以下是小编为大家准备的儿童教育至理名言，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：儿童教育至理名言
1) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2) 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
3) 关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。
4) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5) 童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
6) 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
7) 用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
8) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
9) 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
10) 给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间;给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子，让他们成为快乐的小天使。
11) 孩子的心灵是无暇的稚嫩的，让我们做一个有心人，善于发现他们的所思所想，顺畅步入他们的内心世界，与孩子为伴，引领他们实现一个又一个梦想。
12) 重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;新热孩子，因为孩子需要独立;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康快乐的成长!
13) 没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子，只有爱孩子，才能理解他们，体谅他们，把他们的欢乐和苦恼装在自己心中，只有爱孩子，才能更有效的教育孩子。
14) 这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着快乐，期待着梦想。在同一片蓝天下，让我们用新去挖掘，用爱去呵护，用感情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚抒写快乐，给孩子的童年播上梦的翅膀。
15) 历史晴空，天地万物，为人师表的我爱着这份职业，神圣的职业赋予我们殷切的希望，看着幼儿走进知识的礼堂，看见孩子们在专心操作，探索的时候，老师就有孜孜不倦的耐心引导，孩子们渴望上进的心涌动着日复一日的激情，让我为不断前行的道路而加油喝彩。
篇2：儿童教育至理名言
1) 发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。
2) 用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
3) 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
4) 把爱带给每位学生。
5) 关爱童心欣赏童趣。
6) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
7) 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
8) 微笑是一种境界，更是一种责任。
9) 抓住今天，尽可能少的依靠明天!
10) 蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
11) 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
12) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
13) 交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
14) 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
15) 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
篇3：儿童教育至理名言
1) 教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
2) 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
3) 谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
4) 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
5) 做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
6) 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
7) 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!
8) 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
9) 童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!
10) 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
11) 一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
12) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13) 我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
14) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
15) 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
16) 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
17) 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
18) 把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
19) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
20) 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
篇4：儿童教育的至理名言
1) 从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
2) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
3) 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
4) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
5) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
6) 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。
7) 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
8) 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
9) 父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。
10) 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
11) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
12) 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
13) 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
14) 关于快乐教育，它的本质目的就是让学生生动、活泼、主动地发展，这必须要转变教育思想。
15) 新伤覆旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。
16) 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
17) 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
18) 没有教育儿子，就意味着没有时间做人。
19) 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
20) 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
篇5：儿童教育的至理名言
1) 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
2) 游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
3) 法国人帕斯卡说：人是一根脆弱却有思想的芦苇。
4) 演绎得再美好，还是在悲伤中死去。
5) 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
6) 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅
7) 我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。
8) 儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
9) 智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
10) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
11) 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
12) 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
13) 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……罗曼·罗兰
14) 即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。
15) 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
16) 有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
17) “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯
18) 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
19) 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
20) 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
篇6：儿童教育的至理名言
1) 一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。
2) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
3) 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
4) 心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢?
5) 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
6) 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
7) 儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
8) 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
9) 教育为公以达天下为公。——陶行知
10) 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
11) 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
12) 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
13) 女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。——马克吐温
14) 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基
15) 有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名;现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。——契诃夫
16) 发然后禁，则格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成;杂施而不孙，则坏乱而不修;独学而无友，则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
17) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
18) 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛
19) 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
20) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
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