这次小编在这里给大家整理了小学一年级音乐课期末复习计划，本文共17篇，供大家阅读参考。
篇1：小学一年级音乐课期末复习计划
小学一年级音乐课期末复习计划
本期以课本研修为龙头，以培养学生审美情趣为核心，注重孩子们良好的歌唱习惯、聆听习惯的养成；注重孩子们在音乐实践中的合作交流。通过复习， 巩固本期所学的新知识、新技能、让学生在音乐活动中加深对音乐作品的感受、体验，加深对作品的理解，对音乐的感悟。从而，更好的激发学生兴趣和动力。
一． 复习目的
1．巩固本期的新知识、新技能、激发学生兴趣和动力。
2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。
3．使学生形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。
4．培养学生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素养，促进个性化与集体的完善与发展。
二． 复习重难点
加深对本期所学歌、乐曲的体验和感受。
三． 复习内容
1．感受与鉴赏：感受自然界和生活中的各种声音，能用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌、乐曲时能做出相应的情绪和体态反应。能听弁声音的高低、长短、强弱，并能用打击乐器为歌曲配伴奏。
2．表现：知道演唱的正确姿势，能用自然的声音有表情的参与独唱或齐唱，本学年能背唱四至六首歌曲。
3．创造：能用人声或打击乐器的声音模仿自然界的声音或生活中的声音。能用线条、图形和颜色来简单的记录音乐。
4．音乐与相关文化：乐于与他人共同参与音乐活动。能用简单的`形体动作配合音乐节奏进行表演。
四． 复习措施
复习中根据该年级学生的年龄特点激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与体验。培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜能和创造性潜能。通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受能力。结合本期所学的歌乐曲，进行音高、唱名、节奏、音乐符号等的巩固与复习。采用教师指导复习、小组交流复习、个体复习相结合的方式，努力使在艺术水平发展方面存在一定差异的学生得到不同程度上的提高。
篇2：小学一年级期末复习计划
1、本册以计算为主的教学内容占据较大部分，其中20以内的退位减法、100以内的进位加法和退位减法是教学重点，也是学生接触最多的学习问题。目前，大部分学生已经掌握了口算的方法，在计算速度上也有了较大的提高。个别后进生由于思维较慢，所以就算懂得了方法，但是在实际运用上还是有一定的难度。如：计算速度较慢，10以内的基础不牢固等现象。
2、“人民币的认识”这一单元中，学生对于人民币的辨认、简单的计算都不成问题。但是在各级钱币单位间兑换、买东西后应找补的钱数问题等，学生还有点混淆不清。
3、“认识时间”这个单元要求学生掌握几时几分的认读。部分学生容易将时针分针应该谁看内圈谁看外圈的数字打乱，但是口诀记忆法给学生带了认读方便。
[复习内容]
本册的知识点可以划分为以下几点：
1、100以内的数
2、100以内的加法和减法
3、统计与找规律
4、元、角、分
5、几时几分
6、位置与图形
[复习重难点]
复习重点：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加
减法口算。
100以内的加减分为口算和笔算两部分。这册教材出现
的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
复习难点：对于人民币中各级单位兑换以及几时几分的准确、快速读出，是部分学生的障碍。
篇3：一年级期末复习计划
在中考最后的复习冲刺阶段，制定合理的复习计划是至关重要的。在计划的具体制定的过程中，什么样的复习计划才会更有效呢？家长们可以通过以下几个部分来检查孩子在这方面是否存在问题，如果出现了问题，家长应帮助他们迅速做出调整，具体内容包括：
1)结合实际原则
制定计划是为了提高学习效率，但必须以实际情况为前提，家长在计划指导方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己能力和特点的实际。例如，孩子的个性比较好动，但他计划中的时间安排却从早到晚满满当当，这显然是和他自身的特点相冲突的，像这样的计划就不具有很好的操作性。
2)循序渐进原则
计划的制定也应遵循循序渐进原则，一般情况下，内容的安排要先易后难，尤其是那些比较缺乏自信、内心敏感的孩子，更要注意这一点，开始安排一些比较容易理解和掌握的内容，在积累了相关知识后再慢慢地增加难度比较合理，但如果从一开始就安排了难度较高的内容，孩子理解时感到吃力，就很可能影响到其后来学习的积极性和自信心。
3)主次分明原则
在全面复习开始之前，家长要指导孩子对自己的学习情况进行一次全面的分析，看看自己在学习方面还存在什么问题，哪些知识掌握得很好，而哪些还需要加把劲等，再结合考试大纲的相关内容，明确复习重点。切忌平均分配复习时间和精力，而是要从整体出发进行有针对性的复习。
4)科学分配原则
作为有机体，人的能力、体力、情绪都会时起时落、不断变化，但是这种变化又有一定的规律可循，如果在最佳的状态从事最需要精力投入的工作，效率一定很高，所以家长要和孩子分析其自身的规律，调节其生物钟，在最佳时间学最重要的内容，并且要注意各科知识的学习要交替进行，最终才能提高学习效率。
同时还应该加强与老师的联系，关注孩子的学习动态和心理动态，使孩子的中考复习处于良好的状态，精神饱满的投入到中考复习中，为孩子的中考胜利打下好的基矗
篇4：一年级期末复习计划
一、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，
并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体
认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知
识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、复习内容：
1、汉语拼音：
1)、夯实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2)、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。
3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、字词
1)、复习认读认字表中的334个汉字， 复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。
2)、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。
3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5)、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。
3、朗读(渗透在平时读书的时候) 本学期期末检测具体要求如下：
1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2)、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3)、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、阅读
1)、熟读课文，背诵要求背诵的 篇章段落。
2)、引导学生课外阅读，并做好登记。
3)、做好阅读的过程性检测。
5、口语交际
贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。
6、写话训练
本学期的写话具体要求如下：
1、仿写句子。
2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替
3、能准确运用逗号、句号和问号。
三、复习形式：
1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性
抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
2、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、
读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和
基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。
3、复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。
4、由本组老师出相应的试题，对学生进行检测。
四、培优扶差措施
复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
4、情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
篇5：小学一年级语文期末复习计划
小学一年级语文期末复习计划
一、 复习要求
1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。
2．关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的'学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“u”在音节中的变化、“ie、ian”和“ue、uan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3．关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
二、复习方法
1.按单元进行要点复习。
2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。
三、复习内容：
（一）、汉语拼音：
1复习目标：
（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2） 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2复习要点及方法：
（1）声母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：
有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：
声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母。
篇6：小学一年级语文期末复习计划
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
篇7：小学一年级期末的复习计划
随着期末考试的临近，师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理知识的能力，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩，我特制定了以下期末复习计划：
一、汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节
2.音节的分类；标调规则
3、音节的分与合；拼写规则
4、看字写音节；补充音节
二、识字写字
1、看拼音写词语
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
5、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子
1、乱词成句
2、把句子补充完整；
3、仿写句子
四、阅读
1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。
2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。
3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的语气词。
4、古诗的背诵和填空练习。
5、重点课文的重点字词的填空和课外阅读练习。
五、看图写话
1、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式（谁？在哪里？干什么？）。
2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号。
3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
六、试卷练习（综合复习）
此阶段，每天一张试卷。流程是：学生先独立完成试卷，教师再及时批改。共性问题在全班强调，个别问题当面解决。纠错要及时到位。
综上就是我的期末复习计划，恳请指正。
篇8：一年级语文期末复习计划
一、复习要点：
（一）汉语拼音：总体要求：能看拼音识字，说好普通话。
1、熟悉并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读整体认读音节。
2、能拼读音节，读准字音，分清平翘舌音、边音、鼻音、三拼音，轻易混淆的声韵母。
3、知道一些拼音规则，会标声调。
（二）汉字：会认认字表中328个字，会写会用写字表中136个字。
1、认字表中的字：能认读，整体感知字形。
2、写字表中的字：把握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构）
3、独立运用所学笔顺写生字，书写要求准确、端正、整齐。
4、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。
5、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。
6、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。
7、能在语言环境中确定多音字的读音。
8、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。
9、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。
（三）词语：在阅读中感知和积累。
1、词语搭配：常用量词与数词搭配（如一朵花）、动宾式（如做体操）、形容词与中央词（如明亮的眼睛）。
2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并能在阅读中积累，在口头表达中运用。
3、感知积累生字表中的反义词。
4、能根据对生活的认知给词语分类。
5、积累短语，如来去、说不完等。
（四）句子：小学教学设计网:更多复习计划
1、初步建立完整句子的概念，能在口头或书面运用所学词语扩充句子。
2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意思，并在口头表达中学习运用。
3、感知句型：把字句、给字句。
4、用词语说话、写句子。
5、认识常用标点符号，在朗读中初步体会？句、！句、。句所表达的不同语气。
（五）阅读：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗，整体感知课文内容。
3、对阅读有爱好，有良好的阅读习惯。
（六）口语交际：
注意语言的发展，用普通话表达，学会倾听。能大胆说，善于表达自己的见解。
二、呈现形式（题型）
1、字与拼音：根据拼音选择拼音或汉字（会读、会听）、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号（字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连）、看图判定声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字（正确、端正、整洁）、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔术（合体字的分解组合）、在语境中选多音字读音。
2、词语：形近字和音近字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。
3、句子：连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中看图补充句子。
4、阅读：根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画一画。
三、复习时间安排：
复习内容一二三四五六日
逐课听写生字、复习课文456
归类梳理，查漏补缺（主要分类训练、基础练习）78
综合复习、举一反三触类旁通（基础训练、形成能力）
综合复习、考试（1月8日考语文）
四、复习形式；三条线相结合，快乐、轻松。
1、在游戏中梳理、整合知识，适当拓展，形成能力。
2、以适量的形成性分类练习为依托巩固基础知识，加强学法指导。
3、以精准的综合测试重点培养孩子：
听说读写综合能力、良性的竞争意识、承受挫折能力、调节情绪的能力、善于梳理整合知识与认识的意识、快乐轻松自主学习的技能、合作意识。
篇9：一年级语文期末复习计划
一、 复习要求
1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。
2．关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“u”在音节中的变化、“ie、ian”和“ue、uan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3．关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
二、复习方法
1.按单元进行要点复习。
2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。
三、复习内容：
（一）、汉语拼音：
1
复习目标：
（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2） 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
篇10：一年级期末数学复习计划
一、复习内容：
20以内的数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。
二、 复习目标：
1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
三、复习重点：
1、掌握数的顺序和大小，会读写0――20各数。
2、 熟练计算20以内加减法。
3、 能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
4、会认四种时刻、四种图形。
四、复习难点：
1、分清数位与计数单位;
2、分清几时半、快几时了与几时刚过;
3、提高计算的正确率与速度。
五、复习课时安排：
1、20以内数的认识……1课时
2、20以内的加减法……1课时
3、比较…………………1课时
4、位置与顺序…………1课时
5、认识物体……………1课时
6、认识钟表……………1课时
7、统计…………………1课时
8、综合练习……………4课时
六、复习措施：
1、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，可根据复习的内容，适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些知识等。
2、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学生的学习积极性。
3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
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一、复习的主要目标
1、巩固本学期所学生字，能正确书写。
2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容：
1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
三、复习重点及难点：
复习重点：复习认读《生字表》中的650个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。
难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形近字。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
六、复习措施
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差。
篇12：一年级语文期末复习计划参考
一年级语文期末复习计划参考
复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习类型
一、汉语拼音
1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字
1.准确认读414个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子
1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。
3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
4.用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
四、阅读
1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的`标点。
4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。
五、写话
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
篇13：一年级语文期末复习计划
一、班级情况分析
1．知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2．后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、复习目标：
1．全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2．复习巩固汉语拼音。
3．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4． 总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。
三、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。
复习时间：1月12日——1月23日
四、具体措施：
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
1．重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。
2．在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3．加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4．加强后进生的辅导，查漏补缺。
篇14：一年级语文期末复习计划
时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。
一、复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容：
1、汉语拼音
学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字和写字
学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、复习的重、难点
1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
三、复习阶段提优补差的措施：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
3、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
四、具体安排
声母
1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。
2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。
3、能熟练的区分形近的声母。
韵母
1、能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。
2、能熟练的区分前后鼻。
3、能熟练的区分形近的韵母。
整体认读音节
1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。
2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。
两拼音、三拼音和ian
1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。
2、ian中an的变音以及与iang的区分。
识字及课文部分
1、认识识字及课文中的常用汉字400个。
2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。
3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。
4、反义词的训练
5、短语、句式训练
会用__的__说话。（如漂亮的衣服）
笔画和量词的训练。
会用__像__说话。（如月亮像小船）
会用__越__越__(如风越来越大)
疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：
看看，看一看；
很__很__的__；
__从_____
6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。
篇15：一年级语文期末复习计划
一、指导思想
一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的拼音和识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检测。
二、重难点内容
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声、韵母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节。
2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读300个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能看图理解简单的图意，写一、两句通顺的话。
三、复习方法
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、老师批改。还可以出练习题进行进行填空等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
四、后进生辅导提高措施
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求;先口头试做，进行及时辅导，然后再练习本上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排：共计12个课时
第一课时：拼音复习一
1、分辨声母、韵母、音节。
2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。
3、区别形似形近的字母。
第二课时：拼音复习二
1、标调的运用(判断正误)。
2、j、q、x的分解、合成。
3、音节词语的抄写(看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。)或者抄写到四线三格里。
第三课时：字的复习一
复习认读“我会写”的所有生字(由老师针对班级具体情况掌握)。
第四课时：字的复习二
1、看拼音写词语。
2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。
3、象形字的认识和组词练习。
第五课时：字的复习三
复习认读“我会读”的所有生字，(由老师针对班级具体情况掌握)。
第六课时：字的复习四
1、在田字格里正确书写汉字。
2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。
3、看笔画、读拼音，进行连线。
第七课时：词语复习
1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。
2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。
3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠(ABB式)、词语和词语的重叠(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的练习。
第八课时：句子的复习
1、词语的搭配。
2、把句子补充完整。
3、看图写一、两句话。
第九课时：简单阅读复习
1、背诵课文填空。
2、读儿歌回答简单问题(采用填空或者选择的形式)。
3、看图回答问题(采用选择正确答案、或者写一句话的形式)。
第十课时：看图写话和情景写话
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、能按要求写一、两句通顺话。
3、注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
第十一、十二课时：进行两次综合练习,进行查漏补缺。
篇16：一年级语文期末复习计划
（一）、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。
（二）、识字
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
关注“字群”
青：请、清、晴、静、精、睛、情
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
例如：生字数学题
走+干=
袋－代=（）
常－巾+云=（）
因－大+才=（）
（）+（）=洞
（）+（）=理
木+（）=（）
座－（）=（）
生字游戏
提供一些词，如：
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
请学生用这些字组成新字，写下来。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
生字“小魔术”
加一笔日――（）（）（）（）
加两笔口――（）（）（）（）
减一笔王――（）（）
加一个偏旁见――（）（）
（三）、词语
1、字、词擂台赛
1）
词语接力赛。
玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）
玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。
矮――高
暗――明（亮）
闲――空
忘――记
丑――美
新――旧（老）
冷――热
长――短
前（先）――后
开――关
借――还
男――女
轻――重
近――远
是――非
湿――干
北――南
合――分
坐――立
早――晚
有――无（没）
冷淡――热情
瘦――肥
古――今
多――少
放――收
红――绿
3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）
玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。
最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。
（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）
底―低
捡―脸
练―冻
树―村
运―远
经―轻
洒―晒
乌―鸟
申―甲
篇―遍
名―各
起―赶
准―谁
喝―渴
丢―去
感―喊
滴―摘
球―救
披―被
该―刻
原―愿
秒―妙
线―钱
跳―桃
认―让
凉―冷
炒―抄
稻―蹈
晴―睛
要―耍
4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）
玩法同上。
油―邮
植―值
跟―根
完―玩
拖―脱
坐―座
工―公
气―汽
杆―竿
诚―成
在―再
及―级
象―像
快―块
刚―缸
枝―只
提―题
称―秤
久―九
同―童
已―以
各―个
圆―园
他―她―它
篇17：一年级语文期末复习计划
为保证在短时间内复习的质量，让学生在扎实掌握知识的基础上提升能力，特制定如下计划：
复习目标
通过复习，准确把握本册教材的重点、难点、考点，努力提高学生的期末成绩。
复习内容
汉语拼音、生字、词语、句子、阅读、写话
复习重难点
1、拼音：补充音节、区分前、后鼻音、平舌音、翘舌音及默写声母韵母
2、生字：易错字的笔顺，如“衣、里、果、九、力、为、方、年”等；加一笔成新字，同音字形近字的辨析组词。
3、词语：量词的准确使用、填上合适的词语搭配、反义词、积累“又 又 ”、叠词等。
4、句子：能正确使用“。 ？ ！”写句，会乱词组句、把句子补充完整，照样子写句子。
5、阅读：会数自然段共有几句、标自然段，会根据问题思考，并按问题填空。
6、写话时能写清四素句（什么时间？什么地方？谁？干什么），准确表达自己的情感，不会写的字能用正确的拼音代替。
时间安排：
12月13日――12月24日
具体做到：
一、两条线保证课堂复习的高效，上午侧重按课本的单元知识点儿每天一个单元指导学
生归纳整理，读读背背说说练练；下午侧重综合练习，比比赛赛评评议议，做到每节课都有目标、有教案，堂堂清。
二、通过开展同桌比赛、小组赛等形式让学生主动参与，提高复习趣味性。
三、家校联手，作好个别学生的辅导。
专项练习：
12月13日：拼音部分
1、生母、韵母、整体认读音节
2、比较、归类形近的声韵母。（复习一 我会写、复习二、三 我会读）
3、分辨字母和音节。（语文园地一 我会写）
4、按顺序连线组成图形，复习声韵母。（复习四 我会连）
12月14日：拼音部分、生字部分（重点字写笔顺、加一笔成新字、读音节写词语）
1、比较音节，认识事物，把音节和图画正确地连起来或判断正确的音节。（复习一、三、四 我会连、读读连连）
2、认读音节。（复习一、二、四 在一定的情境中认读音节）
3、字音：区别发音易混的字母、音节。
看拼音，写汉字词语。
拼音和汉字相连。（语文园地二 我会连 ）
区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、 边鼻音、轻声、多音字等。
12月15日：偏旁部首、字词部分
1、偏旁部首认写
2、字形
（1）数笔画。（语文园地三 我会填）
（2）按偏旁归类。（语文园地二 我会找，80页 读读说说，语文园地三 读读画画，语文园地四、五 我会认，语文园地六 我会说）
（3）把字形相近的进行比较区别，了解它们的异同点。（语文园地二 读读比比，语文园地四、五 比比写写）。
3、写字：按笔顺规则、间架结构、字形相近的字进行练习。
4、课外认字（语文园地一 我会认，语文园地四 我会读）
5、掌握由生字组成的词语。
12月16日：词语部分
1、了解字、词的关系。（一字组多词：122页 我会读，127页 读读说说）
2、数量词。（语文园地三 看看读读，91页 我会说 136页 读读说说）
3、字义：看图写字
4、反义词。（语文园地一 我会连，60页 我会说）
12月17日 字词部分、偏旁部首
1、词语搭配。（68、70、110页 读读说说，语文园地六 我会连）
2、动词、形容词的表达形式。（116、132页、语文园地六的读读说说）
3、形近字组词
4、叠词（AABB式 如138页高高兴兴等）、
又---又----（如：又大又圆等） 越――越――
12月20日：句子部分（乱词组句、补充句子、加标点、选字填空“呢、吧、吗、哪”）
主要形式有：
（1）某某干什么？（如：乐乐洗苹果。课本56页）
（2）某某地方有什么？（如：72页 我家门口有一棵小树。）
（3）问句：------吗？-------呢？-------吧？（如：你去北京吗？ 我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页）
12月21日句子部分
1、---越----越-----（如：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。100页）
2、把排列错乱的词语连成一句通顺的话。
3、比喻句：如：弯弯的月亮像 。（77页）
4、----从-----（如：雨点从天上落下来。）
12月22日阅读部分（出三篇典型短文：动物、人事、写景的）
12月23日句子部分写话部分（出三幅图，要求明确，重点练习。善于启发孩子想象，清楚表达图意，符合题目要求）
12月24日课文背诵部分、翻看书本，查漏补缺。
以上为每天上午复习内容，每天下午巩固练习外，完成学校下发的试卷。
文档为doc格式
