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关于教师职业道德的格言

时间：2024-01-04 07:54:13 谚语格言收藏本文下载本文

以下是小编整理的关于教师职业道德的格言，本文共11篇，希望能够帮助到大家。

关于教师职业道德的格言

篇1：教师职业道德格言

教师职业道德格言

爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本，

教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的'未来培养人才。

教师就是要敬业爱生。

教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质，

良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

篇2：关于教师职业道德的格言

教师的职业道德体现在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习上。下面是关于教师职业道德的格言，希望对大家有帮助!

爱就是教育，没有爱便没有教育。

诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

好笋出好竹，好师出好徒。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

老老实实做人，认认真真教书。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

学高为师，身正为范。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

【拓展阅读】教师职业道德

一、爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

篇3：教师职业道德的名言格言精选

1) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

2) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

3) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

4) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

7) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

8) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

9) 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

11) 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

12) 教师是学生的镜子。

13) 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

14) 学生没有教师，就象生活没有阳光。

15) 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

16) 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

17) 好笋出好竹，好师出好徒。

18) 教师总是希望学生将来超过自己。

19) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

20) 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

篇4：教师职业道德的名言格言精选

1) 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ——陶行知

2) 教师的职务是'千教万教，教人求真';学生的职务是'千学万学，学做真人' ——陶行知

3) 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知

4) 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ——陶行知

5) 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知

6) 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。 ——陶行知

7) 学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。 ——未知

8) 学生的思想，如一面镜子，在镜中既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚。 ——未知

9) 高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。 ——未知

10) 教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。 ——毛泽东

11) 一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知

12) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

13) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

14) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

15) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

16) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

17) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

18) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

19) 把爱带给每位学生。

20) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

篇5：职业道德格言

职业道德格言

对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。

公平公正公开治价，合法合理合情办事。

价格检查躬必行，一心一意为人民。

圣人之于天下，耻一物之不知。

实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。

所谓圣者，须学以圣。

我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利。

行业尽管不同，天才的`品德并无分别。

依法治价，科学定价，公平裁判，高效服务。

知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。

知识分子是工人阶级的一部分。

忠诚敬业，依法履责，廉洁公正，文明服务。文章来源：unjs.com

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篇6：浅谈教师职业道德

浅谈教师职业道德

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人，没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。当今社会尤其如此。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平，更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。

教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识，历代教育家曾经有过精辟的论述。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人!”;唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”;十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物，要无限热爱学生，反对学校中使人变得呆笨的棍棒纪律;叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。

面向21世纪，中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点，对于跨世纪教师的素质，特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此，为了全面推进素质教育，加强教师队伍建设，以胜任21世纪教育发展的要求，就必须切实加强师德建设，下面谈谈自己教师职业道德的一些粗浅看法。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望，

因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答，热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生是不允许的。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的'师德形象。

三、转变教育理念，实施差异教育，促进学生全面发展。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求，善待每一位学生，发展每一位学生。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分是不可取的。众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。创造力有早晚，先后之分，，我们不应按成绩把学生分为三六九等，我们眼中应没有差生，只有差异。有差异的教育，实现有差异的发展。要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。

篇7：教师职业道德精选

体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感，以下《中小学教师职业道德规范学习心得体会范文》由出国留学网心得体会栏目为您精心提供。

本学期我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。

第一，要爱岗敬业。

热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

第二，要加强学习。

对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。

第三，要奉献爱心。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

第四，要以身作则。

教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。

总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。

在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师!

篇8：职业道德励志格言精选

职业道德励志格言精选

1. 知识分子是工人阶级的一部分 -(邓小平)

2. 实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德(恩格斯)

3. 行业虽然不同，天才的品德并无分别(巴尔扎克)

4. 对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作(李约瑟)

5. 商重利，不忘义

6. 经商欺生，自断财路

7. 买卖不成仁义在

8. 一货不说两样话，一客不卖两个价

9. 货真价实，童叟无欺

10. 点了廉价，坑了整个生意

11. 卖瓜也说瓜苦，卖酒也说酒薄

12. 同道相合，同行相顾

13. 少市不欺客

14. 法严商不刁

15. 对迷信家来说，不可超越的准则是为人类文化而工作。

16. 实际上，每一个阶层，甚至每一个行业，都有各自的道德。

17. 咱们尊敬知识分子是完整应当的，不革命知识分子，革命就不地成功。

18. 行业只管不同，蠢才的品行并无分辨。

19. 货奇不自居，物稀不卖贵

20. 忠厚不折本，刻薄不赚钱

21. 要开良心店，莫赚昧心钱

22. 对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。

23. 公平公正公开治价，合法合理合情办事。

24. 价格检查躬必行，一心一意为人民。

25. 圣人之于天下，耻一物之不知。

26. 实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。

27. 所谓圣者，须学以圣。

28. 我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利。

29. 行业虽然不同，天才的品德并无分别。

30. 依法治价，科学定价，公平裁判，高效服务。

篇9：医生职业道德格言

做事当于世有益，为人应求心所安。

自尊自重自爱，远离钱色腐败。

治病灵丹世上有，后悔妙药人间无。

医生只不过是精神上的慰藉者而已。

医生三世，不服其药礼记。

一个高明的外科医生应有一双鹰的眼睛，一颗狮子的心和一双女人的手。

行医莫做分心事，救人还需有心人。

行端好比松傲雪，贪念犹似蚁决堤。

心贪如坑，无私如灯。

稳得住心神，管得住身手; 抗得住诱惑，经得起考验。

为人民服务应视名利淡如水，与健康同行须知事业重于山。

水美不在深，而在清澈;人美不在貌，而在廉洁。

世上本无后悔药，三思而行。

清廉为荣，腐败可耻。

青丝要知廉洁早，莫待进牢愁白头。

反腐倡廉牢记服务宗旨，科技兴院发扬奉献精神。

对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。

德乃做人之本，廉是从医之道。

不学无术的医生，是墓地的施肥者。

不谋当谋之事，为医之耻;贪求身外之财，从医之危。

[医生职业道德格言]

篇10：教师职业道德读后感

在新修订的《中小学教师职业道德规范》中第六条规定教师要“终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”

“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习、提高自身素质。随着我国全面建设小康社会步伐的加快、教育理论和实践的发展、现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，教师要想维护其在知识上的权威地位，并在世界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，教师拥有“一桶水”已远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！其次，伴随节约型社会的创建和教材的循环使用，课本会相对固定多年，但也注定了教材不能第一时间体现与反映日新月异的社会新变化与科技发展的最新成就，同时，教材也很难顾及不同地区、不同学校、不同学生的差异与需求，课程目标的实现需要教师学习，读后感《中小学教师职业道德规范读后感》。

教师肩负着教书育人的重任，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色意识，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习也就不应该再是一次性的、终结式的学习，必须是连贯的、持续的学习，学习要贯穿于自己整个职业生涯。因为对自己的教学生涯来说，几年的大学学习是无论如何都不够的。教师需要与知识和教学法的发展保持同步。为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度示范终身学习的特点。

如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。

苏霍姆林斯基说：“深湛的知识，广博的视野，以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切教师用以引起学生对知识、科学、学习过程中的兴趣所必要的条件，教师的知识越精湛，视野越宽广。”知识是连接教师与学生的纽带和桥梁。渊博的知识，不仅是教师自我完善的要素，也是搞好教学工作的保证，而且是教师业务水平的标志，影响学生的力量源泉。具有渊博的知识积累的教师将给那些正要走上人生征程的青少年带来何种程度的震撼，的确是无法估计的。要造就具有创造精神和创造能力的一代新人，教师必须渊博。因此，教师必须勤奋学习，给学生树立一个刻苦求知，严谨治学的榜样。在教学中教师绝不能照本宣科。教师要根据大纲精神、教材的内容、学生的实际、时代需求，以及教师自身的特点，认真备课、精心设计、妥善安排、巧妙启发，有重点、有特点、有针对性地指导学生学习训练，从而更好地使学生掌握知识，培养能力、发展智力。

随着代的进步，科学文化知识也在不断地翻新，教师作为社会文明进步的推动者，理应成为热爱学习的典范，成为终身学习的带头人。通过不断地学习，来加强自己的知识基础，以更全面的知识体系来教育我们的学生，以更渊博的学识来为我们的学生服务。总之，终身学习是我们每位教师的职业进取心的表现，只有这样我们才能更好地服务于教育，服务于育人之道。