【导语】以下是小编帮大家整理的小学音乐课《种玉米》说课稿（共14篇），欢迎大家分享。
篇1：小学音乐课《种玉米》说课稿
各位评委、老师们：
大家好!
我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课，
一、 说教材：
《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2M4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。
二、说学情
小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
三、说教学目标：
根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：
1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。
2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
四、说教学重难点：
根据教学目标，我确定了这样的教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、说教学程序
根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：
第一环节：组织教学和导入新课。
1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。
2、经过常规的组织教学后，初听歌曲《劳动歌》，并提问：这首歌曲讲了什么样的故事?(七个小矮人在矿井劳动的故事)它的情绪如何?(活泼欢快)接着由此故事来提问：他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢!仔细听，让我们都做哪些劳动?
在这一环节中，我根据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题，运用了律动教学法和欣赏法来导入。通过律动能活跃课堂气氛，通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力，使教学任务完成较好。
经过这一环节的教学后，迅速过渡到本节课的下一个教学内容，带着问题聆听歌曲《种玉米》。
问题有如：1、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇水、);2、试着给歌曲起个名字。(出示课题)3、这首歌是几拍子的?(四二拍)4、情绪是优美抒情的还是欢快活泼的?
根据学生的讨论，老师适时的提示，使学生明白：这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水，可以给歌曲取名种玉米，这首歌曲是四二拍子，情绪是活泼欢快的，
这一环节中的欣赏过程，我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮助学生们感受、理解音乐，因为我认为：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。
经过了前两轮环节的铺垫，终于到了本节课的“学唱歌曲”这一环节。在这一环节中，我将主要运用：以难点节奏为切入口，教学、学生自学相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，具体过程是：(重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段)
1、解决难点;
X X X X | X X X X | X X | X o
小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏
2、重听录音范唱，思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动
3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词
(1) x x x x|x x x |x x| x —
校园地里播种上 金 玉 米
(2)x x x x|x x x |x x| x —
我来锄 地 你来割 茅 草
(3)x x x x|x x x |x x| x —
幼芽娇嫩需 要 勤 浇 水
第一句由教师示范x. x节奏
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学
4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。(如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”)
5、请学生对学生的演唱进行评价，教师总结学生的意见并结合自己的意见，表扬唱得精彩的'地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。(要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值)
8、教师对孩子的演唱予以评价
在以上的教学环节中，我以解决难点为切入口，循序渐进的打开学生的音乐智慧之门，从而一步步的解决了难点，突出了重点。这一环节我主要运用谈话法，练习法等方法，还注重生生评价与师生评价，因为在二年级音乐教参的第一单元中提到，要注意培养学生评价自己与评价他人的能力。
第四大环节：表演歌曲，我主要采用创编练习的方法来完成。
1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。
篇2： 种玉米
小时候，我做过太多傻事，现在想起来还真是令人忍禁不住。
那时我才四岁，却十分嘴馋，于是玉米便是我最解馋的东西了。但由于季节变化，好玉米只剩下一两个了。当时我想了半天，突然灵机一动:大人种玉米粒能结玉米，那我吧整个玉米种进去，乞不能结更多了吗？我为自己的聪明暗暗高兴。
说干就干，我拿来小铲子，在田地里选了一块好记的地方，像做贼似的挖呀挖，我故意不挖深，不然小苗发芽该长不出来了。终于，我把玉米成功下葬，还用脚踩了几下，看到四周没人才呵呵地跑回家。一路上总想着玉米会接结多大？结多少？那么多玉米我会给小朋友分着吃。心里别提有多甜了 。
一天过去了，两天过去了。我终于忍不住了，发芽了没有？去看看，但又怕没发芽，自己空欢喜一场。最终还是觉得不管怎样都得去看看，
来到玉米种植的地方，蹲下来仔细寻找它的苗。怎么，还没发芽！我怀着好奇心把土拨开，里面的玉米已乱得不成形了，几条虫正在津津有味地吃着了。
我吓得坐在地上，懊恼地摇摇头，看着被我下葬的玉米，强忍泪水埋怨道：“要不是几条虫来啃，我的玉米早该发芽了！”
唉，童年的那些傻事，现在想起来还真让人忍不住想哈哈大笑呢！
篇3：小学音乐课说课稿
一、说教材
我说课的题目是《在暑假里》，是二年级最后一单元的第一部分。通过开展学唱歌曲，创编歌词等音乐活动，让学生畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活给予正确引导的目的。
二、说目标
1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。
2、能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。
3、在亲身参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识。
三、教学重点
能流利地演唱歌曲《在暑假里》。
四、教学难点
歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音准的把握。
五、教学准备
彩色乐谱、钢琴、打击乐等教学工具。
六、说教法
依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展用一课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师：
1、创设情境、激情导入
俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的录音，使学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出“在暑假里”这一课题。
2、按节奏读歌词
老师现有节奏的念问题（问题就是歌词）引导学生按节奏回答，然后用“音乐小天使”的想法引出歌词，让大家一起有节奏的把她的想法读一读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，引导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引出后半部分歌词，解决了学习节奏的难题。
3、学唱歌曲
这一环节还用听唱法学唱歌曲，
（1）、首先，老师问：“小天使还把它的暑假计划编成了一首歌呢！你们想听吗？”边听边想这首歌那几句是一样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，节奏，歌词的异同来学习，能够使学生较快唱准歌曲。
（2）、随着音乐家用“la”模唱，后听一遍，轻声演唱全曲，再分析旋律，边分析边教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班组成一个临时小乐队，手拿打击乐器，边唱边击，活跃了课堂气氛。
4、创编歌词
歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先让他们随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，评一评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。
今天的说课是一种新的尝试，不当之处，希望得到各位领导和老师的指导，帮助。谢谢！
篇4：小学音乐课说课稿
一、本节课的设计理念：
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于以上认识，我设计了本节课——学唱《木瓜恰恰恰》。
二、教材分析：
本课我所用的教材是小学音乐教材四年级下册第七单元第1课《木瓜恰恰恰》。《木瓜恰恰恰》是一首稍快而热情的印尼歌曲。它优美的旋律给孩子们勾画了一幅印尼人在卖水果的景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。本课安排二课时，我要说的是第一课时。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
教学目标：
①用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
②简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
重点难点：
重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》；
难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
三、教法学法：
1、教法：在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，利用跳唱结合，让学生感受音乐的旋律美。声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。
2、学法：学生自主学习并且自由发挥。采用练唱练跳的手段，让学生在跳与唱中感受叫卖调。通过分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
四设计流程：
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。本课的教学过程我是这样思考的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。过程如下：
首先导入新课：我是要谈话导入新课的，我是这样说的，大家好，见到你们，我很高兴。初次见面，给大家带来了一段音乐，听完后大家和我一起动动脚，动动手，目的是想和大家分享一下快乐。接着播放《木瓜恰恰恰》的旋律，做简单的律动，让学生跳一跳感受节奏。最后，切入课题。提问：我们听到的这首音乐叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚有哪些了解？
其次学习歌曲这里我共设计了三步：1、导入：教师：以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。今天，我们要学的歌曲是课本第34页的《木瓜恰恰恰》。（板书课题）2、学习歌谱：①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？②找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。③读节奏（一个切分音），④教唱第9乐句。3、学习歌词：①读歌词（恰恰恰是衬词，不读），②学唱歌曲，③指导学生唱好歌曲，④熟唱歌曲。
三是歌表演：①练习恰恰恰舞步。②分组合乐练习。③小组评议
最后是小结，鼓励学生今后要大胆地表演
五、教学反思：
《木瓜恰恰恰》作为一首充满印尼风味的作品，它旋律优美，节奏明快，段落清晰，意境深远，很有感染力，非常适合演奏和创编。同时，这些特点也非常有利于检验师生互动情况对于教学效果的影响。
在教学过程中，我采用谈话、提问的形式导入课题，学生都能够认真地思考并回答问题。为了表现人们围坐在水果摊边，叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面，很多学生还准备了真正的水果，进行了热烈的讨论。在“恰恰恰”处加入的拍手、拍腿、拍肩膀等动作，更是体现了歌曲本身轻松明快、活泼热情的特点。学生们的配合也真正调动了课堂气氛。因此，不难看出师生互动的程度对于教学目标和教学效果的实现起着非常重要的作用。
一堂课，40分钟的教学时间，教师要有所授，学生应有所获。我认为教学应该是教师“教”和学生“学”的有机配合，它是由多种活动方式有机组成的一个整体。谁都知道教师在上课之前，要做大量的准备工作，就是指备课：既要考虑教学目标，又要考虑教学手段；既要备教材，又要备学生；既要注重教学内容，又要发挥学生的主体作用等等，方方面面的工作都要考虑到，然后一堂课的成功与否，就要看师生互动的效果了。在教学过程中，从教师方面讲，有讲述，有讲解，有板书，有分析，有提问，有范唱，有演示等等；从学生方面讲，有欣赏，有思考，有提问，有讨论，有回答，有模唱等等。如果课堂上能把这各个环节，非常流畅的，完整的，环环相扣的进行下来，那么就一定是一堂非常成功的课，也一定会达到教学目的，完成教学内容，取得教学效果。
由此可见，在教学实践活动中，教师是学生学习的引导者、研究者、发现者、欣赏者和参与者，学生是课堂的主人，是学习的主人。有效的师生互动应该是老师服务于学生的学，学生配合老师的教。这就要求老师要能够及时洞察学生的学习状态，该导向时导向，该启发时启发，该设疑时设疑，该鼓励时鼓励，精心创设各种问题情境让学生自己去观察、去感受、去发现、去思考，把学生引入到“探究——发现”，“提问——解疑”的主动学习过程中去，增强师生的有效互动。
学生是灵动的生命体，潜能是巨大的，在充分互动交流过程中，他们的思维常常会碰撞迸发出绚丽的火花，生成新的更有价值的见解，并从中体验到自我成功的乐趣。这是素质教育的要求，更是教育的根本之所在。
篇5：种玉米作文
我下乡的地方田里种的都是旱地作物，有玉米、大豆、高粱和谷子，其中玉米的播种面积最大，约占百分之九十。
每年一开春播种季节到来之前，生产队里的大车先把沤好的农家肥送到地里，堆成一堆一堆的，用作玉米的底肥。生产队的劳动力和我们全体知青一起下地，每人手拿播种工具种玉米。那时没有播种机全靠人力。一条垄四个人，每人有不同的分工，第一个人手拿镐头在垄上刨，就是在垄台上刨个坑，第二个人把肥料撒在坑里，第三个人脖子上挎个兜子里面装着玉米种子，下种之前要用脚先往里踢点土，把种子和肥料隔开免得肥料烧了种子，然后才能放种子，最后一个人用双脚把土都踢回里踩实，才算播种完成。整个操作流程一气呵成，四个人配合好的，一条垄不用多长时间就种完了。四个人中撒肥料的劳动强度最大，首先要拿土篮子装满农家肥再往刨好的里撒肥料，肥料不能多也不能少，他要始终提着土篮子跟着往前走，土篮子里肥料用完了再装下一篮子，累了就和刨的换换班，刨和撒肥料的都是男劳动力，下种子和封的大多是女劳动力。撒肥料劳动强度大就有耍滑的，有一个长得瘦小没多大力气的当地男劳动力，每次土篮子里只装一点肥料，一个里放一小点肥，或者干脆不放肥料。当小苗出来了有一条垄苗长得参差不齐又瘦又小的，保证是他撒的肥。
春播不能误了农时，播种季节每天一放亮就下地干活，晚上看不见才收工。那时的农业生产要听上面的安排和指挥，规定什么时间完成某项工作就必须按时完成，春播时间紧，上面又不停地催促。为了按时完成春播任务，播种速度加快了，次序也乱了。刨的刨得快，撒肥料的就不一定跟得上，下种子的有时在没有肥料的情况下也把种子放进里，后面踢土封的更不管那些，双脚加快速度踢土封上，没肥料就这样种吧，反正地也不是自己家的。
有一年春播快结束时，大队支书下来检查播种情况，劳动力们看到上面来人检查了，播种速度慢下来了，按部就班的操作，生产队长也提醒大家：“来检查了好好种啊。”大队支书一行人来到地里不去看播种的劳作场面，而是蹲下身来看种完的地。支书用手扒开封好的立刻发现了问题：有的里有种子没肥料;有的里肥料在上面种子在下面。支书检查完了拍拍手站起来，把生产队长叫了过去说道：“这样干可不行啊，保证不了春播质量，秋收产量就打折扣了”。生产队长连声说：“马上改正，马上改正。”
一场春雨下来小苗露了头，一眼望去一片绿。小苗再长高一点就得锄地了。
篇6：种玉米作文
从外婆家回来，我吵着要买玉米种子，种在家里的大院子里。正好在路上遇到一位叔叔在种玉米芽，那位叔叔很热心，叫我们在他那挖些来栽。我{兴极了，飞奔回家，拿上篮子、刀子撒腿就跑。
到了菜地，我却没看见玉米，叔叔手一指――原来它们在一个塑料大房子里躲着呢!房子只有我小腿那么高，用一排竹棍撑着，塑料纸的边沿用泥土压得严严实实。我小心翼翼地揭开一个角，伸进头一瞧，呀!里面全是密密麻麻的玉米芽，嫩绿嫩绿的，每一个才两三片叶子，可小啦!咦?这里面还挺暖和!
我心想：玉米芽还真幸福，住在透明的房子里，不仅能看到外面精彩的世界，而且能暖和地过日子，我也真想变成一颗小玉米，呆在里面。我小心翼翼地用刀把玉米芽一棵一棵地挖起来。每一棵玉米芽底下都拖着长长的尾巴，还抱着一颗玉米粒，可爱极了!
大概挖了半篮子，我就迫不及待地跑回家，又蹦又跳地喊道：“尽⑧蕖…种玉米啦!”接下来的工作就不那么简单了，需要大家的合作。我将工作分配得很细致，首先爷爷负责挖洞。
爷爷说因为玉米是自传花粉，不用麻烦蜜蜂来采蜜，所以洞与洞之间不能离得太远，大概一尺左右，否则就不会结出玉米棒来。真想不到种玉米还有这么多学问。
妈妈主要是栽玉米，玉米不能栽得太深，否则根就吸收不到新鲜的空气，就长不壮。我别的大事也干不了，只好跟在妈妈后面将她栽的每一棵玉米用土盖好。土不能太硬，我只好用手把土一点点地捏碎，又轻轻地把每一棵玉米盖好。平时弹钢琴的小嫩手这时一点也不知道什么是脏了。
奶奶专门拎着水桶跟在后面浇水，水不能浇得太少，那样玉米芽喝不够;太多的话，又会将小玉米芽淹死。我们的工作干得井然有序。这时爷爷累得汗流满面;妈妈直喊腰酸背疼;奶奶已是疲惫不堪;我仍忙得不亦乐乎。
爸爸呢?却懒洋洋地坐在椅子上指手画脚：“这两棵离得太远……这棵种得太深了……”“有爷爷在这，你就是班门弄斧!”这下他可坐不住了，叉着腰认真地围着栽好的玉米地转了一圈，竟然将玉米芽一棵棵地往高里拔。“哈哈，你这真是拔苗助长!”院子里充满了欢声笑语。
我们一共栽了六十来棵玉米芽，围着小花园的玉米成了一个半圆形，像一个放在地上的绿色绸带。爷爷说等到夏天的时候我们就有又香又甜又有营养的玉米棒吃了!我想：吃自己劳动的果实一定格外的香甜!
篇7： 种玉米作文
今天，老奶奶买了玉米种子，准备种玉米。
过了一天又一天，玉米长出了苍翠欲滴的小苗。
早晨，蚯蚓过来松土，看见了一口又黑又古老的井，里面有水。这里的水不像小河那样清澈，而是有一点灰尘。蚯蚓骄傲地抬起头说：“你这口井，又脏又臭，不适合给这么苍翠的小芽儿浇水”说着就向这口井吐了口痰。井水说：“我是比不上你，但你可不要骄傲呀！”
这时候玉米说话了：““雄霸”都很重要，但是不要瞧不起对方，不管我是小苗还是大树都需要“雄霸”的呵护。”这时候老奶奶来为他们解决问题了，她和颜悦色地说：““雄霸”要心虚，不然有一天会害了自己。”听了老奶奶的话，蚯蚓轻声细语满怀惭愧地说：“对不起井水，我不应该笑你很脏，因此我为我的所作所为感到非常悲伤。”
井水说：“没关系的，我不怪你。”
老奶奶和玉米笑了，一起说：““雄霸”都知道不能瞧不起别人的道理了吧！”
蚯蚓笑着说：“我懂了。”
读了这篇文章我懂得了不能瞧不起别人的缺点。
篇8：种玉米作文
午后，晴空万里，我兴高采烈的跟着家人一起去地里种玉米。此时的我像一匹脱缰的小马一样，奔跑在田间小路上，路的一边是一片金灿灿的油菜花，另一边有农民伯伯在辛勤的干农活。
一到地里，外婆和我就忙活起来了。按照外婆的指示，种玉米需要先把这块地松土做垄，然后撒下玉米种子、施肥、浇水、再盖上泥土。撸起袖子干活喽！外婆再三嘱咐我撒下的玉米种子不能间隔太近，要有适当的距离，保证玉米种子长大后不会太拥挤，以免影响生长。我快快地撒完种子，拎起装着肥料的小桶施肥。突然，一条蚯蚓先生出现在我眼前，它好像在暖洋洋的阳光下悠闲的打着盹儿，哦，原来是我施肥的时候吵到它了！于是我小心翼翼的把肥料撒下。
接着，我该用喷水壶给玉米种子浇水喽！瞧，喷水壶像荡秋千一样在我手中晃来晃去，淅淅沥沥的水珠浸湿了泥土，我的种子宝宝们喝饱了水，会快快长大吧！最后我给它们盖上薄薄软软的泥土被子，种玉米的任务就算圆满完成了。微风拂面，我期待着又香又糯的玉米早早出现在餐桌上！
篇9： 种玉米作文
周日烈日炎炎，我的兴致却很高涨，因为我们要去八卦田领地播种啦！我们先领到了一包玉米种子，找到了属于我们的5号菜地。首先要在这8平方米的菜地上挖开27个小洞，我抢先一步抓起锄头挖了一个洞，爸爸也不甘示弱，拿起锄头在地上用力挖。可是，一不小心我竟然用锄头把自己手指割破了，伤口辣辣的、痛痛的，还起了一个水泡，妈妈劝我休息一会儿再干活，但我看到别的大人小孩都在认真干活，我还是决定坚持下去。
挖好了一个个坑，我小心翼翼地拿出一袋玉米种子，每个洞中撒2颗。播完种子我已经满头大汗了，这时我才深刻体会到了农民的辛苦，正如诗人李绅所说的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”在泥土里的玉米种子宝宝当然最需要喝水了，苦于没有水桶，爸爸灵机一动，从随身包里找出一个塑料袋，我们丈二摸不着头脑。只见爸爸身手敏捷，拿着袋子跑到池塘边，不一会儿就拎着一袋水回来了，让这些埋在地里的玉米宝宝喝足了水，安心在菜地里睡觉。
我真期待玉米收获的那一天，能品尝自己亲手种的玉米，想想这个无公害的玉米肯定香甜无比！
篇10： 种玉米作文
一天，小猴从小牛那里拿了一包玉米的种子。
回到家，小猴望着这些玉米种子想：哈哈！我种好多大玉米，吃个痛快！他迫不急待地跑到院子里，挑了一块好的土地， 连土都没刨，把种子撒到土地上，回去做吃玉米的白日梦，种子一点都不管。
可是，两个月过去了，三个月过去了，小猴的院子连一个玉米芽都没有。望着空空如也的玉米地，小猴自言自语地说：“可恶的小牛，给我包假的玉米，我得找你算账去！”
小猴跑到小牛家，把他遇到的事一五一十的讲了出来。小牛听了后哈哈大笑，对小猴：“我给你的是真的种子，但是你不给他刨土、不浇水、不施肥、不除草，也不杀虫，长的好才怪呢！你应该每天给它浇水、施肥，停几天再除除草、杀杀虫，每天到田地里去看看，这样玉米才能长得好。”小猴听了小牛的话，惭愧地低下了头。
小猴从小牛那里又拿了一包玉米种子，他回到家把土刨开，把杂物全部清理干净，把种子一粒一粒地撒了出去。小猴每天按小牛说的去做，他的玉米长的非常好。
到了秋天，小猴的'玉米被评为全村最好吃、最香的玉米，比小牛种的还好。望着这些又大又圆的玉米，小猴满足地笑了。
篇11：种玉米作文
今天下午，我们全家一起到田地里种玉米。爸爸扛着锄头，妈妈提着篮子，舅妈背着玉米籽，姥姥空着手跟在后面。我们沿着小路走到了我的庄园。姥姥指挥着我们怎么做。爸爸挖坑，我把玉米籽放在坑里面，妈妈再把调皮的玉米籽封上土，让它们茁壮长大。我们等待着吃甜甜的玉米。
这时，天空中有一只小绵羊向我们微笑，它正追逐着一只爱偷吃庄稼的麻雀。妈妈这时大吼一声，树上几只鸟被吓的飞走了，我也被妈妈的吼声吓了一跳。“哎哟妈妈，你干啥呢，那么大的声音，吵死人了。”“你没看那些树上的鸟在偷吃我们种的花生苗吗?”我也学妈妈的样子，连吼几声，树上的鸟早已无影无踪了。我们谁干谁的活儿，谁也没搭理谁，田地顿时安静极了。这时，老爸突然放了一个响炮，我们一下子都变成了木头人，差一点我就倒了，“老爸，这会儿也没鸟飞过来，你放什么炮呀?没看到我们认真劲儿吗?”田地里响起了一片欢快的笑声。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种。我们虽然很累，但很快乐。因为我在田地里学会了种玉米。
篇12：种玉米作文
星期天，下着蒙蒙细雨，爸爸带着我来到家门口的一块空地上。爸爸拿着锄头说：“我们一起种玉米吧。”“好啊，好啊”我连声说。因为我从来都没有尝试过种玉米，只知道放进嘴里吃,今天总有机会可以学习一下了，所以感到十分兴奋和新鲜。
爸爸一把拿起锄头就用力地挖土，站在一边我也不能袖手旁观呀。于是就帮爸爸拔拔杂草，还把它们扔到灰堆里。没想到一会儿功夫，我就成了只灰老鼠，浑身都是泥土，惹得爸爸哈哈大笑。爸爸的动作也可真快，转眼就把地整平了，还打好了一个个小土坑。我赶快拿来玉米秧苗，小心地把它们放在一一个小土坑里，接着爸爸就填了几锹土。当我正想给绿油油的小苗浇水时，老天爷开始帮忙了。天空飘起了毛毛细雨，渐渐的，雨大起来了，水流挡住了我的眼睛，也分不清到底使汗水还是雨水。
不过此时我一点儿也不累，而是多么希望小苗们能张开嘴巴，大口大口地喝那甜甜的雨水，快快长大啊!
篇13：种玉米作文
今年春节的时候，我去了远在山东的姥姥家。一天我骑着小单车在街上玩时，捡到了一个小小的干玉米棒。它又短又粗，稀疏的长着一些金黄金黄的玉米粒。我很喜欢它，心想要是把这些玉米粒种到地里，那姥姥就可以收获很多玉米了，我要给姥姥一个惊喜。于是我立刻把它放到车筐里回家了。我在姥姥家门前的空地上用铁锹挖了一条沟，然后把玉米粒一粒一粒地抠下来，洒到了沟里，又用土给盖好了。
冬日的太阳暖暖地晒着大地，看着我独自完成的“大工程”，我心里特别高兴。突然我想起来，应该给它浇点水它才能发芽。可是现在晚上还很冷，会结冰的，可能会把玉米冻坏，怎么办呢?我灵机一动，把姥姥用剩的半壶热水悄悄拎来，浇到了玉米地里。正在这时，姥姥发现了我的行动，问我在干什么，我忍不住就告诉了姥姥。姥姥非常高兴，夸我是个能干的好孩子。姥姥还说她会帮我浇水、照看这些玉米，等我放暑假的时候，玉米就会长熟了，会很大很甜，她会留着等我回去再收割。听了姥姥的话，我兴奋得想飞起来。
现在，我经常梦到我的那排玉米，它们长得可快了，更盼着暑假快快来到。
篇14：种玉米作文
春天到了，奶奶正在种玉米。嘿，奶奶的手法真快，令我眼花缭乱，不一会就种好了一大片，排的又整齐又好看。我看着看着，心里想，这么简单的活儿，谁不会呢？
我夺过奶奶手中的小锄头开始种玉米，不管三七二十一，挖好一个坑就种两棵。种了，回头一看，白忙活了一场，有的“睡”着，有的根还在外面，我急的不知如何是好，又是骂玉米，又是摔锄头。
奶奶见我这个狼狈样，忍不住哈哈大笑起来，我气急败坏地说：“笑、笑、笑，我永远也不种玉米了！”奶奶风趣地说：“哟，千金下厨------一会就不干了！”我破涕为笑。经过奶奶的一番仔细教导：坑要按照苗的长度、宽度挖，苗要放的平，盖土的时候不要撒在苗上。听完后，我按照奶奶的办法试了试，真是功夫不怕有心人哪，我终于种好了玉米。我高兴的大声叫到：“我学会种玉米！”
今天我学会了种玉米，更亲身体验到了劳动人民的辛苦，嘴里不知不觉地念到：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
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