江苏邗江。其父束日璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924年束星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。
束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩——研究“相对论”的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。
此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这个来自东亚的.门徒，他一见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”。更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。
身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。1931年“九·一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。
在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。”
当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科研。1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研究”。
一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李满天下……
作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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答案
①束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”；②束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下；③束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。
篇4：孤独者爱因斯坦阅读理解答案
王玉新 赵伟
爱因斯坦的人生在我们今天看来称得上是辉煌的，但他却是孤独的，他一辈子生活在常常的孤独感中，他说：我实在是个孤独的旅客，我未曾全心全意地属于我的国家，我的家庭，我的朋友，甚至我最亲近的亲人，在所有这些关系面前，我总是感到一定距离并且需要保持孤独。
在今天，所有的人都在赞颂爱因斯坦和相对论的伟大神奇，不只是宇宙空间的飞行和研究，就是在计算机领域，信息的存储，也都离不开他的理论，但在相对论刚刚创立的时候，他却为了他所追求的真理，把自己置于孤独的境地。
由于相对论的创立触动了占统治地位的经典物理学，引起传统观念和势力的阻挠。先是物理学界和哲学界，后来又加上政治势力，都对爱因斯坦和他们的相对论进行排斥和反对。科学被卷进了政治。
19，更大规模的敌视行动开始了。柏林大学的学生在爱因斯坦讲课时蓄意捣乱，爱因斯坦愤然离校，后来，柏林出现了一个专门攻击相对论和爱因斯坦的魏兰德组织，他们描写文章，发表演讲，收买科学家，辱骂爱因斯坦，在普鲁士科学院的会议厅里，爱因斯坦身旁的两把椅子是空的，没有人敢靠近他，他被视为危险分子，周围充满了敌意，德国实验物理学家、19诺贝尔奖获得者勒纳也对爱因斯坦进行恶毒攻击，魏兰德更是疯狂，居然在报纸上说要杀死爱因斯坦，爱因斯坦被迫离开了柏林。
1933年，希特勒成为德国国家元首，从此，德国反对相对论的运动更加气势汹汹。4月1日，德国普鲁士科学院开除了最享有盛名的，堪称国之瑰宝的院士爱因斯坦，5月10日午夜，爱因斯坦相对率的书籍被投进柏林国家歌剧院广场中央的火堆里，后来，一位从柏林来的朋友给爱因斯坦带来一本棕色封面的画册，画册的第一页就是爱因斯坦的大幅照片，并附有罗列罪行的说明文字，文字下面的括弧里有4个小字：尚未绞决
他的祖国抛弃了他，他周围的知识分子抛弃了他，他成了一个孤独者。
爱因斯坦永远不能理解的另一个难题是他的名声，他创立的理论十分深奥，只能使当时很有限的少数科学家感到激动，但是他的名字却在文明世界家喻户晓，他对这种现象困惑不解：我有过好主意，其他人也有过。但是我的幸运在于被接受了。社会公众如同洪水似地对他表示关注使他感困惑，人们想会见他，陌生人在大街上会停步向他凝视和微笑，科学家、政治家、学生和家庭主妇写信给他，甚至他身上的东西，哪怕一颗扣子，也成了别人的圣物，以色列人民还请他去当总统，他永远不能理解为什么他受到这种关注，为什么要把他作为与众不同的人突出出来。
他拒绝著名作家的来访或很有成就的画家为他画像，很少有例外情况，只有一次他改变了态度，一位画家请求为爱因斯坦画像，自然被他拒绝：不，我没有时间，画家坦率地说：但是我需要靠这幅画所得的钱啊！ 爱因斯坦回答：是这样那就是另外一回事了，我当然可以坐下来让你画。
二十世纪四五十年代，包括居里夫人、妹妹玛娅在内的亲朋好友相继去世，爱因斯坦遭受了沉重打击，不时流露出孤独感伤来。特别是他看到自己和一些科学家为了维护和平而建议美国研制的核武器，给人类造也的巨大灾难，他自责不己。
1955年4月18日，76岁的爱因斯坦与世长辞，弥留之际，他在昏迷中含糊又痛苦地用他的母语急促地说着什么，这是他最熟悉、自然的语言，也是心里最感温暖和痛苦的东西。（选自《青年文摘》第4期，有删改）
(1) 下列对文章的分析和概括，最恰当的两项是 (5分) 【 】【 】
A.爱因斯坦认为自己是孤独的：我实在是个孤独的旅客，在所有这些关系面前，我
总是感到一定距离并且需要保持孤独他为了追求关系，把自己置于孤独的境地。
B.相对论的创立触动了物理学界、哲学界和政治势力，引起传统观念与势力的阻挠、排斥和反对，爱因斯坦被视为危险分子，周围的人对他充满了敌意。
C.希特勒执政后的'德国反对相对论的运动更加气势汹汹：普鲁士科学院开除了他，烧毁了相对论的书籍;附有他的罪行的画册注明他是尚示绞决者;魏兰德更是疯狂，居然在报纸上说要杀死爱因斯坦。
D.爱因斯坦创立的理论，使他的名字在文明世界家喻户晓，他对这种现象困惑不解，认为十分深奥，永远能不理解为什么他会受到这种关注，与众不同。
E.在画家坦率地说我需要靠这幅画所得的钱啊时爱因斯坦可以坐下让他事，这表明他性格中同情他人，善解人意的一面。
(2) 请就作者对爱因斯坦言行的介绍，简要概括爱因斯坦的特征。(6分)
(3) 爱因斯坦在近百年前创立的相对论至今无人企及，作者在本传中为何不重点写他在
科学方面的杰出贡献，而要着意写他的孤独，请你就其原因作出分析。(6分)
(4) 你认为文章结尾写爱因斯坦在弥留之际所说的心里最感温暖和痛苦的东西是什么?请结合全文简要概括。(8分)
参考答案：
12.(1)A1分，B2分E3分;(A为了追求关系应为为了追求真理。C项错在魏兰德的疯狂言行发生在希特勒执政前。D项错在他对这种现象困惑不解，认为十分深奥，十分深奥应指爱因斯坦创立的相对论。)(5分)
(2).(6分)
①爱因斯坦把自己一生的精力奉献给科学研究，为了事业的成功，他没有时间，也不可能分散精力去注意、从事人际的交往。
②爱因斯坦谦虚、坦率的性格及美德，并且他认为自己是一位幸运的成功者。
③爱因斯坦珍惜每寸光阴、淡泊功名的思想，正是这点成就了他的事业与辉煌。
④爱因斯坦认为自己只不过是一位成功的幸运儿，不值得人们如此推崇、爱戴;
所以他从来都是无法理解人们如此关注、突出他的做法。 (大意答出3点可得满分)
(3).(6分)要点：
①从精神层面来突出爱因斯坦的精神品质。
②高度赞扬了爱因斯坦的人格魅力。
③表明创造科学奇迹需要付出艰辛，历史不会忘记他。
④说明虽然爱因斯坦遭遇了孤独，但人民是不会忘记他的。(大意答出3点可得满分)
(4).(8分)提示：
温暖：①在科学方面取得的成就。②成就贡献得到了世人的理解。③爱国的民族情结。
痛苦：①被自己的祖国抛弃。②科学成就不能得到理解。③科学成果却被利用给人类造成了灾难。④至死没能回到自己的祖国。
(每点1分。语言表达1分)
篇5：《二十四史北史》阅读理解附答案
《二十四史北史》阅读理解附答案
韩褒，字弘业，颍川颍阳人也。褒少有志尚，好学而不守章句。其师怪问之，对曰：文字之间，常奉训诱，至于商较异同，请从所好。师因此奇之。及长，涉猎经史，深沉有远略。时周文帝为刺史，素闻其名，待以客礼。及贺拔岳为侯莫陈悦所害，诸将遣使迎周文。周文问以去留之计，褒曰：此天授也，何可疑乎!周文纳焉。出为北雍州刺史。州带北山，多有盗贼。褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知。厚加礼遇，谓曰：刺史起自书生，安知督盗?所赖卿等共分其忧耳。乃悉召杰黠少年素为乡里患者，置为主帅，分其地界，有盗发而不获者，以故纵论。于是诸被署者莫不惶惧，皆首伏曰：前盗发者，并某等为之。所有徒侣，皆列其姓名，或亡命隐匿者，并悉言其所在。褒乃取盗名簿藏之，因大榜州门曰：自知行盗者，可急来首，即除其罪。尽今月不首者，显戮其身，籍没妻子，以赏前首者。旬日之间，诸盗咸悉首尽。褒取名簿勘之，一无差异，并原其罪，许以自新，由是群盗屏息。十二年，除都督、西凉州刺史。羌胡之俗，轻贫弱，尚豪富。豪富之家，侵渔小民，同于仆隶。故贫者日削，豪者益富。褒乃悉募贫人，以充兵士，优复其家，蠲(注)免徭赋。又调富人财物以振给之。每西域商货至，又先尽贫者市之。于是贫富渐均，户口殷实。废帝元年，为会州刺史，累迁汾州刺史。先是，齐寇数入，人废耕桑，前后刺史，莫能防扞。褒至，适会寇来，乃不下属县。人既不备，以故多被抄掠。齐人喜于不觉，以为州先未集兵，今还必不能追蹑，由是益懈，不为营垒。褒已先勒精锐，伏北山中，分据险阻，邀其归路。乘其众怠，纵伏击之，尽获其众。故事，获生口者，并送京师，褒因是奏曰：所获贼众，不足为多，俘而辱之，但益其忿耳。请一切放还，以德报怨。有诏许焉。自此抄兵颇息。寻以年老请致事，诏许之。卒，赠泾、岐、燕三州刺史，谥曰贞。
(节选自《二十四史北史》)
【注】蠲(juān)：免除。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A.又调富人财物以振给之 振：通赈，赈济。
B.莫能防扞 扞：抵御
C.分据险阻，邀其归路 邀：邀请
D.故事，获生口者，并送京师 故事：旧事，先例
2.以下各组句子中，全都表明韩褒深沉有远略的一组是(3分)
①褒乃取盗名簿藏之，因大榜州门 ②褒至，适会寇来，乃不下属县 ③于是贫富渐均，户口殷实 ④褒已先勒精锐，伏北山中，分据险阻 ⑤ 寻以年老请致事，诏许之 ⑥褒因是奏曰：所获贼众，不足为多，俘而辱之，但益其忿耳。请一切放还，以德报怨。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.韩褒从小就有不俗的志向，喜欢读书而又不拒守章句，常常是为了从中得到教益，老师因此把他看做奇人。
B.韩褒在雍州缉拿盗贼的时候，采用以盗捕盗的办法，收到了很好的效果。十天之内，就迫使那些逃命在外和隐藏起来的盗贼全部自杀了。
C.任西凉刺史的时候，韩褒采取让穷人当兵，优待其家人，免除他们的徭役等措施，渐渐缩小了贫富差距。
D.在汾州，韩褒采用欲擒故纵的策略麻痹齐人，使齐人懈怠，而他已事先集中了精锐部队，埋伏在山中，待齐兵路过时，突出伏兵攻击，大获全胜。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知。
(2)齐人喜于不觉，以为州先未集兵，今还必不能追蹑，由是益懈，不为营垒。
参考答案：
1.【解析】本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。
【方法点拨】结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。邀：阻断。
【答案】C
2.【解析】本题考查的是筛选文中信息的能力。
【方法点拨】解答此类题目，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法，找出答案。③是写西凉百姓贫富差距渐渐缩小，家家户户都富起来，⑤是写韩褒告老辞职，有此两项的均可排除。
【答案】B
3.【解析】本题考查学生分析概括文章内容的能力。
【方法点拨】首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。如盗贼全部自杀了错，应为盗贼全部来自首了。
【答案】B
4.【解析】本题考查学生理解和翻译文中句子的能力。
【方法点拨】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到信、达、雅的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的'翻译;还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义;再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。
【答案】(1)韩褒暗地里查访，(发现)都是当地豪强干的，却假装不知道。
(2)齐国人很高兴没被发觉，认为汾州先前没有集中军队，现在回去一定不会被追击，因此(防备)更加松懈，不筑营垒。
附：【参考译文】
韩褒，字弘业，颍川颍阳人。韩褒从小有大志，喜好学习而不拘泥章句。他的老师感到奇怪就问他，他回答说：章节句读的学问，常常听取您的教导，至于研究比较道理的异同，请(允许)我依从我个人的喜好。老师因此把他看做奇人。长大以后，韩褒广泛地涉猎经史，个性深沉，谋略远大。当时周文帝做刺史，一向听说韩褒的名声，以客礼相待。到贺拔岳被侯莫陈悦所害。各位将领派人迎请周文。周文拿(是)去(还是)留的计策问韩褒，韩褒说：这是上天赐给的，还能迟疑吗!周文采纳了他的计策。出京外任北雍州刺史。雍州北面环绕着山，常常有盗贼。韩褒暗地里查访，(发现)都是当地豪强干的，却假装不知道。对他们多加礼遇，对他们说：我是读书人出身，怎么懂得查究盗贼的事情?还要依靠诸位为我分担忧愁才是。于是就把百姓平常害怕的那些凶暴狡猾的年轻人都召集起来。任命主帅，划分地界，捕捉盗贼。若有盗掠的事情发生而不能抓获盗贼的，以故意放纵论处。于是那些被任命的人没有不惊惶恐惧的，都自首认罪说：以前发生的偷盗劫掠的事情，都是我们这些人干的。并将同伙的姓名都开列出来，有的逃亡隐藏起来的，也说出他们藏身的地方。韩褒于是把写有盗贼名字的簿子收起来，在州门口出文告说：自知行盗有罪的人，可以赶快来自首，就免除他的罪。过了这个月不自首的，(一旦捉拿到了)要暴尸示众，没收财产，妻子儿女籍没入官，用来赏给先前来自首的人。十天之内，所有盗贼都来自首了。韩褒取来写有盗贼名字的簿子核对，完全没有差错，一并宽宥了他们的罪行，允许他们改过自新，从此盗贼不敢作乱了。
十二年，改任都督、西凉州刺史。羌胡风俗，看不起贫穷弱小的人，崇尚豪强富裕。豪门富户鱼肉平民百姓，把他们视同仆人和奴隶。所以贫穷的人越来越贫穷，豪富之家越来越富足。韩褒就把贫穷的人都招募在一起，让他们当兵，优待其家人，免除他们的徭役赋税。又调拨富人的财物赈济穷人。每逢西域的商货到西凉，先让穷人买卖。于是贫富差距渐渐缩小，家家户户都富起来了。废帝元年，任会州刺史，多次调任后任汾州刺史。在此之前，齐国军队多次入侵，百姓不能正常耕作，先前的刺史，没有人能防御抵挡。韩褒到任以后，恰逢敌寇来犯，于是不告知属县。百姓既然没有防备，因此多被抢掠。齐国人很高兴没被发觉，认为汾州先前没有集中军队，现在回去一定不会被追击，因此(防备)更加松懈，不筑营垒。韩褒已在此前率领精锐的部队，埋伏在北山中，分别占据险要的地方，在他们回去的路上堵截。乘着他们的士兵懈怠，放出伏兵攻击他们，把他们的士兵都俘虏了。按照旧例，俘获活口的，一并送到京师，韩褒于是上书奏道：俘虏的齐兵，不算太多，如果因为是俘虏而羞辱他们，只是增加他们内心的愤怒罢了。请求把他们全部放回，用恩德来回报仇怨。皇上下诏书答应了。从此抢掠的事情很少发生。不久，就以年老请求辞官还乡，诏令准许。死后，赠泾、岐、燕三州刺史，谥号为贞。
篇6：池北书库记阅读理解及答案
朱彝尊
池北书库者，今少詹事新城王先生聚书之室也。新城王氏，门望甲齐东，先世遗书不少矣，然兵火后散佚者半。先生自始仕迄今，目耕肘书，借观辄录其副。每以月之朔望玩慈仁寺，日中集奉钱所入，悉以购书，盖三十年而书库尚未充也。
自唐以前，书多藏之于官。刘歆之《七略》，郑默、荀勖之《中经》、《新簿》，其后四部、《七录》，代有消长。民间所藏，赐书之外，无多焉耳！自雕本盛行而书籍易得，民间镂版，未贡天府者且十之九，由是官书反不若民间之多。古之拥万卷者，自诩比南面百城①，今则操一囊金，入江浙之市，万卷可立致。然自博览者观之，若无所睹也。夫宋元雕本日就泯灭，幸而仅存于水火劫夺之余，藉钞本流传。顾士之勤于钞写，百人之中，一二人而已。习举子业者，诵四子书，治一经，不过四五十卷，可立取科第。而贾人牟利，亦惟近乎举子业者是求，非是则不顾，至以覆酱，裹面，糊蚕箔。古之人竭心力为之者，今人全不之惜，任其湮没，此士君子衋伤②于心，而先生书库之设，藏之惟恐不亟也。
彝尊经乱，先世之遗书莫有存者。及壮，糊口四方，经过都市，残编断帙，至典衣予直，积之二十年矣。以验藏书家目录，则仅有其十之二三焉，然未尝无出于藏书家目录之外者。譬之于海，九川四渎无不趋焉。而滮池瀱汋 ③之水，聚而勿涸，鸟见之饮啄，鱼得之泳游，亦可自乐其乐，而忘其身世之穷焉。明年归矣，将寻先生之书库，借钞所未有者。奉先生之命，遂为先生记之。
（选自《四库全书》集部卷六十六）
【注】①南面百城：南面而坐，统辖百城，指做侯王。②衋伤：伤痛。③滮池瀱汋 ：泛指小水流。
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．门望甲齐东 甲：居……首位
B. 万卷可立致 致：到达
C．藉钞本流传 藉：借助
D．至典衣予直 直：通“值”
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A.顾士之勤于钞写 B.今则操一囊金
积之二十年矣 非是则不顾
C.日中集奉钱所入 D.每以月之朔望玩慈仁寺
民间所藏 悉以购书
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文虽名为“记”，却以议论为主，这种写法与王安石的《游褒禅山记》一脉相承。
B．作者认为古代应付科举考试的读书人，只有读通四五十卷书，才能考取功名。
C．本文还具有文化史的意义，它提供了明清时代有关记录、版本的一些历史情况。
D．抄本流传到雕本流传是文化兴旺发达的一个重要标志，作者却加以批评，未免有失偏颇。
7.翻译
1）古之人竭心力为之者，今人全不之惜，任其湮没。（4分）
译文：
2）以验藏书家目录，则仅有其十之二三焉。（3分）
译文：
3）明年归矣，将寻先生之书库，借钞所未有者。（3分）
译文：
试题答案：
4．B 得到、买到
5．C“所”字结构。（A.前“之”，助词，定语后置的标志，不译；后“之”，代词，书。B.前“则”，连词，表转折，却；后“则”,连词，表承接，就。D.前“以”，介词，引介时间，在；后“以”，介词，用、用来）
6.B“一定可以考取功名”的说法绝对化。（D项是对作者的贬抑，是干扰项，应仔细辨析。）
7.①古代的人竭心尽力去做的事情，今天的人全不珍惜它们，任由它们湮没消逝。（“为”，宾语前置，句意。）
②把（这些书）（和）藏书家的目录查验一下，（我这些书）仅仅只有藏书家目录的十分之二三。（“以”，补出省略，句意。）
【参考译文】
池北书库，是詹事府少詹事兼翰林院侍讲学士、新城人王渔阳先生聚集书籍的屋子。新城的王氏家族，名望在齐东数第一，先辈留传下来的书籍不少啊，但是，战争和火灾之后流散遗失了一半。先生从开始做官到现在，阅读手抄，借读的书总是根据原本抄录一个副本。每月初一、十五游逛慈仁寺，整天拿着自己的俸禄，全部用来买书，但三十年了书库也没有填满。
唐代以前，书籍大多藏在官府。刘歆的《七略》，郑默、荀勖的《中经》、《新簿》，以后的经史子集、《七录》，历朝都有增减。民间的藏书，除皇帝所赐的书以外，并不多啊！自从雕版印刷盛行，因而书籍容易得到，民间雕镂的版本，没有进贡朝廷的将近十分之九，因此官府的藏书反而不如民间多。古代拥有万卷书的人，自夸超过做侯王，现在却（只需要）拿一袋钱，到江浙的书市，万卷书籍可以立刻到手。但是在博览群书的人看来，好像什么也没有看到。宋、元的雕本一天天地接近消失，幸好在水灾火灾、战乱劫夺之后还有仅存的，借助抄本得以流传下来。只是勤于抄写的读书人，一百人中也只有一二人罢了。应付科举考试的读书人，专攻四书，任选五经中的一经，不过四五十卷，就可以考取一定的科别和第等。而书商牟利，也只谋求像应付科举考试的读书人（那样急功近利），不是这一类（科举考试用书）就不经营，以至于很多书只好用来盖酱坛子、裹面条、糊养蚕用的竹席。古代的人竭心尽力去做的事情，今天的.人全不珍惜它们，任由它们湮没消逝，这是令有道德修为的读书人伤心的事情，但是王先生设书库（收藏好书），（很多人）想留住好书惟恐还来不及呢。
我经历了乱世，没有先辈留传下来的书籍。等到壮年，到处找饭吃，经过都城市镇，断简残编（无所不搜），乃至典当衣物来付书款，积累书籍有二十年了。把（这些书）(和)藏书家的目录查验一下，（我这些书）仅仅只有藏书家目录的十分之二三，但是未尝没有超出藏书家目录之外的书。用大海来打比方，（藏书家的目录）就像许多大江大河无不百川归海。但（我的藏书也像）小河流汇聚起来而不干涸，鸟儿见了它喝一喝，鱼儿得到它游一游，也可以以自己的乐趣为乐，而忘记自己身世的困厄。我明年就要回去，将寻访王先生的书库，借抄我没有的藏书。尊奉先生的命令，于是我替先生写了这篇书库记。
篇7：中国书法现代文阅读理解及答案
中国书法现代文阅读理解及答案
我国长期的封建社会强调儒学，强调以“中庸”、“中和”为标准，强调一统、整齐划一的美，发展个性则是离经叛道的，不足取的，人的思想与行为都要循规蹈矩，不偏激。这样，在色彩的选择上势必选择黑、白、灰。灰是复色，是中性色，与其它颜色相结合都不会发生冲突。“洗尽铅华，卓尔名贵”，是我国传统的崇尚释躁平矜、平淡自然的美学思想的写照，因此，代代相传，起主导作用的黑、白、灰的“中和”色彩在人们的心理和环境中不自觉地沿袭下来。中国大地上的民间建筑，黑瓦白墙极为普及，连中国的围棋，棋子也只有黑、白二色。被认为是我国正宗艺术的中国画，一段时期曾排斥缤纷色彩的运用。世界上独一无二的中国书法艺术，则更是黑与白的王国。除了皇帝御批点朱时，任何人使用颜色书写则被认为是离经叛道，或是不正经的野狐褝。
中国人偏爱黑白艺术，更喜爱黑墨白纸的书法艺术。书法家们将自己的炽热情感，通过高潮的书写技法，以黑色的笔画线条倾注在一张张洁白的纸上，使观赏者如痴如醉。所以，王羲之的《兰亭序》被视为天下第一行书，王羲之也被尊为“书圣”。
“计白当黑”、“知其黑，守其白”，即如何营构每个字的结体，如何营构整幅作品的布局。你如果真正懂得了书法中黑色的奥妙和白色的运用，你的书法就会大有长进了。
书法用墨讲究宜浓不易淡。浓墨有神，淡墨无彩，苏东坡用墨如黍米珠光，如点小儿黑睛。颜真卿用浓墨轻吐如蚕，精气内敛，形质动荡。米蒂用浓墨，墨酣意足，沉着痛快。但也有人专写淡墨，明朝董文敏开创淡墨一派，清朝则出了个“淡墨太守”王文治。用墨讲究“润含春雨，干裂秋风”，“神韵约略浓淡之际，韵生纸墨想发之间”。若你能巧妙地运用墨色，就能自然而恰到好处；若你运用墨色能得天地自然之意而达到极致的地步，你的书法又将臻新的境界。
被称为黑白艺术的中国书法，并非只有黑（黑的颜色）白（纸的颜色）二种颜色，其实，还有其它各种颜色相符相衬地配合在一起，只是不明显罢了。其中最主要的是红色的印章，起着画龙点睛的作用。还有当书房作品完成之后，“三分作品，七分装裱”，经由装裱师装裱后的作品又将是另一番情景；白底黑字红印章的作品外面搭配上了有色彩的绫或纸，你能说完整的一件书发作品只有一种黑的颜色？
近几年的书法界，逐渐兴起一股“好色”之风。一个书法展览会，其中一大部分作品是用彩色宣纸来书写的。固然，缤纷的色彩，更夺人眼球，本来稍嫌平淡而沉静的黑白世界中，添加了色彩元素，使整个展览顿时活泼起来。
钟繇云：“笔迹者，界也；流美者，人也。”我喜爱多彩的世界，崇尚色彩，但更崇尚黑与白构筑成德艺术世界。
4、下列关于原文第一段内容的表述，不正确的`一项是（ ）
A．讲求“中庸”“中和”的儒家学说压抑人的个性，强调做人要中规中矩、不偏激。
B.几千年封建社会里中国人在色彩选择上都不喜欢用不会与其它颜色发生冲突的中性色，这与他们信奉儒学有关系。
C．中国人在传统上推崇的平淡自然与平和有涵养的美学思想极大地影响了人们的审美，比如，中国人推崇水墨画而排斥缤纷色彩。
D除了皇帝所有人在任何时间用颜色笔书写都会被认为是离经叛道或者不正经的野狐禅。
5、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A、中国人喜欢黑墨白纸的书法艺术归根结底源于中国人对黑白艺术的偏爱。
B、“计白当黑”就是指书法家在字形构造上，的疏密枯湿的合理安排和整幅画面的字形与留白的恰当措置。
C、“润含春风，干裂秋风”就是说书法家在用墨的时候浓淡枯湿要相得益彰。
D、王羲之被称为书圣，他的《兰亭序》被视为天下第一行书是中国人对书法艺术痴迷的一个佐证。
6、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A、董文敏、王文治在用墨上喜用淡墨，这与中国书法用墨讲究是不一致的，但这并不影响他们在书法上的成就。
B、书法艺术之所以被称为黑白艺术，并不是因为书法作品中只有黑白两色。
C、“三分作品，七分装裱”是说装裱对书法作品有锦上添花的作用。
D、作者对近几年书法界兴起的“好色”之风十分推崇，认为缤纷的色彩能使平淡而沉静的书法艺术更加活泼，更吸引人的眼球。
参考答案：
4．C
5. A
6. D
篇8：乡土中国节选阅读答案 乡土中国节选阅读理解赏析
乡土中国节选阅读答案 乡土中国节选阅读理解赏析
《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。这部作品是学界共认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一，阅读《〈乡土中国〉节选》，完成下面小题。
我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。土的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。在我们这片远东大陆上，可能在很古的时候住过些还不知道种地的原始人，那些人的生活怎样，对于我们至多只有一些好奇的兴趣罢了。以现在的情形来说，这片大陆上最大多数的人是拖泥带水下田村生活的了。我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。而且，据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也都是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统。最近我遇着一位到内蒙旅行回来的美国朋友，他很奇怪的问我：你们中原去的人，到了这最适宜于放牧的草原上，依旧锄地播种，一家家划着小小的一方地，种植起来;真像是向土里一钻，看不到其他利用这片地的方法了。我记得我的老师史禄国先生也告诉过我，远在西伯到亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。——这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。
靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们的命根。在数量上占着最高地位的神，无疑的是“土地”。“土地”这位最近于人性的神，老夫老妻白首偕老的一对，管着乡间一切的闲事。他们象征着可贵的泥土。我初次出国时，我的奶妈偷偷的把一包用红纸裹着的东西，塞在我箱子底下。后来，她又避了人和我说，假如水土不服，老是想家时，可以把红纸包裹的东西煮一点汤吃。这是一包灶上的泥土。——我在《一曲难忘》的电影里看到了东欧农业国家的波兰也有着类似的风俗，使我更领略了“土”在我们这种文化里所占和所应当占的地位了。
农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，( );做工业的人可以择地而居，( );而( )，( )，侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，土气是因为不流动而发生的。
直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一住在张北一带研究语言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头，不但语言上看不出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡;即使像抗战这样大事件所引起基层人口的`流动，我相信还是微乎其微的。
当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点;过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事;我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。
10.依次在选文括号内填入的内容，最恰当的一项是( )
A.飘忽无定 迁移无碍 长在土里的庄稼行动不得 种地的人却搬不动地
B.飘忽无定 迁移无碍 种地的人却搬不动地 长在土里的庄稼行动不得
C.迁移无碍 飘忽无定 长在土里的庄稼行动不得 种地的人却搬不动地
D.迁移无碍 飘忽无定 种地的人却搬不动地 长在土里的庄稼行动不得
11.作者为什么说“我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好”?请简要概括。
乡土中国节选阅读答案：
10.B
11.(1)因为乡下人离不了泥土，种地是最普通的谋生办法。(2)我们的民族是跟泥土分不开的，从土里长出过光荣的历史。(3)土地是乡下人的命根，他们懂得泥土的可贵。(4)乡村人整个家族都附着在土地上，世世代代离不开土地。
篇9：感动中国的阅读理解以及答案
感动中国的阅读理解以及答案
记者：中央电视台“感动中国”年度人物评选今年已是第九年举办，“感动中国”初创时是什么背景？怎么想到用“感动”两字作为招牌内涵？
梁建增：《感动中国》属于人物类年终盘点节目。是《东方时空》创办十周年，大概是秋天的时候，我们想尝试求新求变，就想到了年度人物评选这种方式，希望从年度人物入手，梳理过去一年什么人什么事对公众有影响。
有了想法，但是从什么角度进行评选？如何评选？大家心里的确没底，也没经验可循。
从最早的讨论开始，各种有激情的想法开始碰撞。讨论到最后，大家有了一个简单的共识：“梳理过去一年所发生的事，发掘新闻事件中的主角，感性地刻画历史瞬间，放大历史细节”，这应该是“感动中国”最早的“核”。
有了“核”，然后再打磨“细节”、“瞬间”、“故事”、“感性”这些关键词，最本源的东西——情感就浮出来了。“感动”两个字随后就蹦出来了。
记者：《感动中国》被人们称为“中国人的年度精神史诗”。“感动”两个字就是体现精神倾向的。那么，怎样才算是感动，怎样才算是“感动中国”？
梁建增：“感动”这样一个词，可以说是非常感性的。它会因人而异，不同的人有不同理解。如果你问一个人：除了悲伤，还有什么东西能让你流泪？他的回答可能非常出乎你的意料。如果每个人都把这个理由写出来，可能是非常奇妙的。而且“感动”也是一个随时代变化而变化的事。过去感动的事，你现在可能只是会心一笑。年轻时候无动于衷的，年纪大的时候，会突然被触动。
我们提倡的感动，不是文学家、美学家所说的.那种细微的、个体的感动，这应该是一种会产生广泛影响的、属于一个巨大社会群体的心理体会，能够向社会传播，也能够让受众接受认可的一种情绪和价值判断。
具体说，它首先应该体现社会主义核心价值观。有民族精神的爱国主义，有坚持不懈的改革创新精神，有为人民服务的利他传统。在我们年度人物里，比如钱学森、钱伟长，这都是具有强烈的爱国主义情怀的。我们向科学家致敬，因为他们的成就，更因为他们所代表的改革创新精神。更多的来自基层的平凡人，比如今年的郭明义、刘丽、王万青，都是非常典型的利他主义。
记者：作为媒体人，常年与冷静客观的新闻打交道，“感动中国”这样一个情感丰富的节目，是不是也给您本人带来特别的感受？
梁建增：正如我前面说的，这是一个和传统电视新闻非常不一样的节目。做这样的节目，需要客观冷静的眼光，也非常需要热情，这种热情不是工作热情，而是作为一个人，他内心所拥有的善良、责任和激情。
说实话，这是我非常偏爱的一个节目。节目的制作过程非常艰辛，但也非常愉快。我们的主持人敬一丹、白岩松每次在节目开场的时候都有简单的表白，非常有特点。比如，今年他们说：
还是这个季节，还是这个时间，还是对温暖的渴望，还是您期待的目光。
在这个急剧变化的时代里，总要有一些不变的东西，让我们向前走的时候，会更踏实。
这都是发自他们内心的话，观众期待这个节目，主持人期待，我们整个团队都非常期待。我们期待的是什么呢？是一种温暖，一种来自人内心的力量。感动人物的作为，正是这种温暖和力量的源泉。
记者：明年是《感动中国》十周年，一个节目能做十年，而且持续受到欢迎，这在今天是少见的。作为这样一个品牌节目，《感动中国》明年有什么规划和打算？
梁建增：对《感动中国》的十周年，我们的确有一些考虑。
，那时候我们有整整十年的“感动”。这是100多个让人感动的故事，这么多感动捧在手里，谁都会觉得自己有一笔精神财富。这十年来，每年一度收获感动，虽然说核心不变，但是我们每次都在争取创新，争取从新的角度观察社会，发现新的感动。每次有新生事物，新的价值取向，我们都会悉心考察。
十年沉淀下来的感动，是中国人心灵的历史，是一种慢慢变化的精神价值。这段历史，这些价值，需要我们站在20这样一个维度重新观察和思考。使《感动中国》这一精神品牌，更好发挥社会效益，更好履行国家级媒体的社会责任。
（选自2月20日《光明日报》，有删改）
18.被访者主要谈了哪几个方面的问题？（4分）
答：
19.对“怎样才算感动”的提问，文中划线文字是否答非所问？为什么？（5分）
答：
20.联系文本，谈谈感动中国这一节目受到欢迎的原因。（6分）
答：
答案
18①“感动中国”节目的核心内容（内核、内涵）是什么。 ②怎样理解“感动中国”节目中“感动”的内涵。③“感动中国”制作团队应具备哪些素质。 ④“感动中国”有哪些规划和打算。（每点1分，共4分）
19.①并非答非所问。②画线文字所说的“感动”是一般意义的，个体的感动，这种感动会因人而异、随时而变。③而提问的感动，即感动中国的感动，则是“一种会产生广泛影响的，属于一个巨大社会团体的心理体会”，一种永恒不变的价值观。④画线文字虽然没有直接回答提问的感动是什么，却是为了区别两种不同的感动。⑤为回答提问的感动所作的说明。所以，并非答非所问。（5分，每点1分，意思对即可）
20.①因为这些感动中国的人物身上集中体现了民族精神的爱国主义、坚持不懈的改革创新精神和为人民服务的利他传统。②在这个急剧变化的时代里，人们都会有一种期待，一种渴望，③而这些感动中国人物身上体现出来的东西，正是人们所期待的。（6分，答对一点得3分，答对两点得5分，答对3点得6分。）
篇10：中国铁的阅读理解答案
关于中国铁的阅读理解答案
中 国 铁
周海亮
①炉火熊熊，红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。
②炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。
③老铁匠看看他，停下手里的小锤，喝口水，他说你好像心不在焉。
④小铁匠没有搭话。
⑤因为这把刀？老铁匠问他。
⑥小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸，村里人都说你是汉奸。
⑦还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。
⑧那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧!
⑨你觉得能逃出去吗？老铁匠仍然面无表情。
⑩那也不打了！小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢？大不了是一死。
(11)不打？老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗？他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的`铁，用力按到砧上。儿啊，开锤！
(12)军刀在两个月以后打造完毕，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀，他盯着刀，问老铁匠，全是铁的？老铁匠说，当然。小野再问，如何？老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。
(13)小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀！又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走，刀柄上还没有刻字。
(14)刻字？
(15)这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如果你信得过我，后天过来取刀。
(16)小野想想，再看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸上写下自己的名。
(17)要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧？
(18)老铁匠笑笑，没问题。
(19)别耍花样啊！
(20)放心。
(21)后天我来取刀！
(22)请！
(23)可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说，也许连他们也不知道，也许连小铁匠也不知道。愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他们正在村后山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。
(24)一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次bao动。他们用石块打死四个看守，然后四散而逃。尽管日本人的机关枪“嗒嗒”扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。
(25)小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次bao动的组织者，据说他在临死前只说了一句话，他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。
(26)再后来，日本人投降了。
(27)多年后，他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电，人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。
(28)那房子，只剩下一面伫立的墙。
(29)那面墙里，镶着一位伫立的老人，只剩白色骨架的老人。
(30)风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每一块骨头，都闪烁出红和蓝的光泽。
(31)红色像铁锈或者红的炉火，蓝色像刀锋或者蓝的炉火。
(32)白色骨架的手里，紧握着一把刀。军刀。
(33)刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。
（有删节）
【小题1】 阅读1～23段，结合相关内容，完成下面表格的填写。（4分）
【小题2】阅读27～33段，说说作者为什么要以描写断墙里的白色骨架作为故事的结尾？（4分）
【小题3】小野试刀的当天夜里，在老铁匠和小铁匠之间一定会有一个故事，或者精彩的对话，作者省略了。请你展开想象，补述出来。（7分）（不超过150字）
（注：此处排150个方格）
答案
【小题1】 ①被村民视为汉奸
②小（或：笑）试军刀
③拖延（推迟）交刀
④面临生命死亡（面对生命逝去）
评分：本题4分。每答1分。
【小题2】 交代老铁匠的去向（下落），使故事情节完整；/照应上文小铁匠临牺牲时所说的那句话“能屈能伸才是铁”；/揭示题旨，以断墙里伫立的老人的骨架，寄寓老铁匠精神不死，爱国情怀世代永存，/从而升华中国人民坚强不屈抵御外侵、永葆民族气节这一爱国主义主题。评分：本题4分。每个要点1分。
【小题3】示例：在熊熊炉火的映照下，老铁匠在刀柄上郑重地刻上了“中国铁”三个字。小铁匠望着父亲，眼里充满疑惑。“后天真准备交刀？”“用中国铁打造的刀决不能落到小野手里，你把我和刀砌在夹墙里。”小铁匠的眼神明亮起来。“铁在炉火中变软是为了经过锤炼变成锋利的刀，记住‘能屈能伸才是铁’。”小铁匠的眼神变得伤感而又坚定。
评分：本题7分。内容5分，语句顺畅2分。
解析【小题1】
试题分析：注意表中的“项目”，指提人物行为与所处的环境，参照所填内容的提示，梳理相关的文字信息，概括要点填写。
考点：梳理文字信息，概括要点。
点评：本题不难，表中有文字信息提示，指向明确。梳理文字信息，概括要点，是阅读重要的训练方法，信息点有时集中于某一段中，有时散见于全文各处，要把梳理文字的要求看清楚，根据要求把相关的信息点集中起来，然后用自己的语言叙述。
【小题2】
试题分析：从情节上照应前文、“老铁匠”人物形象的塑造、文章主旨的表现几个方面分析理解这个问题。
考点：文意理解
点评：本题有难度，学生对细节的描写缺少理解能力。平时学习要多注意细节描写，多思考描写的作用，积累阅读经验，提高分析能力。
【小题3】
试题分析：根据上下文的情节，围绕“交不交刀”问题设计铁匠爷子两人的对话，用人物的语言表现老铁匠不精神。
考点：理解文意，补写内容。
点评：本题有难度，本文内涵丰富，思想深刻，学生不善于想像人物的对话或情节。补写内容，要了解上下文的内容，所写内容要与文章要自然衔接，联系紧密。
篇11：《中国文学史》阅读理解附答案
《中国文学史》阅读理解（附答案）
唐代古文运动的胜利，是我国散文发展的一个转折点。它打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家。他们在理论上奠定了散文创作的基础，更重要的是在创作实践上作出了典范。他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。他们不仅恢复了散文的历史地位，而且把散文的实用范围推广了，使散文在传统的著书立说之外，在日常生活中找到了表现自己的写景、抒情、言志的广阔园地。
中唐时代，传奇小说和古文并兴，二者是互为影响的。古文运动解放了文体，使着意好奇的传奇家，得到更自由的表现形式，因而促进了传奇小说的发展；传奇小说的题材和表现方法，也给古文家以借鉴，因而也有利于古文运动的推广和成功。韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文，也写作传奇小说。
但是，从晚唐五代到北宋初，古文运动实际趋向衰落，骈文恢复了统治地位。原来古文运动，就形式说，是对骈文的革新运动。但是骈散文之间并无绝对严格的分界线。韩柳古文并未废除骈词俪句固不必说；在韩愈提倡古文，反对俗下文字的当时，裴度就持反对的意见，以为文之异在气体之高下，思致之深浅，不在磔裂章句，隳废声韵(《寄李翱书》)，就是说，文章重在思想内容，不在骈散的形式。完全从形式着眼来反对骈文，意义是不大的。裴度还批评韩愈恃其绝足，往往奔放，不以文立制，而以文为戏(同上)，就是从韩愈古文的内容来批评的。
古文运动当时所以发生广泛的'影响，是和韩柳文内容的深广有密切的关系的。韩柳以后，社会矛盾进一步发展，不仅藩镇割据的分裂局面无法挽回，而且爆发了农民大起义，道统的宣传既无补于统治阶级的没落和崩溃，士大夫振作有为的希望，也渐趋破灭，后起的古文家乃不得不把古文引上狭小、琐细的道路，古文便成为少数隐者之流的抒写生活情趣的工具。这些古文虽然也反映了一定的社会内容，但毕竟不够深广，不足以振奋人心，因而也就自然地不为人所注意了。这样，形式主义的骈文就轻易地恢复了统治地位。
北宋初期，柳开、王禹偁、姚铉、穆修等，都标榜韩柳古文，反对晚唐五代的浮靡文风；到了中叶，在新的现实条件下，以欧阳修为首，再一次掀起了古文运动。由于欧、曾、王、苏诸古文大家在创作上的努力和成功，从此韩柳古文遂成为新的传统。明代唐顺之、归有光等的古文和清代桐城派的古文，都是以韩柳为首的唐宋古文新传统的直接继承和发展。这个古文新传统，支配中国文坛一千多年，直到五四新文学运动才被以反帝反封建为内容的语体散文所代替。
（节选自《中国文学史》人民文学出版社新版）
1.下面各项不属于韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家的理由的一项是（）
A.他们打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。
B.他们在理论上奠定了散文创作的基础。
C.他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。
D.他们把散文的实用范围推广了。
【答案】A.（该句的陈述对象应该是古文运动，而不是韩柳）
2.文中说在韩愈提倡古文，反对俗下文字的当时，裴度就持反对的意见，下列对这种说法的剖析，不正确的一项是（）
A.韩愈提倡古文，就形式说，是对骈文的革新运动。他认为文章在语言运用方面要惟陈言之务去，努力摆脱陈言俗套。
B.对韩愈反对俗下文字的做法，裴度是反对的，他认为应该提倡俗下文字。
C.裴度的反对意见也包括对韩愈的古文的内容的批评。
D.裴度之所以对韩愈反对俗下文字持反对意见，关键是他认为韩愈不应该只从形式上加以变革，而更应该在思想内容上加以革新。
【答案】B.（他认为应该提倡俗下文字不当，应该结合下文加以理解）
3.根据原文提供的信息，下列表述不正确的一项是（）
A.古文运动获成功，不仅由于韩愈在理论上的贡献，更重要的，是由于韩、柳写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作。
B.中唐时代，传奇小说和古文彼此促进，共同繁荣，韩愈、沈亚之既提倡古文，也写作传奇小说，并注意把二者统一起来。
C.韩、柳之后，古文成为少数作家抒写生活情趣的工具。由于这些古文没有反映一定的社会内容，不足以振奋人心，因而渐趋没落。
D.宋代以欧阳修为首的一批作家再一次掀起的古文运动与唐代韩、柳提倡的古文运动是一脉相承的。
【答案】C.（文中说这些古文也反映了一定的社会内容，只是不够深广）
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