以下是小编收集整理的今天我被表扬了二年级学生周记，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：今天我被表扬了二年级学生周记
今天上数学课，我们学习9的乘法口诀，老师问我们发现了什么规律。一开始，人家说什么什么的，我都没举手。到最后，董老师让我们看得数有什么规律，我突然眼睛一亮，看出来了，这想的时间绝对超不过十秒钟，这么短的时间内想出来是因为暑假我被9的口诀，老爸给我说的，他说：“你看，9的乘法口诀得数十位和个位相加都得9。”正因为我想到了这句话，所以我想的这么快。
前两个同学都没说出这个规律，老师让我说这句话说了好几遍，老妈说：“这也是一种学习，善于听，并且能够记住，在需要的时候能够拿出来用。其实，聪明的孩子就是善于听，善于观察!”
篇2： 今天我被表扬了日记
今天我被表扬了日记
今天,我参加了一次陶艺体验课。到了那儿，我先系上围裙，再戴上护袖，随后突然发现柜子里陈列着同学们亲手做得各种各样,精美的陶瓷。有笔筒、茶杯和迷你形的烟灰缸......眼被迷住了，能自已亲手做陶艺,我实在太高兴了。
陆老师讲解完捏雕的过程。我已迫不急待地用白泥捏了一个球，再把它压扁，让里面的空气跑出来。然后用修坯刀把白泥先刮出三条，接着把这三条白泥搓成一个球，放在一个大布上，再把这大布对折，用擀面杖来回轻轻地搓一搓，用木刀把搓出来的'白泥切出一个圆形，最后把圆形扣在转盘上，边转边把圆形的边缘修整光滑，这就做成了笔筒底座。这时陆老师见我又快又好地做完笔筒底座，就当众表扬了我。
等老师宣布可以用彩泥的时候，我再接再厉，又兴奋地搓起白泥条和蓝泥条，再把这两条泥搓成麻花形，沿着笔筒底座圆形边缘一层层的盘高，我盘得越来越快，马上做成了笔身。但意想不到的事情发生了：麻花形的泥条在盘高时有几处裂开。我此时像热锅上的蚂蚁团团转，刚刚尝到被表扬滋味的我眼看就要被批评了，或许更严重的是我的作品将功亏一篑。想起妈妈说，遇事要冷静。我静下心来，耳边回忆起陆老师说过，涂上泥浆可以修补裂痕。我立即在几处裂开的地方反反复复涂上泥浆，裂痕慢慢修复了，看不出一点痕迹。真是柳暗花明又一村啊！最后，我的双色笔筒得到了老师和大家一致表扬。
我虽然被表扬了，但只是很侥幸而已。陶艺是一个细致的活，细节的设计也会影响整体。
篇3： 今天我被老师表扬了
今天我被老师表扬了
这天彭老师表扬了我，表扬我写日记写得十分好，好长的一篇，不仅仅很长，还（写得）很好。老师不仅仅表扬了我，还表扬了另外一个学架子鼓的同学，因为他会架子鼓，彭老师还说要请他演奏一段，但是他这天没带架子鼓，所以演奏不成。
“叮叮……”铃声响了。
“亲爱的同学们，此刻是下课时光，”小朋友们（听到广播后）都准备放学了。我们都在想：咦，怎样这么快就放学了，不会搞错了吧，呵呵。这时彭老师叫我们不要走，告诉我们这是“课间十分钟”。原先是课间十分钟到了，我先去喝水小便，然后我在那儿玩了一会儿，此刻只能在教室里面玩，因为老师怕走廊里太多（大年级）同学，会欺负我们。昨日我还看到了菲菲姐姐，她此刻但是我的学姐了，我还没反应过来，就听到她叫我的名字，咦，这不是菲菲姐姐吗？
“叮叮……”，课间铃声又响了，这下我们可明白了这不是放学时光，这是课间准备铃声。
“请同学们快速回到座位，做好课前准备，安静等待老师的到来。”但是，老师早就在教室里等候我们了，那就开始上课吧。
这天主要学了怎样入队，“立正，一、二，眼看前方，手放两边，两脚并拢，脚尖对脚跟，一、二、三，快进齐。”这是入队的口号，既然想上学，就要学会入队，原先是在训练啊，我们都在操场上走，由于这天天气太热，走了半圈就回教室了。但是怎样还不戴（不发给我们）红领巾呢，其他同学也感到很奇怪：没有红领巾，我们怎样能成为一名骄傲的小学生啊？
这天吃饭还是用饭盒，但我只记得两个菜了，一道绿豆汤和一个鸡腿，我把饭菜都吃完了，这是务必（吃完）的'，但是这饭太少了，只有一点点，没有幼儿园多，我都有点吃不饱，我想加饭，但是只有两碗饭，却被别人（别班的老师）端走了，端到别的班去了，可能是有别的小朋友没饭吧。我觉得还是幼儿园的饭菜更好吃，因为有很多很多的饭，很多很多的菜。
这天我带了一本课外书去，中午午休的时候，很多小朋友都跑到我这来看。而我的同桌小琦（似乎）永远都不会笑的，因为我给她讲笑话时她从来不笑一下，这都是我最好笑的笑话了，而且（资料）还很长的，她只是静静地听我讲。我把这事告诉妈妈，妈妈说：这叫淑女形象。
妈咪分享心得：上小学后的第一篇口述日记被彭老师表扬了，这让他感到十分高兴，也给了他坚持写口述日记的信心。Kevin也最后第一次感受到了自我一向期盼的“课间十分钟”，用心去体验站立与入队，用真情去交朋友，当然还有那令人难忘的美滋滋的鸡腿。
篇4：今天我“发”了周记
今天我“发”了周记
今天这是我的幸运日啊!
一进学校门就捡了个“开门红”。有谁能比我更幸运呢?大家一定会想，自己肯定私吞了，但是我并没有私吞，而是小心翼翼地捡起来，握在手心里，恭恭敬敬的交给了校领导。
校领导要记下我们的.名字，但是只写了另一个同学的名字，却没有写下我的，我的心里很是不自在，但是由于腼腆没得说的出口。
时间就这样一分一秒过去了······
王校长给老师讲述了这件事，有没有提我的名字，不只是哪位好心的同学先举起手再勇敢的站起来了大声说：“还有刘紫晴。”老师说：“给这两位好心的同学鼓掌。”
今天我发了!发的虽然不是真正的钱财，但是我发的却是拾金不昧的优秀品质。
篇5：我被表扬了日记
这是我来到这个新学校以来第一次被这么“隆重”地关注。老师读我的作文时，虽然没有点出是我写的，但我似乎感到全班同学的目光都集中在了我的身上，课堂似乎成了我的舞台。我简直都有点飘飘然了。我这时多么希望有同学问我：这是你写的么？你写的是真的么？这是什么时候的事啊？我真想一个个告诉他们。可正在上课，我只好平缓一下自己躁动的'心情。
从老师的口中听到自己写的句子，心里的感觉真是说不清。老师的朗读简直把我的整篇文章都赋予了生命，我假期里打工的辛酸再次一幕幕重现在眼前。
这次作文的成功告诉我：写作，要有真实的经历，更要有真切的感受。
篇6：我被漫画“俘虏”了周记
我被漫画“俘虏”了周记
今天下午回到家，我就抱着新借来的漫画书《数学奇遇记》看的'津津有味，妈妈看到了说：“你写完作业再看吧！”吃过饭为了想看会漫画书，我对妈妈说：“妈妈我好撑呀！我能不能看会书在写作业呀！”妈妈同意了十分钟过去了我在妈妈的催促下去写作业。但是我的脑子了还是老是呈现出漫画书里的动人故事，我写了一个小时作业，觉得好累呀！就差英语作业了，我就看一会不会被妈妈看到的，我一边看一边写，就这样一分钟、两分钟……半小时过去了我一看表妈呀我英语作文就写了四十分钟，难道我被漫画书“俘虏”了。
妈妈给我一检查作业就火了，一堆错题。妈妈让我背作文，我吞吞吐吐的把作文背完，妈妈说：“你是不是在看漫画书呢！”我经不住妈妈的“酷刑”就从实招来了，妈妈劈头盖脸的把我训了一顿，我再也不想让漫画书“俘虏”我了。
篇7：我当过赛车手二年级学生周记
在“石头、剪刀、布”乐园，让我玩的最开心就是摩托赛车游戏。
我是第一次玩这种游戏。当我刚坐上车座，比赛羊上就要开始了，我的心很紧张，双手紧紧地握住车把，双眼牢牢地盯着频幕上的赛场，一眨也不敢眨。我开始感觉心跳加快了，手心也出汗了......突然,频幕上的赛车都象箭一样射了出去,转眼间就变成了小黑点.可我的车怎么就原地不动呢?我拼命地加油门,嘴里不停地大叫：“快开、快开”,但是我的车还是原地不动,真急死人了,恨不得立即冲进频幕把我的车子推一把。
这时，一位小男孩过来轻轻地对我说：“你还拉着刹车呢”。我恍然大捂，急忙放了刹车把手，车子终于冲出去了，我就猛加油门，我要让我的车子追上去。
赛车道左拐右弯，变化莫测。我的双手慌乱地一会儿左，一会儿右的打着方向，心紧张的都快要跳出来了，嘴里一边喘着粗气，一边急急地叫着：“加油、加油、加油。”终于我追上了一辆赛车，那高兴的劲唷，真是说不清......。哎呀，不好！眨眼间我把前面的赛车给撞翻了，当然我的车也翻在了赛车道上了。唉，这可是一次严重的交通事故呀。
赛车游戏真的太刺激了，有机会我一定还要玩，你玩过吗?
篇8：我们被老师打败了周记
我们被老师打败了周记
昨天下午天气特别晴朗，同学们带着疲倦上着语文课，唉！天气闷热真没精神！我都差点睡着了。但是王老师给我们了一颗醒神良药：“一会讲完课，我给大家出一道一年级的题，看看谁能答上来。”同学们听了立即来了精神，坐好了！认真听课！
下课铃响了，王老师开始出题：“大白。”这两个字立即引起了同学们的兴趣，同学们议论纷纷，有的同学想起了吃的，有的同学想起了动漫，还有的同学想到了大白兔。“加大白。”王老师继续说道，并把“大白+大白”写在了黑板上。加大白？是一道算式？“=白胖胖”王老师继续在黑板上写着。等于白胖胖？同学们你看我，我看你，谁也说不出是什么意思，只是七嘴八舌的说大白很胖，还说大白兔奶糖，同学们的脑子以光速运转着，却谁也说不出正确答案。
就在这时，盛梓涵同学站起来大声喊道：“是61+61=122！”什么？61+61=122？什么意思？同学们都疑惑了。“正确！”王老师回答说。盛梓涵继续解释说：“因为大白的白代表的数字与其它的白代表的'数字是一样的，两个胖和两个大代表的数字也一样，两个大白是61，是因为6+6=12，白是1，那么白胖胖的白是1，而胖是2，因为1+1=2，所以白胖胖是122，大白是61。”同学们恍然大悟，整个教室里顿时响起了热烈的掌声，王老师站在讲台上微笑着看着我们。
我们被王老师打败了！但我们学到了新知识！
★学生周记
★学生周记
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