【导语】下面是小编为大家整理的高中语文作业评语（共13篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：高中语文作业评语
1、守望，盼望，期望，希望，遥望，凝望，奢望，恳望，愿望，渴望，观望，t望，仰望。等词汇都是用来说明和描写人用眼睛观察事物的方式或方法，引申到人的各种信了心理活动。由视觉转移到心理活动。在不同的语境中含义一般是不同的，有时有的词汇可以替代，又时有很大的差异，不能替代。
2、单说守望，守是在某一个固定的地方不离开，望，是在空间上向远看，在时间上往长远远着想，向着远方或未来望去，守望包含由此及彼的意义。被守护的和被观望的对象可能是一致的，也可能是不一致的。
3、冬春的各种植物等待着春天的到来，即便是拟人化的，也只是一种希望，渴望，盼望。并没有守望的意义。因为各种植物是不能自动离开原来的地方的，用守望是不够贴切的。而人是可以而且可能离开自己看护的对象的。守望含有能离开而又不离开的意思，在这个前提下产生的“望”。望的发出者必须是有主观能动性的人，才能做到的。各种植物只能是被动地等待。
4、老师对待学生的是期望，学生是家长的希望，对自己的未来则是盼望，渴望成才，不能都用一个“守望”。
5、聚精会神的看某事某物，用凝望，对于远方的事物和任务用遥望，站在家乡遥望北京，是一种心理上的望，并不是用眼睛望，过分地希望就是奢望，到不到的希望，不可能实现的愿望。
6、学生都有成才的愿望，但是有些同学是非常渴望成才的，表现了不同程度的成才愿望。希望是对自己或对别人提出的某种要求，自己和别人是知道的，而盼望，是自己的一种心愿，别人未必知道。望字前缀一个字构成一个词汇，就有了确定的意义，但是不同的词汇之间是有微妙的差别的。
7、由低向高处看是仰望，也表示人对人的一种尊敬的望，t望则是表示深远宽广地望，观望是态度未定的望，是给决策做准备的望。
8、结合语境，分析学生使用的守望是否恰当，有的学生误将期望，希望，渴望当成了守望。还在顺杆爬式的往上履，就显得不够认真。
篇2：高中语文作业学生评语
1. 该生思想上要求进步，率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析。尊敬师长，团结同学，人际关系融洽。有着良好的学习习惯，勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏，学习成绩优异。担任班干部，工作认真负责，能力强，是一个品学兼优的学生。 该生能在思想上和行动上严格要求自己，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。
2. 该学生在校遵守学校的各项规章制度。刻苦学习，有着良好的学习心态和良好的思想品德，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感，团队合作精神和做事责任心。在校期间乐于助人，勤奋学习，刻苦钻研，通过刻苦的学习掌握了扎实的基础知识。由于良好的学习作风，和明确的学习目标。获得‘三好学生’荣誉称号，并获得奖学金。得到了同学和老师的肯定。业余期间常参加体育锻炼增强体质，热爱劳动。积极参加各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬艰苦奋斗精神。
3. 杨荟同学自觉遵守中学生守则，待人真诚，团结同学，有较强的责任心和组织领导能力。担任班长的职务使该生积累了丰富的实践经验和认识成果。该生阳光自信，性格活泼开朗，喜欢挑战自该生。善于抓住每一个机会来展示自己。为了更好地做好21世纪的接班人，该生积极参加学校组织的运动会，竞赛和歌咏比赛。该生能言善辩，声音宏亮的。出生在农村，该生更加懂得学习的机会来之不易。学习上该生全力以赴，不怕吃苦，被评为优秀团员。该生热爱生活，有较强的审美感和欣赏能力。
4. 该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练。聪颖好学，积极思考、善于发问。为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。
5. 该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方关心集体、帮助同学、随和乐群，宽厚仁道，善解人意，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近，尊敬老师，关心别人，本质纯朴，在学习上有顽强的拼搏精神、坚强的学习意志和科学的学习方法，是一个品学兼优的学生。
6. 该生品行优良，待人诚恳，表里一致，思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，学习上能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良;热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事有魄力，是一个品学兼优的学生。
7. 该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，能力强，成绩稳定，能保持前列。
8. 该生为人善良，单纯，乐于助人，关心集体，体贴老师，明是非，懂道理，对事物有自己的见解，并有一种不达目的决不罢休的坚毅，有理想，目标明确，并能为实现理想而不懈努力;关心集体，做事认真，不计较名利、得失。
9. 该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方，有较强的应变力;思维敏捷，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛，有很强的接受能力、强烈的进取心和有端正的学习态度;在学习上，有紧迫感，学习动力十足，有顽强的学习意志和科学的学习方法。
10. 该生聪慧多思，率直、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，专业能力强。善于把握自己，把握时间。成绩稳定，能保持前列，是一个品学兼优的学生。
11. 该生能积极参加政治学习，自觉性强，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，性格独立，做事踏实，有很强的责任心，能圆满完成各项工作，热爱集体，乐于助人。学习刻苦认真，有充分的自信心，敏捷的思维，上课发言积极主动，学习成绩优秀，是一个品学兼优的学生。 该生能积极参加政治学习，自觉性强，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助，人际关系融洽，是一个优秀的中学生。
12. 该生能在思想上积极要求进步，在行动上严格要求自己。尊重师长，团结同学，待人有礼貌，讲文明，热心于班集体的事情，爱劳动。学习态度端正，有刻苦钻研精神，上课积极思考，发言积极，时时有创造性的见解，注意方法与效率，成绩优异，是一个品学兼优的学生。 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，待人有礼貌，爱劳动。上课积极思考，发言积极，认真完成作业，往往有创新的做法。遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班集体做好事。
13. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为人踏实、诚恳,正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明。学习认真、刻苦,成绩能稳定于班级的前列。
14. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。
15. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是颇受赞赏的好学生。
16. 该生思想上要求进步，率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析。尊敬师长，团结同学，人际关系融洽。有着良好的学习习惯，勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏，学习成绩优异。担任班干部，工作认真负责，能力强，是一个品学兼优的学生。 该生能在思想上和行动上严格要求自己，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。
17. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，真诚，善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。沉稳，机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
18. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。
19. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。成绩较稳定，保持前列。
20. 该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练，为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。聪颖好学，积极思考、善于发问。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。
21. 该生严于律己，品行端正，为人诚恳，待人友善;认真做事;性格沉稳，心态平和，有良好的心理素质，有聪明的头脑，踏实的作风，学习态度端正，刻苦认真，是老师心目中优秀的学生，同学心目中学习的榜样。
22. 该生学习认真、踏实，性格沉稳，为人诚恳，待人友善;刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是老师比较赞赏的好学生。 该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一个品学兼优的学生。
23. 该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。有礼貌，爱劳动，发言积极。能勇敢面对困难和挫折，人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。 该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，敢讲真话、能做实事，善于思考学习认真，上进心强、思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人，是一个品学兼优的学生。
24. 该生聪颖好学，积极思考、善于发问，尊敬老师，团结同学，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个品学兼优的学生。 该生学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。 该生有很强的责任心和集体荣誉感，做事的条理性让人欣赏。有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。成绩稳定，处于年级的顶尖水平，但仍有很大的提高空间，是一个品学兼优的学生。
25. 该生率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。能够勇敢面对困难和挫折。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流。
26. 该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练。聪颖好学，积极思考、善于发问。为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。
27. 该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方关心集体、帮助同学、随和乐群，宽厚仁道，善解人意，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近，尊敬老师，关心别人，本质纯朴，在学习上有顽强的拼搏精神、坚强的学习意志和科学的学习方法，是一个品学兼优的学生。
28. 该生品行优良，待人诚恳，表里一致，思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，学习上能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良;热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事有魄力，是一个品学兼优的学生。
29. 该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，能力强，成绩稳定，能保持前列。
30. 该生为人善良，单纯，乐于助人，关心集体，体贴老师，明是非，懂道理，对事物有自己的见解，并有一种不达目的决不罢休的坚毅，有理想，目标明确，并能为实现理想而不懈努力;关心集体，做事认真，不计较名利、得失。
31. 该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方，有较强的应变力;思维敏捷，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛，有很强的接受能力、强烈的进取心和有端正的学习态度;在学习上，有紧迫感，学习动力十足，有顽强的学习意志和科学的学习方法。
32. 该生聪慧多思，率直、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，专业能力强。善于把握自己，把握时间。成绩稳定，能保持前列，是一个品学兼优的学生。
33. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，办事认真，自尊、好强。团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。
34. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力强，是一个各方面表现都很好的学生。
35. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，严格遵守学校纪律，思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。学习上有钻研精神，知识面较宽，学习认真，上进心强，成绩优良。
36. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉，学习认真，上进心强，成绩优良，是一个品学兼优的学生。
37. 该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，思想纯朴，积极上进，严于律己，品行端正，为人诚恳，待人热情。热爱集体，做事踏实、负责，积极参加各种集体活动，并常常在其中发挥了很大的作用，深得老师和同学的好评。学习方面，态度端正，目标明确，主动性强，有刻苦精神，成绩优异。
篇3：高中语文作业学生评语
1. 初认识老师认为你只是有些“贫”，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的“小性”。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。你的基础差，成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。头发、服饰、吸烟、旷课这些问题，老师相信，只要你有了积极学习，努力成才的态度，都会迎刃而解，老师期待一个全新的你。
2. 用你父亲的话讲，一笔写不出两个“董”，不是本家也是一家，让老师对你多加关照。亦是从你父亲那里知道，你在家经常料理家务，在学校老师也希望能看到一个勤快、能干的你。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
3. 尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，但从期末成绩上看，你的基础还是不错的。只要你踏下心来，投入到学习中去，相信下学期你还会有更大的进步。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，积极工作，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!
4. 你性情温和，言语不多，待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬师长，能严格遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!你的字很漂亮，下次有需要，老师还会请你帮忙，千万不要拒绝哟。
5. 记得你曾经告诉过我，你对以后的生活有期待、有梦想、有追求。老师那一刻觉得，你将会有很大的改变。可是慢慢我发现你并没有明白，仍然沉浸在你的“快乐”里。在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示。把学习变成“我要学”，每天提前完成当天的任务，不会做的事学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力，否则你将再一次被优秀所逃汰，将成为成为笑柄。这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。
6. 与你家长交谈之后，我读出了他们的无奈与期望，作为家长，不愿就此放弃，希望你还能再搏一搏。而你却任性的践踏你的机会。你使尽了招数，无非是想放弃，却不知你为自己盖上了“不好”的烙印。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败，请你切记。希望在整顿一段时间后，你能认清自己的问题，以一个全新的姿态出现在老师和同学们的面前是。
7. 你是一个朴实、文静、内向的女孩。恭喜你在期末考试中成为唯一一个没有“红笔”的学生，这都得益于你脚踏实地，认真努力的学习态度。但还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能更加大胆地参加各项活动，成为一个自信、大方的女孩。祝你新春快乐，每天开心!老师一直希望你能坚持下去……
8. 这学期来，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力!老师对你寄予厚望，你努力了吗?
9. 你是个尊敬师长，团结同学的好学生。能严格遵守学校的各项规章制度，上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。老师知道在值日组长的工作中，你遇到了很大的困难，很高兴你能正视它，克服它，顺利的完成了任务。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!相信在你的努力下你会很快被团组织接纳的。
10. 该学生在校遵守纪律，团结同学，乐于助人，帮助同学。主动干值日，上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，，对学习决不放弃，在学习中获得知识和乐趣。该生性格开朗，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。始终相信未来是美好的。
篇4：高中语文作业学生评语
1. 公维蒙同学热爱祖国，尊敬师长，团结同学，与同学和睦相处，乐于助人，上课认真听讲，热爱运动，自觉锻炼身体，礼貌待人。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安 排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，。该生性格开朗。热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子。该生是一个热爱大自然的人，做事沉着冷静。该生喜欢参加一些有创造性的活动，有很强的审美观，能在实践中发展自己。
2. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任和同学的好评。 该生能在思想上和行动上严格要求自己，为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，是一个品学兼优的学生。
3. 陈成同学在校刻苦学习，对学习决不放弃，从中获得知识和乐趣。团结同学，乐于助人，有着积极向上的心理素质。关爱同学，懂礼貌，学礼貌，做一名有礼貌的人，并将这一切落实到实际生活中，有强烈的集体荣誉感，团队合作精神和做事责任心。 一直坚持努力拼搏，为美好的未来而不懈努力。
4. 公晓霞同学热爱祖国，在校尊敬师长，关心集体，团结同学，诚实守信，乐于助人，热爱劳动，积极参与公益活动，是一位好学生。该生德智体美兼有德一位有理想，有目标，有动力热爱生活的人。性格活泼开朗，充满自信和活力。该生重视集体活合作，有较强的交际能力和组织能力，积极参加集体活动和各种友谊活动，是一名优秀的共青团员。该生热爱科学勤奋好学，有良好的心理素质和身体素质，做事脚踏实地，毅力坚韧，不畏困难，百折不挠，坚持不懈。
5. 该学生是一个性格活泼的女孩，但也有文静的一面。无论做什么事该生都严格自己尽最大的努力去做好每件事，因为始终相信有付出总会有回报，在学习上，该生很刻苦，会用正确的态度对待学，平时生活中积极锻炼，所以身体健康，班里有活动该生很积极参加希望通过参加来锻炼自己。上课从不说话.喧闹遵守班级守则，从不违反校规。该生喜欢交朋有，用真心对待每个人，与同学关系融洽，虽然在平时的学习和生活中该生还有很多不足之处，但该生会尽该生最大的努力去弥补这些不足。使自己真正做到，做人有德，做事有成，学有所长，体有所健。
6. 王萍同学遵守纪律，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，积极进取。，有强烈的责任感;学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活跃。集体意识强烈，身体素质好，心理健康，素质十分好。德智体美全面发展。积极帮助别人，担当公益活动的义务，曾参加校运会，并取得好的成绩;语言表达能力较强，善于言谈，参加过辩论赛;是一名优异的学生。
7. 段中华同学在校努力做到“做人有德，做事有成，学有所长，体有所健”。遵守学校纪律，刻苦学习。在日益紧张的学习氛围下，该生坚守着自己心中的理想，努力锻造自己作为高三学生的坚韧与刻苦。在生活中，该生性格活泼，喜欢运动。在学习中寻找乐趣。该生积极参加学校组织的各项活动，以高度的热情展现该生们青少年应有的活力。作为一名班干部，让该生有了锻炼自己的机会，培养了该生的责任感和集体荣誉感。该生热爱该生的集体，团结同学，乐于帮助别人。
8. 徐真同学有着明礼诚信，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，积极进取，学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活跃。积极参加各种集体活动，心理健康，素质十分好。德智体美全面发展。积极帮助别人，担当公益活动的义务，曾参加校运会，并取得好的成绩;语言表达能力较强。
9. 该学生是一名活泼好动的学生，有着广泛的兴趣爱好，积极主动去探索和学习一些自己感兴趣的新事物，并乐于将全身心放在自己热衷的事情上。当然，有时也会因此而犯些错误，以此为戒，以后处理好兴趣爱好与各方面的关系，该生相信该生能做的更好。积极锻炼自身的素质，不管身体素质还是心理素质，都还不错，可能是好动的关系，身体很好，心境也不错，不会发生走极端的情况。
10. 苏蒙是一个普普通通的农村孩子，淳朴的民风使该生善良，困苦的生活使该生坚强，素质教育使该生具有了许多优良品质。该生能够自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学之间和睦相处，乐于帮助他人，劳动积极迅速。该生品学兼优，性格开朗，有较强的实践能力和组织能力，感受生活，热爱生活，品味生活的酸甜苦辣。该生在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，是老师的好帮手，同学的好朋友;在家该生尊老爱幼，经常帮助父母做家务，是家长眼中的好孩子，是邻居的好榜样
篇5：作业评语
作业评语
[作者] 高学栋
[内容]
在英语教学中，我们重视课堂用语，但是忽视作业评语。翻开学生的作业本，
看到的多是简单的对、错符 号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇 一律
的All right,OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的 时间用于备课、
课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业
评语上。作业 评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。我
认为，作业评语的重要性会随着人们对“素质 教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）”的重视而逐渐被认识。
一、作业评语与课堂用语是英语教学的两个要素。
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点
和书面表达的掌握程度则要通 过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以
提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业 评语却能长久保
存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的`课堂时间内不可能逐一对学生进
行评价。而教 师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，
个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不 足，是师生对话的一种方式。
学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是
有实际内容的，即对某个学生 及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以
很容易被学生理解、接受或效仿。
[1] [2] [3] [4] [5] [6]
篇6：作业评语如何写
作业评语如何写
1.你今天的作业方法多样,你真厉害!
2.你进步真大，老师感到特别高兴!
3.你是我见过的最聪明的学生!把你的聪明才智用到学习上你一定能成大器。
4.每次打开你的作业本就是一种美的享受!一定要把这种美延续下去呀!
5.老师很喜欢你那写得端端正正的字!也喜欢文文静静的你。
6.每次作业完成得都很出色!有你这样的学生老师感到很欣慰。
7.你学习认真、作业优秀，令老师很满意!
8.你的作业是同学们学习的榜样!不要辜负老师的期望。
9.字体端正，作业整洁、漂亮!都说字如其人，从你这里可以看出这是真的。
10作业书写端正，完成认真，老师为你高兴!
1.每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每天进步一点点，将会有更大的收获。
2.你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。你是班级的骄傲，同学们学习的榜样。
3.在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事比较好孩子，真棒!
4.老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,字迹清楚端正，进步真大。
5.你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字，棒极了!
6.每次批到你的作业,总觉得正确率很高,这与你的认真,细心是分不开的，棒!
7.你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
8.你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。
9.老师很喜欢你，也很喜欢你写得端端正正的字。
10.你那工整正确的'作业是同学学习的榜样。
11.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。
12.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
13.每次看你那整洁的作业本总会有一种美的享受。
14.老师很喜欢你写得端端正正的作业。认真保持下去吧，坚持就是胜利!
15.每次作业完成得都很出色，你是最棒的。
16.你那优秀的作业总是令老师感到满意，一定要保持优秀。
17.字比以前漂亮多了，看到你的进步我非常高兴。
18.字体端正整洁漂亮，是同学们学习的榜样。
19.老师还没想到的这种做法，我向你学习。
20.每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体!
21.你真棒!你是我们班学习的榜样!
22.你太优秀了!老师非常喜欢你!
23.你的作业完成得很出色!作业里包含了你的聪明才智和你的辛勤劳动。
24.字比以前漂亮多了，老师祝贺你!
25.你一直在进步，老师真为你高兴。
26.孩子，你在努力!我能感觉到!
27.老师最喜欢看你的作业，因为看你的作业时一种享受。
28.你永远是老师心中的骄傲，但是你可不能骄傲。更加努力!
29.你的学习最近进步真快啊，加油!
30.今天你把题目都做完整了，说明你上课认真听讲了，老师谢谢你。
31.你的进步,就是对父母最大的安慰。
32.你的作业令老师赏心悦目。
33.看到你的进步，老师和同学都为你感到高兴。
34.你永远是老师心中的骄傲。希望你将来也能成为学校的骄傲。
35.这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!
36.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
37.你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!
38.你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。
39.你写的字比老师的还漂亮，可一定要保持住呀。愿意继续和老师比赛吗？
40.你的作业有进步了,加油啊!
篇7：作业评语简短
作业评语简短130条1、教师相信你有本事做得更好！
2、你的提高，我的心愿！
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、你的不懈努力换来了教师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！
5、勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！
6、在教师心中你是最优秀的学生！
7、期望你继续努力，坚持优异成绩。
8、没有最好，仅有更好，相信你就是那个更好的！
9、多谢你让我知道还有这么好的书法！
10、加油，成功会属于你的！
11、学习努力，作业提高。
12、再细心些，会更好啊！
13、教师相信你肯定有高招！
14、注意书法语法，教师相信你会更出色！
15、你的作业很漂亮，期望你写得更美！
16、这是教师原来心中的你吗？
17、一份耕耘，一份收获，你试试？
18、你近期表现棒极了！
19、基本功扎实的你若再主动些，会更好！
20、“天下无难事，只怕有心人”确实透过你的努力，你有所提高，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的提高会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，教师期待着你有更大的提高。
21、期望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合教师工作，及时和教师关注孩子的动向!
22、教师真想表扬你，可是
23、请你和细心交朋友！
24、今日怎样了？心境不好吗？把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。
25、相信自我，必须没问题！
26、每次作业完成得都很出色。
27、我相信，你能行，别放下啊！
28、每次作业完成得很好，令教师感到十分满意。作业认真完成，书写端正。
29、没有认真读题，检查不仔细
30、作业完成较认真，如果课堂表现再进取点就更完美了！
31、踊跃发言，展示真正的自我！
32、再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲！
33、明天会更好，相信自我没错的！
34、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！
35、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些），你能做到吗
36、教师惊喜地发现，以前的”小花猫“不见了，此刻的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但教师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。教师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗那就是：认真。认真完成作业认真听讲认真思考，按照教师的方法去做吧!你必须会成功，教师相信支持你。
37、我对你充满了信心，加油！
38、聪明的你必须能够把作业完成得更好！
39、再接再励，继续努力。
40、教师指明的不足之处，我们会在平时的生活方面多加关注并慢慢的引导他，争取在下学期能有很大的改变。当然我们会在以后和教师交流方面更加的沟通，孩子也会努力。多谢教师在这一学期对孩子的精心培养与照顾，顺祝各位教师，新年欢乐，心想事成。
41、深受教师喜欢的你最近提高可真快！要继续噢！
42、不要气馁，教师会一向支持你的！
43、认真是学习的第一步，期望你把第一步迈出来！
44、最近你的提高很大，我很为你骄傲！
45、你准行！
46、表现不错，有提高，继续加油哟！
47、你的成绩，你的作业让我感受到做教师的成就感，幸福感！
48、学好英语首先从写好作业开始！
49、课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的！
50、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。可是有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自我也影响到其他同学。望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。
51、如果再细心一些，你准行！
52、继续努力，你很有潜力！
53、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，期望今后找出自我不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断提高。
54、期望你的成绩能更上一层楼！
55、加油，成功会属于你的！
56、不要浪费你的时间，那是你的财产。
57、书写工整，是否应当展示给家长，再签上字呢！
58、你的字还会飞呢？真让人不敢相信
59、你的学习态度值得让全班同学向你学习！
60、有困难来找教师，教师是你的好朋友。
61、我们对教师在教育和管理上没有意见，对教师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的提高，我们作家长的很欣慰，在那里对教师们说声：辛苦了!多谢。
62、工夫不负有心人，有提高，继续努力！
63、看你的作业是一种享受！
64、认真是你走向成功的敲门砖！
65、只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！
66、好的学习态度决定好的成绩，你尽力了吗？
67、你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主！
68、多谢你让我知道还有这么好的书法！
69、最近有很大提高，继续努力！
70、教师相信你肯定有高招！
71、能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结!
72、这篇文章写的很好，但如果能运用自我思考的语言会更棒！
73、你是个好学的学生，作业做得很棒！
74、教师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自我，你能够做的到的，加油！
75、近来调皮的你真的提高很多，加油！
76、良好的习惯来自于点滴的积累！
77、聪明肯学，人见人爱！加油！加油！
78、相信你的口语会如唱歌般的动听！
79、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，仅有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
80、有提高，愿你真正用心去学，“细心”仍是你最需的朋友。
81、可要细心呀！
82、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。教师很喜欢你那写得端端正正的字。
83、付出总会有回报！
84、聪明的你成绩会很快提高的！
85、工整正确的作业是同学学习的榜样。
86、有困难来找教师，教师是你的好朋友。
87、首先要感激教师对孩子的教育和关心，我们必须配合教师做好我们家长的那份工作，改正孩子身上不足的地方，让他全面得到发展。
88、我相信你，必须会努力的！你必须不会让教师失望对吗？
89、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！
90、让我以你为荣！
91、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
92、必须要细心，好好检查，以后必须改正才能取得好成绩。
93、要努力哦，争取做到更好！
94、你认为这是真正的你
95、作业认真，教师欢心！
96、加油！书写再工整些，会更好！
97、你是我心中的天使，我期望你能够飞得更高，更远
98、搬开你前进的绊脚石——粗心（马虎大意）！
99、作业要“保质保量”，期望下次你的作业既保质，又保量！
100、努力的果实仅有自我栽种，继续努力！
101、加把劲，教师很看好你！
102、你的作业提高很大，继续加油！你会更出色！
103、经过几次考试……望吸取教训，下次考得更好。
104、字体端正整洁漂亮。
105、多动脑筋，仔细些，多努力。
106、你可是咱班的常胜小公主小王子哦，必须要再接再厉!
107、今日的欣喜，就是来自于你的提高!
108、人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
109、记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
110、字比以前漂亮多了。
111、期望你的成绩能更上一层楼！
112、你是一个聪明可爱的孩子，教师很喜欢你！
113、你的作业总是玲教师很满意。
114、你在教师心中永远都是最好的！
115、作业书写整洁，成绩良好。
116、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，并且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自我的信心我相信她必须能做到。
117、在教师心目中，你是全班最优秀的学生，必须要坚持哟！
118、课下的你“生龙活虎”般活跃，期望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱！
119、教师赞赏你的好学精神！
120、儿子，你每一天小小的提高妈妈都为你高兴，期望你继续努力，相信你必须会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。
121、付出终有回报，再接再励。
122、只要你付出，就会有收获！
123、好样的，教师没看错你！
124、不要气馁，教师会一向支持你的！
125、作业完成认真及时，继续努力！
126、喜欢看你自信的微笑，请大胆发言，别怕！
127、家长签字不能忘，成绩提高有保障！
128、可要细心呀！
129、方法太好了!
130、你的作文很优美，期望下次能看到更好的文章！
篇8：作业简短评语
1、教师相信你有本事做得更好！
2、你的提高，我的心愿！
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、你的不懈努力换来了教师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！
5、勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！
6、在教师心中你是最优秀的学生！
7、期望你继续努力，坚持优异成绩。
8、没有最好，仅有更好，相信你就是那个更好的！
9、多谢你让我知道还有这么好的书法！
10、加油，成功会属于你的！
11、学习努力，作业提高。
12、再细心些，会更好啊！
13、教师相信你肯定有高招！
14、注意书法语法，教师相信你会更出色！
15、你的作业很漂亮，期望你写得更美！
16、这是教师原来心中的你吗？
17、一份耕耘，一份收获，你试试？
18、你近期表现棒极了！
19、基本功扎实的你若再主动些，会更好！
20、“天下无难事，只怕有心人”确实透过你的努力，你有所提高，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的提高会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，教师期待着你有更大的提高。
21、期望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合教师工作，及时和教师关注孩子的动向!
22、教师真想表扬你，可是
23、请你和细心交朋友！
24、今日怎样了？心境不好吗？把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。
25、相信自我，必须没问题！
26、每次作业完成得都很出色。
27、我相信，你能行，别放下啊！
28、每次作业完成得很好，令教师感到十分满意。作业认真完成，书写端正。
29、没有认真读题，检查不仔细
30、作业完成较认真，如果课堂表现再进取点就更完美了！
31、踊跃发言，展示真正的自我！
32、再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲！
33、明天会更好，相信自我没错的！
34、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！
35、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些），你能做到吗
36、教师惊喜地发现，以前的”小花猫“不见了，此刻的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但教师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。教师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗那就是：认真。认真完成作业认真听讲认真思考，按照教师的方法去做吧!你必须会成功，教师相信支持你。
37、我对你充满了信心，加油！
38、聪明的你必须能够把作业完成得更好！
39、再接再励，继续努力。
40、教师指明的不足之处，我们会在平时的生活方面多加关注并慢慢的引导他，争取在下学期能有很大的改变。当然我们会在以后和教师交流方面更加的沟通，孩子也会努力。多谢教师在这一学期对孩子的精心培养与照顾，顺祝各位教师，新年欢乐，心想事成。
41、深受教师喜欢的你最近提高可真快！要继续噢！
42、不要气馁，教师会一向支持你的！
43、认真是学习的第一步，期望你把第一步迈出来！
44、最近你的提高很大，我很为你骄傲！
45、你准行！
46、表现不错，有提高，继续加油哟！
47、你的成绩，你的作业让我感受到做教师的成就感，幸福感！
48、学好英语首先从写好作业开始！
49、课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的！
50、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。可是有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自我也影响到其他同学。望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。
51、如果再细心一些，你准行！
52、继续努力，你很有潜力！
53、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，期望今后找出自我不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断提高。
54、期望你的成绩能更上一层楼！
55、加油，成功会属于你的！
56、不要浪费你的时间，那是你的财产。
57、书写工整，是否应当展示给家长，再签上字呢！
58、你的字还会飞呢？真让人不敢相信
59、你的学习态度值得让全班同学向你学习！
60、有困难来找教师，教师是你的好朋友。
61、我们对教师在教育和管理上没有意见，对教师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的提高，我们作家长的很欣慰，在那里对教师们说声：辛苦了!多谢。
62、工夫不负有心人，有提高，继续努力！
63、看你的作业是一种享受！
64、认真是你走向成功的敲门砖！
65、只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！
66、好的学习态度决定好的.成绩，你尽力了吗？
67、你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主！
68、多谢你让我知道还有这么好的书法！
69、最近有很大提高，继续努力！
70、教师相信你肯定有高招！
71、能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结!
72、这篇文章写的很好，但如果能运用自我思考的语言会更棒！
73、你是个好学的学生，作业做得很棒！
74、教师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自我，你能够做的到的，加油！
75、近来调皮的你真的提高很多，加油！
76、良好的习惯来自于点滴的积累！
77、聪明肯学，人见人爱！加油！加油！
78、相信你的口语会如唱歌般的动听！
79、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，仅有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
80、有提高，愿你真正用心去学，“细心”仍是你最需的朋友。
81、可要细心呀！
82、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。教师很喜欢你那写得端端正正的字。
83、付出总会有回报！
84、聪明的你成绩会很快提高的！
85、工整正确的作业是同学学习的榜样。
86、有困难来找教师，教师是你的好朋友。
87、首先要感激教师对孩子的教育和关心，我们必须配合教师做好我们家长的那份工作，改正孩子身上不足的地方，让他全面得到发展。
88、我相信你，必须会努力的！你必须不会让教师失望对吗？
89、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！
90、让我以你为荣！
91、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
92、必须要细心，好好检查，以后必须改正才能取得好成绩。
93、要努力哦，争取做到更好！
94、你认为这是真正的你
95、作业认真，教师欢心！
96、加油！书写再工整些，会更好！
97、你是我心中的天使，我期望你能够飞得更高，更远
98、搬开你前进的绊脚石――粗心（马虎大意）！
99、作业要“保质保量”，期望下次你的作业既保质，又保量！
100、努力的果实仅有自我栽种，继续努力！
101、加把劲，教师很看好你！
102、你的作业提高很大，继续加油！你会更出色！
103、经过几次考试……望吸取教训，下次考得更好。
104、字体端正整洁漂亮。
105、多动脑筋，仔细些，多努力。
106、你可是咱班的常胜小公主小王子哦，必须要再接再厉!
107、今日的欣喜，就是来自于你的提高!
108、人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
109、记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
110、字比以前漂亮多了。
111、期望你的成绩能更上一层楼！
112、你是一个聪明可爱的孩子，教师很喜欢你！
113、你的作业总是玲教师很满意。
114、你在教师心中永远都是最好的！
115、作业书写整洁，成绩良好。
116、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，并且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自我的信心我相信她必须能做到。
117、在教师心目中，你是全班最优秀的学生，必须要坚持哟！
118、课下的你“生龙活虎”般活跃，期望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱！
119、教师赞赏你的好学精神！
120、儿子，你每一天小小的提高妈妈都为你高兴，期望你继续努力，相信你必须会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。
121、付出终有回报，再接再励。
122、只要你付出，就会有收获！
123、好样的，教师没看错你！
124、不要气馁，教师会一向支持你的！
125、作业完成认真及时，继续努力！
126、喜欢看你自信的微笑，请大胆发言，别怕！
127、家长签字不能忘，成绩提高有保障！
128、可要细心呀！
129、方法太好了!
130、你的作文很优美，期望下次能看到更好的文章！
篇9：作业评语
低年级数学
你的作业真整齐！继续保持！(辛春美)
你的字写的真漂亮，计算也很准确，老师为有你这样的好学生而高兴。(王娟)
你的书写是咱们班最棒的，老师相信只要你努力，你的成绩也一定是最棒的。老师期待着那一天的到来。(宗国美)
你真棒！不愧是我们班的小神算手！(王娟)
加油啊！老师在看着你一天天进步。(禹世超)
得到这么多小红星，高兴吗？(宗国美)
你的字写的真漂亮，老师为有你这样的好学生而高兴！(辛春美) 呀！真漂亮，这次的作业数你最棒，可要继续努力哟！(禹素珍) 你做题真快，书写也很规范，如果在解答应用题时你再灵活一点，你的数学成绩会更好，相信你会有更出色的表现。(禹俊香)
你今天按时完成作业了，这是进步的开始，加油啊！(张晓明)
看到你的书写有这样大的进步，老师真为你高兴，希望你再接再厉取得更大成绩。(辛春美)
你的作业每次都那么干净，字写的真漂亮，希望你永远保持。(宋巧玲) 遇到困难不要气馁，挺起胸，抬起头，勇敢的迎接挑战！加油！(吴勇) 书写认真、规范，卷面干净，这是你的强项，你要继续保持，老师相信你。(禹素珍)
你的书写是那么工整漂亮，每次作业基本上不出错，你是班里最棒的，继续努力。(禹俊香)
你真正投入练习这么短的时间，水平就有了这样大的提升，真不简单！(张晓明)
做题时如果再细心点，你一定会是全对的榜样。 (宋巧玲)
小伙子，老师看得出你在努力！加油！老师希望你上课再认真些！(吴勇)
你进步真快呀！给老师和同学了一个惊喜，老师佩服你，愿保持永远！(禹素珍)
你的作业每次都完成的很快，如果书写再规范些那就更好了，老师相信你一定能做到。(禹俊香)
老师相信你一定是最好的，你一定不会让老师失望的，你说是吗？(宋巧玲)
老师希望你不要因为一次成功而骄傲，也不要因为一次失败而气馁！ (吴勇)
你很聪明，但却没有全面理解“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句名言的真正含义，请你继续努力。 (张晓明)
你的字那么工整，那么秀气，如果你继续努力，你将成为一名小书法家。（姜培玲）
你做题那么认真，每次作业你都是全对，你是我们班的榜样，老师真是喜欢你。（姜培玲）
你写得字非常规范，刚劲有力，要继续努力，永保第一。（孙丰森） 你计算细心，无差错，这与你平时认真学习分不开的，希望你再接再厉，老师为你加油！（孙丰森）
聪明的你有进步了，老师看到了你的希望，加油吧！（侯继琴）
原来的你，书写较潦草，做作业也不够认真，可现在的你变了，书写认真了，作业整齐了，希望你继续努力。（侯继琴）
你的每一道题都做得很对，如果把你的字再写得大一点，正规一点，老师将更加高兴。（张秀燕）
书写干净是你作业认真的表现，继续努力吧！这是老师对你的期盼。（康德功）
成绩好是你学习认真的表现，100分是你付出汗水的体现，老师相信你会继续努力的。（康德功）
聪明的你，每次作业你总是第一个完成，而且书写认真，计算正确，是大家学习的榜样。（孙启胜）
你的作业有了明显的进步，老师相信你一定能行，努力吧！（张秀燕） 你的每一道题都做的很对，如果把你的字再写得大一点，正规一点，老师将会更加高兴！（张秀燕）
你书写认真、整洁，字体漂亮，刚劲有力，希望你继续努力，永保我班第一！（张秀燕）
你的字写得那么工整、那么秀气、如果你继续努力，你将成为一名书法家。（张秀燕）
100分的成绩是你辛勤汗水的结果，努力吧!第一永远属于你!（孙丰森） 计算出现错误是否有点不认真老师不相信你是这样的孩子，我等你，下次见！(康德功)
你的口算能力有了进一步的提高，请继续加强训练吧。（孙丰森）
你能掌握基本的读数和写数，希望你进一步对数学增强好奇心和求知欲。（张秀燕）
现在你能理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的基本含义，比之以前有了大的进步，希望你再接再厉。（张秀燕）
你的数学作业写得正规、认真，那一道道难题都被你攻破，你是我班的学习标兵，优秀行列里都有你的名字。（侯继琴）
你知错就改，上进心强是老师最为欣赏的地方。（侯继琴）
你是同学们心目中的楷模，你是我班的骄傲。每次作业都是你第一个完成，你从未抄错一道题。打开你的作业本，优秀两个字总是伴随着你，希望你不要骄傲哟！（张秀燕）
聪明文静的你，计算认真是你一贯的风格，这么难的题目又被你攻破了，真是全班学生的楷模。（张秀燕）
你的作业一次比一次好，你的解题方法总是与众不同，你是老师的骄傲。（张秀燕）
你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。（程玲芳） 你作业认真，我看到后特别开心！（程玲芳）
努力吧，未来的数学家就是你。（程玲芳）
你是我们班的领头雁，你要继续努力啊！（程玲芳）
你计算的速度越来越快了，要是能都做对就更好了！（程玲芳） 你的作业大有进步，你真行！（张秋华）
真替你高兴，你终于赶上来了。（张秋华）
面对你的作业，老师很高兴，因为你又进步了。（张秋华）
你是班里的希望，再进一步就是胜利。（张秋华）
你虽然成绩不算突出，可是我知道你一直在努力！（张秋华） 终于看到你进步的笑容了，真为你高兴。（张秋华）
只要坚持不懈的努力，胜利一定属于你。（张秋华）
你真是 一个“小神算”，这次作业你全对了！（钱继杰）
你的计算题都做对了，真了不起！（李绪廷）
我希望你一直都是我们班的第一名，加油啊！（李绪廷）
我知道你是稍不留心才把这道题算错的，你一定会自己改正过来的！（李绪廷）
只要你能把这道题改正过来，我相信下一次你一定得“优”！（李绪廷） 能做对所有的题，真不错!如果能把字写得漂亮些，就更好了!（朱小忠） 透过卷面，我仿佛看到了你那美丽的心灵。（孟庆甲）
你努力，你成功！（曹玉萍）
瞧，好整洁的书面呀！（孟庆甲）
你的解题方法很新颖，是个爱思考的孩子。（朱小忠）
老师好高兴呀，因为我看到了你的进步。（孟庆甲）
有进步，字漂亮多了!继续努力!（张爱英）
方法太好了，可要细心呀!（徐熙奎）
你今天，听课很认真，作业做的也很好。（梁翠美）
你今天上课没有做小动作，老师真高兴！（梁翠美）
你是一个非常聪明而十分可爱的学生。（张爱珍）
你一直是个非常认真的好学生，可要保持啊。（赵凤芝）
篇10：作业评语
你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续
努力吧！（梁海瑞）
你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书
法家呢？（李仲美）
你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊！还
记得《小猫钓鱼》的故事吗？老师相信你会找到解决问题的办法。(张花)
你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做
作业的速度再快一些就更好了。（孟庆华）
瞧！你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能
成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。(梁海瑞)
你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着！(李
仲美)
只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！（张德凤 )
“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。(李仲
美)
看到你的进步，老师真高兴。（张海静）
我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗？(张印玲)
如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！（张海静）
孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！(张印玲)
你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案
很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。(冯云霞)
分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。(张花)
争取一次把字写好，你的速度一定会提高。（张德凤）
有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！(宋洪涛)
如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。（孟庆华）
你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，
是不会写呢，还是粗心？你要继续努力。(冯云霞)
今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！（张德凤）
老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！(张印玲)
××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改
掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧！(梁海瑞)
你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！（张海静）
聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！(宋洪涛)
你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一
个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行！(冯云霞)
语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。(张 花)
老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。 (宋
洪涛)
老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。（张德凤）
你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。(陈浩)
这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。（陈浩）
你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。（孟庆存）
加油！未来的书法家！（孙静）
有进步，继续努力，成功就在你眼前！（张萍）
把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。（张秀凤）
你写得字真棒，继续努力，我向你学习。（张秀风）
继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。（张继锋）
你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。（张继锋）
你这次写的作业进步真大呀！给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀！（孟
庆存）
你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力！（张秀
风）
你写的字笔画到位，由重到轻， 撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。（张萍）
按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲
啊！（张继锋）
写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟！（张
继锋）
书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续
努力哟！（张秀风）
你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！优秀行列里一定会有你的大名！
（张萍）
你积累的词语真多呀！应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着
你的成功。（张秀风）
你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。（张圣华）
真棒！看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。
老师祝你成功！（宋庆国）
这次作业怎么不如前几次了呢？希望找回原来的你。（张圣华）
哈！你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，
是老师的骄傲！（宋庆国）
你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。（张圣华）
怎么了，有心事吗？你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗？老师愿意成为
你的知心朋友！（宋庆国）
一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你
是一个爱学习的好孩子。（张圣华）
你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。（杨爱萍）
嗬，你的书写大有进步呀！都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会
更好！（宋庆国）
知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻
苦的孩子，希望你继续发扬。（张圣华）
好，不错！比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗？（宋庆国）
通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。
（杨爱萍）
你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。（杨爱萍）
你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。（杨爱萍）
你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。（于连华）
你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得
更好。（于连华）
你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！老师相信你会继续发扬，再接再厉，
更上一层楼。（于连华）
你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧！（苏作玺）
大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！（苏作玺）
你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。（周杰）
你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！（苏作玺）
你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。（周杰）
你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。（周杰）
你的成绩很好，来源于作业认真。（倪立军）
你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。（倪立军）
你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的！（倪立军）
你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。（倪立军）
你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。（倪立军）
你做作业认真的优点是值得大家学习的。（倪立军）
如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！（倪立军）
勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。（倪立军）
你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。（倪立军）
你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。（倪立军）
做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。（倪立军）
努力吧，成功就在你眼前。（倪立军）
你的书写是班里最棒的，要再努力。（王兆珍）
我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。（王兆珍）
你是有前途的学生，再努力一定会成功。（王兆珍）
你终于赶上来了，老师真为你高兴。（王兆珍）
你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。（王兆珍）
你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。（王兆珍）
你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。（王兆珍）
终于又看到了你的进步，老师真高兴。（王兆珍）
优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊！（王兆珍）
每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲！（王兆珍）
勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊！（王兆珍）
你的作业真好，我百看不厌。（张义珍）
你最近学得真棒！（李秀云）
我喜欢你的认真劲儿。（张灿芳）
对自己要有信心，我相信你是最棒的。（张义珍）
老师相信你能学好！（张灿芳）
就这样做下去，孩子！（张义珍）
[作业评语大全]
篇11：作业评语简短
作业评语简短
1、教师相信你有本事做得更好！
2、你的提高，我的心愿！
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、你的不懈努力换来了教师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！
5、勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！
6、在教师心中你是最优秀的学生！
7、期望你继续努力，坚持优异成绩。
8、没有最好，仅有更好，相信你就是那个更好的！
9、多谢你让我知道还有这么好的书法！
10、加油，成功会属于你的！
11、学习努力，作业提高。
12、再细心些，会更好啊！
13、教师相信你肯定有高招！
14、注意书法语法，教师相信你会更出色！
15、你的作业很漂亮，期望你写得更美！
16、这是教师原来心中的你吗？
17、一份耕耘，一份收获，你试试？
18、你近期表现棒极了！
19、基本功扎实的你若再主动些，会更好！
20、天下无难事，只怕有心人确实透过你的努力，你有所提高，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的提高会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，教师期待着你有更大的提高。
21、期望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合教师工作，及时和教师关注孩子的动向!
22、教师真想表扬你，可是
23、请你和细心交朋友！
24、今日怎样了？心境不好吗？把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。
25、相信自我，必须没问题！
26、每次作业完成得都很出色。
27、我相信，你能行，别放下啊！
28、每次作业完成得很好，令教师感到十分满意。作业认真完成，书写端正。
29、没有认真读题，检查不仔细
30、作业完成较认真，如果课堂表现再进取点就更完美了！
31、踊跃发言，展示真正的自我！
32、再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲！
33、明天会更好，相信自我没错的！
34、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！
35、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些），你能做到吗
36、教师惊喜地发现，以前的小花猫不见了，此刻的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但教师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。教师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗那就是：认真。认真完成作业认真听讲认真思考，按照教师的方法去做吧!你必须会成功，教师相信支持你。
37、我对你充满了信心，加油！
38、聪明的你必须能够把作业完成得更好！
39、再接再励，继续努力。
40、教师指明的不足之处，我们会在平时的生活方面多加关注并慢慢的引导他，争取在下学期能有很大的改变。当然我们会在以后和教师交流方面更加的沟通，孩子也会努力。多谢教师在这一学期对孩子的精心培养与照顾，顺祝各位教师，新年欢乐，心想事成。
41、深受教师喜欢的你最近提高可真快！要继续噢！
42、不要气馁，教师会一向支持你的！
43、认真是学习的第一步，期望你把第一步迈出来！
44、最近你的提高很大，我很为你骄傲！
45、你准行！
46、表现不错，有提高，继续加油哟！
18、学好英语首先从写好作业开始！
1 9 、如果再细心一些，你准行！
2 0、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，期望今后找出自我不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断提高。
2 1、不要浪费你的'时间，那是你的财产。
2 2 、你的字还会飞呢？真让人不敢相信
2 3 、有困难来找教师，教师是你的好朋友。
2 4 、工夫不负有心人，有提高，继续努力！
2 5 、认真是你走向成功的敲门砖！
2 5 、好的学习态度决定好的成绩，你尽力了吗？
2 6 、多谢你让我知道还有这么好的书法！
2 7 、教师相信你肯定有高招！
2 8 、这篇文章写的很好，但如果能运用自我思考的语言会更棒！
2 9 、教师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自我，你能够做的到的，加油！
3 0、良好的习惯来自于点滴的积累！
3 1 、相信你的口语会如唱歌般的动听！
3 2、有提高，愿你真正用心去学，细心仍是你最需的朋友。
3 3 、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。教师很喜欢你那写得端端正正的字。
3 4、聪明的你成绩会很快提高的！
3 5 、有困难来找教师，教师是你的好朋友。
3 6 、我相信你，必须会努力的！你必须不会让教师失望对吗？
3 7 、让我以你为荣！
3 8 、必须要细心，好好检查，以后必须改正才能取得好成绩。
3 9 、你认为这是真正的你
4 0 、加油！书写再工整些，会更好！
4 1 、作业要保质保量，期望下次你的作业既保质，又保量！
4 2、加把劲，教师很看好你！
4 3 、经过几次考试望吸取教训，下次考得更好。
4 3 、你可是咱班的常胜小公主小王子哦，必须要再接再厉!
4 4、人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
4 5 、字比以前漂亮多了。
4 6 、你是一个聪明可爱的孩子，教师很喜欢你！
4 7、作业书写整洁，成绩良好。
4 8 、在教师心目中，你是全班最优秀的学生，必须要坚持哟！
4 9 、儿子，你每一天小小的提高妈妈都为你高兴，期望你继续努力，相信你必须会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。
5 0 、作业完成认真及时，继续努力！
篇12：作业评语
在英语教学中，我们重视课堂用语，但是忽视作业评语。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符 号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇 一律 的All right,OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的 时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。作业 评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。我认为，作业评语的重要性会随着人们对“素质 教育”的重视而逐渐被认识。
一、作业评语与课堂用语是英语教学的两个要素。
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点 和书面表达的掌握程度则要通 过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以 提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业 评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教 师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。
作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学 的单词、短语、句型、时态、 语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言 。例如：
1.单词：
Good! Nice! Great! Okay! Lovely! Perfect! Marvelous! Pleasant! Wonderful! Correct! In correct! Careless! Unclear! Untidy!
2.短语：
Very nice! Quite correct! Quite OK (Okay)! Neat and tidy!Well -done ! Well-written! Just so- so. Far from correct. Socareless!
3.句型：
A. That's all right! /That's OK. /That's wrong. /That'sincorrect! B. It is clever of you to do so. /It's nice of you to sayso. /It's careless of you to write this way.
C. You've done so nicely. /You've made such a carelessmistake! D. What good work you've done! /What a good boy you are! How carefully you've worked! /How nice your work is!
E.Try to do better next time! /See what you've done!/Correct your mistakes., /Don't do that again! /Don't be sosilly, John!
F. I find you've made a lot of progress! /I think you canwork more carefully next time. /I' m sorry you've made so manymistakes in your work. G. Your handwriting is not so nice as Maggie's. /You'vedone better than last time. /You c an do best of all if youtry harder.
H. What do you think of your work? /How did you like yourhandwriting? /Isn't your work lo vely? Don't make such acareless mistake again, will you? /Let's try to say correctEnglis h, shall we?
4.时态：
A. John, you've done best of all in your class! /You'vemade so much progress!
B. You're doing nicely!
C. Your English will become better if you work harder.
D. Now you can do better than you did before.
E. You used to make a lot of mistakes in grammar, but nowyou do more correctly.
5.语态： A. You do your work well. /Your work is well done.
B. You have made great progress in English this term./Your English has been greatly impr oved this term.
6.语气：
A. Your English is excellent.
B. I wish you would work harder. /How I wish you would bemore careful.
C. Pay attention to your spelling. /Keep on and on.
7.篇章：
Diana, you alwasy do well in English. But sometimes you are a little careless. You see, w hat you've done here. You've made such a funny mistake! I think you'll correct it. Try to do yo ur work as carefully as you can. 有些教师认为，作业评语只是对作业本身进行评价，这是一种狭隘的观点。
我认为，作业评语的内容也可 以包括有关学生学习和生活的方方面面，其语言形式更可以千变万化。它们可以是：一个词，例如：
Great! (Perfect! Wonderful! So nice! ...)
一句话，例如：
Anna, what a good girl you are! (How nice your work is!You've done so well! Isn't it great ...)
一则格言，例如：
Practice makes perfect. (Where there's a will, there's away. Time and tide waits for no ma n.)还可以是三言两语的描述或随感，或是提出几个带启发性的问题。只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌 握英语知识，激发他们的学习兴趣和积极性，无所不可涉及，各种句式都可运用。
写好作业评语，教师不仅要有相当高的英语知识和灵活运用英语的能力，而且要有一定的文学素养。有时不是教师不想写作业评语，或担心写了学生理解 不了，而是“书到用时方知少”，想写而写不出！
二、作业评语可以实事求是地评价作业，是实施“素质教育”的需要。
长期以来由于受“应试教育”的影响，许多教师热衷于给学生作业打分数或划等级。实践证明，对某些学 生，这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用，相反还会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易抹杀学生的个性，不能准确地衡量学生的真实成绩，达不到因材施教的目的。而且 ，一般作业也不都适合评分。只有评语才能给学生以恰如其分的评价，使他们真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。
对差生的作业要批评，但更要多鼓励。例如：
Bob, you've made so many mistakes but do better next time. Billy, I think you can do better if you work a little harder. Jenny, be a careful girl and you'll make greater progress. 一份差生的作业中可能有各种各样的语法错误，但是主要内容也许很好或书 法很不错，如被全部地划叉或判为零分，这就如同倒洗澡水把孩子也一起倒掉了一样。而评语则可以起到去粗取精之功用。例如：
I find you're good at expressing yourself. Avoid makingtoo many mistakes in grammar.
You meant well, but try to make your sentences correct.
Sally, you've made so many mistakes here. Try to correctthem. I like your handwriting very much. Keep on.
对优等生的作业表扬中要有指正。教师可通过评语向他们提出更高的要求，如增强创造力等。可以说：
It's good to be correct. It's also important to be creative.
Excellent, Diana! You haven't made any mistakes, but try to make your handwriting nicer.
对中等生的作业应该慎重评价。他们往往是大错不犯，小错不断。在他们的评语中要多点督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点“推动力”，如推一推就上去了，松一松便下来了。例如：
You'd better be more careful! Pay more attention to verbsand their uses!
Work harder and then you'll make much progress!
有些学生比较马虎，经常犯拼写错误。对于这类不大不小的问题，一个个批改不仅费力而且没有必要，但 也不能视而不见，提出要求是良方。例如：
Your work is quite good except for a few spelling mistakes. ( Try to spell you r words correctly. Avoid misspelling!)
适当地给一则相关的谚语也未尝不可。例如：
A stitch in time saves nine. /Little by little one goes far.
中学生在学习英语的过程中，最大的难题就是动词及其用法。他们往往混用时态，在叙述的时候更是如此 。如：“It's Sunday morning. Father was taking Sandy to a park nearby their home. Suestays a t home with mother. She was doing her homework...”
这一段文字虽然时态混乱，但是内容不错，简单地否定或肯定都是不对的，轻则使学生茫然不知所措，重则挫伤他们的学习兴趣和积极性。比较好的方法 是向他们提出要求。例如：
Pay much attention to tenses! ( Don't confuse one tensewith another! If you take your sto ry as a past event, use thePAST TENSE all the way; if you make your story seem to betaking place now, use the PRESENT TENSE. You can't use tensesat random!)
现在的中学生大多为独生子女，过多的要求甚至批评难以奏效，“愉快教 育”才能适应现代化教育发展的 需要。对于那些缺乏良好学习习惯，或学习成 绩有下降趋势的学生，要经常在作业评语中委婉地指出他们的缺 点和不足，并 表达对他们的希望。只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的，学生就会从中 理解老师对他们 的信任、关心和爱心，从而转化为学习的动力。
冷冰冰的对、错号或分数只是一些符号或标志而已，有时（如阅卷）不得不为之，但要表达丰富细腻的感情还要用评语。
三、作业评语可以沟通师生思想感情，是教师职业道德，即“师德”水平高低的表现。
我认为，评语是教师同学生促膝谈心，说悄悄话，表达的是特别的关注和爱护，犹如一封短笺，或赞扬或劝诫，学生们都能心领神会。
教师针对成绩不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生们的斗志，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬成绩。更重要的是，能实事求是地评价差生及其作业，以便他们克服对英语学习的畏 惧心理，树立信心，努力从后进变为先进。
学期开始，对于差生的作业评语中应多几分激励。例如：
Jenny, you've made some silly mistakes in your homework.A new term begins now. I want you t o work harder than last term just from the beginning. Cheer up! A good beginningmakes a good ending.
给中等生的作业评语中最好有一些督促。例如：
Mark, you made much progress last term. However, you should work still harder this ter m. Do you think so?
再如，有些学生在某个语言点上一再犯错，如“It isn't belongto her.”
采用一再划叉的处理办法，可能会无济于事，给以适当的批评和指正效果可能好些。如：
Jack, it's wrong to say “It isn't belong to her. ” We say“It doesn't belong to her.” “Belon g” is a verb, like “go,look, talk...” We say “He doesn't go to school. ” Do we say “He i sn't go to school”? No, never!
某次大考之前，在好、中、差学生的作业上可以给予不同的评语，以鼓舞斗志。例如：
Andy, I wish you great success in the coming examinations.
Sandy, go over your lessons again and pay more attentionto the verbs we've learned this term. Avoid making sillymistakes in your paper.
Tom, make up the homework you've missed. Come to me if you find anything you can't under stand.
如某个学生上次考试不及格，可用下述话语激励其争取进步：
Tom, I'm sorry to know you've failed in the lastexamination. I hope you won't be t oo sad. Your classmates and I all want to help you. Remember, failure is the mother ofsucces s. I think you can do better next time.
如一个学生因病假缺课，作业做得不好，教师要说些安慰的话：
Janet, you've made some mistakes in your work. I think itvery natural.
Don't lose heart. We 're all ready to help youcatch up.
甚至某个学生在课堂上不注意听讲，教师也可以在作业评语中提出劝告。如：
Kelly, you don't know how to do these exercises. In fact, they aren't so difficult. The r eason is that you didn'tlisten carefully in class!
又如，在节假日前，教师可以给予学生一些祝愿语：
Merry Christmas! /Happy New year! . /Have a good timeduring the Spring Festival! /Enjoy yourselves in the comingholidays!
作业评语一般写在学生的作业后边，但也可写在中间的某个位置，与批改汉语作4的“眉批”很相似。
比如，某个句型很难掌握，可有个差生竟然做对了，教师应及时加以表扬，在那个句子旁边写上：
Quite right, John.（或You see, you've done so well!）
又如你发现一个精彩的句子，可在该句下边写道：
Excellent! (Wonderful! Perfect! Beautiful! Clever! Good girl!) Oh, it's so nice a sentence! (What a beautiful sentence!I like this sentence very much. It' s very creative. It's full of humour.)
如遇到一处屡改屡犯的语法错误，只有明确的批语才能产生较深的印象：Wrong again! (Oh, so bad! Such a careless boy!)
I'm both sorry and surprised! （或 You've made such amistake again.）刚接触某个语法现象，如一般现在时，一部分学生在脑海里还没有形成明确的概念，做作业时很可能犯一些语法错误。对于这些错误靠打叉不解决问题，但又不能在作业本上一一解释。事实上，一时也解释不清，我们可以提出劝告 或警告以示注意。比如有这样一个错句：“Hehas gone to Japan three times.” 在此句旁边不妨给这样的评语：
No, we never say so. We say “ He has been to...” （或 John, you don't know we Chinese studen ts often make this kind ofmistake!）
有些动词，比如enjoy的用法也容易出错：“They enjoy collectstamps.” 我们知道enjoy后只接动名词而不接动词原型，然而初中学生尚未学到动名词。对于这样的句子简单地划叉会使学生感到莫名其妙，不如给 评语好。
Jenny, it's wrong to say “enjoy do sth.” or “enjoy to dosth.” We only say“ enjoy doing sth. ” Remember!
中国学生常常漏写联系动词，如：His brother very tall.对于这个错句我们可以用添加号∨或∧，也可 以批上：
Is it a sentence? No, it has no verb in it. Be carefu[1]！这方面的评语也可以与有关的符号一同 使用。
作业评语会不会增加教师的负担呢？我的看法如下：
1）表面上看起来，写作业评语比传统的作业批改增加教师的负担，而事实上正相反。传统的作业批改方法是“遇对必钩（√），有错必纠（×）”，它既违背语言生成和发展的规律，又有悖于启发式教学原则，长期以来师生不知为 此浪费了多少时间和精力。
2）教师并不一定每次给每个学生的作业写批语。作业评语不能过多、过滥，过犹不及。而且每次评语写多少要因时制宜，贵在坚持。只要每周能给每个学生写一、两次恰当的评语就能使他们始终保持清醒的头脑、 强烈的兴趣和昂扬的斗志。
篇13：高中语文优质课评语
1、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3、这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5、导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
6、该老师的'课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
★作业评语
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