今天小编在这给大家整理了提高创造力的高中英语作文，本文共15篇，我们一起来阅读吧!
篇1：提高创造力的高中英语作文
The importance of creativity in our personal lives can't be underestimated.Creativity is a part of who we are and how we express ourselves in everyday life.How creativity impacts our relationships,careers and business strategies means that it's crucial toWhile creativity comes easily and naturally to some,creativity needs encouragement and education to foster.It requires finding the best way for those people to express and implement their creative ideas.Fine-tuning the ability to take the imagination one-step further and produce a tangible item or viable process,solution or procedure is the result of creativity.The importance of creativity is essential to individuals in order to express feelings,thoughts and ideas in a way that reflects who we are.The outlet or medium is whatever process works best to ensure the individual gets their message across,it is understood,and the form of expression may be subtle,loud or visual.Expressing creativity is what comes from taking both old and new ideas,melding them together and creating something new and unique out of these ideas.Creative expression comes in many ways and the following list is a sampling of several areas where creativity is used.Writers,poets,philosophers all use the written word to express thoughts by adding to and expanding on pre-conceived ideas.Artists use creativity to express their ideas and visions through painting,wood carving,sculptures,graffiti and photography.Musicians,singers and songwriters use words and sound to be creative.Actors and actresses are provided with endless opportunities to express their creativity through words and actions.Dancers use interpretation to express and convey creativity to an audience.Fashion designers create using fabrics and materials.Hair stylists use a persons persona to create individual styles.The list can go on indefinitely and is,in itself,an example of creativity.
篇2：提高创造力的高中英语作文
It's true that maybe cultivating creativity is difficult to most of the people.Many ways are for this while we can't realize them.cultivating creativity is indeed of great importance to the whole society.What can we do to acquire it?First,it calls for our working,which should be very hard or even unthinkable.This step of course will give us firm basement.Secondly,we'd better try our best to see,to watch,to oberve...everthing around in our lives,from which we can get useful messages.Yet the last one'll be hard,ater all,we should insist!We have to think deeply,and compare everthing with each other to find their characters.So,maybe we can't succeed,but to our devotion,we may learn a lot,and it's believed that we will finally creating perfectly.
的确,也许培养创造力是很难的大多数人。很多方面是这段时间我们不能意识到他们。培养创造力确实是全社会的重视。我们能做什么来获得它吗?首先,它要求我们的工作,这应该很难甚至无法想象。这一步当然会给我们公司的地下室里。其次,我们最好尽力看,看……一切围绕在我们的生活中,我们可以得到有用的信息。然而最后一个会硬,水,我们应该坚持!我们必须思考,互相比较热情找到他们的角色。所以,也许我们可以不成功,但我们的奉献,我们可以学到很多东西,相信我们最终将创造完美。
篇3：提高创造力的高中英语作文
As we know,there are signs that college students are lack of creativity in China.This condition is caused by many reasons.Frist of all,in Chinese tradition”teaching by holding his hand”is the best way to develop skills,which makes students lose the ability of thinking deeply.Besides,solving problems with computers makes students very lazy,so much so that they lose the interest of creativity.What’s worse,quantities of students hold the view that creativity is useless.
In my opinion,measures must be taken to promote college student’s creativity.There are many things that we can do.On the one hand,the government should issue some polices which are good at creativity.On the other hand,we should learn some useful experience from Western style,for example,paying more attention to originality and independence.What’s important is that we college students should set up the ideas that creativity create new world and we have potential to create new world.
In conclusion,only if we make concerted efforts we can own the sprirt of creativity.
篇4：如何提高想象力和创造力
一、扩大孩子的知识范围。
厚重的知识积累可以增加想象力的储备，作为家长让孩子从小尽可能多的获取知识，使孩子对尽可能多的事物产生基本认识，从而拥有更多的事物形象参与到思维过程中去。
二、重视和鼓励孩子的游戏。
玩儿是孩子的天性，孩子的想象力能在游戏中得到很大的发展，游戏玩的好说明孩子的想象力发展的好，作为父母应该给予足够的重视与引导孩子玩游戏，不能一棒子打死，彻底封杀。
三、讲一些孩子爱听的故事。
对于孩子爱听的故事，他/她在听的过程中，想象力异常活跃，在讲述的过程中，他们/她们的脑海中会不断出现故事的人物、情景等等，这样不断的强化训练对孩子想象力的发展十分有好处。
四、培养孩子的艺术素质。
艺术素质包括音乐、绘画等等，这些创作需要丰富、奇特、大胆的想象力。参与到这些素质培养活动中可以激发孩子的观察力、记忆力、想象力。
篇5：如何提高想象力和创造力
第一，发展好奇心。
好奇心是人类认识世界、探索自然和社会奥秘的主要心里品质，好奇心发展的重要心理条件。儿童出生后，就表现了对新异刺激物的偏好。整个童年时期是好奇心发展的重要时期，他们对新异的事物敏感，喜欢寻根问底地问问题。这是创造性想象和创造性思维的重要起点。爱因斯坦曾说过他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。可见，发展好奇心对儿童想象力和创造力才能的发展有重要的意义。
第二，要丰富孩子的语言。
实践证明，具有丰富语言的孩子，其想象更为丰富。有关专家研究指出，一般来说，4~8岁的儿童处于智力和语言发展的关键时期。因此，家长们应该选择一些古代诗词让孩子去背诵，因为诗词中优美的名词佳句，正是对儿童良好的语言发展的刺激物。
第三，要对给孩子讲故事，培养丰富的情感。
丰富的情感是激发人的想象活动的重要心理因素。诗人、作家、画家、演员只有在饱满热烈的情感支配下，想象力才能充分发挥出来，并获得创造性的成果。
第四，要多带孩子到大自然中去。
在生活中，父母不可能为孩子找到一位比大自然更好的教师。它将世界上的万事万物展示在孩子面前，让他去听、去闻、去摸。因此，父母应正确引导他们去探索。如面对夜空中闪闪发光的小星星，可给孩子介绍一下，它们叫什么名字，离我们有多远，这些都会使孩子产生许多丰富的想象。
篇6：如何提高想象力和创造力
带孩子多亲近大自然。
玩沙、玩水是孩子的天性，沙和水可塑性强，质地细腻，形状百变，适合孩子发挥创意。不要怕孩子玩成泥猴儿或是小水鬼，给他们一个自由安全的环境，让他们尽情发挥，他们自会相信自己的双手可以创造一切美好。去海边，去爬山，去博物馆，去大草原，并不是带孩子多认识什么，而是单纯的感受自然的美好，愉悦身心，放空自己，才能飞得更高更远。
让孩子自由的涂鸦。
每个孩子都有一个绘画敏感期，敏感期到来时，孩子忘我的到处画，画他们眼中和心中的世界。千万不要干预，更不要过早的教画，眼睛长在脸外面又怎样，没有身子直接长腿又怎样，绘画是快乐的就足矣，不求形似，只求神似。给孩子绘画的自由，你会渐渐发现孩子的作品最接近天堂。
陪孩子阅读童话。
书中自有一片广阔的天地。美好的童话像一捧清泉，滋润孩子的内心，带孩子去往梦的疆界。在童话世界中想象力可以自有的驰骋，小动物可以吃到月亮，彩虹色的花可以用花瓣帮助人，鼹鼠可以头顶一坨便便找失主，老鼠可以和猫做朋友……一切那么荒诞，又那么奇妙，在接触冷酷世界之前，让宝宝先看遍美丽仙境，何其妙哉!
给孩子一个音乐氛围。
多用美好的音乐“磨耳朵”，在孩子玩耍、乘车等时候放一些适合孩子的音乐，给孩子营造自然的音乐氛围。音乐是跨国界的语言，是和心灵直接对话的媒介，你会发现，婴儿刚出生就懂得欣赏音乐，而随着年龄的增长，孩子对音乐的感悟会更加敏感多样化。让孩子感觉音乐诉说的故事，无疑是发展想象力的好方法。
篇7：如何提高高中英语教学效果
如何提高高中英语教学效果
要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的'人格魅力.同时,英语教师要转变教学思想,更新教学观念并不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣而引导学生加强中学阶段的外语阅读以提升学生的学习能力.
作 者：金丽香 作者单位：辽宁省瓦房店市第五高级中学 刊 名：教育界 英文刊名：JIAOYUJIE 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词：英语 教学效果 观念 形式 阅读篇8：如何提高高中英语学习成绩
英语必须打下牢实基础
英语的地位不会下降，学好英语必不可少，那么怎样学好英语呢?奇速英语的老师提醒大家：“打好基础是学好英语的前提。”那如何打下基础呢?大概可以总结出这样9点：1，明确自己学习英语的目标，按阶段制定出学习计划;2，预习必不可少，划出自己的难点以便在课上得到解答;3，上课跟着老师思路走，积极回答问题，能减少走神时间;4，课后通过做题复习知识点，增将记忆;6，周期性做试卷自检，检测学习成果，降低对考试的畏惧;7，建立错题档案，温故而知新;8，拓展知识点，延伸学习，比别人懂得更多;9，阶段性知识梳理，形成知识系统。
整理、收集错题集
在学习生活中，错题本必不可少，我们不是绝对的天才，新知识的掌握不可能没有遗漏，这会在做题和考试中清晰的反应出来。建议同学们每次自己做题或考试后，都应该将自己做错的题目和觉得经典的题目抄下来，整理收集，然后将正确的答案和解题思路以及个人想法等写下来，同时注意保留当时错误的答案，这些看似很平常的方法其实非常有用。过一段时间或者临考前拿起错题本翻看一次，能带给你不一样的启发，可以大大的降低你做题的错误率，做到相同的错误不犯第二次。巩固了知识，同时帮助自己提高应试能力，错题本必不可少。
做阅读理解题，需找到适合自己的方法
高考英语中阅读理解题占分比重高，但感觉时间却比较少，这就要求同学们在掌握阅读的技巧的同时还要会答题。 奇速英语的老师告诉大家，在平时我们要重视阅读理解能力的培养，坚持长期阅读(下载奇速英语APP，然后每天至少读2篇以上)是提高阅读理解能力的重要保证。对于阅读理解的做题方法，建议大家掌握几种常用的方法：错误排除法 、跳读查找法 (根据题目，在文章中寻找和题目相关的句子)、画图列表法(适用于较多时间、事件、复杂场合的文章) 、推理判断法(根据所读材料的字面意思以及文章的逻辑关系，领悟作者的言外之意 ) 、常识背景法 (在答案在文章中找不到是，可根据自己了解的相关常识推测答案)。
朗读背诵课文，提高写作、阅读能力
高中英语中朗读课本非常重要，虽然课本内容看似很基础，但如果你想要提高英语成绩，朗诵课文是非常有用的方法。同学们可以通过朗读课文对语音、语法、句型等常用知识进行综合练习。重视课本，最好能抱书中经典的课文以及段落和句子背诵下来，长期积累，对于写作文是非常有帮助的，你再也不会在写作时纠结句子怎么写才通顺了，读多了课文，写作时，想到一句话自然而的就能出现在卷面上。朗读课文能帮助同学建立良好的语感，同时提高你的理解能力，要知道考试中的绝大多数单词源于课本，这对于你做阅读理解题非常有帮助，好的语感帮助你更好的理解文章、句子的意思，选择答案就能更容易。
良好的书写习惯，增加阅卷老师好感
好的卷面会给阅卷老师好的感官，相比起卷面不好的给分一定宽松很多，因此老师提醒大家，养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯非常重要，这对于每一个科目都很重要。我们有很大一部分同学的字体大小不一，形状怪异，难以辨认，这给阅卷老师非常不好的印象从而在大小考试中白白丢分。因此，同学们平时要养良好的书写习惯，至少字迹工整，让人一看就知道你想表达什么，这是最基本的要求。
通过朗读提升语感，缩减做题时间
对于做英语试卷，很多学生都匆匆忙忙，感觉时间不够用，其实那是你对英语掌握不够。奇速英语的老师说：“对于那些单词，语法什么的，如果你学的不够好，那就大声朗读它，每天读十几二十几遍，甚至上百遍，坚持下去，短则两周你会发现一些你读过的单词，只要你一想它，立马你就能发出它的读音，一动手自然就把单词写出来了。老师告诉大家一个朗读的一个小窍门，那就是把一些常见的，有重要语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空或喝着完形填空时，就不用想想太多，你只需要读下题目，答案就自然而然的出来了，这样是非常节省时间的。
单词记忆需要方法
高二的生词量是比较大的，可单词是学习英语的重要基础，因此希望同学们能下决心去记。普通人的记忆是一长与遗忘抗争的战斗，高频率的重复记忆以及再加上适合自己的记忆技巧便可以实现单词长期记忆，如此增加自己的词汇量。比如遇到单词need时，通过单词记忆，记住其短语、用法、相关句型，比如： didn't need to do表示： 过去不必做某事, 事实上也没做。而只需变动一下，句子的意思会发生巨大变化。needn't have done表示： 过去不必做某事, 但事实上做了。这些都是可以通过阅读课本体会到的。另外，推荐同学们观看《奇速英语24个故事串记中学3500词汇》，很多同学反映，看三遍之后，单词就再也忘不了了。
篇9：如何提高高中英语学习成绩
一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
三、英语学习要重视复习。
英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
四、要经常复习。
要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
篇10：有助于提高创造力的书籍推荐
有助于提高创造力的书籍推荐
1、 用专念打破思维定势：《专念:积极心理学的力量》
[美]埃伦·兰格-积极心理学奠基人之一、哈佛大学著名心理学家
《专念》的主题是心理定势，它能让最聪明的人也变得愚蠢。兰格用一系列研究告诉我们，年轻人可以变得更有创造力，管理者可以变得更高效，而老年人也无须屈从于岁月的流逝，将生命的控制力牢牢握在手中。这本书为我们的心智打开了惊人的新方向。专念是一种独特的思维方式，是一种生活的态度，专念让你将身心投入到过程中去，而不是只盯着结果看。在这无限的过程中，会创造无限的机会。它让我们更开放、更投入、更灵活、更自由……
2、 探索充满创造力的人生：《好奇心》
[美] 托德·卡什丹-积极心理学核心人物，好奇心研究第一人
为何要拥抱不确定性?如何释放内心深处的喜悦?怎样留住爱情，获得成功?难道你就不好奇吗?《好奇心》融合了最前沿的积极心理学理论和最激励人心的故事，将改变你对待新机遇的方式。当你犹豫不决，无法鼓足勇气继续探索人生时，这本书正是你最需要的。这是第一本全面挖掘好奇心力量的著作。积极心理学核心人物、好奇心研究第一人托德•卡什丹与你一起探索充满创造力与意义感的人生。最前沿的积极心理学理论和最激励人心的故事，改变你对待新机遇的方式。
3、 创造力的艺术与科学：《想象：创造力的艺术与科学》
[美] 乔纳·莱勒-《连线》杂志特约编辑，《纽约客》杂志长期撰稿人，畅销书《普鲁斯特是个神经学家》作者
《想象》作者乔纳·莱勒将艺术与科学相结合，以科学的视角揭示了大脑是如何产生创造力的：在创新想法实际出现的8秒钟前，人们就能够预见某个人即将解决某个创新难题。这个具有预测性的脑信号，就是由右脑发出的、节奏舒缓的阿尔法波。背外侧前额叶皮质脑组织是负责抑制冲动的。钢琴家在弹奏其熟记的曲子时，这一组织出于活跃状态。但是，在即兴表演状态下，大脑会立刻让这部分组织所对应的回路安静下来。
4、 认识创意的起源：《伟大创意的诞生：创新自然史》
[美] 史蒂文·约翰逊-“数字化未来十大科技思想家”之一，TED演讲人
史蒂文·约翰逊是“科技界的达尔文”。他以引人入胜的观察与独树一帜的见解，引领我们认识创意的起源。如何构建能够促进创新的环境与网络?约翰逊发现的7大关键模式提供了答案。作者在书中所讲述的大量创新发明故事都早于1930年，这是本书的一大亮点。创意需要深厚的土壤。创意的萌发和涌现，需要经年累月的专注和耕耘，所结出的果实，或许看上去是机缘巧合，或许常常是“有心栽花”的坚守与“无心插柳”的偶然——但这些故事的背后，都折射出“深厚土壤”并非一蹴而就的虚浮，更不是急功近利的焦躁。作者看似轻松、流畅的故事讲述，背后则是创新土壤的朝夕之功和日垒层土的历史积淀。
5、“心流之父”定义下的创造力：《创造力：心流与创新心理学》
[美] 米哈里•希斯赞特米哈伊-“心流”理论提出者、积极心理学奠基人、创造力大师
积极心理学的伟大奠基，“心流之父”希斯赞特米哈伊的扛鼎之作。正是通过“心流”体验，杰出的创新者们才能历经痛苦的准备期、酝酿期之后迎来了灵光一现的“啊哈”时刻，此后他们接受学界的评价和建议，进入精心制作阶段，用99%的汗水浇灌1%的灵感。正是经历这个过程，他们的伟大成果才得以问世。研究卓越创新者的最终目的，是从中提炼出令我们每一个人的生活过得更丰富而充盈的有用建议。只要我们能恰当利用这些建议，我们的幸福感就会大大地提高。清华大学心理学系主任彭凯平评价本书作者：很少有人的名字可以代表一场运动，代表一个学派，代表一个领域。“希斯赞特米哈伊”就是具有这种影响力的少数名字之一。
6、 脑科学可以这样玩：《让大脑自由：释放天赋的12条定律》
[美]约翰·梅迪纳-研究人脑发展基因以及精神病遗传学问题的发展分子生物学家
大脑是极其精密与复杂的玩意儿，它是人类身体中最神秘的器官。约翰·梅迪纳博士为大脑总结了12条黄金定律，将深奥的脑科学用最幽默、通俗的语言写出来，这需要扎实的专业基础和深厚的文字功底才能做到。因此，他被广大读者评为“最会讲故事的脑科学家”以及“最会与大脑打交道的幽默老头”。作者创作的本意是想把脑科学用最好玩的方式呈现给大家，让人们更好地使用自己的大脑。从阅读这本书开始，让我们一起来关心我们的大脑吧!
7、 培养创造力的独特教育范式：《翻转课堂的可汗学院：互联时代的教育革命》
[美]萨尔曼·可汗-教育工作者，可汗学院(Khan Academy)的创始人
萨尔曼·可汗以个性化教育和在线教育相结合的方式，探索了一种在互联时代培养学生创造力的独特教育范式。作者萨尔曼·可汗用质朴的笔触，诠释了他对教育的深刻理解。他并非科班出身，却能洞见教育的本质。他强调学生是教育主体，倡导个性化教育，并将“培养学生的创造力”设定为教育的最终目标。他的先进思想已在实践中得到了很好的印证。他从未想过颠覆传统教育，却正在引领一场真正的教育革命。
颠覆你思想的10本好书推荐
1《1984》
乔治·奥威尔
首版于1949年，乔治·奥威尔关于未来不寒而栗的描述却永不过时，“老大哥”正是出自他的这本书，而关于有限政府理念的传达一如既往地富有洞察力，尽管它们确实写于60多年前。奥威尔为读者展现了一种从始至终只会监视阴魂不散的世界的影像。
2《美丽新世界》
奥尔德斯·赫胥黎
奥尔德斯·赫胥黎的杰作是关于独裁者创造理想社会的假想小说的强有力之作。
当大多数的社会成员满足于社会的基因工程、洗脑和嬉闹之乐，一个外来者渴望打破这种自由。赫胥黎紧扣人心的设想带读者穿过恐怖而令人深思的社会现实。
3.《弗兰肯斯坦》
玛丽·雪莱
饱受折磨和孤独，在这部雄辩式的哥特惊悚小说中，是无辜的巨人将枪对准他的创造者，这一幕深深触动了读者的心，同时也表达了科学的危险和人类的判断力。
4.《审判》
弗兰茨·卡夫卡
尽管卡夫卡请求他人在他死后将这个故事焚毁，但他的好朋友马科斯·布罗德还是将它公之于众了。
5《神经漫游者》
威廉·吉布森
在这本书中，矩阵是世界之内的世界：赛博空间里每一比特数据的代表。当史上最难缠的数据小偷被派去窃取强大的人工智能，他开始了长达一生的冒险旅程。
6.《士兵的重负》
蒂姆·奥布莱恩
奥布莱恩用了大量的交叉暗喻，对战争中的士兵们进行富有意义的研究，这些材料来自他自己于1969-1970参战的真实经历。在这个糅合多个人物的半自传故事中，奥布莱恩创造了小说文学和散文文学相交融的独特风格。
7《第五号屠宰场》
克特·冯内果
这本书描写了一个朝圣者生命的阶段，展现了他和冯内果作为美国战俘的令人心碎的经历。看起来诙谐的故事却无法掩盖悲伤的本质，使得读起来倍感心酸。
8《华氏451度》
雷·布雷德伯利
“华氏451度”是一本令人不寒而栗的预言式小说，它的故事设定在没有书籍的反乌托邦未来。对主角蒙泰戈来说，这一切再正常不过，直到某天他窥探到旧日的一隅。这本书通过饶有趣味的反转和丰满的人物人设计，将读者带入一个想象中的世界。
9《笨蛋联盟》
约翰·肯尼迪·图尔
来自新奥尔良的30岁青年伊格内修斯·赖利与母亲同住，他在找工作的时候认识了一些法兰西区的人。喜剧中饱含深沉的悲伤，这一条线贯穿赖利这个人物，而图尔恰到好处地将两者结合，使得这本书斩获了1981年普利策小说奖。
10.《冷血》
杜鲁门·卡波特
没有明显的犯罪动机，同时几乎没有线索，卡波特对当地居民和参与调查的人进行了一连串访谈，精心梳理并重建了这个骇人听闻的案件。他的作品以雄辩的笔调、丰富的细节以及富有层次的叙述而广为称赞。
篇11：做噩梦能提高创造力
从词源学上讲，“Nightmare”是个有点怪异的词汇。
“night” 这一部分显然很适当，“mare” 却有一个出人意料的来历：在古英语中，它被用来形容在人们睡着后靠近的恶魔。
所以，“Nightmare”这个复合词最初是专门用来表达魔鬼本身的，后来才演变成表示魔鬼招致的梦。
人们对这个词语的观点一直没变，但是现在，心理学家们对于导致噩梦的原因有几个其它的观点。
Michelle Carr是蒙特利尔大学的心理学博士生，在睡眠医学的高级研究中心研究梦。
她在这周早些时候的《新科学人》杂志上发表了文章，在文中阐述了两种主要流派的观点：一个观点认为噩梦是一种对清醒时发生的消极经历的反应。
另一个则是“威胁模拟理论”，即做噩梦是我们的一种进化结果，我们把噩梦作为灾难的预演。
这样当真实的事件发生时，我们可以更好地处理它。
无论噩梦的功能是不是作为真实生活情景的训练场，对于那些做噩梦时两腿猛烈抽搐以及出汗的人来说，它们的确有一些实实在在的好处，Carr写道。
例如，一个的研究发现，持续做噩梦的人认为他们自己更有同情心。
在看到有传染性的哈欠时，他们更容易无意识地模仿其他人，这种现象是一个用来研究共情的指标。
同时，Carr还发现经常做噩梦的人在做一些词汇联想任务的时候，会更容易跳出框架，想得更远。
她表明其它的调查也已经发现了证据，来支持噩梦可能和创造力有关系这一观点。
在80年代，Ernest Hartmann在波士顿的.塔夫斯大学医学院研究睡眠，他发现人们寻求对噩梦的治疗并不全然在于害怕或焦虑，而在于他们对所有的情绪体验都有着普遍的敏感性。
他认为敏感才是强烈的梦境背后的推动力。
对白天发生的威胁或害怕的敏感度的提高会导致糟糕的梦境甚至是噩梦，反之，提升激情或兴奋度会引发更热烈积极的梦境。
而这两种类型的梦可能会反馈到清醒时的生活，在做噩梦之后增加压力，或者在做美梦之后增强社会联系以及同情心。
考虑到敏感造成的更进一步的影响。
Hartmann认为过度敏感能影响认知和思维：做了很多噩梦的人会体验到他们清醒时的思考有一种如梦似幻的感觉。
而这种思维似乎能给他们提供创造性方面的有利条件。
例如，研究显示这种人趋向于有更强的创新能力和艺术表现。
Jess 和 Chris(Carr的两个研究对象)在一个叫做边界敏感等级(the boundary thinness scale)的测试中得到了很高的分数。
而他们两个都是艺术家：Jess是画家和摄影师，Chris是一名音乐家。
而且，按照宇宙平衡理论中令人满意的相对性，Carr的研究还发现经常做噩梦的人比普通人有更多积极的梦。
“该证据指向了这一观点，即与其说噩梦会扰乱正常的活动，不如说那些不幸做了很多噩梦的人同样拥有如梦似幻的生活，至少是和压力、恐惧的程度一样的积极、生动以及富有创造力，”她写道，“另外，这种丰富的想象力不只在睡觉时产生，它还一直在你清醒的思考和白日梦中发生。”就算人们清醒后摇摇头让自己忘记夜间的恶魔也没用。
也就是说，噩梦留下了痕迹，让你一整天都想着它们。
篇12：提高孩子的想象力和创造力
明确想象力的范围
要准确界定想象力的范围，把想象力定位成基于科学或者现实的基础上发挥的思想延伸，不要贬低了想象力的价值，错把妖魔鬼神之类毫无理论依据的胡思乱想也纳入其中。
多看科幻名作
无论科幻电影、科幻小说还是科幻画，只要是大师级别的作品，都可以作为培养想象力的教材，特别要品味那些沿着现有的物理、化学、天文知识发散出去的想象力的精髓。
结交想象力丰富的朋友
你还可以在动漫设计、科幻创作等领域多活跃，结交一批想象力丰富的朋友，最好能加入一些聊天群，经常跟他们聊天学习，不断缩短自己在想象力方面与他们之间存在的距离。
从现实中合理取材
多看科学方面的新闻，并把这些新兴的科学与传统的事物相结合，让两者迸发出新的想象火花，比如镜子可能是反物质世界的入口，人类如果具备量子特性会怎么样等等。
孩子的创造力与想象力是无穷的
1.鼓励好奇心
婴幼儿的心理特点是活泼好动，好奇好问。他们不断地用身体和感官探索周围的一切事物，积累着知识经验，发展着思维能力。对此，父母不能像对成人般地看待孩子，对他们作出种.种限制和随意斥责。根据心理学的原理，凡是因好奇心受到奖励的儿童，一定会愿意继续进行试验和探索，否则就会妨碍智能的发展。
2.培养首创性
为了培养婴幼儿的首创性，特别需要父母在生活中多关心和了解孩子，让他们能自由地表达自己的思想感情和意愿，对其微小的创造性表现给予鼓励，增强他们的自信心。
3.避免焦虑感
有的婴幼儿因好奇心而做了错事：如想看看玩具里面究竟有什么东西，结果把新买来的玩具拆坏了。对此，单纯的惩罚只能阻碍其创造性的发展。父母既应该对他们讲明道理，指出其错误，又要鼓励他们试验探索的精神，以避免对所犯错误的焦虑感。
4.提倡多样性
在生活中，父母不要对孩子照顾过多，担心过多，限制和剥夺他们独立活动的机会。父母要允许孩子按自己的意愿去活动，为其智能发展提供良好的条件。
5.诱发想象力
创造思维不同于一般思维之处在于有创造想像成分的参与。孩子天真发问或用想象来解释客观事物时，父母都要积极地诱导。同时，也要积极引导他们参加各种活动，促使他们广泛而仔细地观察、比较和体验，使之头脑中形成丰富准确和鲜明的印象，更好地发展创造想象力。
篇13：提高孩子的想象力和创造力
鼓励孩子把自己想象的写下来
有的母亲因不了解孩子的想象世界，当孩子用木片和纸盒等建筑城市、宫殿玩时，为了收拾屋子，就破坏孩子的游戏，无情地摧残孩子的精神世界，这是非常不对的。例如，当孩子问母亲，白雪公主现在在哪。母亲就会告诉孩子根本没有白雪公主，也没有小矮人。父母应该告诉孩子有蓝色精灵，有梦幻仙子，还有女巫，他们都住在大森林深处。父母可以让孩子自己去想象他们一天的生活。父母可以鼓励孩子，让孩子把自己想象的写下来。
重视和支持孩子的游戏
游戏是孩子的主要活动，每个孩子都喜欢游戏，在游戏中孩子的想象力能够得到很大的发展。我们常常可以看到女孩抱着娃娃、男孩坐在小木凳上做游戏，也是他们想象最活跃的时候，这时，他们完全忘记了自己，而完全沉浸在妈妈、司机的角色中。因此，孩子游戏玩得越好，想象力的发展也越好，父母应重视和支持孩子做孩子。
引导孩子自己制作玩具
孩子的玩具很容易坏掉，经常换新的会占用很大一部分开支，其实家长完全没有必要非到商店里给孩子买玩具。父母可以给孩子用布条或者木块给孩子做洋娃娃和小汽车。这样孩子就可以和玩具一起洗澡，一起玩泥巴。父母就不会因为怕孩子把很贵的玩具弄脏，弄坏。玩具作为玩具有它的价值，孩子玩的高兴就体现了玩具的价值。倘若父母不让孩子把玩具拿到外面玩，不让把玩具给别人借，生怕把玩具弄坏、弄脏，那么玩具也就不是玩具了。
篇14：如何提高高中英语课堂教学效率
如何提高高中英语课堂教学效率
文/李 敏
摘 要：课堂既是高中英语教学的主要阵地，同时也是实现教学目标的场所。怎样使广大学生学习到更多的英语知识，是现在所有中小学英语教师都非常重视的问题。主要探讨了一些可以提高高中英语课堂效率的措施，比如，转变传统的教学观念、激发高中学生的课堂学习氛围、制订明确的课堂教学目标等。
篇15：如何提高高中英语课堂教学效率
一、多样化的课堂形式是提高课堂效率的手段
如果想要学生在课堂上的注意力高度集中，仅仅靠教师在上面讲、学生在下面听的授课方式是不太可能的。所以，教师应当积极运用一些多样化的课堂活动形式，比如，教师对学生的活动、小组活动、学生对学生的活动等。
在普通的课堂教学中，教师对学生的形式占一节课的大部分时间，这种形式可以让学生更加投入，丰富课堂教学的形式和内容。然而，这种形式的活动是教师掌握课堂，指挥学生，很多学习成绩差的学生跟不上进度。结对子是比较适合的一种活动，给学生提供了面对面沟通与自己运用语言的时间，存在信息的沟通，在彼此的交流活动中得到反馈，有利于学生发现自身的'不足及时改正。教师可以按照实际的教学进度安排结对子活动的具体时间和次数。小组活动也属于一种很适合的活动形式，小组活动可以让班上更多的学生一起参与到活动中去，还可以创造出一种活跃的课堂效果与氛围，学生感觉不到束缚，因此，课堂效率就会不断提高。
二、激发高中学生在英语学习中的浓厚兴趣
高中英语具有词汇量大、语法复杂以及语言运用灵活等特征，这些都可能会导致学生产生枯燥和厌倦的学习心理。随着课程内容的增加、学习难度的加大，那些英语成绩比较差或者对英语学习兴趣不浓厚的学生就比较容易丧失自信心，因此，激发学生学习英语的兴趣是十分重要的。举个例子，在讲The nurse here makes me nervous.和I am very tense because the nurse is here.的时候，教师可以问学生这应该怎么来理解？ 教师把问题抛出来，学生就会进行讨论，也就活跃了课堂氛围。可以跟着问：“我们是不是可以把nervous和tense换一下位置呢，句意会不会改变呀？”最后再告诉学生nervous 和tense 的用法。这种问答的模式，可以引起学生的兴趣，知识也更深刻，和普通直接讲课的方法比更加有效果。
三、突出重点，化解难点
在每一节英语课中都有几个最主要的知识点，教师整堂课的教学目标都应该是围绕着这个教学目标而展开的。教师可以在每一节课上课之前写出这节课的主要知识点以及这节课的教学目标，以便让学生可以及时地了解这节课他们要学习什么、掌握什么。教师教授重点内容的过程，是整堂课教学的高潮部分，教师要充分利用所有的教学道具使学生兴奋起来，加深学生对本节课所学知识的深刻印象，激发学生对英语学习的浓厚兴趣，提高学生对新知识的接受能力。对于重、难点句型及词汇应当反复进行操练，当堂检测，直到熟练掌握为止。
四、教师要善于应用现代化教学手段
当前，计算机技术不断发展与进步，课堂教学设备也逐渐实现科技化。对目前所有的高中教师来讲，掌握现代化的多媒体教学设备是必须的。现代化的教学手段，有以下几个特征：（1）使每节课的教学内容更加丰富；（2）可以减轻教师课堂板书的工作量，使教师有充足的时间来讲解本节课的主要知识点，提高课堂效率；（3）具有很强的视觉和听觉效果，可以充分地调动学生学习的主动性；（4）有利于学生对本节课所学的内容进行直观的回顾和小结。当然，教师应该正确运用多媒体技术手段，注意避免多媒体教学容量过大的问题。
总体上来说，现代化的教学手段可以使学生摆脱空间上的束缚。例如，在进行“英语听力”教学时，教师可以运用多媒体设备，让学生欣赏一些英文电影、短片，同时让学生记录其中的一些知识，还可以让学生通过欣赏有关的电影素材，来比较不同国家文化的区别，比如，比较两个不同民族之间问好、名字、请客、公共场合礼仪的形式和做法，让学生不仅仅能够知道英、美等国家的风俗人情，还能够了解自己民族的风俗习惯。
课堂教学是一种有目的的教学过程，并且还是讲求实际效率的一项活动，提高教师课堂教学效率是保证教学质量最重要的一个条件。高中英语教师首先要明确高中英语的教学目标，做好教学前的有效备课；其次就是要调动起学生学习英语的积极性，让学生可以积极地参与到课堂教学的活动中来，正确引导学生提高独立发现问题并独立解决问题的能力，不断地激发他们对英语浓厚的学习兴趣；最后还要在条件允许的情况下，对班内的学生采取分层次教学，从根本上提高高中英语课堂教学效率。
参考文献：
［1］孟宪。浅谈如何提高高中英语课堂教学效率［J］。教学研究，2011（05）。
［2］郝婷婷。如何提高高中英语课堂的教学效率［J］。语数外学习，2012（06）。
（作者单位 湖北省南漳县第一中学）
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