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高中语文应怎样学方法是什么

时间：2025-10-09 08:21:39 其他高中语文收藏本文下载本文

以下是小编整理的高中语文应怎样学方法是什么，本文共9篇，欢迎阅读分享。

篇1：高中语文应怎样学方法是什么

高中语文学习方法

记拼音、错别字和成语的意思：大家都知道基础很重要，而且高考前3个选择题考的就是这3个内容。如果没记好这些，那么很可能你就比别人少了6分甚至9分。

学好课内文言文的字面翻译：高考几乎不考课内，但文言文不同，只要记住每个字的各种意思及用法(必要时要记笔记)，课外文言文也会变得非常简单。

教大家一个记忆方法：每次遇到生僻的字就把字和翻译写在桌子上，没事的时候可以多看看，看得多自然就记住了

多做现代文阅读，做完要注意总结。不能只知道做而不知道找出题的规律和解题的方法，培养做题的感觉。(最好是把总结写在本子上以便于以后使用)

比如说问你一段描写的作用，马上要查看那段话的前后文查看是否有联系等

背熟课文的重点句子：语文试卷上有一题是文言文默写，分值相对也较大。小夜觉得不需要把课本所有的文言文背下来，只要背诵相对重要的段落就可以了，会背之后一定要会写，这里的6分一定不能丢。

最后一个就是作文了。小夜觉得高考时写议论文比较容易得到高分。写议论文离不开例子，所以平时要多看各种书籍。

写作文时要注意几点：

1.作文题目有新意：有时候一个题目就能得到一个高分，

好的题目能给老师耳目一新的感觉。

2.开头不要过长，直入主题最好。

3.文字不要求优美，但一定要顺滑，不能出现低级错误。

4.结尾注意点题，最好能升华主题。

高中语文学习建议

1、主动预习

对于语文课来讲，预习相当重要，特别是古文学习，如果你能在预习阶段就能通过自己的思考将文章中出现的重要语法知识归纳出来，学会主动学习，便可以达到以下四个目标：

(1)对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

(2)巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

(3)找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

(4)了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

2、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：

(1)抓住老师的思路，跟紧老师的步伐，学会抓思路而不是死记硬背;

(2)抓住关键内容，抓关键词，而不是将所有课件上的内容照搬到笔记上;书必须学会圈点勾画。

(3)积极思维，学思结合;

(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。

(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。

3、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。

提高高中语文成绩的方法

1、语文学习中要用好两个本子。

(1)随笔本

我们现在年级的同学都有一个很漂亮的随笔本，随笔本是同学们用于创作的园地，在随笔本里，没有文题的限制，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学们通过积累、感触和思索，基本能养成良好的笔力文风。但是也有少部分的同学把随笔本当成一个情绪的垃圾桶，当然情绪若能通过笔端得到良好的宣泄，这也未尝不是一件好事，但其实随笔本可以有更好的用处。同学们可以自己喜欢的专题，从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。随笔本常备手边，努力坚持，积累多样的表达，使之成为一本美文汇集。

(2)知识积累本

知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。

2、课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

3、词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。

篇2：高中语文应该怎样学有哪些方法

高中语文学习方法

多读报纸，杂志，书刊。

多看新闻，多读作文。

这两点可以帮助你提高写作。

要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典。

要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的知识就印在脑子里了。

阅读理解，作文。阅读理解是个很重要的板块，怎样做好是个问题。平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了，当然，也不是没有规律可循：在阅读时，要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。

对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。作文和阅读分不开，经常性的多做一些阅读，可以提高你的写作水平的，有的时候你甚至可以把你读过的好的句子直接运用到你的作文当中去，还有就是把你生活当中发生的一些事情写下来，日记的形式也可以，总之在考试时，来源于生活的作文往往能打动考官。

包括字的识别，错句病句的识别，还有文学常识，课文句子之类的。这些就需要你背背就好。

老师讲课时，说的文学常识，重点的要记，不重点的要有印象。

不用拿出一小时，两小时单独学语文，在作文练习册后，给5~10分钟学语文就好了，复习今天，预习明天。平时要利用点滴时间，如上下学，就可以默背一遍。

可能一些老师会在课上将一些扩散题，根据老师的不同会有不同的题目吧，总之多读书对于学习语文是很有帮助的，至于读什么书，我以前的历史老师曾经说过，“文史不分家”，你可以选择性的读一些历史读物应该也会对你的语文学习有帮助的。

学习高中语文的关键点

1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。

2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。虽然记下了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。

这是什么原因呢?因为这些同学没有概括段意的能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!

3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢?就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。

但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了;有人在题海中寻找，结果找到了目标。

4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。

5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上;有人喜欢分段背，有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。

高中语文学习建议

一、学好课本知识，注重基础

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累，增加阅读量

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练，总结方法技巧

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

四、养成学习语文的良好习惯

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。

篇3：怎样学好高中语文的方法

怎样学好高中语文

(1)扩大自己的阅读量，这和学习英语要首先扩大自己的词汇量一样是学好这门科目的基础。丰富的阅读量逼近能在阅读理解方面帮助到同学们，最直观的在作文写作方面也是会对自己有所帮助的，阅读量多了自然自身的词汇语言积累就会丰富，就会很少出现词汇匮乏，用词不准确等失误，这一点对于想学好语文的同学来说是学好语文的关键。

(2)另外，语文领域涵盖知识众多，领域广泛，不仅仅包括白话文的练习和研究还包括文言文的知识掌握，这就在一定程度上也要求同学们在增加自己阅读量的同时还要注意文言文的阅读和练习。可以利用放寒暑假的时间，每天温习一篇高中所学的文言文课文，仔细回忆老师上课时的所讲所念，考试中想要考得好，主要是平时所学的知识要积累下来并且要求同学们能够做到百分之八十的消化，如果只是一味的硬填，那么也还是会学无所获。

(3)除此之外，还要学会听课，手中要随时拿笔，听到老师强调的重点如板书的中心内容或是重点字词等老师几次三番重度强调的内容，要先在脑海中自己仔细梳理一遍，然后将自己脑海中所整理出来的现成知识写在笔记上，这样一来就相当于让大脑进行了二次学习，有助于同学们语文成绩的提升。

怎么提高语文成绩

1.作为高中生，应该多扩充自己的阅读量。只有阅读量达到了一定程度，语文成绩才会有明显的提高。

2.如果想要提高自己的语文成绩，就应该上课多听讲，因为老师的经验毕竟比你多，他概括出来的一些做题方法和一些结论是很重要的。

3.文言文方面，应该多积累一些文言常识。因为高中的考试中不乏有一些固定的文言常识在考试中占有挺大比重的。把这些记牢，可以保证不会低分。

4.想要提高语文成绩，作文是一个重头大戏。课余时间应该多积累一些作文素材，然后多练笔。只要坚持就能看到效果。

5.练就一手好字的语文就成功了一半，你的字体会影响评卷老师对你的评分。因此练成一手好字十分重要。

6.提高语文成绩是一个漫长的过程。不能急功近利，应该长期积累，语文成绩方能得到提高。

高一语文要学习方法

一静心读书

对于现代社会劲爆媒体的多年来的狂轰滥炸，家庭校园乃至社会，已经很难有宁静的地方了，然而，宁静以致远，不静下来读书，在高中阶段都难以精心读书，那将会是非常可怕的事情，一个一辈子远离书本的人，一个一辈子读不进书的人，起知识的吸纳是非常可怜非常有限的。要静心读书，要开始读长篇大论，读厚书，这就必然要求我们要能够静下心来读书。教师要有意识培养，在语文课堂上给足时间，让学生在自己眼皮下静心读书，并减少一些好心的唠叨与不必要的话语干扰。

二大声读文

这里主要是讲读古文。因为大声读，才能够暴露一些字音字义的毛病，才容易督促自己去查找注释或工具书。读出句读，把古文句子中的主要成分读出来，把句子的语气读出来，如果对这些上千年的经典能够读得摇头晃脑，读得有情有味，这些千古名篇里的情感态度价值观就会逐渐的进入脑海融进血液，内化为自己的东西，指导和影响自己一辈子。

三积累梳理

学习是少不了背诵与积累的，包括学习数学在内，但是，这种积累是散乱的还是有意识的能够分门别类的进行，则需要我们有意识的去梳理。由少年时代进入到青年时代，在学习上就应该有非常明确的学习调控意识，有非常明确的理性追求。在扩大自己的知识视野，增厚自己的学科储备的时候，对于已有的和新摄入的内容，都应该尽可能的进行整合梳理，包括新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，以及一些文学形象一些中外名篇。

四学会倾听

倾听是吸纳，学会倾听就是学会有效的吸纳。高中阶段的学习由于知识密度厚度的增加，特别需要我们学会倾听。通过倾听可以获得很多丰富的信息，通过倾听也可以提高我们对转瞬即逝的话语迅速敏捷进行捕捉进行提炼的能力。课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要我们学会倾听，迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这些无字句处获得丰盈的收获。

五主动交流

独学无友则孤陋而寡闻。我们要主动参与到学习的思考与讨论之中，融入到学习的大环境大磁场里，主动的用口进行述说，用笔进行倾吐，把自己的所学所思所悟表达倾吐出来，与同学分享，与老师分享，这样也才能够获得大家的认可，得到进一步的讨论指导与深化。特别是用笔进行交流，应该没有任何心理负担，实话实说，直话直说，完全不用去考虑怎么开头怎么结尾，把写作技巧章法抛到一边去吧。只要自己的坦然真诚的，说的是真化实话心里话，就永远是好的。

篇4：高中语文文言文怎样学有哪些方法

①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。

②抄读。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。

③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。

④品读。从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。

⑤诵读。在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面，以求更为全面深刻地理解课文。整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。

篇5：高中语文文言文怎样学有哪些方法

①用好“提示”。 “提示”是学生进行自学的钥匙，学生通过它可以找到理解课文、把握重点的途径。明确了学习重点，做到有的放矢，避免了学生自学中的盲目性。我们要充分运用课文前的“诵读提示”，让学生首先了解作者简况，文章中心，写作背景，写作特点，以及学习本文的重点，并以此作为掌握课文、理解语言的“钥匙”。因此，我们我们在学每一篇课文前都要先读“提示”，划出要点，明确重点，然后自读，把“诵读提示”作为学习课文的一把导向性的“钥匙”。

②朗读感知。不断朗读，不但可以基本把握文章大意，也可以增强语感，即使有一些不太懂的字词，也可以借助上下文来基本掌握。明确了课文大意，也就克服了语言的障碍，为进一步学习课文打下了基础。

③ 抓住注释。为了能扎实地掌握文言字词，在诵读的基础上借助注释和工具书，要对重点字词和难点语句进行圈划加点，用不同的符号标明一些特殊用法的词和特殊句式，并对它们进行归类整理。这样，不仅使字词这一重点得到落实，而且也锻炼和提高了自己使用工具书解决问题的能力，同时，自主学习的意识与能力也得到了进一步加强。

④ 强化背诵。在理解的基础上，有感情的背诵课文，是巩固文言文学习效果的一项有效措施。诵读课文和复背课文每篇必背，浏览课文重点选背的要求。背诵要及时、准确、流利、响亮。所谓及时，就是要在课文学完后一二天内就能背诵;准确，就是要准确无误，可以用默写的形式来检查;流利，就是要熟练流畅，不能过多停顿或读破句子;响亮，就是要在背诵时声音响亮。通过一年的努力，要能达到背诵四十篇古文和四十八首诗词的要求。

⑤ 练习检测。教材在每一个单元后都安排一个综合练习。练习主要从词语、点读、翻译三个方面来安排了实词的一词多义、虚词的用法辨析、阅读理解、文言点读、特殊句式的翻译等习题，进一步加强文言文知识的落实。在练习时，我们要在复习的基础上，“独立完成，自觉检测，认真订正”。这样就避免了只读不练的不足，使文言知识在练习中得到进一步落实。

⑥ 读写结合。实验教材对学生习作还提出了较高的要求，学生每周要写四至五篇小作文。很多学生苦于没有写作素材而懒于动笔。我们可以从课文中发现写作的材料。例如，在学完《劝学》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》等课文后，就可以写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质;而对《垓下之战》、《赤壁之战》、《伶官传序》等文章，我们可以用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力。这样，写作能力得到了提高的同时，也加深了对课文的理解。

篇6：高中语文文言文应该怎样学

高中文言文学习攻略

如何闯过文言文学习的第二关和第三关，按照我的游戏攻略来看，总体分为三个步骤：1、会归纳;2、重语法;3、识文体。

一、会归纳。归纳是啥意思大家查字典都能查到。为了方便大家理解，用我的话来说就是把所有的东西放在一起，然后把它们分门别类，放在合适的位置上，要用的时候就能快速的找到。这个步骤主要是针对词汇的学习，词汇是学习任何一门语言的基础。我前面也说过，词汇对于文言文的重要性就相当于单词对于学外语。虽然文言文的词汇数量不如外语那么多，但是也是不少的。高中常见实词就有120个，加上不常见的就有300多个了。更重要的是文言文词汇由于文言文本身特点的原因(《文言文是什么玩意儿》中已提到过)，其意义和用法是非常多变的。因此如果要死记硬背起来，那工程量是十分浩大的。除非你有秦始皇修筑万里长城的决心和建筑工人的体力，不然你的下场可能就会像孟姜女的丈夫一样。

因此，在记忆词汇的时候千万不能把这些词汇单独拆分，然后逐个死记硬背。要学会将这些词汇放在一起，理解对比，找到它们的规律。这规律就是它们的用法与意义之间的联系。例如一个“之“字，要联系不同的例句记住这个词有哪几种用法，哪些意义。而不是遇到一个记一个。那只会得到跟狗熊掰玉米一样的后果。

二、重语法。看到语法这个字眼，大部分同学都会头疼了。但是很不幸

的是在高中文言文考察题目当中语法所占的比例是相当大的。比如字词解释有可能就使用了词类活用，句子翻译就有特殊句式。更不用提如”下列某词意义用法相同或不同的一项是?“这类明目张胆的考察语法的题目了。因此语法学习千万不能因为有难度、学着累就放弃了。可以说放弃了语法，你就放弃了文言文。这也是为啥《文言文那些事儿》花了最多的篇幅讲语法的原因。至于怎么学语法，我已经写了相应的课程，大家可以去查看。这里我就不再啰嗦了，要把这个再讲一遍的话搞不好又要讲个三天三夜。

三、识文体。这点尤其要重点提一提，因为很多同学完全没有这个意识。因而走了很多弯路。文言文也有文体?当然有!其实整个高中阶段的课文安排就是以文体为线索的，比如必修一是叙事散文，必修二是游记散文，必修三是议论散文，必修四是人物传记散文，必修五是抒情散文。为什么要认识文体?因为文体是相对内容而言的，认识了文体，就能知道这篇文章大概要讲哪个方面的内容，那么阅读重点自然也就能十分明确了。例如人物传记类散文，就是介绍某个历史人物的。那自然要讲这个人的个人信息，生平经历，作者对他的评价等等。这些作者重点讲的内容，就是重点考察的内容，自然就是我们阅读时的重点了。

除此之外，认识文体还有一点好处。不过这个好处是针对考试而言的，有点功利化的嫌疑，因此一般人我不告诉他。今天就牺牲我个人形象讲这点好处公之于众。这好处就是方便猜!谁也不敢担保一篇文言文中每个字词我们都能认识，这个时候就要靠我们神奇的想象力去猜了。那么怎么猜才能保证猜个八九不离十呢?最好的方法就是结合语境，而认识了文体，就能对全文语境有个整体认识了。例如这篇文章是介绍张三这个人的，在这个大前提下你总不会往动物世界方面去猜吧。当然了，这招是万不得已下才能使用的，大家不要把希望都寄托在这上面，偶尔可以用一用。

高中文言文高分学习建议

一、强化熟读成诵

与现代白话文相比，文言文更讲究韵律，追求声韵。入选课本的篇目，更是文质兼美，朗朗上口的佳作。同学熟读、背诵经典名篇，对于培养兴趣、形成语感有益，对于应对考试、准确答题则有用。值得一提的是，一般背诵篇目的“研究与练习”都设置相应题目，引导同学理清结构层次，尽快熟悉课文(语段)。同学如能在此基础上结合老师精心设计的板书，对于提高效率，熟读成诵是很有帮助的。

二、重视预习复习

课前预习的基本要求，即结合注释，疏通文义。对于暂时无法理解的字、句，如有可能，应借助工具书(如《古汉语常用字字典》)，结合语境，揣摩、判断，并注意课上老师的讲解、说明。“带着问题”上课，“有的放矢”学习，无疑事半功倍。而课后复习则应注意归纳、积累。同学可以侧重对文言现象，如通假字词、词类活用、古今异义、特殊句式等进行整理，以期巩固学习成果，加深知识理解。

两点建议：1.必须依托相应例句，以免知识点成为无本之木;2.尽量自己动手整理(可以参考、对照，但非依赖、照抄教辅，尽管其可能一应俱全)，避免放开教辅就寸步难行。同时在此基础上，“独立完成，自觉检测、认真订正”，完成一定练习使知识点得以进一步落实。

三、适当延伸拓展

其一，可通过课外阅读学习文言。同学可在老师指导下阅读与课文相关联的作品，在对照阅读中获得全面准确的认识，从而开阔视野，训练思维，提高阅读水平。如学完贾谊的《过秦论》，可同时阅读苏洵的《六国论》。

其二，可结合写作学习文言。高中课本的文言作品，几乎都蕴涵丰富写作空间。如能适当联系拓展，无疑可激活课文的学习。如学完《师说》、《劝学》等后，可写心得和评论，一方面加深对课文的理解，另一方面也把所学知识运用到写作中。学以致用，一举两得。

高中文言文与初中文言文的区别

因此我只能把这个大问题细化分解，一步一步地讲，先来讲讲高中文言文和初中文言文之间的区别。其实就文言文本身来说，初中与高中并没有什么区别。并不是说文言文到了高中就好像凡人修成仙人，变成完全两样的东西了。到了高中，文言文就好像彭见明的小说《那人那山那狗》，人还是那个人、山还是那座山、狗还是那只狗。只是我们看待这人、这山、这狗的角度不一样了，解读的重点也不一样了。

在近期整理完成的《文言文那些事儿(第壹卷)邂逅文言》的序言中，我把文言文学习分为三个阶段：了解感知、系统学习和总结应用。就好像我们玩的许多闯关游戏一样，文言文学习总共就分为这三关。初中文言文学习的主要目标就是闯过第一关，也就是了解感知阶段，知道文言文是个什么玩意儿，以及有哪些东西。同时为第二关积累一些经验值。而到了高中阶段，主要就是要闯过第二关和第三关了，也就是掌握文言文组成的系统，最终能够独立自主的阅读文言文，掌握文言文阅读能力。这个道理实际上语文试卷早就已经告诉我们了：高中文言文阅读题都是课外文言文。

因此高中文言文与初中文言文最大的区别就是能力考察层次上的区别。初中文言文是在考察你是否是一个合格的士兵，而高中文言文则是在考察你是不是一个优秀的将军。

说完了高中文言文与初中文言文的区别，那么高中文言文该咋学这个问题相信大家已经有了一个大概方向了。当然，很可能也就仅限于有这个大概的方向。相信大家肯定是不会满足于这个大概的方向的。

篇7：怎样应对高中语文考试

1 语文的基础：填词，改错，填写古诗词。这些死记硬背的东西只能是硬背了，范围广泛，依靠平时的积累，容易考的题多背几个。

2 文言文呢要把文言文的翻译记住，就跟学英文一样的，首先是学单词，然后看句子，再翻译段子，最后翻译整篇文章。要记住古文字的意思，然后多翻译翻译。

3 古诗文阅读讲究把握意境，人的七情六欲喜怒哀乐，还有当时的社会背景，这些都要练习起来。

4 现代文阅读：要关注的是文章的首段和尾段，这两个段落一般是文章要表达的主旨。文章是抒情的，是议论的，是说明的，抒情要关注人物内心的情感，议论要紧扣要阐述的观点，说明的要注重数字和描述性词汇。

5 作文：作文讲究龙头凤尾猪肚材。选题要新颖，内容要充实，结尾要完美。取材呢来自于生活，平时没好好体验生活感悟生活又怎么写的出生动的文章呢?除了体验生活之外还要广泛阅读，看看别人怎么写，还要自己多写写。

篇8：怎样应对高中语文考试

第一：高中生们一定要清楚的知道没有拥有一把打开语文之门的快捷方法，同学们学习语文，那么学习的方法最主要，高中生们想要学好语文，就必须要注重培养学习兴趣，增加语文的阅读能力，养成好的自己学习习惯，积累语文学习方法，增强语文学习能力等。这一点希望高中生们用心去牢记下来，方便自己日后的语文归纳和相关总结。

第二：高中生们学习语文会注意到语文的语法，表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。语文的实词分为名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。其中语文的方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语名词一般不会受到副词修饰，这一点希望高中生们用心去牢记下来。

第三：高中语文量词的语法用处，量词经常和数词连用，组成语文数量短语，也称为数量启数量词。表示物量的数量词常用在语文名词的前面。同时还表示语文动量的数量词数量词常用在动词的后面。这一点希望高中生们用心去牢记下来，方便自己日后的语文归纳和相关总结。

第四：高中生们要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，就是这种因素。其实笔者在这里说明白一点就是好的习惯，主要还是靠自己去探索养成的。在我国古代有句俗语是这样说的习惯成自然，如果你探索一个好的学习习惯，实践起来，则会成为雷打不动的方法，养成好的学习习惯可以从学习实践中，这一点希望高中生们用心去牢记下来，方便自己日后的语文归纳和相关总结。